三年级下册信息技术教案装扮桌面浙
三年级下册信息技术教案-1.2 装扮桌面 ｜浙江摄影版
2 装扮桌面1教学目标知识目标:知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护。
技能目标:1.学会设置桌面背景。
2.学会设置屏幕保护。
情感目标:培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2学情分析小学三年级学生积累了一定的学习经验,会感知身边周围的一切信息,能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性,比较有一定的主见和个性、好争论;潜意识喜欢表现自我,希望通过自己的努力能得到同伴及师长的肯定、甚至是嘉奖。
初步具备运用已有的知识和学习经验去进行初步的自学能力,基本能与同伴进行交流学习,但是还很需要老师去引导。
3重点难点重点:学会桌面的美化设置。
难点:用所学设置各种不同的桌面。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入评论教师活动把教师机的桌面设置成一个漂亮的背景,然后展示给学生,提出:“你想像老师这样给桌面换个漂亮的图片吗?”学生活动观看老师的漂亮桌面。
活动2【讲授】桌面美化评论1.提出问题:“到哪里去设置桌面图片呢?”请知道的同学演示操作。
个别学生演示操作,其他同学观察。
2.让全体学生进行尝试练习。
3.提示:有三种显示效果“平铺。
居中。
拉伸”,你喜欢哪一种?学生尝试不同的显示效果,选择自己喜欢的。
4.提问:“到哪里去找更多的图片呢?”演示通过浏览找到课前为学生准备好的常用文件夹,选择一副漂亮的图片。
学生寻找常用文件夹,选择图片。
5.学生练习设置桌面图片。
6.交流演示学生的桌面,鼓励正面积极的评价。
活动3【活动】屏幕保护设置1.谈话导入:“除了使屏幕上出现漂亮的图片外,我们还能在屏幕上播放动画,让windows变得更精彩!”2.提示1:大家在刚才打开的“显示属性”里可以做到这一点。
3.提示2:通过预览,可以快速看到自己的设置。
4.提示3:选择“文字”程序时,可以输入自己想要的文字。
5.鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
6.屏幕保护设置“除了使屏幕上出现漂亮的图片外,我们还能在屏幕上播放动画,让windows变得更精彩。
三年级下册信息技术教案 12装扮桌面｜浙江摄影版(新)
第2课装扮桌面1 教学目标(一) 知识与技能:掌握桌面背景和屏幕保护的设置方法,了解屏幕保护程序的含义。
(二) 过程与方法:通过对桌面背景图片的调整,屏幕保护程序设定的学习体验,掌握设置桌面和屏幕保护程序设置的一般过程和方法。
(三) 情感、态度价值观:培养学生的审美观,展示学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。
2学情分析这一课主要涉及了桌面壁纸的变换和屏幕保护程序的设置两个内容。
教学目标,是让学生在一定情境中初步掌握这两个内容的操作技能,同时培养学生的审美观。
这部分内容对学生而言是比较生动的,美丽桌面的变化既是一种色彩的吸引,也是一种新奇探索的过程。
在本课谈论电脑的烦恼引出课题,目的在于激发学生学习的兴趣。
接下去通过教师演示的操作让学生了解设置桌面的基本步骤。
在学生基本学会这一操作后,让学生自主尝试平铺、居中和拉伸的效果。
通过试一试让学生尝试成功的喜悦,也让学生学会要通过自己动脑筋来解决问题。
在进行屏幕保护设置的教学时,再次展示电脑的烦恼。
老师演示屏幕保护程序的设置方法,然后学生自己进行设置。
学生完成任务,设置一个字幕保护程序,文字内容班级+学号。
等待时间为1分钟。
一起尝试的过程,更多的在于培养学生自主学习的一种意识。
让学生自主探究,并总结,有利于培养学生解决问题的能力,有利于知识的内化。
3重点难点教学重点:学会桌面背景的设置和屏幕保护的设置。
教学难点:选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课1、电脑的抱怨师:你们一进教室,老师就发现了我们三(5)班每个小朋友都穿着干干净净漂漂亮亮的衣服,女孩子特好看,男孩子呢特帅气。
而且你们的出现使我们的电脑教室一下子亮堂了起来。
你们自己是不是也很高兴每天能有这么漂亮的衣服穿(是的)。
师:可是,老师却发现教室里一些与我们漂亮着装格格不入的地方,它呢从开学初到现在呈现的样子一直就没变过,每天仿佛都能听得到它的抱怨声,你们有感受到吗?那让我们来看看到底是什么?(展示电脑抱怨图)电脑1的抱怨:我的主人自己经常穿新衣服,可是我一直穿着这件蓝色的衣服。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面｜浙江摄影版(新)
三年级下册信息技术教案11教学目的1、知道桌面背景是可以设置的,并能选择自己喜欢的图片停止背景设置。
2、了解屏幕维护顺序的含义,并能学会设置屏保。
2学情剖析爱玩电脑游戏是三年级孩子的最大特点。
3重点难点1、重点:学会桌面图片、图标陈列、屏幕维护顺序的美化设置。
2、难点:设置较好且适宜的背景和屏幕维护。
4教学进程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入，提醒课题。
同窗们,大家好,明天很快乐由我来给大家上一节信息课,希望我们能渡过这段愉快的40分钟。
(上课前,提要求:123,静上去。
)作为见面礼,我给大家带来了一群你们熟习的冤家,听,他们来了,(播放一段喜洋洋与灰太郎的音乐),小冤家们你们说它们是谁啊?那它们在哪里呢?对了,它们就在电脑的桌面上板书:桌面大家觉得这样的桌面漂不美丽啊?那同窗们想不想变出美丽的桌面,明天我们就来学习第2课«装扮桌面»。
活动2【活动】2、图片美化桌面(1)刚才喜羊羊是以图片的方式来和大家见面了,那首先,我们就来学习用不同的图片来装扮我们的桌面。
那我们应该到哪里去改动桌面的图片设置呢? (给先生1分钟时间探求,请一位先生高手下台演示,鼓舞表扬。
)教员总结并强调方法,边演示边解说。
板书:空白处单击右键--->属性--->桌面--->背景--->确定(2)同窗们,你们都学会了吗?如今我请全班同窗都尝试给自己的电脑桌面换成不同的背景图片,来体验一下桌面的不同魅力。
教员巡视教室,外加提示:同窗之间可以相互讨教、帮助。
(巡视进程中,留意桌面图片不同位置展现的先生电脑,以便待会举例)停上去,下面我们来观看几位同窗的桌面,大家思索一下,他的桌面和你有什么不同?你又是怎样做到的呢?请这位同窗在自己的电脑上给大家演示下操作。
由同窗设置的桌面效果,师生总结出3种方式:平铺、居中、拉伸。
板书:位置—平铺居中拉伸每种位置方式是不是适宜一切的图片。
三年级下册信息技术教案装扮桌面浙江摄影版
三年级下册信息技术教案11.明白桌面背景能够设置,明白什么是屏幕爱护;2.学会设置桌面背景;3.学会设置屏幕爱护;4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕爱护。
3教具预备桌面图片(大小不一)、教师机桌面美化。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、学生参与，设疑引题1、电脑的悄悄话今天三(1)班的同学们穿得都专门漂亮,都专门有个性,什么缘故我这一“大伙儿庭”的“衣服”差不多上只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?2、解决电脑的疑问师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。
3、引出课题请你观看显示屏,你发觉了什么,有什么感受和方法?介绍“桌面”。
板书课题【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习爱好并引出今天讨论的课题:装扮桌面。
】师:是呀,如此漂亮的衣服该如何换呢?有人明白方法吗?情形一:生明白就生介绍演示。
情形二:生不明白,老师讲解。
师:请大伙儿注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会“应用、确定”两个选项的不同之处。
)生操作2分钟。
活动2【讲授】二、引人入胜,美化桌面1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。
作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加漂亮吗?情形一:生会使用扫瞄选项。
情形二:生可不能,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探究“居中、平铺、拉伸”三种展现方式,激发学生的创新能力。
】活动3【讲授】三、动静结合,设置屏保1、设置屏幕爱护你们可真有制造力,作为奖励,电脑想和大伙儿一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,若干秒钟后,老师说动才能放开。
浙摄影版小学信息技术第2课装扮桌面教学设计
第2课装扮桌面教学设计1教学目标知识与技能：1.了解桌面背景与屏幕保护程序的相关知识。
2.学会修改桌面的背景，设置屏幕保护程序。
过程与方法：通过改变桌面的背景与设置屏幕保护程序，体验个性化桌面设置的方法。
情感态度与价值观：培养学生自主探索的能力。
2学情分析教材中的学习内容有两个，一个是桌面图片的设置，另一个是屏幕保护程序的设置。
由于现在小学生对计算机接触比较多，对于桌面图片的设置，可能有很多学生都会操作。
而对于屏幕保护程序，因为学生在日常使用中不是很频繁，所以对此不会太了解。
在教学过程中，一是对于桌面背景与屏幕保护程序的基本内容要说透，二是在设置桌面背景时可以深入一些，让学生了解如何在桌面设置合适的背景，学会屏幕保护程序的一些参数设置方法。
3重点难点教学重点：学会修改桌面的背景与设置基本的屏幕保护程序。
教学难点：在桌面上设置合适的背景及屏幕保护程序的参数设置方法。
4教学过程活动1【导入】引入准备：上课之前改变学生机的桌面背景,教学PPT。
师：同学们，请你们观察一下计算机的桌面，今天有什么变化？生：桌面上的背景改变了……师：你们觉得改变了桌面背景，有什么好处吗？生：可以使我们的桌面变得漂亮了……师：是的，我知道很多的小朋友已经掌握了改变桌面背景的方法，有谁愿意给大家来做个演示，装扮一下我们的桌面。
（板书课题）活动2【活动】改变桌面背景1.初步设置生：上台演示。
（要求边做边说步骤：桌面空白右击，选择个性化，选择桌面背景，选择图片，师板书）师：你做得非常好，我们只要通过以上三步就可以设置桌面背景了。
（如果学生操作有难度，可以再请学生帮忙或师帮忙）2.挑战一：设背景图片间隔时间师：看来大家都非常棒，现在老师请你们来挑战一下自己，出示挑战一。
（提示：可以在桌面背面的更改图片时间间隔中修改，板书：更改图片时间间隔）生：独自操作。
师：下面请完成的同学来演示一下。
生：指名学生演示。
（演示操作并观看最后的效果）师：真不错，现在，难度再增加一些，不知道大家能不能挑战成功？3.挑战二：将桌面上的图片设置成背景师：出示挑战二，老师在你们的桌面上放了两张图片（小狗与星空），你们能将这两张图片分别设置成桌面背景吗？如果有难度，大家可以在小组里互相交流一下！（提示：可以利用“浏览”选择桌面上的文件。
三年级下册信息技术教案-1.2装扮桌面 ｜浙江摄影版 (新)
2 装扮桌面1教学目标1. 知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护。
2. 学会设置桌面背景。
3. 学会设置屏幕保护。
4. 培养初步的审美观。
2教具准备:1.发送装扮桌面图片。
2.将教师机桌面设置成漂亮的图案。
课时安排:1课时。
3重点难点教学重点:学会桌面的美化设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、引入1.大家每天早上醒来之后会做什么啊?生:穿衣服、洗脸、涮牙等等。
2.教师总结。
总之,同学们每天早上起来之后都会把自己装扮一番。
同学们,你看电脑小精灵一直在跟我们说话,它今天也装扮了一番,我们一起来看看它美不美。
3.揭示课题。
同学们它美丽吗?你想不想把自己的桌面来打扮?今天就来学习第2课《装扮桌面》。
活动2【讲授】二、教与学1.美化桌面(1)简单的桌面设置a.我们到哪去设置桌面图片呢?(不知道操作的同学,参考学习书本第5页)b.学生自主尝试。
c.学生演示简单桌面设置。
d.教师补充评价。
e.刚我们从列表框中只看到六幅图片,这里面还有没有呢,我们怎样可以看到呢?(滚动条的使用)(2)让更多图片成为桌面背景。
a.如果这里都没有自己喜欢的图片,希望能选择其他的图片作为桌面背景,该怎么来操作呢?关键提示:单击“浏览”,选择好路径(E:图片),选中图片后,单击“打开”按钮。
b.学生演示。
c.教师补充。
(3)显示方式。
a.刚才同学在设置桌面的时候,有没有发现,有几张图片作为桌面后,比我们的屏幕要小呀?b. 同桌共同思考和讨论课本第6页上的试一试。
(先尝试好的同学举手)c.学生汇报。
(4)教师小结。
刚刚我们给桌面换上了一件又一件新衣裳,让我们的屏幕看起来非常的漂亮。
2.动感屏幕。
其实除了可以设置漂亮的桌面外,还可以在屏幕上播放动画,变得更精彩。
你想不想来试一试呢?(1)教师演示。
(飞越星空)(2)学生操作。
(3)教师提问:屏幕保护是怎样才会出现?又如何让它结束?(4)练习:设置屏幕保护程序为“三维文字”,内容与电脑精灵进行对话,等待时间为“1分钟”(4人为一小组进行比赛。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1(一)知识与技能:1、了解windows桌面背景与屏幕爱护的相关知识;2、通过设置“漂亮的桌面”,把握桌面背景的设置方法,体验设置个性化桌面的乐趣。
3、通过设置“动感的屏幕”,把握屏幕爱护程序的设置方法。
(二)过程与方法:1、设置情境,通过小组竞赛、任务驱动来激发学生的学习激情和学习兴趣。
2、学生通过自学、尝试操作、互助等方法把握设置Windows桌面背景和屏幕爱护程序的方法。
(三)情感态度与价值观:1、让学生在自主阅读、自主探究、互助学习中学会学习,体验把握信息技术的欢乐;2、培养学生高尚的审美乐趣,能运用所学的信息技术使自己的良好个性得以张扬和挖掘;3、学会评判和观赏同学的作品,明白得尊重他人的适应。
4、注重信息技术学科中的道德渗透。
2学情分析1、学生个性:该班学生爽朗好动,专门喜爱展现自我,大多数学生电脑操作水平较高,差不多上每个家庭都有电脑,因此对电脑的一些差不多操作和基础知识都把握较好。
小学三年级学生经历了几年的小学学习生活,积存了一定的学习体会,会感知周围周围的一切信息,能有自己的见解和认识。
普遍存在争强好性,比较有一定的主见和个性、好争辩;潜意识喜爱表现自我,期望通过自己的努力能得到同伴及师长的确信、甚至是嘉奖。
2、学生学习能力:三年级的学生初步具备运用已有的知识和学习体会去进行初步的自学能力,差不多能与同伴进行交流学习,然而还专门需要老师去引导。
3重点难点教学重点:桌面背景的设置。
教学难点:选择合适的背景图片4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、创设情境,激趣导入1、潘老师的电脑上请来了一位大伙儿都喜爱的老朋友,你们看看是谁。
(孙悟空)2、孙悟空听说我们玉环城关三(2)班的小朋友电脑学得专门好,专门出几道题想考考大伙儿,大伙儿情愿吗?活动2【讲授】二、漂亮的桌面No.1查找孙悟空1、引领学生学习“小秘籍”,找到桌面背景的设置方法。
2、领先设置成功的同学,就能为你这一组加分奖励。
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版
三年级下信息技术教案-装扮桌面_浙江摄影版【教学背景】1、教材分析本课和第一课“指挥窗口”同属信息技术操作系统模块，是对WI NDOWS操作系统中的常用设置作初步的了解，在前一册中也有显现过相类似的体验活动。
由于桌面和屏幕爱护其相关设置信息比较少，又容易成功，因此对学生来说难度不是专门高。
从内容上看，教材分为两部分。
第一部分是桌面图片的设置，第二部分是屏幕爱护的设置。
桌面图片的设置要紧是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。
“试一试”是对“平铺、居中、拉伸”几种桌面图片显示方式的设置。
屏幕爱护的设置是通过一个“飞行WINDOWS”为例展现了“种类、时刻、预览”等几个要紧选项，屏幕爱护的由来那个地点没提及，教材把它作为阅读材料单独列为一块。
不管是桌面图片依旧屏幕爱护设置，差不多上围绕着一个目标“美化电脑、展现个性”。
因此，美化的表达和个性的展现不仅仅限于这二项，因此教材在练习中加以表达：练习1是把自己创作画设置成背景并将图标重新排列，组合成漂亮的、富有个性的WIDNWOS桌面；练习2是一个需要自己输入文字的动感屏幕爱护。
2、学生分析关于电脑桌面和屏幕爱护的设置，关于三年级的小朋友来说有着十分诱人的吸引力。
通过上学期的鼠标操作学习，学生差不多有了必要的操作基础，同时对电脑的桌面、图标、任务栏等差不多对象也有了一定的认识，如此都为本节课的教学奠定了基础。
依照课前摸底，部分家里已有电脑的学生对桌面和屏幕爱护已有了一定的认识和了解，但还需要进一步规范和提高。
【教学策略】1．对教材的处理a、主题。
教材原先是二个较为独立的活动“桌面设置”和“屏幕爱护”，由于这二个活动对操作要求不是专门高，因此我们在设计时，确立了一个“专门青年展现个性”的教学主题。
要紧是借助本次CCTV专门青年节目，以此来吸引学生的学习注意力，使学生在学习桌面、屏保的过程中展现个性，秀出风采！B、内容。
在桌面设置过程中，系统提供的图片是十分有限的，在教学中将放点放在自选区的更多的图片上，同时简单分析“平铺、拉伸、居中”等成效。
浙摄版信息技术三下《装扮桌面》教学设计+教学反思
装扮桌面【教学目标】知识目标：了解桌面和屏幕保护程序。
技能目标：掌握设置桌面背景和屏幕保护程序的方法。
情感目标：增强学生的装扮、保护电脑的意识。
【教学重点】桌面背景和屏幕保护程序的设置。
【教学难点】合适的背景图片的选择。
【课前准备】1、教师机桌面设置；2、将素材发送到学生机上。
【教学过程】一、引入（设置好电脑桌面背景，排列桌面图标）教师：同学们，你们知道明天是什么节日吗？学生：圣诞节。
教师：那你们准备好过圣诞节了吗？有没有给自己的小屋打扮打扮呢？老师决定让我们的电脑也过个热闹的圣诞节，将电脑的桌面好好装扮了一番。
（屏幕广播，展示教师机桌面）教师：你们觉得漂亮么？喜不喜欢？想不想把自己的电脑桌面也来好好打扮打扮呢？今天我们就来学习装扮电脑桌面的绝招！二、系统桌面1、教师：有没有小朋友知道装扮桌面的秘密藏在哪里呢？老师请他来告诉大家。
预设：a、有学生知道（学生演示，教师补充）教师：看来这个小朋友是个电脑小高手，这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们刚刚都看清楚了吗？现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作）b、没有学生知道（教师部分演示）教师：这个秘密呀就藏在鼠标右键的“属性”中，同学们觉得应该是哪个选项呢？学生：桌面教师：同学们真是一点就通，现在就请同学们开动自己的小手，给自己的电脑换一个你喜欢的桌面背景。
【任务一】（学生操作、教师巡视）一名学生演示。
三、自定义桌面1、教师：同学们刚刚有没有找到圣诞节的桌面背景呢？老师这里准备了漂亮的桌面背景，我们怎么让电脑换上这些漂亮装扮呢？2、【任务二】从“装扮桌面”文件夹中选择你最喜欢的图片设置为桌面背景。
形式：学生自主尝试3、学生演示、教师补充4、学生问题：预设：a、图片略小——拉伸、居中b、图片太小——平铺（学生提问、学生帮助解答，教师补充）5、继续完成（完成的学生可以排列一下桌面图标进一步美化）6、展示学生桌面四、屏幕保护程序1、教师：我们不仅可以设置漂亮的桌面背景，还可以让桌面动起来，动感十足。
小学信息技术教案装扮桌面
小学信息技术教案装扮桌面桌面装扮是小学信息技术教学中非常有趣和实用的一个课题。
通过装扮桌面，学生可以学习和掌握基本的计算机操作技能，并且还可以发挥自己的创造力和想象力。
在这篇文章中，我将分享一份小学信息技术教案，帮助学生们学习如何装扮自己的桌面。
教案名称：小学信息技术教案装扮桌面一、教学目标：1. 了解桌面装扮的概念和意义；2. 学习如何更改壁纸和图标；3. 了解桌面布局和整理。
二、教学内容：1. 介绍桌面装扮的概念和意义；2. 分享不同风格的桌面装扮案例；3. 学习如何更改桌面壁纸和图标；4. 学习如何布局和整理桌面。
三、教学步骤：1. 引入：通过展示一些漂亮的桌面装扮案例，介绍桌面装扮的概念和意义。
鼓励学生们分享自己喜欢的桌面装扮。
2. 案例分享：分享一些流行的桌面装扮案例，如自然风、动漫风、科技风等。
让学生们了解不同风格的桌面装扮，激发他们的创造力和想象力，同时也让他们认识到桌面装扮是一种表达个性的方式。
3. 壁纸和图标更改：详细介绍如何更改桌面的壁纸和图标。
首先，教授学生们如何找到自己喜欢的壁纸图片，可以通过搜索引擎或者图库来寻找。
然后，讲解如何设置壁纸，包括使用系统自带的壁纸和导入自己的图片作为壁纸。
接下来，教授学生们如何更改图标的方法，包括更改文件和文件夹的图标。
4. 桌面布局和整理：教授学生们如何布局和整理自己的桌面，使其更美观和有序。
介绍桌面图标的拖拽和整理方法，以及如何创建文件夹和将图标分类存放。
5. 实践操作：给予学生们时间实践操作，并鼓励他们根据自己的喜好来装扮自己的桌面。
老师可以巡视课堂，进行指导和帮助。
四、教学评价：1. 学生的参与程度：观察学生是否积极参与课堂讨论和实践操作，能否分享自己的桌面装扮想法。
2. 效果评价：学生在实践操作中完成的桌面装扮的美观程度和整洁程度。
五、拓展：1. 鼓励学生在家中继续装扮自己的桌面，并鼓励他们与家人或朋友分享自己的成果。
2. 组织桌面装扮比赛，鼓励学生们展示自己的创意和技巧。
小学三年级下册信息技术-2装扮桌面-浙江摄影版(36张)ppt课件
1、全体成员都设置成功的小组加1分。
2、小组讨论： 所有有关孙悟空的图片都适合
做桌面背景吗？说说你的理由。
温馨提示：
当你学习上遇到困难时： A小秘籍 B同学 C老师
请你选择自己喜欢的某一类图片，设置成你的 桌面背景，达到自动切换的效果（。小秘籍之高级篇） 要求：1、选择3—4张图片。
率先设置成功的同学小组加2分。
温馨提示： A小秘籍 B同学 C老师
比一比，看哪小组掌握的法术最
多最绚丽多彩。
温馨提示： 仔细观察，大胆尝试。
介绍你的节日
个性化的 其它方法
个性化的 其它方法
个性化的 其它方法
教师小结：柔和美观的图片可以降低视觉疲 劳，改善我们工作的情绪，提高工作效率。 过于复杂、色彩对比过于强烈的图片却会适 得其反。在选择图片作为桌面背景时，我们 需要考虑这些因素。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
师：桌面，顾名思义就是桌子的表面。我 们的书桌上会摆放着各种学习工具、书籍， 这样会使学习和工作得心应手。电脑成功 启动进入系统后，我们看到的画面，就是 电脑桌面。电脑桌面主要由四个部分组成： 桌面背景、常用图标、系统菜单和任务栏。 电脑桌面上也存放着常用的软件和工具， 这样能方便我们与电脑交流，提高工作效 率。
【探索】通过各种途径学习，自我探索，独立解决问题。 【合作】当“小老师”，积极帮助组内同学克服学习困难。
注介绍你的节日
俺老孙来 当考官！
，
仔细研究小秘籍，把有关孙悟空的 图片设置成桌面背景。
率先设置成功的同学，就能为你这一组加分。
温馨提示： 仔细观察，大胆尝试。
三年级下册信息技术教案-第2课 装扮桌面 浙江摄影版
第2课装扮桌面一．教学目标1、使学生学会给桌面设置背景图片；2、使学生基本学会给电脑屏幕设置保护程序；3、培养学生自主学习和动手能力及为他人着想的品质。
二．学情分析学生对一些基本操作已非常熟悉，对老师所讲授的内容理解接受能力快，当完成任务后就会无所事事，造成纪律涣散，课堂纪律差，因此在教学中要充分调动他们的积极性，让课堂秩序散而有序。
三．重点难点重点：学会变换桌面壁纸和设置屏幕保护程序难点：用其他图片设置桌面背景和设置屏幕保护程序四．教学过程活动1【导入】情境引入师：我们班的同学今天穿着真好看，可是我们的计算机却只有一件衣服，它非常羡慕同学们穿的那么个性，亲爱的小朋友，你想帮帮它吗师：老师给我的计算机换了一件衣服，大家来看看，你发现了什么，有什么想法（介绍“桌面”）师：那该怎么换呢（学生说步骤，老师操作，第一个小任务很快完成）活动2【讲授】二、桌面美化师：我们计算机里的图片都不是很好看，我在网上邻居里放了一些图片，同学们先欣赏一下。
师：有没有看到你最喜欢的图片，怎么把它设置成自己的桌面呢师：先从网上邻居把图片的整个文件夹复制到桌面。
跟刚才一样，第一步先做什么生：在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”，单击“桌面”。
师：很好，现在我们要单击“浏览”，然后选择“桌面”，找到刚才的文件夹，选择自己喜欢的图片，单击“打开”，最后，单击“确定”。
师：好了，现在请你们给桌面换一换衣服啦，看看谁的最棒。
活动3【活动】三、屏幕保护师：怎么忽然出现了这个画面呢这是什么生：屏幕保护师：对了，它是屏幕保护程序。
师：设置屏保的第一个步骤与设置桌面的一样的。
我先请同学们自己摸索一下如何设置屏保，等一会我请一位聪明的小朋友上来演示。
（学生演示）师：同学们，屏保什么情况下会出现什么时候结束生：设置好后过一会就会出现了。
生：鼠标一动就没了。
师：那我如果用键盘打字呢生：也会没有。
师：对了，鼠标、键盘都不动的时候才会出现屏保程序。
小学信息技术教学设计-教学设计作品对比-《装扮桌面》案例2
学生找出不同之处。 能更好的理解不同 位置图片的效果。其 次，这样老师进行 总结可以选择更贴 近他们的思维的解 释。
设置好的桌面背景。）
活 动 三 （进行过渡）“大家都知道眼睛 学生回答：“是。 通过眼睛需要保护，
需要保护，那么计算机的屏幕是 “
自然的过渡到计算
不是也应该受到保护呢？“
机的屏幕也需要保
活 动 二 老师展示学生设置的桌面背景， 同学回答问题。
须仔细讲解。 通过展示同学的作
展示部分有个性的桌面背景，找
品，作为范例，让
出不同位置图片的背景桌面，让
学生互相欣赏。通过
学生找找不同的效果，并回答这
学生的例子进行讲
样的魅力之处。学生回答后，老师
解，让学生回答，
进行总结。
加深他们的印象，
找出通过移动桌面图标来美化桌 面的桌面背景，提问：“这位同 学设置的新颖之处在哪里？ “（如果没有学生之中没有这种 设置方法，老师就展示自己原先
试一下，怎么才能使喜洋洋出现
既给予他们上台展
在我们的桌面上呢？“（让几个
示的机会，并鼓励
小朋友来尝试一下）
他们勇于展示自己。
这种学生一般能成
3
《装扮桌面》教学设计
老师讲解刚刚学生演示的步骤，背景，
力强或是接触电脑
并进行仔细的讲解。然后让学生自
护，便于学生进行
4
《装扮桌面》教学设计
“那么大家有没有注意到，怎么 去保护计算机的屏幕呢？有没有
学生展示。
人愿意来展示一下呢？“
学生展示后，老师讲解设置的方 法，然后让学生尝试不同的设置
学生操作。
方法。
活 动 四 展示学生设置的屏幕保护，让下 学生回答。
三年级下册信息技术教案1.2装扮桌面 浙江摄影版
三年级下册信息技术教案1教学目标知识与技能把握桌面背景和屏幕爱护的设置方法,了解屏幕爱护程序的含义。
过程与方法通过对桌面背景图片的调整,屏幕爱护程序设定的学习体验,把握设置桌面和屏幕爱护程序设置的一样过程和方法。
情感目标:培养学生的审美观,展现学生个性,增强学生负责任地使用信息技术的意识,培养正确的辨别能力。
2学情分析本课和第1课“指挥窗口”同属操作系统部分的学习内容,是对Wind ows系统中的常用设置做初步的介绍,在前一册中也显现过类似的体验活动(如系统日期的设置)。
通过本课的学习,要求进一步加深对Windows桌面与窗口的明白得,学会个性化桌面(桌面背景和屏幕爱护程序)的设置。
“漂亮的桌面”和“动感的屏幕”这两个内容有味且易实现,三年级学生通过操作、交流与分享作品,感受成功带来的欢乐,从而进一步提高学习信息技术的爱好和热情。
3重点难点教学重点学会桌面背景的设置和屏幕爱护的设置。
教学难点选择用Windows自带背景外的其他图片作背景的美化设置。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情境导入新课黑板:装扮桌面介绍三个角色:高君雨、灰太狼、喜羊羊。
引出挑战灰太狼,提出4个要求活动2【讲授】设置桌面背景1、引导学生自己看书2、一学生上台演示,边说边操作(为了关心全班同学能够记住你的操作,请你边说边操作)(哇,成功了,恭喜!)二、1、过渡:同学们喜爱这张图片吗? 介绍图片2、学生探究3、讲解如何设置“外来”图片注意“储存修改”,看看“图片位置(l)下拉框要不要“储存修改”。
4、请同学们自己设置桌面并互相观赏小结活动3【讲授】设置屏幕爱护教师机桌面突然显现:“那个你会做吗?”屏幕爱护程序教师说明屏保布置屏幕爱护设置任务,摸索三个按钮。
请同学们自己带着问题探究反馈交流连续体验活动4【练习】总结，延伸教师:好,我们差不多学会了设置个性化的桌面背景和屏幕爱护程序,这时我们来听听灰太狼如何说?灰太狼:装扮桌面,三2班的小朋友都会吗?教师:假如我们用高君雨小朋友的话,我们会如何说!(so easy!)掌声送给自己与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
三年级下册信息技术教案 -第2课 装扮桌面教学设计 浙江摄影版(新)
三下第二课装扮桌面教材分析本课和第1课“指挥窗口”都属于操作系统知识模块，在前一册中也出现过相类似的体验活动（如系统日期的设置等）。
由于桌面和屏幕保护所包含的知识和技术操作比较少，又容易实现，因此对学生来说应该没多大难度。
从内容上看，教材分为两部分，第一部分是桌面图片的设置。
第二部分是屏幕保护的设置。
桌面图片的设置主要是了解不同显示方式和学会选择自定义的图片。
无论是桌面图片还是屏幕保护设置，都围绕着一个目标：美化电脑、展示个性。
学情分析个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
教学目标§知识目标知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
§技能目标学会设置桌面背景。
学会设置屏幕保护。
§情感目标培养初步的审美观。
重点难点重难点：学会桌面的美化设置教学模式及方法教学模式：本节课采用的模式是三主一心：即以教师为主导，以学生为主体，以“提出问题――研究问题――解决问题”为主线，以趣味学习、探究学习、合作学习为核心，强调发展学生的多方面能力。
三年级下册信息技术课件-2装扮桌面｜浙江摄影版(新)(共11张PPT)
保护程序就会自动运行起来，显现在桌面
上开始保自己的电脑桌面换 上具有个性的新装，秀出靓丽的面貌吧！ 同学们，加油！！！
“最佳小设计师” 称号
设置桌面图片步骤：
桌面空白处单击右键--
--属性--桌面--背景-确定
拉 伸
：适合大、清晰，不 变形的图片
居 中
：适合中型、精致型 图片
平 铺
：适合较小、内容单 一的图片
精美图片“大礼包”
位于桌面上名为“st”文件夹中，
方法：桌面右键—属性—桌面—浏 览—选择路径—选择图片—确定
屏幕保护程序
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xx摄影版
1.知道桌面背景可以设置,知道什么是屏幕保护;
2.学会设置桌面背景;
3.学会设置屏幕保护;
4.培养学生的自主学习和动手能力,培养初步的审美观。
2重点难点
教学重点:学会桌面的xx设置。
教学难点:设置较好的背景和屏幕保护。
3教具准备
桌面图片(大小不一)、教师机桌面xx。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】【一】学生参与，设疑引题
1、电脑的悄悄话
今天三(1)班的同学们穿得都非常漂亮,都很有个性,为什么我这一〝大家庭〞的〝衣服〞都是只有一种样式的呢,难道我就不能像同学们那样穿的有个性吗?
2、解决电脑的疑问
师:(借机引入)唉?电脑向我们倾诉了苦恼,老师帮他装扮了一下,我们一起来瞧瞧他的新装。
3、引出课题
请你观察显示屏,你发现了什么,有什么感受和想法?
介绍〝桌面〞。
板书课题
【设计意图:通过电脑的悄悄话环节,以幽默的话语设疑借此激发学生的学习兴趣并引出今天讨论的课题:装扮桌面。
】
师:是呀,如此美丽的衣服该怎么换呢?有人知道方法吗?
情况一:生知道就生介绍演示。
情况二:生不知道,老师讲解。
师:请大家注意听……(边说步骤边操作,空白处桌面右击——属性——桌面——背景,体会〝应用、确定〞两个选项的不同之处。
)
生操作2分钟。
活动2【讲授】【二】引人入胜,xx桌面
1、你们真棒,都给电脑穿上了衣服。
作为感谢,在你们的桌面上放了一份礼物——图片文件夹。
2、请你们动手把它打开,瞧瞧里面藏着什么?
3、你能用这些图片,把电脑装扮的更加美丽吗?
情况一:生会使用浏览选项。
情况二:生不会,老师赠送一头任意门给你们,相信你通过它能装扮得更漂亮。
比比谁的手更巧,快动手试试吧。
【设计意图:通过比拼,探索〝居中、平铺、拉伸〞三种展示方
式,激发学生的创新能力。
】
活动3【讲授】【三】动静结合,设置屏保
1、设置屏幕保护
你们可真有创造力,作为奖励,电脑想和大家一起来做个小游戏:每位同学摆一个造型,保持不动,假设干秒钟后,老师说动才能放开。
现在开始。
师:有什么感受?
师引导:电脑的显示器也一样,当显示一幅固定的画面时间太长时,也会对显示器造成损害。
因此我们要为电脑设置屏幕保护来解决刚才的问题。
师:设置屏幕保护的第一个步骤与设置桌面的一样,都在属性对话框中,下面请同学们自己探究一下,也可以与旁边同学相互讨论。
(学生讨论结束后广播演示整个操作步骤)
师:同学们,屏保什么情况下会出现?又如何让它结束?
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
2、个性化屏保
能不能给我们的屏保设置个性化,比如加入文字。
提示:选择〝文字〞程序时,可以输入自己想要的文字。
鼓励同学间交流,可以有不同的尝试。
【设计意图:通过观察、学习别人设置,可以更改的自己的程序。
通过不断的观察、学习,让自己做的更好。
】
唐宋或更早之前，针对〝经学〞〝律学〞〝算学〞和〝书学〞各科目，其相应传授者称为〝博士〞，这与当今〝博士〞含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授〝武事〞或讲解〝经籍〞者，又称〝讲师〞。
〝教授〞和〝助教〞均原为学官称谓。
前者始于宋，乃〝宗学〞〝律学〞〝医学〞〝武学〞等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
〝助教〞在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之〝助教〞一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，
只设国子监〔国子学〕一科的〝助教〞，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是〝博士〞〝讲师〞，还是〝教授〞〝助教〞，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
活动4【作业】【四】
拓展思维,课后延伸
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
提问:通过今天的学习,你掌握了怎样的本领?
师总结:同学们都说得很好,你们可以在课后运用这些本领,把我们的桌面装扮得更漂亮,要达到这样的效果也是有讲究的,就象我们的穿衣搭配,要避免杂乱地搭配,要注重美观大方,穿出我们的风格与个性。
【设计意图:首尾呼应,用穿衣做形象的比喻,装扮电脑桌面,设置动感屏幕时,都要注意搭配。
让学生通俗易懂。
】。