四年级语文诚实与信任
《诚实与信任》读后感
《诚实与信任》读后感《诚实与信任》读后感10篇《诚实与信任》读后感1前几天，我们学了第七册语文书上的《诚实与信任》这篇文章。
课文主要讲的是作者驱车从外地回布鲁塞尔，不小心把一辆小红车的左反光镜碰碎了，但是作者在路灯下写了一张字条，希望车主与他联系。
事隔三天，小红车的主人与作者联系，车主被作者的诚实所感动，原谅了作者。
他很后悔，没有记住车主的姓名、地址、年龄、职业，但他的话深深印在了作者的脑海里。
是啊，人与人之间还有比金钱更重要的东西。
那就是诚实与信任。
记得我爸爸每天都出去工作，没有时间陪我。
有一天，我就对爸爸撒了谎，说肚子疼。
爸爸就请了假来陪我。
但是后来知道了真相。
大人们都批评我，说我是个不诚实的孩子。
古人说：“与人相处，第一要谦虚诚实。
”强调待人以诚是立身之本。
唯有诚实，才能得到别人的信任。
古今中外，有许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。
本文的两位车主就是诚实守信的模范。
他们使我懂得了诚实和信任比金钱更重要。
在生活中不管遇到大事还是小事，我们都要诚实。
做一个有良好品德的人。
《诚实与信任》读后感2前几天，我们学习了《诚实与信任》这篇课文。
读完文中的故事，我不禁思绪万千。
其中，最让我有感触的是小红车车主的一句话：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。
”上幼儿园的时候，爸爸、妈妈，还有老师就给我讲过“狼和小羊”的故事，讲“长鼻子”匹诺曹的故事让我明白“诚实”的重要。
但是，让我感到有些惭愧的是，我在家中偶尔会和家人撒一个小谎。
比如周末不想写作业了，就会说自己累了想要休息或想要睡觉了；在学校因为粗心做错了作业，见到爸爸妈妈时却只字不提；在爷爷家表现得有些调皮，可向爸爸妈妈汇报时总是会说“还不错”心里明明知道这些都是不诚实的表现，可有时候还是会有些管不住自己。
就拿上个星期六早晨来说，爸爸因为周五晚上加班睡得晚，所以周六早晨起得有些迟。
我始终坚持跟妈妈说：“今天是我叫醒爸爸，他才起床的。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任一、教学目标1.掌握诚实和信任的概念；2.认识说谎的危害；3.培养学生的诚实品质，在交往中建立良好的信任关系。
二、教学重点1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.认清说谎的危害，培养诚实品质。
三、教学难点1.如何培养学生的诚实品质；2.如何在日常交往中建立良好的信任关系。
四、教学过程1. 导入（10分钟）老师可以在课前做一些准备工作，如通过杂志、报纸、图画等多种途径展示“诚实和信任”的概念，让学生对这两个词有初步的认识。
2. 引出问题（10分钟）老师通过以下问题引导学生深入探讨：1.什么是诚实？什么是信任？2.为什么我们要讲诚实和信任？3.说谎有哪些危害？3. 集体讨论（20分钟）老师可以根据学生的年龄和实际情况展开一些针对性的集体讨论，以探究诚实和信任的更多层次。
4. 练习（20分钟）老师可以通过以下几种方式进行练习：1.识别谎言：老师说出一些话，学生要识别其中的谎言。
2.角色扮演：学生分组，模拟日常生活中的情境，以体验不同场合下的说谎情况。
3.笔记讲解：老师可以用板书或投影仪等展示，一些具体的例子，向学生讲解诚实与信任的概念和实践。
5. 总结（10分钟）对今天的学习进行回顾和总结。
五、教学评价1.学生能够正确理解诚实和信任的含义；2.学生能够清楚认识说谎的危害；3.能够在交往中坚持诚实，并建立良好的信任关系。
六、教学建议1.在教学过程中，要结合实际生活，让学生理解诚实和信任的实际意义。
2.强化实践教学，鼓励学生勇于说出真相。
3.向学生传递热爱真理、追求诚实的情感氛围，促进学生正确的人生观、价值观和行为规范。
四年级语文上册 第19课 诚实与信任课件 小学四年级上册语文课件
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
信任对方
这是应该的，这笔费用应由我来支付。
负责任
第九页，共十五页。
“我”那诚实(chéng shí)的、 敢于承担责任的品质， 令小红车主感动了。因 此他说：
你给我留下了 诚实和信任， 这比金钱更重 要。
小组讨论：你是怎么(zěn me)理解这句话的？
为什么还有信任呢？
第七页，共十五页。
默读课文第4-11自然段，分别找出一个(yī ɡè)词语来 概括“我”和小红车主人各自要表达的主要意思， 并把词语圈起来。
“我”——歉意(qiànyì)
小红车主人—— 感谢
同桌分角色朗读课文，读完后讨论：“我”是个 怎样的人？
第八页，共十五页。
噢！是你，很对不起，我不小心(xiǎo xīn)把你汽车的反 光镜碰坏了。
“我”没有一走了之，而是留下来做什么？
“我” 主动留下字条会带来什么后果？
“我”为什么还要这样做？
诚实
返回
第六页，共十五页。
诚实在不因事出偶然且他人有责而 逃避责任。 诚实(chéng shí)在四周无人而主动承担责任。 诚实就是敢于承担责任。
留下(liú xià)的不仅是一张字条,还 留下(liú xià)了诚—实—。
第十二页，共十五页。
作业：
1、有感情朗读课文；
2、摘抄关于“诚信”的格 言(géyán)，做成书签送给朋友。
第十三页，共十五页。
再见
制作(zhìzuò)：潘小 珊
第十四页，共十五页。
内容(nèiróng)总结
诚实 信任。诚实 信任。chéng zhàng lí。bì zé gòu。jì zhǐ nǎo。邮 寄 地 址 脑 海。快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事。留下的不仅(bùjǐn)是一张字条,还留下
小学四年级语文上册《诚实和信任》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《诚实和信任》的主要内容，掌握生字词，如“诚实”、“信任”、“考验”等，并能正确书写和运用。
2.学习使用比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3.培养学生通过阅读感悟道理，学会从故事中提炼出诚信、友善等价值观。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结诚实和信任的重要性，以及如何在生活中践行诚信。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励，强调诚信是做人的根本，希望同学们能够将诚信融入日常生活，成为有道德、有品质的人。
3.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，思考如何将诚信原则运用到生活中，并撰写一篇关于诚信的作文。
2.学生分享自己的观点，教师总结诚信的价值，进而导入新课《诚实和信任》。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，了解课文主要内容，教师指导学生注意生字词的读音和书写。
2.教师带领学生分析课文，讲解比喻、拟人等修辞手法，如：“诚实和信任像一座桥梁，连接着人与人之间的心灵。”
3.针对课文中的重要段落，教师进行深入讲解，引导学生理解诚实和信任的内涵，以及它们在人际交往中的重要性。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评，总结诚信的重要性和实践方法。
（四）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.解释课文中的比喻、拟人修辞手法，并举例说明。
b.根据课文内容，简述诚实和信任在人际交往中的作用。
c.编写一个关于诚信的小故事，运用比喻、拟人等修辞手法。
2.学生完成练习题，教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
b.当你遇到诚信困境时，你会如何应对和解决？
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
1.3学会通过课文内容提炼中心思想，培养分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.2通过课后实践，培养学生的实际运用能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生诚实守信的品质。
3.2培养学生尊重他人，关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会诚实和信任的重要性。
1.2学习生字词，掌握生字的音、形、义。
2.教学难点：2.1理解课文中的抽象概念，如“信任”、“诚实”等。
2.2培养学生在日常生活中践行诚实和信任的品质。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。
1.2学生分享自己关于诚实和信任的故事或经历。
2.朗读课文2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，学生跟读，注意音、形、义。
3.2学生用生字词造句，巩固记忆。
4.分析课文内容4.1教师引导学生讨论课文中的故事，理解诚实和信任的重要性。
4.2学生分享自己从故事中得到的启示。
第二课时1.复习导入1.1复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
1.2学生分享自己践行诚实和信任的经历。
2.深入分析课文2.1教师引导学生分析课文中的细节，进一步理解诚实和信任的内涵。
2.2学生讨论如何在生活中践行诚实和信任。
3.课后实践3.1教师布置课后实践任务，要求学生在生活中寻找诚实和信任的例子，下节课分享。
3.2学生讨论课后实践任务的完成方法。
第三课时1.课后实践分享1.1学生分享自己完成课后实践任务的经历，交流感受。
2.2学生分享自己的学习收获。
3.作业布置3.1布置课后作业，要求学生写一篇关于诚实和信任的作文。
3.2教师提醒学生注意作文的格式和内容。
有关诚实与信任作文（精选41篇）
诚实与信任作文有关诚实与信任作文（精选41篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的诚实与信任作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实与信任作文篇1诚信是一种美德，诚信是一种无形的资产，诚信是一种优良优良品质。
一个人无诚信则得不到他人的信任与尊重；一个企业无诚信，必当臭名远扬；一个国家无诚信，必当在国际社会无法立足。
诚信是人与人之间的试金石。
古有程颐曰：“以诚感人者，人亦诚而立。
”今有李嘉诚——"你必须以诚待人，别人才会以诚想报。
"老太太卖馒头不正是这样一个道理吗？一部著作之所以能够流传万年是因为他的内心在低温，他所揭示的值得我们去赞叹去褒扬。
罗琳女士的著作<哈利波特>为多数人所熟知，人们无不为故事的悬念以及魔法的神奇所倾倒，为伏地魔的出现而恐慌，为小哈利的命运而担忧，为黑暗势力的壮大而惊慌……然故事最吸引人的，却不在于此，而是三个小主人公之间情感纠结，友谊与爱情，理想与现实的穿插，使他们都陷入了困境，但最终依靠他们之间的信任战胜了邪恶，诚信是一颗试金石，信任是搭起诚信的桥梁。
诚信是企业发展的通行证。
海尔今"世界冰箱销量第一"的国际品牌，它的成功并非来自于偶然，而源于他的诚信之基，早在改革开放初期，海尔老总张瑞敏在得知将出厂的一些冰箱存在隐患时，就拿起大锤将冰箱打毁，这一举动，成为了维护海尔形象的佳话。
试问，如果没有张瑞敏的行为，海尔现在还会是国际知名品牌吗？亦者说海尔还会存在吗？亦或者说海尔还会是国际知名品牌吗？亦或者说海尔还会存在吗？诚信是企业发展的通行证，人们的信任就是通行证的办理人。
诚信是社会和谐的一张问答卷。
近几年食品安全问题屡见不鲜；大学教授抄袭论文的事例层出不穷；商品伪造更是不在少数……都让我们引出深思，在我们周围有什么是真的？道德的败坏，良心的谴责，引发我们对内心的拷问，对此我们应有所行动，交一份满意的答卷。
四年级下册作文关于诚信(10篇通用)
四年级下册作文关于诚信（10篇通用）四年级下册作文关于诚信篇1教室的一面墙上，贴着两个醒目的大字“诚信”，它时刻激励我们做一个诚信的小学生。
以前，我自认为不撒谎、重信诺就是个讲诚信的人，但是这次去朱家尖度假发生的一件事，使我意识到了，生活中小事见诚信，做一个诚信的人，其实并不简单。
我们住的酒店里，有波光粼粼的室外游泳池，有可爱的羊驼迎宾员，还有百花争艳的植物园，但最吸引我的还是自助餐厅的乳酸菌饮品，洁白如雪的乳酸菌，闻一闻，浓浓的奶香钻入鼻子里;舔一口，酸酸甜甜的风味让我瞬间就爱上了它。
这天早饭后，我悠闲地在酒店里散步，不知不觉又转回到自助餐厅。
大门敞开着，远远望见盛在晶莹剔透玻璃盏中的乳酸菌，我就欲罢不能了，心里跳出一个红衣小人，一脸谄媚地鼓动我说：“嘿，正好渴了，顺便进去喝一杯吧。
”另一个蓝衣小人又跳了出来，伸出手来劝阻我，说：“早餐已经吃过了，不应该再进去了。
”红衣小人说：“嗨，多喝一杯饮料有什么关系，反正没人管。
”蓝衣小人说：“没人管更应该自觉。
”两个小人激烈论战间，我已不知不觉地被双脚带到了柜台前。
我强作镇静地对服务员说：“请给我一杯乳酸菌。
”服务员姐姐笑咪咪地递给了我。
冰冰凉凉的乳酸菌拿在手中，脸上却腾地冒一团火苗在燃烧，心也扑通扑通地打起鼓来，我慌慌张张地走到远处，乳酸菌仍是那么甜美，可我却品不出滋味……出了餐厅，我心里仍有点别别扭扭的，总在想着，如果每个人都像我一样，那些还没吃早餐的人怎么办?服务员岂不是白忙活了，想着想着，眼前的美景都变得索然无味，多喝的这杯乳酸菌如鲠在喉。
经过这件事，我明白了，诚信不仅是挂在嘴边的两个字，它还是一面明镜，镜中清晰地映衬出我们每个人日常的一言一行，只有在生活中的每件小事里践行诚信，才会得到更多的快乐和平静。
四年级下册作文关于诚信篇2有人说：“诚信像雨，洗净人们心灵上的尘埃。
”也有人说：“诚信像雷，震撼人的灵魂。
”我觉得诚信像根，深深扎在成功这一片土地上。
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案教案名称：《诚实和信任》的教学目标1. 知识目标：通过学习《诚实和信任》这篇课文，使学生能够理解诚实和信任的重要性，培养学生的诚实守信意识。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生的写作能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的价值观，培养学生正确的人际交往意识。
教学重点：1. 理解《诚实和信任》的主题和中心思想。
2. 掌握重点词汇和句式。
教学难点：1. 培养学生正确的人际交往意识。
2. 提高学生的写作能力。
教学准备：1. 课文《诚实和信任》的教材；2. 图片、PPT等教具；3. 学生课本、笔记本。
教学过程：Step 1: 导入新课1. 教师可以通过提问的方式引入新课，比如提问：“什么是诚实？”“什么是信任？”“诚实和信任在我们的生活中有什么重要性？”鼓励学生发表自己的见解。
2. 引导学生了解诚实和信任对于人际关系的重要性，以及对个人品德的培养的意义。
Step 2: 学习课文1. 请学生跟读课文，并重点引导学生理解课文的主题和中心思想。
2. 指导学生理解课文中的重点词汇和句式，帮助学生掌握文章的含义。
3. 帮助学生分析课文结构和要点，了解作者的写作意图和表达方式。
Step 3: 讨论课文1. 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：“你有没有遇到过欺骗、失信的情况？你是如何应对的？你觉得诚实和信任对你的生活有什么影响？”2. 引导学生结合自身经历和课文内容，进行讨论。
鼓励学生积极发表自己的意见。
Step 4: 拓展活动1. 帮助学生理解诚实和信任与人际交往的关系。
引导学生讨论以下问题：“你觉得建立和维护诚实和信任的人际关系有什么好处？有些人在日常生活中缺乏诚实和信任，你会如何处理？”2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的人际交往，让学生体验诚实和信任的重要性。
Step 5: 总结归纳1. 教师总结本节课的主要内容，并强调诚实和信任的重要性。
四年级上册语文教案诚实与信任教案
四年级上册语文教案诚实与信任教案《诚实与信任》教案第二课时一、导入;1、读材料，说自己喜欢的文章，谈感受。
2、奖大家一个故事，介绍季子“徐墓挂剑”的故事。
3、再送给大家几句名言。
(幻灯片1出示)二、读题1、以上名言及故事都是围绕“诚实和信任”来说的，这节课继续学习第15课(生读课题)。
2、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。
3、(幻灯片2出示)读中心句(板书：比金钱更重要)。
4、再有感情地读课题，为什么诚实和信任比金钱更重要?在句子后打上“?”，这节课我们来研究这个问题。
三、学习1~3节1、诚实和信任真的比金钱更重要吗?让我们一起回到那个夜晚，自由朗读1~3节，想想那个晚上发生了一件什么事?用简洁的语言概括。
2、这是一次小小的交通事故，在你看来，事故的主要原因有哪些?结合课文内容说说理由。
(环境、小红车主人、自己等多方原因)3、在这个故事中大家觉得作者“我”是个怎样的人?在印象深的地方圈圈划划。
4、(出示幻灯片3)读句子，重点品味“毕竟”“便”，突出作者“诚实自觉性”，你对作者的诚实产生了什么感情?5、德国诗人海涅有一句名言：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
”诚实是做人的基本原则，是取得他人信任的基础，所谓“老实人不吃亏”，现在再一次读读这些句子，把你的感受通过朗读表现出来。
6、是呀，作者“我”在无人知晓完全可以逃避的情况下主动自觉地留下了字条，如果你就是作者，你会在字条上写些什么内容?可以用上自己真实的人名和电话号码。
7、为什么你们不把事故原因写进去?如果你是那位小红车的主人，看到字条，你会怎么想?、四、学习4~10节1、刚才大家所说的，正是小红车主人所想的，所以三天后，他主动打电话与作者联系。
分角色朗读“打电话”部分。
(幻灯片4出示对话部分)2、男女生分角色朗读对话。
第一次对话，你读了有什么疑问?带着疑问读第二次对话，让小红车主人感动的仅仅是字条吗?第三次对话，我为什么感谢作者?3、从两人的对话中，你听出了什么，感受到了什么?(“我”是个诚实的人，小红车主人是个怎样的人?)4、指名有感情朗读对话。
《诚实和信任》四年级语文上学期教案
《诚实和信任》四年级语文上学期教案教学目标：1.通过本节课的学习，培养学生的诚实和信任意识，增强他们的道德观念。
2.理解并背诵《诚实和信任》这首诗歌，感受其中的情感和意义。
3.通过诗歌学习，培养学生的语言表达能力和朗读技巧。
教学重点：1.理解并背诵《诚实和信任》这首诗歌。
2.培养学生对诗歌的情感理解。
教学难点：1.理解并背诵诗歌。
2.将诗歌中的情感和意义与学生的实际生活联系起来。
教学准备：1.《诚实和信任》这首诗歌的教材及课件。
2.黑板/白板和粉笔/马克笔。
3.图片或实例，以便引导学生理解和思考。
4.录音机或多媒体设备，以便播放诗歌。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）1.教师打开录音机或多媒体设备，播放《诚实和信任》这首诗歌。
2.鼓励学生仔细听，试着理解诗歌的内容和表达的意义。
3.教师可辅助提示，借助图片或实例，引导学生理解诗歌的含义和情感。
二、诗歌学习（20分钟）1.教师再次播放《诚实和信任》这首诗歌。
2.学生跟着录音或课件，一起朗读诗歌。
3.教师解读诗歌的词义和意义，并与学生一起共同理解和讨论。
4.教师引导学生讨论诗歌中的关键词（如诚实、信任等），并提问题促使学生思考，例如：“诗中提到的诚实和信任，在我们的生活中有哪些体现呢？”5.教师引导学生理解诗歌的情感，鼓励学生表达自己对诗歌的感受和体会。
三、巩固和拓展（15分钟）1.教师让学生小组合作，用自己的话重新组织诗歌的内容，并展示给全班。
2.教师鼓励学生进一步思考，通过实例或故事，将诗歌中的情感和意义与学生的实际生活联系起来。
3.教师鼓励学生自愿分享自己在生活中遇到的与诚实和信任有关的例子，培养他们的道德观念和行为习惯。
四、课堂总结（5分钟）教师对今天的课堂进行总结，并鼓励学生在日常生活中继续坚持诚实和信任的原则。
五、课后作业让学生回家背诵并朗读《诚实和信任》这首诗歌，并写一篇短文，谈谈他们理解诗歌中的诚实和信任的重要性。
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）
《诚实和信任》阅读习题及答案（通用12篇）《诚实和信任》阅读习题及答案篇1阅读理解在作答前最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
下面小编给大家带来《诚实和信任》阅读答案。
希望能够帮到大家。
《诚实和信任》阅读习题及答案⑴在这个世界上，父亲是我最敬重的人。
⑵我上高中的时候，是个谁都不喜欢的“刺头”。
那时的我没有什么理想，没想过要做个什么样的人，走什么样的人生道路，惯于______，喜欢交______的朋友，也常常惹点事，只是靠着自己多少还有点儿的______维持着学业。
⑶对于我的______，父亲曾无数次地教训过我，有时甚至是拳头加棍棒。
可是，说实在的，我那时真的看不起他——一个普通的铁路工人，整天穿着沾满油污的衣裳，拿着把小锤，从这辆列车钻到那辆列车，敲敲这，听听那，既没有权，又挣不了几张“老人头”。
有一次，在他对我发了顿火后，我鄙夷地看着他，说了一句：“你真窝囊!”他一下愣了，然后就是茫然失措。
⑷那天晚上，父亲抽了一夜的烟。
⑸我很残忍，但是我胜利了。
从那以后，父亲很少过问我的事，我的日子越发放纵、惬意，但乐极生悲，一场灾祸突然降临到我的头上。
一天中午，我们几个朋友一起去打饭，其中一个与高年级的学生吵了起来，对方一下子拥上好几个人，我们眼看着好哥们儿要吃亏，就一拥而上。
争斗中，不知是谁用刀子把对方一个人扎了，正扎在腿上，鲜血淋淋。
几个人见势不妙，一个个都跑了，就剩下我还在与对方拚命，结果被闻讯赶来的校保卫科的人抓个正着，于是，我也就成了拿刀行凶的第一嫌疑人。
(6)很快的，我被带到了校保卫科，我的那几个哥们儿也相继被找来，他们没有一个人承认自己动了手，事情似乎也有了定论，拿刀行凶的就是我。
我愤怒不已，恨自己看错了这些所谓的朋友，交错了所谓的哥们儿，然而我越是为自己辩解，仿佛越是在说谎。
⑺由于拒不交待，当天晚上，我被带到了。
中坐满了人，主任、学生处主任、班主任……在众人中，我也发现了形容憔悴的父亲。
小学四年级语文 20诚实与信任
听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？
感悟。
引导学生思考：还有什么更好的题目？
熟读课文
通过感悟体会“诚实和信任”比金钱更重要。
四、作业
1、朗读课文三遍。
2、读、抄词语。
说明：1、重点突出板块设计；
2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）
3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。
指名读
自由读，说说从中理解了什么？
指名分角色朗读。
指名演一演。
讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？
通过多种手段以及重点句的理解感受“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”
三、总
结课文
1、师：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。
3、读了课题，你有什么问题要问吗？
听故事，激发兴趣。
读课题。
从《狼来了》这个学生熟悉的故事导入，大大地激发了学生学习的兴趣，为学好课文做好了准备。
二、初读课文，自学字词。
1、自由轻声读三遍课文。
第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。
第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？
通过自读感悟讨论得出“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。
学习第二段
二、品读课文第二大段。
1、自读课文，围绕问题同桌合作学习
2、指名分角色读
自学要求：认真朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？
从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出
苏教国标版四年级语文上册教案诚实和信任
苏教国标版四年级语文上册教案：诚实和信任一、教学目标1.了解诚实与信任的概念，明白它们的重要性。
2.能够在日常生活中体现诚实和信任的行为。
3.培养学生的自立自信和勇敢表达自己内心真实的想法。
二、教学重点1.学生能够深刻地认识到诚实和信任的含义，知道它们在日常生活中的重要性。
2.学生能够在实际情境中运用所学的诚实和信任，体现出学习收获的成效。
三、教学难点1.学生能够在不同的个人和社交情境中，勇敢地表达自己内心真实的想法。
2.学生能够构建信任，培养自己的独立思考、自我约束的能力，发展成为坚强、自信、有担当的人。
四、教学方法1.听取学生的意见和想法，鼓励积极参与课堂讨论和互动。
2.引导学生通过课内和课外的实践活动来加深对诚信、诚实、信任的理解和体验。
3.运用个案分析或角色扮演等方式，使学生在实际情境中运用所学内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生根据自己对诚实和信任的理解回答以下问题：•什么是诚实？•什么是信任？•你认为诚实和信任在人际交往中有何作用？2. 学习与探究（30分钟）####（1）学习课文请学生准备课本第 XX 页的课文，教师在黑板上列出以下提问：•文章名称是什么？文章讲述的是什么故事？•故事中的人物有哪些？他们之间有哪些关系，交流了些什么信息？•故事最后的结局是怎样的？你对结局有什么感想？请学生仔细阅读课文，根据问题逐步思考。
####（2）角色扮演将学生分为两人一组，让他们分别扮演文章中的两个角色，通过对话来复述故事中的情节。
3. 巩固与拓展（25分钟）####（1）课堂互动教师掏出一个口袋，内里装着一些纸片。
纸片上写着各种与诚实和信任有关的日常情境，例如“考试作弊”、“受伤后医护人员的不同态度”等等。
请学生每人抽取一个纸片，读出情境并讲述自己的经历或看法，并让其他同学通过投票表决他们认为最体现诚实和信任的故事。
####（2）课外拓展鼓励学生完成以下实践任务：•实验：制作两面不一样的硬币，在平时的活动中尝试使用这些硬币，看看你的做法会有哪些不同。
苏教版四年级上册《诚实与信任
读一读
您必须保持诚实人的立场， 这时常是冒险的人需要的勇气。
—— 举大体而不论小事，务实效 而不为虚名。
——
读一读
世界上最聪明的人是最老实 的人，因为只有老实的人才能经 得起事实和历史的考验。
—— 千教万教教人求真，千学万 学学做真人。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。
３． 练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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听课文朗读，想一想： 课文分几部 分？每一部分的意思是什么？
1、（1—3）“我”深夜驱车发生 事故，留下字条主动承担责任。
2、（4—10）小红车主人对“我” 的诚实和信任深受感动。
3、（11）小红车主人的话深深地 印在了我的脑海里。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽 车的反光镜碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向 你表示感谢的。”
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
苏教版四年级语文教案——诚实和信任
苏教版四年级语文教案——诚实和信任1. 教学目标1.1 知识目标1.了解什么是诚实、有什么好处；2.学会用诚实的语言与人交流；3.了解什么是信任、有什么好处；4.能够认识到自己受到信任的感受。
1.2 能力目标1.提高学生加强与他人的沟通和交流的能力；2.培养学生学会用诚实的语言与人交流的能力；3.激发学生对信任和被信任的价值感悟和认识；4.建立学生的团队协作精神。
1.3 情感目标1.培养学生积极向上的心态；2.提高学生积极参与说话的自信；3.细化学生的情感体验和理解；4.坚定谦虚、勤奋的品质。
2. 教学重难点2.1 难点1.如何让学生从生活中模仿诚实的情境；2.如何让学生理解信任对人生的重要意义。
2.2 重点1.培养以积极的心态面对生活；2.建立学生的团队协作精神。
3. 教学内容与课时安排第一课时3.1 内容1.课文《相信自己和朋友》的朗读及感悟；2.诚实的概念、好处及用诚实的语言与人交流的应用。
3.2 课时安排1.课堂展示：展示一组静态图片，让学生通过模仿、意淫等方式，从生活中处处发现诚实和不诚实的情景，做到言行一致。
2.朗读课文《相信自己和朋友》：将课文背诵出来，并引导学生通过朗读的形式去理解课文。
通过学生的课堂讲解和老师的指导，最后讲述课文背后的哲理。
3.讲解诚实的概念、好处及用诚实的语言与人交流的应用：老师向学生介绍诚实的概念和好处，并提供几种常见的情境，让学生自己来演示、提问和讨论，促进学生在课堂上营造出一个良好的学习氛围。
第二课时3.1 内容1.信任的概念、好处及如何获得信任；2.通过游戏方式，增强学生的彼此信任感。
3.2 课时安排1.讲解信任的概念、好处及如何获得信任：老师向学生介绍信任的概念，讲述信任对我们人生的重要意义和好处，为学生提供一些认识信任的方法。
2.童话《信任蜜蜂》的讲述：老师向学生讲述一个有趣的故事，让孩子们能感受到彼此之间的信任、理解、宽容和体贴等情感。
3.游戏：采取小组游戏的方式，让学生分组进行协作完成若干任务，以此增强学生感受、理解彼此之间的信任和团队协作。
2021年苏教版《诚实与信任》四年级语文原文及教案
2021年苏教版《诚实与信任》四年级语文原文及教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面小编给大家带来关于苏教版四年级语文《诚实与信任》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版四年级语文《诚实与信任》原文一天深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。
天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。
快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，便听到“咔嚓”一声。
我以为汽车出了故障，赶快停了车。
一检查，发现右侧的反光镜碎了。
我往回走了五六十米，看见一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。
这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。
字条上，我写明自己姓名、电话，希望车主与我联系。
事隔三天，一位陌生男子打来电话，他就是小红车的主人。
“噢!是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。
”“没有关系，已经换上了。
我打电话是向你表示感谢的。
”“不，是我要向你表示歉意。
请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
”“不用了。
你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。
”“这是应该的，这笔费用应由我来支付。
”“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
我再一次谢谢你!”说完他搁下了电话。
我很后悔，居然没有问他的姓名、地址，也不知道他的年龄、职业，但他的话却深深地印在了我的脑海里。
苏教版四年级语文《诚实与信任》教案教学过程：一、读课题，找“文眼”1.今天这堂课,我们继续来学习《诚实与信任》。
生齐读课题。
2.请学生认真读一遍课文，找出含有课题的一句话，用直线划出来。
(小黑板出示：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。
)3.这句话是谁说的?话中的“你”、“我”分别指谁?它表示什么意思?过渡：小红车主人为什么说“诚实与信任比金钱更重要”?让我们一起回到那个夜晚。
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