《声声慢》公开课ppt
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李清照声声慢公开课优质省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
晚期风格：
四、再读
• 读出感情
赵良山《哀郢》 （陶埙演奏）
作业
1. 为什么李清照会被称为女版李后主， 你认为他们有什么相同与不同？ 形成800字左右的文章。 2.背诵
满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？ 守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨， 到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了 得！
二、探愁
刘乃昌评价： “全篇字字写愁，层层写愁……肠断心碎，
满纸呜咽”
➢ 李清照为什么写出满纸呜咽的词？ 她经历了什么？
1127年：靖康耻，北宋灭亡，南宋开始，山东沦陷。 1129年：丈夫赵明诚前往就职地，途中染疾去世。 1127-1130年间：追随朝廷到浙江，运送夫妻共同 珍藏的文物，但绝大部分毁于战火中，哀痛万分。 1132年：世道混乱，无力周全文物和自己，再嫁遇 人不淑，遭遇谩骂、暴力，3个月后，清照申诉离 婚，依法获刑，9天后被营救出狱。才女再嫁，受 到当时精英知识分子的讥讽。 1148年：64岁，浙江独居，写《声声慢》 约1155年：不知死于何时，葬于何处，没有后人。
➢ 意象 • 寄托情思、心意的物象。 ➢ 本词用什么意象来表现浓愁呢？ • 酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨、黄昏
为什么这些意象可以表现词人之愁？怎么 表现的？结合词句，发挥联想，思考、讨论。
1. 酒、风 2. 雁 3. 黄花 4. 梧桐、细雨、黄昏
• 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
“举杯消愁愁更愁”——李白 “风急天高猿啸哀”——杜甫
桃李春风花开日，秋雨梧桐 叶落时。 ——《长恨歌》
（唐玄宗想念杨贵妃）
黄昏雨滴梧桐，可伤
为什么这些意象可以表现词人之愁？怎么 表现的？结合词句，发挥联想思考、讨论。
酒 风 雁 黄花 梧桐 细雨 黄昏
四、再读
• 读出感情
赵良山《哀郢》 （陶埙演奏）
作业
1. 为什么李清照会被称为女版李后主， 你认为他们有什么相同与不同？ 形成800字左右的文章。 2.背诵
满地/黄花/堆积，憔悴损，如今/有谁/堪摘？ 守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼细雨， 到黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了 得！
二、探愁
刘乃昌评价： “全篇字字写愁，层层写愁……肠断心碎，
满纸呜咽”
➢ 李清照为什么写出满纸呜咽的词？ 她经历了什么？
1127年：靖康耻，北宋灭亡，南宋开始，山东沦陷。 1129年：丈夫赵明诚前往就职地，途中染疾去世。 1127-1130年间：追随朝廷到浙江，运送夫妻共同 珍藏的文物，但绝大部分毁于战火中，哀痛万分。 1132年：世道混乱，无力周全文物和自己，再嫁遇 人不淑，遭遇谩骂、暴力，3个月后，清照申诉离 婚，依法获刑，9天后被营救出狱。才女再嫁，受 到当时精英知识分子的讥讽。 1148年：64岁，浙江独居，写《声声慢》 约1155年：不知死于何时，葬于何处，没有后人。
➢ 意象 • 寄托情思、心意的物象。 ➢ 本词用什么意象来表现浓愁呢？ • 酒、风、雁、黄花、梧桐、细雨、黄昏
为什么这些意象可以表现词人之愁？怎么 表现的？结合词句，发挥联想，思考、讨论。
1. 酒、风 2. 雁 3. 黄花 4. 梧桐、细雨、黄昏
• 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！
“举杯消愁愁更愁”——李白 “风急天高猿啸哀”——杜甫
桃李春风花开日，秋雨梧桐 叶落时。 ——《长恨歌》
（唐玄宗想念杨贵妃）
黄昏雨滴梧桐，可伤
为什么这些意象可以表现词人之愁？怎么 表现的？结合词句，发挥联想思考、讨论。
酒 风 雁 黄花 梧桐 细雨 黄昏
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件
1、1旧.丧时夫相之识痛。：北“雁雁南”归是，信词使人，也它是让从词北人方回流想落起当年和丈夫鸿雁传书 的南日方子，而如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思 人2，、雁传是信人使非者，。更大感雁绝曾望为和她悲和哀丈，夫增传添递了相词思人，心如中的无限凄凉。
今大2.雁故依国旧之而思收：信“人雁却过不也人”世中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北 方常常见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知，回黄转绿无定期
刚回汴京第二年，大观元年（1107年）赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐，赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》，李清照则陪伴身旁，心情舒畅，甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑，写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感，抒发了“我”（作者李清照）因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂，那么，文字就如同你的头皮 屑，没有带上你生命的温度与活力，它是死的， 只是一种代谢物。而好的文字，应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云：“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中，她的文字生动地表现了她的人生，集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体，意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录，也是时代的见证。
结论：“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象，并谈谈该意象有何特点。
今大2.雁故依国旧之而思收：信“人雁却过不也人”世中的“雁”，是南来秋雁，正是往昔在北 方常常见到的，之所以说是“旧时相识”，是因为词人想借此表达自己 浓重的相思之情。
中期
1.世事反复难得知，回黄转绿无定期
刚回汴京第二年，大观元年（1107年）赵家在党争中 败下阵来。赵家败阵却是李清照幸福生活的开始李清 照和赵明诚屏居青州10年
2.归来堂中读书乐，赌书消得泼茶香
夫妻俩在青州的“归来堂”猜书、斗茶。赵明诚撰写 《金石录》，李清照则陪伴身旁，心情舒畅，甘心终 老。在这期间 她完成了一件在词坛上有“补天”之 功的大事。为诗词之别首创界碑，写出了“别是一家” 的《词论》。
《声声慢》这首词通过描写残秋时所见 所闻所感，抒发了“我”（作者李清照）因 国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲 凉愁苦的心情。
词如生命 你的文字若不渗透你这个个体生命的个性、 思想、情感和灵魂，那么，文字就如同你的头皮 屑，没有带上你生命的温度与活力，它是死的， 只是一种代谢物。而好的文字，应当是作者生命 的延伸。 王国维《人间词语》云：“尼采谓以血书者 也”。李清照的词也同样是“以血书”的。她将 生命个性、生活情趣、身世之感、家国之恨融入 词中，她的文字生动地表现了她的人生，集喜怒 哀乐、悲欢离合、国破家亡、民族之悲、身世之 感于一体，意境深远。她的作品都是她生命历程 的真实记录，也是时代的见证。
结论：“黄花” 孤独愁情的寄托。
二 找出词中的意象，并谈谈该意象有何特点。
声声慢公开课优秀课件.
淡酒无用雁逢旧时急风欺人菊惹新愁细雨霏霏梧桐叶落
• “婉约”一词，早见于先秦古籍《国语·吴语》的“故婉约其辞”，分别言之：“婉” 为柔美、婉曲；“约”的本意是为缠束，引申为精炼、隐约、微妙。
其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融。
但是作者在词的最后两句却采用了直抒胸臆的方式大声喊出了自己的痛苦，可以不这样做吗？为什么？
让歌声在宋词中飞扬
练笔：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”是一幅绝美的黄昏雨意图，试把这幅画面用自己带有诗情画意的语言描绘出来。
（100字左右）。
2024年度《声声慢》公开课优秀课件
预期效果
学生能够熟练掌握《声声慢》的基本知识和鉴赏方法，能够独立分析并欣赏古 典诗词的美，形成自己的见解和感悟。同时，通过公开课的学习和交流，提高 学生的语言表达能力和文学素养。
2024/2/2
6
02
诗词鉴赏与解读
2024/2/2
7
《声声慢》原文呈现
原文全文
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也， 正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
文化氛围
宋代文化繁荣，诗词歌赋等文学艺 术得到极大发展，士人文化素养普 遍较高。
16
李清照生平及创作历程
早年经历
李清照出生于书香门第，早年生活优裕，受到良好的家庭教育，展 现出卓越的文学才华。
婚姻生活
李清照与丈夫赵明诚结婚后，共同致力于书画金石的搜集整理，生 活幸福美满。
创作历程
李清照的创作以词为主，前期作品多写悠闲生活，后期因国破家亡， 作品多抒发悲苦情感，被誉为“千古第一才女”。
小组3
我们讨论了词中的历史背景和文化内涵，认为这些因素对于理解词 意和作者情感至关重要。
25
总结本次课程内容要点
01
讲解了《声声慢》的创 作背景、作者生平及词 作风格。
2024/2/2
02
分析了词中的意象运用 、情感表达及艺术特色 。
03
04
探讨了词在历史和文化 背景下的内涵和意义。
26
引导学生通过朗读、背 诵和鉴赏等方式深入感 受词作的魅力。
2024/2/2
13
节奏、韵律在表达中作用
声声慢.公开课ppt
鉴赏探讨
淡酒
秋风 借
秋雁
景 抒
黄花 情
梧桐 细雨
小组讨论合作探究
这些意象我们曾经在哪些诗句中 接触过？如何理解这些具有丰富含义 的意象？
赏意象，品愁情
意象 淡酒 秋风 秋雁 黄花
梧桐 细雨
内涵、作用 浓愁
渲染愁情
离愁，怀乡之 思，音信之盼
憔悴的容颜
牵愁惹恨
哀伤，愁思
例句
酒入愁肠，化作相思泪。
风急天高猿啸哀，渚清沙白 鸟飞回
这次第，怎一个愁字了得！
全词至此，戛然而止，但却 言尽而意无穷，欲说还休，罢、 罢、罢!愁情似水长，个中滋味 只有自己慢慢咀嚼了。
• 1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋 金石书画在战火中焚为灰烬。
• 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病， 去世。
• 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑， 9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两 年。
再创造，语言力求优美。(绘景、手法)
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个
双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑 壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的
特点和情调。（析境）
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具
体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行
的，应答出为什么而“感伤”。（悟情）
以愁作结
如梦令
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽 晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊 起一滩鸥鹭。
一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
李清照是婉约派的代 表。创作以南渡为界分为
公开课完整《声声慢》ppt
你从大事记中窥见词人 愁情的原因是什么
为何生愁
孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
有哪些方面 的内容
怎样入愁
1 寻寻觅觅;冷冷清清; 凄凄惨惨戚戚;
从内容和结构上分析
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉 凄凉 愁苦
寻寻觅觅;冷冷清清;凄 凄惨惨戚戚
【
声
声
慢李 清 照
】
别样临水照花人
她是忧国伤逝的赤子精魂; 她是登峰造极的沧海愁人; 她是旷古绝今的词坛奇女;
——乱世美神李易安
课前导学：
作者简介：
李清照;号易安居士;山东济南人;南宋 杰出的女词人;文学气氛浓厚的士大夫家 庭造就了李清照多方面的文学艺术成就; 她工诗能文;词尤为宋代大家; 婉约词派 代表;有千古第一才女之称; 有 漱玉词传 世;
1 形式上;⑴音乐美 音韵美 ⑵增强感情
2 内容上;奠定哀婉 凄凉 愁 苦的感情基调
七组叠字 无一愁字;却字字含愁;声声是愁;
音韵上徘徊婉转;感情上层层递进; 使全词顿挫凄绝;如泣如咽
法国诗人对李诗的解读 ： 绝望
法克洛岱 呼唤 呼唤 乞求 乞求 等待 等待 梦梦梦哭哭哭 痛苦 痛苦 我的心充满痛苦 仍然 仍然 永远 永远 永远 心 心 存在 存在 死死死死
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
以上这些意象;营造出了一 种怎样的意境
凄婉
愁苦
哀怨
课堂练笔：仿写句子
原来愁情也可以写得如此美丽; 它是李煜的一江春水;滔滔不尽; 它是贺铸的满城风絮;萦绕弥漫; 它是李清照的______;________;
为何生愁
孀居之悲 思夫
愁 沦落之苦 思乡
亡国之痛 思国
有哪些方面 的内容
怎样入愁
1 寻寻觅觅;冷冷清清; 凄凄惨惨戚戚;
从内容和结构上分析
寻寻觅觅
动 作 茫然无着
冷冷清清 凄凄惨惨戚戚
环境 寂寞冷清
心情 感 受 凄凉惨淡
感情基调：哀婉 凄凉 愁苦
寻寻觅觅;冷冷清清;凄 凄惨惨戚戚
【
声
声
慢李 清 照
】
别样临水照花人
她是忧国伤逝的赤子精魂; 她是登峰造极的沧海愁人; 她是旷古绝今的词坛奇女;
——乱世美神李易安
课前导学：
作者简介：
李清照;号易安居士;山东济南人;南宋 杰出的女词人;文学气氛浓厚的士大夫家 庭造就了李清照多方面的文学艺术成就; 她工诗能文;词尤为宋代大家; 婉约词派 代表;有千古第一才女之称; 有 漱玉词传 世;
1 形式上;⑴音乐美 音韵美 ⑵增强感情
2 内容上;奠定哀婉 凄凉 愁 苦的感情基调
七组叠字 无一愁字;却字字含愁;声声是愁;
音韵上徘徊婉转;感情上层层递进; 使全词顿挫凄绝;如泣如咽
法国诗人对李诗的解读 ： 绝望
法克洛岱 呼唤 呼唤 乞求 乞求 等待 等待 梦梦梦哭哭哭 痛苦 痛苦 我的心充满痛苦 仍然 仍然 永远 永远 永远 心 心 存在 存在 死死死死
结论：细雨是哀伤﹑愁丝的象征
以上这些意象;营造出了一 种怎样的意境
凄婉
愁苦
哀怨
课堂练笔：仿写句子
原来愁情也可以写得如此美丽; 它是李煜的一江春水;滔滔不尽; 它是贺铸的满城风絮;萦绕弥漫; 它是李清照的______;________;
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件21张
（男女殉情而死后）两家求 合葬，合葬华山旁。东西植 松柏，左右种梧桐。
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复，一唱三叹
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价： “简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史 ，空前绝后，没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候，最难将息。
天气无常，心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻？》雁：觅字“觅回云，时中冷，谁 冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼，。最” 难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
索然无味
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉，象征哀思；传书信，思念亡夫；北人南渡，漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象，营造出了一种怎样的
意境？
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第，怎一个愁字了得！”赏析
知人论世析愁情：
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
离情别绪 孤独忧愁 愁思纷乱
忠贞爱情
赏析诗歌
雨 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》
雨中黄叶树，灯下白头人。 ——司空曙《喜外弟卢纶见宿》
雨是哀伤﹑愁思的象征
诗歌鉴赏方法：通过把握意象内涵来把 握诗歌情感
寻寻觅觅
动作
若有所失
环境
冷冷清清
冷清凄凉
感情
凄凄惨惨戚戚
郁郁寡欢 惨然不乐
• 1.奠定感情基调——哀婉、凄凉、愁苦 • 2.回环往复，一唱三叹
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚
梁衡评价： “简直成了她个人的专有品牌，彪炳于文学史 ，空前绝后，没有任何人敢于企及”
乍暖还寒时候，最难将息。
天气无常，心绪难平
声声慢
酒、风、雁、黄花、 窗儿、梧桐细雨
《 寄一锦书剪寻来梅寻？》雁：觅字“觅回云，时中冷，谁 冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒 月时满西候楼，。最” 难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？
索然无味
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
惶然无助
声凄厉，象征哀思；传书信，思念亡夫；北人南渡，漂泊异乡
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗
淡酒 秋风 过雁 黄花 窗儿 梧桐细雨
间接抒情
以上这些意象，营造出了一种怎样的
意境？
凄婉
愁苦
哀怨
赏析诗歌
“这次第，怎一个愁字了得！”赏析
知人论世析愁情：
痛 家人离散
悲 夫死无子
伤 半壁江山
恨 偏ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一隅
苦 形影相吊
愁 漫漫余生
《声声慢》ppt课件37张
话愁
以水喻愁，思绪万千
• 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎 行》） ——取水源源不断，极言愁长
• 只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。（李清照《武陵 春》 ——取水承载力，言愁之重
话愁
• 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》
——写出了“愁”之广、 “愁”之多、“愁”之密
感悟：雁是离情别恨的寄托，思念音信的企盼。
意象分析
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
憔悴：词人憔悴瘦损，无心堪摘，无人共摘。
①莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
②苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。 ——杜甫《九日》
黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
花盛 花衰
乐景哀情 以花喻人
【写作背景】
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者 那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭 亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的 金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离 的苦痛。
用三个词语来概括李清照的一生： 少经繁华、中遭丧乱、晚历凄凉
代表人物 典型意象
题材 艺术特色
对比分析
豪放派
婉约派
苏轼、辛弃疾、陆游
李清照 、晏殊 、柳永、 李煜、秦观、周邦彦
名胜古迹、金戈铁马、英雄豪 风花雪月、才子佳人、 杰、 历史人物、高山大江等 梧桐芭蕉、杨柳细雨等
题材多样：国家大计、民族兴衰、 题材单一：男女相思、离愁别绪、伤春
人民疾苦、个人抱负等
诵读提示：低沉悲戚的语调和较为和缓的语速
任务二：研读鉴赏
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
声
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
贰叁
声
慢
李 清 照
李清照（1084-约1151），字漱玉，号易安居士，山东济 南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。 李清照在诗词文赋上都有极高的成就，有“千古第一才女” 之称。最擅长的还是词，创“词，别是一家”之说，其词被 称为“易安体”。与辛弃疾并称“济南二安”，亦称“一代 词 宗 ” 。 代表作品：《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《醉 花阴》（薄雾浓云愁永昼）、《如梦令》（常记溪亭日暮）
“点点滴滴”是在极其寂静的环境中只有“守着 窗儿”才能听到的声音，这“点点滴滴”只能让词人 更苦闷、更孤独、更凄凉。此句以声衬情，梧桐滴雨 的声音又从听觉上强化了悲剧色彩。这些点滴不是滴 在耳里，而是滴在了心里和孤寂的灵魂里。是对心灵 的敲击，哀婉悲凄愈发浓重。
意象总结
淡酒 晚风 过雁
象征“愁”；酒淡反衬愁浓；表晚年凄凉惨淡； 渲染渲染悲凉愁情；表词人独居凄惨； 象征离愁、音信之盼、怀乡之思、悼亡之悲（夫/国）；
赏析总结作用（表达效果）：
（1）音韵上，运用叠词，回环往复，一唱三叹，徘 徊婉转，读起来朗朗上口，富有音律美、节奏美； （2）感情上，层进式地揭示出词人的内心世界，增 强感情力度，使全词顿挫凄绝，如泣如咽； （3）结构上，为全词定下哀婉凄凉愁苦的感情基调。
无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
怎么写愁
“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？
继起：秦观、贺铸及旷世才女李清照。
词眼： 词作是如何渲染这种愁绪的？
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍 暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌 他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
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愁 这次第，怎一个 愁 字了得! 的
内
丧 亡孀流
涵
夫 国居离
之 之之之
痛 恨悲苦
情愁 家愁 国愁
作者是如何写“愁”的？
(1)开头句运用叠词，从动作、环境、感受三个角度 写愁的原因。 (2)中间部分使用了淡酒、风、雁、黄花、窗儿、梧 桐、细雨、黄昏等意象，营造了凄清悲愁的意境， 表现出了作者的愁情满怀。 (3)结尾句直抒胸臆：这情形光景，一个“愁”字怎 么能概括得了、承担得了、说明得了？
小结
本词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因 国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心 绪，具有浓厚的时代色彩。
作品在结构上打破了上下片的局限，一气贯注，着 意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。开头连下十四个叠 字，形象地抒写了作者孤独的心情；下文“点点滴滴” 又前后照应，表现了作者寂寞忧郁的情绪和动荡不安的 心境。全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富 艺术感染力。
意象内涵：象征思乡、离愁别恨。
4、黄花
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？
黄花特点：黄花凋零，堆满一地，无人摘取
黄花比喻女子憔悴的容颜 意象内涵：象征岁月流逝，女子容颜憔悴、孤苦飘零
5、梧桐
梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
①经典诗句
梧桐一叶而天下知秋。
—— 《淮南子》
梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到
（1）形式上：运用叠词，增强音韵美 （2）结构上：奠定了感情基调，回环往复，一唱三叹，具有 韵律感和音乐美。 （3）内容上：起强调作用，形象地写出了作者内心情感。
间接抒情--借景抒情（作者选了哪些意象？请找出来）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还 寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚 来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。
《声声慢》公开课优秀ppt课件
16
意 境 ： 冷 清 凄 惨酒 哀 怨 愁 苦
黄 花
雁
梧 桐
17
赏意象，品愁情
意象 淡酒 急风
内涵、作用 “愁” 的象征
渲染愁情
过雁 黄花
象征离愁，怀乡之思 孤独愁情的寄托
梧桐
象征孤寂
细雨
哀伤，愁思
18
主旨
一
般
愁
字
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出
别 样 情
冷清凄苦的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后 的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的感情。
பைடு நூலகம்声声慢
1
诵读词作
听读 自读 分角色读
感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦
2
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄乍花暖堆还积寒，时憔侯悴，损最，难如将今息有。谁三堪杯摘两？盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？ 女合：守着窗儿，独自怎生得黑？ 男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 女独：这次第、怎一个愁字了得？
半 世 漂 泊 感 生 平
19
3
读后思考 ①能不能用一个字概括全词的感情？ ②你认为这首词的主旨句是哪一句？
词眼：愁
这次第，怎一个愁字了得
4
作者经历：
作者为何而愁？
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚 为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，8月18日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与 张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：离开人世，无人知道死于何时，葬于何处
11
急风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
意 境 ： 冷 清 凄 惨酒 哀 怨 愁 苦
黄 花
雁
梧 桐
17
赏意象，品愁情
意象 淡酒 急风
内涵、作用 “愁” 的象征
渲染愁情
过雁 黄花
象征离愁，怀乡之思 孤独愁情的寄托
梧桐
象征孤寂
细雨
哀伤，愁思
18
主旨
一
般
愁
字
词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出
别 样 情
冷清凄苦的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后 的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的感情。
பைடு நூலகம்声声慢
1
诵读词作
听读 自读 分角色读
感情基调： 哀婉、凄凉、愁苦
2
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄乍花暖堆还积寒，时憔侯悴，损最，难如将今息有。谁三堪杯摘两？盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？ 女合：守着窗儿，独自怎生得黑？ 男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 女独：这次第、怎一个愁字了得？
半 世 漂 泊 感 生 平
19
3
读后思考 ①能不能用一个字概括全词的感情？ ②你认为这首词的主旨句是哪一句？
词眼：愁
这次第，怎一个愁字了得
4
作者经历：
作者为何而愁？
1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚 为灰烬。 1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，8月18日去世。 1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与 张汝舟离婚。被判刑两年。 1151-1156年：离开人世，无人知道死于何时，葬于何处
11
急风 怎敌他晚来风急。 风急天高猿啸哀，渚清沙百鸟飞回。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 ——杜甫
《声声慢》ppt课件30张
一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。 冷清今日成轰烈，传诵千古是著书。
请您欣赏
励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
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励志名言
The best classroom in the world is at the feet of an elderly person.
世界上最好的课堂在老人的脚下. Having a child fall asleep in your arms is one of the most peaceful feeling in the world. 让一个孩子在你的臂弯入睡,你会体会到世间最安宁的感觉. Being kind is more important than being right. 善良比真理更重要. You should never say no to a gift from a child. 永远不要拒绝孩子送给你的礼物. Sometimes all a person needs is a hand to hold and a heart to understand. 有时候,一个人想要的只是一只可握的手和一颗感知的心. Love ,not time,heals all wounds. 治愈一切创伤的并非时间,而是爱. Life is tough,but I'm tougher. 生活是艰苦的,但我应更坚强.
总结
“一般愁字别样情，半世漂泊感生平”，作为一个女人，李 清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国 家不幸诗家幸，话到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清 照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上， 但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得 越高。怪不得一代文豪郭沫若这样评价李清照：
雁
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
声声慢公开课PPT课件
——李清照《一剪梅》
-
23
结论：
过雁象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。
雁，一种怀古伤情的寄托。
-
24
1、雁声凄惨 2、传递信息的使者 （亡夫之痛） 3、北雁南飞，词人也 是从北方流落南方 （国破家亡之苦）
-
25
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
-
26
莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
这种愁苦凄凉悲戚，词人
主要选取了哪些意象？
淡酒
秋风
过雁
黄花
细雨 -
梧桐
15
小组讨论合作探究
这些意象我们曾经在那些诗句中接触 过？如何理解这些具有丰富含义的意 象？
-
16
酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
-
17
抽刀断水水更流，
举杯消愁愁更愁。
－－李白
酒入愁肠，
化作相思泪。
－－范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓，
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍
暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 女合：守着窗儿，独自怎生得黑？ 男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 女独：这次第、怎一个愁字了得？
-
8
请比较与《声声慢》的异同
-
36
《绝望》 直抒胸臆。未选取任何意象，只剩
下抽象概念的声嘶力竭的呐喊，显得直 白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。
《声声慢》 含蓄蕴藉。多避免直接抒情，借事借景
抒情，讲究言外之意，言外之旨，讲究意象 的选择……
诗歌，讲究意象的选择，讲究含
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23
结论：
过雁象征离愁
雁，一种离情别恨的希望。
雁，一种怀古伤情的寄托。
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24
1、雁声凄惨 2、传递信息的使者 （亡夫之痛） 3、北雁南飞，词人也 是从北方流落南方 （国破家亡之苦）
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25
黄花
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘。
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26
莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。
这种愁苦凄凉悲戚，词人
主要选取了哪些意象？
淡酒
秋风
过雁
黄花
细雨 -
梧桐
15
小组讨论合作探究
这些意象我们曾经在那些诗句中接触 过？如何理解这些具有丰富含义的意 象？
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16
酒
三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急。
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17
抽刀断水水更流，
举杯消愁愁更愁。
－－李白
酒入愁肠，
化作相思泪。
－－范仲淹
艰难苦恨繁霜鬓，
声声慢
李清照
女独：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍
暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡酒， 怎敌他、晚来风急？
女合：雁过也，正伤心，却是旧时相识。 男合：满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 女合：守着窗儿，独自怎生得黑？ 男合：梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 女独：这次第、怎一个愁字了得？
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8
请比较与《声声慢》的异同
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36
《绝望》 直抒胸臆。未选取任何意象，只剩
下抽象概念的声嘶力竭的呐喊，显得直 白浅露，并显得情感“泛滥成灾”。
《声声慢》 含蓄蕴藉。多避免直接抒情，借事借景
抒情，讲究言外之意，言外之旨，讲究意象 的选择……
诗歌，讲究意象的选择，讲究含
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张
《声声慢(寻寻觅觅)》ppt课件23张•作品背景与作者简介•诗词内容解析与赏析•艺术手法与表现技巧•知识拓展：相关诗词作品欣赏•跨文化对比：东西方女性文学形象比较•课堂互动环节•总结回顾与作业布置目录CONTENTS01作品背景与作者简介李清照（1084年3月13日-1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。
宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。
李清照出生于书香门第，早期生活优裕，李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。
出嫁后与丈夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。
金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。
论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。
能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。
李清照生平及创作风格《声声慢(寻寻觅觅)》创作背景•此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考。
有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。
有人则认为此词是别后相思之作，抒发了作者对丈夫的思念之情。
时代背景与文学地位北宋末年，社会动荡不安，李清照南渡以后的生活也充满了艰辛和痛苦。
她的词作风格也发生了变化，由前期的清新明快转变为后期的沉郁凄婉。
《声声慢(寻寻觅觅)》正是这种转变的代表作之一。
该词在文学史上具有重要地位，被誉为中国文学史上的经典之作。
它以其深刻的思想内涵、精湛的艺术技巧和独特的语言风格赢得了广泛的赞誉和传颂。
该词不仅在宋代广为流传，也对后世的文学创作产生了深远的影响。
02诗词内容解析与赏析全文朗读及录音欣赏全文朗读播放《声声慢(寻寻觅觅)》全文朗读录音，引导学生跟读，感受诗词的韵律美。
录音欣赏播放名家朗诵的《声声慢(寻寻觅觅)》录音，让学生欣赏不同风格的朗诵，加深对诗词的理解。
李清照《声声慢》公开课教学PPT课件
选取意象，间接抒情 情景交融，愁思绵绵
愁在那浑浊的淡酒里， 愁在那急骤的秋风中， 愁在那孤飞的大雁上， 愁在那满地的黄花里， 愁在那雨中的梧桐上。
课
文 赏
何析
写词
愁 ？
作
朗读课文 正确把握语速语调，集体朗读课
探究问题
文。思考：词人是如何来写“愁” 的？
读准字音 语速缓慢 语调低沉
一、直接写愁（直接抒情 ） 1、寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。
2、这次第，怎一个愁字 了得！
二、间接写愁（间接抒情
）
借景抒情
直接入愁
寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。
多样解读 延伸拓展
例文：她从日暮的溪亭走 到东篱的黄昏；她在月满西楼 时遥望云中锦书，她在梧桐细 雨的秋风中看过雁黄花；她的 孤凄愁苦用双溪的舴艋舟也载 不动；她寻寻觅觅，却始终找 不到那曾经一起吟诗摘花的爱 侣；她是女子，但她赞叹项羽 不肯过江东的豪气，300年两宋 之动荡，造就了她，一个风华 绝代、万古不朽的乱世佳人！
古往今来，许多诗人、画家、音乐家以 李清照故事为题材，以各种艺术形式， 包括诗歌、散文、小说、戏剧、绘画、 乐曲来解读诗人的作品与人生，用来表 达自己对诗人寂寞孤高灵魂的崇高敬意！
多样解读 延伸拓展
法国诗人克洛岱将李清 照的《声声慢》(寻寻觅觅)作 了改写，标题也换成了《绝 望》，请谈谈你的看法。
齐声诵读 致敬词人
作为一个身处乱世的女人， 李清照何其不幸；作为一个 流芳千古的诗人，她又何其 伟大。苦难折磨了词人的身 体，同时也擦拭着她孤高的 灵魂。虽然我们不知道她死 于何时，葬于何地，但我相 信，她已在我们每个人的心
目中留下了一座不朽的丰碑！ 让我们齐声诵读，向词人 致敬吧！
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李清照是婉约派的代表 。创作以南渡为界分为前
后两个时期。
南渡前：描写少女、少妇时 期的生活
闲愁、离愁－－清丽婉转
南渡后：反映战乱痛苦生 活，感时伤怀，怀旧思乡
，表现思夫、思国、思乡
浓愁、哀愁－－沉郁凄凉
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄
惨惨戚戚。乍暖还寒时侯，最
难将息。三杯两盏淡酒， 怎
敌他晚来风急？雁过也，正伤
——
心，却是旧时相识。
李 清 照
满地黄花堆积，憔悴损，如 今有谁堪摘？守着窗儿，独自 怎生得黑？梧桐更兼细雨，到 黄昏点点滴滴。这次第，怎一
个愁字了得？
鉴赏探讨
用一个字概括本文的内容
词人是怎样来表达自 己的“愁”的？
一、直接抒情
①寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字 了得！
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
结论：雨是哀伤﹑愁丝 的象征
以上这些意象，营造出了 一种怎样的意境？
凄婉
愁苦
哀怨
以愁作结
这次第，怎一个愁字了得！
全词至此，戛然而止，但却 言尽而意无穷，欲说还休，罢、 罢、罢!愁情似水长，个中滋味 只有自己慢慢咀嚼了。
——晏殊《浣溪沙》 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西 楼。
——李清照《一剪梅》
结论：过雁象征离愁
雁雁 ，， 一一 种种 怀离 古情 伤别 情恨 的的 寄希 托望 。。
黄花
满地黄花堆积，憔悴损， 如今有谁堪摘。
莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 ——李清照《醉花阴》
结论：黄花比喻女子憔悴 的容颜
梧桐
——李白《宣城谢眺楼饯别校叔云》 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
结论：酒是“愁”的象征
风
怎敌他、晚来风急？
秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观 沧海》 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》
结论：秋风渲染愁情
雁 思念之情
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
公元1101年，李清照
18岁时和太学生赵明诚
结婚。赵明诚爱好金石 学，且能诗词。婚后夫 妻恩爱，在学术上互相 切磋，艺术上共同砥砺 ，共同的爱好和兴趣， 使他俩成为“志同道合 ”、“相敬如宾”的爱 侣，过着平静的富于诗 意的幸福生活。
靖康之变后，44岁的她 和心心相印的丈夫赵明 诚被迫从北方逃难到江 南，1129年8月，赵染病 身亡，同年9月，金兵又 犯南宋，孤苦的她继续 辗转流离于江南，只身 经历国破家亡的痛苦， 在辗转流离中度过凄苦 的晚年。
二、间接抒情
借景抒情
开篇连用7组叠词作用：
1、形式上，⑴音乐美，音韵美
⑵增强感情，有强调作用 2、内容上，奠定哀婉、凄凉、 愁苦的感情基调 七组叠字 无一愁字，却字字含愁，声声是愁。
音韵上徘徊婉转，感情上层层递进， 使全词顿挫凄绝，如泣如咽。
鉴赏探讨
淡酒
秋风 借 秋雁 景
抒
黄花 情 梧桐 细雨
酒
李 清 照
教学目标:
1、了解词人的生平及作品
风格。
——
2、解读词中意象，把握景
李 清 照
与情的关系，感受词的意境
美。 3、探寻词人苦闷、复杂的
精神世界，准确把握“愁”
之内涵。
李清照：
（1084-1151）， 号易安居士，山东济 南人，南宋杰出的女 词人。父亲李格非很 有学问，母亲王氏知 书能文，文学气氛浓 厚的士大夫家庭造就 了李清照多方面的文 学艺术成就。
梧梧 桐桐
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
, ,
一 一 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清
种 种 秋。
悲凄 怆凉
——李煜《相见欢》
凄 悲 梧桐树，三更雨，不道离情正苦；
婉伤 的的
一叶叶，一声声，空阶滴到天明。
寄象 寓征
——温庭筠《更漏子》
结论：梧桐是悲凉、孤寂、
凄苦的象征。
雨
梧桐更兼细雨，到黄昏，点 点滴滴。
“愁”之内涵
亡思颠孀丧 国乡沛居夫 之之之之之 恨痛苦悲哀
主题思想：
通过描写词人南渡后的生活 状况和精神面貌，抒发了词人的 悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家 国之痛、故土之思。
三杯两盏淡酒，
为何说是“淡酒”？
并非酒淡，愁情太重， 酒力压不住心愁，自然也就 觉得酒味淡，这是一种主观 感受。一个“淡”字表明了 作者内心是何等的愁苦。
酒酒 ，， 一一 种种 溢浓 满郁 凄情 凉义 哀和 伤相 的思 落的 寞幽 。愁
。
对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日 苦多。
——曹操《短歌行》 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。