学期师生谈话记录簿
教师与学生谈话记录精品
教师与学生谈话记录精品地点：教室时间：上课时间主要参与者：教师和学生教师（T）：同学们，今天我们来讨论一下我们的科学实验计划，谁有想法可以先说一下。
学生1（S1）：我想做一个有关植物生长的实验，比如观察不同光照条件下植物生长的速度。
T：好主意！光照对植物生长的影响确实很大，你打算怎么做实验呢？S1：我准备分成三组，一组放在有充足阳光的地方，一组放在半阴半阳的地方，还有一组放在完全阴暗的地方。
T：不错，这样你就可以比较不同光照条件下植物生长的差异了。
那么你希望使用哪种植物呢？S1：我打算使用豆芽作为实验材料，因为它们生长得比较快。
T：非常好。
这个实验需要多长时间呢？S1：我打算每天观察一周，看看植物的根、茎和叶子的生长情况。
T：那你需要记录你的观察结果，方便最后做出结论。
S1：好的，我会记录下每组植物的生长情况和差异。
学生2（S2）：老师，我有一个关于热能的实验想法。
T：请说。
S2：我想用一个封闭的容器来测量不同材料燃烧所产生的热能。
T：挺有创意的实验，你计划使用什么材料？S2：我准备使用纸、木头和塑料三种常见的材料进行比较。
T：很不错，你打算用什么方法测量燃烧产生的热能呢？S2：我打算使用一个热敏电阻来测量容器内温度的变化。
T：好主意！你打算进行多少次重复实验？S2：我打算每种材料重复三次，以确保结果的准确性。
T：非常好。
不过请记住，进行实验时一定要注意安全。
S2：好的，我会注意的。
学生3（S3）：老师，我想做一个关于音乐的实验。
T：请说。
S3：我想知道不同种类音乐对人的情绪的影响。
T：很有趣的实验！你打算采用什么方法来测量情绪的变化？S3：我准备使用问卷调查来了解参与者在不同音乐播放时的情绪变化。
T：不错。
你打算使用哪些音乐作为实验材料呢？S3：我打算选择一些欢快的、悲伤的和平静的音乐进行比较。
T：好主意！你打算找多少人参与这个实验？S3：我打算找到十个志愿者参与这个实验。
T：非常好。
请记住，实验过程中要确保所有参与者的隐私和安全。
二年级师生谈话记录100篇
二年级师生谈话记录100篇谈话记录1:时间：2021年9月1日地点：二年级小学教室主题：新学期的目标和期望教师：同学们，新学期开始了！现在请你们和我分享一下你们对新学期的目标和期望吧。
学生A：我希望能够在数学方面取得更好的成绩，每天做好作业，提高自己的计算能力。
学生B：我想在英语方面进步，多背单词，提高自己的口语表达能力。
教师：很好，你们都有明确的目标和期望。
我相信只要你们努力，一定能够实现自己的目标。
谈话记录2:时间：2021年9月5日地点：二年级小学教室主题：自律和学习习惯教师：同学们，我想和你们谈一谈自律和学习习惯的重要性。
大家觉得自律和学习习惯有什么影响呢?学生C：自律能够帮助我们合理安排时间，养成良好的学习习惯，提高学习效果。
学生D：学习习惯是我们学习的基础，只有养成好的学习习惯，才能更好地掌握知识。
教师：非常正确！自律和学习习惯不仅对学习有帮助，还对我们的日常生活有好处。
所以，同学们一定要加强自律和培养良好的学习习惯。
谈话记录3:时间：2021年9月10日地点：二年级小学教室主题：学习中的困惑学生E：老师，我在学习中遇到了困惑，经常记不住单词。
学生F：我也有同样的问题，看了很多遍也记不住。
教师：遇到困惑是很正常的，不要灰心。
记单词可以多用一些记忆技巧，比如用联想法，多进行反复学习。
学生E：谢谢老师，我会尝试的。
学生F：我也会加强记忆，谢谢老师。
谈话记录4:时间：2021年9月15日地点：二年级小学教室主题：合作和互动教师：同学们，我们要学会合作和互动。
在学习中，我们可以互相帮助和交流，共同进步。
学生G：我觉得和同学们一起学习更开心，也更容易理解知识。
学生H：我喜欢跟同学们一起完成任务，互相鼓励。
教师：很好！合作和互动不仅可以促进学习，还能培养友谊。
希望你们能一直保持这种良好的合作和互动精神。
谈话记录5:时间：2021年9月20日地点：二年级小学教室主题：困难和挫折教师：同学们，学习中我们会遇到各种困难和挫折，如何应对这些困难呢？学生I：我觉得要有信心，不要放弃，多向老师和同学请教。
幼儿园师生谈心谈话记录台账
幼儿园师生谈心谈话记录台账近日，在我们幼儿园内，进行了一次师生之间的谈心谈话活动。
这次活动的目的是为了增进师生之间的沟通交流，了解孩子们的内心世界，同时也为孩子们提供一个表达自己想法和感受的机会。
以下是本次谈话的记录台账：日期：2021年5月10日地点：幼儿园教室参与人员：班主任李老师、全体幼儿园学生李老师：大家好，今天我们要进行一次师生谈心谈话活动。
希望大家能够真实地表达自己的想法和感受。
首先，我想请问一下，有谁愿意先发言呢？小明：老师，我愿意。
李老师：好的，小明，请你说说你在幼儿园的感受和想法。
小明：我觉得在幼儿园很开心，因为我可以和小伙伴们一起玩耍。
老师们也很好，他们总是关心我们，帮助我们解决问题。
李老师：谢谢小明的分享。
你觉得在幼儿园有什么困扰或者不满意的地方吗？小明：有时候我会不喜欢和别人分享玩具，但老师告诉我要学会与人分享。
我觉得这有点难。
李老师：谢谢你的反馈，学会与人分享是一个很好的品质。
我们会继续帮助你克服这个困难。
接下来，还有谁想要发言吗？小红：老师，我也想说。
李老师：好的，小红，请你说说你的感受和想法。
小红：我觉得在幼儿园很开心，因为我可以和小朋友们一起唱歌跳舞。
我还喜欢老师给我们讲故事，我觉得老师们都很厉害。
李老师：谢谢小红的分享。
你觉得在幼儿园有什么让你困扰的事情吗？小红：有时候我会害怕上课，因为我怕回答问题答错了。
我害怕被同学笑话。
李老师：谢谢你的反馈，不要害怕回答问题，每个人都会犯错误，我们要学会从错误中学习。
同学们也不会笑话你的。
我们会一起进步。
还有其他同学想要发言吗？在接下来的谈话中，更多的孩子们开始表达自己的感受和想法。
他们谈到了自己对幼儿园的喜爱，对老师的感激，也提到了一些困扰和不满意的事情。
而老师们也耐心倾听，给予了他们合理的建议和帮助。
通过这次师生谈心谈话活动，我们进一步了解了孩子们的内心世界。
他们在幼儿园中的感受和想法都得到了充分的表达和关注。
同时，我们也意识到孩子们在成长过程中会面临各种困扰和挑战，这需要我们一起努力去解决。
教师与学生谈话记录表
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 谈话主题 2 谈话参与者 3 谈话时间与地点 4 谈话过程 5 谈话效果 6 其他信息
谈话主题
主题内容
主题：学生课堂 表现
主题：学生作业 完成情况
主题：学生行为 规范
主题：学生心理 问题
主题背景
及时反馈学生的学习情况，鼓励 他们积极向上
其他信息
备注事项
谈话时间、地点
参与人员
谈话主题
谈话目的和效果
记录员信息
姓名：张三
职务：班主任
记录时间：2023年5月18日
记录内容：学生李四在本次谈 话中的表现及建议
THANK YOU
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
注意事项：尊重 学生的隐私和权 益，避免涉及敏 感话题和批评指 责
谈话时间与地点
谈话时间
确定时间：选择一个合适的时间进行谈话，避免在上课、考试等时间 打扰学生
提前通知：提前通知学生谈话的时间和地点，以便学生安排时间
灵活调整：根据学生的时间安排，灵活调整谈话时间，确保学生能够 参加
记录时间：在谈话记录表中记录谈话的时间、地点和学生出席情况
重要观点
学生的主要问题
教师对学生的建议和指导
学生的反馈和表现
谈话的总结和效果
情感变化
内容：教师与学生之间的情感交流和互动 情感变化：从紧张到放松，从陌生到熟悉 谈话效果：增进师生之间的了解和信任 谈话技巧：教师如何引导学生表达内心感受
谈话效果
学生反馈
学生对于谈话内容的理解 和接受程度
师生谈话记录表范文
师生谈话记录表范文
日期：
时间：
地点：
参与人员：
谈话主题：
谈话内容：
谈话结果和建议：
备注：
教师签字：
学生签字：
日期：2024年XX月XX日
时间：上午10:00-11:00
地点：教室
参与人员：教师A，学生B
谈话主题：学生B的学习状况和学习计划
谈话内容：教师A首先询问学生B最近的学习状况和成绩情况。
学生B表示在一些科目上遇到了困难，特别是数学和英语课程。
教师A进一步询问学生B是否有努力学习并尝试解决问题的计划。
学生B回答说他曾尝
试过一些方法，但没有取得很好的效果。
教师A了解到学生B不喜欢数学
和英语，对这两门课程的兴趣较低。
教师A鼓励学生B，表示只有通过努
力和克服困难，才能在这两门课程上取得更好的成绩。
谈话结果和建议：教师A提醒学生B，数学和英语作为基础科目，对
今后的学习和发展至关重要。
她建议学生B尝试以下方法来提升学习效果：
1.主动请教教师，在课后或办公时间向教师请教不懂的问题，以获得
更加深入的理解和解答。
2.做更多的例题和习题，加强对基础知识的掌握和运用，培养问题解
决的能力。
3.制定学习计划，每天安排一定的时间进行课外阅读和练习，逐渐增
加对数学和英语的投入。
备注：学生B表示愿意尝试这些方法，并希望教师A能够提供一些额
外的辅导材料和习题，以便更好地备考考试。
教师签字：。
(完整)学期师生谈话记录簿
(完整)学期师生谈话记录簿师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高一三班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一三班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高三2班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级:高三2班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高三2班班主任□，√师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目:语文任教年级：高二二班班主任□，√师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高二二班班主任□√师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任错误!师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任错误!(完整)学期师生谈话记录簿师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□√师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目:语文任教年级：高一2班班主任错误!师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高一2班班主任□，√师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级:高一2班班主任错误!师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目:语文任教年级：高一2班班主任□√师生谈话记录教师姓名：韩巍任教科目:语文任教年级：高一3班班主任错误!师生谈话记录教师姓名:韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任□，√师 生 谈 话 记 录教师姓名：韩巍 任教科目:语文 任教年级:高一3班 班主任错误!精彩文档师 生 谈 话 记录教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级:高一3班 班主任错误!精彩文档。
师生谈话记录模板四篇
师生谈话记录模板四篇模板一：时间：20XX年X月X日地点：教室/办公室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X询问学生X近期的学习情况，并关注到学生在某个科目上没有取得理想的成绩。
教师带领学生回顾了该科目的学习内容并主动提出了一些解决方法和学习技巧。
在谈话中，教师注重了解学生的情况，详细倾听学生的想法，并给予了积极鼓励和支持。
模板二：时间：20XX年X月X日地点：学生寝室/班级教室参与人员：班主任X，学生X谈话内容：班主任X找到学生X，询问其近日的状态和日常生活情况，并关注到学生在某些方面存在困难。
在谈话中，班主任X体现了对学生的关心和关注，在详细聆听学生反馈后，提出了针对性的建议，并告知学生有关学校和社区的资源和帮助，为学生提供了帮助和支持。
模板三：时间：20XX年X月X日地点：教室/实验室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X与学生X进行学术谈话，关注到学生近期在某个课题上遇到了一些问题，并提出了一些帮助和解决方案。
在谈话中，教师X着重关注学生学术上的发展和未来规划，还为学生提供了有价值的建议和指导。
教师X在谈话中也鼓励学生要继续努力学习，发现问题并寻找解决方法，提高自己的学术水平。
模板四：时间：20XX年X月X日地点：教师办公室参与人员：教师X，学生X谈话内容：教师X与学生X进行谈话，关注到学生在学习过程中心态不稳定，并提出了相应的解决方法和建议。
在谈话中，教师X 倾听学生的想法，了解学生的困扰和难题，并积极与学生沟通交流。
教师X为学生提供了情绪管理和心态调节的技巧和经验，并鼓励学生要保持积极心态，面对学习中的挑战和困难。
教师与学生谈话记录表
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？
二、老师讲的课你能听懂吗？
三、你是不是有些什么困难？
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
。
谈话效果
相反比去年有进步
教师与学生谈话记录
谈话对象
向盈盈
谈话时间
第七周星期四
谈话地点
教师办公室
谈话目的
新任班长后工作中有哪些困难?
谈
话
要
点
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
谈话效果
有进步
教师与学生谈话记录
学生姓名
王一鸣
谈话时间
第十一周星期二
谈话地点
教室走道
谈话目的
改正缺点，改变自己
谈
话
要
点
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
师生一对一谈心谈话记录锦集四篇
师生一对一谈心谈话记录锦集四篇师生一对一谈心谈话记录1 师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样？生：低头不语。
师：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，现在来校快一年了，还有一年多时间就实习了，现在努力学习专业还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
学习不好，前途在哪里？男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。
（我知道我的话对他有所触动）师：那我们现在不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难可以找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不可以？生：没说什么，但是行为上我感觉出来他好像接受了。
效果：在这次谈话中，虽然曲辉没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。
我布置的任务他能动手操作，作业能及时交上，这证明只要耐心一点还是可以起到作用的。
师生一对一谈心谈话记录2 时间：体育课课后地点：校园操场司令台旁(无人)(在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特意不提。
我：老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样孙：(手里拿着篮球，一直在拍，有点不上心。
)我：不管你以前的表现好与坏，老师现在希望你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。
其实你很聪明，我们高二了，还有一年多时间就高考了，现在努力还不晚，我们还是可以通过自己的努力改变未来的命运。
只有认真的付出了，将来才能得到回报。
像你现在这样天天打篮球能有什么前途能打进NBA只能是身体得到了锻炼，但是光有个好身体，学习不好，前途在哪里男孩子应该有责任心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。
希望你能成为一个男子汉，成为有用之才，为自己的前途打下良好的基础。
师生谈话记录内容
日期：2021年10月25日地点：教师办公室人物：班主任张老师，学生李明一、谈话背景近期，李明同学在课堂上表现不佳，经常走神、开小差，作业完成情况也不理想。
张老师发现后，决定找李明同学进行谈话，了解情况并帮助他解决问题。
二、谈话内容张老师：李明，最近你在课堂上表现得不太好，上课经常走神，作业也做得不认真。
你有什么想法吗？李明：老师，我知道我最近的表现不好，但我不知道为什么会这样。
张老师：你能告诉我，最近有什么事情让你心烦吗？李明：其实也没有什么，就是家里的事情让我有些困扰。
最近爸爸妈妈工作很忙，很少有时间陪我。
张老师：我明白你的感受，家庭压力确实会影响我们的心情。
但是，作为学生，我们还是要把学习放在第一位。
你觉得自己在学习上有哪些困难？李明：我觉得自己基础知识不够扎实，有时候上课听不懂，作业也不会做。
张老师：那我们一起来分析一下。
首先，你觉得自己在哪些科目上存在困难？李明：数学和语文。
张老师：好的，我们先从数学开始。
你觉得自己在数学方面有哪些具体的问题？李明：我觉得公式记不住，解题思路也不清晰。
张老师：那我们来看一下数学课本，看看你能不能找到一些解决问题的方法。
比如，我们可以从以下几个方面入手：1. 加强基础知识的学习，掌握公式和概念；2. 做好笔记，及时复习；3. 多做练习题，提高解题能力；4. 向同学和老师请教，不懂的问题及时解决。
李明：老师，那语文方面呢？张老师：语文方面，你可以从以下几个方面入手：1. 多阅读，提高阅读理解能力；2. 多积累好词好句，丰富自己的词汇量；3. 多写作，提高写作水平；4. 向同学和老师请教，不懂的问题及时解决。
李明：谢谢老师，我明白了。
张老师：除了学习方面，你还应该注意以下几点：1. 合理安排时间，保证充足的睡眠；2. 保持良好的心态，积极面对困难；3. 与同学保持良好的关系，互相帮助、共同进步。
李明：老师，我一定会努力的。
张老师：我相信你一定能行。
如果你在学习上遇到困难，随时可以来找我。
教师与学生谈话记录表
有进步
教师与学生谈话记录
学生姓名
王一鸣
谈话时间
第十一周星期二
谈话地点
教室走道
谈话目的
改正缺点，改变自己
谈
话
要
点
该生以前记录：
①打架②骂人③以大欺小④对老师不礼貌⑤厌学⑥无故迟到早退。
背景：家教较松，母亲溺爱。
谈话起因：与同学打架。
过程：①使其明白打架的危害性。
②使其明白打架的道德破坏性。
③列举他的种种劣迹。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
谈话效果
能起带头作用
教师与学生谈话记录
学生姓名
秦悦
谈话时间
第九周星期二
谈话地点
六一班教室走道
谈话目的
上课听讲不用心的问题
谈
话
要
点
一、你上课为什么不用心听讲是老师讲的课你不爱听是吗 二、老师讲的课你能听懂吗
三、你是不是有些什么困难
四、你要按时完成作业。
学生认识态度：
开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。
教师与学生谈话记录
谈话对象
孙红燕
谈话时间
第五周星期三
谈话地点
教师办公室
谈话目的
能上能下，不当干部ຫໍສະໝຸດ 样努力学习谈话要
点
一、今年未当上班干部你有何想法
二、今后有哪些打算
三、你对老师有何看法
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
。
谈话效果
教师与学生谈话记录
谈话对象
何书涵
师生谈话记录表范文
师生谈话记录表范文一、基本信息。
谈话日期：[具体年月日]谈话地点：教室。
教师姓名：李老师。
学生姓名：小明。
二、谈话内容。
# （一）开场。
李老师（面带微笑）：“小明啊，今天找你聊聊，别紧张哈，就像咱们平时唠嗑一样。
”# （二）学习情况。
李老师：“我看你最近数学作业错误有点多啊，咋回事呢？是上课没听懂，还是课后没好好复习呀？”小明（挠挠头）：“老师，我觉得数学好难啊。
上课的时候我听着还行，但是一到自己做题就懵圈了。
”李老师（拍拍小明的肩膀）：“这可不行啊，数学就得多多练习。
你看那学骑自行车的，光看别人骑得溜，自己不上去摔几跤，能学会吗？”小明（忍不住笑了）：“老师，您说得好像有点道理。
”李老师：“那当然了。
这样吧，你每天多做几道数学题，遇到不会的就来问我或者问同学，咋样？”小明（犹豫了一下）：“行吧，老师，我试试。
”# （三）课堂表现。
李老师：“还有啊，我发现你在课堂上有时候会走神儿呢。
是不是有什么心事呀？”小明（眼睛看向别处）：“老师，其实我有时候会想下课玩啥，就分心了。
”李老师（假装严肃）：“你这小鬼头。
课堂时间多宝贵啊，就像金子一样。
你把这金子时间用来想玩的，那可就亏大了。
”小明（不好意思地低下头）：“老师，我知道错了。
”李老师：“以后可得认真听讲啦。
你要是能每节课都全神贯注，那你的成绩肯定蹭蹭往上涨。
”# （四）同学关系。
李老师：“最近和同学们相处得咋样啊？有没有闹矛盾啥的？”小明（摇摇头）：“没有呢，老师。
同学们都对我挺好的。
”李老师：“那就好。
同学之间要互相帮助，要是有谁欺负你了，你可一定要告诉我啊。
”# （五）兴趣爱好。
李老师：“小明，你平时有啥兴趣爱好呀？”小明（眼睛一亮）：“老师，我特别喜欢踢足球。
一到体育课或者课间休息，我就想往操场跑。
”李老师（点头称赞）：“踢足球好啊，既能锻炼身体，又能培养团队精神。
不过你可不能因为踢足球就把学习给耽误了啊。
”小明（连忙说）：“不会的，老师。
我会安排好时间的。
小学生师生谈话记录
小学生师生谈话记录学校生师生谈话记录(一)时间：12年2月地址：老师办公室对象：同学XXX基本状况说明：XXX同学是本班的一名男生，平常住校，父母都不在身边。
五班级班级的时候成果还算过得去。
到了六班级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比较明显的退步。
为了深化地了解近期消失退步的缘由防止同学有进一步的后退，对同学进行一次深化的谈话。
首先要让同学熟悉到自己最近的表现和七班级的时候表现有什么差异，所以先问同学对自己最近表现和以前有什么改变，详细从自己写作业的状况，上课听课，迟到和纪律这些方面分析下自己。
这样有助于同学养成对自己的反思的意识和习惯。
同学承认作业没交的次数多了，上课睡觉多了，间或也有迟到了。
我还是先表扬下他一向的优点：老实。
算是比较实事求是地说出了自己的一些改变。
这样的过程有助于建立师生之间的信任感。
之后让同学说下自己还有什么其他事情做得不好需要改正的方面，让同学从自我熟悉和他人的看法找出差异，更好地熟悉自己。
同学补充说到自己上课常常接嘴，说话乱说。
我意识到同学还是能熟悉自己的缺点的，当然也不能否认同学表现优异的时候。
于是特殊强调在上班级主题公开课的时候，上课时的发言讲地很好。
让同学反思为什么有时候自己可以很好地发言说话而有时候却说一些乱七八糟的话。
让同学明白这其中有部分是熟悉问题，没有很好熟悉到说话要留意场合和时机还有别人的感受和体会。
同时也让同学明白这也不是一两天产生的现象，需要同学长期改下去才会渐渐好转的。
有时候更不能把这些不好的习惯归结于是自己的道德问题。
这样的话主要是基本确定一个同学他的本质还是好的，盼望他们可以好好地改掉一些习惯和错误的观念。
为了了解同学最近改变的深层次的缘由，这次谈话向同学询问了家庭父母关系的改变状况。
从谈话中了解到，最近一段时间。
同学父母的不是很好。
离异的父母为了孩子和生活方面的一些问题会时常吵架，这对同学的心理和心情都有比较大的影响。
这也导致了同学对自己在学校的表现开头表现地不是很在意。
最新教师与学生谈话记录表
三、你对老师有何看法？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。
并表示愿意努力争取在明年再当上。
。
二、资料网址：谈话效果
300元以下□300～400元□400～500□500元以上□相反比去年有进步
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。
本班文娱活动开展起来
教师与学生谈话记录
谈话对象
孙红燕
谈话时间
第五周星期三
谈话地点
教师办公室
谈话目的
能上能下，不当干部一样努力学习
谈
开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。
动漫书籍□化妆品□其他□话
经常光顾□偶尔会去□不会去□
教师与学生谈话记录
谈话对象
何书涵
谈话时间
第三周星期一
谈话地点
教师办公室
谈话目的
怎样当好本班文娱委员
谈
话
要
点
一、文娱委员工作情况调查问话。
二、你在工作有哪些困难？
三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？
四、老师对你的希望。
学生认识态度：
一、认真听。
二、积极响应。
三、提出开展比赛活动。
谈话效果
一、积极主动反映情况。
二、提出评选优秀班委干部的建议。
三、对自己有时未起带头作用有认识。
小学生师生谈话记录
小学生师生谈话记录小学生师生谈话记录记录指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。
下面是小编收集整理的小学生师生谈话记录，希望对您有所帮助! 小学生师生谈话记录(一) 时间：12年2月地址：教师办公室对象：学生XXX 基本情况说明：XXX 同学是本班的一名男生，平时住校，父母都不在身边。
五年级年级的时候成绩还算过得去。
到了六年级的第一学期无论是日常表现还是学习的方面有比较明显的退步。
为了深入地了解近期出现退步的原因防止学生有进一步的后退，对学生进行一次深入的谈话。
首先要让学生认识到自己最近的表现和七年级的时候表现有什么差别，所以先问学生对自己最近表现和以前有什么变化，具体从自己写作业的情况，上课听课，迟到和纪律这些方面分析下自己。
这样有助于学生养成对自己的反思的意识和习惯。
学生承认作业没交的次数多了，上课睡觉多了，偶尔也有迟到了。
我还是先表扬下他一向的优点：诚实。
算是比较实事求是地说出了自己的一些变化。
这样的过程有助于建立师生之间的信任感。
之后让学生说下自己还有什么其他事情做得不好需要改正的方面，让学生从自我认识和他人的看法找出差别，更好地认识自己。
学生补充说到自己上课经常接嘴，说话乱说。
我意识到学生还是能认识自己的缺点的，当然也不能否定学生表现优异的时候。
于是特别强调在上班级主题公开课的时候，上课时的发言讲地很好。
让学生反思为什么有时候自己可以很好地发言说话而有时候却说一些乱七八糟的话。
让学生明白这其中有部分是认识问题，没有很好认识到说话要注意场合和时机还有别人的感受和体会。
同时也让学生明白这也不是一两天产生的现象，需要学生长期改下去才会慢慢好转的。
有时候更不能把这些不好的习惯归结于是自己的道德问题。
这样的话主要是基本肯定一个学生他的本质还是好的，希望他们可以好好地改掉一些习惯和错误的观念。
为了了解学生最近变化的深层次的原因，这次谈话向学生询问了家庭父母关系的变化情况。
从谈话中了解到，最近一段时间。
师生交谈录
师生谈话记录
被谈话人姓名：李松
年级：三年（5）班
性别：男
时间：6月30日
谈话人：刘老师
地点:教室
谈话原因：该生学习态度较差，上课注意力不集中，不持久，课后作业完成速度缓慢，经常熬夜到深夜才将作业做完。
做题时精神分散，成绩较差。
该生学习习惯非常差，非得老师手把手教他才肯做作业。
同时，该生性格内向，不喜言笑。
谈话内容：经过与其交谈，以及从其家长处得知，他之所以注意力不集中，上课、做题经常发呆，主要是他家长文化水平非常有限，完全无法辅导孩子完成作业，久而久之，孩子对作业就糊涂了事，注意力也无法集中，最重要的是家长并不重视，去家访的时候家长还找理由避而不见。
在加上李松为人不够外向聪明，所以成绩差距愈来愈大，久而久之，他便在做作业时看着桌面发呆，失去了学习的兴趣，因此导致现在他形成了自由散漫，意志力不坚强的性格。
寻求对策：帮助恢复学习的信心，增强学习兴趣。
李松虽然对学习不感兴趣，注意力不集中，但是他一旦认真做题成功率很高，可以抓住这点，在一个星期乃至两个星期的时间里，在做题时集中盯紧他，同时督促家长提供良好的学习环境。
通过老师和家长的通力合作，相信李松会在下一阶段在学习方面有质的飞跃。
同时，针对遵守纪律，内向文静，喜欢表扬的特点，及时给予恰当的肯定的评价，引领其树立自信心和存在感，从而严格要求自己，逐步脱离学困生行列。
师生谈话内容记录
师生谈话内容记录
以下是一个师生谈话内容记录的示例：
日期：XXXX年XX月XX日
时间：下午X点至X点
地点：学校办公室
参与人员：教师[XXXXX]，学生[XXXXX]
主题：关于[XXXXX]的学习情况和未来规划
记录：
教师[XXXXX]：你好，[XXXXX]，感谢你抽出时间来和我谈话。
最近你的学习成绩有些下滑，我想和你了解一下情况。
学生[XXXXX]：是的，老师，我也注意到了。
最近感觉有些吃力，可能是学习方法不太对。
教师[XXXXX]：那么你觉得是哪些方面出了问题呢？是课程内容难度增加了，还是其他原因？
学生[XXXXX]：我觉得可能是自己没有掌握好学习方法，而且最近有些分心，没有全神贯注地学习。
教师[XXXXX]：好的，我明白了。
那么我们可以一起探讨一下如何改进学习方法，提高学习效率。
另外，我也想了解一下你对未来的规划。
学生[XXXXX]：我一直对计算机科学很感兴趣，希望将来能够从事相关的工作。
但是目前还不确定具体应该朝哪个方向发展。
教师[XXXXX]：很好，计算机科学是一个非常有前途的领域。
你可以多了解一些相关的专业知识和就业前景，同时也可以参加一些相关的实践活动和项目，增
加自己的经验和技能。
学生[XXXXX]：好的，我会认真考虑的。
谢谢老师的建议和指导。
教师[XXXXX]：不客气，[XXXXX]，我很高兴能够和你进行这次谈话。
如果你有任何问题或需要帮助的地方，随时都可以来找我。
我相信你一定能够取得更好的成绩和实现自己的梦想。
教师与学生谈心谈话记录表
一、尽快适应高中生活，找到适合自己的学习方法，及时预习，按时复习。
二、积极与同学交流，提高人际沟通能力。
三、多读书，开阔自己的视野。
四、积极参与班级活动，在活动中服务同学，加强自己的影响力。
学生今后要努力的方向和整改措施
一、提高专注力。
二、提高课堂效率，扎实提升成绩。
教师与学生谈心谈话记录表
学生姓名
性别
系别
班级
谈话时间
谈话点
谈话教师
谈话记录
学生家庭生活现状（经济、关系）
家中4口人，爸爸改装汽车个体工商户，妈妈打工，弟弟上幼儿园
目前思想状况和学习表现
思想端正，学习较为自觉，但缺乏专注力。
人际关系和心理健康状况
人际关系良好，心理健康。
当前生活与学习中存在的困难
英语基础薄弱。
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师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一三班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一三班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任□
师生谈话记录
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教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高三2班班主任□
师 生 谈 话 记 录
教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任□
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师 生 谈 话 记 录
教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任□
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师 生 谈 话 记 录
教师姓名：韩巍 任教科目：语文 任教年级：高二二班 班主任□
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师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高二二班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一2班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任□
师生谈话记录
√教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任□
师生谈话记录
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教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任□
师生谈话记录
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教师姓名：韩巍任教科目：语文任教年级：高一3班班主任□。