放牛班的春天影评
放牛班的春天 影评
歌声暖人心——看《放牛班的春天》孩子一样的心灵，让我对有关儿童的影片，确切的说，是面向成人的儿童的影片，特别有种共鸣感。
看 E.T.时，我曾泪流满面，同时，也记住了那个小孩的一句话：有些东西，只有小孩才能看得到，大人是看不到的。
这一点，我深信不已。
孩子的清澈的心灵，可以发现生活中更多美的东西，因此，我也愿意一直保持这种孩子一样的心情。
《放牛班的春天》又是一部让我感动的有关孩子的影片。
先前就久仰大名，知道那是一部获奖影片，不过一向对法国影片缺少认识的我，还以为他会像我所知道的法国影片一样，是一部文艺气息颇浓，缺少吸引力的影片。
当然，结果真的不是这样。
影片中，世界著名指挥家皮耶重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记，皮耶慢慢品味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……克莱蒙马修是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，这所学校有一个外号叫"池塘畔底抚育院"，因为这里的学生大部分都是难缠的问题儿童。
到任后马修发现学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开学生们封闭的心灵。
马修开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮耶，皮耶拥有天使的面孔和歌喉却有着魔鬼的性格，然而马修并没有放弃皮耶，而把皮耶的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮耶的母亲产生了一段微妙感情。
但生活总是不那么完美，皮耶的母亲只是把马修当作好朋友，而选择了一个工程师，而克莱门特也因为一次意外而被迫离开了学校。
这是一部很温暖的电影，如同窗外春天的阳光，马修老师那伟大的情感通过和一群顽劣的孩子的接触表现的十分精彩，让我们的心灵得到净化和感动。
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》是一部令人心驰神往的电影，它以其深刻的情感和动人的音乐，让观众沉浸在一个充满温暖和希望的世界中。
首先，影片的音乐是令人难忘的。
每一首歌曲都充满了情感，让人感受到主人
公们内心的矛盾和挣扎。
尤其是那首《Vois sur ton chemin》，它的旋律和歌词深
深触动了我的心灵，让我感受到了主人公们对生活的渴望和对未来的向往。
其次，影片通过对主人公们的情感描绘，展现了人性的复杂和多样性。
特别是
主人公克莱门特，他在经历了一系列的挫折和困难后，最终找到了自己的内心世界，明白了自己的人生使命。
这种内心的成长和蜕变，让我深受触动，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
最后，影片中对友情和师生关系的描绘也是令人动容的。
主人公们之间的相互
扶持和鼓励，以及老师们对学生们的关爱和呵护，让人感受到了一种温暖和力量。
这种友情和师生之间的情感纽带，让我对人与人之间的关系有了更深刻的理解和感悟。
总的来说，电影《放牛班的春天》通过其深刻的情感和动人的音乐，让观众感
受到了人性的复杂和多样性，以及友情和师生关系的温暖和力量。
这部电影不仅仅是一部催泪的影片，更是一部让人感受到生活的希望和温暖的力作。
我相信，每个观众在观影之后都会对自己的人生有更深刻的思考和认识。
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》是一部令人难以忘怀的电影。
它以其感人至深的故事情节和精湛的表演，打动了我的心灵，并引发了我对教育、音乐和人性的深思。
首先，电影通过讲述一个关于音乐和教育的故事，向观众们展示了音乐的力量和教育的重要性。
影片中的主人公克莱门特，一个严苛的学校校长，通过音乐的力量改变了一个被忽视和误解的放牛班。
这个班级里的学生们，他们来自各种不同的背景，有的内向、有的叛逆，但通过音乐，他们找到了自己的声音，找到了自己的自信和价值。
其次，电影中的表演令人叹为观止。
主演弗朗索瓦斯，由让-巴蒂斯特·莫尼耶出演，他的表演充满了真实感和情感。
他成功地将弗朗索瓦斯的内心世界展现给观众，让我们能够感受到他的孤独、渴望和成长。
此外，放牛班的学生们也给人留下了深刻的印象，他们每个人都有自己独特的个性和故事，而演员们的出色表演使这些角色栩栩如生。
最重要的是，电影给我带来了深深的共鸣。
故事中的放牛班学生们，他们曾经被忽视和边缘化，但通过音乐，他们找到了自己的归属感和自信心。
这让我想起了我们生活中的许多人，他们或许有着不同的才能和激情，但却因为外界的压力和标准而被忽视。
这部电影提醒我们，每个人都有自己的价值和潜力，只要给予他们机会和关爱，他们就能绽放出耀眼的光芒。
总之，《放牛班的春天》是一部触动心灵的电影。
它通过音乐和教育的故事，向观众们传递了积极的信息和深刻的情感。
这部电影让我思考教育的本质，音乐的力量以及人性的复杂性。
它让我相信，只要我们给予每个人机会和关爱，他们都能找到属于自己的春天。
《放牛班的春天》影评1000字（通用20篇）
《放牛班的春天》影评1000字（通用20篇）《放牛班的春天》影评篇1我们的音乐老师姓顾，原谅我当初年纪小，没有打听他的前世今生。
如果很想知道他是什么样子的人，可以参考《放牛班的春天》。
顾老师告诉同学们他在组织一个合唱队，既然大家都闲，不如过去磨磨牙。
他有一架钢琴，站在钢琴前咿呀几句就可以站队分组，我被分到女中音组。
电影里马修老师的嘴脸顾老师都给演示过：”腹收紧，胸要挺，头要抬，眉眼要往高里拉，气息顶得牢牢的。
“他的右手五指撮成一团，做成撮东西的样子，在自己头顶百汇穴上轻轻一抓，看样子像是通过揪一把头发的手段要把自己提到半空中，然后他说：“让声音向上竖起来，像管子一样通到天上。
”这个动作马修老师在电影里也做过，表情和气势都十足一样，可惜没给配上台词。
顾老师那样一抓，我们的声音都变成管子，一路通上去，可惜功力不够，通到半空里突然咣当一声掉下来。
顾老师把琴声停下来，跑过去打开大音箱，那是我第一次见识大音箱，里面传出维也纳童声合唱团的声音。
顾老师指指丹田说：“如果你们用这里的气把声音顶住，管子就一直通到天上，和他们唱得一样了。
”我们就继续顶管子。
顶管子是个体力活，可惜电影里简笔带过，观众会误以为放牛班的孩子们一日间就顶起了管子，尤其是那个莫杭治同学，简直惊为天人张嘴就是管子，其实有副好嗓子和顶起直管子之间还不能划等号，且得花点时间才能踩到准点上。
有一次在我努力顶管子时顾老师把同学们一并招集到我跟前，他请大家看我的嘴，他说你们看她的舌头，紧张地顶满口腔。
他说声音是纯自然的东西，舌头这么不老实，声音就死在肚子里，管子爬不上去了。
我面红耳赤，但同学们没笑，我突然意识到他们舌头都不老实不好意思笑话我。
经此一役，只要一竖管子，我的舌头都软瘫在口腔底部，不敢乱摸乱动，给吓出来的。
但声音是不可琢磨的东西，如何自然地发出声音来，这个秘密不是讲课能讲清楚的。
有一天我的同学在二楼向着三楼的顾老师喊：“顾老师上班迟到了。
”顾老师上课时表扬了这个同学，他说你们可听见她的声音了？像小云雀一样向我抛出来，听得我浑身舒服。
放牛班的春天专业影评7篇
放牛班的春天专业影评7篇放牛班的春天专业影评篇1:《放牛班的春天》观后感你知道5月25日是什么节日吗？对，是我们学校的心理健康节。
我们全班一起看了心理电影《放牛班的春天》。
电影中，马修老师来到一所学校。
他教的班级里有许多孩子都是非常淘气，还欺侮老师。
在大部分的老师眼里他们是无药可救的。
第一天，马修来到教室，这里非常吵闹，一个孩子叫着：“秃头来了。
”教室里立即鸦雀无声了。
刚走进教室，一副骨架赫然消失在了他的眼前，嘴里还抽着烟，非常滑稽。
马修对骨架说：“上课不许抽烟，包括你。
”说着便把烟抽出来，扔掉了。
立刻，他的幽默引起了全班的哄堂大笑。
这时我也忍不住笑了出来，我觉得这位老师真是又好玩，又有胆识，那一刻我突然有理由信任，这位老师肯定会把这个混乱的班级教好。
过了几天，马修和同学们熟了起来。
他教给大家很多音乐学问，一个叫皮耶的男孩唱得特殊好，还在一次表演上大显神威。
此时，这个班的情形也在渐渐变好，同学们的脸上慢慢有了真心的笑。
他们时常在一起玩，像一只只活泼可爱的小麻雀，迎来了属于自己的阳光明媚的春天。
同学们也不欺侮老师了，这让校长也感受很深。
一次，校长路过，不当心被球遇到了，马修立即说：“这是一个意外的球。
”校长不但没生气，反而一起玩了起来。
我看着快乐极了，马修真的把这个班教好了，太神了！假如没有这位老师，没有此时和谐的氛围，也看不到这群孩子一步步地成长。
最终，马修因一次火灾被冤枉而被赶出了学校，临走之前，他突然发现一架飞机飞出了窗外，他知道这是他的同学写的。
一个皮比诺的孩子还恳求老师把他带走。
看完这部电影之后，我知道了：用一种爱来关怀孩子，能让坏孩子变成好孩子。
坏孩子只是一些曾受过严峻的心理打击的孩子，他们用强硬的行为对抗外部环境。
让这样的人产生心理变化非常困难，但马修却真正做到了。
放牛班的春天专业影评篇2:《放牛班的春天》观后感_700字看完《放牛班的春天》这部影片后我的心灵受到了剧烈的震撼。
这是一部让人感动的影片。
放牛班的春天影评（通用7篇）
放牛班的春天影评放牛班的春天影评（通用7篇）放牛班的春天影评1第一次看《放牛班的春天》怕已是半年前的事了，这部电影被我看了一遍又一遍，熟悉的情节，温暖的音乐，最初那种单纯的感动被一遍又一遍地重放心中，不仅仅没有淡去，反而在一点一点地加深，一遍又一遍地触动着心灵深处最柔软的地方。
此刻我就将这埋在心底多时的陈谷子烂芝麻的感动晾出来与大家分享吧。
犹记得那个阴冷的冬天早晨，失意的音乐家怀揣着不甘的梦想来到了故事发生的这个地方。
在二战中失去父母的佩皮诺在晨雾中在校门口等待星期六爸爸来接他回家。
池塘之底，一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。
被这个世界上的阴暗和不幸选中的孩子们，没有失去灵魂的善良光明，只是暂时迷失了自我，只是需要人去关怀，去理解，用爱去抚慰他们受伤的灵魂。
犹记得那个倔强孤独的少年，用雾气弥漫的双眸静静忘着新来的学监，没有聚焦的眼睛里看不出感情，也不含戒备和敌意，只是一味地忧伤，忧伤得让人心疼。
苍白的面容，沉默的对抗，美丽的故事，开始于这称不上惊鸿的一瞥——马修的到来如一块小石子投入这个死气沉沉的池塘，激起一圈一圈美丽的涟漪。
哈珊校长冷眼旁观，等着看这个“有着丰富的同情心的新职员”的好戏。
同事好心相劝，他已完全对这些孩子失去信心，对这位新来的学监的做法表示担忧。
马桑大叔一如既往地关爱着孩子们，并未被一次过分的恶作剧的伤害冷却了爱心。
而被放下已久的孩子们惊奇地，不解地观望着，受过的伤害使他们不再那么容易地去信任一个人。
马修在所有怀疑和劝阻的声音中不懈地坚持着他的信仰，他相信期望，相信完美，相信光明，相信善良，如信徒般虔信着爱能改变一切的力量，从未动摇。
当这位“有着丰富的同情心的新职员”认为自我“已经基本控制住状况”时，学生们撬开了他的锁，偷出他的皮包，偷看他的乐谱。
晚上在他不在时唱着奚落他的歌。
这样的打击丝毫没有动摇马修的信仰，反而让他生出了不一般的想法。
他一生热爱，发誓永不放下的音乐事业，和这群叛逆，倔强的孩子们，都是他爱的倾注。
电影《放牛班的春天》观后感影评5篇分享
电影《放牛班的春天》观后感影评5篇分享电影《放牛班的春天》观后感影评【一】《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼，当他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特·马修遗下的日记，皮埃尔勾起了自己童年的回忆。
克莱门特是一个生不逢时的音乐家，在1949年的法国乡村，他根本没有发展自己才华的机会，最终成为了一间男子寄宿学校的代课老师。
这所学校有一个外号叫“池塘畔底”，因为这里的学生大部分都是犯过罪的、难缠的问题儿童。
到任后他发现学校的校长以暴力的手段管这些问题少年，体罚在这里司空见惯。
他尝试用自己的方法改善这种状况，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐来打开学生们封闭的心灵。
一开始，他遇到了种.种困难：一个不愿开口唱的天才、一个暴力、变态、处于危险边缘的学生、校长的阻拦、一个父母在二战中双亡的可爱小孩……还有一个不会唱歌的学生。
但他以他坚忍不拔、沉稳、谦让的性格以及他敏锐的观察力，战胜了种.种困难，组成了一个合唱团。
他每天晚上都给孩子们写一些适合他们的乐谱。
他从简单到很难。
但是学生们都学会了。
有时候学生犯了错，他还会包庇学生，以防遭到校长的毒打或禁闭。
他的努力终于得到了回报。
他的学生们用天籁的嗓音取悦了他的心灵。
可是好景不长，校长在一个星期六把他赶走了。
但是，那个父母在二战中双亡的可爱小孩却因为老师们善意的谎言：“你的爸妈会在星期六来接你哦。
”，而每个星期六都在校门口等他爸妈。
这次，他又在门口等爸妈的时候，马修老师出现了。
于是，马修因为禁不住孩子的请求一次寂寞的孤独，带走了他。
让他知道了他的等待终究是值得的。
这篇文章让我知道了想要得到回报，就得付出努力。
因为努力有时会给你一个不一样的惊喜与一个大世界!电影《放牛班的春天》观后感影评【二】之前听说过这部电影，但是一直因为很多事情没有静下心去看。
直至老师说要写观后感，我还是断断续续地看了。
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》影评《放牛班的春天》是一部让人深受触动的电影。
它以一个小小的放牛班为背景，讲述了一个关于音乐、友情和希望的故事。
这部电影不仅仅是一部关于音乐的电影，更是一部关于成长、自由和追求梦想的电影。
首先，电影中的音乐给我带来了无尽的感动。
音乐是这部电影的核心，它不仅仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达。
故事中的主人公克莱门特老师以他对音乐的热爱和执着，改变了整个班级的生活。
每个孩子都有自己的音乐才华，但他们以前从未有机会展示出来。
通过音乐，他们找到了自己的声音，也找到了自己的自信。
这种音乐所带来的情感共鸣，让我不禁为他们的成长和进步而欢呼。
其次，电影中的友情和团队合作也给我留下了深刻的印象。
放牛班的孩子们来自各个不同的背景，他们之间存在着种种分歧和矛盾。
然而，通过音乐的力量，他们逐渐团结在一起，成为了一个紧密的团队。
他们互相帮助，互相支持，共同努力实现他们的梦想。
这种友情和团队合作的精神，让我深深地感动和敬佩。
最后，电影中的希望和梦想也给我带来了极大的鼓舞。
克莱门特老师相信每个孩子都有自己的潜力和才华，他用音乐唤醒了他们的梦想。
这部电影告诉我们，无论我们来自何处，无论我们的才华有多大，只要我们有梦想并为之努力，我们就能够超越自己，实现自己的理想。
这种积极向上的态度，让我对生活充满了希望。
总之，《放牛班的春天》是一部令人难以忘怀的电影。
它通过音乐、友情和希望，给观众带来了深深的感动和共鸣。
它告诉我们，音乐可以改变人的生活，友情可以战胜困难，梦想可以改变命运。
这部电影让我重新审视了自己的生活，并激励我追求自己的梦想。
我相信，这部电影将继续影响和激励更多的人。
影评：放牛班的春天
影评：放牛班的春天
《放牛班的春天》是一部让人心潮澎湃的法国电影，它让我感受到了深深的共鸣和情感。
影片以优美的画面和动人的音乐，讲述了一群被社会边缘化的少年，在音乐老师的带领下找到了自己的人生方向和价值。
首先，影片中的音乐元素让我深受感动。
音乐老师克莱门特以他对音乐的热爱和对学生的耐心教导，让这群被认为“问题少年”重新找到了生活的意义。
他们通过音乐，找到了自己的才华和价值，也让我深刻地感受到了音乐的魅力和力量。
其次，影片中展现的友情和成长也让我倍感温暖。
在放牛班的日子里，学生们相互扶持，共同成长，建立了深厚的友谊。
他们在音乐的陪伴下，逐渐变得自信和坚强，这种成长的过程让我深受触动。
最后，影片中的人生感悟也让我深思。
通过音乐老师和学生们的故事，我深刻地体会到了人生的意义和价值，以及对于每个人来说，都有自己独特的光芒和闪耀的机会。
这种对生活的热爱和对未来的希望，让我对自己的人生也充满了信心和勇气。
总的来说，《放牛班的春天》是一部充满温情和感动的电影，它让我深刻地感受到了音乐的魅力和生活的美好。
影片中展现的友情、成
长和人生感悟，让我对生活有了更深刻的理解和感悟。
这部电影不仅仅是一部关于音乐和成长的故事，更是一部让人感动和启发的佳作。
强烈推荐给所有喜爱音乐和温情的观众。
放牛班的春天影评(精选6)
放牛班的春天影评(精选6篇)黑暗中的温暖天籁——《放牛班的春天》怎样的生命，鲜活动人抑或面目黯淡，都将以轻飘飘的姿态最终定格，欢喜悲愁与泪水飞逝，成为铭记或淡忘的过去，这世界——星空之下大地之上，有什么能够永驻？好电影所带来的震撼的力量能够在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。
《放牛班的春天》是我喜欢的法国片之一，我喜欢法国片这种含蓄而完美的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。
（一）马修仿佛就是这么我们身边的一个人，他是一个“光头佬”，在不停的失业后他来到了一所寄宿学校，这所学样的名字叫做“水池底部”（也有译成池塘底），他满腔热情，却被这个烂摊子重重打击。
但他是一个仁爱，友善，亲切，正直的人，从来没有放下过自我的理想，他以自我的方式渐渐走近这些几乎被人遗忘的少年。
他能够在开始时恐吓他们，要把他们“送到校长室”，但当老麦病重转院，孩子真的害怕了，似乎死亡一下子来到了身边，他怯怯地问“他会死吗？”，马修做的是，揽过孩子的头靠在自我的胸膛上，告诉他说“不会，医生会救活他。
”物质世界随时丰富，可人们的心却总是那么冷酷。
这世界变得越来越现实，心灵的交流已经成为最早被人们舍弃的东西，但是在《放牛班的春天》里，在那个严酷环境下依然用爱走进孩子心里的那个人，他这一生是无愧的。
因为心灵从来就不是用来征服而是用来走近并温暖的。
曾有感情的光照亮他的心房，那个苍白的女人靠在墙上，眼望向窗外，眉间紧蹙的是一团忧郁，她以如此的姿态站在马修的心里。
感情让他言语结巴撒起小小的谎言，当第二次再见到莫朗妈妈的时候，他用宇宙中最快的速度换衣擦鞋飞奔而去，第三次是他看她靠在墙上，紧闭双眼，尽享夏日的阳光，眼角的皱纹亦是动人。
第四次见面，看着眼前花衣的美貌女子，满心的欢喜，但哪知却会错了意，听完从她嘴里说出的话后，马修的眼神一下子黯然了，微笑还僵持在他的脸上，但你却能够感觉到他的不能呼吸。
放牛班的春天影评600字
放牛班的春天影评600字第一篇《放牛班的春天》看完后我的心灵受到了强烈的震撼。
也引发了我的无限思考。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任级长，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。
马修怀着一颗慈爱心对待这些孩子，第一次进课堂，皮包被调皮的孩子们抛来抛去，但在校长的责问下，他选择了撒谎，庇护了孩子们。
而莫朗因关禁闭，没能见到来探访的妈妈，他撒谎说莫朗去看牙医了，保全了孩子的自尊心，维护了孩子。
马修老师的撒谎不是软弱，孩子们可以感受到他的真心，他的博爱。
爱是会传染的，马修老师的博爱给孩子们的心里种下了感恩的种子。
当莫桑大叔叔回来的时候，孩子们雀跃着迎上去，孩子们开始慢慢学会表达自己的爱了。
而且马修还对学校残忍的“行动—反应”制度非常痛恨。
他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。
当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
看完这部影片，我为勒山校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为皮比诺的执著坚守而欢欣。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优点和缺点，关键要看怎么去挖掘，并且去教育，只有充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。
因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位味。
第二篇看完电影《放牛班的春天》，我才明白“放牛班”原来是指一群没有希望，放荡不羁的“野孩子”，而不是“放牛”。
电影主要讲述了法国辅育院里的一帮问题少年经常调皮捣蛋，暴戾的校长和冷漠的老师的只会用武力严厉地惩罚他们，久而久之，他们习以为常。
这样无休止的恶性循环随着一个新老师的马修的到来被打破了，马修独特的教育方式，给孩子们带来了希望。
在马修的循循善诱下，每个孩子都找回了自信，找到了属于自己的春天。
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》影评《放牛班的春天》是一部令人难以忘怀的电影，它通过细腻的情感描绘和深刻的社会寓意，给我留下了深刻的印象。
首先，这部电影在情感描写方面做得非常出色。
故事发生在一个偏远的寄宿学校，主人公克莱门特老师在这里面对着一群调皮捣蛋的学生。
他们之间的互动充满了喜剧与戏剧性，让人忍俊不禁。
但随着剧情的深入，我们逐渐感受到了这些学生内心的孤独与无助。
尤其是主角莫里斯，他天赋异禀的音乐才华却被埋没在放牛班的日常生活中。
他们的情感被电影细腻地呈现出来，让观众们在欢笑与泪水中与他们产生了共鸣。
其次，电影通过反思教育体制带来的问题，给观众们带来了深刻的思考。
在电影中，学校的校长严格按照传统的教育方式来管理学生，忽视了每个学生的个性与需求。
而克莱门特老师的出现，打破了这种教育模式，他用音乐的力量唤起了学生内心的激情与自信。
这引发了观众们对于教育体制的反思，我们开始思考，是否应该给予学生更多的自由与发展空间，让他们能够发现自己的潜能与热爱。
最后，电影中的音乐元素也是其亮点之一。
音乐作为一种跨越语言与文化的艺术形式，能够触动人们内心最深处的情感。
在电影中，莫里斯的音乐才华得到了充分的展现，他用音乐表达自己的情感与渴望。
这些音乐作品不仅美妙动听，更是与剧情相得益彰，为电影增添了一份神秘而动人的氛围。
总的来说，《放牛班的春天》是一部充满温情和感动的电影。
它通过细腻的情感描写、对教育体制的反思以及音乐的独特运用，给观众们带来了深刻的共鸣。
这部电影提醒我们，每个人都有自己的潜力和独特之处，只要给予机会和关爱，我们就能够找到属于自己的春天。
放牛班的春天影评
放⽜班的春天影评相关推荐放⽜班的春天影评（精选30篇） 当品味完⼀部作品后,你有什么总结呢?这时我们很有必要写⼀篇影评了。
那么你会写影评吗?下⾯是⼩编为⼤家整理的放⽜班的春天影评。
放⽜班的春天影评篇1 我们在通识课上观看了电影《放⽜班的春天》，让我感触很深。
因为电影特性把故事情感表现得淋漓尽致，不得不赞，所以我要以电影特性⽅⾯展开评论，其中包括电影结构、⾳乐效果、画质、摄影技巧等⽅⾯的评论。
法国电影《放⽜班的春天》讲述的是1949年法国“池塘之底”学校的⼀些往事，该影⽚演绎了⾳乐对⼈的美好⼼灵塑造，表明⼈道思想在教化过程中的作⽤。
导演在影⽚中开出了⼀剂救赎⼼灵的药⽅，这不是⾦钱，⽽是⾳乐艺术，呼吁⾳乐才是拯救⼼灵，重塑⼼灵，引领我们回家的归途。
描写⽼师和孩⼦们关系的影⽚很多，感⼈的也不少，在电影<放⽜班的春天>⾥，辅读学校的孩⼦们被新来的学监兼⾳乐⽼师马修先⽣吸引，爱上了⾳乐爱上了合唱。
事后我发现，观看这部电影的过程是⼀个纯私⼈事件。
我浏览了⼀些影评，⼤多数都提到了该部影⽚在题材上并没有什么新意，基本上看到开头就知道结局会怎样了。
但虽说如此，我个⼈认为这部电影的拍摄技巧得到的效果是⾮常可观的。
该⽚的叙述是⽤⼀种⽐较⽣活化的⼿法，未见⾼低起伏、错落有致的情节，整个故事似乎就如⼭涧的清泉⼀般，在那位慈祥⾳乐⽼师的指间缓缓流淌出来，不知不觉中，⼀种温情的⼒量就默默地感染了你，虽然不会让你⼤笑，也不会感动的让你痛哭流涕，⼀切都是点到为⽌。
我总以为，这样的表现⼿法是⽐较有⽣命⼒的，可以让⼈反复地琢磨其滋味，⽽不⾄于在⼤悲或⼤笑之后却对影⽚忘得⼀⼲⼆净。
影⽚的基本结构是从现实到回忆最后还是回到现实，开头和结尾运⽤于相同的叠化技巧，开头是从照⽚进去结尾部分从铁门拉出，结构⼗分⼯整。
同时，也巧妙地实现了视点的转移。
在影⽚的最后，撒落⼀地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗⼝伸出的⼗⼏双快速挥动的⼩⼿，还有那⾸饱含深情的离别之曲则是对于像克莱蒙这样的好⽼师的深深谢意。
放牛班的春天影评
《放牛班的春天》影评一、故事梗概电影《放牛班的春天》主要讲述了一位失业的音乐老师马修来到一所被称为池塘之底的学校当学监后所发生的事。
在这所学校里都是一些被认为需要接受“再教育”的问题学生，他们总是有无尽的方法捉弄老师、反对学校，上一位学监就是被这些顽劣的学生吓走的。
而片中校长哈森惯用的教育原则“行动-反应”即是对犯错的学生进行处罚，通过残暴体罚的手段管制这些问题少年。
而马修的到来帮助了这些孩子并改变了这所学校。
马修有着不同的教育理念，他总是以一颗宽容慈爱的心来对待学生，他发现了孩子们的音乐天赋，于是他组建了一个合唱团。
渐渐地音乐和爱感化了孩子们的心灵，他们的生活和学习都在朝着好的方向改变。
但是马修这种充满爱的教育方法与校长冷漠残酷的原则发生了激烈的冲突。
影片最后，马修被辞退了，这些学生将带有自己签名的纸飞机从教室窗口飞出，送别马修。
二、片中的教育理念电影里面主要包含了两种截然相反的教育理念，其中校长的那种“行动-反应”原则是我们应该反对和批判的教育方式，而马修的仁爱和人本的教育理念才是我们应该弘扬的。
校长为了揪出犯错的学生时总是一味地对学生进行体罚，后来失窃时他也是不分青红皂白的批评叫蒙东的学生，打了他耳光后将他扭送警察局（事实上偷钱的是另外一个学生，蒙东一贯闹事却成了替罪羊）。
电影展示的是，校长这种冷漠残酷的原则没能让那些叛逆的孩子有任何转变，反而孩子们的愤怒和怨恨感越来越强烈，这也是学校后来被蒙东一把火烧掉的本质原因。
相比之下，马修老师在一开始有学生犯事时，马修是将做错事的学生找出来，告诉他这样的恶作剧带来的恶果，然后马修也没惩罚学生而是让他帮助照顾受伤的校工马桑大叔，弥补自己的过错。
从这个学生的行为和语言上我们也能够看出他本性不坏且心存愧疚。
所以很多时候马修老师是比较包容这些学生的，在校长责骂时他也是选择维护这些学生。
马修老师更愿意去倾听他们的内心，换一种温和的方式去教育他们。
而且马修很善于发现这些孩子的天赋，他为孩子们组织了合唱团，根据孩子音乐天赋的不同找到他们在合唱团中相应的位置。
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》影评
《放牛班的春天》是一部令人难以忘怀的电影，它通过细腻的叙事和真实的情感，给观众带来了深深的感动和共鸣。
首先，这部电影在情感上给我带来了强烈的冲击。
影片通过展现主人公们的成长历程和内心世界，让我感受到了他们的孤独、挣扎和渴望。
特别是主人公克莱门特，他通过音乐找到了自己的人生意义，也在音乐中找到了自己的情感寄托。
他的坚持和努力让我深受鼓舞，也让我思考人生的意义和追求。
其次，影片通过细腻的叙事和精彩的表演，展现了人性的复杂和美好。
放牛班的孩子们来自不同的家庭背景，性格各异，但他们在音乐的世界里找到了共同的归属感和友谊。
他们之间的互动和合作，让我感受到了友情的力量和团队的重要性。
同时，电影也揭示了教育制度中的问题，让人反思如何更好地关注每个孩子的发展和需求。
此外，电影的音乐也是其亮点之一。
影片中的音乐旋律优美动人，让人陶醉其中。
音乐不仅是主人公们表达情感的方式，也是观众与电影建立情感联系的桥梁。
每一首音乐都带给我无尽的感动和共鸣，让我在观影的过程中沉浸其中。
总的来说，《放牛班的春天》是一部感人至深、充满温情和思考的电影。
它通过细腻的叙事、真实的情感和美妙的音乐，打动了观众的心灵。
这部电影让我重新审视了教育、人生和情感的重要性，也让我明白了每个人都有自己的价值和梦想。
无论是音乐爱好者还是对人性故事感兴趣的观众，都不容错过这部令人难以忘怀的佳作。
放牛班的春天影评
放牛班的春天影评导读: 放牛班的春天影评（一）童年天真而漫烂，似一条小巷，在这条小巷里走出的每一步都本应该是一人人生最绚丽的荣耀。
然而，再清新自然、美丽活泼的池塘也有它阴暗幽晦，不见天光的池底。
而在这幽晦的池底，那些正在或曾经发生的故事，你是否已经注意，是否依然时时想起？影片《放牛班的春天》给我们讲述了一个爱与教化的故事。
剧中，或许谁也不会想到久被遗弃而困于“池塘之底”的放牛班，有朝一日尽会迎来自己的春天。
作为那个时代的牺牲品的他们倍遭社会的忽视与误解，残缺不全的家庭亲情，动辄得咎的学校责罚，判若鸿沟的师生隔膜：都一步一步地把他们本是纯真可爱与人无伤的稚嫩灵魂推向人世爱与理解的边缘，绝望的深渊！如果人间真是上帝的国度的话，那么天使在哪儿呢？马修的到来为我们消除了疑窦。
马修是那种高目远瞩、才华横溢的老师，更是博爱仁慈、宽容大度的朋友，他的到来犹如冬日里一缕鲜活的阳光温暖的泻下，照亮昔日阴霾沉沉、彤云密布的“池塘之底”。
虽然作为新学监的马修进校后耳闻目睹的是校长的专横刻薄，学生的叛逆，老师的冷漠，但是他并不前承刚到“池塘之底”时的气馁，认为这是“我自己人生的最低谷来到了”；相反，他以积极饱满的热情全身心地投入到了自己的工作中，真诚而耐心地教导这个一度让老师们束手无策而声名狼藉的“放牛班”，犯而不较，并且屡次在学生与师长的冲突中默默地扮演调解人的角色。
在经过一系列的斗争磨合后，不久，马修创造性地把“放牛班”组建成一个分工合理、人尽其才的合唱团，最终用音乐解除了孩子们麻木困顿的心灵束缚，唤醒了孩子们尘封已久的对自由、友爱、人性真善美的渴望。
《放牛班的春天》情感真挚细腻，画面随时间推移由冬经春抵初夏，作为主要情感表达的音乐基调也由沉郁凄清慢慢转为活泼明快，呈现出层次的美感。
创作者似乎着意于影片场景的巧妙设置，人物言行举止的精心安排，以达到景无虚设，话无虚说，笔无虚落的佳境。
在表现手法上，影片结合倒叙与插叙，以年老的著名音乐家皮埃尔·莫安琦——当年“池塘之底”学生之一——的童年回忆展开，情节声画同步，娓娓道来。
放牛班的春天影评(精选6篇)
放牛班的春天影评放牛班的春天影评精选（一）：第一次看《放牛班的春天》怕已是半年前的事了，这部电影被我看了一遍又一遍，熟悉的情节，温暖的音乐，最初那种单纯的感动被一遍又一遍地重放心中，不仅仅没有淡去，反而在一点一点地加深，一遍又一遍地触动着心灵深处最柔软的地方。
此刻我就将这埋在心底多时的陈谷子烂芝麻的感动晾出来与大家分享吧。
犹记得那个阴冷的冬天早晨，失意的音乐家怀揣着不甘的梦想来到了故事发生的这个地方。
在二战中失去父母的佩皮诺在晨雾中在校门口等待星期六爸爸来接他回家。
池塘之底，一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。
被这个世界上的阴暗和不幸选中的孩子们，没有失去灵魂的善良光明，只是暂时迷失了自我，只是需要人去关怀，去理解，用爱去抚慰他们受伤的灵魂。
犹记得那个倔强孤独的少年，用雾气弥漫的双眸静静忘着新来的学监，没有聚焦的眼睛里看不出感情，也不含戒备和敌意，只是一味地忧伤，忧伤得让人心疼。
苍白的面容，沉默的对抗，美丽的故事，开始于这称不上惊鸿的一瞥——马修的到来如一块小石子投入这个死气沉沉的池塘，激起一圈一圈美丽的涟漪。
哈珊校长冷眼旁观，等着看这个“有着丰富的同情心的新职员”的好戏。
同事好心相劝，他已完全对这些孩子失去信心，对这位新来的学监的做法表示担忧。
马桑大叔一如既往地关爱着孩子们，并未被一次过分的恶作剧的伤害冷却了爱心。
而被放下已久的孩子们惊奇地，不解地观望着，受过的伤害使他们不再那么容易地去信任一个人。
马修在所有怀疑和劝阻的声音中不懈地坚持着他的信仰，他相信期望，相信完美，相信光明，相信善良，如信徒般虔信着爱能改变一切的力量，从未动摇。
当这位“有着丰富的同情心的新职员”认为自我“已经基本控制住状况”时，学生们撬开了他的锁，偷出他的皮包，偷看他的乐谱。
晚上在他不在时唱着奚落他的歌。
这样的打击丝毫没有动摇马修的信仰，反而让他生出了不一般的想法。
他一生热爱，发誓永不放下的音乐事业，和这群叛逆，倔强的孩子们，都是他爱的倾注。
放牛班的春天电影影评
放牛班的春天电影影评各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢放牛班的春天电影影评又一次观看了《放牛班的春天》这部电影，又一次感到了心灵的震撼。
这是一群学生和一名代课教师的故事，没有华丽的服饰，没有恢宏的场景，也没有跌宕起伏的故事情节，但每次观看，却都让人感动，也许这就是电影的魅力，好的电影就让人感动。
这部电影采用了倒叙的方式，当年合唱团中的一位孩子后来成了有名的指挥家，当他回老家参加母亲的葬礼时，收到了好友交给他的马修老师的一本日记。
日记从马修老师来到这所学校当代课老师开始，里面有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严厉的制度，但马修老师却用自己的爱心改变了这一切，他热爱音乐，热爱孩子，在他的精心与执着下，学校组成了合唱团，马修老师为他们谱曲，用音乐引导孩子们的心灵，最后孩子的心灵得到了净化，孩子的一生被影响。
当马修老师神情黯然地离开学校大门时，收到了孩子们的纸飞机，就是曾经最顽劣的学生也在飞机上写满了深深的思念与祝福，这一刻，马修老师露出了笑脸，这一刻，观看电影的人流下了感动的泪。
这个情节、这个镜头在我的记忆中不可磨灭。
感动之余，留给我们的是深思与感悟：1、池塘底是一个怎样的学校？这里都是什么样的孩子？马修来到的这个学校被称为“池塘之底”，严格来说，这儿不是学校，而是一个教养院，这里的孩子都有着种种问题，偷盗、说谎、恶作剧、脏话、抽烟等等随处可见，这样的一群问题少年，再加上校长的残暴与专制，制度的严厉与冷酷，让这所学校的孩子心理严重扭曲，无论是心理还是行为上，他们都不是正常的孩子，他们反抗的手段也很暴力，在马修老师去的当天，善良的看门人就被孩子们伤害了，并为此差一点丧命。
2、面对孩子们的伤害，马修老师选择了包容。
马修老师上第一节课时，就同样遭受到了孩子们的恶作剧，当校长来到教室时，马修老师却选择了帮孩子们隐瞒，这也是让孩子们第一次感觉到这位老师的不一样。
当马修老师找出来那位伤害了善良看门人的孩子时，也没有同其他老师那样关孩子禁闭，而是人性化地处罚，让这位孩子去充当看门人的护理，并表扬孩子是自愿的，让孩子心里感受到了爱与温暖。
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《放牛班的春天》观后感
《放牛班的春天》这部简单质朴的影片正如评论家所说的那样“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影，是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。
其中没有任何华丽的装饰，就连其中是男主角马修也只是一个失业的音乐教师，一个其貌不扬、内心善良，有无足轻重的小人物，但却是这个不起眼的小人物的所作所为用他自己独有的方式，以音乐和他善良，宽容，仁慈救赎了放牛班那些已被遗弃的孩子的心灵，让这一帮不被老师认同与喜爱，调皮捣蛋甚至过分的恶作剧的学生得到了尊重，感到了爱的力量，并且找到了自己的准确定位，成为了有用的人。
有句话是这样说的：朽木不可雕。
在这部电影中被认为朽木的孩子们就在名为池塘之底的学校被“行动—反应”式的惩戒方式折磨着，正是由于这样的缺乏人性关怀的教育体制下才使这些孩子们更加叛逆，调皮，孤僻，甚至有时候他们的行为实在是让人觉得这帮孩子的确不是省油的灯。
比如当马桑带马修来到医护室时，被乐格克的恶作剧砸伤了眼睛，马桑手捂被东西砸伤的眼睛痛苦万分。
还有当马修走进教室，孩子们正在打闹。
马修没注意脚下，差点绊了一跤，手中的包飞了出去，几个学生拿起包四处传递，马修跟着团团转。
难道这些孩子就真的朽木不可雕吗？或许在没有遇到马修老师之前，在校长的“行动—反应”式和犯事就关禁闭的惩戒方式下更是滋长了孩子们的叛逆心理，更一步地恶化。
显然正是这样的方式是不能取悦这些正处在叛逆期的儿童的，不要说发现孩子们的天赋，让他们实现他们的理想了，只能让师生之间的关系极其不融洽。
难道他们真的是朽木不可雕吗？千里马常有，而伯乐不常有。
因此这帮孩子也是有他们的独特之处的，因为每一个个体都有他独到的地方，只要有人去发掘并培养，相信是金子就一定会闪光的！与冷酷无情，贪婪的校长不同是，马修老师就是以这样的心态去改变了这帮孩子的命运！
马修老师正是用他的忠诚，信仰，宽容与仁慈让孩子们从缺乏人性和个性的生活中解脱出来，迎来了放牛班的春天！马修老师的教育方式不同于校长那种以暴制暴的方式，校长始终认为：对于问题学生唯有通过严惩才可以维护纪律。
但是仅以刑导之，并不能使学生知耻而后改之。
正如治盗先治乱一样，就像要平息猖獗的索马里海盗一样，也只有先帮助索马里恢复稳定，保持民生的稳定一样，才能治其根本！所以暴力在一定程度上是不能解决问题的，特别是用在教育这些孩子身上，相反只会适得其反！马修老师却以他自己的方式去教育感化这些孩子：马修始终相信学生是可以教育与改变的，但并不是用暴力，而是理解宽容，互相谅解。
片中当马修知道是乐格克在马桑的门上做了手脚，导致马桑受伤之后，并没有带乐格克去见校长并关禁闭，而是让他照料马桑先生直到他康复而已。
这一点便能很清晰的证明马修老师人性化的教育方式。
马修也以他的诙谐幽默去教育他的学生：当他看见皮耶尔正在画马修的漫画时候，他并没有生气也没有责备他，而是反过来也给皮耶尔画了一个，夸张地又在鼻子上涂了一圈红色，使学生们哄堂大笑。
由此我们可以从种看出了马修的为人师表是独特与亲和的，差不多颠覆了所谓的师道尊严以及居高临下，这样师生之间感情便得到进一步升温，这样就更容易教学，学生才会更听，更信任老师，老师才能更好的把握教学，使学生更大限度地学习到知识，这样才实现了教学的最优化。
更重要的是：当马修偶然发现班上顽劣的孩子编着小曲骂人时，他突然想到可以用音乐去重塑救赎这一群放浪孩子们的心，于是他费尽心力组建了合唱团。
他在用音乐教化过程中也注重因材施教，让孩子们在合唱团中各施其能：他根据他们不同的音色把他们编成了不同的声部，把实在五音不全的孩了当成有用了的乐谱架，把那个年龄最小也最孤僻的孩子佩皮诺抱到教师讲台上，让他担任了乐队的总
监。
就这样开始了他艰难的音乐教化道路。
其中不得不提的就是成为著名指挥家皮耶尔了。
他曾被称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。
他是由单亲妈妈抚养。
他比其他孩子更有自尊心，更敏感。
当马修发现皮耶尔具有很高的音乐天赋以及拥有天籁般的嗓音的时候，在一段时间的磨合后让他进入合唱团担任领唱，更是对他多加培养，让他对音乐也产生了浓厚的兴趣。
在这过程中也有误会与冲突，但马修却用他那宽容尊重的心得到了皮耶尔的谅解，也感动了他，让他一直坚持自己的理想最终站在了指挥台上，获得了较高的荣誉。
每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的。
正是像马修这样的老师，不戴着有色眼镜看待这帮放牛班的学生，摒弃以暴制暴缺乏人性关怀的教育方式，而是以一颗仁爱，乐观的心，借助音乐的感染力去冲击孩子们放荡的心灵，使他们心灵得到洗礼，得到救赎，让他们沉醉于美妙音乐中，而不再那么叛逆，那么调皮，那么恶作剧，从而感受到了爱的真谛，以健康的心态去追寻并实现人生的梦想！对于片中的这些孩子遇到马修老师是幸运的，我想：对于观者能欣赏到这部优秀的电影也是有幸的，因为它领悟到很多道理，人与人之间需要互相尊重，互相理解，互相宽容，用爱才能构筑美好的世界！作为老师不仅要有很扎实的专业知识，还要拥有很高的道德素质，在教书育人方面还要很平等的看待每一位学生，发掘并培养他们的天赋，因材施教，让学生各方面都能很好的发展！。