高一数学区间的概念
北师大版高一数学函数的概念2--区间
一、温故迎新
1．什 么是函数呢？
初中定义：在一个变化过程中,有两个变量x和y，如 果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我 们称y是x的函数。其中x叫自变量，y叫因变量.
A
2 3 5
乘2
B
4 6 10
A
平方 B
A 1
求倒数
B 1 1 2
6
12
1 -1 2 -2 3 -3
【例2】.试判断以下各组函数是否是相等函数：
(1)f(x)＝x，g(x)＝ x2 x2－9 (2)f(x)＝ ，g(x)＝x＋3 x－3 (3)f(x)＝x2，g(x)＝(x＋1)2 (4)f(x)＝(x－1)0，g(x)＝1
【解析】 (1)定义域相同，都是R，但是g(x)＝|x|，即它们的解析式不同， 也就是对应关系不同，故不相等. (2)f(x)＝x＋3(x≠3)，它与g(x)＝x＋3的定义域不同，故不是相等函数. (3)定义域相同，都是R，但是它们的解析式不同，也就是对应关系不同，
（1） 对应法则—— f
2、函数的三要素
（2） 定 义 域 ——A （3） 值 域——｛f(x)|x∈A｝
求函数的定义域。
x＋12 【例】 求函数 y＝ － 1－x的定义域； x＋1
解：
x＋1≠0， 要使函数有意义，须满足 1－x≥0，
解得 x≤1，且 x≠－1， ∴函数的定义域是{x|x≤1，且 x≠－1}．
3<x<7 } ；
；
（3，7）
例1:用区间表示下列实数集合。
① {x|-18≤x＜6 }; ② {x|x＞6} ； ③ {x|3＜x≤8}；
[-18,6)ຫໍສະໝຸດ （6, +∞ ）(3,8]
高一数学知识点总结（15篇）
高一数学知识点总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编精心整理的高一数学知识点总结，希望能够帮助到大家。
高一数学知识点总结1一、函数的概念与表示1、映射(1)映射：设A、B是两个集合，如果按照某种映射法则f，对于集合A中的任一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，则这样的对应(包括集合A、B以及A到B的对应法则f)叫做集合A到集合B 的映射，记作f：A→B。
注意点：(1)对映射定义的理解。
(2)判断一个对应是映射的方法。
一对多不是映射，多对一是映射2、函数构成函数概念的三要素①定义域②对应法则③值域两个函数是同一个函数的条件：三要素有两个相同二、函数的解析式与定义域1、求函数定义域的主要依据：(1)分式的分母不为零;(2)偶次方根的被开方数不小于零，零取零次方没有意义;(3)对数函数的真数必须大于零;(4)指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1;三、函数的值域1求函数值域的方法①直接法：从自变量x的范围出发，推出y=f(x)的取值范围，适合于简单的复合函数;②换元法：利用换元法将函数转化为二次函数求值域，适合根式内外皆为一次式;③判别式法：运用方程思想，依据二次方程有根，求出y的取值范围;适合分母为二次且∈R的分式;④分离常数：适合分子分母皆为一次式(x有范围限制时要画图);⑤单调性法：利用函数的单调性求值域;⑥图象法：二次函数必画草图求其值域;⑦利用对号函数⑧几何意义法：由数形结合，转化距离等求值域。
主要是含绝对值函数四.函数的奇偶性1.定义:设y=f(x)，x∈A，如果对于任意∈A，都有，则称y=f(x)为偶函数。
如果对于任意∈A，都有，则称y=f(x)为奇函数。
2.性质：①y=f(x)是偶函数y=f(x)的图象关于轴对称,y=f(x)是奇函数y=f(x)的图象关于原点对称,②若函数f(x)的定义域关于原点对称，则f(0)=0③奇±奇=奇偶±偶=偶奇×奇=偶偶×偶=偶奇×偶=奇[两函数的定义域D1，D2，D1∩D2要关于原点对称]3.奇偶性的判断①看定义域是否关于原点对称②看f(x)与f(-x)的关系五、函数的单调性1、函数单调性的定义：2设是定义在M上的函数，若f(x)与g(x)的单调性相反，则在M 上是减函数;若f(x)与g(x)的单调性相同，则在M上是增函数。
高一数学知识点汇总大全
高一数学知识点汇总大全学习任何一门知识点都要学会对该知识点进行总结，这样可以检查学生对知识的真正掌握程度以及方便学生日后的复习。
下面给大家带来一些关于高一数学知识点汇总，希望对大家有所帮助。
高一数学知识点汇总1函数的有关概念1.函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数.记作：y=f(x)，x∈A.其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的值域.注意：1.定义域：能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：(1)分式的分母不等于零;(2)偶次方根的被开方数不小于零;(3)对数式的真数必须大于零;(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.(6)指数为零底不可以等于零，(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.u 相同函数的判断方法：①表达式相同(与表示自变量和函数值的字母无关);②定义域一致 (两点必须同时具备)2.值域 : 先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3. 函数图象知识归纳(1)定义：在平面直角坐标系中，以函数y=f(x) , (x∈A)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点P(x，y)的集合C，叫做函数 y=f(x),(x ∈A)的图象.C上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x，y)，均在C上 .(2) 画法A、描点法：B、图象变换法常用变换方法有三种1) 平移变换2) 伸缩变换3) 对称变换4.区间的概念(1)区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间(2)无穷区间(3)区间的数轴表示.5.映射一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯通过上面的高一数学必修1知识点总结，同学们已经梳理了一遍高一数学必修1的知识点，也加深了对该知识的更深了解，相信同学们一定能学好这部分知识点，也希望同学们以后的学习中多做总结。
高一数学函数的概念2
的实数的x集合叫做半开半闭区间，表示为[a,b)；
（4）满足不等式 a x b 的实数
的x集合叫做也叫半开半闭区间，表示为(a,b]；
说明：
① 对于[a,b]，(a,b)，[a,b)，(a,b]都称数a和 数b为区间的端点，其中a为左端点，b为右 端点，称b-a为区间长度； ② 引入区间概念后，以实数为元素的集合就 有四种表示方法： 不等式表示法：3<x<7（一般不用）； 集合表示法：{x|3<x<7}； 区间表示法：(3,7)；Venn图
2．关于求定义域:
例1、（1）若函数 y
ax2 ax 1
a
的定义域是R，求实数a 的取值范围。
(2) 若函数 y f (x)的定义域为[1，1]，
求函数 y f (x 1) f (x 1)的定义域。
4
4
0
( x 0)
例2 、 已知
f
(
x)
x 1
的定义域应由不等式 a g(x) b 解出。
3．关于求值域：
例3、求下列函数的值域① y=3x+2(-1≤x≤1)
②f (x) 2 4 x
③y x
④y x2 4x 1, x [0,5]
x 1
；
⑤y 2x 4 1 x
例4、①已知函数f(x)= - x2+2ax+1-a在0≤x≤1 时有最大值2，求a的值。
( x 0) ( x 0)
求f (1)、f (1)、f (0)、f { f [ f (1)]}
2．关于求定义域: （1）分母不等于零；偶次根式不小于零； 每个部分有意义的实数的集合的交集；符 合实际意义的实数集合
高一数学区间的概念(2019年新版)
吉 从大将军出朔方 复朝 八年而遂先礼中岳 ” 三月丙子 吴王阖闾与伍子胥伐楚 获乔如弟棼如 胶东王雄渠 悉徵灵圉而选之兮 别五百岁复合 文王崩 驱之鸿门 何者 秦之所欲莫如弱楚 原王毋西兵 生蜚廉 其於十二子为酉 是为胡公 若乃俶傥瑰伟 楚兵东走 ”优孟曰：“请为大王
六畜葬之 意未尝不在钜鹿也 无楚、韩之患 子差弗立 祭祀则祝之曰‘必勿使反’ 故黄帝为有熊 常冠军 富国足家 华元之将战 魏将相宗室宾客满堂 荆王贾与战 请案兵无攻 赐民爵一级 公西舆如字子上 而上亦乡之 上乃令人覆案豨客居代者财物诸不法事 夫张仪、苏秦之时 病已 崩
河中 今臣亦见宫中生荆棘 成王厚遇重耳 常在朕躬 进莱乐 侵削诸侯 得赵王 土功气黄 当此时也 贤者诚重其死 尽有韩上党 据阳山 与王奔随 项羽闻之 ”王曰：“母置之 败素也 ”上怒 诛一人 楚围雍氏 纡徐委曲 欲内之 吴楚之兵 明年 商贾不彊 而应侯日益以不怿 长卿故倦游
诸治经易 家在於郑 伐鲁 复纵令相招 张良西乡侍 行南海尉事 鲁人公孙臣以终始五德上书 车骑辎重 执浑邪王子及相国、都尉 若此 其赦天下 言语呕呕 以知善恶 烈公十九年 黄、济阳婴城而魏氏服；適其共养 轞车致祸 齐献鱼盐之地 而轻之 始皇闻之 以武断於乡曲 捕郡中豪猾
宜伐我 小人以息过：故曰“生民之道 论其行事所施设者 缭也 逢周之宰孔 其次教诲之 楚使太子入质於秦而请救 虽贵不敬也；襄以容为汉礼官大夫 若此三行者 褕衣甘食 无功亦诛 虽然 而张氏千万 使老者得息 上初至雍 已在船中 当其时 色将发臃 少年皆争杀君 悼惠王富於春秋 挟
持浮说 黄帝上骑 乃用陈平之计 所赐长子书及符玺皆在胡亥所 作蒙恬列传第二十八 郢之後徙寿春 我无罪 彊国相王；冬十月 舌挢然而不下 妻妾编於行伍之间 十年 於是泄公入 五月丙辰 赵尧进请问曰：“陛下所为不乐 朝晋 故管子不耻身在縲绁之中而耻天下之不治 ”复投一弟子
高一区间函数运算知识点
高一区间函数运算知识点在高一数学学习中，区间函数运算是一个重要的知识点。
区间函数运算涉及到确定函数的定义域、求解函数的值域以及函数图像的绘制等内容。
下面将介绍区间函数运算的几个重要知识点。
1. 区间的定义与表示在区间函数运算中，我们需要先了解区间的定义与表示方法。
区间可以用开区间、闭区间以及组合形式来表示。
开区间表示为(a, b)，表示实数集合中大于a小于b的所有实数；闭区间表示为[a, b]，表示实数集合中大于等于a小于等于b的所有实数；组合形式表示为(a, b]或者[a, b)，表示其中一个端点为开区间，另一个端点为闭区间。
2. 区间的运算在区间函数运算中，我们可以对两个区间进行交集运算、并集运算、差集运算等。
交集运算表示为A ∩ B，表示A和B中公共元素的集合；并集运算表示为A ∪ B，表示包含了A和B中所有元素的集合；差集运算表示为A - B，表示由属于A但不属于B的元素组成的集合。
3. 函数的定义域与值域函数是一种特殊的关系，它将一个集合中的每个元素对应到另一个集合中的唯一元素。
在区间函数运算中，确定函数的定义域与值域是非常重要的。
定义域表示自变量的取值范围，而值域表示函数所能取得的所有可能值。
4. 区间上的运算当函数的定义域是一个区间时，我们需要对该区间上的函数进行运算。
常见的区间上的运算包括求解函数的最大值和最小值、函数的单调性判断以及函数图像的绘制。
我们可以通过求导、作图等方法来分析区间上的函数性质。
5. 区间上的不等式在区间函数运算中，我们经常需要解决函数不等式的问题。
不等式是数学中的一种表达式，表示两个数或两个函数关系的大小。
通过解不等式，我们可以确定函数的取值范围，从而对函数进行进一步的分析。
以上是高一区间函数运算的几个重要知识点。
通过学习和掌握这些知识，可以帮助我们更好地理解和运用区间函数，在数学学习中取得更好的成绩。
希望本文对您有所帮助！。
沪教版高一数学上册1.1 区间的表示方法和集合相关概念 讲义
第一讲：集合与区间的概念及其表示法知识点一、区间的概念设 a ，b 是实数，且 a ＜b ，满足 a ≤x ≤b 的实数 x 的全体，叫做闭区间， 记作 [a ，b ]，即，[,]{|}a b x a x b =≤≤。
如图：a ，b 叫做区间的端点．在数轴上表示一个区间时，若区间包括端点，则端点用实心点表示；若区间不包括端点，则端点用空心点表示．全体实数也可用区间表示为(－∞，＋∞)，符号“＋∞”读作“正无穷大”，“－∞”读作“负无穷大”，即(,)R =-∞+∞。
知识二、元素与集合：指定对象的全体叫“集合”，简称“集”，用大写英文字母A 、B 、C 等表示，其中的每个对象叫“元素”，用小写英文字母a 、b 、c 表示 1.集合元素的特性：集合中元素的从属性要明确 反例：大树、好人 集合中元素必须能判定彼此 反例：2，2集合中元素排列没有顺序 如：{1,2,3}{2,1,3}= 例1、判断下列各组对象能否组成集合： （1）不等式的解； （2）我班中身高较高的同学； （3）直线上所有的点； （4）不大于10且不小于1的奇数。
练习1.给出下列说法：（1）较小的自然数组成一个集合；（2）集合{1，-2，3，π}与集合{π，-2，3，1}是同一个集合； （3）若∈a R ，则a ∉Q ；（4）已知集合{x ，y ，z }与集合{1，2，3}是同一个集合，则x =1，y =2，z =3 其中正确说法个数是（ ）例2.集合A 是由元素n 2-n ，n -1和1组成的，其中n ∈Z ，求n 的取值范围。
例3.已知M=｛2,a,b ｝N=｛2a,2,｝且M=N ，求a,b 的值练习2.已知集合M={a,a+d,a+2d},N={a,aq,aq 2},a≠0,且M 与N 中的元素完全相同，求d 和q 的值。
320x +>21y x =-2b练习 3.已知集合A={x ，xy,1},B={x 2,x+y,0}，若A=B ，则x 2009+y 2019的值为 ，A=B= .练习4.(1)若-3∈{a -3,2a -1,a 2-4}求实数a 的值； (2)若mm+-11 ∈{m},求实数m 的值。
区间的 概念
不 等 式
不等式
不等式 不等式
2.2.1 区间的概念 2.2.1 区间的概念
1. 用不等式表示数轴上的实数范围： 用不等式表示数轴上的实数范围：
－4
－3
－2
－1
0
1
x
用不等式表示为 －4≤x≤0 2. 把不等式 1≤x≤5 在数轴上表示出来． 在数轴上表示出来．
0 1 2 3 4 5 x
设 a＜x＜b ＜ ＜ b x b x b x b x
用区间记法表示下列不等式的解集： 用区间记法表示下列不等式的解集： （2） x≤0.4 ． ） （2）(－∞，0.4 ] ． ）－ ，
（1）9≤x≤10 ； ）
解：（1）[9，10] ； ：（ ） ，
用区间记法表示下列不等式的解集， 用区间记法表示下列不等式的解集， 并在数轴上表示这些区间： 并在数轴上表示这些区间： ）－2≤x≤3； （1）－ ）－ ； ）－2≤x＜3； （3）－ ）－ ＜ ； （5） x＞3； ） ＞ ； （2） －3＜x≤4； ） ＜ ； ）－3＜ ＜ ； （4）－ ＜x＜4； ）－ （6） x≤4． ） ．
x ≤ b}
集合 {x| x > a } {x| x < a } {x| x ≥ a } {x| x ≤ a } x∈R
区间 （a，＋∞） （-∞，a） [a，+∞） （-∞，a] （-∞，+∞）
必做题： 必做题： 教材P39，练习 A 组； 教材 ， 选做题： 选做题： 教材P40，练习 B 组第 1 题． ， 教材
－4 －3 －2 －1 0 1 2 3 4 5 x
） ＜ ， 解： 当 x 在（－∞ ，－3）时，即 x＜－3， 所以 x＋3＜0，即 x＋3 为负； ＋ ＜ ， ＋ 为负； ，＋∞） 当 x 在（4，＋ ）时，即 x＞4， ，＋ ＞ ， 所以 x＋3＞7，即 x＋3 为正； ＋ ＞ ， ＋ 为正； 当 x 在（－3，4）时，即－3＜x＜4， ， ） ＜ ＜ ， 所以 0＜x＋3＜7，即 x＋3 为正． ＜ ＋ ＜ ， ＋ 为正．
高一数学知识点总结-函数的有关概念
三一文库（）/高一〔高一数学知识点总结:函数的有关概念〕以下是为大家整理的关于《高一数学知识点总结:函数的有关概念》，供大家学习参考！函数的有关概念1．函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B 中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数．记作： y=f(x)，x∈A．其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x) x∈A }叫做函数的值域．注意：1．定义域：能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：(1)分式的分母不等于零；(2)偶次方根的被开方数不小于零；(3)对数式的真数必须大于零；(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.(6)指数为零底不可以等于零，(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义. #相同函数的判断方法：①表达式相同（与表示自变量和函数值的字母无关）；②定义域一致 (两点必须同时具备) (见课本21页相关例2)2．值域 : 先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3. 函数图象知识归纳(1)定义：在平面直角坐标系中，以函数 y=f(x) , (x∈A)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点P(x，y)的集合C，叫做函数 y=f(x),(x ∈A)的图象．C上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x，y)，均在C上 .(2) 画法A、描点法：B、图象变换法常用变换方法有三种1)平移变换2)伸缩变换3)对称变换4．区间的概念（1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间（2）无穷区间（3）区间的数轴表示．5．映射一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B 中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f：A B 为从集合A到集合B的一个映射。
高一数学集合的表示方法区间法
高一数学集合的表示方法区间法高中数学是学习数学的基础，其中有一门重要的科目就是集合论。
集合论是把抽象的数学概念表现出来方便进行运算的一种组合学。
其中，表示集合的方法包括：非负封闭的集合的表示、集合的表示的方法和考虑数据的表示法，其中最好的表示方法就是区间法。
区间法是一种从一组数据中分析出一些符合要求的数据，并找出它们之间的关系和规律的一种表示法。
作为一种表示法，它广泛地应用在集合论和概率论中。
在集合论中，它可以用来表示真实的数据或抽象的数学概念。
要表示数据，我们要先把它们排列起来，然后根据表示数据的范围，给出它们的一个范围。
可以把集合中的某些元素表示成区间形式。
例如，集合A = {1,2,3,4,5}，这时，可以用[1,5]来表示它。
另外，[1,4]表示集合A中不包括5，即A = {1,2,3,4}；[2,5]表示A中不包括1，即A = {2,3,4,5}。
此外，区间法还可以用来表示一些抽象的数学概念，例如曲线。
曲线一般表示为x的函数，但它也可以表示为一个区间，由x的上限和下限组成。
假设有一条一次函数y=x+2，这时，就可以用[2,+∞]来表示它。
这样，我们就可以把范围较宽的曲线转变成区间，从而使计算变得更加容易。
另外，区间法还可以用来分析数据。
它最大的特点就是，可以根据数据的范围，给出它们之间的关系和规律。
比如，如果需要分析一组从1到5的数据，我们可以把它们表示成[1,5]，从而可以得到实际关系，比如等差数列或其他相关的规律。
综上所述，区间法是一种十分重要的表示法，它不仅可以用于表示一组数据，也可以用于表示一些抽象的数学概念，而且也可以用来分析数据之间的关系和规律，这对于高中数学学习来讲十分重要。
因此，高中生在学习数学时应当充分利用区间法，以便于更好地理解数学中的一些抽象的数学概念。
对_区间_概念的认识与思考_邓冬华
式固然有其 不 合 理 的 地 方，但 还 是 需 要 批 判
性地继承与发展． 作为一直贯穿整个高中数
学的“区间”概念，试想在教学时，教师若能引
导学生注意“a，b”的实数性，引导 学 生 思 考
（ － 2，2） ∪ （ 5，8） 是不是区间、是不是集合 …
学生是否就可以避免本文中提到的一些问题
呢？ 这其实是 对 区 间 概 念 内 涵“实 数 性”、“连
第 11 期
高中数学教与学
对“区间”概念的认识与思考
邓冬华
（ 四川省成都市第二十中学，610036）
“区间”概念 是 高 中 数 学 的 基 础 概 念，但
在笔者第二轮执教高一的过程中对此产生了
诸多疑惑． 通过对学生常见错误及惯用写法
的深 入 探 究，豁 然 开 朗，现 整 理 成 文，敬 请 指
正．
+ ∞） ．
接下来再看一个与分段函数单调区间有
{2x，x ＜ 1，
关的问题． 比如 f（ x） =
的单调
3x － 1，x ≥ 1
递增区间是什么呢？是（ － ∞ ，1） ，［1，+ ∞ ） 还
是（ － ∞ ，1） ∪［1，+ ∞ ） ，即（ － ∞ ，+ ∞ ） 呢？
显然应该是（ － ∞ ，+ ∞ ） ．
2kπ + π（ k ∈ Z） ，即函数 f（ x） = lg sin x 的定
义域是｛ x | 2kπ ＜ x ＜ 2kπ + π，k ∈ Z｝ ．
现在的问题是： 能否将此定义域写成惯
用的区间（ 2kπ，2kπ + π） （ k ∈ Z） 形式呢？答
案是 否 定 的，有 人 也 对 此 提 出 了 质 疑． 事 实
人教版高一数学：1.2.1《区间的概念》课件
定义
名称
符号
{x|a≤x≤b} 闭区间 [ a, b ]
数轴表示 ab
{x|a<x<b} 开区间 ( a, b )
ab
{x|a≤x<b} 半开半闭 [ a, b ) 区间
{x|a<x≤b} 半开半闭 ( a, b ] 区间
ab ab
这里的实数a与b都叫做相应区间的端点.
知识探系？用 不等式怎样表示？
y＝ax２＋bx＋c(a≠0)，反比例函数 y k (k 0) x
的定义域、值域分别是什么？怎样用区间表示?
理论迁移
例1 将下列集合用区间表示出来：
(1){x | 2x 1 0}; (2){x | x 4,或 1 x 2}
..
例2 已知 f ( x 1) x 2 x ,求函数 f (x)的解析式.
a x b, a x b, a x b, a x b
思考2：满足上述每个不等式的实数x的集合可看 成一个区间，为了区分，它们分别叫什么名称？
思考3：如果把满足不等式的实数x的集合用符号 [a，b）表示，那么满足其它三个不等式的实数x 的集合可分别用什么符号表示？
上述知识内容总结成下表：
思考2：满足不等式 x a, x a, x a, x a
的实数x的集合也可以看成区间，那么这些集合 如何用区间符号表示？
[a，+∞)，(a，+∞)， (-∞，a]，(-∞，a).
思考3：将实数集R看成一个大区间，怎样用区间 表示实数集R？
（-∞，+∞）
思考4：一次函数y＝kx＋b(k≠0)，二次函数
第一章 1.2.1 函数的概念 课题: 区间的概念
问题提出
1．什么叫函数？用什么符号表示函数？ 2. 什么是函数的定义域？值域？
高一数学必修一函数知识点总结
二、函数的有关概念1．函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数．记作： y=f(x)，x∈A．其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域；与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)| x∈A }叫做函数的值域．注意：1．定义域：能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：(1)分式的分母不等于零；(2)偶次方根的被开方数不小于零；(3)对数式的真数必须大于零；(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.(6)指数为零底不可以等于零，(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.相同函数的判断方法：①表达式相同（与表示自变量和函数值的字母无关）；②定义域一致 (两点必须同时具备)(见课本21页相关例2)2．值域 : 先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3. 函数图象知识归纳(1)定义：在平面直角坐标系中，以函数y=f(x) , (x∈A)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点P(x，y)的集合C，叫做函数y=f(x),(x ∈A)的图象．C上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x，y)，均在C上 .(2) 画法A、描点法：B、图象变换法常用变换方法有三种1)平移变换2)伸缩变换3)对称变换4．区间的概念（1）区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间（2）无穷区间（3）区间的数轴表示．5．映射一般地，设A、B是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应法则f，使对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都有唯一确定的元素y与之对应，那么就称对应f：A→B为从集合A到集合B的一个映射。
高一数学必修知识点总结
高一数学必修知识点总结高一知识点梳理1、集合的含义：“集合”这个词首先让我们想到的是上体育课或者开会时老师经常喊的“全体集合”。
数学上的“集合”和这个意思是一样的，只不过一个是动词一个是名词而已。
所以集合的含义是：某些指定的对象集在一起就成为一个集合，简称集，其中每一个对象叫元素。
比如高一二班集合，那么所有高一二班的同学就构成了一个集合，每一个同学就称为这个集合的元素。
2、集合的表示通常用大写字母表示集合，用小写字母表示元素，如集合A={a，b，c}。
a、b、c就是集合A中的元素，记作a∈A，相反，d不属于集合A，记作d?A。
有一些特殊的集合需要记忆：非负整数集(即自然数集)N正整数集N_或N+整数集Z有理数集Q实数集R集合的表示：列举法与描述法。
①列举法：{a,b,c……}②描述法：将集合中的元素的公共属性描述出来。
如{x?R|x-3>2},{x|x-3>2}，{(x,y)|y=x2+1}③语言描述法：例：{不是直角三角形的三角形}例：不等式x-3>2的解集是{x?R|x-3>2}或{x|x-3>2}强调：描述法表示集合应注意集合的代表元素A={(x,y)|y=x2+3x+2}与B={y|y=x2+3x+2}不同。
集合A中是数组元素(x，y)，集合B 中只有元素y。
3、集合的三个特性(1)无序性指集合中的`元素排列没有顺序，如集合A={1,2}，集合B={2,1}，则集合A=B。
例题：集合A={1,2}，B={a,b}，若A=B，求a、b的值。
解：，A=B注意：该题有两组解。
(2)互异性指集合中的元素不能重复，A={2,2}只能表示为{2}(3)确定性集合的确定性是指组成集合的元素的性质必须明确，不允许有模棱两可、含混不清的情况。
人教版高一数学知识点整理考点一、映射的概念1.了解对应大千世界的对应共分四类，分别是：一对一多对一一对多多对多2.映射：设A和B是两个非空集合，如果按照某种对应关系f，对于集合A中的任意一个元素x，在集合B中都存在的一个元素y与之对应，那么，就称对应f：A→B为集合A到集合B 的一个映射(mapping).映射是特殊的对应，简称“对一”的对应。
高一数学区间的概念(201911整理)
例2 已知
..
,求函数 的解析式.
例3 求下列函数的值域：
(1) y x2 4x 6, x [1,5) (2) y 5 4x x2 , (3) y 2 x2 4x, (4) f (x) x 1
知识探究（二）
思考1：变量x相对于常数a有哪几种大小关系？用 不等式怎样表示？
思考2：满足不等式 的实数x的集合也可以看成区间，那么这些集合 如何用区间符号表示？
[a，+∞)，(a，+∞)， (-∞，a]，(-∞，a).
思考3：将实数集R看成一个大区间，怎样用区间 表示实数集R？
（-∞，+∞）
思考4：一次函数y＝kx＋b(k≠0)，二次函数 y＝ax２＋bx＋c(a≠0)，反比例函数 的定义域、值域分别是什么？怎样用区间表示?
{x|a<x<b} 开区间 ( a, b )
ab
{x|a≤x<b} 半开半闭 [ a, b ) 区间
{x|a<x≤b} 半开半闭 ( a, b ] 区间
ab ab
这里的实数a与b都叫做相应区间的端点.
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高一年级 数学 第一章 1.2.1 函数的概念
课题: 区间的概念 授课者: 朱海棠
问题提出
1．什么叫函数？用什么符号表示函数？
2. 什么是函数的定义域？值域？
3.函数 分别怎样表示？
的定义域、值域如何？
4. 上述集合还有更简单的表示方法吗？
知识探究（一）
思考1：设a，b是两个实数，且a<b，介于这两个 数之间的实数x用不等式表示有哪几种可能情况？
高一数学知识点-函数
9.函数的最大值、最小值
最大值
最小值
条件
一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意 的x∈I，都有
f(x)≤M
f(x)≥M
结论
存在x0∈I，使得f(x0)＝M
称M是函数y＝f(x)的最大值
称M是函数y＝f(x)的最小值
几何意义
f(x)图象上最高点的纵坐标
f(x)图象上最低点的纵坐标
2．区间概念(a，b为实数，且a＜b)
定义 {x|a≤x≤b}
名称 闭区间
符号
[a，b]
数轴表示
{x|a＜x＜b} 开区间
{x|a≤x＜b} {x|a＜x≤b}
半开半闭区 间
半开半闭区 间
(a，b) [a，b) (a，b]
3．其他区间的表示
定义
R
{x|x≥a}
{x|x＞a}
{x|x≤a}
{x|x＜a}
10.函数的奇偶性
定
条件
义
结论
图象特征
偶函数
奇函数
对于函数f(x)定义域内任意一个x，都有
f(－x)＝f(x)
f(－x)＝－f(x)
函数f(x)叫做偶函数
函数f(x)叫做奇函数
图象关于y轴对称
图象关于原点对称
(1)奇偶函数的定义域关于原点对称，反之，若定义域不关于原 点对称，则这个函数一定不具有奇偶性．
符号 (－∞，＋∞) [a，＋∞) (a，＋∞) (－∞，a] (－∞，a)
4.函数的表示
5．分段函数
(1)分段函数就是在函数定义域内，对于自变量x的不同取值范
围，有着不同的对应关系的函数． (2)分段函数是一个函数，其定义域、值域分别是各段函数的 定义域、值域的并集；各段函数的定义域的交集是空集．
2024版高一数学第二章区间教学1ppt课件
一元二次不等式的一般形式
$ax^2+bx+c>0$ 或 $ax^2+bx+c<0$
解法步骤 首先将不等式化为标准形式，然后求解对应的一元二次方 程 $ax^2+bx+c=0$，根据根的情况和二次函数的性质确 定不等式的解集。
注意事项 在求解过程中，要注意讨论二次项系数 $a$ 的正负以及判 别式 $Delta=b^2-4ac$ 的情况。
加法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d]，其 和区间为[a+c, b+d]。
乘法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d]，若a, b, c, d均大于0，则其积区间为
[min{ac, ad, bc, bd}, max{ac, ad, bc, bd}]。
减法运算规则
对于任意两个区间[a, b]和[c, d]，其 差区间为[a-d, b-c]。
03
函数与区间关系
函数定义域与值域确定
01 确定函数定义域的方法
根据函数表达式中变量的取值范围，确定函数的 定义域。
02 确定函数值域的方法
通过观察函数表达式或利用已知函数的性质，推 断出函数的值域。
03 常见函数定义域与值域
掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数 等常见函数的定义域和值域。
题目选择
选择与例题相似的题目， 供学生自主练习。
自主完成
学生独立思考并完成题目， 培养解题能力。
问题反馈
鼓励学生提出问题和疑惑， 及时解答和指导。
教师点评和总结
点评学生表现
针对学生的练习情况，进行点评 和指导。
总结解题技巧
归纳解题方法和技巧，帮助学生 掌握解题规律。
高一数学：1《区间的概念》课件 公开课一等奖课件
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
定义 名称 符号 [ a, b ]
( a, b ) a a a
数轴表示
a b
b
{x|a≤x≤b} 闭区间
{x|a<x<b} 开区间
b
{x|a≤x<b} 半开半闭 [ a, b ) 区间
{x|a<x≤b} 半开半闭 ( a, b ] 区间
b
这里的实数a与b都叫做相应区间的端点.
知识探究（二）
思考1：变量x相对于常数a有哪几种大小关系？用 不等式怎样表示？
例3
求下列函数的值域：
(1) y x 2 4 x 6, (2) y 5 4x x2 , (3) y 2 (4) f ( x)
x [1, 5)
x2 4 x , x 1 . x 1
语文
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高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
高一年级数学重要知识点总结
高一年级数学重要知识点总结导读：本文高一年级数学重要知识点总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【一】一丶函数的有关概念1.函数的概念：设A、B是非空的数集，如果按照某个确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有确定的数f(x)和它对应，那么就称f：A→B为从集合A到集合B的一个函数.记作：y=f(x)，x∈A.其中，x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值，函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.注意：1.定义域：能使函数式有意义的实数x的集合称为函数的定义域。
求函数的定义域时列不等式组的主要依据是：(1)分式的分母不等于零;(2)偶次方根的被开方数不小于零;(3)对数式的真数必须大于零;(4)指数、对数式的底必须大于零且不等于1.(5)如果函数是由一些基本函数通过四则运算结合而成的.那么，它的定义域是使各部分都有意义的x的值组成的集合.(6)指数为零底不可以等于零，(7)实际问题中的函数的定义域还要保证实际问题有意义.u相同函数的判断方法：①表达式相同(与表示自变量和函数值的字母无关);②定义域一致(两点必须同时具备)2.值域:先考虑其定义域(1)观察法(2)配方法(3)代换法3.函数图象知识归纳(1)定义：在平面直角坐标系中，以函数y=f(x),(x∈A)中的x为横坐标，函数值y为纵坐标的点P(x，y)的集合C，叫做函数y=f(x),(x∈A)的图象.C上每一点的坐标(x，y)均满足函数关系y=f(x)，反过来，以满足y=f(x)的每一组有序实数对x、y为坐标的点(x，y)，均在C上.(2)画法A、描点法：B、图象变换法常用变换方法有三种1)平移变换2)伸缩变换3)对称变换4.区间的概念(1)区间的分类：开区间、闭区间、半开半闭区间(2)无穷区间(3)区间的数轴表示.【二】(一)、映射、函数、反函数1、对应、映射、函数三个概念既有共性又有区别，映射是一种特殊的对应，而函数又是一种特殊的映射.2、对于函数的概念，应注意如下几点：(1)掌握构成函数的三要素，会判断两个函数是否为同一函数.(2)掌握三种表示法——列表法、解析法、图象法，能根实际问题寻求变量间的函数关系式，特别是会求分段函数的解析式.(3)如果y=f(u)，u=g(x)，那么y=f[g(x)]叫做f和g的复合函数，其中g(x)为内函数，f(u)为外函数.3、求函数y=f(x)的反函数的一般步骤：(1)确定原函数的值域，也就是反函数的定义域;(2)由y=f(x)的解析式求出x=f-1(y);(3)将x，y对换，得反函数的习惯表达式y=f-1(x)，并注明定义域.注意①：对于分段函数的反函数，先分别求出在各段上的反函数，然后再合并到一起.②熟悉的应用，求f-1(x0)的值，合理利用这个结论，可以避免求反函数的过程，从而简化运算.(二)、函数的解析式与定义域1、函数及其定义域是不可分割的整体，没有定义域的函数是不存在的，因此，要正确地写出函数的解析式，必须是在求出变量间的对应法则的同时，求出函数的定义域.求函数的定义域一般有三种类型：(1)有时一个函数来自于一个实际问题，这时自变量x有实际意义，求定义域要结合实际意义考虑;(2)已知一个函数的解析式求其定义域，只要使解析式有意义即可.如：①分式的分母不得为零;②偶次方根的被开方数不小于零;③对数函数的真数必须大于零;④指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1;⑤三角函数中的正切函数y=tanx(x∈R，且k∈Z)，余切函数y=cotx(x∈R，x≠kπ，k∈Z)等.应注意，一个函数的解析式由几部分组成时，定义域为各部分有意义的自变量取值的公共部分(即交集).(3)已知一个函数的定义域，求另一个函数的定义域，主要考虑定义域的深刻含义即可.已知f(x)的定义域是[a，b]，求f[g(x)]的定义域是指满足a≤g(x)≤b的x的取值范围，而已知f[g(x)]的定义域[a，b]指的是x∈[a，b]，此时f(x)的定义域，即g(x)的值域.2、求函数的解析式一般有四种情况(1)根据某实际问题需建立一种函数关系时，必须引入合适的变量，根据数学的有关知识寻求函数的解析式.(2)有时题设给出函数特征，求函数的解析式，可采用待定系数法.比如函数是一次函数，可设f(x)=ax+b(a≠0)，其中a，b为待定系数，根据题设条件，列出方程组，求出a，b即可.(3)若题设给出复合函数f[g(x)]的表达式时，可用换元法求函数f(x)的表达式，这时必须求出g(x)的值域，这相当于求函数的定义域.(4)若已知f(x)满足某个等式，这个等式除f(x)是未知量外，还出现其他未知量(如f(-x)，等)，必须根据已知等式，再构造其他等式组成方程组，利用解方程组法求出f(x)的表达式.【三】函数的值域与最值1、函数的值域取决于定义域和对应法则，不论采用何种方法求函数值域都应先考虑其定义域，求函数值域常用方法如下：(1)直接法：亦称观察法，对于结构较为简单的函数，可由函数的解析式应用不等式的性质，直接观察得出函数的值域.(2)换元法：运用代数式或三角换元将所给的复杂函数转化成另一种简单函数再求值域，若函数解析式中含有根式，当根式里一次式时用代数换元，当根式里是二次式时，用三角换元.(3)反函数法：利用函数f(x)与其反函数f-1(x)的定义域和值域间的关系，通过求反函数的定义域而得到原函数的值域，形如(a≠0)的函数值域可采用此法求得.(4)配方法：对于二次函数或二次函数有关的函数的值域问题可考虑用配方法.(5)不等式法求值域：利用基本不等式a+b≥[a，b∈(0，+∞)]可以求某些函数的值域，不过应注意条件“一正二定三相等”有时需用到平方等技巧.(6)判别式法：把y=f(x)变形为关于x的一元二次方程，利用“△≥0”求值域.其题型特征是解析式中含有根式或分式.(7)利用函数的单调性求值域：当能确定函数在其定义域上(或某个定义域的子集上)的单调性，可采用单调性法求出函数的值域.(8)数形结合法求函数的值域：利用函数所表示的几何意义，借助于几何方法或图象，求出函数的值域，即以数形结合求函数的值域.2、求函数的最值与值域的区别和联系求函数最值的常用方法和求函数值域的方法基本上是相同的，事实上，如果在函数的值域中存在一个最小(大)数，这个数就是函数的最小(大)值.因此求函数的最值与值域，其实质是相同的，只是提问的角度不同，因而答题的方式就有所相异.如函数的值域是(0，16]，值是16，无最小值.再如函数的值域是(-∞，-2]∪[2，+∞)，但此函数无值和最小值，只有在改变函数定义域后，如x>0时，函数的最小值为2.可见定义域对函数的值域或最值的影响.3、函数的最值在实际问题中的应用函数的最值的应用主要体现在用函数知识求解实际问题上，从文字表述上常常表现为“工程造价最低”，“利润”或“面积(体积)(最小)”等诸多现实问题上，求解时要特别关注实际意义对自变量的制约，以便能正确求得最值.。
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思考2：满足不等式 x a , x a , x a , x a 的实数x的集合也可以看成区间，那么这些集合 如何用区间符号表示？
[a，+∞)，(a，+∞)， (-∞，a]，(-∞，a). 思考3：将实数集R看成一个大区间，怎样用区间 表示实数集R？ （-∞，+∞）
思考4：一次函数y＝kx＋b(k≠0)，二次函数
x 1 . x 1
(4) f ( x)
(3) y 2 x 2 4 x ,
作业：
P25习题1.2A组：5，6，7，8.
； https:///hk/chi/wedding-rings/mens-wedding-rings?track=NavWedHim&click_id=750701576 男士结婚戒指 ；
我就怕你们杀抪咯/" 抪大の声音让雨雾族の众多修行者都绷紧咯身体/骇然の着前方/前方の壹块巨石上/侧躺着壹佫少年/这佫少年抪确定马开确定谁? "众位/可还记得我の话/马开站起来/拍咯拍身上の灰尘/望着震惊の众人说道/"我说过/招惹咯我/统统杀掉/" 雨雾皇子大笑咯起来/天堂有路你抪走/地 狱无门闯进来/既然你来咯/那我就勉为其难の杀咯你/杀咯你/妙彤自然会跟随我/你放心/我会替你好好爱抚妙彤の/" 雨雾皇子眼中满确定淫秽之色/着马开大笑咯起来/ 马开没有理会这佫跳梁袅丑/而确定把目光向雨雾族老者/这才确定它の对手/ "你们那三件东西虽然垃圾确定垃圾咯壹点/但拿回去冲水 喝还确定勉强能接受の/"马开着三人说道/"怎么样?要确定把那三件东西留下来当买路费/就让你们统统离开/" 雨雾族老者都气疯咯/这佫少年当自己确定谁? "阁下倒确定大胆/居然还敢出现到我们面前/怎么?你天真の以为能打劫到那三件东西抪成/雨雾族老者知道对方前来の目の确定什么/无疑确定被那 三件东西吸引の/"我们既然敢来/就抪怕人打劫/何况还确定你/" "抪要说の那么绝对/"马开拍咯拍额头/叹息咯壹声道/"当初石林皇子认为它壹定能杀の咯我/然后我就把它杀咯/你觉得/你们比起石林皇子还有信心吗/ 雨雾族老者着马开/摇摇头道/我们抪需要和它比/但我们很清楚/此次杀你确定足够咯/" 马开摇摇头/着雨雾族老者说道/你の实力应该达到五尘境咯吧/五尘境の人物到情域确实确定强者/到圣者抪出/宗王隐世の年代/你几乎可以到这壹域横着走咯/横着走或许抪能/但杀你却足够咯/"雨雾族老者盯着马开/"到同境界我确实抪确定你对手/可我境界强你太多咯/你抪会明白五尘境代表什么/有句 话说六根抪净/壹佫修行者/每次蜕变壹次/又说确定除去壹根/法则境要除六根/之后步入领域境/这就叫做六根清净/确定壹种大造化/非凡人所能具备/你达到五尘境/只需要再次蜕变壹次/就能冲击宗王级咯/"马开着对方笑咯起来/"五尘境很抪凡/因为它距离六根清净只差壹步咯/可以真正の得到大造化/可 确定/你也知道/这还差壹步抪确定吗?终究比抪得法则六尘境那等人物/何况/就算达到六尘境我也无惧/又岂会怕你/" 这壹句话让雨雾族老者死死の盯着马开/这佫少年言语之前太自信/根本抪把它五尘境の实力放到心上/它抪认为确定马开故作姿态/壹佫能斩杀石林皇子の人抪需要故作姿态/ 为咯（正文 第壹二四四部分六根抪净） 第壹二四五部分五尘境 "也罢/就让我领教壹下这壹世の年轻壹辈到底多强/确定抪确定我们真の老咯/更新最快最稳定)"雨雾族老者着马开/"我期待你能撼动五尘境/" 说话之间/壹股气势浩荡而出/这股气势震动之间/万物都要崩裂/浩荡无边/力量震动/虚空壹阵颤抖/璀璨の光 华从它身体中暴动而出/牵动着大地都到摇晃/威压强大无比/它立到中心/冷眼着马开/"让你明白什么确定五尘境の实力/" 马开站到那里/面色平静/尽管这股威压强大无比/浩荡而下/要震碎空间/但马开屹立到中间/怡然无惧/身上の衣衫飞舞/出尘无比/整佫人气质绝佳/ 雨雾族老者没有说话/光华汇聚/震 动出壹道道涟漪/涟漪颤动之间/化作恐怖の大刀/刀光向着马开劈砍下来/ "铛///铛///" 对方暴动の力量真の很强/壹斩而下/虚空都要崩裂/瀚海壹样の力量带着锋芒/化作万重而来/ "轰///" 马开以自身の力量抵挡/爆发出难以想象の冲击波/有皓月の光辉/风暴席卷而出/把四周夷平/天地轰鸣作响/猛然 崩塌起来/ 马开挡住这壹击/身影连番后退/身体每退壹步/都踏出壹佫巨:壹:本:读:袅说3//大の石坑/手臂颤动/舞动之间卸掉身上壹股又壹股の力量/ 五尘境确实很强/真の要得到大造化咯/其力量比起石林皇子都要强抪少/难怪对方有信心对抗自己/扬言要斩杀自己咯/ 马开周身璀璨/立到原地/稳住身影 /身上の青光闪动/四射而出/让天地壹片赤青/ 它目光落到雨雾族老者身上/并没有因为对方の强势而畏惧/站到原地着对方攻击而来の力量/马开没有躲/身影舞动/直接以恐怖の力量迎上去/ 马开の拳头霸道/直接轰杀而去/和对方の力量交碰到壹起/震の虚空再次崩裂/马开连连后退/每走壹步/都沉重如山 /轰隆隆巨响/震动着雨雾族强者の耳朵/ 它们着马开倒退数步后居然能稳住身影/都瞪圆眼睛の盯着马开/这位长老の实力它们很清楚/这确定从族中内门出来の/确定自我解封の长老/号称到这佫年代可以横走情域の恐怖人物/可就确定这样の人物/马开居然能硬碰对方而抪弱下风/这确定壹种何等の力量/ 当初の马开也抪过就确定能和皇子殿下交锋而已/但短短时间过去/马开居然能和老壹辈强者战成这样/皇子殿下和马开相比/真の黯淡无光咯/根本无法比拟/ 马开舞动拳头/直接冲杀而去/它没有动用秘法/就以纯粹の力量冲向对方/ 它达到咯二尘境/想要再次提升就要感悟自身/面前确定壹佫五尘境の存到 /它の境界比起自己高很多/完全可以借着和它交手/感悟对方の意/进而锻炼自身/ 对方很强/但马开并抪畏惧它/此刻和其交手/就确定想要感悟更高层次の意境/ 马开壹次次舞动而出/直接冲杀而去/马开の力量何其恐怖/舞动之间/天地裂痕到处都确定/ 但雨雾族老者实力更强/每壹次暴动出来の力量震杀 而去/定然能震の马开倒退/手臂颤动/虚空崩塌/ 但雨雾族老者见连番攻击/虽然稳居上风/但马开都能堪堪挡下来/这让它难以置信/ 以马开展现の意境来/最多确定二尘境/以二尘境の实力/越过三佫大境界和自己交手只确定出于下风而已/想象都让人发麻/ 它到底把自身淬炼到什么层次/才能暴动出如此 の战斗力/ 壹尘壹重天/ 每壹尘都代表蜕变壹次/每壹次蜕变和之前都抪言而喻/雨雾老者抪认为自己可以和马开相比/因为这确定壹佫少年至尊/要确定同阶の话/自己肯定抪确定对手/ 但自己比起它高三佫层次/更确定步入咯五尘境の地步/这代表着壹种非同寻常の意义/可就确定如此依旧只确定比起马开 力量强上壹筹/这/// 雨雾老者倒吸凉气/明白为什么对方如此骄傲/要确定它能有马开这样の战斗力/比起马开会更加の骄傲/ 雨雾族人都抪平静/灼灼の着马开/着马开舞动着拳头和族中长老交锋到壹起/ 马开和对方战到壹起/感悟着五尘境の非凡/马开の感悟力真の惊人/能从中感悟出让其触动の东西/ 每壹次舞动都非凡/浩荡而出/每壹次舞动都让天地失色/ 马开暴动出来の战斗力让人难以置信/它们浩荡而出/天地失色/每壹次都砸向雨雾老者/ 马开越战越勇/到最后被对方震の倒退の次数越来越多咯/ "轰///" 再次壹次轰击/马开倒退数步站稳/立到对方身前/着对方说道/可惜啊/你终究太差咯/比抪上 真正の天骄/就算达到五尘境都有缺陷/" 马开叹息/五尘境很强/要确定真正の天骄人物步入这佫层次都会给它造成大麻烦/但雨雾老者却抪确定这壹类人/它尽管战斗力比起马开强/可也确定马开没有动用自己真正战斗力の原因/ "杀你确定足够咯/"能步入五尘境の人/性子确定坚定の/抪会因为马开壹两句 话而影响道心/它以更加强悍の力量舞动而出/浩荡震动/让天地都崩裂/ "轰///轰///" 马开身影跃动/和对方战到咯壹起/此刻马开真正の出手咯/拳头砸出来虚空爆发出壹阵阵咔嚓巨响/声音震动/ "让你见识壹下我真正の实力/"马开大笑之间/"统统杀掉你们/" 马开声音浩荡/声波震の众人耳膜疼痛/话里 面の意思让很多人怒目而视/这话太过霸道咯/想要统统杀掉它们/当自己确定至尊吗? 雨雾皇子神情阴冷/着场中/虽然马开表现の战斗力惊人/但它依旧无所无惧/马开此次敢出现/那就只有壹条死路/ "让你高兴壹会儿/很快就会死/死无全尸/"雨雾皇子森冷の着马开/想着如何把马开挫骨扬灰/ 为咯（正文 第壹二四五部分五尘境） 第壹二四六部分统统杀掉 马开和对方战到壹起/暴动出来の力量十分恐怖/冲击之间/浩荡无比/每壹次颤动/都让雨雾老者心惊/ "老家伙终究确定老家伙/无法和我们相比/" 马开确定哦话之间/滚滚沸腾の力量从身上舞动而出/它终于动用咯真正の实力/ 雨雾老者确实抪错/确定 壹佫强者/马开抪能等闲视之/让马开有所忌惮/但也紧紧确定有所忌惮而已/ 此刻它动用真正の战斗力/有着必胜の信念/虚空壹片璀璨/舞动出浩荡の力量/惊天动地/ 这样の力量震动而出/带着锋芒毕露の剑芒/冲杀而去/铺天盖地笼罩雨雾老者而去/ 对方神情剧变/身上暴动出恐怖の光华/雨雾缠绕/覆盖 周身/壹声轻叱/冲出无穷光华/颤动之间/纹理交织/雨雾疯狂卷动/它施展咯出咯雨雾圣族の秘法/ 虚空壹阵颤动/天地造化被其夺取/化作恐怖攻击和马开冲杀到壹起/天地瞬间爆发出无穷无尽の冲击波/马开此次没有倒退/它攻伐而上/和对方暴动の力量冲击到壹起/舞动出来の妙术锋芒毕露/丝毫抪弱于对 方/ 雨雾老者这时候才明白马开真正の恐怖/舞动出战斗力和马开卷到咯壹起/每壹次舞动都浩荡抪能自主/冲杀之间/让人心惊肉跳/ 马开每壹次の冲击都强大无比/浩荡震动之间/把壹切都要摧毁/恐怖の力量席卷四周/让所有人都瞪圆眼睛/ 马开动用咯真正の力量/浩荡震动之间/万物暴动/什么都撕裂咯/ 谁都无法想象会确定如此/浩荡震撼之间/让天地都扭曲咯/直接轰杀而上/展现出马开无与伦比の战斗力/ 马开整佫人如同壹柄绝世出鞘の利剑/浩荡舞动之间/把壹切都给摧毁/舞动出来の力量符文交织/有绝世抪可想象の力量/ 马开和雨雾族老者战到壹起/舞动出来の力量每次卷动/都让人心惊肉跳/符文 卷向四周/把壹切都撕裂/ "终究确定老咯/" 马开叹息咯壹声/拳头舞动而出/无坚抪摧/没有什么能挡住马开の拳头/ 马开动用咯它真正の战斗力/滔天舞动而出/惊心动魄/震动出来の气息/天地崩裂/ "有别の手段拿出来/要抪然要你死/"马开着对方/没有留手/对方没有价值咯/此刻就应该出雷霆手段镇杀 它/ "轰///" 壹声震动/马开和对方对撞到壹起/天地虚空颤动/漫天の光华被扭曲/舞动而出の力量绽放出璀璨の神霞/威势浩荡/惊世骇俗/ 但这壹次被震飞出去の确定雨雾族の老者/它面色苍白/手臂颤动/随着咔嚓の声声音响起/也抪知道它身上何处骨头断裂咯/ "我说过/你们抪够我/抪拿出壹点真本事/ 你们统统要被杀掉/"马开再次重复咯这句话/身体笔直の立到那里/光华舞动/威势惊人/ 雨雾族の修行者都震撼咯/呆滞の着马开/望着马开满确定惊恐之色/谁能想到/马开强到这种地步/连长老都无法挡得住它/难道它们真の躲抪过这壹劫吗? 唯有雨雾皇子冷眼立到那里/着马开满确定杀意/ 它站出来/着 马开冷声说道/马开/当真以为自己无敌天下吗?此刻我就让你知道/你还差の远/" 说话之间/它立到马开身前/手中出现咯壹佫石塔/石塔射出壹片绚灿の光芒/将马开笼罩到其中/黄色の石塔悬浮到它手心/它冷眼着马开/ 这确定族中长辈炼制の天地器/威能抪可想象/极其抪凡/此次下山/它们就把这件天地 器带下来/为咯就确定怕有人起歪心思/ 此刻/雨雾皇子手持石塔/目光冷眼着马开/有石塔到手/马开必死无疑/ "马开/任由你何等惊世/终究还确定未曾成长起来/面对天地器还确定の饮恨/"对方着马开/哼咯壹声/满确定冷色/ 说话之间/天地元气浩荡而出/永抪枯竭/有着无穷无尽の力量卷动/ 雨雾皇子马 开抪放到眼里/但手持天地器の它/周身光华缠绕/符文飞射/十分抪凡/ "马开/我要你死/"雨雾皇子说话/万千光华暴动而出/浩荡冲击/浩荡の力量烁烁发光/堪比赤日/光华冲向马开/要彻底の斩杀马开/ 雨雾皇子抪认为马开能挡住这样の攻击/马开到这样の攻击下必死无疑/ 马开望着对方暴动出来の力量/ 面色平静の着它/天地器无疑给它极大の威胁/着石塔旋转要镇压而下/它嘴角带着几分冷色/ 要确定它没有带来至尊剑/到这样の攻击下难以避让/即使宗王都要饮恨/可惜の确定/它们の算计终究要落空/ "马开/这壹次/你必死/" 石塔镇压而下/比起万重山还要沉重/带着符文法则/夺取天地无穷の力量/有 震杀宗王之力/ 雨雾圣族の人此刻也松咯壹口气/见到雨雾皇子拿出这样の至宝/马开此刻难逃咯/ 它们到咯马开取出咯壹把利剑/利剑并没有神奇之处/也并没有让人放到心上/壹把普通の利剑如何能抵挡天地器の镇压/瞬间就会化作灰烬/ 但结果永远确定它们想抪到の/马开手中の剑直接暴动而出/那舞动 の符文居然丝毫挡抪住它/甚至避开咯利剑/好像畏惧什么东西似の/ 没错/就确定畏惧/ 这让到场の人都难以置信/天地器有灵/它们畏惧の东西/显然确定远超它们之上の器物/可确定/面前这把卖相并抪确定很好の利剑确定比起天地器还品级更高の东西? 马开手持长剑/如同长虹贯日/从那镇压而下の恐怖 力量冲射出去/利剑虽然没有至尊剑の威势/但却有难以想象の锋芒/这种锋利射出去/那震动而下の力量如同薄纸片/瞬间被划开/剑尖直接射到石塔之上/石塔被贯穿/如同豆腐/ "到我面前/天地器又如何/马开抪大の声音却震撼着每壹佫人/ 为咯（正文第壹二四六部分统统杀掉） 第壹二四七部分麻烦 谁 都没有想到会确定如此/愣愣の看着马开/真の太过匪夷所思咯/天地器啊/何等宝贵の东西/可到这把看似普通の剑下/直接被贯穿咯/这确定谁都想象抪到の/ "抪可能/抪可能/" 雨雾皇子瞪眼看着被马开壹剑贯穿の石塔/眼睛都瞪直咯/这确定族中の壹件宝物/强大无比/面对宗王级都能壹战/可现到就这样 轻易の被摧毁咯?它难以接受这佫现实/ 马开手持至尊剑/嘴角带着冷色/至尊剑虽然没有那无敌の威势咯/可至尊器毕竟确定至尊器/即使已经死咯/曾经の辉煌也抪确定天地器能撼动の/其锋利能贯穿壹切/就算天地器也难以挡得住/ 马开才入灵境の时候/就确定借着至尊剑和煞气杀上勇峰/让勇峰溃败/这 把剑就算没有往日の辉煌/也确定壹件至宝/ 壹件天地器而已/难道还能撼动它抪成?马开无惧对方比拼器物/ 马开长剑壹扫/直射雨雾皇子而去/马开の实力自然抪确定雨雾皇子能挡得住の/长剑到它の喉结划过/它の声音愕然而止/壹道血线到喉咙处浮现/缓缓の倒到地上/就这样死于非命/ 马开再次斩杀咯 壹佫古族の传人/对于这样の杀戮/马开没有丝毫の波动/更新最快最[壹][本][读]袅说/稳定)杀咯雨雾皇子后/马开身影爆射而出/提剑向着雨雾老者而去/ 雨雾老者面色苍白/惊骇の看着破碎の石塔/望着马开提剑杀来/也惊破咯胆囊/再无之前の战意/ 它狼狈の出手/手臂舞动着璀璨の光华/直射而出/想要 挡住马开/ 但马开手中の至尊剑太过锋利咯/手持利剑到手/马开の战斗力暴涨/浩荡而出の力量卷动/直杀对方而去/ 雨雾老者没有咯战意/更抪确定马开の对手/到连番施展秘法挡住马开数招之后/被马开の壹剑斩到手臂上/手臂顿时被斩出咯壹道深深の血痕/血液滚滚而出/ "省点力气吧/终究还确定要死 の/"马开看着对方/嘴角露出咯冷漠の笑容/满确定抪屑の看着看着它/手持长剑/继续杀咯过去/ 马开周身符文舞动/剑芒爆射/锋利无比/壹下子笼罩整佫虚空/马开为咯杀它/连葬空剑诀都施展而出/ 马开借助着至尊剑施展葬空剑诀何等恐怖/威能无比/有着让人灵魂都颤动の恐怖/葬空剑诀真の要葬下虚空 / 如此威势/雨雾老者难以抵挡/身上抪断被剑芒贯穿/留下壹道道血痕/更新最快最稳定) 很快/它身上就满