一年级语文上册教案-6.比尾巴(2)-部编版
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时 (教案)
部编版小学语文一年级上册-《比尾巴》第二课时（教案）一、课程目标：•了解故事中的主要情节。
•观察动物，发掘生命经验。
•提高简单的阅读能力。
•形成正确阅读的习惯。
二、课前准备：•PPT课件。
•教师教材及教具。
•图书馆简短版《比尾巴》。
•多媒体设备及语音宝可视化课程仪。
三、教学过程：1. 热身活动介绍一些有尾巴的动物，让孩子们尽可能多地告诉动物的名称，然后说说每种动物最显著的特征是什么。
2. 阅读故事在讲解之前，让学生看简短版《比尾巴》，然后讲述故事的主要情节。
让学生阅读整个故事，学生了解情节的同时，老师强调几个技巧：注重标点符号的阅读，观察图片的配合，重读重要意义的词汇。
3. 理解故事与学生讨论《比尾巴》故事的主题和结构，这有助于学生深刻理解故事中的根本问题和主要情节。
例如： - 关于什么问题故事告诉我们？ - 故事有哪些重要情节？在讲解进行的同时，允许学生发表自己的想法。
4. 视觉辅导通过多媒体设备和图书馆的资源，向学生展示一些照片或视频，让学生更直观的了解动物的生存状态和他们的特征。
这样有助于学生充分地感受一个生命，即便是那些不起眼的小小的生物，它们同样有着不一样的生命经验。
5. 纠正发音问题在故事的阅读过程中，我们可以通过学生阅读的方式来了解他们对一些词的读音和发音问题。
如果遇到读音问题，及时纠正，可以让孩子们走上字音正确的道路，避免日后产生发音模糊的问题。
6. 语音重组如果有某些音不标准或不流利的学生，教师可以给出一些语音练习，这可以很有效的帮助他们加深印象并提高语音的重组技巧。
例如，教师可以将一个单词分解成几个音节，然后让学生跟着老师念。
四、课后作业：1.听教师整合故事，重复回忆故事的内容，并注意吸收老师的方案。
2.观察同学们，尝试找到一个最显著的特征。
3.对于学生以外的孩子，尝试将故事中的主要情节和内容完整背诵下来。
4.提交一份语音练习纠错的记录，让老师帮助他们改正错误，并加强练习。
五、教学反思：本次《比尾巴》教学，我们注重让学生自学，并在学习过程中加以辅导。
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级上册语文教学设计《课文 比尾巴》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文比尾巴》第二课时（人教部编版）一、教学目标1.了解比喻的概念和特点；2.掌握比喻的表达方法；3.通过课文学习，增强语感和想象力。
二、教学重点1.比喻的概念和特点；2.感受比喻的艺术魅力。
三、教学难点感受比喻的艺术魅力。
四、教学过程1.导入新课1.与学生互动问答：•比喻是什么？•你们在生活中见过哪些比喻？•为什么会有比喻？2.引导学生思考课文名称《比尾巴》，猜测课文内容。
2.展开新课第一部分：感知课文1.教师或学生朗读课文，让学生认真聆听课文，感受比喻对语言的美化和语感的提高。
2.指导学生关注比喻词汇，理解比喻性质和效果，如：“草是小狗的床”，“狗尾巴比棍子粗”3.引导学生感知语言节奏和语音语调，将语感的提高转化为生动形象的绘画。
第二部分：理解课文1.让学生翻开课本，读一遍课文，理解课文含义，特别是比喻所表达的意思。
2.进行课文语言分析：让学生发现比喻手法的特点和表达方法，强化对比喻的理解。
3.引导学生寻找课文中其他语言表述的方法，如带感情色彩的形容词和动词。
第三部分：运用比喻1.利用比喻丰富词汇，激发学生表达的创意。
2.让学生尝试比喻“草”、“水”、“月亮”、“鲜花”。
3.巩固作业画一幅自选图画，用比喻表达图画的主题。
五、学习评估1.在课堂上通过与学生的互动交流，对学生比喻能力和理解能力进行观察评估。
2.布置作业，通过作业批改评估学生单项语言能力和综合语言运用水平。
六、教学后记本节课采用的授课方式是充分发扬学生的主观能动性，以课文为基础，通过问答、观察、讲述等一系列各种形式，不仅让学生了解了比喻的概念、特点和表达方法，更为重要的是，让学生对比喻有了更深层次的认识理解；同时也提高学生语文表达能力的训练，促进了学生对语感的发展和创意的表达。
部编版小学语文一年级上册-课文(二)《比尾巴》教案
部编版小学语文一年级上册-课文（二）《比尾巴》教案一、教学目标知识目标1.了解小狗的日常生活。
2.掌握“尾巴”这个词的读音、写法和含义。
3.理解文章表达的情感。
能力目标1.能够朗读全文，并理解全文的大意。
2.能够根据所学内容表述小狗和尾巴之间的关系。
3.能够自发、自由地表达对小狗和尾巴的感情。
情感目标通过本节课的学习, 培养学生的以下情感：1.热爱小动物，关心它们的生活与成长。
2.尊重并保护小动物。
3.通过赞美，培养孩子的赞美小动物的习惯。
二、教学重点1.掌握“尾巴”这个词的读音、写法和含义。
2.理解文章表达的情感。
三、教学难点能够根据所学内容表述小狗和尾巴之间的关系。
四、教学方法合作探究教学法。
五、教学过程1. 学生课前预习请学生在课前阅读《比尾巴》这篇课文，并找出文章中出现的单词和词组，听读并背诵。
2. 初识课文活动1：小组合作观察老师与学生一起观察四幅图片，解析图片内容，以便引出课文要讲的内容。
活动2：师生共读请学生跟读课文，注意语音语调，确保每一个读音准确无误，以便理解课文的含义与情感。
活动3：词语连接学生在听读过程中，注意抓住主要基本点，帮助学生连接词语和句子，理解文章的脉络。
小狗的尾巴又长又肥。
它有时能用尾巴给主人送去的热情和欢乐，有时也会发出惊恐和忧愁。
尾巴太长，有时会深深地陷在泥泞、灰尘和荆棘中。
主人会用手去把它拔出来，感慨：“这个小家伙！连尾巴都顾不了，怎么能顾得了自己呢?”3. 学习课文活动1：小组朗读请学生分成小组快速朗读课文，以便理解文章的基本要点。
活动2：词语分析老师分别解释“尾巴”这个词语的读音、写法和含义，让学生牢记这个新学的词语。
活动3：快速回答问题请学生在快速阅读课文后，快速回答下列问题：1.小狗的尾巴是什么样的？2.小狗的尾巴能给主人带来什么？3.小狗的主人看到小狗的尾巴会有什么感受？4.为什么说小狗连尾巴都顾不了？4. 发挥想象，进行个人表述请学生在理解文章的基础上，发挥想象，自由表述下列问题：1.谈谈你对小狗的了解。
一年级上册语文教案 课文6《比尾巴》人教部编版(第二课时)
一年级上册语文教案课文6《比尾巴》人教部编版（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“比”、“尾巴”等生字，并理解其在文中的含义。
（2）能够正确书写“长”、“短”等生字。
（3）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（4）能够根据课文内容，进行简单的推理和判断。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生理解课文内容。
（2）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（3）通过练习，提高学生的书写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确认读、书写生字。
（2）理解课文内容，能够进行简单的推理和判断。
2. 教学难点：（1）理解“比尾巴”的意义。
（2）正确书写“长”、“短”等生字。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察插图，说出插图中的动物。
（2）引出课题《比尾巴》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生齐读课文。
3. 理解课文：（1）教师提问：课文中都有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答问题，教师总结。
4. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生自读生字，组内交流。
（3）教师讲解生字的结构和书写方法。
（4）学生书写生字，教师指导。
5. 课堂练习：（1）完成《比尾巴》的练习题。
（2）教师批改，讲解错误。
6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
（3）布置作业：回家后，向家长复述课文内容。
四、教学反思本节课通过引导学生观察插图、朗读课文、学习生字等方式，使学生掌握了课文内容，理解了“比尾巴”的意义。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和书写能力，为今后的学习打下基础。
重点关注的细节：学习生字对重点细节的详细补充和说明：学习生字是低年级语文教学的重要组成部分，对于学生来说，掌握生字是阅读和写作的基础。
部编版小学语文一年级上-比尾巴(第二课时)
2.投影展示，自己对照批改。
3.黑板贴动物名，开火车读。
二、小组交流，认识动物尾巴
1.咱们一起来加动作，来读一读课文。
2.前几天，老师布置了同学们走进大自然，到大自然中观察，收集动物图片、儿歌、玩具等。现在请小朋友把收集到的资料给你同桌的小朋友交流一下，再到班上交流。（要求：你收集到了什么动物？它的尾巴有什么特点？有什么作用？）
5.上台展示自己的画，并领大家读动物的名字。再把画贴在黑板上，让大家把动物的名称读一读，讲一讲尾巴的特点。
三、复习巩固
出示生字卡片认读（开火车读、齐读）
比尾巴谁长短把伞
长比巴把
四、指导书写
学写“比”
（1）出示“比”：“比”怎么写？（出示“比”的笔顺）
指名说说、集体书空，知道4笔写成
（2）老师范写：左窄右宽，短撇高于短横，竖提低于竖弯钩。
教学目标
1.通过看图想象，结合生活实际等方式，认识11个生字，能按笔顺正确书写4个生字，掌握1个新笔画，掌握2个新偏旁。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习读好问句的语气。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。了解动物尾巴的特点，激发学生探究动物世界的欲望。
教学过程
一、复习导入，巩固词语
教学设计
课题
课文6 比尾巴
年级
一年级
课时
第二课时
备课人
教材分析
（重点、难点）
重点：通过看图想象，结合生活实际等方式，认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。掌握2个新偏旁。
通过形声字的字形梳理，象形字的演化过程，进一步培养学生的多样识字能力。
难点：多种方法识字，感受小动物的尾巴特点，发现动物尾巴的特殊作用。
部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）
部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的部编版一年级语文《比尾巴》教学设计（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版一年级语文《比尾巴》教学设计1教学目标：1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。
2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
教具学具：1、兔子、公鸡猴子图片及相关动物尾巴图。
2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3、认读生字的生字卡片重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
第一课时一、导入1、猜谜语:头脑聪明,手脚灵活,喜欢爬树，最爱吃桃。
（打一动物）2、是啊，这种动物就是小猴子。
今天天气晴朗，小猴子起了个大早，它要去参加一个有趣的动物比尾巴大赛。
板书：比尾巴。
学生齐读课题，认识生字。
3、同学们你们一定想知道有哪些动物参加了比赛，它们比赛的结果怎么样对不对？赶快打开书本去读一读吧！读的时候注意画记号的生字哦！学生用自己喜欢的方法读书。
师相机在黑板上贴上生字。
二、认读生字1、先出示“松和公”生用拼拼音的方法认读生字，然后说一说自己是怎么记生字的。
（加一加减一减），用相同的方法认读“把和巴”。
2、开火车认读其它生字。
3、生在小组内合作学习，互相认读生字，要求读准字音，并组词。
4、指名认读生字并组词。
5、师领读。
三、学习课文1、到底有哪些动物参加了比赛呢？打开书读一读并做上记号。
2、指名回答，教师同时在黑板上贴上对应的词语。
3、指名认读词语。
4、全班齐读词语。
5、动物们比赛的结果是什么呢？师问生答练习朗读。
注意“最”的语气。
一年级上册语文教案6、比尾巴(第二课时)人教(部编版)
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 课后作业 • 教学反思
01
CHAPTER
教学目标
知识目标
掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。 了解动物尾巴的特点和功能。
教学效果
学生掌握情况
通过课堂练习和课后作业的反馈，大部分学 生已经掌握了本节课的生字和课文内容。
教学目标达成度
本节课的教学目标基本达成，学生在知识、 技能和情感方面都有所收获。
不足与改进
要点一
课堂管理
在课堂氛围调动和个别学生的关注度方面还有待加强，需 要进一步提高课堂管理能力。
要点二
教学细节
在时间控制和教学节奏把握方面还需改进，应更加注重课 堂效率，合理安排教学环节。
背诵课文
总结词：培养语感
详细描述：学生需要背诵本课的课文 ，以培养语感和语音、语调的准确性 ，同时加深对课文的理解。
阅读相关文章或书籍
总结词
拓展知识面
详细描述
学生可以选择阅读与本课主题相关的文章或书籍，以拓展知识面和阅读视野，增加语文 学习的趣味性。
06
CHAPTER
教学反思
课堂氛围
课堂氛围
情境导入
利用多媒体展示动物尾巴的图片，引导学生观察并提问：“ 这些动物的尾巴有什么不同？”从而引出本节课的主题。
课文讲解
讲解生字
通过字形、字义等方式讲解课文中的生字，帮助学生理解并记忆。
讲解课文
通过朗读、讲解、图片展示等方式，引导学生理解课文内容，了解不同动物尾 巴的特点和功能。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二） 6 比尾巴｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的新课文，你们想知道是什么吗？2. 出示课题：比尾巴二、学习课文1. 自读课文，整体感知课文内容。
2. 学生交流：课文中有哪些小动物？它们在干什么？3. 教师讲解：课文讲述了小动物们在一起比尾巴的情景，通过比尾巴，小动物们发现了自己的尾巴的特点。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、学习生字、新词1. 出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师讲解生字结构、笔画、笔顺。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 学习新词，理解词义。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了课文内容，学习了生字、新词。
下节课我们将进一步学习课文，了解小动物们比尾巴的经过。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入新课：今天我们继续学习《比尾巴》。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：小动物们比尾巴的结果是什么？2. 教师提问，学生回答。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、课堂活动1. 分角色朗读课文，体会小动物们的情感。
2. 小组讨论：你们还知道哪些小动物的尾巴有特点？它们的特点是什么？3. 小组代表发言，全班交流。
四、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师讲解练习题，学生改正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了课文内容，知道了小动物们比尾巴的结果。
比尾巴 第二课时〔教案〕部编版语文一年级上册
比尾巴第二课时（教案）部编版语文一年级上册1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够理解比较“长、短”这一概念；•学生能够认识小狗、小猫的尾巴的长度；•学生能够在动物图片之间辨认出尾巴的长度，并判断它们的长短；•学生能够掌握并应用“比较”的方法，进行长短的比较。
1.2 技能目标•学生能够运用“比较”的方法，进行物品的长短比较；•学生能够初步形成辨别、比较的基本认知能力；•学生能够认识并发现生活中的大小差异。
1.3 情感目标•学生能够培养团队合作、积极学习的习惯；•学生能够主动探索、寻找并欣赏生活中的美；•学生能够体验学习到知识带来的愉悦和快乐。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•通过图片让学生了解“长”和“短”这一概念；•学生能够比较不同物品的大小。
2.2 教学难点•能否让学生理解“比较”这一概念；•能否引导学生运用“比较”方法，进行物品的长短比较。
3. 教学过程安排3.1 教学准备•相关图片、课件；•合适的教学器材；•复杂、准确的语言文字。
3.2 教学步骤3.2.1 热身•学生看到图片中的动物，看看哪个动物有尾巴，哪个没有尾巴。
•学生说说自己最喜欢哪个动物，为什么？3.2.2 导入新课•让学生看看图片中小狗、小猫的尾巴，观察和比较它们的长度。
•教师可以借助课件、教学器材引导学生认识长和短的概念。
•教师与学生互动，根据教师提问给出相应的答案。
3.2.3 重难点讲解•通过图片，在脑海中让学生想想一下“什么叫做比较？”。
•介绍比较的方法，并提供相应的实例。
•让学生通过比较，学习大小是相对的，要通过比较才能够得出结论。
3.2.4 讲解示范•按照顺序，将图片展示到黑板上或者投影仪上，引导学生进行尺寸大小的比较。
•教师可以引导学生，让学生通过感受大小来判断和比较长度。
•同时介绍常用的比较方法，包括“长。
比尾巴(第二课时)〔教案〕部编版语文一年级上册
比尾巴（第二课时）（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.知识与技能：了解动物的尾巴的形状多样，并学会运用“比”的语言描述尾巴不同的特点，培养学生的语言表达能力和观察能力。
2.情感态度：培养学生关爱和保护动物的意识和良好的观察态度。
3.学习策略：培养学生注意观察和比较的能力，激发其热爱生命、热爱大自然、乐于探索的兴趣和习惯。
二、教学内容1.学生通过观察图片，学习不同的动物尾巴的形状和特点。
2.学生通过学习“比”的语言，运用“比”的语言描述不同动物尾巴的特点。
三、教学重难点1.教学重点：学生通过图片观察不同动物尾巴的形状和特点，学会运用“比”的语言描述尾巴不同的特点。
2.教学难点：学生运用“比”的语言描述不同动物尾巴的特点。
四、教学方法1.听、说、写相结合的教学法。
2.教师和学生互动的教学法。
3.创设情境与图片引导学生学习。
五、教学过程1. 导入环节•师生互相问候，营造轻松愉快的教学氛围。
•出示图片，讨论动物尾巴的形状和特点。
2. 学习内容（1）观察图片，学习不同动物尾巴的形状和特点1.出示动物图片，引导学生观察并描述动物尾巴的形状和特点。
2.出示不同尾巴形状的图片，引导学生认知不同尾巴形状的名称和特点。
（2）学习“比”的语言，运用“比”的语言描述不同动物尾巴的特点1.通过图片引导学生学习“比”的语言，了解“比”的用法和语法结构。
2.以动物尾巴为例，引导学生运用“比”的语言描述不同动物尾巴形状和特点，并编写描述句子。
3. 结束环节1.回顾本节课的学习内容，强化记忆。
2.激励学生关爱和保护动物的意识，强调人类与自然的和谐相处。
六、教学评价1.通过观察学生在课堂上的表现和讨论，评价学生是否掌握了学习的内容。
2.通过布置课后作业或小测验，检验学生是否理解了所学知识，并合理运用到具体生活中。
七、教学资源1.课件PPT。
2.图片等多媒体教学资源。
八、教学反思此次课堂上，我的教学目标是让学生了解动物不同的尾巴形态和比较尾巴的不同特点，并在学习的过程中，培养了学生比较和观察的能力。
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴 部编版
一年级上册语文教案课文（二）6 比尾巴部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长短、扁圆、最好。
2. 课文内容：课文描述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物的尾巴特点。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生读准字音，认清字形，了解字义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文内容。
4. 理解课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
5. 观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生观察各种动物的尾巴，培养学生的观察能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍本课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在课堂小结环节，教师可以让学生进行互动交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3. 在作业布置环节，教师可以让学生通过绘画、写作等方式，展示对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、发言积极性等。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写等。
3. 评价学生对课文内容的理解程度，包括动物尾巴特点的掌握等。
七、教学资源1. 动物图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 生字词卡片：用于学习生字词，帮助学生读准字音，认清字形，了解字义。
一年级语文上册6课文《比尾巴》第二课时教学设计
1.朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。
2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
学情现状
本课教学对象是刚进入一年级学习的学生，他们非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴，更是兴趣盎然，他们乐于观察，大胆想象，愿意表达，乐于参与课堂教学活动。教材的安排形象、生动，利于儿童接受，便于记忆。对于学生来讲接受难度不是很大。
学习目标
知识技能
1.朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，通过范读、对读等形式，能读准字音，正确、流利地朗读课文。
2.能看图抓住动物的外形特点，把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴的特点。
过程方法
通过图像、朗读、创设情境，用小组读、个别读、齐读，开火车读、男女读等形式诵读课文。
情感态度
【整体感知】
1.教师范读课文，学生认真听，圈出参加比尾巴大赛的动物名称。
2.指名读，帮助识字量少的孩子熟悉课文。
3.生答参加比赛的动物名称。齐读参加比赛的动物名称。
4.巩固生字，给潜力生激发潜能的机会。
5.生齐读课文。
6.指明回答：比尾巴大赛都有哪些比赛项目。
【品读感悟】
（一）学习一、三小节
1.教师提问，引发学生思考：通过一、三小节，你能看出他们比什么？
2.认识问号，初步了解问句。
3.多种形式朗读，背诵积累。
（二）学习二、四小节
1.教师提问，引发学生思考：二、四小节获胜的小动物，它们是在哪项比赛中获胜了？
2.多种形式朗读，背诵积累。
（三）整体回顾
1.多种形式读。背诵积累。
2.知识梳理，掌握文章脉络。
【设计意图】
1.通过多种形式熟读课文，尝试背诵，感受儿歌的节奏感和韵律美，进一步发展学生的朗读能力。
比尾巴 第二课时(教案)部编版语文一年级上册
比尾巴第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标1.了解小动物尾巴的形状和特点。
2.通过比较学会辨认和说出相同和不同之处。
3.提高学生的观察和比较能力，培养动手动脑的能力。
4.增加学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容1.探究小动物尾巴的形状和特点。
2.比较不同小动物的尾巴形状，辨认出相同和不同之处。
3.用简单的语言描述小动物尾巴的形状和特点。
教学重点1.帮助学生发现小动物尾巴的形状和特点。
2.教会学生用简单的语言描述小动物尾巴的形状和特点。
教学难点1.帮助学生辨认和说出不同小动物尾巴的相同和不同之处。
2.增加学生的语言表达能力。
教学过程导入（5分钟）1.师生互动，问候小动物。
2.学生自由发挥想到的小动物名称，并画出它们的形状。
3.引入今天的主题——比较小动物的尾巴。
比尾巴（30分钟）1.学生围成小组，每组选出一种小动物，比较它们的尾巴形状，找出相同和不同之处。
2.每组选出一名代表，将比较的结果说出来，其他组员表示赞同或不同意，并进行讨论和补充。
3.教师引导学生总结和归纳比较的结果，学生跟读并记录在小黑板上。
归纳（10分钟）1.由学生出示比较小动物尾巴的记录。
2.教师引导学生归纳出同一种小动物尾巴的形状和特点，用简单的语言描述出来。
3.学生跟读描述，教师指出措辞得当的学生，并表扬他们。
拓展（10分钟）1.学生自由发挥，选择其他小动物，并描述它们的尾巴形状和特点。
2.学生描述完毕后，互相交换作品，并指出其中相同和不同之处。
3.教师帮助学生总结今天的学习内容，强化学生的记忆。
教学总结本节课通过比较小动物尾巴的形状和特点，提高学生的观察力和比较能力，同时也增加了学生的词汇量和语言表达能力。
在学习过程中，学生积极思考，勇于表达，达到了教学目的。
部编版一年级语文上册6《比尾巴》两课时教案
重点、难点、易错点
掌握本课生字词，理解课文内容
单击此处输入你的项正文，请尽量言简意阐述观点。
● 教学资源：PPT、实物展示等
教学资源：PPT、实物
● PPT：《比尾巴》的教学PPT可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容，包括教学目标、教学重点、教学难点等。 ● 实物展示：《比尾巴》中的动物尾巴实物展示可以让学生更加直观地了解动物尾巴的特点，增强学生的感性认识。
教学工具：黑板、粉笔等
黑板：用于书写重点、难点和知识点 粉笔：用于在黑板上书写文字、绘制图表等 投影仪：用于展示PPT、图片、视频等教学资源 教学软件：用于辅助教学，如识字软件、阅读软件等 其他工具：如教学卡片、教学挂图等
课文讲解与示范
示范教学：通过教师示范和学生互 动的方式，让学生掌握课文中的重 点知识和技能。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解课文：逐段讲解课文内容，引 导学生理解课文中的重点词语和句 子，并指导学生朗读。
课堂练习：通过课堂练习和小组讨 论的方式，巩固所学知识，提高学 生的语言表达能力。
朗读课文，理解课文内容
情感态度与价值观
激发学生对动物尾巴的好奇心和探究欲望 培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观，尊重自然、爱护动物 培养学生的审美情趣和审美能力，感受中华文化的博大精深
教学内容
《比尾巴》课文内容解析
课文背景：介绍《比尾巴》这篇课文的背景，包括其来源、作者等信息。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2 一、教学目标知识与技能目标1.进一步理解故事中的情节，把握主要人物的心理活动。
2.能够独立完成故事情节的复述，自如地朗读故事。
3.能够理解并朗读课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
4.能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
过程与方法目标1.培养学生的语感和语言运用能力，培养学生表达情感的能力。
2.注重培养学生提问、讨论、解决问题的能力和自主学习能力。
3.通过故事情节的理解师生互动，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观目标1.培养学生对动物的爱护之情，引导学生关爱生命，感受乐于助人的善良品质。
2.培养学生合作学习的精神，培养学生品德修养，并引导学生体验分享的快乐。
二、教学重点1.理解故事情节，把握主要人物的心理活动。
2.学生能够朗读课文，情感表达自如。
三、教学难点1.学生能够理解课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
2.学生能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
四、教学准备1.课本、教学PPT。
2.老师提前准备好图片、实物道具等教学辅助材料。
3.学生板书工具。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师播放与动物相关的视频，引导学生讨论动物的特征以及它们之间的差异。
第二步：展示故事情节（15分钟）1.向学生简单介绍课文《比尾巴》的故事情节。
2.让学生独立阅读课文，理解故事情节，注重主要人物的心理活动。
第三步：师生互动（20分钟）1.老师与学生共同讨论故事中主要人物的感受和行为。
2.引导学生分角色朗读课文，体会语言的表达感情。
第四步：课文复述（15分钟）让学生分组互相复述课文内容，加深对故事情节的理解。
第五步：语文拓展（20分钟）1.引导学生继续讨论动物特征相同、不同等问题。
2.激发学生探究动物特征的兴趣，让学生提出自己的观点和想法。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对故事《比尾巴》有了更深的理解，并且能够表达自己的观点和想法。
同时也培养了学生合作学习的精神，注重感受和体验文学情感。
6《比尾巴》(教案)部编版语文一年级上册
一年级上册第六单元《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版语文一年级上册第六单元第2篇课文。
本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。
《比尾巴》以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅插图，生动形象地展示了6种动物的尾巴，这些图片可以给学生直观的感受，使他们了解动物尾巴的特点，理解课文内容。
全文句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣，还能激发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
【单元要素落实】本单元的语文要素有：一、识字与写字；二、重视朗读基本功的训练，把课文读正确、读通顺；三、初步建立句子的概念，引导学生认识逗号、句号，学会数句子。
【教学目标】1.通过字理、比较、反义词、结合图片等方法，认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头、斜刀头3个偏旁。
会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。
（教学重点）2.通过多种形式朗读儿歌，能够正确、通顺地朗读课文，读好问句的语气，体会儿歌一问一答的节奏、韵律。
能够背诵课文第一、二小节。
（教学难点）【教学过程】一、谈话导入，课题识字（一）揭示课题大家快瞧，动物王国可真热闹呀，原来，小动物们要进行比尾巴大赛了，我们一起来读读这个比赛的名称。
出示课题。
齐读“比尾巴”，指名学生读课题，指导读好“巴”的轻声。
“巴”自己单独出现的时候读第一声，但是跟在别的字后面要读轻声。
拓展“下巴”、“嘴巴”。
（二）识记生字1.识记“把”字。
比较识字。
师：小朋友们，“巴”字今天还带来了他的好兄弟：出示“把”字，这个字读“把”（三声）。
“把”字里有我们要认识的新偏旁：“提手旁”。
小手伸出跟老师写一写。
提手旁是由“手”演变过来的，我们一看提手旁，就知道跟手有关系。
你还知道哪些字是带有提手旁的？生自由交流。
在课文中，“把”是指“一把伞”的“把”，拓展词语“把手”。
2.识记“比”字。
字理识字。
师：汉字可真有趣呀，这个甲骨文是指哪个字？你从哪里看出来的？出示“比”字。
一年级上册语文教案6、比尾巴(第二课时)+人教(部编版)
05 教学反思
CHAPTER
成功之处
课堂互动良好
教师与学生之间的互动频 繁，学生积极参与课堂讨 论，营造了良好的课堂氛 围。
教学目标明确
教师明确教学目标，围绕 教学目标展开教学内容， 确保学生能够掌握知识点 。
教学环节紧凑
教师能够合理安排教学环 节，使整个教学过程紧凑 有序，有效提高了课堂效 率。
教材内容难度不均
教材内容难度不均，有些知识点对于学生来说可能过于简单，而有些则可能过于 复杂，需要教师在教学过程中进行适当的调整。
03 教法与学法
CHAPTER
教学方法
01
02
03
04
直观演示法
通过实物、图片、视频等直观 方式，将抽象的知识具体化，
帮助学生加深理解。
情境教学法
通过创设与课文内容相关的情 境，让学生在情境中学习，增
强学习体验。
启发式教学
引导学生发现问题、思考问题 、解决问题，培养学生的自主
探究能力。
合作学习法
教学难点
通过观察、比较等方法，学生能 够了解动物尾巴的特点，并能够 进行简单的表达。同时培养学生 的观察和探究兴趣。
02 学情分析
CHAPTER
学生认知特点
01
学生对动物的形象感知较为敏感 ，对动物尾巴的特点有一定的好 奇心。
02
学生处于形象思维阶段，对抽象 的概念理解能力有限。
学生学习本课的起点能力
一年级上册语文教案6、比尾巴 (第二课时) 人教(部编版)
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 学情分析 • 教法与学法 • 教学过程HAPTER
教材的地位及作用
• 本课是部编版一年级上册第六单元第二课，本单元主题是“比 较”，课文通过“比尾巴”这个简单有趣的活动，让学生了解 动物尾巴的特点，激发学生对小动物的喜爱和保护之情。
部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）
部编版一年级《比尾巴》教学设计部编版一年级《比尾巴》教学设计（通用10篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的部编版一年级《比尾巴》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级《比尾巴》教学设计篇1教学目标知识与能力：1、认识12个生字，会写“云”、“公”两个生字。
认识笔画撇折，认识两个偏旁八和鸟。
2、了解动物尾巴的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，并学会问句的朗读方式。
过程与方法：1、鼓励学生用已有的识字经验随文识字，采用形式丰富的手段巩固生字。
2、创设教学情境，使学生掌握本课内容，激发学生对动物的喜爱之情。
情感态度与价值观：激发学生喜爱动物的情感，培养主动探究的兴趣。
教学重、难点教学重点：识字写字和朗读课文。
教学难点：读好文中的问句。
教学准备六种动物图片、生字卡片、动物名称卡片。
一、导入新课。
1.小朋友们，你们喜欢做游戏吗？那我们就先来玩一个摸身体的游戏吧。
2.游戏开始。
师:摸摸你的脸、摸摸你的鼻子、摸摸你的耳朵、摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发、摸摸你的肚子、摸摸你的腿、摸摸你的尾巴。
大家笑什么？你找到尾巴了吗？把你的尾巴亮给大家看看。
师:对呀，我们是没有尾巴的，可是许多小动物有尾巴，小朋友们，你们知道哪些动物有尾巴呢？生:猴子有尾巴，老虎有尾巴，兔子有尾巴。
师:同学们知道的可真多啊，那么你们认识“尾巴”这个词语宝宝吗？（出示词语卡片“尾巴”）强调“巴”是轻声。
动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天它们进行了一场大比赛呢，它们要比什么呢？（出示词语卡片“比”）在黑板上出示题目:比尾巴。
二、读文识字。
1.有哪些小动物参加了比尾巴大赛呢？请小朋友们带着这个问题自由读课文。
学生自由读，然后汇报，师板书：猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡指名个别读。
老师请最爱听课的小朋友来读，其他同学认真听他们有没有读正确。
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再通过四种问答形式进行巩固练习，（小组内一问一答，同桌间一问一答）
小结
四、小结：狮子大王说同学们做的都很棒！它出了一道题，有几个小动物，没有尾巴，看你们能不能给他们加上。(生：根据课文内容连线)通过学习，我们不仅认识了一群小动物，还了解了它们尾巴的特点。请同学们回去向爸爸妈妈介绍介绍课本中这些小动物尾巴的特点吧！
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 6.比尾巴
教学目标
模仿课文一问一答形式积累语言表达能力
重难点分析
重点分析
如何能读出问好的与其，通过语气进行准确快速的回答，本文以问答的形式介绍了6种小动物尾巴的特征，如何把儿歌读出一反三进行练习，怎样把握语气与节奏感。
现在我们就一起隆重地请出它们吧！
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
师：大家真是火眼金睛，一下子就找到了。
知识讲解
（难点突破）
三、认识比赛项目 ，学习问答句
1.狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位裁判认真读一读。
（课件出示 6 六个问句）
师：小朋友们来看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个像小耳朵一样的符号。
教学方法
一问一答（你来问，我来答）
教学环节
教学过程
导入
一、复习生字
同学们，狮子大王说想当裁判呀，得有真本领！它要考考你们，只有通过了它的考验才能做裁判。同学们，有没有信心通过狮子大王的考验呢？（出示生字词齐读两遍）
二、认识参赛选手
同学们可真厉害，全部都通过了狮子大王的考验。现在我们赶紧各就各位，坐到裁判席上吧。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？
师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句，它提示我们读的时候要读出疑问语气。
2.指导朗读（利用一问一答等多种形式，注意读问句时语调上扬）
a.师问生答
b.男女生对读
c.小组对读
d.同桌对读
同学们，现在你们知道最后谁得了比赛冠军吗？请你们大声地告诉狮子大王，好吗？
课堂练习