一年级语文上册教案-6.比尾巴(2)-部编版
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（难点巩固）
再通过四种问答形式进行巩固练习，（小组内一问一答，同桌间一问一答）
小结
四、小结：狮子大王说同学们做的都很棒！它出了一道题，有几个小动物，没有尾巴，看你们能不能给他们加上。(生：根据课文内容连线)通过学习，我们不仅认识了一群小动物，还了解了它们尾巴的特点。请同学们回去向爸爸妈妈介绍介绍课本中这些小动物尾巴的特点吧！
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 6.比尾巴
教学目标
模仿课文一问一答形式积累语言表达能力
重难点分析
重点分析
如何能读出问好的与其，通过语气进行准确快速的回答，本文以问答的形式介绍了6种小动物尾巴的特征，如何把儿歌读出，富有节奏和韵律的感觉。
难点分析
如何能快速准确进行问答，并能举一反三进行练习，怎样把握语气与节奏感。
现在我们就一起隆重地请出它们吧！
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
师：大家真是火眼金睛，一下子就找到了。
知识讲解
（难点突破）
三、认识比赛项目 ，学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答句
1.狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位裁判认真读一读。
（课件出示 6 六个问句）
师：小朋友们来看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个像小耳朵一样的符号。
师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句，它提示我们读的时候要读出疑问语气。
2.指导朗读（利用一问一答等多种形式，注意读问句时语调上扬）
a.师问生答
b.男女生对读
c.小组对读
d.同桌对读
同学们，现在你们知道最后谁得了比赛冠军吗？请你们大声地告诉狮子大王，好吗？
课堂练习
教学方法
一问一答（你来问，我来答）
教学环节
教学过程
导入
一、复习生字
同学们，狮子大王说想当裁判呀，得有真本领！它要考考你们，只有通过了它的考验才能做裁判。同学们，有没有信心通过狮子大王的考验呢？（出示生字词齐读两遍）
二、认识参赛选手
同学们可真厉害，全部都通过了狮子大王的考验。现在我们赶紧各就各位，坐到裁判席上吧。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？
再通过四种问答形式进行巩固练习，（小组内一问一答，同桌间一问一答）
小结
四、小结：狮子大王说同学们做的都很棒！它出了一道题，有几个小动物，没有尾巴，看你们能不能给他们加上。(生：根据课文内容连线)通过学习，我们不仅认识了一群小动物，还了解了它们尾巴的特点。请同学们回去向爸爸妈妈介绍介绍课本中这些小动物尾巴的特点吧！
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
语文
年级/册
一年级上
教材版本
部编版
课题名称
第六单元 6.比尾巴
教学目标
模仿课文一问一答形式积累语言表达能力
重难点分析
重点分析
如何能读出问好的与其，通过语气进行准确快速的回答，本文以问答的形式介绍了6种小动物尾巴的特征，如何把儿歌读出，富有节奏和韵律的感觉。
难点分析
如何能快速准确进行问答，并能举一反三进行练习，怎样把握语气与节奏感。
现在我们就一起隆重地请出它们吧！
生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。
师：大家真是火眼金睛，一下子就找到了。
知识讲解
（难点突破）
三、认识比赛项目 ，学习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ答句
1.狮子大王给我们列出了六个比赛项目，要求各位裁判认真读一读。
（课件出示 6 六个问句）
师：小朋友们来看看，你发现了什么？
生：每一句的后面都有一个像小耳朵一样的符号。
师：哦，这个像小耳朵一样的符号叫问号，这种有问号的句子，我们把它叫做问句，它提示我们读的时候要读出疑问语气。
2.指导朗读（利用一问一答等多种形式，注意读问句时语调上扬）
a.师问生答
b.男女生对读
c.小组对读
d.同桌对读
同学们，现在你们知道最后谁得了比赛冠军吗？请你们大声地告诉狮子大王，好吗？
课堂练习
教学方法
一问一答（你来问，我来答）
教学环节
教学过程
导入
一、复习生字
同学们，狮子大王说想当裁判呀，得有真本领！它要考考你们，只有通过了它的考验才能做裁判。同学们，有没有信心通过狮子大王的考验呢？（出示生字词齐读两遍）
二、认识参赛选手
同学们可真厉害，全部都通过了狮子大王的考验。现在我们赶紧各就各位，坐到裁判席上吧。究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？