课题4爱护水资源(教案).docx
《保护水资源》教案通用
《保护水资源》教案通用一、教学内容本节课选自《环境保护》教材第四章“水资源保护”部分，具体包括第一、二节内容。
详细内容涉及水资源的概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。
二、教学目标1. 让学生了解水资源的基本概念，认识到水资源的重要性。
2. 使学生了解我国水资源现状，认识到保护水资源的紧迫性。
3. 培养学生掌握水资源保护的基本知识和技能，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水资源保护的意义和措施。
教学重点：水资源的基本概念、我国水资源现状。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源污染和浪费现象的图片，引发学生对保护水资源的思考。
2. 新课导入：详细讲解水资源的基本概念、我国水资源现状、水资源保护的意义及措施。
a. 水资源概念：讲解水资源的定义、分类及其在自然界中的循环过程。
b. 我国水资源现状：分析我国水资源总量、分布特点、水资源利用中存在的问题。
c. 水资源保护意义及措施：阐述保护水资源的重要性，介绍具体保护措施。
3. 实践情景引入：请学生列举生活中浪费水资源的现象，讨论如何进行水资源保护。
4. 例题讲解：针对水资源保护的知识点，举例讲解如何在实际生活中节约用水、防止水污染。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，设计一份家庭节水计划。
六、板书设计1. 板书保护水资源2. 板书内容：a. 水资源概念b. 我国水资源现状c. 水资源保护意义及措施d. 生活中节水小窍门七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对水资源保护的认识，并提出具体的保护措施。
2. 答案要求：能正确阐述水资源保护的重要性，列出至少3条具体的保护措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保问题，参加环保活动，提高环保意识。
组织学生开展“节水小能手”实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合教材，同时要注重与现实生活的联系。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解水资源的宝贵性和重要性。
培养学生爱护水资源的意识和行为。
引导学生学习水资源保护的相关知识和方法。
1.2 教学内容水资源的基本概念与特点。
水资源的利用与保护。
爱护水资源的方法与行动。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解水资源的基本概念、特点和保护方法。
互动法：分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与和体验。
案例分析法：分析水资源保护的成功案例，引导学生学习借鉴。
2.2 教学手段多媒体课件：展示水资源的相关图片、视频和数据。
教具：使用模型、图示等教具帮助学生更好地理解。
作业与测试：布置相关作业和测试，巩固学生所学知识。
第三章：教学过程与步骤3.1 导入开场提问：询问学生对水资源的了解和认识。
引入主题：介绍水资源的重要性和保护的必要性。
3.2 教学内容展示水资源的基本概念与特点：讲解水资源的定义、来源和特点。
水资源的利用与保护：介绍水资源的利用现状和存在的问题，讲解保护水资源的方法和措施。
爱护水资源的方法与行动：提出具体的爱水护水行动，如节约用水、减少污水排放等。
3.3 互动环节分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践爱护水资源。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，如水资源的保护者、节水的宣传者等，进行表演和分享。
3.4 案例分析分析水资源保护的成功案例：介绍一些成功的水资源保护案例，让学生了解并学习其中的经验和方法。
3.5 总结与反思让学生总结所学知识和观点，反思自己在日常生活中如何爱护水资源。
教师进行点评和总结，强调保护水资源的重要性。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
学生理解度：通过作业和测试了解学生对教学内容的理解程度。
学生行动力：观察学生在日常生活中的节水行动和实践。
4.2 反馈与改进学生反馈：收集学生的意见和建议，及时调整和改进教学方法和内容。
同行评价：接受同行的评价和建议，不断提高教学水平和质量。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识和行为。
3. 引导学生了解水资源保护的方法和途径，提高环保素养。
二、教学内容：1. 水资源的状况：地球水资源的分布、我国水资源的特点。
2. 水资源的利用和保护：节约用水的方法、水资源保护的措施。
3. 爱护水资源的实际行动：学生身边的例子、社会实践活动。
三、教学重点与难点：重点：水资源的状况、水资源的利用和保护、爱护水资源的实际行动。
难点：水资源保护的方法和途径。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的知识、水资源保护的方法。
2. 案例分析法：分析身边的水资源保护实例，引导学生深入思考。
3. 实践活动法：组织学生参与节水实践活动，提高环保意识。
五、教学准备：1. 教材：《爱护水资源》教案。
2. 课件：水资源状况、节约用水方法、水资源保护措施等。
3. 实践活动材料：节水标语、节水桶等。
4. 视频资料：关于水资源保护的宣传片。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于水资源的动画短片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解水资源的状况，包括地球水资源的分布、我国水资源的特点。
3. 案例分析：分析一些节约用水、保护水资源的实例，让学生了解水资源保护的重要性。
4. 实践活动：组织学生讨论水资源保护的方法和途径，引导学生提出具体的节水措施。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的重要性，鼓励学生在日常生活中行动起来。
七、教学反思：1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学方法是否适合学生，有哪些不足之处需要改进。
2. 学生反馈：学生对水资源的了解程度，对节约用水、保护水资源的意识，对实践活动的主观感受。
八、课后作业：1. 调查家庭节水情况，提出改进措施。
2. 设计一个节水标语，宣传节水重要性。
九、评价方式：1. 课堂表现：参与讨论、实践活动的情况。
2. 课后作业：调查报告、节水标语、感悟文章的质量。
《爱护水资源》公开课教案
《爱护水资源》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布、重要性以及目前所面临的危机。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高他们的环保素养。
3. 引导学生学习水资源保护的方法，并能够在日常生活中实践。
二、教学内容1. 水资源的分布及其特点2. 水资源的利用和保护3. 我国水资源的现状4. 爱护水资源的方法和建议5. 水资源保护的法律法规三、教学方法1. 采用多媒体课件进行辅助教学，直观展示水资源的相关图片和数据。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对水资源保护的看法和建议。
3. 开展互动游戏，让学生在游戏中加深对水资源保护的认识。
4. 布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行爱护水资源的行为。
四、教学准备1. 多媒体课件2. 水资源保护相关资料3. 互动游戏道具4. 课后实践作业布置五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生了解水资源的重要性。
2. 新课导入：介绍水资源的分布及其特点，让学生了解水资源在不同地区的丰富程度。
3. 案例分享：分享一些水资源保护的成功案例，让学生认识到保护水资源的重要性。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对水资源保护的看法和建议。
5. 互动游戏：开展水资源保护知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。
6. 法律法规：讲解水资源保护的法律法规，让学生知道爱护水资源的法律依据。
7. 方法与建议：引导学生学习水资源保护的方法，并给出一些实用的建议。
8. 课后实践：布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中爱护水资源。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调爱护水资源的重要性。
10. 课后反思：鼓励学生课后思考如何在生活中更好地实践水资源保护。
六、教学评价1. 评价学生对水资源知识的掌握程度，包括水资源分布、利用、保护等方面的知识。
2. 观察学生在小组讨论中的参与程度，评估他们的合作和沟通能力。
3. 评价学生在互动游戏中的表现，了解他们对水资源保护法律法规的熟悉程度。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解水资源的重要性和现状，提高爱护水资源的意识。
2. 让学生掌握节约用水、保护水资源的基本方法。
3. 培养学生的团队合作精神，提高环保行动力。
二、教学内容：1. 水资源的重要性2. 我国水资源的现状3. 节约用水的方法4. 保护水资源的具体行动5. 团队合作的重要性三、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的重要性、节约用水的方法、保护水资源的具体行动。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解水资源的重要性、我国水资源的现状、节约用水的方法等。
2. 案例分析法：分析水资源浪费和保护水资源的实际案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论如何爱护水资源，培养学生的团队合作精神。
4. 实践操作法：引导学生进行节约用水行动，如关闭水龙头、收集雨水等。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国水资源图片，引发学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：阐述水资源在人类生活中的作用，强调爱护水资源的意义。
3. 分析我国水资源的现状：介绍我国水资源的分布、利用和污染状况，让学生了解水资源问题的严重性。
4. 教授节约用水的方法：讲解日常生活中如何节约用水，如关闭水龙头、使用节水设备等。
5. 讨论保护水资源的具体行动：分组讨论如何保护水资源，引导学生提出切实可行的建议。
6. 总结课堂内容：强调水资源的重要性，呼吁学生行动起来，爱护水资源。
7. 布置作业：让学生结合生活实际，制定一个月的节约用水计划，并监督执行。
8. 课后反思：教师总结课堂教学，针对学生的表现，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 评价学生对水资源重要性的理解程度。
2. 评价学生对节约用水方法和保护水资源行动的掌握情况。
3. 评价学生在团队合作中的表现及提出的建议的可行性。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含水资源的重要性、我国水资源的现状、节约用水的方法等知识点。
爱护水资源教案
爱护水资源教案教案标题：爱护水资源教案目标：1.了解水是生命之源，认识水资源的重要性；2.认识水的循环过程，并意识到保护水资源的必要性；3.培养学生爱护水资源、合理使用水的意识和习惯。
教学内容：1.水是生命之源a.启发学生对水资源的思考，了解水的重要性；b.引导学生思考，讨论水资源在生活中的应用；c.观看相关视频素材，让学生对生活中的水资源进行观察和感受。
2.水的循环过程a.呈现水的循环过程的图示，与学生进行讨论，引导学生了解水的循环；b.让学生观察降雨和蒸发实验，亲身体验水的循环过程；c.利用多媒体辅助，播放水循环的动画，帮助学生理解水的循环过程。
3.保护水资源a.引导学生认识水资源的有限性，探究造成水资源短缺的原因；b.与学生讨论保护水资源的重要性，鼓励学生提出自己的保护方法；c.组织学生开展保护水资源的实践活动，如节约用水、开展水资源宣传活动等；d.观看与节约用水相关的动画片或小视频，深入学习和理解如何合理使用水资源。
教学方法与手段：1.情感教育法：通过感受水资源对生命的重要性，激发学生保护水资源的积极情感；2.实践教学法：通过亲身参与实验和实践活动，帮助学生更好地理解水的循环过程和保护水资源方法；3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同探究水资源保护问题，促进学生的交流和合作。
评价方法：1.观察评价：观察学生在探究活动中的表现是否积极参与、是否合作愉快等；2.作品评价：评价学生在实践活动中的宣传作品、实践记录等；3.问答评价：通过提问、回答问题等方式，评价学生对水资源保护知识的掌握程度。
拓展活动：1.开展访谈活动：邀请相关专家或工作人员进行水资源保护知识的讲解，引导学生深入了解水资源保护的实际操作；2.观赏水资源保护相关的电影或纪录片，激发学生对保护水资源的兴趣；3.组织学生参观当地水资源处理厂或水库，了解水资源的收集与利用过程。
教学时间安排：本教案为多课时设计，具体时间安排如下：第一课时：引入水资源的重要性和应用（15分钟）第二课时：水的循环过程（30分钟）第三课时：保护水资源与节约用水（40分钟）第四课时：实践活动和总结（35分钟）教学延伸：1.根据学生实际情况，可以邀请相关人员进行讲座，或安排参观水资源处理厂等实地考察活动；2.课后可布置相关的作业或小组研究项目，让学生继续深入了解水资源保护的相关内容；3.鼓励学生通过社区或家庭实践，亲身感受和践行保护水资源的方法。
《保护水资源》教案8篇
《保护水资源》教案《保护水资源》教案8篇《保护水资源》教案1活动目的：1、通过活动，让学生了解西海固，懂得水是生命之源，教育学生保护水资源。
2、使学生认识到节水的重要性，了解一些节水的方法，进一步增强学生的环保意识。
活动准备：1、收集有关水资源，节水措施等资料。
2、分组调查家里及周围的用水情况。
活动过程：一、队会开始仪式：（一）整队、报告人数中队会时，由小队长整理本小队的队伍，然后向中队长报告，中队长再向中队辅导员报告。
（二）正式部分：（中队长主持）宣布队会开始----出旗-----唱队歌-------队长讲话（宣布活动开始）二、进行活动：l谈话导入当今世界，节水问题已成为当务之急，虽然我们生活的地方缺水问题似乎还不怎么明显，但有许多地区，缺水情况十分严重。
苏州少先队形象大使苏苏、州州两次去缺水的西海固，让我们随着他们的摄像机一起去看看。
l观看苏苏、州州两次去西海固的宣传片l谈感受刚才我们随着摄像机一起走进了西海固，你有何感受？l认识西海固西海固，位于中国西部宁夏回族自治区南部的地带，是黄土丘陵区的西吉、海原、固原、彭阳、同心等七个国家级贫困县的统称，属于黄土高原的干旱地区，年降水量只有300毫米左右，蒸发量却是降水量的10倍。
由于山大沟深、气候干旱、自然条件恶劣。
西海固地区历来有着“贫瘠甲天下”的称号。
因为干旱，使得这里成为一片不毛之地，举目望去，看不到一丝绿色；因为干旱，这里百姓的饮水就靠雪水维持，终年不洗澡不洗脸，过着我们“天堂”人无法想象的生活；更是因为干旱，1972年联合国粮食开发署确定这里为不适宜人类生存的地区之一。
l联系实际,交流用水情况。
西海固的孩子从未洗过澡、从未见过鸡蛋和矿泉水，靠着把污浊的雨水当作宝贵的生活用水，对他们来说水是多么重要，水是生命之源，我们应该从小节约用水，不浪费每滴水，看看我们生活中或你周围，大家的用水情况怎样呢？1、交流家里用水情况，每个月用水吨数2、交流生活中浪费水情况调查。
爱护水资源参考教案
爱护水资源一、教学目标：知识与技能：1. 了解水资源的分布和利用状况；2. 掌握保护水资源、防治水污染的方法；3. 学会计算日常用水量，提高节水意识。
过程与方法：1. 通过调查、讨论等方法，了解水资源的珍贵；2. 运用观察、实验等方法，学习水污染的防治措施；3. 制定节水计划，培养节约用水的好习惯。
情感态度价值观：1. 增强学生对水资源的保护意识；2. 培养关爱环境、珍惜资源的情感；3. 提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点与难点：重点：1. 水资源的分布和利用状况；2. 保护水资源、防治水污染的方法；3. 节水意识的培养。
难点：1. 水污染的成因及防治措施；2. 节水方法的实践应用。
三、教学准备：教师准备：1. 相关水资源的知识资料；2. 水污染案例及防治方法；3. 节水措施的实际案例；4. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 调查自己生活中的用水情况；2. 准备关于水污染的案例。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示干旱地区和洪涝地区的图片，引导学生关注水资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍水资源的分布和利用状况，让学生了解全球水资源的紧缺程度。
3. 案例分享：分享一些水污染的案例，让学生了解水污染的危害及成因。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论如何保护水资源、防治水污染，并分享讨论成果。
5. 学习节水方法：介绍一些节水措施，如修理漏水设备、使用节水龙头等，并引导学生从生活中实践。
6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结保护水资源和节约用水的方法，并思考如何在日常生活中落实。
五、课后作业：1. 调查家人的日常用水量，计算家庭每月用水量，分析节水潜力；2. 制定一份家庭节水计划，尝试实施并记录效果；六、教学活动：亲身体验水资源1. 组织学生参加校园或社区的水资源保护活动，如植树节、世界水日等；2. 引导学生亲身体验水资源的重要性，如干旱地区的探访、水龙头维修等；3. 让学生通过实践活动，增强对水资源的保护意识，培养关爱环境、珍惜资源的情感。
爱护水资源教案
课题4 爱护水资源教学目标：１．知识和技能（１）了解世界和我国水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富与有限．（２）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感．２．过程与方法(1)学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
(2)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
3．情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)强化学生的爱水，节水意识。
(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
(4)使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。
教学重点1．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生的社会责任感．教学难点1．水资源和水污染相关资料的收集。
2．充分调动学生的学习积极性。
教学过程[创设学习情景]欣赏两组图片，对比谈感觉。
问：水有什么重要性？[引入新课]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球．那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗?本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。
[板书]课题4 爱护水资源[过渡]进入本课题后，我们先来了解一下人类拥有的水资源，看看我国目前水资源是一个什么现状。
[投影]地球外貌“地球表面约7l％被水覆盖着。
”[追问]淡水资源情况如何呢?[报刊一角]淡水只约占全球水储量的2．53％．其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用．可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。
淡水总量只占总水量的2．5％，而其中可利用的淡水还不足总水量的l％。
[总结]淡水资源短缺。
[引导]学生看课本图3—27（世界人均水量和一些国家的人均水量)、3—28（(我国各地区人均水量)谈想法。
[过渡]从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家，并且时空分布不均。
[讲解]我们知道，水是人及一齐生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展。
我们必须爱护水资源，一方面要节约用水．另一方面要防止水体污染。
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》
幼儿园大班科学教案《爱护水资源》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“爱护水资源”。
通过本章学习，使幼儿了解水的重要性，认识到保护水资源、节约用水的重要性，培养幼儿爱护水资源的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水资源的概念，知道水在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水资源的珍贵和有限性，学会节约用水。
教学重点：培养幼儿爱护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源图片、地球仪、水龙头模型、节水标语。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球仪和水资源图片，引导幼儿观察和思考，引出爱护水资源的话题。
2. 讲解：讲解水资源的概念，让幼儿了解水在生活中的重要作用，强调保护水资源、节约用水的重要性。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手制作节水标语，培养他们的动手能力和创新能力。
（2）组织幼儿讨论如何在生活中节约用水，提高他们的环保意识。
4. 例题讲解：通过讲解节水小窍门，让幼儿学会如何在生活中做到节约用水。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己制作的节水标语，并进行交流讨论。
六、板书设计1. 板书爱护水资源2. 内容：（1）水资源的重要性（2）节约用水的方法（3）爱护水资源的意义七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水标语答案示例：节约用水，从我做起。
2. 作业要求：发挥创意，用画笔和彩泥制作一个独特的节水标语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在实践活动中的参与程度，针对不足之处进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”主题活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强他们的环保意识。
（3）鼓励幼儿向家人宣传爱护水资源的重要性，共同为节约用水贡献自己的力量。
《爱护水资源》 教学设计
《爱护水资源》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解世界和中国的水资源状况，知道水资源短缺已成为全球性问题。
（2）掌握水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
（3）理解水污染的来源、危害及防治措施。
2、过程与方法目标（1）通过调查、收集资料等方式，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
（2）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生节约用水、保护水资源的意识。
（2）培养学生的社会责任感，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）水资源的分布情况和水资源的保护。
（2）水的净化方法。
2、教学难点（1）理解水资源的有限性和水污染的危害。
（2）如何引导学生在日常生活中养成节约用水和保护水资源的习惯。
三、教学方法讲授法、讨论法、实验法、多媒体教学法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于水资源短缺和水污染的视频，引发学生对水资源问题的关注。
（2）提问学生：“你们在日常生活中有没有感受到水资源的重要性？有没有注意到水资源存在的问题？”2、讲授新课（1）水资源的分布①通过图片和数据展示世界和中国的水资源分布情况，让学生了解水资源在地球上的分布是不均匀的。
②介绍水资源的总量和可利用淡水资源的比例，让学生认识到水资源的有限性。
（2）水的净化①展示一杯浑浊的水，提问学生如何将其净化成可以饮用的水。
②介绍水的净化方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，并通过实验演示过滤的操作过程，让学生亲自体验。
③组织学生讨论不同净化方法的优缺点和适用范围。
（3）水污染①展示一些水污染的图片和案例，让学生了解水污染的来源，如工业废水、农业污水、生活污水等。
②分析水污染对人类健康、生态环境和经济发展的危害。
③引导学生讨论水污染的防治措施，如加强污水处理、减少污水排放、推广清洁生产等。
（4）节约用水①让学生交流自己在日常生活中节约用水的方法和经验。
②介绍一些节约用水的新技术和新设备，如节水马桶、感应水龙头等。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的分布和利用状况，认识水资源的宝贵性。
2. 培养学生爱护水资源的意识，提高节约用水、保护水环境的能力。
3. 引导学生关注全球水资源的状况，增强学生的环保责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：水资源的分布和利用状况，爱护水资源的方法。
2. 教学难点：水资源的宝贵性，节约用水、保护水环境的实践操作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究水资源的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例认识水资源的重要性。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学准备1. 准备相关的水资源资料，包括图片、视频等。
2. 准备节约用水、保护水环境的实践活动方案。
3. 准备课堂讨论的问题和思考题。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源的地域差异。
2. 新课导入：介绍水资源的利用状况，让学生了解水资源的宝贵性。
3. 案例分析：展示一些节约用水、保护水环境的典型案例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：让学生针对案例，讨论如何在自己的生活中节约用水、保护水环境。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，强调爱护水资源的重要性。
6. 实践活动：布置课后作业，让学生制定节约用水、保护水环境的行动计划。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调爱护水资源的意义。
六、教学延伸1. 布置课后作业：让学生调查身边的水资源利用情况，提出改进措施。
2. 推荐阅读：介绍一些关于水资源保护的书籍和文章，引导学生深入了解更多相关知识。
3. 实践项目：鼓励学生参与学校或社区的水资源保护活动，将课堂知识付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 课后作业：评估学生对水资源保护的认识和实际操作能力。
3. 实践活动：检查学生参与水资源保护活动的实际情况，了解学生的实践效果。
八、教学反馈与调整1. 课后收集学生反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。
爱护水资源教案
人教版九年级化学第三单元课题四爱护水资源教学设计授课教师：张秀娟广阳区北旺乡中学课题四爱护水资源一.教学目标：（一）知识目标：1.了解水在自然界的分布和人类的关系及水的重要性。
2.初步了解水污染的严重后果及防止污染的重要意义。
（二）过程与方法目标：1.学习通过观察、识图等方法，学习运用想象、分析归纳等方法处理信息。
2.通过调查研究等科学探究活动，培养学生收集、处理信息的探究能力和社会实践能力（三）情感目标：1.对学生进行关心水、爱护水、保护水环境资源的人文教育。
2.运用科学的辩证方法，看待水资源的丰富和有限的两重性，加深对节约用水和爱护水资源的认识，以培养学生关心社会、为社会做贡献的义务感和责任感。
二.课题内容分析：本课题基于对《我们周围的空气》有了初步认识和了解，又认识《自然界中的水》，其中已经学习了水的组成、性质、净化等知识，最后才开展“爱护水资源”探究课题，既要与学生的生活实际相关联，也符合学生的认知规律。
本课题主要介绍两部分内容：一是介绍水资源概况，一方面说明水资源的丰富；另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。
二是阐述水资源的保护，是从节约用水和防护水污染的两个角度入手，引导开展调查研究活动，体现科学教育的基本目的，给教师的选择和学生的探究留下较大的空间。
这样，有利于培养学生辩证思维的能力，学会用发展的观点认识、分析问题。
三.教学重点及难点：重点：水资源的节约和防止水体污染的措施。
难点：自觉树立爱护水资源的意识。
四.教学方法：运用多媒体资源教学，理论联系实际的教学方法。
五.教学过程流程图由视频引入→水在自然界的分布情况→利用视频、图表等获取信息——树立节水意识。
——有关水污染的资料→可利用的的淡水资源有限——树立节水意识。
→爱护水资源六.教学过程七、板书设计课题4 爱护水资源一、水是生命之源二、目前可利用的水资源匮乏三、目前的水质部分被污染节约用水四、爱护水资源防止水体污染。
课题 4 爱护水资源
课题 4 爱护水资源一、目标引领新课导入教学目标⑴了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
⑵培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
（3）初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
教学重点用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；培养学生的社会责任感教学难点：资料的收集和整理二课前回顾，衔接新旧1．混合物。
由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物。
2 纯净物只由乙种物质组成的物质叫纯净物。
3 空气的组成（按体积计算），大约是：氮气占78%。
氧气21%。
稀有气体等其他成分占1%。
4 氧气的用途供给动植物呼吸，医疗急救等。
新课导入：对于动植物来说处处都离不开氧气，今天我们将要学习与氧气同等重要的另一种物质《自然界的水》自然界的水是混合物水是纯净物这一单元有四个课题，今天我们将学习课题一爱护水资源三点拨讲解、设置问题人类拥有的水资源自学提纲1、地球上各种形态的水总储量约有多少m3？地球表面约有百分之几被水覆盖？2、地球上储水量最大的储水库是什么？而储水量最大的淡水库又是什么？3、以知总储水量为：1.39 *1018m3,其中大部分以海洋水所占，淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川，人类能开发利用的仅占淡水的30.4%，试求人类能利用的淡水有多少m3？占总水量的百分之几？4、我国总储水量为多少？居世界第几位？人均水量为多少？约为世界人均水量的几分之几？爱护水资源5、为什么我们要爱护水资源？6、我们怎样爱护水资源？7、水体污染是什么？它的来源有哪几部分？8、水体污染的危害性有哪些？9、预防和消除水体污染的措施有哪些？四 教兵会兵、解决问题板书 课题 4 爱护水资源（一）、人类拥有的水资源海水 96.5%陆地淡水 2.53%陆地咸水 0.97％地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。
《爱护水资源》教学设计doc
《爱护水资源》教学设计.doc 教学设计：爱护水资源一、教学目标：1. 知识目标：了解水的重要性，认识水资源的紧缺性，掌握节约用水的方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的环保意识和节约用水的行为习惯。
3. 情感目标：培养学生珍惜水资源、爱护环境的情感态度。
二、教学内容：1. 水的重要性和紧缺性；2. 节约用水的方法和技巧；3. 水资源保护的意义和措施。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一张关于水资源的图片，引起学生对水的思考和讨论。
例如：图片上是一片干旱的土地和一条干涸的河流，让学生想一想这是什么地方？为什么会出现这种情况？2. 水的重要性和紧缺性（15分钟）教师通过讲解和互动问答的方式，向学生介绍水的重要性和紧缺性。
例如：水是人类生活必不可少的资源，没有水我们无法生存；全球有很多地方缺水，人们为了得到一滴水要走很远的路等等。
3. 节约用水的方法和技巧（20分钟）教师向学生介绍一些节约用水的常见方法和技巧，并与学生进行互动讨论。
例如：洗脸时不要一直开着水龙头，要随时关掉；洗菜时可以使用盆子接水，再利用洗菜水浇花等等。
同时，教师可以组织学生进行小组活动，让学生们自己动手设计一些节约用水的实践活动，并在班级中实施和分享。
4. 水资源保护的意义和措施（20分钟）教师通过讲解和故事的方式，向学生介绍水资源保护的意义和措施。
例如：水资源有限，需要我们珍惜和保护；我们可以通过植树造林、合理利用农田水利等方式来保护水资源。
同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生们自己提出更多的水资源保护措施，并展示给全班。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生要珍惜水资源、保护环境的重要性。
同时，教师可以给学生布置一些与节约用水相关的家庭作业，鼓励学生在日常生活中积极践行节约用水的理念。
四、教学评价：1. 通过观察学生在课堂中的表现，评价学生是否能够理解水的重要性和紧缺性，是否能够掌握节约用水的方法和技巧。
《爱护水资源》参考教案
《爱护水资源》参考教案一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，知道水是宝贵的自然资源。
2. 让学生掌握爱护水资源的方法和技巧，培养学生的环保意识。
3. 通过实践活动，提高学生保护水资源的自觉性。
二、教学重点1. 水资源的状况和保护方法。
2. 学生动手实践能力的培养。
三、教学难点1. 如何让学生理解水资源的宝贵性。
2. 如何让学生掌握爱护水资源的具体方法。
四、教学准备1. 教师准备相关教学材料，如PPT、视频等。
2. 学生准备笔记本、水杯等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示水资源的状况，引导学生关注水资源问题。
2. 新课导入：教师简要介绍水资源的宝贵性，引出爱护水资源的重要性。
3. 教学互动：教师提问，学生回答，共同探讨爱护水资源的方法。
4. 实践活动：学生分组讨论，设计爱护水资源的宣传标语或海报。
5. 成果展示：每组学生展示自己的宣传标语或海报，全班共同评价。
6. 总结提升：教师总结本次课程的重点内容，强调爱护水资源的重要性。
7. 课后作业：学生写一篇关于爱护水资源的感悟，并发给家长。
8. 教学反思：教师根据学生的表现，总结教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学内容1. 水资源的基本知识：介绍水循环、地表水、地下水等基本概念。
2. 水资源利用与保护：讲解水资源的利用方式，分析水资源保护的必要性。
3. 国家水资源政策：介绍我国水资源法律法规，让学生了解国家对水资源保护的政策。
4. 爱护水资源的方法：教育学生在生活中如何节约用水、防止水污染。
5. 水资源保护的实践活动：组织学生参加节水、护水等公益活动。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解水资源的基本知识、水资源利用与保护等。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解水资源保护的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论爱护水资源的方法，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生参加水资源保护的实践活动，提高学生的实践能力。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
爱护水资源教学设计教学设计
爱护水资源教学设计教学设计《爱护水资源教学设计》一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）初步掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
（3）学会利用身边的资源获取信息，并对所获取的信息进行整理和分析。
2、过程与方法目标（1）通过调查、研究与收集资料，让学生学会自主学习和合作学习。
（2）通过对水资源的合理利用和保护的探讨，培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生节约用水、保护水资源的意识，增强社会责任感。
（2）引导学生树立正确的资源观和环境观，激发学生热爱自然、保护自然的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）了解水资源的现状，认识水资源的重要性。
（2）掌握水体污染的来源、危害及防治措施。
2、教学难点（1）如何引导学生从情感上认识到保护水资源的重要性，并将其转化为实际行动。
（2）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、探究法、案例分析法四、教学过程1、导入新课（1）展示一组美丽的水景图片，如江河、湖泊、瀑布等，让学生感受水的美丽和重要性。
（2）提问：“水是生命之源，我们每天都离不开水。
那么，你对水资源了解多少呢？”从而引出本节课的主题——爱护水资源。
2、讲授新课（1）水资源的概况①展示世界水资源分布图和我国水资源分布图，让学生观察并思考：世界和我国的水资源分布有什么特点？②讲解水资源的总量和人均占有量，通过数据对比，让学生了解水资源的丰富和有限。
③组织学生讨论：“在日常生活中，你能感受到水资源的短缺吗？”引导学生结合自身经历，谈谈水资源短缺对生活的影响。
（2）水体污染①展示一些水体污染的图片，如污水排放、河流变色、死鱼漂浮等，让学生直观地感受水体污染的严重性。
②讲解水体污染的来源，包括工业污染、农业污染和生活污染等，并举例说明每种污染的具体表现。
③分析水体污染的危害，如危害人体健康、破坏生态平衡、影响经济发展等。
《爱护水资源》教学设计
爱护水资源教学设计
一、教学目的和任务
1. 教学目的
本教学设计旨在通过多种方式和手段，引导学生了解水资源的重要性及如何正确使用和保护水资源。
通过培养学生的水资源保护意识，提高学生的环保意识和行动力。
2. 教学任务
1.培养学生对水资源的认识和意识。
2.让学生了解水资源的重要性，理解水资源的重要性。
3.培养学生爱护水资源的习惯和行动，并提高其对环境保护的认识和意识。
4.激发学生的学习和探究热情，培养学生的探究能力和实践能力。
二、教学内容和方法
1. 教学内容
1.水资源的概念及重要性。
2.水资源的分布及其变化。
3.水资源的利用及其影响。
4.水资源的保护措施。
2. 教学方法
1.视听教学法：播放相关视频、展示图片或图表，使学生能够在视觉上感受到水资源的重要性和危机。
2.探究式学习法：引导学生通过实际探索和实验，发现水资源的利用与保护问题，并提出自己的观点和建议。
3.讨论式学习法：通过教师引导和学生讨论，达成共识，让学生更深入地理解和认识水资源的重要性和保护。
4.项目式学习法：让学生自主设计并执行一项与水资源保护相关的实践项目，以巩固所学知识及实践技能。
爱护水资源教案-word
爱护水资源教案教材分析：本课题内容是人教版九年级《化学》(第四单元自然界的水) 课题4，爱护水资源。
水是学生在学习了空气、氧气以及分子和原子等概念之后，另一种与人类关系密切、人们非常熟悉的物质。
本节知识难度不大，但在教材中的地位比较重要，其作用有三：第一、水是续第一单元空气、氧气之后学生又一具体的物质学习;第二、可以充分利用本节课为学习水的组成、水的净化做准备;第三、可以从水的分布、水与人类社会的关系及水的污染问题引入节水和水资源的保护，从而为学生树立环境保护意识。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，所以培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感和学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限便成了本节教学的重点内容。
知识与技能(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)树立学生节约用水和环境保护意识，培养学生具有社会责任感。
过程与方法(1)学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。
(2)教师利用多媒体创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流，最后通过回答问题师生达成共识。
情感态度与价值观(1)培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。
(2)强化学生的爱水、节水意识。
(3)培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
教学重点(1)用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生的社会责任感。
教学难点(1)水资源和水污染相关资料的收集。
(2)充分调动学生的学习积极性。
教学方法创设学习情景常识介绍指出问题敲响警钟学生讨论激发情感提高意识发挥想象总结陈词。
教具准备投影仪，PPT课件。
爱护水资源教案
课题4 爱护水资源教学目标1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2．培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
教学设计：知识点：1、海水中最多的元素2、我国人均水量约为世界人均水量的1/43、水体污染的原因4、水体污染的危害5、节约用水的措施来自沙漠中的呼吁朋友们，也许你喜欢冰清玉洁的水仙，也许你喜欢雍容华贵的牡丹，也许你喜欢出淤泥而不染的莲花，但你们知不知道在那雨水稀少、骄阳似火的茫茫沙漠中，傲然屹立着一群可爱的我──仙人掌。
你们对我应该有些了解吧：我叫仙人掌，别名也叫霸王树或玉芙蓉，我原产南北美洲热带、亚热带大陆及附近一些岛屿、沙漠，部分生长在森林中。
我为肉质多年生植物。
虽然少数种类栖于热带或亚热带地区，但多生活在干燥地区。
我的茎通常肥厚，含叶绿素，草质或木质。
沙漠，这是一个极为干旱的地方，水资源十分缺乏，所以，我出生的时候就带有许多节约水源的法宝，听我给你们介绍吧：我的叶或消失或极度退化，减少表面积，从而减少水分丢失，而光合作用由茎代行。
不但叶子将青春毫无保留地奉献给节水事业，就连我的茎也不甘示弱。
茎的大部分由薄壁的贮藏细胞组成，细胞内含黏液性物质，可保护植株避免水分的流失。
我的茎是主要的制造养分和贮藏养分的器官。
它身兼数职却毫无怨言，依然挺拔地矗立在沙漠之中，我很感谢它。
我还有一种特殊的本领，在干旱季节，我可以不吃不喝地进入休眠状态，减少消耗体内的养分。
当雨季来临时，我又非常敏感地“醒”过来，发出更多的根，大量吸收水分，使植株迅速生长并很快地开花结果。
我皮上的蜡质保护层也可保持湿气，减少水份流失。
尖尖的刺可防止口渴的动物把它当成免费饮料，这更加保护了我自己。
正是我的这一套生存策略，才得以使我在沙漠中生存。
我惊人的耐寒能力与顽强的生命力，也常常受到人类的赞扬与敬佩。
可我想对你们说，我虽然有我的节水高招，但是耐旱程度毕竟有限，我们也需要水。
当你们人类浪费水源的时候，是否想过那些缺水的地区，例如沙漠？我们也在焦急地等待着水的到来啊！下面是我为你们提供的几点节水小建议，希望你们能采纳：1.循环利用水资源，例如洗完菜的水可以浇花，洗澡水可以接到大盆里冲厕所；2.洗手或洗菜时，把水放到盆里洗，这样会避免流水不间断地使用，从而节约水资源；3.不要玩水，尤其是小朋友们，尽量减少玩打水仗或是玩喷水枪，这样水会白白浪费的；4.用完水后要检查水龙头是否关紧，不要让水龙头没有关紧就离开，这样会积少成多，浪费许多水。
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课题4：爱护水资源
教学目标
1.知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点
用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生的社会责任感。
教学难点
1.水资源和水污染的相关资料的收集；
2.充分调动学生的积极性。
预习作业：
1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________
被水覆盖．地球上最大的储水库是_________。
2、海水中含有的化学元素大约有种，海水中含量最多的是＿＿＿＿
元素。
3、中国水资源总量居世界第位。
中国人均水量约占世界人均水
量。
世界人均水量最多的国家是。
4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题，请问是将（哪
里）水调往北方。
5、造成水体污染的来源主要有＿＿＿＿＿污染、＿＿＿＿污染、污
染。
6、我们爱护水资源的措施：一方面要，另一方面
要。
7、在日常生活中你的节水方法：。
8、调查启东的水资源状况。
教学过程：
预习交流：
针对预习作业学生相互交流，教师适当指导。
展示交流：
讲述：
一、人类拥有的水资源
思考：1、自然界中的水分布状况如何？
2、淡水资源有多少？
学生回答：
教师展示图：地球上的总水量
讲述：自然界中水分布状况：从图上可知地球上的水主要存在于海洋中，淡水主要存在于大气中（以水蒸气形式存在）、极地冰川、地表水、地下水，另外在动植物体内也都存在大量的水。
设问：地球上的水都是储量很大，分布很
广，那么水是不是取之不尽用之不竭呢？
学生回答：（海水不能直接利用、水被污染
了）
讲述：人类可直接利用的是淡水。
可利用
淡水资源==1.07ⅹ1016m3 不到总水量的
1%，
总结：1、总水量大，淡水资源不足
思考：3、根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？
教师展示中国水资源图：学生观看后回答
讲述：我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少，水资源虽为世界第六位，但我国人口众多，人均水量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此，我国属于缺水国。
总结：2、分布不均匀
练习：
下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表．
资料一：我国部分省市人均水量图
资料二：水资源紧缺指标表
请回答：
（1）根据资料一和资料二的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为
（2）节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看
到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题．如果一个水龙头按每
秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1毫升来计算，一昼夜将流失水的体积为
升．（计算结果保留一位小数）
讨论：
联合国在1977年向全世界发出警告：“水，不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是危言耸听吗？
讲述：这是一个现实问题。
随着社会的发展，一方面人类生活、生产用水不断增加，另一方面水污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。
过渡：21世纪，水将成为一个深刻的社会危机，今年云南地区的干旱，无时无刻不在提醒
人们要爱护水资源。
二、爱护水资源
讲述：我们知道，水是生命之源，为了我们人类和社会的可持续发展，我们必须保护水资源。
一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染。
1、节约用水
展示：工业用水、农业用水、生活用水的百分比图
学生讲述用水量多少。
展示：图农业喷灌节水
讲述：农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上
展示：工业用水重复利用示意图（工业节水）
讲述：如果全国工业用水均重复利用率从20%提高到40%，每天可节水1.3×107t
展示：生活用水浪费与节水方式比较
说一说：在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？
学生回答：
展示：日常生活中的节水措施：洗手后及时关闭水龙头、刷牙用水杯接水、洗脸用脸盆接水一水多用：用洗菜水浇菜、浇花；用洗衣服水冲厕所；洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
2、防止水体污染
介绍什么是水体污染
讲述：水体污染的来源：工业污染（废水、废渣、废气的随意排放）、农业污染（过量施用农药和化肥）、生活污染（生活污水的任意排放）
展示：水污染图片，介绍生活中的洗衣污水所带来的污染。
（据了解，中国一年洗衣污水量就将近22亿吨，相当于34个十三陵水库，76个昆明湖。
城市生活废水和农业污水开始成为水污染物的主要来源。
水体的富营养化，会造成藻类和其他浮游生物爆发性繁殖（赤潮），引起鱼类和其它生物大量死亡。
富营养化污染的根源在于含磷和氮废水的大量排放，生活污水一般氮和磷浓度都很高，因而成为了水富营养获得主要原因。
）
说一说：1.说出你知道的一些重大的水污染事件。
学生讨论后回答，教师总结并播放视频
2.如何预防和治理水污染？
学生回答（废水：经处理达标后再排放。
合理的施用农药化肥）
教师总结：保护水资源，防止水污染，已是刻不容缓。
我们必须采取各种措施预防和治理水污染、保护和改善水质。
我们每一个人都应该从小事做起，节约用水、保护水资源。
小结：一、水资源概况
1、水在自然界的存在
2、水资源短缺的原因：总水量大，淡水资源不足、分布不均匀、还不断受到污染
二、爱护水资源
1、节约用水
2、防止水体污染
水污染源工业上的废气、废水、废渣
农业上农药、化肥的不合理施用
生活污水的任意排放
当堂检测：1．下列有关水的认识错误的是 ( )
A．地球上水的存量很大，但淡水资源并不充裕，且分布也不均匀
B．水是取之不尽，用之不竭的
C．爱护水资源，要节约用水，还要防止水体污染
D．水被污染后，会给人类造成灾难
2．下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是 ( )
A．园林喷灌 B．工业用水重复使用
C．口杯接水刷牙 D．不间断地边注水边洗衣
3．消耗淡水量最大的是 ( )
A．水力发电B．农业生产 C.工业生产 D．生活用水
4.近年来我国很多地方政府都通过了有关的地方性法规，规定不得销售和使用含磷洗衣粉．这是因为这类洗衣粉中的磷会污染 ( )
A．大气 B．河流、湖泊 C．耕地 D．食品
5．“赤潮”是水质恶化的一种表现，在我国沿海多次发生，造成重大经济损失．下列可能造成此现象的是 ( )
A．鱼虾的大量养殖B．沿途建水电站
C．工业废水排放D．大量含磷物质的使用排放入海
6.地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%，节约用水、保持水资源是每个公民应尽的义务。
下列做法中，不能达到目的的是（）。
A.政府给每户居民发放节水龙头
B.用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C.将工业废水处理达标后排放
D.将生活污水经阴沟排放
7．海口是国家卫生城市，保护环境是我们每个人的义务，下列行为中，有利于环境保护的是( )
①尽量使用可降解塑料制品②植树造林③不随意丢弃废电池④不用含磷洗衣粉⑤工厂废水处理后排放到长江中⑥合理施用化肥和农药
A.②③⑤
B.②③⑤⑥
C.①②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
8．淡水资源紧缺的原因之一是人类的生产、生活造成了水的污染。
某城镇生产、生活区的
分布如下图所示。
（1）C处水草疯长，鱼虾几乎绝迹，主要原因是河水
中、磷两种元素含量过高。
（2）你认为在A、B、C三处中，最适合作自来水厂取水点
的是。
（3）保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任
和义务。
下列做法有利于保护水资源的是 (填序
号)。
A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放。