最新博士培养方案

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博士培养方案

博士培养方案

博士培养方案博士培养方案是指针对博士研究生开展系统化、全面的培养计划和措施,旨在培养具有创新能力、研究能力和专业能力的高层次人才。

博士培养方案通常包括以下几个方面:1.学科专业培训:博士研究生需要通过一系列的学科专业课程培训,掌握学科基础理论和研究方法,提高学术水平和专业能力。

2.科研实践:博士生需要参与导师的科研项目,积累研究实践经验,培养科学研究思维和方法,掌握科研创新能力。

3.学术交流:博士生需要积极参加学术会议、研讨会以及学术讲座,与学术界同行交流学习,提高学术素养和科研能力。

4.学位论文写作:博士生需要在规定的时间内完成学术研究,撰写学位论文,并进行答辩,以展示自己的研究成果和学术水平。

5.教学实践:博士研究生还需要主动参与教学实践,担任助教或讲师等职务,提高教学能力和综合素质。

6.国际交流:鼓励博士生参与国际学术交流和合作项目,开拓国际视野,增加国际竞争力和合作能力。

7.综合素质培养:博士生还需要培养科研的独立判断能力、组织协调能力、团队协作能力等综合素质,以适应未来学术研究和创新发展的需求。

博士培养方案是根据学科特点和博士生个体差异来构建的,每个高校和学科都会制定具体的培养计划和要求,以确保博士研究生能够获得系统化、个性化的培养和发展。

继续博士培养方案的介绍,还可以包括以下几个方面:8.导师指导:博士生在培养期间,导师扮演着重要的指导和培养角色。

导师会定期进行学术指导和研究进展评估,为学生提供专业知识、经验和学术支持,指导其研究方向和方法。

9.学术评估:博士生需要参加学术评估考核,包括期中评估、学位论文进度评估等,以确保学生的研究进展和学术水平符合要求。

评估结果可以作为学生继续培养或毕业的依据。

10.外出访学:博士生还可以通过外出访学来开阔视野,拓展科研合作机会。

学校通常会鼓励博士生到国内外著名的研究机构或大学进行短期或长期的学术交流和合作研究,促进学术合作与知识交流。

11.学术荣誉和奖励:学校会设立一定的学术奖励机制,鼓励博士生在科研和学术交流方面取得突出成绩。

管理科学与工程学科博士研究生培养方案

管理科学与工程学科博士研究生培养方案
评估博士研究生的学术成果, 包括发表论文、申请专利、参 与科研项目等方面,反映学生 在学术研究上的能力和贡献。
综合素质评估
考察博士研究生的综合素质, 包括学术素养、创新能力、团 队协作、沟通能力等方面,了 解学生在多个领域的能力和表 现。
培养过程评估
对博士研究生的培养过程进行 评估,包括导师指导、课程设 置、科研训练、学术交流等方 面,了解培养方案的科学性和 有效性。
推断性统计分析
掌握假设检验、回归分析等统计方法,用于解释 数据背后的规律和趋势。
描述性统计分析
掌握平均数、标准差、方差等统计指标的计算和 分析方法。
数据可视化
运用图表、图像等形式呈现数据分析结果,提高 研究报告的可读性。
建模与仿真技能
数学建模
掌握建立数学模型的基本技 能,如微分方程、线性规划
等。
1
THANK YOU
感谢聆听
培养方案改进与优化
方案调整与完善
根据培养质量评估和学生满 优化培养环节和内容,提
高培养质量和满意度。
导师培训与指导
加强导师的培训和指导,提 高导师的学术水平和指导能 力,确保学生得到高质量的
指导和培养。
学术交流与合作
鼓励学生参加学术交流活动 和国际合作项目,提高学生 的学术素养和跨文化交流能 力,拓展学生的学术视野和 国际视野。
95% 85% 75% 50% 45%
0
10 工商管理
20 战略管理
30 组织行为学
40 市场营销
5
会计与财务管理
学科方向
信息管理
信息系统安全 数据科学
信息组织与检索 电子商务
核心课程设置
02
01
03

博士生专项培养方案

博士生专项培养方案

一、方案背景为贯彻落实国家关于研究生教育改革的精神,培养具有国际视野、创新能力和实践能力的优秀博士生,我校特制定本专项培养方案。

本方案旨在优化博士生培养体系,强化科研创新能力,提升人才培养质量。

二、培养目标1. 培养具有坚定政治方向、道德品质和良好学术道德的博士生;2. 培养具有扎实理论基础、宽广知识面和独立思考能力的博士生;3. 培养具有创新精神和实践能力的博士生,为我国经济社会发展贡献力量。

三、培养原则1. 德育为先,全面发展;2. 理论与实践相结合,注重创新能力培养;3. 学术自由,鼓励创新;4. 个性化培养,因材施教。

四、培养体系1. 学术课程体系:包括专业基础课程、专业核心课程、选修课程等,旨在提高博士生学术素养和科研能力。

2. 实践教学体系:包括实验、实习、实践项目等,旨在培养博士生解决实际问题的能力。

3. 科研创新体系:包括科研项目、学术交流、导师指导等,旨在提升博士生科研创新能力。

五、培养措施1. 实施导师制:每位博士生配备一名导师,负责指导学生的学术研究、课程学习、实践能力培养等。

2. 优化课程设置:根据学科特点和市场需求,调整课程设置,增加跨学科、交叉学科课程。

3. 强化科研训练:鼓励博士生参与导师的科研项目,培养科研兴趣和创新能力。

4. 举办学术交流活动:定期举办学术讲座、研讨会等,拓宽博士生学术视野。

5. 建立激励机制:设立奖学金、助学金等,激励博士生勤奋学习、积极科研。

六、考核与评价1. 学术成果:博士生需在学期间发表一定数量的学术论文,参加学术会议,取得一定科研成果。

2. 实践能力:通过实验、实习、实践项目等环节,考核博士生解决实际问题的能力。

3. 综合素质:考察博士生政治思想、道德品质、团队协作、心理素质等方面。

七、保障措施1. 加强师资队伍建设,提高导师指导水平;2. 优化资源配置,为博士生提供良好的学习和科研环境;3. 建立健全管理制度,确保培养方案有效实施。

通过本专项培养方案的实施,我校博士生培养质量将得到显著提升,为我国经济社会发展培养更多优秀人才。

上海交大 计算机博士培养方案

上海交大 计算机博士培养方案

上海交大计算机博士培养方案摘要:一、引言二、上海交大计算机博士培养方案简介1.培养目标2.学制与学位3.课程设置4.实践与科研能力培养三、专业方向与研究领域1.计算机系统与architecture2.计算机软件与理论3.计算机应用技术4.人工智能与机器学习四、师资力量与科研条件1.教授与研究员队伍2.实验室与科研平台3.合作与交流项目五、招生与选拔政策1.招生计划与选拔方式2.申请条件与材料要求3.奖学金政策与资助措施六、毕业生就业与发展前景1.就业领域2.国内外知名企业与研究机构合作3.校友成就七、结语正文:一、引言在上海交通大学(简称“上海交大”)的博士培养方案中,计算机专业一直以来都是备受瞩目的热门领域。

本文将详细介绍上海交大的计算机博士培养方案,帮助有志于在该领域深造的学生了解培养目标、学制、课程设置、研究方向等方面的信息。

二、上海交计算机博士培养方案简介1.培养目标上海交大的计算机博士培养方案旨在培养具有国际竞争力的计算机领域领军人才。

毕业生应具备扎实的理论基础、丰富的实践经验和较强的创新能力,能够在学术界、产业界和研究机构发挥重要作用。

2.学制与学位计算机博士专业的学制为3-4年。

学生完成课程学习和科研实践后,通过论文答辩,可获得博士学位。

3.课程设置课程设置分为公共课程、专业课程和选修课程。

公共课程主要包括政治、英语等;专业课程涵盖了计算机领域的核心知识体系,如计算机系统与architecture、计算机软件与理论等;选修课程则为学生提供了丰富的研究领域和实践项目。

4.实践与科研能力培养上海交大的计算机博士培养方案高度重视实践与科研能力的培养。

学生需参与实验室的科研项目,并积极开展国内外合作与交流。

此外,还需撰写学术论文,参加学术会议,以提高自身的学术素养和影响力。

三、专业方向与研究领域1.计算机系统与architecture研究方向包括高性能计算机体系结构、多核/众核处理器体系结构、嵌入式系统等。

博士培养方案_电气工程(2篇)

博士培养方案_电气工程(2篇)

第1篇一、培养目标本培养方案旨在培养具有扎实的电气工程理论基础、丰富的工程实践经验、良好的创新能力和国际视野的高层次人才。

毕业生应具备以下能力:1. 掌握电气工程领域的核心理论和前沿技术;2. 具备独立从事科学研究、技术开发和工程应用的能力;3. 具有良好的学术道德和团队合作精神;4. 能够在国际学术交流中发挥积极作用。

二、培养规格1. 学术学位要求:- 学术学位研究生需在导师指导下,完成课程学习、课题研究和学位论文等工作;- 学术学位研究生需在攻读学位期间,至少发表一篇SCI或EI检索的学术论文;- 学术学位研究生需通过博士学位论文答辩。

2. 专业学位要求:- 专业学位研究生需在导师指导下,完成课程学习、课题研究和实践环节等工作;- 专业学位研究生需在攻读学位期间,至少发表一篇CSCD或CSSCI检索的学术论文;- 专业学位研究生需通过博士学位论文答辩。

三、课程设置1. 公共课程:- 马克思主义基本原理- 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论- 道德与法治- 大学英语- 研究生英语听说- 计算机基础与应用2. 专业基础课程:- 电力系统分析- 电机学- 电力电子技术- 电路理论- 信号与系统- 控制理论3. 专业方向课程:- 高电压技术- 电力系统保护与自动化 - 电力系统规划与设计 - 电力系统运行与控制 - 电力电子与电力传动 - 新能源发电技术4. 选修课程:- 高级电力系统分析- 电力系统仿真- 电力系统优化- 电力市场- 电磁场与电磁波- 现代通信技术四、课题研究1. 研究方向:- 电力系统安全稳定- 电力电子与电力传动- 新能源发电与并网- 电力系统优化与控制- 电力市场与电力信息化2. 研究内容:- 研究生在导师指导下,选择研究方向,确定研究课题;- 研究生需在攻读学位期间,完成至少一篇SCI或EI检索的学术论文; - 研究生需参加国内外学术会议,与同行进行学术交流。

五、学位论文1. 论文选题:- 研究生在导师指导下,根据研究方向和自身兴趣,确定论文选题;- 论文选题应具有创新性、实用性和前瞻性。

中组部工程硕士博士培养方案最新

中组部工程硕士博士培养方案最新

中组部工程硕士博士培养方案最新一、引言为了适应社会经济发展对高级工程人才的需求,中组部工程硕士博士培养方案是为了加强工程硕士和博士研究生的培养,培养高级专业技术人才,提高我国高端人才的培养质量,积极推进工程研究生教育体系改革,增强我国工程科技创新能力。

本方案旨在规范和完善工程硕士和博士研究生的培养工作,提高研究生培养的质量和水平。

二、工程硕士培养方案1. 培养目标工程硕士研究生是培养具有工程实践能力和创新能力的高级工程技术人才。

培养目标是在掌握本学科的基础理论和专业知识的基础上,培养掌握现代工程技术的发展动态,具有良好的科学素养和创新精神,能够在工程领域中进行独立研究和工程应用技术开发的高级工程技术人才。

2. 培养方式中组部工程硕士培养方案采用学科导师制培养模式,通过课程学习、科研训练和工程实践,培养学生的专业理论和技能,并提高学生的创新能力和实践能力。

培养过程中,学生要积极参与科学研究和工程项目,提高综合素质和实践能力。

3. 培养内容(1)学术课程:研究生课程设置包括专业必修课程、选修课程和研究生学术活动课程。

必修课程包括专业核心课程和专业基础课程,选修课程根据学生的研究方向和兴趣进行选修。

(2)科研训练:科研训练是培养学生的创新能力和科研素养的重要环节,研究生学习阶段要参与学术科研项目和论文写作,提高科研水平和学术能力。

(3)工程实践:工程实践是培养工程硕士人才的重要环节,通过工程实践,学生可以掌握工程项目的实际操作和管理经验,提高工程技术应用能力。

4. 培养要求(1)课程学习:学生要完成学习计划中的课程学习,取得合格的成绩,通过考核。

(2)科研训练:学生要参与科研项目,参加学术会议,发表学术论文,培养科研能力和学术素养。

(3)工程实践:学生要积极参与工程项目,学习工程实际操作和管理经验,提高工程应用能力。

5. 学位授予工程硕士研究生须修完规定的学分,通过学位论文答辩、学位考试和学术评议,经学位评定委员会审定,由学校授予工程硕士学位。

西财博士培养方案

西财博士培养方案

西财博士培养方案摘要:一、引言二、西财博士培养方案简介1.培养目标2.培养模式3.学制与学位三、课程设置与教学要求1.公共课程2.专业课程3.实践与创新能力培养四、导师制度与学术交流1.导师职责与权益2.学术交流活动五、论文撰写与答辩要求1.论文选题与开题2.论文撰写与修改3.论文答辩流程六、培养质量保障与评价体系1.培养过程监控2.培养质量评价3.持续改进机制七、就业与发展方向1.就业领域2.职业发展规划八、结语正文:一、引言随着我国经济社会的快速发展,对高层次财经人才的需求日益增长。

为了培养具备创新能力、实战经验和国际化视野的高水平财经人才,西南财经大学(以下简称“西财”)制定了博士培养方案。

本文将详细介绍西财博士培养方案的内容,以供广大考生和学子参考。

二、西财博士培养方案简介1.培养目标西财博士培养方案旨在培养具备扎实的理论基础、系统的专业知识、独立研究能力和创新精神的高水平财经人才。

毕业生应能在学术界、政府部门、企事业单位等领域发挥重要作用,为国家经济发展和社会进步作出贡献。

2.培养模式西财博士培养采用学术导师制,强调师生互动和个性化培养。

学生可根据自己的兴趣和研究方向选择课程,注重培养创新能力和实践经验。

此外,学校还提倡跨学科研究,鼓励学生参加学术交流活动,拓宽知识视野。

3.学制与学位西财博士学制为3-4年,最长不超过6年。

学生完成培养方案规定的课程学习和科研任务后,可获得博士学位。

三、课程设置与教学要求1.公共课程公共课程主要包括政治理论、英语、计算机应用等,旨在培养学生的综合素质。

学生可根据自己的需求选择课程,修满规定学分。

2.专业课程专业课程分为必修课和选修课,旨在深化学生的专业知识和技能。

学生需修满培养方案规定的学分。

3.实践与创新能力培养学校鼓励学生参加科研项目、实习和实践项目,提高学生的实战能力和创新精神。

此外,还设有创新实践奖学金,以激励学生积极参与。

四、导师制度与学术交流1.导师职责与权益导师负责指导学生的学术研究和职业生涯规划,享有对学生的学术评价、奖学金推荐等权益。

2023博士研究生培养方案

2023博士研究生培养方案

2023博士研究生培养方案
2023博士研究生培养方案可能包括以下内容:
一、培养目标
本方案旨在培养具有深厚学术背景、卓越研究能力、创新思维和解决问题能力的研究人才。

博士研究生应具备扎实的专业知识,良好的科研伦理素养和团队合作精神,以及科研项目策划和组织能力。

通过培养,博士研究生应能够在科学研究中发挥领导作用,推动学科发展,服务社会进步。

二、课程设置
博士研究生课程设置应注重专业核心课程和选修课程的平衡。

专业核心课程应着重培养学生的专业知识和研究方法,选修课程则允许学生根据兴趣和研究方向选择。

此外,培养方案还应包括跨学科课程和实践活动,以拓宽学生的视野,增强其实践能力。

三、科研实践
科研实践是博士研究生培养方案的重要组成部分。

学生应在导师的指导下,参与科研项目,提高独立研究能力和创新思维。

培养方案还应鼓励学生参加学术会议、研讨会等活动,与同行交流研究成果,提升学术影响力。

四、个性化培养
博士研究生培养方案应注重个性化培养,根据学生的兴趣、特长和研究方向,制定个性化的培养计划。

这有助于激发学生的研究热情,发挥其潜力,培养出具有独特研究视角和成果的博士研究生。

五、考核与评估
培养方案应设立严格的考核与评估机制,对博士研究生的学业成绩、科研成果、综合素质等方面进行全面评价。

考核结果将作为学生毕业和授予学位的重要依据。

同时,培养方案还应设立奖学金、助学金等奖励机制,激励博士研究生取得优异成果。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案第1篇博士研究生培养方案一、培养目标本方案旨在培养具有坚定理想信念、扎实理论基础、独立科研能力和国际视野的博士研究生。

通过严格的专业课程学习、科研项目训练及学术交流,使研究生在所学领域达到国内领先、国际一流水平。

二、培养要求1. 掌握宽广的基础理论和系统深入的专门知识;2. 具备独立从事科学研究的能力,创新性解决学术和实际问题;3. 具有良好的学术道德、团队合作精神和国际交流能力;4. 在本学科领域取得具有一定影响力的科研成果。

三、课程设置1. 公共课程:政治理论、英语、数学、计算机等基础课程;2. 专业课程:涵盖本学科领域的核心知识、研究方法及前沿动态;3. 选修课程:跨学科课程、实验方法、学术研讨等,拓宽学术视野。

四、科研训练1. 参与导师科研项目,开展课题研究;2. 定期参加学术会议、研讨会,进行学术交流;3. 申请并承担校级、省级、国家级科研项目;4. 完成博士学位论文,达到高水平学术论文标准。

五、培养过程1. 第一阶段(第一年):基础课程学习、确定研究方向、开展课题研究;2. 第二阶段(第二年):专业课程学习、参与科研项目、进行学术交流;3. 第三阶段(第三年):深化课题研究、撰写博士学位论文、申请科研项目;4. 第四阶段(第四年):完成博士学位论文、进行论文答辩、总结学术成果。

六、考核评价1. 课程考核:采用考试、论文、报告等形式,评估研究生课程学习成果;2. 中期考核:对研究生的学术水平、科研能力、学术道德等方面进行全面评价;3. 博士学位论文预答辩和正式答辩:评估研究生学位论文质量;4. 毕业评价:对研究生培养全过程进行综合评价,确保培养质量。

七、保障措施1. 建立健全导师责任制,强化导师在研究生培养中的指导作用;2. 完善科研条件,为研究生提供良好的学术环境和科研资源;3. 加强学术交流,促进研究生与国际一流学术水平接轨;4. 注重研究生心理健康,提供心理辅导和支持;5. 完善研究生奖助体系,激励研究生学术创新。

博士研究生的培养方案

博士研究生的培养方案

博士研究生的培养方案博士研究生的培养方案是高等教育体系中的一项重要举措,旨在为有志于在学术界或产业界深造的研究生提供系统化的培养,提升其研究能力和创新能力,以及培养其成为有独立研究能力、创新能力和科学道德素养的专业人才。

该方案涵盖了博士研究生的培养目标、培养内容、培养体系和培养评价等内容。

一、培养目标博士研究生的培养目标主要包括以下几方面:1. 掌握扎实的学科基础知识和研究方法:博士研究生在培养期间应该全面掌握相关学科领域的基本理论、基础知识和研究方法,包括文献阅读、实验设计、数据处理与分析等。

2. 具备独立开展科学研究的能力:博士研究生应该培养自主思考和独立开展科学研究的能力,能够设计和完成一项独立科学研究课题,并取得具有学术价值的创新成果。

3. 具备学术沟通和合作能力:博士研究生应该培养与同行进行学术讨论、合作研究的能力,并能够在学术会议和期刊上展示、推广自己的研究成果。

4. 具备关注学术道德和科学伦理的素养:博士研究生应该具备严谨的科学态度、科学精神和科学道德,能够遵守科研规范和伦理要求,做到诚实守信、严谨求实。

二、培养内容博士研究生的培养内容主要包括以下几方面:1. 学科基础知识和研究方法的学习:博士研究生在培养期间应该全面学习和掌握相关学科领域的基础理论、基本知识和研究方法,构建自己的学术体系。

2. 科研能力的培养:博士研究生应该参与科学研究项目,通过亲身实践培养自己的科研能力,包括课题设计、实验操作、数据处理与分析等。

3. 学术论文写作与发表能力的培养:博士研究生应该培养学术论文写作和发表的能力,包括撰写学术论文的思路、结构和表达方式,学习学术会议和期刊的写作规范和评审流程。

4. 学术讨论与交流的能力培养:博士研究生应该参加学术讨论和交流活动,与同行进行学术交流和合作研究,提高自己的学术沟通和合作能力。

三、培养体系博士研究生的培养体系包括导师制度、研究生导师团队和学术资源的利用等方面:1. 导师制度:博士研究生在培养期间由一位有经验、有资质的导师指导,并与导师保持密切的讨论和交流,指导研究生的学习、科研和职业发展。

教育方向博士培养方案

教育方向博士培养方案

教育方向博士培养方案
引言:
一、培养目标:
1.掌握教育科学基础理论和领域前沿知识;
2.具备深入研究一个教育领域的能力;
3.具备教育研究方法和技巧的能力;
4.具备创新思维和创新能力;
5.具备批判性思维和分析问题的能力;
6.具备教育教学和组织管理能力。

二、培养内容:
1.基础课程:
(1)教育心理学;
(2)教育学概论;
(3)教育统计学;
(4)教育研究方法。

2.学科专业课程:
根据学生的研究兴趣和方向,可选择以下课程之一作为学科专业课程:(1)教育管理学;
(2)教育评价与测量学;
(3)教育技术学;
(4)教育经济学。

3.研究课程:
(1)研究设计与方法;
(2)学术论文写作与发表;
(3)教学实践。

4.学术活动:
(1)参加学术研讨会、学术交流会,提高学术能力和批判性思维;
(2)参与教育实验室或教育机构的研究项目,提高实践能力。

三、培养方式:
1.平台建设:建设一流的学科研究平台,提供先进的实验设备和数据
资源。

2.导师指导:每个学生配备导师,指导学生的研究工作和学术成长。

3.研究项目:学生可参与导师的科研项目,了解项目管理和团队合作。

4.论文发表:要求学生在培养期间至少发表2篇学术论文。

博士培养方案 工程

博士培养方案 工程

博士培养方案工程一、培养目标本博士培养方案的目标是培养具有良好的工程素质、创新意识和国际竞争力的高级工程技术和管理人才,具有坚实的理论基础、宽广的专业知识和精湛的专业技能,熟练掌握国内外工程领域的最新理论和技术,具有创新意识和创新能力,能够独立进行工程科学研究和开发应用,具备在工程技术开发与应用、工程管理和科技管理等方面的能力。

二、培养方案1. 课程学习(1)理论基础课程:包括工程力学、热力学、流体力学、材料力学、结构动力学、机械制造与自动化等相关专业课程。

(2)专业课程:包括工程设计原理、工程管理、工程项目管理、优化设计方法、工程经济学等,旨在培养学生掌握工程设计的基本原理和方法,具备工程管理和项目管理的能力。

(3)创新研究课程:包括研究方法论、科学计算方法、科技前沿动态、科技成果评价和应用等,旨在培养学生具备科学研究和创新能力。

2. 导师指导博士研究生培养期间,将有一名导师全程指导学生学习和科研工作。

学生与导师进行密切的学术交流,定期组织学术报告和研讨会,开展科研讨论,确保学生在博士研究期间的科研工作取得实质性进展。

3. 科研项目在培养过程中,学生将参与相关科研项目,在科研项目中积累实践经验,提升研究实力。

要求学生能够在项目中发挥主动性,解决实际问题,培养解决工程实际问题的能力。

4. 学术交流学生应积极参加国内外学术交流活动,包括学术会议、学术讲座等,有机会与国内外知名专家学者进行交流,增长见识,开拓视野,提高综合素质。

5. 创新能力培养除了进行科学研究,学生还需要开展创新实践活动,包括参加创新创业大赛、发表学术论文、专利申请等,培养创新意识和创新能力。

三、培养机制1. 学术导师制度每名博士研究生配备一名学术导师,学术导师负责指导学生进行学术研究和科研工作,帮助学生解决学术问题,提供学术引导和学术支持。

2. 学科交叉培养鼓励学生积极利用学校和国内外其他高校、科研机构的资源,跨学科、跨地域开展研究合作,促进不同学科的交叉融合,提高博士研究生的创新能力。

教育部工程博士培养方案

教育部工程博士培养方案

教育部工程博士培养方案第一章绪论1.1 研究背景工程博士是有关工程学科的博士学位,是高级工程科学和技术人才的培养对象。

根据国家教育部的相关文件规定,各高等学校可以设立工程博士学位授权点,以培养具备工程技术领域高级专门知识和技能,能够独立从事科学研究和高级工程技术开发的高级专门人才。

1.2 研究目的本方案旨在对教育部工程博士培养进行系统性的规范,以促进工程博士人才的培养质量,为国家培养高水平的工程科学和技术人才提供有力支持。

1.3 研究意义工程博士培养是承担国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发工作的关键环节,对于提高我国高级工程科学技术人才队伍的整体素质和科技创新能力具有重要意义。

因此,对工程博士培养的规范和提升具有深远的意义。

第二章培养目标和基本任务2.1 培养目标本方案旨在培养具有扎实的工程科学和技术理论知识的博士研究生,具备独立的科学研究和工程技术开发能力,能够在国家重大科学研究任务、高技术成果转化和高端技术工程设计开发等领域发挥重要的作用,成为国家的高级工程科学技术人才队伍的一员。

2.2 基本任务(1)培养研究生系统掌握所学专业的基本理论和基本方法,形成广博的学科基础和深厚的专业知识,具备深入研究和解决新工程问题的能力;(2)培养研究生具有科学创新、技术攻关、组织管理和综合应用的能力,能够在国家重大科学研究任务和高技术成果转化等领域发挥重要作用;(3)培养研究生掌握扎实的科学道德素养和良好的职业操守,具备扎实的科学基础、较强的工程实践能力和一定的国际视野。

第三章课程设置和学位授予要求3.1 课程设置(1)理论课程工程学科基础理论、工程学科专业理论、其他学科知识等;(2)实践课程参加科技创新实践、工程项目设计和实践、专业技能培训等;(3)学术论文撰写学术论文并通过答辩。

3.2 学位授予要求(1)必须修满规定课程学分;(2)通过学位论文答辩;(3)通过学位论文评审;(4)获得推荐工程博士学位授权点授予的工程博士学位。

博士研究生培养计划(最新版)

博士研究生培养计划(最新版)

博士研究生培养计划‎博士研究生培养计‎划一律不要提供。

‎(3)‎申请人攻读博士学位‎期间的成绩单(学院‎研究生教务出具即可‎)篇二:‎博士研究生培养计划‎一、‎培养目标博士生教‎育是我国教育制度中‎对专门人才培养的最‎高层次,以培养教学‎、科研方面的高层次‎创造性人才为主。

博‎士生的培养应强化素‎质教育,要求博士生‎系统掌握马克思主义‎与邓小平理论。

博士‎生不仅要掌握坚实宽‎广的基础理论和系统‎深入的专门知识,具‎有独立从事科学研究‎和教学工作的能力,‎具有主持较大型科研‎、技术开发及工程项‎目的能力,在科学研‎究上做出创造性成果‎,治学态度严谨。

‎二、学‎习年限和培养环节的‎进度1 、博士生‎学习年限为三到四年‎。

原则上第‎一、第二学期修‎完培养计划所规定的‎公共课和专业课程,‎第三学期进行学科综‎合考试,第四学期进‎行学位论文开题报告‎,第六学期进行学位‎论文答辩。

2 、‎至第六学期结束时博‎士生已完成课程学习‎、学科综合考试、学‎位论文开题报告,但‎未完成学位论文答辩‎者,必须按常规学制‎时间(三年)离校,‎待学位论文准备好后‎再申请回校答辩。

博‎士生学位论文的答辩‎需在六年内完成。

‎相关事宜请按照《关‎于博士研究生申请‎学位论文延期答辩和‎有关研究生学籍管理‎的若干补充规定》执‎行。

‎三、个人培养计划的‎制订要求博士生在‎入学后三个月内,指‎导教师应按照攻读博‎士学位研究生的培养‎要求,结合博士生本‎人的知识结构、科研‎特长和科研的需要,‎指导博士生制订个人‎培养计划。

内容包括‎:研究方向‎、课程学习、必读书‎目、科学研究计划。

‎博士生个人培养计划‎经二级学院主管研究‎生工作的主任审核批‎准后报送研究生处备‎案。

博士生个人培养‎计划既是导师指导‎博士生学习的依据,‎也是管理部门对博士‎生培养计划完成情况‎审查的依据。

‎四、课程设‎置和管理要求‎(一)课程设置‎博士生的课程设置为‎:政治理论‎课、外语课、数量分‎析方法课、学科前沿‎课、专业基础课和专‎业课。

专业博士生培养方案

专业博士生培养方案

专业博士生培养方案
一、专业简介
基本内容:专业设置时间;师资(教授、副教授人数、学历状况;博导、硕导人数);专业特色;导师组成员名单;在读研究生人数;已毕业研究生人数等。

二、培养目标
基本内容:政治目标、业务目标、就业目标
三、授予学位:
四、研究方向:
五、学制与学分
标准学制为三年。

攻读博士学位研究生期间,需获得总学分不少于23学分,其中:学位课程不少于18学分(公共必修课程9学分、学位核心课程不少于9学分);非学位课程不少于4学分;实践调查1学分。

六、培养方式
教学的组织方法
七、论文撰写
第一、二学年末分别提交1篇学年论文;在读期间,应以中央民族大学为作者单位在国内外核心期刊上至少发表与本专业相关的2篇学术论文;学位论文,艺术类(不包括史论方向)和理工类不少于5万字,其他专业(方向)不少于10万字。

八、课程设置
九、必读书目
注:各专业可根据情况选定不少于30门。

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案

博士研究生培养方案引言博士研究生培养方案是研究生教育的重要组成部分,是培养高层次科研人才的关键环节。

本文将针对博士研究生培养方案进行综合分析和探讨,并提出一些建议,以期进一步提高博士研究生培养质量,培养出更多优秀的科学家和学术研究者。

一、培养目标和要求博士研究生是高水平科研人才的主要来源,其培养目标主要包括:1. 具备深厚的学科基础知识和理论素养;2. 具备独立开展科学研究和解决复杂问题的能力;3. 具备创新思维和科学精神,掌握科学研究方法和技巧;4. 具备良好的科研道德和学术规范意识。

为了实现培养目标,博士研究生培养方案应该具备以下一些要求:1. 系统而完备的学术课程安排,包括理论课程、实践课程和学术活动等;2. 扎实的科研能力培养,包括科研训练、科研项目参与和学术论文发表等;3. 导师团队的组建和指导机制,保证博士生能够得到充分的学术指导和支持;4. 国际化的学术交流和合作平台,培养学生的全球视野和国际合作意识。

二、培养计划和周期博士研究生培养计划应该根据学科特点和学生需求进行合理的安排。

一般而言,博士研究生的培养周期为3-4年。

具体培养计划应包括以下几个方面:1. 学术课程:博士生在培养期间应完成一定的理论课程和实践课程,学术课程的安排应该具备系统性和渐进性,以满足学生不同阶段的学术需求。

2. 科研训练:博士研究生在培养期间应深入参与科研项目,进行科研训练和实践,培养科研能力和创新思维,同时应鼓励学生进行学术论文发表,提高科研水平。

3. 学术交流:博士生应积极参与学术交流和学术活动,包括学术报告、学术会议和学术研讨等,增强学生的学术氛围和研究动力。

4. 导师指导:导师对博士生的指导和支持至关重要,应制定明确的导师指导制度,确保学生能够得到充分的学术指导和支持。

三、培养评估和质量保障博士研究生的培养评估是保障培养质量的重要手段之一。

培养评估应包括以下几个方面:1. 学术成绩评估:对博士研究生的学术成绩进行评估,包括学术课程成绩和学术论文发表等。

科学学位博士研究生培养方案

科学学位博士研究生培养方案

科学学位博士研究生培养方案为了确保博士研究生科学研究能力的提高,我院制定了以下的科学学位博士研究生培养方案。

一、培养目标1.培养学术才能:通过系统学习、实验训练、学术交流等方式,使学生掌握一定的科学学术基础知识,培养学术研究能力和创新思维能力。

2.增强学科交叉能力:注重学生培养过程中的学科交叉能力的培养和发展,使学生具备跨学科研究和解决复杂问题的能力。

3.提高实践能力:通过实验室实践、科研项目参与以及教学实习等方式,培养学生实践和解决实际问题的能力。

二、培养体系1.专业课程学习:学生需修读包括核心课程和选修课程在内的学位课程。

核心课程包括必修课程和基础课程,以确保学生获得该领域的扎实知识基础。

选修课程则根据学生的研究方向和个人兴趣进行选择。

2.学术论文写作:博士研究生的核心任务是承担科研项目和学术论文的撰写。

学生需进行独立或合作的科研项目,并撰写学术论文。

导师将定期对学生的研究进展进行指导和评估。

3.科研训练和实践:学生需参与科研训练和实践,如实验室实践、科研项目参与、科研成果发表等,以培养学生的实践能力和科学研究能力。

4.学术交流:学生需要参加学术研讨会、学术报告、学术交流会等活动,以提高学术交流能力和学术合作能力。

三、培养流程1.入学阶段:学生进入学院后,将进行入学教育和培训,包括学院规章制度的学习、教学计划的了解以及学术道德和规范的培养。

2.学术课程学习阶段:学生在前两年的学习阶段将主要进行理论知识的学习和研究方法的掌握,同时选择研究方向和导师。

3.学术研究阶段:学生从三年级开始将进入学术研究阶段,开始进行独立的科研项目,并撰写学术论文。

此外,学生还需参加学术交流与合作,提高自己的学术水平和能力。

4.毕业论文阶段:学生在培养期满后,需要撰写博士学位论文并进行答辩。

学生需通过学院评审,评估其培养成果。

四、培养保障1.导师制度:每个学生都会分配一位负责指导学生的导师。

导师将负责指导学生的科研项目、学术交流以及论文撰写等事务。

教育技术学专业博士学位研究生培养方案

教育技术学专业博士学位研究生培养方案

教育技术学专业博士学位研究生培养方案一、培养目标二、培养任务1.深化理论学习:注重学生对教育技术学领域的主要学科基础理论、专业基础知识和前沿发展趋势的系统学习,培养学生独立思考和求索的能力。

2.开展专业研究:通过导师引领下,指导学生进行科研项目实践,培养学生对教育技术学领域的实际问题进行深入研究的能力,提升学生科研创新能力。

3.学术论文写作:培养学生撰写学术论文的能力,提高学生的学术表达能力,推动学生的研究成果转化和发表。

4.学术交流与合作:引导学生参与学术会议、学术报告等学术交流活动,增强学生与同行研究者的交流合作能力。

5.教学实践:帮助学生参与高校或教育机构的教学实践,提高学生的教育技术应用能力和教学设计能力。

三、培养方案1.学制和学分要求:全日制攻读学制为3年,学分要求为30学分。

2.培养方案:(1)必修课程:教育技术理论与方法数字化学习与教学设计计算机辅助教育课程设计与评价教育信息化技术教育技术管理与评价(2)选修课程:教育心理学网络教育技术与管理多媒体教学设计与开发教育游戏与虚拟实践教育数据挖掘与分析线上教育管理与评价(3)科研实践:博士研究生第一学期开始,由导师指导学生选题,参与科研项目的设计与实施,全程跟踪指导,并帮助学生进行论文撰写和学术交流。

四、培养保障1.导师制度:每位学生由一位主导教师负责指导,并组成教学团队,根据学生的学术背景和发展需求,制定个性化的培养方案。

2.学术资源:学校配备了一流的教育技术学研究团队和实验室,为学生提供良好的学术研究环境和资源支持。

3.学术交流:学校定期组织学术交流会议、学术报告和学科论坛,提供广阔的学术交流平台,鼓励学生参与学术活动。

4.科研项目:学校积极申报国家级科研项目和企事业合作项目,为学生提供参与科研项目的机会,培养学生的科研创新能力。

五、毕业要求1.通过学位论文答辩:学生完成学位论文并通过答辩,取得学校颁发的博士学位。

软件工程 学术博士 培养方案

软件工程 学术博士 培养方案

软件工程学术博士培养方案软件工程学术博士培养方案目标•培养学生成为在软件工程领域具有深厚学术素养、独立研究能力和创新思维的博士人才。

培养目标1.掌握软件工程领域的基础理论和前沿知识。

2.具备独立进行科学研究的能力,能够开展创新性研究项目。

3.能够在国内外高水平学术期刊和会议上发表高质量论文。

4.具备培养学生和团队合作的能力。

培养时间•根据学生的学术背景和个人发展规划,培养时间为3-5年。

培养内容1.基础理论课程:–软件工程基础–软件工程管理–软件质量保证–软件测试与验证–软件架构与设计–软件需求工程2.专业选修课程:–软件工程方法与工具–软件项目管理–软件开发过程改进与评估–软件工程实践与经验–软件工程教育与培训3.科研训练:–科研项目导向训练–学术论文写作与发表–开展独立研究项目–参与学术会议和研讨会4.学术活动:–参加学术报告和研讨会–组织学术交流活动–参与学术期刊和会议的审稿工作培养方式•采用导师制,每位学生配备一名导师,导师负责学生的学术指导和日常管理。

•学生每学期需参与研究组会议,与导师和研究团队共同讨论问题,分享进展。

培养评价•学生定期进行学术报告,由导师和专家评委对学术研究成果进行评价。

•学术论文发表情况和国际学术影响力也是评价学生培养效果的重要指标。

结业要求•完成培养计划所列课程学习,并通过学术论文答辩。

•至少发表一篇学术论文在国际知名学术期刊或会议上。

以上是软件工程学术博士培养方案的相关内容,希望对您有所帮助。

招生要求•具有计算机科学、软件工程或相关专业的学士学位和硕士学位。

•具备扎实的数学和计算机基础知识。

•具备较强的英语读写能力,能够阅读英文学术论文。

•具备良好的学术素养和科研潜力。

培养条件•提供良好的学习和科研环境,包括实验室设施和资源支持。

•提供导师指导和团队合作支持。

•提供学术交流和参与国内外顶级学术会议的机会。

奖励制度•鼓励学生积极参与科研项目,根据学术成果给予奖励和荣誉称号。

电影学博士研究生培养方案

电影学博士研究生培养方案
电影学博士研究生培养方案
汇报人: 2023-12-01
contents
目录
• 培养目标与宗旨 • 培养方案概述 • 课程设置与教学计划 • 学术研究与成果展示 • 实践环节与专业能力提升 • 师资队伍与教学资源 • 培养质量监控与评估 • 发展规划与展望
01
培养目标与宗旨
培养目标
培养具有国际视野、创新思维和独立研究能力的电影学高级人才。
根据电影行业的发展动态和 学术研究的新成果,及时调 整课程设置和教学内容,确 保培养方案的前沿性和实用
性。
重视培养实践能力
在修订培养方案时,要特别 注重实践能力的培养,增加 实践课程和实践活动,为学 生提供更多的实践机会和资 源。
与行业发展动态对接
关注行业发展趋势
定期收集和分析电影行业的发展动态和趋势,将最新的行业信息和需求融入到培养方案中,以培养出适应行业发展的 优秀人才。
加强行业合作与交流
积极与电影行业的相关机构和企业开展合作与交流,共同探讨和研究培养方案,提高培养质量和实用性。
引入行业专家参与培养
邀请电影行业的专家和学者参与培养方案的制定和实施,充分发挥他们的专业优势和实践经验,提高培 养方案的针对性和实用性。
国际合作与交流计划
拓展国际合作渠道
积极与国际上知名的电影学研究机构和学者建立合作关系,开展联 合培养和交流项目,提高培养方案的国际化和开放性。
02
03
创新能力
在实践环节中,博士生需要不断尝试 新的创意和思路,以提升自己的创新 能力。
专业能力提升途径
01
学术研究
鼓励博士生参与学术研究,包括 发表论文、参加学术会议等,提 高其专业素养。
实践经验
02
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博士培养方案中国科学院成都生物研究所博士研究生培养方案为适应创新型国家建设和经济社会发展对高层次人才的需求,保证并不断提高我所研究生培养质量,按照《中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见》,结合本所实际,制定本方案。

一、培养目标成都生物所致力于生物资源的发掘与可持续利用、生态环境保育与治理,围绕国家经济社会发展重大需求和世界科技前沿,开展基础性、战略性和前瞻性的科学研究和技术创新,并在生物学相关领域,为生物制药、农业与食品、生物能源、生态保护与林业、环境保护等行业,政府部门、科研院所、高校等培养高级教学、科研和管理人才。

(一)掌握马克思主义基本理论、坚持党的基本路线;树立科学的世界观,热爱祖国;遵纪守法,品行端正;诚实守信,学风严谨,团结协作,具有良好的科研道德和敬业精神。

(二)在相关科学等专业领域,掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识;具有独立从事科学研究工作的能力,在科学研究或专门技术上做出创造性的成果。

(三)能够熟练掌握一门外国语(一般为英语)。

能熟练阅读本专业外文资料,能用外语撰写学术论文,并具有良好的外语听说能力以及进行国际学术交流能力。

(四)具有健康的体质与良好的心理素质。

二、培养类型及学习年限(一)培养类型博士研究生按照招考方式分为公开招考和硕博连读2种类型。

(二)学习年限1. 博士研究生培养实行基本学制基础上的弹性学制。

公开招考博士研究生基本学习年限一般为3年,最长年限(含休学)不得超过6年;2. 在第三学期(每年3月)经转博考核、录取为博士研究生的硕博连读研究生,其基本学习年限一般为5年(含硕士阶段),最长年限(含休学)不得超过8年。

三、学科专业及研究方向我所植物学、动物学、药物化学、环境科学等学科专业博士研究生的专业及研究方向设置如下:四、培养方式(一)博士研究生培养以科学研究工作为主,并结合科研工作进行课程学习(包括跨学科课程的学习),以提高理论水平和独立开展创新性科学研究的能力。

(二)博士研究生的培养工作采取导师负责与导师小组集体培养相结合的方式。

导师和导师小组负责指导博士研究生的科研工作,关心研究生政治思想品德,并在严谨治学、科研道德和团结协作等方面予以严格要求;配合、协助研究生教育管理部门做好研究生的各项管理工作。

(三)博士研究生入学3个月内,导师应根据培养目标和要求,结合本人特点和科研论文工作需要,指导博士研究生制定培养计划,对培养目标、研究方向、学位课程和必修课程科目和学分、学位论文选题的可能范围、达到目标以及时间安排做出明确规定。

导师应按培养计划做好培养工作。

培养计划是指导和培养博士研究生的依据,是对博士研究生进行毕业及学位授予的审查依据。

博士研究生的培养计划应在其入学3个月内,报研究生部审核备案。

五、课程体系及学分要求(一)博士研究生课程实行学分制管理,由课程学习学分和必修环节学分两部分组成,二者不能相互替代;研究生必须获得所需学分。

(二)博士研究生修读的课程包括学位课和非学位课等。

1. 学位课是为达到培养目标要求,保证研究生培养质量而必须学习的课程,分为公共学位课和专业学位课两类。

2. 非学位课是为拓宽研究生知识面、完善知识结构或加深某方面知识而开设的课程。

3. 招考博士研究生修读的课程总学分不低于7分,包括政治理论课程和外国语类课程等二门公共学位课3学分,二至三门专业学位课4学分。

4.硕博连读研究生修读的课程总学分不低于37学分,其中学位课学分25学分,具体要求如下:(1)公共学位课9学分,包括政治理论课程二门和外国语类课程二门。

(2)专业学位课不低于16学分,包括学科基础课、专业基础课和专业课等。

5. 我所博士研究生的课程体系六、必修环节及要求(一)开题报告(1学分)博士研究生在广泛调查研究、阅读文献资料、弄清主攻方向的前沿成果和发展动态的基础上,自行提出学位论文选题。

选题应尽可能对学术发展、经济建设和社会进步有重要意义。

博士研究生应在入学后半年(每年的3月)内,就选题的背景意义、国内外研究动态及发展趋势、主要研究内容、拟采取的技术路线及研究方法、预期成果、论文工作时间安排等方面,撰写不少于3000字的《博士研究生学位论文开题报告》,并交导师和指导小组审查,并填写《博士研究生学位论文开题报告登记表》。

除保密论文外,开题报告应公开进行。

博士研究生开题报告陈述20分钟,专家提问10分钟。

为保证研究生培养质量,在开题报告采取由导师指导小组或各中心(室)按照统一标准进行考核。

开题报告考核小组由5名以上具有高级技术职称的研究人员组成,各组负责人为所学位评定委员会委员。

考核小组应就论文选题、文献综述、研究内容、研究方法与技术路线、报告的表述和报告写作等几个方面进行评分,满分100分。

开题报告未获通过的博士研究生给予1-2周时间进行第二次开题报告。

2次开题报告考核未通过者,按照《中国科学院研究生院学生管理规定》进行分流;硕博连读生两次不合格可转为硕士研究生培养。

(二)中期考核(1学分)中期考核主要考核研究生的论文工作进展情况、取得的阶段性成果、存在的主要问题、拟解决的途径、下一步工作计划及论文预计完成时间等。

研究生在撰写不少于3000字的《研究生学位论文中期报告》,并填写《研究生学位论文中期考核登记表》后,方可进行中期考核。

博士研究生中期考核在入学后第四学期末(每年8月底前)完成。

由研究所统一组织,分各中心、室考核小组。

中期考核小组由5--7名具有高级技术职称的研究人员组成,其中至少有2名本外单位的专家。

考核小组对研究生的综合能力、论文工作进展情况以及工作态度和精力投入等进行全面考核。

通过者,准予继续进行论文工作。

中期考核成绩满分为100分。

中期考核通过者,可继续进行学位论文研究工作;未通过者须在半年内重新进行考核。

第二次考核仍未通过者,按照《中国科学院研究生院学生管理规定》作退学处理。

除保密论文外,中期考核应公开进行。

(三)学术报告和社会实践(3学分)为了促使研究生能主动关心和了解国内外本学科前沿的发展动态,开阔视野,启发创造力。

每个博士研究生应在研究中心(室)及以上层面做2次以上学术报告,参加在研究中心(室)及以上层面的学术报告至少10次。

研究生完成科研课题过程中,还须完成一定工作量的助研工作,或参加所内外组织的各类社会实践活动。

参加学术报告和社会实践的情况均应记录在《研究生学术报告及社会实践表》中,申请答辩前由导师签字认可交研究生部备案,可取得3个学分。

七、博士研究生资格考核研究所鼓励和提倡进行博士资格考核,但在这个环节不做统一要求,由各中心、室根据自身情况选择确定。

博士研究生资格考核是博士研究生(包括硕博连读生)正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合型考核。

博士研究生资格考核重点考察其是否掌握了坚实和宽广的学科基础和专门知识;是否能综合运用这些知识分析和解决问题;是否具备进行创新性研究工作的能力。

博士研究生资格考核由各中心(室)自行组织,并应在入学后第二学期之前完成;硕博连读研究生应在转为博士研究生后第一学期内完成。

逾期未考核者,按不合格处理。

资格考核由各中心(室)负责人主持,成立考核委员会,应由本学科和相关学科的至少5名高级职称研究人员组成。

导师可以参加考核委员会。

考核的方式可以是口试,也可口、笔兼试。

资格考核前,导师应向考核委员会报告博士研究生的专业、研究方向及培养计划所规定的学习和科研任务。

考核委员会根据专业培养目标和博士研究生培养计划,拟定考核题目。

考核委员会应就考核内容所涉及的领域、研究生对这些领域知识掌握的程度,以及分析、解决问题的能力写出评语,按合格和不合格两级评定成绩并写出评语。

得到核试委员会三分之二以上(不含三分之二)委员同意的,为合格;不合格的,可以补考一次。

补考仍不及格者,由导师提出转读硕士学位或予以退学的建议,并经研究生部审查同意后,报主管所领导审批。

八、学位论文与科研成果要求(一)学位论文研究工作是对学生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练,是培养学生创新能力的重要环节。

申请研究生学位论文答辩前,研究生应在导师的指导下独立完成学位论文,不得造假、不得抄袭、不得剽窃他人成果。

博士研究生学位论文工作时间一般不应少于2年。

(二)博士研究生的学位论文应是系统的、完整的学术论文,学位论文撰写应符合《中国科学院研究生院学位论文撰写要求》。

博士研究生论文答辩的必要条件及程序按照《中国科学院研究生院学位授予工作细则》、《中国科学院成都生物所学位授予实施细则》执行。

(三)申请博士学位论文答辩者,应掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统深入的专业技术知识,熟悉相关学科发展的现状和趋势;具有独立从事探索性基础研究的能力;在导师的指导下,学位论文研究取得完整性或阶段性成果。

1. 完成学位论文并达到下列条件之一者可进行论文答辩并申请学位授予:(1)以第一作者发表1篇及以上与学位论文工作内容一致的SCI研究论文(含已接收);(2)在本学科SCI一区收录期刊上、以共同第一作者或第二作者发表1篇及以上与学位论文工作内容一致的研究论文(含已接收)。

(3)特殊学科方向的论文发表要求以及研究生参与的科研项目对论文发表有特殊规定的,须经所学位评定委员会审核认定。

(4)获得省部级二等奖以上并排名前5名的科研成果奖励。

2. 未达到本条第1款规定的研究论文发表要求、但满足毕业条件的,可进行毕业论文答辩;答辩通过者,可先予以毕业;在规定期限内达到研究论文发表基本要求后,上报研究生院学位评定委员会。

有关科研成果的具体要求,详见修订后的《中国科学院成都生物所学位授予实施细则》。

九、附则(一)本培养方案自2010年9月1起执行。

(二)本培养方案由研究生部负责解释。

(三)原《中科院成都生物所博士生培养方案(试行)》(科成生发人字〔2006〕17号)同时废止。

附件1中国科学院成都生物研究所攻读博士学位研究生培养计划表姓名专业研究方向导师入学时间毕业时间注:培养计划表应在导师指导下由学生填写,一式三份:研究生部、导师、硕士生本人各一份填表时间:年月日攻读博士学位研究生业务水平简况博士研究生必读书目博士研究生科研工作与学术交流活动安排附件2中国科学院成都生物研究所提前攻博(硕博连读)登记表入学时间:专业:姓名:年月日填精品好文档,推荐学习交流仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢20。

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