1_24、诗词五首 -《 饮酒》课件
八年级语文上册第六单元24诗词五首PPT课件新人教版本
(一) 饮酒(其五)
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
8．请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”的妙处。 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人心灵 的自由和惬意。 9．你从“问君何能尔？心远地自偏”中读出了诗人怎样的人生态度？ 淡泊名利。 10．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？ 自然之趣和人生真谛。
D 11．对陶渊明《饮酒(其五)》一诗赏析有误的一项是( ) A．诗歌首句的节奏停顿应该是：结庐/在/人境，而无/车马/喧。 B．诗的前四句表明诗人能够超然出世的原因是“心远地自偏”。 C．诗中的“心远”“悠然”表明了诗人的心境。 D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辨已忘言”则表明 了诗人隐居生活的迷惘状态。
13．请结合加点字赏析下面诗句。(任选一句) (A)城春草木深．。 (B)阴阳割．昏晓。
A 选( ) 赏析： “深”字写出了国都草木丛生，一片荒凉，让人从眼前的景象想到人民遭乱 流离失所、国家濒于倾覆的深重灾难。
14．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是( B ) A．“会当凌绝顶，一览众山小”，表达了诗人由望岳而产生的登临愿望， 充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 B．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一 种感受，能够引起人们的共鸣，因而成为千古传诵的名句。 C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状， 给读者留下了深刻的印象。 D．这两首诗的颔联与颈联都运用了对偶的修辞方法，用语凝练，节奏感强， 富有韵律美，增加了诗歌的表现力。
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七年级上册阅读单元主题阅读策略课文写作一四季学习朗读，品味文中1．春/朱自清4．古代诗歌四首热爱生活，热爱写作美景的精彩语句，体会汉2．济南的冬天/老舍观沧海/曹操语之美3．雨的四季/刘湛秋闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远二至爱学习朗读，整体感知5．秋天的怀念/史铁生8.《世说新语》两则学会记事亲情课文内容，把握作者6．散步/莫怀戚咏雪思想感情7．散文诗两首陈太丘与友期金色花/泰戈尔荷叶·母亲/冰心综合性学习——有朋自远方来三学习学习默读，一气呵成9．从百草园到三味书屋/鲁11．窃读记/林海音写人要抓住特点生活读完全文，梳理文章迅12．《论语》十二章的主要内容10．再塑生命的人/海伦?凯勒名著导读——《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜课外古诗词诵读——峨眉山月歌/李白江南逢李龟年/杜甫行军九日思长安故园/岑参夜上受降城闻笛/李益四人生学习默读，学会圈点13．纪念白求恩/毛泽东15．走一步，再走一步/莫思路要清晰之舟勾画，理清作者思路14．植树的牧羊人/让?乔诺顿?亨特16．诫子书/诸葛亮综合性学习——少年正是读书时五动物学习默读，学做摘17．猫/郑振铎19．动物笑谈/康拉德·劳如何突出中心与人录，概括文章的中心18．鸟/梁实秋伦兹20．狼/蒲松龄六想象学习快速阅读，展开21．皇帝的新装/安徒生24．寓言四则发挥联想和想象之翼联想和想象，深入理赫耳墨斯和雕像者/解文章22．诗两首《伊索寓言》天上的街市/郭沫若蚊子和狮子/《伊索寓太阳船/吴望尧言》23．女娲造人/袁珂塞翁失马/《淮南子》杞人忧天/《列子》综合性学习——文学部落名著导读——《西游记》：精读和跳读课外古诗词诵读——秋词（其一）/刘禹锡南园（其五）/李贺夜雨寄北/李商隐十一月四日风雨大作（其二）/陆游七年级下册阅读单元主题阅读策略课文写作一群星学习精读，字斟句1．邓稼先/杨振宁3．终身做科学实验的爱迪写出人物的精神闪耀酌，把握人物特征2．说和做——记闻一多先生/胡适生言行片段/臧克家4．孙权劝学/《资治通鉴》二家国学习精读，学做批5．黄河颂/光未然7．土地的誓言/端木蕻良学习抒情情怀注，了解抒情方式，6．最后一课/都德8．木兰诗感受作者的情怀综合性学习——天下国家三凡人学习精读，熟读精9．阿长与《山海经》/鲁迅11．台阶/李森祥抓住细节小事思，把握叙事角度，10．老王/杨绛12．卖油翁/欧阳修分清详略名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注课外古诗词诵读——竹里馆/王维春夜洛城闻笛/李白逢入京使/岑参晚春/韩愈四修身学习略读，快速捕捉13．叶圣陶先生二三事/张中行16．古文两篇怎样选材正己阅读重点，能够对内14．梅岭三章/陈毅陋室铭/刘禹锡容和表达有自己的15．最苦与最乐/梁启超爱莲说/周敦颐心得综合性学习——孝亲敬老，从我做起五生活学习比较阅读，了解17．紫藤萝瀑布/宗璞20．古代诗歌五首文从字顺哲理描写方法，学习托物18．一棵小桃树/贾平凹登幽州台歌/陈子昂言志的手法19．外国诗两首望岳/杜甫假如生活欺骗了你/普希登飞来峰/王安石金游山西村/陆游未选择的路/弗罗斯特己亥杂诗（其五）/龚自珍六科幻学习浏览，快速提取21．伟大的悲剧/茨威格23．带上她的眼睛/刘慈欣语言简明探险文章的主要信息，在22．太空一日/杨利伟24．河中石兽/纪昀阅读中有自己的思考和质疑综合性学习——我的语文生活名著导读——《海底两万里》：快速阅读课外古诗词诵读泊秦淮/杜牧贾生/李商隐过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里约客/赵师秀八年级上册阅读单元主题阅读策略课文写作一变化阅读新闻类文章，获取主要信息，1．新闻两则3．特写两篇学写着的把握作者的观点和态度我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东“中国速度”震惊雅典/孔宁、张军、消息社会人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东袁虹衡2．香港回归新闻一则“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳4．一个灾区农村中学校长的避险意识/朱玉、万一、刘红灿二生活阅读传记类文章，对人物和事件5．藤野先生/鲁迅7．美丽的颜色/艾芙·居里学写的记有自己的理解和判断6．我的母亲/胡适8．列夫·托尔斯泰/茨威格人物忆小传综合性学习——地球，人类的家园三美景诵读古诗文，借助注释和工具书9．三峡/郦道元12．唐诗五首景物依然了解大意，积累常见文言实词10．短文两篇黄鹤楼/崔颢描写与谢中书书/陶弘景使至塞上/王维要抓记承天寺夜游/苏轼渡荆门送别/李白住特11．与朱元思书/吴均春望/杜甫征钱塘湖春行/白居易名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读——龟虽寿／曹操赠从弟（其二）／刘桢梁甫行／曹植移居（其二）／陶渊明四情感阅读不同类型的散文，把握其共13．背影/朱自清16．外国散文两篇语言哲思性和个性14．昆明的雨/汪曾祺谈惬意地生活/蒙田要连15．那树/王鼎钧我为何而生活/罗素贯综合性学习——我们的网络时代五文明学习说明方法，揣摩说明语言，17．中国石拱桥/茅以升19．梦回繁华/毛宁抓住的印把握说明对象的特征18．苏州园林/叶圣陶20．蝉/法布尔特征迹说明事物六情操诵读古诗文，借助注释和工具书21．《孟子》二章24．诗词五首表达与志了解大意，积累常见文言虚词富贵不能淫饮酒（其五）/陶渊明要得趣天降大任于是人也行路难（其一）/李白体22．愚公移山/《列子》雁门太守行/李贺23．周亚夫军细柳/司马迁赤壁/杜牧渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照综合性学习——君子和而不同名著导读——《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读相见欢（无言独上西楼）／李煜相见欢（金陵城上西楼）／朱敦儒浣溪沙（一曲新词酒一杯）／晏殊如梦令（常记溪亭日暮）／李清照八年级下册阅读单元主题阅读策略课文写作一民风了解民俗，尊重民间1．社戏/鲁迅3．春酒/琦君学习仿写民俗文化，学会多种表达2．庆祝旧历元旦/林语堂4．安塞腰鼓/刘成章方式的综合运用二科技把握主要观点，提取5．大自然的语言/竺可桢7．为什么布丁是软的，石有条理地说明事物之光主要信息，领悟科学6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫头是硬的？/克劳斯?冯?克精神和科学方法夫利青恐龙无处不在8．大雁归来/利奥波德被压扁的沙子综合性学习——人无信不立三养性诵读古诗文，借助注9．桃花源记/陶渊明12．《诗经》两首学写读后感怡情释和工具书了解大10．小石潭记/柳宗元关雎意，积累常见文言句11．海国记（节选）/沈复蒹葭式名著导读——《傅雷家书》：选择性阅读课外古诗词诵读——式微/《诗经》子衿/《诗经》送杜少府之任蜀州/王勃望洞庭湖赠张丞相/孟浩然四思想了解书信和演讲的13．最后一次讲演/闻一多15．就英法联军远征中国给学写书信光芒特点，领悟作者的思14．讲故事的人/莫言巴特勒上尉的信/雨果想，获取有益的启示16．傅雷家书两则/傅雷综合性学习——古诗苑漫步五江山阅读游记，了解游17．壶口瀑布/梁衡19．在长江源头各拉丹东/学写游记多娇踪，把握叙述角度和18．一滴水经过丽江/ 阿来马丽华景物描写的特点20．登勃朗峰/ 马克?吐温六情趣诵读古诗文，理解课21. 《庄子》故事两则: 北冥有23．马说/ 韩愈学写故事与理文内容，积累经典语鱼24．卖炭翁/ 白居易趣句庄子与惠子游于濠梁22. 《礼记》两则虽有嘉肴大道之行也综合性学习——身边的文化遗产名著导读——《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记课外古诗词诵读题破山寺后禅院/ 常建送友人/ 李白卜算子?定慧院寓居作/ 苏轼卜算子?咏梅/ 陆游九年级上册阅读单元主题阅读策略课文写作一自然学习诗歌，理解诗歌的意象，感1．沁园春?雪/ 毛泽东 3. 雨说——为生活在中国大地上的儿童学写之音受诗歌的意境，品味诗歌的语言2．诗两首而歌/ 郑愁予诗歌我爱这土地/ 艾青4．致云雀/ 华兹华斯乡愁/ 余光中二砥砺阅读议论性文章，能够区分观点 5. 敬业与乐业/ 梁启超8．短评两则表达“传言伤农”，后果更加严重/ 王玉琪思想和材料，把握议论的中心6．应有格物致知精神/ 丁肇中观点烟花易冷，文化弥新/ 陈晓波、商意盈7．事物的正确答案不止一个/ 罗迦?费?因格要清楚综合性学习——走上辩论台三游目诵读古诗文，把握作者的情感，9．岳阳楼记/ 范仲淹12．诗词三首议论骋怀能联系时代谈感受10．醉翁亭记/ 欧阳修茅屋为秋风所破歌/ 杜甫要言11．湖心亭看雪/ 张岱酬乐天扬州初逢席上见赠/ 刘禹锡之有水调歌头（明月几时有）/ 苏轼据名著导读——《泰戈尔诗选》：如何读诗课外古诗词诵读——月夜忆舍弟/ 杜甫商山早行/ 温庭筠长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈四青春梳理小说的情节，理解小说的主13．故乡/ 鲁迅15．孤独之旅/ 曹文轩学习年少题14．我的叔叔于勒/ 莫泊桑16．心声/ 黄蓓佳缩写综合性学习——君子自强不息五理想分析材料，把握论据，理解观点17．中国人失掉自信力了吗/ 鲁迅19．无我与不朽/ 钱穆论证信念与材料之间的联系18．怀疑与学问/ 顾颉刚20．人应当坚持正义/ 柏拉图要合理六人物阅读古白话小说，把握情节和结21．智取生辰纲/ 施耐庵23．三顾茅庐/ 罗贯中学习百态构，揣摩小说的语言22．范进中举/ 吴敬梓24．刘姥姥进大观园/ 曹雪芹改写综合性学习——评选年度班级之星名著导读——《水浒传》：古典小说的阅读课外古诗词诵读咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子（树绕村庄）/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾九年级下册阅读单元主题阅读策略课文写作一生活学习诗歌，感受诗歌的韵律，把1．祖国啊，我亲爱的祖国/ 舒婷4．海燕/ 高尔基学写咏叹握诗歌的意象，理解诗人情感2．面朝大海，春暖花开/ 海子诗歌3．短诗五首月夜/ 沈尹默沙扬娜拉/ 徐志摩/ 萧红墓畔口占/ 戴望舒断章/ 卞之琳风雨/ 芦荻二人物把握小说的人物形象，对作品有5．孔乙己/ 鲁迅7．蒲柳人家/ 刘绍棠注意画廊自己的理解，学会欣赏小说6．变色龙/ 契诃夫8．溜索/ 阿城审题立意三家国诵读古诗文，把握作者的观点，9．鱼我所欲也/ 《孟子》12．词四首讲究之思注重积累、感悟和运用10．唐雎不辱使命/ 《战国策》渔家傲·秋思/ 范仲淹布局11．送东阳马生序（节选）/ 宋濂江城子·密州出猎/ 苏轼谋篇破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之/ 辛弃疾满江红（小住京华）/ 秋瑾综合性学习——岁月如歌，我的初中生活名著导读——《格列佛游记》：讽刺小说的阅读课外古诗词诵读——定风波（莫听穿林打叶声）/ 苏轼临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游/ 陈与义太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋/辛弃疾浣溪沙（身向云山那畔行）/纳兰性德四读书了解作者观点，提出看法，探讨13．短文两篇15．驱遣我们的想象——文艺作品的鉴赏勤于鉴赏疑难，尝试迁移运用谈读书/培根/叶圣陶修改不求甚解/马南邨16．无言之美/朱光潜润色14．山水画的意境/李可染五舞台阅读戏剧作品，把握戏剧冲突和17．威尼斯商人（节选）/莎士比亚19．枣儿/孙鸿选择人生戏剧人物，对作品有自己的理解18．屈原（节选）/郭沫若20．音乐之声（节选）/厄内斯特?勒曼恰当和感受的表达方式六浩然诵读古诗文，感受人物的思想和21．曹刿论战/《左传》24．诗词曲五首表达正气情感，提高阅读浅易文言文的能22．出师表/诸葛亮十五从军征力求力23．邹忌讽齐王纳谏/《战国策》白雪歌送武判官归京/岑参有创南乡子·登京口北固亭有怀/辛弃疾意过零丁洋/文天祥山坡羊·潼关怀古/张养浩综合性学习——戏剧大舞台名著导读——《简·爱》：外国小说的阅读课外古诗词诵读南安军/文天祥别云间/夏完淳山坡羊·骊山怀古/张养浩朝天子·咏喇叭/王磐。
(导学案)29.诗词五首1——归园田居
24 归园田居【教学目标】知识与技能有感情的朗读并熟练背诵，了解把握借景抒情、情景交融的表现手法过程与方法加强朗读训练。
让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。
情感、态度与价值观树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
【教学重难点】重点：朗读成诵，体会诗歌的韵律美难点：品味诗歌的语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。
【导学过程】一、导入新课陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人，因为他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇。
他做过几任小官，41岁那年辞官而归，从此住在农村，亲自参加田间劳动，直至63岁去世。
这首涛是他辞官的第二年写的，诗题的意思是回到园田居住。
附带说一下，在封建时代，皇帝及大臣死后朝廷都要根据他们的行事给一个谥号；陶渊明不是大臣，“靖节”这个谥号是他死后朋友和门人私下给的，为的是表彰他高尚的节操，可以叫“私谥”。
二、走进作者：陶渊明（365—427），字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江市西南）人。
他的祖父、父亲均做过太守一类的官职，但到了陶渊明，家境早已破败。
因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。
他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。
后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小儿”（《宋书?隐逸传》），更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。
此后直至他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。
陶渊明的田园诗主要见于他的组诗《饮酒》《归园田居》《拟古》《和郭主簿》等。
1、默读。
2、提问：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？3、自行朗读，划分节奏：（课件展示）4、解读文本（课件展示）5、齐读。
6、提问：既然“归”字是题眼，标题只是明确告诉我们要回到田园生活，那么在这个明示信息下面还潜藏着哪些隐性信息和值得我们思考的问题呢？讨论、明确：（课件展示）五、合作探究：1、小组讨论：你认为田园生活是怎样的？（学生汇报）2、学生找诗中描写田园生活的句子并汇报。
人教部编版语文八年级上册课件：24 诗词五首 (共26张)
4．在陶渊明的《饮酒》(其五)中，写出诗人看到南山时的随意与自然，表现诗人闲适 恬静的句子是： 采菊东篱下 ， 悠然见南山 。
5．杜牧的《赤壁》一诗中，蕴涵机遇造人的哲理的诗句是 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
6．《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ”这两句 诗表达了感时伤世的复杂情怀。
采菊东篱下 ， 悠然见南山 。 山气日夕佳 ， 飞鸟相与还 。 此中有真意，欲辨已忘言。
2．把杜甫《春望》默写完整。 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 。 烽火连三月 ， 家书抵万金 。白头搔更短，浑欲不胜簪。
3．默写杜牧的《赤壁》。 折戟沉沙铁未销 ， 自将磨洗认前朝 。 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。
2．解释下列加点的字词。
(1)悠．然．见南山( 悠远闲适的样子 ) (2)飞鸟相．与．还( 相伴 ) (3)浑欲不胜．簪( 能够承受，禁得起 ) (4)我报路长嗟．日暮( 叹息，慨叹 )
【文言翻译】 用现代汉语翻译下列诗句。 1．烽火连三月，家书抵万金。
战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金。
1．诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”字，为什么？ 不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映 入眼帘的状态。“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心 灵自由和惬意。
2．下列对这首诗赏析不．恰．当．的一项是( A ) A．此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离 草庐。 B．“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 C．“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景， 引出下句的飞鸟结伴归林。 D．此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。
统编版八年级上册语文教学课件-诗词五首
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4.下列文学常识不正确的一项是 ( D ) A.陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑人。他是中国第一位田园 诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B.杜甫,字子美,自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫在中国 古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”。 C.杜牧,字牧之,号樊川居士。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之 子。因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。 D.李贺,字长吉,后世称李昌谷,是唐宗室郑王李亮后裔,有“诗鬼”之称。他是中唐的浪漫主 义诗人,与李白、李绅合称为“唐代三李”。 【解析】李贺与李白、李商隐合称为“唐代三李”。
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7.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。
诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠,优秀的诗歌可以跨越时间的长河和不同的国度,拔动
人们的心弦。她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳
香;
;
。cháng徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想
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阅读探究拓展延伸
18.翻译下列句子。 ( 1 )此中有真意,欲辨已忘言。 此情此景中蕴含着人生的真谛,想要分辨清楚,却不知怎样表达。 ( 2 )黄发垂髫,并怡然自乐。 老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。 19.发挥联想与想象,用生动的语言描述“采菊东篱下,悠然见南山”所展现的画面。 示例:清晨,雾气渐渐散去。一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞, 山涧的溪水从岩石间汩汩流出,发出悦耳的声响。诗人缓步来到庭院东边的篱笆下,弯下腰 出神地采摘着菊花,菊香飘溢扑鼻,他的衣袖随风飘摇,悠然间一抬头,远处的南山映入眼帘。 20.陶渊明在《饮酒》( 其五 )和《桃花源记》中追求的理想境界是什么? 陶渊明追求的理想境界是:没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐、 和谐美好的社会。
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此中有真意，欲辨已忘言。
诗人言自己从大自然的美景中领悟到了 人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。 诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地 （秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园 生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐 趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这 充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚 品德。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名 其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意。
如此，这样
问君何能尔？心远地自偏。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境， 也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰 后的感受。
闲适淡泊的样子
采菊东篱下，悠然见南山。
苏轼《题陶渊明饮酒诗后》云：“因采 菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁 俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然 矣。”
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
八年级语文上册人教版课件：24 诗词五首 (共16张PPT)
南国正是春光明媚的时候 ，百花盛开，游人如织，群花美丽 ________________________________________________________
动人 ，争相斗艳，使看花人目不暇接。一个“忙杀”，则百 _________________________________________________________ 花之美，看花人兴致之高，人之多，场面之大，尽在其中。 ___________________________________________________________
6．阅读下面这首唐诗，回答问题。
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【注】乌江亭：在令安徽省和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项 羽自刎之处。
咏史诗(或：怀古 (1)从题材上看，这首诗与杜牧的《赤壁》同属于__________________ 咏史诗) _________________ 诗。 (2)在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想 —
5．(镇江中考)阅读下面的唐诗，完成(1)～(3)题。 夜归丁卯桥①村舍 许浑② 月凉风静夜，归客泊岩前。 桥响犬遥吠，庭空人散眠。
紫蒲③低水槛④，红叶半江船。
自有还家计，南湖二顷田。
【注】①丁卯桥：地名。②许浑：字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，
历任监察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水槛：临水的栏杆。
—如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本
项羽能“包羞 诗中，作者也对已有结局的战争做了假设性推想——如果_____________ 卷土重来， 忍耻”，渡过江去重整人马 _________________________________ ，也有可能__________________ 甚至打败刘邦(或：楚汉之争是项羽取得胜利) ____________________________________________________ 。
初中课文目录(4版)
初中四个版本的教材篇目人教版七年级在山的那边走一步，再走一步生命生命紫藤萝瀑布童趣理想行道树第一次真好人生寓言(节选)我的信念《论语》十则春济南的冬天山中访友秋天观沧海次北固山下钱塘湖春行西江月天净沙秋思化石吟看云识天气绿色蝈蝈月亮上的足迹山市风筝羚羊木雕散步金色花纸船寄母亲咏雪陈太丘与友期皇帝的新装天上的街市静夜女娲造人盲孩子和他的影子赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马从百草园到三味书屋爸爸的花儿落了丑小鸭假如生活欺骗了你未选择的路伤仲永黄河颂最后一课艰难的国运与雄健的国民土地的誓言木兰诗邓稼先闻一多先生的说和做音乐巨人贝多芬福楼拜家的星期天孙权劝学社戏安塞腰鼓竹影观舞记口技伟大的悲剧荒岛余生登上地球之巅真正的英雄夸父追日两小儿辩日珍珠鸟斑羚飞渡华南虎马狼八年级人民解放军百万大军横渡长江中原我军解放南阳芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈阿长与《山海经》背影台阶老王信客中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏”大自然的语言奇妙的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你一定会听见的桃花源记陋室铭爱莲说核舟记大道之行也望岳春望石壕吏三峡答谢中书书记承天寺夜游观潮湖心亭看雪归园田居（其三）使至塞上渡荆门送别游山西村藤野先生我的母亲我的第一本书列夫.托尔斯泰再塑生命雪雷电颂海燕组歌敬畏自然罗布泊.消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来喂——出来云南的歌会端午的鸡蛋吆喝春酒俗世奇人与朱元思书五柳先生传马说送东阳马生序诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁过零丁洋水调歌头山坡羊潼关怀古小石潭记岳阳楼记醉翁亭记满井游记饮酒行路难茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京己亥杂诗九年级沁园春·雪雨说星星变奏曲外国诗两首蝈蝈与蛐蛐夜敬业与乐业纪念伏尔泰逝世一百周年的演说傅雷家书致女儿的信故乡孤独之旅我的叔叔于勒心声笑着面对生活雨的诉说青春随想事物的正确答案不止一个应有格物致知精神短文两篇不求甚解谈读书中国人失掉自信力了吗好读书，读好书智取生辰纲杨修之死范进中举香菱学诗金钱，共同面对的话题陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表词五首望江南江城子·密州出猎渔家傲破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之武陵春我爱这土地乡愁我用残损的手掌祖国啊，我亲爱的祖国祖国黑人谈河流孔乙己蒲柳人家变色龙热爱生命谈生命那树地下森林狂想人生关注我们的社区威尼斯商人变脸枣儿音乐学习乘着音乐的翅膀公输《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐鱼我所欲也《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁曹刿论战邹忌讽齐王纳谏愚公移山关雎蒹葭苏教版七年级为你打开一扇门冰心诗三首成功的花嫩绿的芽儿青年人诺曼底号遇难记古代诗词四首次北固山下题破山寺后禅院赤壁浣溪沙泰戈尔诗三首金色花告别榕树往事依依幼时记趣十三岁的际遇伟人细胞现代诗二首钢铁是怎样炼成的社戏端午日本命年的回想中秋咏月诗三首十五夜望月水调歌头•明月几时有我有思念是圆的古代诗词三首过故人庄游山西村对联六副春三峡夏济南的冬天古代诗词四首2早春呈水部张十八员外西江月白雪歌送武判官归京文笔精华一斜塔上的实验事物的正确答案不止一个叫三声夸克梦溪笔谈二则以虫治虫梵天寺木塔论语八则狼天上的街市七颗钻石蔚蓝的王国皇帝的新装古诗四首迢迢牵牛星闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登岳阳楼贝多芬传一面童年的朋友我的老师展示华夏文化的魅力赵普周总理，你在哪里从百草园到三味书屋三颗枸杞豆我们家的男子汉柳叶儿黄纱巾人民英雄永垂不朽巍巍中山陵凡尔塞宫短文两篇黄鹤楼于园松树金龟子（节选)大熊猫黔之驴古诗三首蝉孤雁鹧鸪三个太阳录音新闻“神舟”五号飞船航天员出征记新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行七子之歌毛泽东词二首沁园春雪卜算子咏梅古代诗词三首观刈麦破阵子现代诗三首树信念中国的土地歌词三首我的中国心在希望的田野上黄河颂古诗二首归园田居八年级七律长征长征组歌两首老山界草《长征》节选诗人领袖枣核最后一课始终眷恋着自己的祖国晏子使楚古诗四首春望十一月四日风雨大作过零丁洋革命烈士诗二首把牢底坐穿花背影甜甜的泥土人琴俱亡我的母亲父母的心古诗三首长城小石潭记记承天寺夜游阿里山纪行蓝蓝的威尼斯美丽的西双版纳古诗三首2望岳钱塘湖春行登飞来峰都市精灵苏州园林幽径悲剧明天不封阳台治水必躬亲从小就要爱科学在太空中理家奇妙的克隆送你一束转基因花雁门太守行别云间论诗海燕白杨礼赞石榴马说紫藤萝瀑布纪念白求恩敬业与乐业多一些宽容人的高贵在于灵魂陋室铭诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云天净沙·秋思渔家傲·塞下秋来风景异沙漠里的奇怪现象我们的知识是有限的活板叫三声夸克花儿为什么这样红山市孔乙己范进中举口技变色龙窗错过散步送东阳马生序我骄傲，我是一棵树有的人古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠无题·相见时难别亦难悼念玛丽·居里在莫泊桑葬礼上的演说在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词北京申奥陈述发言两篇向生命中的一切的青春举杯两小儿辩日九年级鼎湖山听泉林中小溪飞红滴翠记黄山画山绣水扁鹊见蔡桓公桃花源记与朱元思书核舟记故乡我的叔叔于勒在烈日和暴雨下多收了三五斗成功论创造学问与智慧说美散文家谈散文小说家谈小说诗人谈诗陈涉世家捕蛇者说岳阳楼记醉翁亭记绿囚绿记风行绿墙一双手威尼斯商人江村小景《陈毅市长》选场一厘米哈姆雷特雅典的泰门古诗二首饮酒行路难藤野先生生命与和平相爱热爱生命享受生活《老人与海》（节选）送行给我的孩子们（节录）台阶呼兰河传（节选）《往事》之七曹刿论战邹忌讽齐王纳谏《孟子》二章愚公移山出师表茅屋为秋风所破歌山坡羊·潼关怀古雪《雪》四人谈《雪》的联想（节选）追求美好理想的温暖心声我读鲁迅先生的《雪》《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗延安纺车抒怀语文版七年级1、风筝2、忆读书3、山中避雨4、我的第一次文学尝试5、回忆我的母亲6、小巷深处7、我的老师8、"两弹"元勋邓稼先9、春10、济南的冬天11、竹林深处人家12、树林和草原13、空城计14、*美猴王15、心声16、*勇气口语交际--说特征，猜同学写作--写童年的故事行楷字的笔画组合17、犟龟18、小溪流的歌19、*基因畅想20、*如果人类也有尾巴口语交际--讲故事，评故事写作--编写童话或科幻故事综合性学习--现代科技给我们带来了什么？21、《论语》六则22、《世说新语》二则23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗25、*诗五首之《寄人》25、诗五首之《夜雨寄北》25、*诗五首之《淮上与友人别》25、*诗五首之《送杜少府之任蜀州》25、*诗五首之《酬乐天扬州初逢席上见赠》口语交际--交谈学习体会写作--改写《木兰诗》26、卖油翁27、三峡28、*古文二则之《勉旃坚还亡友财》28、*古文二则之《戴震难师》29、*陌上桑30、诗五首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》30、诗五首之《江南春》诗五首之《登飞来峰》30、诗五首之《望岳》30、诗五首之《观沧海》口语交际--古诗文朗诵写作--我将这样度过寒假附录一：名著引读（一）附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法1、*石榴（郭沫若）2、海燕（郑振铎）3、白鹅4、*鹤群（江口涣）口语交际--推选奥运会吉祥物写作--写一篇状物的文章5、鲁迅自传（鲁迅）6、毛泽东的少年时代7、*第一千个球8、*少年爱因斯坦口语交际--自荐担当志愿者写字--写传记综合性学习--为本地人物立传9、骆驼寻宝记10、地毯下的尘土11、*巨人和孩子12、*蟋蟀在时报广场口语交际--童话故事接龙写作--续写《蟋蟀在时报广场》综合性学习--文学采风13、我爱这土地14、乡愁15、*我为少男少女们歌唱16、*纸船口语交际--沟通：与家长进行一次对话写作--仿写诗歌写字--常用独体字的书写训练17、苏州园林18、桥梁远景图（茅以升）19、*洲际导弹自述（朱毅麟）20、*珍奇的稀有动物--针鼹（王晓雨）口语交际--交流科技信息写作--说明事物综合性学习--举办图片或实物展览21、爱莲说（周敦颐）22、陋室铭（刘禹锡）23、*口技（林嗣环）24、*黔之驴（柳宗元）25、诗词五首之饮酒25、诗词五首之《次北固山下》25、诗词五首之《早春呈水部张十八员外》25、诗词五首之《雁门太守行》25、诗词五首之雁门天净沙·秋思口语交际--给编创人员出点子写作--常用偏旁及例字的书写训练26、包拯27、董宣执法28、*岳飞29、*《列子》二则之《杞人忧天》29、*《列子》二则之《杨布打狗》30、诗词五首之“迢迢牵牛星”渡荆门送别春望白雪歌送武判官归京西江月（明月别枝惊鹊）口语交际——讨写作--解读一篇寓言附录一名著引读（二）附录二语法知识（一）八年级1、巴东三峡文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]2、周庄水韵文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]3、*青海湖，梦幻般的湖文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]4、*走进纽约文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--摸拟旅游咨询文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇游记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--旅游资源调查文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]5、北京喜获2008年奥运会主办权文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]6、别了，"不列颠尼亚"文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]7、*生命之舟文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]8、*杂交水稻之父——袁隆平文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--当一回小记者文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--写一则本地或本校消息文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--编一份手抄报文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]9、纪念白求恩文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]10、*谈语言文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]11、最苦与最乐文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]12、*懒惰的智慧文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--交流格言文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇议论文文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字的书写原则（一）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]13、鲁提辖拳打镇关西文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]14、范进中举文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]15、*选举风波文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]16、*山米与白鹤文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--开一次头脑风暴会文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--缩写小说文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]17、花儿为什么这样红文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]18、雨林的毁灭--世界性灾难文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]19、*海洋是未来的粮仓文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]20、*世纪之交的科学随想文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--"小院士"科普讲座文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--说明事理文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--环保小课题研究文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]21、小石潭记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、记承天寺夜游文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]23、*游恒山记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]24、*满井游记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]25、诗词五首之《茅屋为秋风所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你是你的船长文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--演讲：我有一个梦想文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇讲演词文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字书写布局的基本排列形式文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]16、南京大屠杀文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]17、寻找时传祥文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]18、* 阿炳在1950文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]19、* 滑铁卢之战文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--话说我家文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--写一篇小通讯文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]20、邹忌讽齐王纳谏文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]21、周亚夫军细柳文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、* 古文二则之孙权劝学文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]22、* 古文二则之祖逖北伐文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]23、* 公输文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]24、诗词五首之采薇（昔我往矣）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]十五从军征文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]送别（无名氏）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]清平乐·村居文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]朝天子·咏喇叭文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--讨论：我看“闻鸡起舞”文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--改写《十五从军征》文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写字--行楷字书写布局的幅式文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--主题探究学习：从古诗看古代交通文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]25、桃花源记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]26、岳阳楼记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]27、* 醉翁亭记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]28、* 湖心亭看雪文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]29、诗词五首之长歌行（青青园中葵）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]望洞庭湖赠张丞相文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]山居秋瞑文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]渔家傲（天接云涛连晓雾）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]长相思（山一程，水一程）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--交流对联文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--我理想中的学校文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]附录一名著引读（四）文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下] 附录二语法知识（三）九年级1、白杨礼赞文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]2、囚绿记文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]3、*西花厅的海棠花又开了文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]4、*草莓文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]口语交际--青春畅谈文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]写作--倾吐心声文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]综合性学习--献给教师节的一份特殊礼物文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]5、孔乙己文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]6、一厘米文摘参考教案参考素材下载[试用一下]课件下载[试用一下]7、*差半车麦秸文摘参考教案参考。
八年级语文上册第六单元第课诗词五首
《诗词五首》备课教师使用教师授课时间课时 2课题24课《诗词五首》课型讲授教学目标1. 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这五首诗。
2. 把握诗的内容和语言特点；理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。
3. 理解作者的思想感情；领会诗的主旨。
重点1.朗读、背诵这五首诗；难点理解诗歌的意境。
教学用具课件教学环节二次备课复习新课导入中国是诗的国度；“诗词”是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠。
读诗；不但可以借助诗句领略祖国河山的壮丽；还会让我们情不自禁地陶醉于诗中形象所构成的或含蓄凄美或开阔奔放的意境之中；获得审美的愉悦。
下面就让我们再次步入诗的殿堂；去领略中国古代诗歌的迷人风采。
课程讲授《饮酒》（其五）一、释题导入：本诗是陶渊明的组诗《饮酒诗二十首》中的第五首。
陶渊明的《饮酒》诗共二十首；并有一段序文；是他“闲居寡饮”“既醉之后”的作品；不是一次完成的。
二、整体感知课文内容：1、教师范读、领读全诗。
2、学生自由朗读、齐读全诗。
3、陶渊明（约365—427）；字元亮；一说名潜；字渊明；世称靖节先生；因宅边曾有五棵柳树；；又自号“五柳先生”。
浔阳柴桑人。
作品有《归园田居》《饮酒》《拟古》等；其中以田园诗居多；后世称他为田园诗人；他的五言诗成就最高。
4、背景资料：选自《陶渊明集》。
《饮酒》共有二十首；本文选的是第五首；大约写于作者归隐后的第二年（约417年）；是酒后所作。
5、学生朗读、背诵。
三、细读品味：1、“结庐在人境；而无车马喧。
”——置身“人境”；却能做到“无车马喧”；不染世俗之事；2、“问君何能尔？心远地自偏。
”——自问自答；无求名逐利之心；即使身居闹市；也与身在深山无甚不同。
诗人用平淡的话道出这个深刻道理。
第一层；从哲学的高度来表达自己的人生态度。
3、“采菊东篱下；悠然见南山。
山气日夕佳；飞鸟相与还。
”——夕阳西下；飞鸟投林；万物自由自在；一派自然和谐景象。
4、“此中有真意；欲辨已忘言。
部编版八年级语文上册诗词五首课件PPT
议论 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【议论】这两句是议论。杜牧认为历史上英 雄的成功都有某种机遇。不直言战争之胜败， 而说“铜雀春深锁二乔”。“二乔”的命运 在这里形象地代表了东吴的命运。
杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡 的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪 迈胸襟。诗人从反面设想入手，化实为虚， 评析历史，突出中心，讽喻统治者。
“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的品 格。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上都 显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁的 情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘，怡 然自乐。
山间的云气。
相伴。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚。
此中有真意，欲辨已忘言。
辨识。
诗意：傍晚山中的景象最美好，鸟儿结伴归巢。 这里边有人生的真意，想要辨识却不知怎样用 语言来表达。
赤壁
（杜 牧）
杜牧（803—852），字牧之，号 樊川居士，京兆万年（今陕西西安） 人，晚唐著名诗人。与李商隐并称 “小李杜”。诗风独树一帜，尤其是 抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著 有《樊川文集》。
《赤壁》选自《樊川诗集注》卷四（上海古籍出 版社1978版）。诗人任黄州刺史时所作。赤壁是东汉 末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁西北长江南 岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方， 二是湖北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其 实是作者借题发挥，借以抒发自己的感慨。
句句景语皆情语。昔日繁华的长安，竟被毁到 残破不堪的地步，实在令作者痛彻心扉。首联在内 容上交代了写作背景，为下文抒情做了铺垫。
2.颔联运用了什么修辞方法？有什么作用？ 颔联在上联描写的基础上，运用了拟人的修
辞方法，抒发了对离别的伤感，字字痛彻心扉， 悲伤之情跃然纸上。
八年级语文上册24诗词五首课件
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
结庐．( lú ) 东篱．( lí)
嗟．日暮(jiē ) 车马喧．( xuān )
燕脂．( zhī ) 谩．有(màn ) 不胜簪．( zān ) 搔．更短(sāo ) 提 xié( 携 ) yīn( 殷 )勤 折 jǐ( 戟 ) níng( 凝 )夜紫
20．这首词表达了作者怎样的情感？ 表达了对春天将逝的惋惜之情。(或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨 叹”)。
(五)(武威中考) 题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【注释】乌江亭：在今安徽省和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自 刎之处。 21．从题材上看，这首诗与杜牧的《赤壁》同属于 咏史(或：怀古咏史)诗。
示例：(1)战斗从白昼持续到夜晚：从“甲光向日”的白天至“塞上燕脂凝 夜紫”的黄昏；(2)“塞上燕脂凝夜紫”，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂 般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛 围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。
17．这首诗色彩鲜明，请分析这一特点及其作用。 这首诗句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明， 而且浓艳。它们和黑色、秋色、玉白色等交错在一起，构成色彩斑斓的画面。 作者善于调色，以色示物，以色感人，以色传情，很好地渲染了战斗的惨烈。
“人生自古谁无死？_留__取__丹__心__照__汗__青___”“__鞠__躬__尽__瘁___，死而后已”的继 承和发扬。
22．在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想—— 如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中， 作者也对已有结局的战争做了假设性推想—— 如果 项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马， 也有可能 卷土重，来
八年级语文上册24诗词五首饮酒课件
十五贫居乏人工，灌木荒余宅。班班有翔鸟，寂寂无行迹。宇宙一何悠，人生少至百。岁月相催逼，鬓边早已白。若不委穷达，素抱深可惜。
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十七 幽兰生前庭，含薰待清风。清风脱然至，见别萧艾中。行行失故路，任道或能通。觉悟当念迁，鸟尽废良弓。
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归园田居陶渊明其一少无适俗韵，性本爱丘山。误中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
作者逸事
教学参考
“中国第一诗”——陶渊明《饮酒》（其五）价值新论 （高原《西北师大学报》 （社会科学版） 2007年02期）陶渊明《饮酒》（其五）文化意蕴剖析 （方宏龙 《社科纵横 》2005年03期）酒中蕴含的深味与至境——从《饮酒》其五看陶渊明的人生体悟（窦春蕾 《西北农林科技大学学报》（社会科学版） 2006年06期)悠悠迷所留，酒中有深味——陶渊明诗化了的酒及其酒化了的诗 （万伟成 《九江学院学报 》2007年01期）
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饮酒 陶渊明其一衰荣无定在，彼此更共之。邵生瓜田中，宁似东陵时！寒暑有代谢，人道每如兹。达人解其会，逝将不复疑；忽与一樽酒，日夕欢相持。
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其三 道丧向千载，人人惜其情。有酒不肯饮，但顾世间名。所以贵我身，岂不在一生？一生复能几，倏如流电惊。鼎鼎百年内，持此欲何成！
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这首诗不仅写心情、报喜悦，更是着眼于处世、观物的心态、心境。
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小隐隐陵薮，大隐隐朝市。(王康琚《反招隐》)王荆公在金陵作诗，多用渊明诗中事，至有四韵诗全使渊明诗者。且言其诗有奇绝不可及之语，如“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”。由诗人以来无此句也。然则渊明趋向不群，词彩精拔，晋宋之间，一人而已。(范正敏《遁斋闲览》)“采菊东篱下，悠然见南山。”因采菊而见山，境与意会，此句最有妙近。近岁俗本皆作“望南山”，则此一篇神气都索然矣。(苏轼《东坡题跋》卷二)东坡云陶渊明意不在诗，诗以寄其意耳。“采菊东篱下，悠然见南山”，则本自采菊，无意望山，适举首而见之，故悠然忘情，趣闲而累远，此未可于文字精粗间求之。(晁补之《鸡肋集》卷三十三)通章意在“心远”二字，“真意”在此，“忘言”亦在此。从古高人只是心无凝滞，空泛无涯，故所见高远，非一切名象之可障隔，又岂俗物之可妄干。有时而当静境，静也，即动境亦静，境有异而心无异者，远故也。心不滞物，在人境不虞其寂，逢车马不觉其喧。篱有菊则采之，采过则已，吾心无菊。忽悠然而见南山，日夕而见山气之佳，以悦鸟性，与之往还，山花人鸟，偶然相对，一片化机，天真自具，既无名象，不落言诠，其谁辨之?(王士祯《古学千金谱》)渊明诗类多高旷，此首尤为兴会独绝，境在寰中，神游象外，远矣。得力在起四句，奇绝妙绝，以下便可一直写去，有神无迹，都于此处领取，俗人反先赏其采菊数语何也。至结二句则愈真愈远，语有尽而意无穷，所以为佳。(温汝能《陶诗汇评》卷三)
人教版八年级上册语文全册目录课件
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金牌导学案-八年级语文(上册)课件 (7)
国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短， 浑欲不胜簪。
第24课 诗词五首
古诗词默写
二、春望(杜甫)
文本背诵 理解性默写： 1.杜甫在《春望》一诗中写国都沦陷，山河依旧，春天来临却 杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情 名句理解 默写自测
第24课 诗词五首
古诗词默写
四、赤壁(杜牧)
文本背诵 名句理解 东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔。 赏析：这两句是诗人的议论，也 是一种假设，如果天不作美，没 有东风相助，那么周瑜就不会战 败曹操，“二乔”就会成为曹操 的战利品，深锁铜雀楼，供曹操 享用。换言之，就是说当时从军 事实力方面看，周瑜根本就不是 曹操的敌手，之所以胜了曹操， 那是因为老天作美，为周瑜提供 了风向之便。是对周瑜的嘲讽， 也是借以抒发个人才能得不到施 展的感慨。 默写自测
第24课 诗词五首
古诗词默写
三、雁门太守行(李贺)
文本背诵 名句理解
黑云压城城欲摧，甲光向日金 鳞开。 赏析：这两句诗描写了战争形 势的紧迫。“黑云压城城欲摧 ”，一个“压”字，形象地描 绘出叛兵来势的凶猛，“欲摧 ”表现了大敌压境、危城欲摧 之状。从修辞手法来说，诗人 用黑云翻腾滚滚压来比喻叛兵 之势，形象而生动地渲染了敌 军压境的汹汹气势和危城欲破 的紧急情境。“甲光向日金鳞 开。”
默写自测
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里， 塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 提携玉龙为君死。
第24课 诗词五首
古诗词默写
三、雁门太守行(李贺)
文本背诵 名句理解 “甲光”即指战士的盔甲在日 光照射下闪耀着金鳞之光。 “开”字形象地展示出将士们 饱满的情绪，表现出战阵井然 有序地次第排开。 “开”与 “摧”两字相对，反衬出边防 将士维护国家统一的无畏精神。 这两句的意思是说，黑云压在 城上，城像快要压垮一样，照 在将士们头上的阳光如同金色 的鱼鳞一样闪闪发光。诗人以 形象的比喻和夸张的手法，描 写鏖战之前敌我双方的军威和 声势。 默写自测
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3.请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳， 飞鸟相与还”所展现的画面。
4.如何理解最后两句？
1.你怎样理解“心远”？
心远
赏
心志高远 远离世俗 淡泊名利 宁静处世 心情闲适
2.请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山” 妙在何处。
示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世 俗后心灵的自得、闲适、恬淡。
无我之境，人惟于静中得之。有我之境，于 由动之静时得之。故一优美，一宏壮也。
——王国维《人间词话》
3、请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕 佳，飞鸟相与还”所展现的画面。
示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的 云气之中，显出不可名状的美。外出觅食的鸟 儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。
“飞鸟相与还”，你怎样理解
饮酒
陶渊明
结庐lú\在\人境jìng，而无\车马\喧xuān。 问君\何\能尔ěr， 心远\地\自偏piān。 采菊\东篱lí\下， 悠yōu然\见\南山。 山气\日夕\佳jiā， 飞鸟\相与\还huán。 此中\有\真意， 欲yù辨biàn\已\忘言。
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
字？
4、“此”指什么？“真意”指的是什么？
指远离污浊官场、回归自然的悠 然自得的隐居生活。
那就是人生不应该为功名利禄所累， 不应该在污浊的现实前迷失自我，而应 回归自然，坚守住心灵的净土。
这首诗通过描写优
美的田园风光，表达了 作者对黑暗的官场生活 的厌恶，表现了作者悠 闲自得的心境和对田园 生活的热爱。
傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭 绕，飞鸟结伴而还。
此中有真意，欲辨已忘言。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要往往是无法用语 言表达的，只能用心灵去感受它。
1．诗歌前四句写“身居闹市，一尘不染”，其根 本原因是“心远”，“心远”有什么含义？为什 么“心远”？
学习目标
1.有感情地诵读诗歌，能够熟读背诵。 2.品读诗句，体会作者闲适恬淡的感情。（重点） 3.感悟诗中营造的“物我合一”的意境。（难点）
• 陶渊明（365～427）,
名潜，字元亮，谥号靖 节,人称靖节先生,自称
五柳先生。东晋文学家。
开创山水田园派，并将 其推向高峰。后世称其 “百世田园之主，千古 隐逸之宗”。和山水诗 的鼻祖——南朝宋的谢 灵运合称“陶谢”。
生活在人来人往的地方，却没有马车 的喧嚣。你问我为何能这样？只要心灵清 远，自然就会觉得所处地方僻静。
“车马喧”指“喻世俗交往的打扰”。 “而无车马喧”意指作者疏远了奔竞仕宦 之途的喧嚣，看淡了权力、地位、财富等。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远 处的南山映入眼帘。
山气日夕佳，飞鸟相与还
此句有两意： 1、在己，鸟知回，我知回，已回。 2、在人，鸟知回，你们为什么不肯
接受这美好的归宿，投身宁静优美的 自然怀抱中呢？ 这两句诗的深刻含义是：鸟飞倦了， 也知还家，可有些人呢？为什么还要 奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这 种美好的归宿呢？不思返归这优美宁 静的大自然的怀抱呢？
• 一、背诵默写：
1、诗中借优美的山水田园风光，抒发作者
恬淡高远心境的诗句
是
采菊东篱下，
,
悠然见南山
.
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人 生的渴望的诗句是((此中有真意，欲辨已忘言）
二、选择题
1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误的一项是（ C ）
A、诗歌表现了诗人不慕功名利禄的高尚节操以及 在自然景物中寻找乐趣的恬适心情。 B、本诗平淡自然而诗意隽永，情与景相应成趣。 C、本诗的主旨句是“问君何能尔，心远地自偏。” D、诗中的“菊”、“山”、“气”、“日”、 “鸟”这些极富诗情画意的景物都点出了“真意” 的所在。
示例二：
“见”表现出诗人看到南山不是有意为之， 而是在采菊时无意中映入眼帘，表现出欣 喜之情，也表现了他悠然自得，物我两忘 的思想境界。
有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不 语，乱红飞过秋千去”、“可堪孤馆闭春寒， 杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱 下，悠然见南山”、“寒阳澹澹起，白鸟悠悠 下”、无我之境也。有我之境，以我观物，故 物皆我之色彩。无我之境，以物观物，故不知 何者为我，何者为物。古人为词，写有我之境 者为多，然未始不能写无我之境，此在豪杰之 士能自树立耳。
3、在405年四十一岁时弃官归田，此后一直过 着“躬耕自资”的隐居生活。
• 《饮酒》是一组五言古诗，共二十首， 是陶渊明在弃官归隐后陆续写成的，为 酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真 情，实际上是借“饮酒”的题目，写对 世事人生的感慨。这里选的是第五首， 是其中最有名的一篇。本篇写在欣赏自 然景物中所领会到的一种特有的生活情 趣与美的享受。
主要作品
文：《归去来兮辞》 《桃花源记》 《五柳先生传》
诗：《归园田居》 《饮酒》 《读山海经》
他的一生经历可分为三个阶段。
1、二十九岁以前家居时期。青壮年时，抱有 大济苍生的理想，有过建功立业的抱负。
2、二十九到四十一岁或仕或隐时期。二十九 岁时出任江州祭酒，不久就辞官归隐。后来， 又做过镇军参军、彭泽县令等小官。因不满 政治腐败、官场黑暗，又不肯降志辱身迎合 权责，