教育心理学第十四章考试习题

教育心理学第十四章考试习题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序

号填在题干后的括号内。每小题2分，共20分)

1、教学评价( )于测量和测验。

A.等同

B.不等同

C.相似

D.无关

2根据教学评价资料的处理方式，有( )。

A.配置性评价和诊断性评价

B.常模参照评价和标准参照评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正式评价和非正式评价

3、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。

A.作出分析

B.作出判断

C.进行评估

D.作出决策

4、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密码关联的具体知识和技能的把握程度的评价方式称为( )。

A.常模参照评价

B.正式评价

C.标准参照评价

D.非正式评价

5.某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度为( )。

A效度 B.信度 C.难度 D.区分度

6、以下不属于客观题的是( )。

A.填空题

B.论文题

C.选择题

D.是非题

7、教学评价应包括认知、情感和( )三个方面。

A.操作

B.行为 C。技能 D.态度

8、( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

9、标准化成就测验的优越性在于( )。

A客观性 B.计划性 C.可比性 D.以上都是

10、( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降低到最小

A.选择题

B.是非题

C.论文题

D.填空题

二、填空题(每空1分，共20分)

1.教学评价的严谨程度，有________和________之分。

2.________主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程

序。

3.测量和测验是对学习结果的客观描述，而________则是对客观结果的主观判

断与解释。

4.最常用的教学评价手段是________和________。

5.对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用________的评价手段，如分

析、观察以及谈话等。

6.常用的观察的方法有行为检查单、________和等级评价表，检查单与评价量

表的评价标准不一样，检查单只需要做________的判断，而等

级评价表是做________的判断。

7.客观题有________，是由________和________的选项组成的。

8.论文题属于________题，一般常用的有________和________。

9.问题解决时向学生提供一定的________和______

10.测验结果的分析主要包括对________本身的分析和对________的分析两个

方面。

三、名词解释（每小题5分，共20分）

1、教学评价。

2、诊断评价。

3、标准化成就测验。

4、区分度。

四、简答题(每小题5分，共20分)

1、教学评价与测量及测验的关系。

2、教学测量与评价的分类。

3、测量与评价的功能。

4、标准化成就测验的优越性。

五、论述题(第1小题12分，第2小题8分。共20分)

1、如何对教学评价结果进行处理和报告?

2、简述测验前的计划。

参考答案

一、选择题

1—10：BBDCBBCBDD

二、填空题

1、正式评价、非正式评价

2、测量

3、教学评价

4、标准化成就测验、教师自编测验

5、非测验性的评价

6、轶事记录、定性、定量

7、选择题、题干、两个或更多的选项 9主观、有限制的问答题、开放式论文

8、问题情境、目标情境 10测验、教学活动

三、名词解释

1、教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，(3分)其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。(2分)

2、了解学生的学习基础与个体的差异(2分)；有时指对经常表现学习困难的学生所做出的评价，多半是在形成性评价之后实施（3分）。

3、是指由专家或学者们所编制的适用于大于规模范围内评定个体学业成就水平的测验。（5分）

4、是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。（5分）

四、简答题

1、教学评价不等同于测量和测验。测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解多少。而测验是测量一个行为样本的系统程序，即通过观察少数具有代表性的行为或现象来量化描述人的心理特征。为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序（3分）。在这里测验，既可指一份卷子，也可指编制试题、施测、评分、报告到解释的全过程。测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价则是对客观结果的主观判断与解释，但这种主观判断和解释必须以客观描述为基础，否则是主观臆想。测量和测验是评价的依据，评价是测量、测验的具体体现。（2分）

2、（一）形成性评价和总结性评价（1分）

（二）常模参照评价和标准参照评价（1分）

（三）配置性评价和诊断性评价（1分）

（四）正式评价和非正式评价（1分）（注：加点说明满分）

3、第一，为师生调整和改进教学提供充足的反馈信息（1分）。

第二，是学校鉴别学生学业成绩、家长了解学生学习情况的主要方式（2分）。第三，是教学过程的一个重要组成部分（1分）。

第四，作为教育评价和决策的依据（1分）。

4、第一，客观性。在大多数情境下，标准化测验是一种比教师发展出的测验更加客观的测量工具（1分）。

第二，计划性。专家在编制标准化测验时，已经考虑到所需的时间和经费，因此标准化测验比大部分的课堂测验更有计划性（2分）。

第三，可比性。标准化测验由于具有统一的参照标准，使得不同考试的分数具有可比性（1分）。

五、论述题

1、(一)评分