《词类活用教案》PPT课件

合集下载

词类活用课件(完整)

词类活用课件(完整)

名词的使动用法和意动用法
使动用法
指主语使宾语产生该名词所表示的动作或行为。例如,“先 破秦入咸阳者王之”(《鸿门宴》)中的“王”,意为“使 ……称王”。
意动用法
指主语主观上认为宾语具有该名词所表示的性质或特征。例 如,“孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下”(《孟子·尽心 上》)中的“小”,意为“认为……小”。
“认为……美”。
形容词的为动用法
例子 “是使民养生丧死无憾也”中的“生”和“死”,意
为“让百姓活着有好的生活,死了也没有遗憾”。
定义:形容词为了宾语怎么样。表示主语为宾 语而产生某种性质或状态。
“死国可乎”中的“死”,意为“为国而死”。
05
数词和量词的活用
数词作动词
表示计算、测量的动作
如“数一数”、“量一量”中的“数”和“量”。
名词作副词
01 02 03 04
概念:在句子中,名词用作副词,修饰动词、形容词或其他副词,表 示动作、行为或状态的方式、程度等。
例子
"君为我呼入,吾得兄事之"(《鸿门宴》)中,“兄”原为名词,此 处用作副词,表示“像对待兄长一样”。
"箕畚运于渤海之尾"(《愚公移山》)中,“箕畚”原为名词,此处 用作副词,表示“用箕畚装”。
01
概念:在句子中,名词用作形容词,修饰名词,表示人或事物的性质 、特征或状态。
02
例子
03
"蚓无爪牙之利,筋骨之强"(《劝学》)中,“利”和“强”原为名 词,此处用作形容词,分别表示“锋利的”和“强健的”。
04
"将军身披坚执锐"(《陈涉世家》)中,“坚”和“锐”原为名词, 此处用作形容词,分别表示“坚固的”和“锐利的”。

2023届高考文言实词复习《词类活用》教学PPT课件

2023届高考文言实词复习《词类活用》教学PPT课件

! ! ! 名词活用歌
名词连用多活用,代前副后谓语通。 不能带兵强带宾,多是意动或使动。 谓前不愿作主语,时间方位状语共。 区分活用看仔细,切记放在句子中。
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
孙讨虏聪明仁惠,敬贤礼士。
8、在复句中充当一个叙述性独词分句, 名词就活用为动词。
权,然后知轻重;度,然后知长短。
小试身手
1、杖汉节牧羊。
拄着,拿着
2、驴不胜怒,蹄之。
用脚踢
3、寻向所志。
做标记
4、二月草已芽。
发芽
5、凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否? 吃饭
6、一狼洞其中。
打洞
7、五人之死,去今之墓而葬焉。 修建坟墓
二、表示动作、行为的特征、状态
1、一狼径去,其一犬坐于前。 (像狗那样)
2、斗折蛇行,明灭可见。 “像……”
(像北斗星那样)(像蛇那样)
三、表示动作、行为所凭借的器具
1、叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾
(用箕畚)
2、有好事者船载以入。 (用船)
“用…”
3、惠等哭,舆归营。
(用车子)
四、表示动作、行为的处所
公子为人仁而下士。
译:为……屈尊
小试身手
• ①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 死国:为国事而死
• ②秦不哀吾之丧而伐吾同姓 哀:为……哀悼
• ③后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也 哀:为……哀叹
• ④孰是君也,而可无死乎 死:为……而死
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
*使动:在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。

词类活用大全ppt课件

词类活用大全ppt课件

04
形容词的活用
形容词用作名词
表示具有某种性质或特征的人或物。例如
“蚓无爪牙之利,筋骨之强。”(《劝学》)“利”“强”均形容词用作名词,分 别译为“锐利的(爪牙)”“强健的(筋骨)”。
表示具有某种性质的事物。例如
“将军身披坚执锐。”(《陈涉世家》)“坚”“锐”均形容词用作名词,分别译 为“坚固的铠甲”“锐利的武器”。
词类活用的分类
名词活用为动词
如“衣锦还乡”中的“衣”,原意为衣服,活用为动词,意为“穿 着”。
形容词活用为动词
如“春风又绿江南岸”中的“绿”,原意为绿色,活用为动词,意为 “使……变绿”。
动词活用为名词
如“不为无益之事,何以遣有涯之生”中的“无益之事”,原意为没 有益处的事情,活用为名词,意为“没有意义的事情”。
词类活用大全ppt 课件
目录
• 词类活用概述 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 代词和副词的活用 • 词类活用的辨识与运用
01
词类活用概述
定义与作用
定义
词类活用是指在句子中,根据表达 的需要,临时改变某个词的词性, 使其具有新的语法功能和意义。
作用
增强语言的表达力,使句子更加生 动、形象、具体。
“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”(王安石《泊船瓜洲》)“绿”形容词的使动用法,译为“使……变 绿”。
表示使宾语发生某种变化。例如
“大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!”(《廉颇蔺相如列传》)“急”形容词的使动用法,译为“使…… 急、逼迫”。形容词 Nhomakorabea意动用法
表示主语认为宾语具有某种性质或特征。例如
如“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”(《师说》),“师”表示以……为师。

词类的活用ppt

词类的活用ppt

词类划分基本上与现代汉语是一致的,先秦 汉语的词类可以分为名词、动词、形容词、 数词、副词、代词、介词、连词、语气词、 叹词等十类。 在文言文中,量词还没有从名词中分化出来, 这是先秦古汉语同现代汉语的词类划分的主 要不同之处。
一、古代汉语的词类划分
2.词类活用主要是有关名词、动词、形容词的问

三、古汉语的使动用法
这个句子是个兼语式,也就是递系式。可见:
古代汉语的使动用法,是用一种特殊的动宾 结构表达了递系结构的内容。古汉语中这种 特殊的动宾结构——使动用法用得很多,而 递系结构却用得很少,这是读古文时应该特 别注意的。
三、古汉语的使动用法
(一)动词的使动用法:所表达的含义:主语使宾
二、古代汉语的词类活用
如:


“时曹军众已有疾疫。”《资治通鉴》 “庞涓恐其贤于己,疾之。”《史记》 “疾雷不及掩耳。”《三国志》
病 名词 嫉妒 动 迅速的 形容





词 “疾”的这三种含义都是本身所固有的,离开了上述语言环 境仍然存在,所以这就叫做词的兼类而非词类的活用。 再如 ⑴燕雀安知鸿鹄之志哉?《史记· 陈涉起义》——“知”:动 词“知道”。 ⑵草木有生而无知。——知:名词“知觉”。 由此可知:“知”既是动词,又是名词。属兼类词。
五、为动用法
B、宾语是主语施行谓语动词所表示的动作、


行为的受益对象。其翻译格式为:主语+给 (替)+宾语+动词。 ⑴“文嬴请三帅。”《左传· 僖公三十三年》 “请”是“替……请求”的意思。“请三帅” 是“替(秦孟明等)三个元帅请求。” ⑵“提弥明死之。”《晋灵公不君》 “死之”即“为之(赵盾)而死”,替赵盾而 死。

词类活用详解课件

词类活用详解课件

名词的意动用法
总结词
名词的意动用法是指将名词用作谓语,表示主观上认为宾语具有该名词所表示的性质或状态。
详细描述
名词的意动用法是一种主观的表达方式,表示主语认为宾语具有该名词所表示的性质或状态。例如,“友风而子雨” 中的“友”和“子”都是名词的意动用法,表示主语认为风和雨具有“朋友”和“子女”的关系。
词类活用详解课件
contents
目录
• 词类活用的定义与分类 • 名词的活用 • 动词的活用 • 形容词的活用 • 数词和量词的活用 • 词类活用的辨析与判断
01 词类活用的定义 与分类
什么是词类活用
01
词类活用是指某些实词在特定的 语境中临时改变其原有的词性、 功能和用法,从而表达出新的意 义和功能。
量词作动词
总结词
量词用作动词时,通常表示对数量或 程度的描述。
详细描述
量词用作动词时,可以表示对数量或 程度的描述,如“他吃了两碗饭”中 的“两碗”表示饭的数量,“他喝了 一大杯水”中的“一大杯”表示水的 程度。
量词的意动用法
总结词
量词的意动用法是指量词用作动词时, 表示主观上认为某事物具有某种程度或 标准。
动词作名词
示例 走千里(行走的里程数)
飞鸟(翱翔的鸟类)
动词的使动用法
总结词
动词表示主语使宾语执行某个动作,强调主语对宾语的安排和影响。
详细描述
使动用法是指主语通过某个动词表达对宾语的安排和影响,使宾语执行某个动作 。这种用法强调主语对宾语的主动性和控制力。例如,“庄公寤生,惊姜氏”中 的“惊”表示主语“庄公”使宾语“姜氏”受到惊吓。
形容词“聪明”的使动用法,如“这 本书很聪明地解释了复杂的科学原理 ”。

(课件)词类活用

(课件)词类活用
肉:使……长肉 • ②先破秦入咸阳者王之
王:让……称王 • ③汗牛充栋
汗:使……出汗 • ④齐威王欲将孙膑
任命……为将
四.名词意动使用方法
在文言文中,有些名词带上宾语后,表达主语 把宾语看成是什么。如:“其闻道也固先乎吾, 吾从而师之”中旳“师”,就是“以……为老 师”旳意思。
• ①稍稍来宾其父 来宾:把……看成来宾。
• ④买五人之头而函之。 函:用匣子装
• ⑤流血五步,天下缟素。 缟素:穿孝服
• ⑥大楚兴,陈胜王 王:称王
• ⑦范增数目项王。 目:示眼色
• ⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河 水:游泳
• ⑨质于秦。 质:做人质
三.名词使动使用方法 文言文中,有些名词带宾语之后,表达使宾 语怎么样旳意思。如:“而欲以力臣天下之 主”中旳“臣”,就是名词作动词,臣服旳 意思。 • ①生死而肉骨
泣:为动使用方法, 为……哭泣 • ②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
死国:为国事而死 • ③秦不哀吾之丧而伐吾同姓
哀:为……悼念 • ④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也
哀:为……哀叹
八、形容词用作名词 文言文中,当形容词担任主语或宾语时,它已不 再表达事物旳性质或特征,而是表达具有某种 性质或特征旳人或事物。如:“将军身披坚执 锐”中旳“坚”“锐”,指旳是结实旳铠甲和 锐利旳兵器。 • ①秦孝公据殽函之固 固:结实旳地势 • ②晓看红湿处 红:红花 • ③知否,知否,应是绿肥红瘦
• ②鱼肉百姓 鱼肉:以……为鱼肉
• ③孟尝君客我 客:把……看成门客
• ④故人不独亲其亲,不独子其子。 亲、子:
• ⑤友风而子雨
友、子:
• ⑥后人哀之而不鉴之 鉴:意动使用方法, 以……为鉴

《语文词类活用》课件

《语文词类活用》课件
驻扎”。
时间词+名词
如“待楚军乃入”中, “待”原为名词“等待 ”,这里活用为动词“
等待”。
动词、形容词活用为名词的例句分析
动词+宾语
如“乃丹书帛日‘陈胜王’”中,“王”原为动词“称王”,这里活 用为名词“大王”。
形容词+宾语
如“将军身披坚执锐”中,“坚”、“锐”原为形容词“坚固”、“ 锐利”,这里活用为名词“坚固的盔甲”、“锐利的武器”。
详细描述
在句子中,如果某个词采用了比喻、借代等 修辞手法,使得该词的词义和语法功能发生 了变化,则可以判断该词发生了活用。例如 ,“春风又绿江南岸”中的“绿”采用了比 喻的修辞手法,表示“像绿色一样”,因此
可以判断“绿”活用为动词。
04
CATALOGUE
词类活用的意义与作用
语言表达的丰富性
要点一
如“渔人甚异之。”中的“异”原为 形容词“不同”,这里活用为名词“ 奇异的景象”。
形容词活用为动词
形容词+宾语
如“欲穷千里目,更上一层楼。 ”中的“穷”原为形容词“穷尽 ”,这里活用为动词“看尽”。
副词+形容词
如“今行者日减,而复欲大遗之 器。”中的“大”原为形容词“ 大的”,这里活用为动词“大量 地给予”。
副词+动词、形容词
如“今其智乃反不能及”中,“及”原为动词“赶得上”,这里活用 为名词“能力”。
否定词+动词、形容词
如“不患人之不己知”中,“不己知”原为否定词组,这里活用为名 词“不了解自己的人”。
形容词活用为动词的例句分析
形容词+宾语
如“欲穷千里目”中,“穷” 原为形容词“穷尽”,这里活
用为动词“看尽”。

词类活用ppt课件

词类活用ppt课件
表示“穿”。
形容词活用为动词
例如,“明”本为形容词,但 在“明察秋毫”中活用为动词 ,表示“看清”。
动词活用为名词
例如,“建筑”本为动词,但 在“这座建筑的风格很独特” 中活用为名词,表示“建筑物 ”。
其他词类活用
还包括数词、量词、代词等的 活用现象,如“一鼓作气”中 的“鼓”活用为动词,表示“
击鼓”。
语境影响
习惯性用法
名词的活用还受到语境的影响,不同的语 境下名词的活用方式和意义可能不同。
有些名词的活用已经成为习惯性用法,被广 泛接受和使用,如"阳光"活用为形容词表示 "开朗、积极"等。
03
动词活用
动词活用为名词
动词活用为名词时,可以表示与 该动词相关的动作、行为、状态
等。
例如,“建筑”本为动词,活用 为名词后表示建筑物或建筑行业
“the blind(盲人)”、“the deaf(聋人)”等。
形容词加不定冠词a/an,可以用作单数名词,表示“一…
“a green(一片绿色)”、“an open(一个开放的状态)”等。
形容词活用为动词
要点一
形容词可以通过添加后缀或变化 形式来转化为动词,表示使某…
“enlarge(扩大)”、“beautify(美化)”等。
实例分析
如“非常”在“非常之人,有非常之志”中活用为形容词,表示 “不同寻常的”。
语法功能
副词活用为形容词后,具有形容词的语法特点,可以受程度副词 修饰,也可以作定语修饰名词。
副词活用的语境分析
语境对副词活用的影响
不同的语境下,副词活用的方式和意义可能会有所不同。 因此,在分析副词活用时,需要结合具体的语境进行理解 。

词类活用(公开课)课件

词类活用(公开课)课件

意动用法
意动用法是指谓语动词具有“认为(以为)宾语怎么样”的意思,即谓语动词表示的是主语对宾语的看法、态度等,如“不耻下 问”(《论语·公冶长》)中的“耻”,就是意动用法,意思是“以……为耻”。
意动用法的动作行为,有时也可通过兼语式来表达,如“孟子·梁惠王上》中的“齐景公有疾,孟子见之。公曰:‘老矣,病 有所终不免。”中的“病有所终”,就是意动用法,意思是“认为(以为)病有好的结局”。
03
子中的语法结构, 判断其词性是否产生了变化。
详细描述
语法结构分析法主要根据词语在句子 中的位置、功能和与其他词语的关系 来判断其词性。例如,在句子中某个 名词后面出现了动词的特征,那么这 个名词可能活用为动词。
词汇对译法
总结词
通过对照古代汉语与现代汉语中相同词语的用法和意义,判断其是否产生了词类活用。
详细描述
在汉语中,词类活用是一种常见的修辞手法 。通过改变一个词的词性或功能,可以使语 言更加丰富多样,表达的内容更加细腻深刻 。例如,“春风又绿江南岸”中的“绿”, 本来是形容词,但在这里用作动词,形象地 描画了春天到来后,江南岸一片绿色的景象
,增强了语言的视觉效果。
丰富语言内涵
总结词
词类活用能够赋予语言更丰富的内涵,使读者在理解 表面意义的同时,能够领略到更深层次的含义。
02
词类活用的常见类型
使动用法
使动用法是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思,即谓语动词表示的动作行 为不是由主语发出,而是由宾语发出,如“焉用亡郑以陪邻”(《左传·僖公三十 年》)中的“亡”,就是使动用法,意思是“使……灭亡”。
使动用法的动作行为,有时可通过兼语式来表达,如“聊斋志异·促织》中的“昂 其直,居为奇货”中的“昂”,就是使动用法,意思是“使(其值)昂贵”。

词类活用课件(完整)

词类活用课件(完整)

注意区分词类活用与常规用法
避免将常规用法误认为是词类活用。
注意语境的适应性
在使用词类活用时,要确保其符合语境需求。
3
注意表达的准确性
在使用词类活用时,要确保其表达准确,避免产 生歧义。
2023
PART 05
词类活用的常见错误与纠 正方法
REPORTING
常见错误类型
词义混淆
学生可能对某些词的词义理解不 准确,导致在具体语境中无法正
修辞条件
有时为了修辞的需要,如 比喻、借代等,也可能发 生词类活用。
2023
PART 02
词类活用的具体表现
REPORTING
名词活用
名词作状语
指名词在句子中起到状语的作用 ,表示动作行为的方式、状态等 。例如:“君子博学而日参省乎 己”(荀子《劝学》)。
名词作动词
指名词在句子中起到动词的作用 ,表示动作行为。例如:“晋军 函陵,秦军氾南”(《左传·僖公 三十年》)。
如“壮志难酬”中的“壮志”,原为 动词“树立壮志”,在此用作名词“ 壮大的志向”。
形容词活用为动词
如“欲穷千里目”中的“穷”,原为 形容词“穷尽”,在此用作动词“使 ……穷尽”。
词类活用的条件
01
02
03
语境条件
词类活用通常发生在特定 的语境中,如古诗词、成 语、文言文等。
语法结构条件
词类活用通常发生在特定 的语法结构中,如主谓结 构、动动词的作用, 表示使宾语具有某种性质或状态。例 如:“春风又绿江南岸”(王安石《 泊船瓜洲》)。
数词和量词的活用
数词活用
指数词在句子中起到动词或形容词的作用,表示数量或次序 。例如:“六王毕,四海一”(杜牧《阿房宫赋》)。

词类活用课件

词类活用课件
意思,因此可以判断它活用为了动词。
PART 04
词类活用的意义与作用
丰富语言表达
词类活用能够增加语言的表达层次和 丰富性,使语言更加生动、形象和具 体。
通过词类活用,可以将抽象的概念具 体化,将复杂的思想简明化,使语言 表达更加灵活多变。
提高语言艺术性
词类活用是语言艺术性的重要体现,能够使语言更加富有表 现力和感染力。
VS
详细描述
名词活用作状语是词类活用的另一种常见 类型,其中名词在句子中临时具备了状语 的语法功能,表示动作行为的方式、状态 或处所。例如,“君为我坐”(《史记· 项羽本纪》)中的“坐”,原为名词,表 示“坐姿”,这里活用作状语,表示“像 坐着一样”。
PART 03
词类活用的辨析方法
语境分析法
总结词
2023 WORK SUMMARY
词类活用课件(完整)
REPORTING
目录
• 词类活用的定义与分类 • 词类活用的常见类型 • 词类活用的辨析方法 • 词类活用的意义与作用 • 词类活用的教学策略 • 词类活用的实际应用
PART 01
词类活用的定义与分类
什么是词类活用
01
词类活用是指一个词在句子中临 时改变其原来的词类,而充当其 他词类的现象。
在语法训练中,教师可以采用多种形 式,如填空、改错、选择等,引导学 生进行有针对性的练习,帮助学生加 深对词类活用的理解。
培养词义辨析能力
词义辨析能力是掌握词类活用的重要基础。通过培养学生的词义辨析能力,学生能够更好地理解词汇在不同语境中的含义和 用法,从而更好地运用词汇进行表达。
在培养词义辨析能力方面,教师可以引导学生进行词汇对比、归纳和总结,帮助学生建立词汇网络,提高词汇运用的灵活性 和准确性。

《文言词类活用》课件

《文言词类活用》课件

文言词类活用的教学与学习建
05

重视文言文的语境与整体理解
语境是理解词类活用的关 键
在教授和学习文言词类活用时,应注重文言 文的语境,理解词语在特定语境下的含义和 用法。
整体理解有助于把握词类 活用
通过整体理解文言文的内容和结构,可以更 好地把握词语的词类活用现象,从而加深对
文言文的理解。
掌握常见的词类活用现象与规律
熟悉常见的词类活用现象
在教授和学习文言词类活用时,应掌握常见的词类活用 现象,如名词用作动词、形容词用作动词等。
理解词类活用的规律
通过学习词类活用的规律,可以更好地掌握词语的用法 ,提高阅读和理解文言文的能力。
多读、多写、多练,提高文言文阅读与写作能力
多读文言文,培养语感
通过大量阅读文言文,可以培养对文 言文的语感,加深对词类活用的理解 和运用。
解释
在文言文中,一些实词可以在一定的上下文里临时改变其基本功能,充当其他 类型的词。这种词性的临时改变,旨在满足句子表达的需要,使句子更加通顺 、完整。
特点
01
临时性
词类活用是一种临时现象,在特定的语境下发生,离开 这个语境,该词则恢复原有的词性。
02
功能性
词类活用后,该词会具备新的语法功能,服务于句子的 整体构造和意义表达。
《文言词类活用》 ppt课件
目录
• 文言词类活用的定义与特点 • 文言词类活用的类型 • 文言词类活用的判断方法 • 文言词类活用的意义与作用 • 文言词类活用的教学与学习建议
01 文言词类活用的定义与特点
定义
定义
文言词类活用是指古代汉语中某些实词在特定的语言环境中,临时改变其原有 的词性,从而具备了新的语法功能的现象。

词类活用共49张PPT教案

词类活用共49张PPT教案
(动词“至”,处在主语的位 置,用作名词:到的 (2)谷憾与矣人鱼。鳖)(不《可孟胜子食·梁,惠林王木上不》可)胜用,是使民养生丧死而无遗
(3)战不善。(《六国论》)
生:活着的人。 死:死去的人。
(4) 此亡秦之续耳
战:打仗的事情,仗。
2021/7/26
(动词“续”,受定语“亡秦”的修饰,
用作名词:继承者,后续者)
例:A、祭祀必祝之
(祝,祈祷。为……祈祷)
B、既泣之三日,乃誓疗之
(泣:为……哭泣)
C、后人哀之而不鉴之
(哀:为……哀悼)
2021/7/26 28
第27页/共52页
聚奎,梦想的摇篮
三、形容词的活用
1、形容词用作名词:
形容词用作名词,表示具有这一性质状态的 人或物。
2021/7/26 29
第28页/共52页
25
第24页/共52页
聚奎,梦想的摇篮
2、动词的使动用法
动词放在宾语前面,使宾语所表示的人或事物产生这 个动词所表示的动作行为,即表示“使宾语怎么样” 。
可译为“使……怎样”、“让……怎样”。
①不及物动词的使动用法
有些动词所表示的动作不涉及其他对象,如:坐、站、走、 来等,这叫不及物动词(也叫自动词)。不及物动词在现代汉语中 一般不带宾语,但在古代汉语中往往可以带宾语用作使动动词。
1、项王虽霸天下而臣诸侯。 (臣:使……为臣)(《韩信拜将》)
2、荣于身后
(名词“荣”后省宾语“之”,作使动词:使……得到荣 誉)
3、汗牛充栋,富贵家之书
(名词“汗”后带宾语“牛”,作使动词:使……流汗)
2021/7/26 22
第21页/共52页
聚奎,梦想的摇篮

高考复习文言文词类活用ppt课件

高考复习文言文词类活用ppt课件
镜子——以……为镜子
4 名词作状语
❖ 状语是用在动词 形容词前面;起修饰 限制作用的 现 代汉语中;名词一般不能作状语;而是常用副词充当 在古代汉语中;名词可以作状语;起到副词的作用 有 的翻译时需要加上适当的介词
❖ 从句法关系看;谓语动词在句中总是出现在主语 状 语后;所以;如果名词出现在动词前;而句子已有明确 的主语时;即可判断名词活用成了状语
❖ 3 西举巴蜀 过秦论 西——向西
❖ 4 东割膏腴之地 六国论 东——向东
❖ 5 北收要害之郡 过秦论
北——向北 ❖ 6 仓皇东出 伶官传序
东面——向东 ❖ 7 汶水西流 登泰山记
西面——向西 ❖ 8 济水东流 登泰山记
东面——向东 ❖ 9 东犬西吠 项脊轩志
西面——朝西
❖ 10 骊山北构而西折 阿房宫赋 北面——从北面西面——向西面
特点: 1 要有具体语境;没有语境就不能谈活用 2 语义语法的临时性;此处活用彼处未必
例如:鞭;本是名词;但在公子怒;欲鞭之中受能愿动 词欲 修饰并且带了宾语;具有了动词的性质和语法功能;因 此;我们说在这个句子中;鞭活用作动词;离开了这个句子或 语言环境它仍然是普通名词
文言文词类活用

名 词
•1 一般动词 •2 使动用法
天——每天 ❖ 3 独夫之心日益骄固 阿房宫赋
天——一天天地
二 动词的活用
❖1 动词活用为名词 ❖2 动词活用为使动用法 ❖3 动词活用为为动用法
1 动词活用为名词
❖ 从句法关系看;动词在句中常出现在主语 状语之后作谓语;所以;如果在谓语动词前 或后出现了动词;且具有明显的表示人或 事物的意义时;即可判断动词活用成了名 词 这一名词一般出现在句中主语或宾语 的位置上;有时前边有其或之字;被定语修 饰 如:求救于孙将军 赤壁之战
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
文言实词之四:词类活用
• 古代汉语的词类可分为实词和虚词两大类。 实词主要有名词、动词、形容词、数词, 虚词主要有代词、副词、介词、连词、语 气词。
文言文中为什么经常词类活用?
A、早期没有为一些行为动作专造动词。如:衣
(“穿”早期是穿透的意思)。 B、为了表达的丰富与新颖。
如:“春风又绿江南岸”。“绿”本是形容词,
• 以身翼蔽沛公
• 辇来于秦
舟行适临汝
• 君子博学而日参省乎己
• 能面刺寡人之过者
• 夜缒而出
日削月割 耳闻目睹
• 南取汉中,西举巴蜀。
• 有好事者船载以入
卒廷见相如
• 夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”
• 一狼犬坐于前
• 席卷天下,包举宇内,囊括四海
副词一般只修饰限制动词或形容词,所以当名词 前面有副词修饰时,要活用为动词。
1“不足生于不农。” 2晋灵公不君。 3小信未孚,神弗福也。 4从弟子女十人所,皆衣缯单衣。 5.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 6.巫医、乐师、百工之人,君子不齿
5、名词、形容词放在“之”、“我”的
前“面之”、“我” 一般常做宾语,所以它们
“汉王方食,曰:‘子房前!’”
天下乖戾,无君君之心。
沛公欲王关中
左右欲刃相如
天大雨,烈风雷电,槐起衣冠而坐
七十者衣帛食肉
时陶侃为散吏,访荐为主簿,相与结友,以女妻侃子瞻
朝服衣冠
朝歌夜弦
子孙帝王万世之业也
二月草已芽,平地三月花者,深山则四月花
2、名词在结构助词所的后面,名词用作动词。
①“所”字结构: 1“世之所高,莫若黄帝。”——“以为高”(尊 崇)。 2乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。--“用网捕”。 3.无所事事 4.太守即遣人随其往,寻向所志
从句法功能和搭配功能两个方面考虑:
1、 句法功能:看该词在句子中充当什么 句子成分。名词在陈述句中不能充当谓语。如
在陈述句中出现在谓语位置上的名词活用为动 词。形容词不能带宾语。因此,凡是形容词或 名词后面出现宾语的,则该形容词或名词已经 活用为动词了。
2、 搭配功能:根据语法功能,某些词类 只能(或不能)与某些词类搭配使用。
境中临时表现出来的某种功能。
如:“从左右,皆肘之。”这句的“肘”本
是名词,而在这个语言环境里活用作动词,表示 “用手肘撞”的意思。但是这只是一种临时性的 情况。动词的用法并没有成为“肘”的经常性的 功能。所以这只是活用。
又如上例的形容词“绿”在诗句中由于修辞
的需要而活用为动词,也只是一种临时的用法, 这种用法并没有成为“绿”的经常性的功能,所 以也属于活用。
7、名词用“而”连接
连词“而”经常用来连接的是动词性、形容 词性词组,所以用“而”连接的名词活用为动 词。 1不耕而食,不织而衣。 2孟尝君怪其疾也,衣冠而见之。 3.饮且食兮寿而康。 4.其疾病而死 5.火尚足以明。 6.扣弦而歌 7.橐驼非能使木寿且孽也。
名词作状语
• 1.表示动作行为的时间 • 2.表达对人的态度或方式 • 3.表示动作行为的处所。例如: • 夫以秦王之威,而相如廷斥之。 • 范雎至秦,秦王庭迎。 • 夫山居而谷汲者, • 草行露宿,日与北骑出没于长淮间。
3、在能愿动词后的名词
能愿动词修饰的是动词,所以当名词在
“能”、“可”、“足”、“欲”等词后面时,
活用为动词。 1“子谓公冶长:‘可妻也。’ ” (可以娶妻。) 2“问其深,则其好游者不能穷也。” 3.公子怒欲鞭之 4.非能水也 5.沛公欲王关中。 6.云青青兮欲雨
4、名词放在副词的后面,活用为动词
前面的名词,要活用为动词。
1驴不胜怒,蹄之。
(柳宗元
《黔之驴》
2吾妾之美我者,畏我也。
3管仲世所谓贤臣,然孔子小之。
6、名词后有介宾短语。
介宾短语在古汉语中经常做补语,一般置于动词 谓语之后,所以名词后有介词词组,这个名词要 活用为动词。
1晋师军于庐柳。 2唐浮图慧褒始舍于其址 3请句践女女于王,大夫女女于大夫,士女 女于士。
如连词“而”只连接谓词性成分;代词“所” 后面的实词必定是动词;代词不受任何词修饰,
因此代词前面如果出现其他词的话,那么该词很 可能已活用为动词。
一、名词的活用
• 1.名词作动词 • 2.名词作状语 • 3.名词使动用法 • 4.名词意动用法
1、两个名词连用在一定条件下有一个用作 动词。
① “大楚兴,陈胜王。”
4. 表示行为的工具或依凭。
1.箕畚运于渤海之尾。” 2 “伍子胥橐载而出昭关。” 3“秦王车裂商君以徇。” 4“群臣后应者,臣请剑斩之。” 5板印书籍,唐人尚未盛为之。”
6有好事者船载以入 7“狼速去!不然,将杖杀汝!” 8“乃丹书帛曰:
• 人皆得以隶使之
天下云集响应
• 君为我呼入,吾得兄事之
在这里意思是染绿了。 这是诗人为了修辞表达的
需要而采用的一种临时性手法。从古代汉语的角 度来说,形容词“绿”在此活用动词。
三、词类活用和词的兼类
词类活用跟词的兼类不同。
活用,是在一定条件下,即在一定的语言环
境中临时表现出来的某种功能。活用是临时的偶 然的用法,活用后的词性不是词固有的语法属性。
兼类,指一个词兼有不同词类的语法功能,
“疾”同时兼有名、动、形三种词性,不是临时 运用的结果,是“疾”本身固有的经常存在的现 象,不是偶然发生的现象,所以不是活用而是兼 类。
“公赐之食,食舍肉。” ——吃东西时把
肉放在一边。
“止子路宿,杀鸡为黍而食之。”——“食”
为动词,使动用法,给…言环
什么是词类活用
在古代汉语里,某些词在一定的条 件下,可以按照一定的语言习惯灵活运用, 在句子中临时改变它们的词性和基本功能, 具有另一类词的语法功能。词的这种临时 的灵活运用,叫做词类活用。活用主要出 现在实词里。
《荀子·劝学》:“假舟楫者,非能水也,
而绝江河。”
古代汉语词类活用的识别(词类活用的条件)
这些功能的表现,是词本身固有的,一个词的各 种兼类用法都是固定的,经常的,不是临时的, 偶然的。因而这个词同时兼属不同的词类。
如:“疾”作为一个兼类词,在“时操军
众已有疾疫”(《赤壁之战》)里是名词,当 疾病讲;在“庞涓恐其贤于己,疾之”里是动 词,当妒忌讲;在“疾雷不及掩耳” 中是形容
词,作急速讲。
相关文档
最新文档