(整理)幼儿园简笔画教材全面
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简笔画
百科名片
简笔画
简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
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绘画方法
社会推广
绘画方法
社会推广
[编辑本段]
绘画方法A:选择角度、显示结构特点
形体结构是绘画最基本的要素,
各种物体都有自己独特的构成因素,
结构形势及比例关系,平面化的简笔
划,表现2维的平面结构比较简便。
但要表现立体结构的物体形象,因主
要只表现一个面的图形,写生时应选
择能充分显示对象结构特点的角度
和视向,使这些特点能突出地呈献于
平面图形之中。
a、正视图:
电视机的荧光屏、收录机的录放
音座和按键、照相机的镜头、书橱、
冰箱的门框。这些体现结构特点的构
成因素都安置在物
人物简笔画
体的正面。房屋除屋顶外,体现不同
建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物
也大都在正面。这些物体的正视图能
显示它的不同观点的结构特点。
b、侧视图:
脊椎动物由一要脊连接头尾,横
贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨
盆衔接支撑全身,各种动物因不同的
生存方式和运动方式而形成的结构
比例与形态的差异。从侧面看十分明
显,同样,各种车辆的外部结构特点,
主要体现在车头、车厢和车轮,画出
其横式侧视图,能全面显示各部分的
结构特点。
c、俯视图:
炉灶、餐具、书本、田径场等物
体的结构特点所在的面朝上,画出它
们的俯视图易于辨识。
d、周视图:
球体的外轮廓在任何角度都呈
圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于
地面的状态中,各种角度也会呈现出
大抵一致的视觉形态。灯笼、笔筒、
手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由
球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些
物体一般不必选择角度。如果它们被
横置或斜置,即轴线不垂直于地面,
则不同角度会有不同的透视变化,应
取轴线平行于画面的角度。
B:抓住细节,突出个性特点
同类或类似物体的形象差异,一
般主要体现在局部的细节上。如:驴
与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类
似动物,整体结构无大差异。主要区
别在于耳、颈、头、尾等细节的大
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动物简笔画
小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化差异,以突出各自的个性特点。
物体的细节特点,表现不一,有的明显,有的则不大明显,写生应通过比较,同中求异,并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜
明突出。如画不同的树,在树冠和枝干相似的情况下,可突出树叶或花果的不同特点,画人物,既可通过五官、须发表现年龄和性别特点,也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦
年龄的个性特点。
C:运用骨线,把握动态特点
人物和动物经常处在活动中,各
种动态,瞬息变异。简笔动态写生,
虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种
动态,但在很大程度上则是在分析、
理解运动规律的基础上,把握关节点
和运动线,运用记忆。如我们人,人
体由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上
肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、
小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独
立又上下连接,每个连接点形成一个
关节,关节是人体运动的枢纽,做着
屈伸、内收外展和回旋等运动。各种
运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢
的局部结构,变化的只是它们之间以
关节为转折点的转折关系及其整体
状态。因此,以变化的关节为点,以
不变的骨骼为线,以点带线、以线连
点,是表现各种动态简便可行的方
法。运用骨线表现人物动态,要掌握
重心的变化规律,重心垂直于支撑
面;人体能保持平衡,走跑时重心超
出支撑面,跳跃时的重心倾向人体运
动的前方。
体育运动简笔画
动物的运动规律与人物基本相似。兽
类的四肢在走、跑、跳运动中交替活
动,互相配合,头和驱干同时因颈、
腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽
鸟的主要运动形成是飞翔,飞翔时双
翅张开,上下扇动,鸟的脚活动相对
少些,颈部的灵活性却很大,作禽鸟
简笔画写生,可先用画蛋法画出体腔
和头部,再用骨线画颈和脚,最后添
上主要细节。
简笔画是通过目识、心记、手写
等活动,提取客观形象最典型、最突
出的主要特点,以平面化、程式化的
形式和简洁洗练的笔法,表现出既有
概括性又有可识性和示意性的绘画。
绘画方法可分为正视图、俯视图、侧
视图、周视图四种。
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社会推广
原国家教委(教师)〔1991〕
8号文《关于开展小学教师继续教育
的意见》提出:“基本功训练是现阶段
小学教师继续教育的重要内容之一。”
其中第三项基本功要求的就是简笔
画。即能按教学要求,突出教学重点,
用简练的线条较快地勾画出事物的
主要特征,设计、绘制图画。这就是
简笔画。
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小三的简笔画系列之一--公...
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简笔画
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