我国大学生创业状况分析PPT(46张)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12
（二）中国大学生中不乏成功创业者
10
第二节 当代中国大学生创业概况
• 一、当代中国大学生创业状态和心态 • （一）中国正处于创业活跃期 • 我们正处在一个崇尚创业精神的时代。 • 找岗位不如创造岗位。创业不仅能解决自身的就业问题，
而且还能不同程度地为社会提供就业机会。 • 根据清华大学中国创业研究中心2003年3月1日公布的
《GEM全球创业观察2002中国报告》透露的信息[i]，国 际权威的《全球创业观察》(GEM2002) 对全球37个国家 的创业活跃程度进行了评估。 [i] 丁肇文：中国首份创业报告发布 生存创业者占6成， 北 京晚报，2003年3月2日
6
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 近年来，通过9所试点院校对创业教育的积极探索 和实践，推动了全国高校创业教育的开展。目前， 我国高校的创业教育大致可分为如下类型：
• 1、以课堂教育为主导的创新创业教育 • 如中国人民大学，通过开设“企业家精神”、
“风险投资”、“创业管理”等创业教育课程， 将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育， 强调创业教育“重在培养学生创业意识，构建创 业所需知识结构”；
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （二）中国大学生中不乏成功创业者
• 根据《GEM全球创业观察2002中国报告》，尽管 中国具有较高素质的大学生创业比例很低，不到 毕业生总数的1%，这和发达国家的差距是巨大的。 但正因为差距巨大，大学生创业的发展空间必然 是巨大的，前景也是极其光明的。
• 事实上，近年来，已有一些创业的大学生取得了 辉煌的创业业绩。现在让我们撷取几个成功创业 的大学生个案，来了解正处于创业初期的中国大 学生们艰辛曲折的创业历程。
4
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 视美乐科技发展有限公司就是中国第一个 由在校学生创办的公司。邱虹云，22岁的 清华大学材料系三年级学生，为了参加创 业计划大赛，他用4个月时间完成了他的作 品“多媒体超大屏幕投影电视”的前身， 作品完成后，他准备以十几万元的价格卖 掉。自动化系五年级的学生王科说服他放 弃卖掉产品的想法，合作成立了公司。
5
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 3、大学生创业计划大赛的意义和影响 • 在当前国内知识经济的发展初露端倪形势
下，在建设"中国硅谷"的构想鼓舞下，清华 学生敏锐地把握了正在兴起的风险投资浪 潮，勇敢地成为高科技创业的先行者，其 意义决不仅仅是一项学生赛事的成功，它 至少有以下三个方面的深远影响：
7
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型 • 2、以提高学生创业知识、创业技能为重点 的创新创业教育
• 代表性院校是北京航空航天大学。北航有 专门从事创业教育研究与实践探索的教师 与专门的机构——创业管理培训学院，建 立大学生创业园和科技成果孵化园，教授 学生如何创业，并提供创业及咨询服务， 还设立300万元的创业基金，对学生的创业 计划经评估后进行种子期的融资。
8
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 3、充分利用地方特色开展创新创业教育 • 较为典型的是温州师范学院。温州市场经济繁荣，
民营企业发达，著名经济学家董辅礽 认为，温州 模式最重要的是“精神”，一种强烈致富的欲望 和艰苦创业精神。许多温州的企业家创业初期是 小学、初中文化水平，并没受过高等教育，无论 是正泰集团董事长南存辉、德力西集团胡成中， 还是康耐的老总郑秀康，美特斯邦威的老总周成 建（后两位一位是修鞋匠，一位是裁缝师傅）， 都是艰苦创业起家的。他们的成功创业固然与80 年代改革开放充满商机有关，但更重要的是创业 精神。
9
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 4、综合式的创新创业教育 • 即一方面将创新教育作为创业教育的基础，在专
业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养， 另一方面则为学生创业提供所需资金和必要的技 术咨询。代表性院校有上海交通大学，该校以 “三个基点”（素质教育、终身教育和创新教育） 和“三个转变”（专才向通才转变、教学向教育 转变、传授向学习转变）为指导思想，确立创新 人才培养体系的基本框架和内容
3
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 2、清华大学的学生创业计划大赛 • 清华大学是国内首先引入学生创业计划竞赛的高校，并且
成功开辟了通过创业计划竞赛开展创业教育的新思路，是 我国高等院校创业教育的先驱。为此，有必要回顾一下清 华大学的学生创业计划竞赛和创业活动情况。 • 1997年底，清华大学在广大师生中开展了关于教育教学思 想改革的大讨论，明确了学校培养“高层次、高素质、多 样化、创造性”骨干人才的目标。与此同时，成立不久的 清华学生科技创业者协会提出了在清华举办创业计划竞赛 的想法，在学校团委和其他有关部门的支持下，首届清华 创业计划竞赛于1998年5月得以成功举办。
第二章 中国大学生创业状况
1
第一节 中国高等院校创新和
创业教育的发展情况
• 一、创业活动和创业教育在中国高校的进展 • 1、我国高校创业与创业教育的发展阶段 • 第一阶段：各高校自主探索阶段。 • 从1997年至2002年4月。在这一阶段，许多
高校都进行了积极的自发性探索。比如， 1998年，清华大学发起首届“清华大学创 业计划大赛”，历时5个多月，来自清华和 首都其它高校的320多名学生组成98个竞赛 小组，递交了114份创业计划。
2
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 第二阶段： 政府引导下的多元化发展阶段 • 这一阶段从2002年4月开始迄今。 • 2002年4月，教育部正式发文确定清华大学、北
京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、上 海交通大学、南京经济学院等9所高校为创业教育 试点院校。至此，创业教育进入政府引导下的多 元化发展阶段。这一期间，教育部先后召开过几 次创业教育试点院校座谈会，高教司还举办了 “教育部创业教育骨干教师培训班”，邀请澳大 利亚著名创业教育专家Peter Sheldrake来华讲学， 来自全国100多所高校的200多名教师参加了培训 学习，积极推动了全国高等院校创业教育的开展。
（二）中国大学生中不乏成功创业者
10
第二节 当代中国大学生创业概况
• 一、当代中国大学生创业状态和心态 • （一）中国正处于创业活跃期 • 我们正处在一个崇尚创业精神的时代。 • 找岗位不如创造岗位。创业不仅能解决自身的就业问题，
而且还能不同程度地为社会提供就业机会。 • 根据清华大学中国创业研究中心2003年3月1日公布的
《GEM全球创业观察2002中国报告》透露的信息[i]，国 际权威的《全球创业观察》(GEM2002) 对全球37个国家 的创业活跃程度进行了评估。 [i] 丁肇文：中国首份创业报告发布 生存创业者占6成， 北 京晚报，2003年3月2日
6
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 近年来，通过9所试点院校对创业教育的积极探索 和实践，推动了全国高校创业教育的开展。目前， 我国高校的创业教育大致可分为如下类型：
• 1、以课堂教育为主导的创新创业教育 • 如中国人民大学，通过开设“企业家精神”、
“风险投资”、“创业管理”等创业教育课程， 将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育， 强调创业教育“重在培养学生创业意识，构建创 业所需知识结构”；
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （二）中国大学生中不乏成功创业者
• 根据《GEM全球创业观察2002中国报告》，尽管 中国具有较高素质的大学生创业比例很低，不到 毕业生总数的1%，这和发达国家的差距是巨大的。 但正因为差距巨大，大学生创业的发展空间必然 是巨大的，前景也是极其光明的。
• 事实上，近年来，已有一些创业的大学生取得了 辉煌的创业业绩。现在让我们撷取几个成功创业 的大学生个案，来了解正处于创业初期的中国大 学生们艰辛曲折的创业历程。
4
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 视美乐科技发展有限公司就是中国第一个 由在校学生创办的公司。邱虹云，22岁的 清华大学材料系三年级学生，为了参加创 业计划大赛，他用4个月时间完成了他的作 品“多媒体超大屏幕投影电视”的前身， 作品完成后，他准备以十几万元的价格卖 掉。自动化系五年级的学生王科说服他放 弃卖掉产品的想法，合作成立了公司。
5
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 3、大学生创业计划大赛的意义和影响 • 在当前国内知识经济的发展初露端倪形势
下，在建设"中国硅谷"的构想鼓舞下，清华 学生敏锐地把握了正在兴起的风险投资浪 潮，勇敢地成为高科技创业的先行者，其 意义决不仅仅是一项学生赛事的成功，它 至少有以下三个方面的深远影响：
7
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型 • 2、以提高学生创业知识、创业技能为重点 的创新创业教育
• 代表性院校是北京航空航天大学。北航有 专门从事创业教育研究与实践探索的教师 与专门的机构——创业管理培训学院，建 立大学生创业园和科技成果孵化园，教授 学生如何创业，并提供创业及咨询服务， 还设立300万元的创业基金，对学生的创业 计划经评估后进行种子期的融资。
8
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 3、充分利用地方特色开展创新创业教育 • 较为典型的是温州师范学院。温州市场经济繁荣，
民营企业发达，著名经济学家董辅礽 认为，温州 模式最重要的是“精神”，一种强烈致富的欲望 和艰苦创业精神。许多温州的企业家创业初期是 小学、初中文化水平，并没受过高等教育，无论 是正泰集团董事长南存辉、德力西集团胡成中， 还是康耐的老总郑秀康，美特斯邦威的老总周成 建（后两位一位是修鞋匠，一位是裁缝师傅）， 都是艰苦创业起家的。他们的成功创业固然与80 年代改革开放充满商机有关，但更重要的是创业 精神。
9
二、当前我国高等院校 创新创业教育的主要类型
• 4、综合式的创新创业教育 • 即一方面将创新教育作为创业教育的基础，在专
业知识的传授过程中注重学生基本素质的培养， 另一方面则为学生创业提供所需资金和必要的技 术咨询。代表性院校有上海交通大学，该校以 “三个基点”（素质教育、终身教育和创新教育） 和“三个转变”（专才向通才转变、教学向教育 转变、传授向学习转变）为指导思想，确立创新 人才培养体系的基本框架和内容
3
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 2、清华大学的学生创业计划大赛 • 清华大学是国内首先引入学生创业计划竞赛的高校，并且
成功开辟了通过创业计划竞赛开展创业教育的新思路，是 我国高等院校创业教育的先驱。为此，有必要回顾一下清 华大学的学生创业计划竞赛和创业活动情况。 • 1997年底，清华大学在广大师生中开展了关于教育教学思 想改革的大讨论，明确了学校培养“高层次、高素质、多 样化、创造性”骨干人才的目标。与此同时，成立不久的 清华学生科技创业者协会提出了在清华举办创业计划竞赛 的想法，在学校团委和其他有关部门的支持下，首届清华 创业计划竞赛于1998年5月得以成功举办。
第二章 中国大学生创业状况
1
第一节 中国高等院校创新和
创业教育的发展情况
• 一、创业活动和创业教育在中国高校的进展 • 1、我国高校创业与创业教育的发展阶段 • 第一阶段：各高校自主探索阶段。 • 从1997年至2002年4月。在这一阶段，许多
高校都进行了积极的自发性探索。比如， 1998年，清华大学发起首届“清华大学创 业计划大赛”，历时5个多月，来自清华和 首都其它高校的320多名学生组成98个竞赛 小组，递交了114份创业计划。
2
一、创业活动和创业教育在中国高校进展
• 第二阶段： 政府引导下的多元化发展阶段 • 这一阶段从2002年4月开始迄今。 • 2002年4月，教育部正式发文确定清华大学、北
京大学、中国人民大学、北京航空航天大学、上 海交通大学、南京经济学院等9所高校为创业教育 试点院校。至此，创业教育进入政府引导下的多 元化发展阶段。这一期间，教育部先后召开过几 次创业教育试点院校座谈会，高教司还举办了 “教育部创业教育骨干教师培训班”，邀请澳大 利亚著名创业教育专家Peter Sheldrake来华讲学， 来自全国100多所高校的200多名教师参加了培训 学习，积极推动了全国高等院校创业教育的开展。