3.1认识校园文化的价值与功能

淮海技师学院教案

编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：职业素养

课题：3.1 认识校园文化的价值与功能

教学目的、要求：1、了解校园文化的内容和重要性。

2、了解校园文化的影响力。

教学重点：了解校园文化的影响力。

教学难点：了解校园文化的精神层面、物质层面、制度层面、行为层面的具体表现。授课方法：讲授法、小组讨论法、案例解析法

教学参考及教具（含电教设备）：

板书设计

3.1认识校园文化的价值与功能

1、校园文化：是指以学生为主体，校园为主要空间，育人为主要导向，精神文化、环

境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，校园精神、校园文明为主要特征的一种群体文化。

2、校园文化的基本内容：校园精神文化、校园物质文化、校园行为文化、校园制度文

化四个方面。

3、校园文化的特征：互动性、渗透性、传承性三个方面。

4、校园文化的功能：示范功能、凝聚力功能、创造性功能、熏陶功能。

教学过程学生活动学时分配

3.1走进现代企业文化——认识校园文化的价值与功能【导入新课】

1、询问：大家知道我校的校训、校风、教风、学风吗？

2、播放“淮海技师学院”的简介视频，让学生通过视频了解自己所在的校园，并从中找出我校的校训、校风、教风、学风。

3、讲解视频。

【讲授新课】

一、校园文化的含义

布置学习任务：

1、校园文化的含义？

2、校园文化的主要特征？

3、校园文化的主体？

检查落实学习目标，讨论

及时整理笔记

二、校园文化的基本内容

（一）校园文化的精神层面

布置学习任务：

1、“观念态度”的含义？

价值观、道德观、教育观、素质观、审美观、人生观、世界观在校园文明建设中分别起着怎样的

作用？学生回答

观看视频

查找知识点

师生互动讨论

学生谈学习体

会

及时整理学习

笔记

第

一

课

时

教学过程学生活动学时分配

2、“人文素养”的含义？

校园文化的人文素养包括哪些？

3、“校园产品”的含义？

校园产品的主要内容及其作用？

4、“校园精神”的含义？

校园精神的具体表现及其作用

检查落实学习目标，讨论

及时整理笔记

（二）校园文化的物质方面

布置学习任务：

1、“校园基础设施建设”，主要包括哪些？

2、“校园景观”指什么？

3、“标志（识）性文化主要包括哪些内容？其在校

园文化建设中起到什么样的作用？

4、比较校园文化中，精神文化与物质文化有着怎

样的联系，又有怎样的差别？

检查落实学习目标，讨论

及时整理笔记

（三）校园文化的行为层面、制度层面

布置学习任务：

1、校园文化的行为层面主要是指哪些内容？具体表

现又有哪些？

2、校园文化的制度层面主要是指哪些内容？具体表

现又有哪些？查找知识点

师生互动讨论

学生谈学习体

会

及时整理学习

笔记

查找知识点

师生互动讨论

学生谈学习体

会

及时整理学习

笔记

第

二

课

时

教案纸

教学过程学生活动学时