近三年语文高考试卷分析

近四年语文高考试卷分析

纵观近四年语文高考试卷，给人的整体感觉是难度适中，稳中有变，适当渗透新课程理念，命题选材上重视基础，回归教材、读本，关注社会热点及传统文化，有一定的审美性。总的来看，高考命题的发展有两大特征：

一是注重实用。命题更加注重语文的工具性，注重言语操作的实用性，具有鲜明的语用特征。

二是强调“推断和想象能力”的考查。这就需要考生有更强的语言实际运用的能力，有更强的概括、分析、综合、归纳、理解、评价、推断和想象的能力。

下面就各版块的内容及形式进行简要分析：

（一）语言基础知识

1、字音：四年高考的字音考察都是选择正确的一项，其余选项都只有一个字有细微的问题，所以需要学生认真默读每个读音，带着平时强大的积累和方法逐个排查。对不确定字音的个别字从字意分析，特别注意出题人在多音字、形声字、形似字、易混字等读音上设下的陷阱。2008年偏重考察形声字，如不屈不挠中的“挠”字，女娲的“娲”，恫吓的“恫”字，都被出题人出成了认半边去了，比较容易发现错误；2009年偏重考察多音字，如分外高兴的“分”字，呼天抢地的“抢”字，作者标识的“识”字，这些字的出现一般不会是它常见的那个音；2010年熟语有多音字的辨析，如唱主角的“角”，有平翘舌音的考察，如掺和的“掺”字，有形似字的考察，如“名噪

一时”的“噪”。2011年

预测高考依然会走综合型路线，重点会考常见多音字和异读字。

重中之重：平常备一个纠错本，多积累。勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。

2、熟语：四年高考的熟语考察都是选出不恰当的常用成语。四年的不恰当选项“各尽所能”、“南腔北调”、“姑妄言之”均不符合语境，用错对象。所以我们在今后的复习中注意成语的使用范围和使用的对象。

预测2011年高考重点考查成语的适用范围，表述对象。

重中之重：平常备一个纠错本，多积累。勤查词典，并常翻多看，日久会见成效。

3、病句：四年高考都是选出没有病句的一句。且考点涵盖八种常见类型，表意不明、成分残缺，不合逻辑、结构混乱、语序不当等。关键在于应用时多下功夫，以提高对病句的感知能力。

重中之重：了解病句类型，做题时有的放矢，事半功倍。

4、连贯：四年都考了语言连贯。做这道题首先需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，特别关注空白处前后的内容。再进行初步分层归类，先在小范围内排序，然后在考查层次间的衔接，这其中应找出关联词、带刺以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。

重中之重：分层、找关键词，再代入通读检查确定。

（二）现代文小阅读

纵观四年高考都考查了社科文阅读，2008年选文《明代白银货币化：中国与世界连接的新视角》，2009年选文《经典是这样铸成的——<论语>编辑、流传小史》，2010年选文《比较文学与比较文化十讲》，这些内容都是有关我国的历史文化方面，这充分体现了高考的出题人的目的，让学生关注我们国家的传统文化，并作出一定的辨识和审美判断。再看三题的出题走向：

5题都考查了对重要词语含义理解。注意逐字逐句回到原文认真比对。

6题都考查不符合原文意思的一项。注意题目区域，熟悉十种常见陷阱，认真比对。

7题都考查推断题。注意说法的绝对化，不现实性，找到文中依据再相应判断。

预测2011年依然重点考查学生对我国传统文化知识的理解，提高大家对我国文化学习的兴趣。但也可能考查生态环保能源方面的自然科技文，在复习的时候也需要重点关注。

（三）文言文阅读

2008年节选自《宋书·王昙首传》，表明廖刚“对家”治理有方和“对公”敢于抗争；

2009年节选自《宋书·郭原平传》体现了郭原平的高尚品德；2010年节选《宋史·康保裔传》体现他奋勇杀敌保护国家的品德。考查的均是一人多事，估计2011年考查的依然如是。

从近年来的高考试题来看，一般来自《二十四史》，以前四史为

主．文字比较浅易，与课文距离较近，主要考查文言实词、虚词、文意综合等方面的内容，复习的时候应当注意：

1、以本为本，因为课本是源头活水，高中六册语文课本所有文言文篇目都要熟悉，并选出一部分熟读，部分背诵，如《陈情表》、《屈原列传》等。

2、了解基本的文化常识，掌握常见的文言句式，重点实词的基本用法、基本意义以及文言语法现象。如词类活用、通假字、偏义复词、古今异义、一词多义等。文言虚词重点掌握20个文言虚词的意义和用法。“之乎者也、何其乃而、若所为焉、以与于哉、因则且然”。

3、对平时做题所遇到的每段文言文力争弄通弄懂；适量阅读、背诵课外文言文，如《古文观止》上所选的经典文章。

4、自己尝试多翻译一些文言文段，以提高语言表达的准确性。

重中之重：回归教材，积累重点文言实词虚词，借以在考试中以已知解未知，方能事半功倍。

（四）古代诗歌阅读

纵观近四年高考都选择了七言绝句，唐诗宋诗皆有出现，且都有注释，可以帮助理解诗歌主旨。从题目可以很快分析所属类型，2008属伤春怀时诗、2009边塞诗、2011属感时伤怀之作。两题中第一题比较灵活，考查了重点词语的赏析，景物的分析等；第二题都考查了诗歌所表达的情感。在做诗歌鉴赏练习题时，应多关注作者的写作构思、技巧和作者表达的情感。

鉴赏内容是：作品中的形象、语言、表达技巧、思想内容，以及

作者的观点、态度。能更有效地考查考生的分析综合能力、鉴赏评价能力和语言表达能力。

诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，纵观高考读歌鉴赏题，考点的设置主要有以下四个方面：①形象；②语言；③表达技巧；④表达方式。具体如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、各种修辞等，但是相当多的考生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。

（五）名篇名句默写

近四年高考重点考查课内古诗文名句，课外都考查了一句。所以在复习时，以大纲要求背诵的五十首诗歌、二十篇文言文为主，以课外的为辅，不必集中解决，关键在于平时的积累，分散掌握的效果更好。

（六）现代文大阅读

纵观四年高考都倾向于大作家的散文佳作。2008《马缨花》季羡林（属生活感悟类）、2009《岳桦》任林举（属写景状物类）、2010《大河家》张承志（属写人记事类）。这三类散文，更能贴近生活，引起考生思考，也能导向考生观察生活，体会生活，感受作者独特的情思。

预测2011年高考，此题依然以散文为主，也应该考查大家作品。做此题需要考生掌握必要的阅读思路和专业术语，以及现代文基础知识、题型，再通过多做，多总结，多比对答案。考试时冷静思考，全