人教版高中物理选修3-1课件第三章3.3探究安培力.ppt
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人教版高中物理选修3-1 3.4磁场对通电导线的作用力 PPT课件
向左摆动
4。利用平行电流相互作用分析法:同向平
行电流相互吸引,异向平行电流相互排斥。
两个电流总有作用到方向相同且靠 近的趋势。 自由
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
×
F × F 固定
×
×
×
×
如图,质量分别为 mA>mB 的两环套在光 滑绝缘杆上,若同时通上同向电流 IA<IB,它们将如何运动
A
B
方法一:同向吸引、异向排斥 方法二:等效法(把环形电流等效成小磁针)
B a θ b
练习:如图在条形磁铁N极处 悬挂一个线圈,当线圈中通 有逆时针方向的电流时,线 圈将向哪个方向偏转?
N
从上向下看逆时针转动的 同时向左摆动
练习3 :如图所示,固定螺线管M右侧有一正方形线
框abcd,线框内通有恒定电流,其流向为abcd,当闭 合开关S后,线框运动情况应为…………( A ) A.ab向外,cd向里转动且向M靠拢 B.ab向里,cd向外转动且远离M C.ad向外,bc向里转动且向M靠拢 D.ad向里,bc向外转动且远离M
F
IB B
F
I
B
F
B
F
I
F
I
B
I
二.安培力的大小
1.当电流和磁场垂直时
F=ILB
2.当电流和磁场平行时
F=0
3.当电流和磁场夹角θ时 F=ILB sinθ
B Bsinθ θ
I
Bcosθ
B
二.安培力的大小
设下图中磁感应强度为B,电流强度I,导线长度 L,求安培力大小
I
B B I I B
I
θ
向里
I F N
F
粤教版高二物理选修3-1第三章 磁场第03节 探究安培力教学课件 (共21张PPT)
实验与探究——安培力的方向1
+
-
I
F
实验与探究——安培力的方向2
-F
I
+
实验与探究——安培力的方向3
S
-
NI
F
+
实验与探究——安培力的方向4
S
+
F
N
-
实验与探究——安培力的方向
次数 磁场方向 电流方向 安培力方向 示意图
1
垂直于纸
BF
向下 面向外 水平向右
2
垂直于
FB
纸面 水平向左
3
向里 水平向右
B
F
向上
4
垂直于纸
FB
面向外 水平向左
实验与探究——安培力的方向
结论: 安培力方向既与磁场方向垂直,也与电
流方向垂直。
左手定则——安培力方向的判断
F
I
I
F
IF
I
F
实验与探究——安培力的大小
➢猜想:安 培力的大小 与哪些因素 有关?
1、电流的大小; 2、通电导线的长度; 3、磁场的强弱; 4、磁场方向与电流 方向关系;
实验2:当电流一定时, 安培力与通电导线的长 度关系?
Байду номын сангаас
实验与探究——定量研究
实验与探究——定量研究
实验与探究——定量研究
【实验结论】
F∝IL
课堂练习——左手定则的应用
F× × × ×
××××
I
××××
××××
NS
I
受力垂直 纸面向外
I
相互吸引
实验与探究——定性研究
实验1:当通电导线长 度一定时,安培力与 电流的关系?
人教版高中物理选修3-1《32磁感应强度》课件(18张ppt)
答:这种提法不对.因为实验证明,F和 IL的乘积成正比,故比值(F/IL)在磁 场中某处是一个恒量,它反映了磁场本 身的特性,不随F及IL的变化而变化.
例题
1、下列关于磁感应强度大小的说法中正
确的是( D )
A.通电导线受磁场力大的地方磁感应强 度一定大 B.通电导线在磁感应强度大的地方受力 一定大 C.放在匀强磁场中各处的通电导线,受 力大小和方向处处相同 D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场 中的通电导线受力的大小和方向无关
D.因为B =F/IL,所以某处磁感应强度的大小 与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比
3、一根导线长0.2m,通过3A的电流, 垂直放入磁场中某处受到的磁场力是 6×10-2N,则该处的磁感应强度B的大 小是_____0_.;1T如果该导线的长度和电 流都减小一半,则该处的磁感应强度 的大小是_____0。.1T
如何描述磁场的强弱和方向呢?
电场 电荷q 电场力F
F/q表示电场的强弱
电场强度E
磁场 磁体 磁场力F
电流
描述磁场的强弱和方向
磁场的强弱 磁磁感场应强强度度
一、磁感应强度的方向
电场 正试探电荷的受力方向
磁场
磁小体磁或针电N极流的受力方向
物理学规定:
小磁针N极(北极)的受力方向 或小磁针静止时N极的指向, 规定为该点的磁场方向, 即磁 感应强度的方向
观察小磁针北极指向→归纳方向
问题:磁感应强度的大小能否从小磁 针受力的情况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。 小磁针静止时所受的合力为零,因 而不能用测量N极受力的大小来确 定磁感应强度的大小
问题:磁场不仅能对磁体有作用力, 还对通电导体有作用力.能否用很小 一段通电导体来检验磁场的强弱?
例题
1、下列关于磁感应强度大小的说法中正
确的是( D )
A.通电导线受磁场力大的地方磁感应强 度一定大 B.通电导线在磁感应强度大的地方受力 一定大 C.放在匀强磁场中各处的通电导线,受 力大小和方向处处相同 D.磁感应强度的大小和方向跟放在磁场 中的通电导线受力的大小和方向无关
D.因为B =F/IL,所以某处磁感应强度的大小 与放在该处的通电小段导线IL乘积成反比
3、一根导线长0.2m,通过3A的电流, 垂直放入磁场中某处受到的磁场力是 6×10-2N,则该处的磁感应强度B的大 小是_____0_.;1T如果该导线的长度和电 流都减小一半,则该处的磁感应强度 的大小是_____0。.1T
如何描述磁场的强弱和方向呢?
电场 电荷q 电场力F
F/q表示电场的强弱
电场强度E
磁场 磁体 磁场力F
电流
描述磁场的强弱和方向
磁场的强弱 磁磁感场应强强度度
一、磁感应强度的方向
电场 正试探电荷的受力方向
磁场
磁小体磁或针电N极流的受力方向
物理学规定:
小磁针N极(北极)的受力方向 或小磁针静止时N极的指向, 规定为该点的磁场方向, 即磁 感应强度的方向
观察小磁针北极指向→归纳方向
问题:磁感应强度的大小能否从小磁 针受力的情况来研究?
不能.因为N极不能单独存在。 小磁针静止时所受的合力为零,因 而不能用测量N极受力的大小来确 定磁感应强度的大小
问题:磁场不仅能对磁体有作用力, 还对通电导体有作用力.能否用很小 一段通电导体来检验磁场的强弱?
2013年高中物理教程选修3-1课件 3-4
一、安培力的方向 1.安培力:通电导线在 磁场 中受的力. 2.左手定则:伸开左手,使拇指与其余四指垂直,并 且都与手掌在同一平面内,让 磁感线 从掌心进入,并使四 指指向 电流方向 ,这时拇指所指的方向就是通电导线在磁 场中所受安培力的方向. 3.安培力的特点:F⊥B,F⊥I,即F垂直于 B和I 决 定的平面.
三、安培力作用下的平衡和加速问题 1.有安培力参与的物体的平衡,这类平衡与前面所讲 的物体的平衡一样,也是利用共点力平衡的条件解题,其 中安培力是物体众多受力中的一个. 2.与闭合电路欧姆定律相结合的题目,主要应用知 识: (1)闭合电路欧姆定律. (2)安培力公式F=BIL及左手定则. (3)物体的平衡条件,牛顿第二定律,运动学公式.
典 例 分 析
(学生用书P114)
一、安培力方向的判断 例1 在如图所示电路中,电池均相同,当电键S分别 置于a、b两处时,导线MM′与NN′之间的安培力的大小 分别为fa、fb,可判断两段导线( )
A.相互吸引,fa>fb C.相互吸引,fa<fb
B.相互排斥,fa>fb D.相互排斥,fa<fb
答案
mg 2IL
课后巩固提升
(学生用书P116)
解析
本题考查电路结构分析,安培力的方向和大小
的决定因素,意在考查考生识图能力和对基本概念的掌握 情况.不管电流方向如何,MM′和NN′两段导线中的电 流方向总是相反的,则两段导线始终产生排斥力.又安培 力的大小和电流成正比,单刀双掷开关接b时的电压高,则 电流大,两段导线间产生的安培力也大.
答案
D
二、安培力的大小 1.当通电导线垂直磁场方向放置时,所受安培力的 大小为F= BIL . 2.当磁感应强度B的方向与通电导线平行时,导线所 受安培力F= 0 . 3.当磁感应强度B的方向与通电导线方向成θ角时,F = BILsinθ ,θ为B与I的夹角.
高中物理选修3-1课件:3.4-(一)安培力方向和大小+课件
F、B、I方向关系:遵循左手定则 安培力方向既与电流方向垂直 F
又与磁场方向垂直,即垂直于电流 B 和磁场所在的平面。
I
左手定则:伸开左手,使拇指与 其余四个手指垂直,并且都与手 掌在同一平面内;让磁感应线从 手掌心垂直进入,并使四指指向 电流的方向,这时拇指所指的 方向就是通电导线在磁场中所 受安培力的方向。
•
问题:如图所示,两条平行的通电直导 线之间会通过磁场发生相互作用。 同向电流相互吸引、 反向电流相互排斥。
请用学过的知识加以判断
电流1 产生的
磁场
电流2处 电流1处 在电流1 在电流2 的磁场中 的磁场中
电流2 产生的
磁场
12 F
12 F
12
12
FF
同向电流
反向电流
二、安培力的大小
F=BIL
磁场对 通电导线的作用力
安培力 方向 大小
I F
B
I F
B
I F
B
F、B、I方向关系:
安培力方向既与电流方向垂直 F
又与磁场方向垂直,即垂直于电流 B
和磁场所在的平面。
B与I可以不垂直,但
I
F一定垂直于B,F一定垂直于I。
B与I间的
夹角为90°
F
F
B
B
I
I
B与I间的 夹角为60°
B与I间的 夹角为45°
2、区别安培力方向和电场力方向与场的方向的关系: 安培力方向总是与磁场方向垂直; 电场力方向总是与电场方向平行。
3、左手定则和安培定则的区别和联系: 因果关系不同 安培定则中的“电流”是“因”,“磁场”为
“果”,正是有了电流才出现了由该电流产生的磁场。
左手定则中的“电流”和“磁场”都是“因”,磁 场对通电导线的作用力为“果”,两个“因”对 “果”来说缺一不可。
【最新】高中物理选修3-1课件:3.4-(三)安培力与力学、直流电路相关的问题+课件.ppt
光滑平行导轨。导轨上端接一电阻,阻值R1=1Ω,导轨下端 接电源,电源电动势为E=6V,内阻r=1Ω。质量为m=40g、
电阻R2=1Ω的导体棒ab垂直导轨放置。当开关S闭合时,金 属棒ab恰好不动,求垂直于导轨平面的磁场的磁感应强度
(g取10m/s2,其它电阻不计)
B
E
r
a
R1
R2 R1 I
E
I总
r
fm N mg cos37
F fm mg sin 37 式中F BI2L
fm N mg cos37
4、两条宽L=10cm的平行导轨。质量为m=10g的导体棒,
动摩擦因数μ=0.5。电源电动势E=2V,内阻不计。B=1T。
欲使棒ab在轨道上保持静止,滑动变阻器的使用电阻R应
为多大?(g取10m/s2,其它电阻不计,设最大静摩擦力与
F BIL 0.51.5 0.4 0.3N
2、如图所示,两平行金属导轨间的距离L=0.40m,金属 导轨所在的平面水平面夹角θ=37º,在导轨所在平面内, 分布着磁感应强度B=0.50T、方向垂直遇导轨所在平面的 匀强磁场。金属导轨的一端接有电动势E=4.5V、内阻 r=0.50Ω的直流电源。现把一个质量m=0.040kg的导体棒 ab放在金属导轨上,导体棒恰好静止。导体棒与金属导
轨垂直、且接触良好,导体棒与金属导轨接触的两点间 的电阻R0=2.5Ω,金属导轨电阻不计,g取10m/s2。已知 sin37º=0.60,cos37º=0.80,求: (3)导体棒受到的摩擦力。
B
假设
N
fF
mg sin37 f F
f 0.06N
导体棒受到的摩擦力方向沿斜面向上
3、两条金属导轨上水平放置一根导电棒ab,处于竖直向 上的匀强磁场中,如图所示,导电棒质量为1.2 kg,长1 m。当导电棒中通入3 A电流时,它可在导轨上匀速滑动, 若电流强度增大为5 A时,导电棒可获得2 m/s2的加速度, 求装置所在处的磁感应强度的大小。
高中物理新选修课件安培力的应用
安培力公式
安培力的大小可以通过公式F=BIL来计算,其中F为安培力,B为磁感应强度,I为电流强 度,L为导线在磁场中的有效长度。
安培力方向
安培力的方向可以用左手定则来判断,即伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都 与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的 方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
03
动生和感生电动势的计算方法
根据法拉第电磁感应定律和洛伦兹力公式,可以推导出动生和感生电动
势的计算公式,从而计算出相应的电动势大小。
03
安培力在磁场中运动规律
洛伦兹力与霍尔效应
洛伦兹力
运动电荷在磁场中所受到的力,其方向垂直于磁场方向和电 荷运动方向所构成的平面,遵循左手定则。
霍尔效应
当电流垂直于外磁场通过半导体时,载流子发生偏转,垂直 于电流和磁场的方向会产生一附加电场,从而在半导体的两 端产生电势差。
通过测量磁通量的变化率,可以计算出感应电动势的大小,从而了解电磁感应现 象的本质和规律。
动生和感生电动势计算
01 02
动生电动势
当导体在磁场中运动时,会在导体中产生动生电动势。动生电动势的大 小与导体的运动速度、磁场的磁感应强度以及导体与磁场的相对角度有 关。
感生电动势
当磁场发生变化时,会在导体中产生感生电动势。感生电动势的大小与 磁通量的变化率有关。
VS
无线电波接收
通过天线接收空中的电磁波,并将其转换 为高频电流。接收过程中的关键元件包括 接收器、解调器和放大器等。通过解调器 将高频信号还原为原始信号,实现信息的 接收和识别。
05
实验:测量安培力大小和方向
实验目的和器材准备
实验目的
安培力的大小可以通过公式F=BIL来计算,其中F为安培力,B为磁感应强度,I为电流强 度,L为导线在磁场中的有效长度。
安培力方向
安培力的方向可以用左手定则来判断,即伸开左手,使拇指与其余四个手指垂直,并且都 与手掌在同一平面内;让磁感线从掌心进入,并使四指指向电流的方向,这时拇指所指的 方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。
03
动生和感生电动势的计算方法
根据法拉第电磁感应定律和洛伦兹力公式,可以推导出动生和感生电动
势的计算公式,从而计算出相应的电动势大小。
03
安培力在磁场中运动规律
洛伦兹力与霍尔效应
洛伦兹力
运动电荷在磁场中所受到的力,其方向垂直于磁场方向和电 荷运动方向所构成的平面,遵循左手定则。
霍尔效应
当电流垂直于外磁场通过半导体时,载流子发生偏转,垂直 于电流和磁场的方向会产生一附加电场,从而在半导体的两 端产生电势差。
通过测量磁通量的变化率,可以计算出感应电动势的大小,从而了解电磁感应现 象的本质和规律。
动生和感生电动势计算
01 02
动生电动势
当导体在磁场中运动时,会在导体中产生动生电动势。动生电动势的大 小与导体的运动速度、磁场的磁感应强度以及导体与磁场的相对角度有 关。
感生电动势
当磁场发生变化时,会在导体中产生感生电动势。感生电动势的大小与 磁通量的变化率有关。
VS
无线电波接收
通过天线接收空中的电磁波,并将其转换 为高频电流。接收过程中的关键元件包括 接收器、解调器和放大器等。通过解调器 将高频信号还原为原始信号,实现信息的 接收和识别。
05
实验:测量安培力大小和方向
实验目的和器材准备
实验目的
高中物理 3.3探究安培力课件 粤教版选修3-1
A.Φ1最大 B.Φ2最大
C.Φ3最大 D.Φ1=Φ2=Φ3
解析:从图中看出,线圈S3穿过的磁感线条数最多,所 以磁通量最大.故A、B、D三项错误,C项正确.故选 C.
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13
典型问题精 释
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14
题型一 安培力方向的判断
(1)用左手定则判断.若磁感应强度方向与电流方向不垂直, 可将磁感应强度B分解为与电流垂直分量和平行分量.
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6
注意:磁感应强度反映磁场本身的特征,其值决定于 磁场.其值与放入的检验电流的电流大小、导线长度、 摆放方向、检验电流是否受到磁场力及检验电流是否 存在等均无关系.
2.安培力大小计算.
(1)当B、I、L两两垂直时,F=BIL.
(2)若B与I(L)夹角为θ,则F=BILsin θ.当通电导线与磁 场垂直时,导线所受安培力最大,Fmax=BIL,当通电 导线与磁场平行时,导线所受的安培力最小,Fmin=0.
C.0.20 N D.0.40 N
完整版ppt
10
知识点三:磁通量Φ
1.定义:磁感应强度B与垂直于磁场方向的面积S 的乘积叫做穿过这个面的磁通量.
2.定义式:Φ=BS.
注意:公式Φ=BS中的B应是匀强磁场的磁感应强 度,S是与磁场方向垂直的面积,因此可以理解为 Φ=BS⊥.如果平面与磁场方向不垂直,应把面积S 投影到与磁场垂直的方向上,求出投影面积S⊥, 代入到Φ=BS⊥中计算,应避免硬套公式Φ=BSsin θ或Φ=BScos θ.
解析:根据左手定则,A项中的安培力方向为向下,B项 中的安培力为零,C项中的安培力方向向下,D项中的安 培力方向垂直纸面向外,所以C项正确.
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5
人教版高中物理选修3-1课件第三章3.3探究安培力
例:如图所示,在条形磁铁中部垂直套有A、B两个圆环,试分析穿过A环、B 环的磁通量谁大。
解:此题所给条件是非匀强磁场,不能用Ф=B·S计算,只能比较穿过两环的磁感 线净条数多少,来判断磁通量的大小。条形磁铁的磁感线是从N极出发,经外空 间磁场由S极进入,在磁铁内部的磁感线是从S极向N极,又因磁感线是闭合的平 滑曲线,所以条形磁铁内外磁感线条数一样多。从下向上穿过A、B环的磁感线 条数一样多,而从上向下穿过A环的磁感线多于B环,则A环从下向上穿过的净磁 感线少于B环,所以B环的磁通量大于A环磁通量。另外一个面积是S的面,垂直 匀强磁场B放置,则穿过该面的磁通量Ф=B·S。如果该面转动180°则穿过该面的 磁通量改变了2BS。
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第三节 探 究 安 培 力
引入:法国物理学家安培最早发现磁场对电流有力的作用,而且经 过反复研究,他总结出这一作用力所遵循的规律。为了纪念 安培在研究磁场对电流的作用力方面作出的杰出贡献,物理 学中把磁场对电流的作用力称为安培力。
一、安培力的方向
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力沿什么方向?
1、安培力的方向既垂直于电流方向,又垂直于磁场方向, 即垂直于电流和磁场所组成的平面。
2、安培力的方向的判定方法:左手定则
判定步骤: ①伸开左手,大拇指跟四指垂直,并且都
跟手掌在同一平面内; ②把手放入磁场中让磁感线穿过手心,并
使伸开的四指指向电流的方向; ③那么,大拇指所指的方向就是通电导线
在磁场中所受安培力的方向。
二、安培力的大小
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力的大小跟什么因素有关。
解:此题所给条件是非匀强磁场,不能用Ф=B·S计算,只能比较穿过两环的磁感 线净条数多少,来判断磁通量的大小。条形磁铁的磁感线是从N极出发,经外空 间磁场由S极进入,在磁铁内部的磁感线是从S极向N极,又因磁感线是闭合的平 滑曲线,所以条形磁铁内外磁感线条数一样多。从下向上穿过A、B环的磁感线 条数一样多,而从上向下穿过A环的磁感线多于B环,则A环从下向上穿过的净磁 感线少于B环,所以B环的磁通量大于A环磁通量。另外一个面积是S的面,垂直 匀强磁场B放置,则穿过该面的磁通量Ф=B·S。如果该面转动180°则穿过该面的 磁通量改变了2BS。
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第三节 探 究 安 培 力
引入:法国物理学家安培最早发现磁场对电流有力的作用,而且经 过反复研究,他总结出这一作用力所遵循的规律。为了纪念 安培在研究磁场对电流的作用力方面作出的杰出贡献,物理 学中把磁场对电流的作用力称为安培力。
一、安培力的方向
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力沿什么方向?
1、安培力的方向既垂直于电流方向,又垂直于磁场方向, 即垂直于电流和磁场所组成的平面。
2、安培力的方向的判定方法:左手定则
判定步骤: ①伸开左手,大拇指跟四指垂直,并且都
跟手掌在同一平面内; ②把手放入磁场中让磁感线穿过手心,并
使伸开的四指指向电流的方向; ③那么,大拇指所指的方向就是通电导线
在磁场中所受安培力的方向。
二、安培力的大小
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力的大小跟什么因素有关。
高中物理安培力
磁场1
F(N) IL(A·m)
35 10
28 17.5 7 2.45 8 5 2 0.7
磁场2
F(N) IL(A·m)
60 48 10 8
30 5
12 4.2 2 0.7
总结:(一)在不同磁场中
F kIL
☻ 在不同磁场中,k不一样 怎么判断磁场的强弱?
比较不同的磁场中,相同的电流元所受到的力
k2比k1大,磁场2比磁场1强 k可以表现出磁场的强弱 电场的强弱用的是电场强度 E,磁场的强弱呢? 磁场感应强度:B B F
C中F=mgtan
α,B=mgItaLn
α .
答案 AC
二、磁通量()
在磁感应强度为B的匀强磁场中, 当磁场方向与某一面积S垂直时,
则穿过该面积的磁通量
BS
单位:韦伯,简称韦,符号Wb
1Wb 1T m2
问题:如果面积为S的平面与磁场方向不垂直 时,则穿过该面积的磁通量还会不会是BS呢?
二、磁通量()
答案 A.ILBcos α B.ILB C. 2ILB D.2BIR E.0
1、安培力的平衡问题
巩固练习:
1.如图所示,在水平匀强磁场中,用两根 相同的细绳水平悬挂粗细均匀的直导线 MN,导线中通以从M到N的电流I,此时 绳子都受到拉力作用;为使拉力减小为零, 下列方法中可行的是( )A
A. 把电流强度增大到某一值 B. 把电流强度减小到某一值 C. 使电流I反向 D. 使磁场B反向
B
B
a
F
..
b
B
B
B
F
×
拓展:如图所示,两条平行的通电直导线之间会通 过磁场发生相互作用。在通以相同方向的电流时, 为什么相互排斥?请你运用学过的知识进行讨论。
高中物理选修3-1第三章磁场第03节探究安培力教学课件
电场
F
0
q
E
F q
磁场
F
0
IL
B F IL
磁感应强度——描述磁场强弱和方向的物理量。
物理学规定:当通电导线与磁场方向垂直时,通电导
线所受的安培力F 跟电流I 和导线的乘积IL的比值叫做磁 感应强度。用B 表示。
即:
B
F IL
单位:特斯拉(T)
B的方向:与磁场的方向相同
B的大小:只跟磁场本身有关,与F、I、L都无关
3.3 探究安培力
安培力——磁场对电流的作用力
一、安培力的方向
【猜想】安培力的方向与哪些因素有关?
实 验 验 证
一、安培力的方向
左手定则——伸开左手,使拇指 与四指在同一个平面内并跟四指 垂直,让磁感线垂直穿入手心, 使四指指向电流的方向,这时拇 指所指的就是通电导体所受安培 力的方向。
口诀:
磁场掌心进 四指电流 拇指力
练习:请判断出下图安培力的方向
I
B
二、安培力的大小
【猜想】影响安培力大小的因素
①磁场的强弱 ②电流的大小 ③电流的长度
二、安培力的大小
I
I
F
F
I
F
I
电天平
二、安培力的大小
实验结论:在磁场一定的情况下
F ∝IL
F
F2
(2) (1)
F1
0
IL
IL
思考:图象中的斜率反映怎样的物理意义?
匀强磁场——如果磁场的某一区域里,磁感应强度的
大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫做匀强磁场。
B B
当电流与磁场平行时 , F=0 当电流与磁场成一定夹角时 , 0<F<BIL
高中物理教科版选修3-1课件:第3章 2 磁场对通电导线的作用——安培力
合
作
课
探
时
究
分
•
层
攻
作
重
业
难
图 3-2-3
返 首 页
自
当
主 预
(2)工作原理
堂 达
习
标
• 当电流由半圆环 A 流入时,则从 B 流出;当电流由 B 流入时,则从 A 流出.因 •
探
固
新 知
此,滑环在其中起了一个换向器的作用.当线圈通电后,由于受到安培力 的作
双 基
用,线圈在磁场中旋转起来.
合 作
2.电动机的分类
主
堂
预 向,下列说法中正确的是 ( )
达
习
标
• 探
【导学号:12602165】
• 固
新 知
A.安培力的方向一定跟磁场的方向相同
双 基
B.安培力的方向一定跟磁场的方向垂直,但不一定跟电流方向垂直
合
作 C.安培力的方向一定跟电流方向垂直,但不一定跟磁场方向垂直
课
探
时
究 D.安培力的方向既跟磁场方向垂直,又跟电流方向垂直
第3章 磁场 2 磁场对通电导线的作用——安培力
自
学习目标
知 识 脉 络(教师用书独具)
当
主
堂
预 习
1.知道安培力的定义及安培力大小的决定
达 标
• 探
因素.
• 固
新
双
知 2.会用 F=ILB 计算 B 与 I 垂直情况下的
基
安培力.(重点)
合
作 探
3.掌握左手定则,并会用它判定安培力的
课 时
究 •
)
合 作
(4)用左手定则判断安培力方向时,磁感线只要从掌心进入即可,不一定垂直穿
人教版高中物理选修31:第三章 3.5 运动电荷在磁场中受到的力 课件
二、洛伦兹力与电场力的比较
评
是带电粒子在两种不同的场中受到的力,反映了磁场和
电场的力的性质,但这两种力的区别也是十分明显的。
洛伦兹力
电场力
作用 对象
仅在运动电荷的速度方向 带电粒子只要处在电场
与 B 不平行时,运动电荷才 中,一定受到电场力
受到洛伦兹力
F=qvBsinθ,方向与 B 垂
大Байду номын сангаас、
F=qE,F 的方向与 E
2.原理 (1)电子枪__发__射_电__子_____。 (2)电子束在磁场中__偏__转__。 (3)荧光屏被电子束撞击发光。 3.扫描:在偏转区的水平方向和竖直方向都有偏转磁场, 其方向、强弱都在_不__断__变__化___,使得电子束打在荧光屏上的 光点从上向下、从左向右不断移动。 4.偏转线圈:使电子束偏转的磁场是由两 __对__线__圈__产生的。
第三章:磁场
§3.5 运动电荷在磁场中受到的力
★复习:
导
◆.磁场对电流有力的作用 ------(安培力FA)
◆.电荷的定向移动形成 ------(电流I)
I
分析:我们已经知道磁场对电流有力的作用, 那么磁场对运动电荷有力的作用吗?
导
1.通过实验,观察阴极射线在磁场中的偏转,认识 洛伦兹力。
2.会判断洛伦兹力的方向,会计算洛伦兹力的大小。 3.了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应
例2.电子以速率V0垂直进入磁感应强度为B的匀强磁 场中,则( AC )
A、磁场对电子的作用力始终不做功 B、磁场对电子的作用力始终不变 C、电子的动能始终不变 D、电子的动量始终不变
例3.如图所示,一个质量为m,电荷量为q的
B
人教版 高中物理 选修3-1 第三章第四节 安培力(共47张PPT)
C.顺时针方向转动,同时离开ab
D.逆时针方向转动,同时靠近ab
a
c
d
2.利用结论法:(1)同向平行电流相互
吸引,异向平行电流相互排斥;
b
(2)两个电流不平行时,总有作用到方
向相同的趋势。
3.电流元分析法:
把整段电流分成很多小段直线电流,其中每一小段 就是一个电流元。先用左手定则判断出每小段电流元 受到的安培力的方向,再判断整段电流所受安培力的 方向,从而确定导体的运动方向。
要在金属棒所在位置施加一个垂直与ab的匀强
磁场,才能使金属棒ab对轨道的压力恰好为零,
求匀强磁场的大小和方向.
b
a
若保持磁感应强度B的大小不变,方向顺时 针转37°,此时ab仍然静止,则轨道对ab 的支持力和摩擦力为多大?
如图所示,在磁感应强度为1T的匀强磁场中, 有两根相同的弹簧,下面挂一条长为0.5m,质 量为0.1kg的金属棒MN,此时弹簧伸长10cm, 欲使弹簧不伸长则棒上应通过的电流的大小和 方向如何?
2A,方向从M到N
B
M
N
I
磁电式电流表
1、磁电式电流表的构造:刻度盘、指针、蹄形磁 铁、极靴(软铁制成) 、螺旋弹簧、线圈、圆柱 形铁芯(软铁制成)。
.
铁芯、线圈和指针是一个整体可以转动。
[问题]电流表中磁场分布有何特点呢? 电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的.
所谓均匀辐向分布,就是说所有磁感线的延长 线都通过铁芯的中心,不管线圈处于什么位置, 线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度.
60.没有等出来的美好,只有拼出来的幸福。 1.不要把世界让给你讨厌的人。 54.年轻是我们唯一有权力去编织梦想的时光。 74.出发,永远是最有意义的事,去做就是了。 7.漂亮如果有秘诀,那就是:狠狠宠爱自己。 12、时间的步伐有三种:未来姗姗来迟,现在像箭一样飞逝,过往永远静立不动。 24.不比智力,比努力;不比起步,比进步。 42.不要嘲笑铁树。为了开一次花,它付出了比别的树种更长久的努力。 89.努力吧,为了以后能以完美的姿态出现在当初否定你的人面前。 90.最清晰的脚印是留在最泥泞的路上的。 48.最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。 8.人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿暗礁,难以激起美丽的浪花。 96.埋首前进,只为抬头能看见梦中最向往的地方。 11、人生苦短,用心生活。一点点体贴,一点点为他人着想,要相信,有的路,是脚去走。有的路,要心去走。活着就是好好感受。去爱吧 ,像不曾受过一次伤一样;唱歌吧,像没有人聆听一样;生活吧,像今天是末日一样。
人教版高中物理选修3-1第三章第4节探究安培力与电流、长度和磁场强弱的关系(共16张PPT)
五、评价与反思
3.反思
演示实验
学生实验
分组同任务 分组分任务
五 作评价、多反思——扬长补 短
• 能合二为一更好; • 有没有必要将器材安装好,做成教学实验板 • 创新点:用电子秤来测安培力,磁极间距可调等 • 优点:1.定量探究,更具说服力;2.实验稳定性
强, 成功率高;3.探究过程完整,更有助于学生 思维发展;4.无论器材还是原理,更符合学生认 知;5.取材便、廉,即可作为演示实验,又可作 为学生实验等。
4.科学态度与责任 体会严谨认真、实事求等科学态度
五、教学过程
设景猜想、分析归纳 交流探讨、拟定方案 实验探究、得出结论 引导归纳、建立概念
五、评价与反思
1.创新点 用电子秤来测安培力,磁极间距可调等 2.优点 1.定量探究,更具说服力;
2.实验稳定性强, 成功率高; 3.探究过程完整,更有助于学生思维发展; 4.无论器材还是原理,更符合学生认知; 5.取材便、廉、灵巧。
3.实验方法
控制变量法
1.保持其他因素不变,改变 电流(I)的大小,记录I,F
2.保持其他因素不变,改变 长度(L)的大小,记录L,F
3.改变磁场强弱,重复2
四、素养目标
1.物理观念
理解磁感应强度的概念
2.科学思维
建构电流元理想模型;体验类比、分析、 综合、推理、论证等物理思维的运用
3.科学方法
经历观察、猜想、设计实验方案、获取 和处理数据、归纳结论等探究过程;
四 理思路、重过程——循序渐进
• 设置悬疑、引入课题 • 类比迁移、据理猜想
F磁F ?控制 Nhomakorabea量法1、保持其他因素不变,改变电流(I)的大小 2、保持其他因素不变,改变长度(L)的大小 3、保持其他因素不变,改变磁场
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二、安培力的大小
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力的大小跟什么因素有关。
I
B
IB
①保持电流I不变,改变导线通电部分的长度L, 讨论F与L的关系;
②保持导线通电部分的长度L不变,改变电流I的大小, 讨论F与I的关系。
※ 当电流方向I与磁场方向B的夹角为θ时 F=BILsin θ
①当θ=0°,F=0
② 当θ=90°,F=BIL
F、B、I方向关系示意图
当B与I不垂直时F、B、 I的关系示意图
F
F
B I
B⊥
B
B∥ I
总结:不管B与I是否垂直,F都垂直与B和I所决定的平面
两条平行直导线的相互作用分析
• 同向电流
F
• 反向电流
[ B] A.磁感应强度Ba>Bb B.磁感应强度Ba<Bb C.同一通电导线放在a处时受的磁场力一定比放在b处时大 D.同一通电导线放在a处时受的磁场力一定比放在b处时小
B a
b (1)
B
F
.
(1) F=BIL
B a
θ b
(2)
B F
. (2) F=BIL
θ
B
I
a
b
(5)
B a
b θ
(3)
B
F
x
例:如图所示,在条形磁铁中部垂直套有A、B两个圆环,试分析穿过A环、B 环的磁通量谁大。
解:此题所给条件是非匀强磁场,不能用Ф=B·S计算,只能比较穿过两环的磁感 线净条数多少,来判断磁通量的大小。条形磁铁的磁感线是从N极出发,经外空 间磁场由S极进入,在磁铁内部的磁感线是从S极向N极,又因磁感线是闭合的平 滑曲线,所以条形磁铁内外磁感线条数一样多。从下向上穿过A、B环的磁感线 条数一样多,而从上向下穿过A环的磁感线多于B环,则A环从下向上穿过的净磁 感线少于B环,所以B环的磁通量大于A环磁通量。另外一个面积是S的面,垂直 匀强磁场B放置,则穿过该面的磁通量Ф=B·S。如果该面转动180°则穿过该面的 磁通量改变了2BS。
IL 只是定义式,它的大小取决于场源以及磁场中的位
置,与B、I、L以及通电电线在磁场中的方向无关
D. 通电导线所受磁场力的方向就是磁场的方向
解析:磁感应强度B
F IL 是反应磁场的力的性质的物理量,是采用比值的方法来
定义的,该公式是定义式而不是决定式,磁场中各处的B值是唯一确定的,与放
入该点的检验电流的大小、方向无关。
X
θ
(1):欲使它静止在斜面上, 外加磁场的磁感应强
度B的最小值为________,方向________.
mgsinθ=BIL
N
B
F
X
B=mgsinθ/IL
θθ
F
G (2):欲使它静止在斜面上,且对斜面无压力,
外加磁场的磁感应强度B的最小值为 _________.
mg=BIL B=mg/IL
X
θ G
应用安培力应注意的两个问题 1.分析受到的安培力时,要善于把立体图,
改画成易于分析受力的平面图形. 2.弯曲导线的有效长度L
处理导: 线受到的安培力问题方法 先对导线进行受力分析,画出导线的受力平面图,然后依照 F合=0,F合=ma, 列出相应的方程。
判断通电导线或线圈在安培力作用下的运动方向问题.
F
左手定则运用
固
固
定
定
I2
固
定
I1
I2
I1
I2
固
I1
定
I1
例1、下图表示一根放在磁场里的通电直 导线,导线与磁场方向垂直.图中已分别 标明电流方向、磁场方向和导线受力方向 中两个的方向,试标出另一个的方向.
例2、在下图中,试判断通电导 体AB在磁场中的受力方向,并 在图上用箭头表示出来.
1、安培力的方向既垂直于电流方向,又垂直于磁场方向, 即垂直于电流和磁场所组成的平面。
2、安培力的方向的判定方法:左手定则
判定步骤: ①伸开左手,大拇指跟四指垂直,并且都
跟手掌在同一平面内; ②把手放入磁场中让磁感线穿过手心,并
使伸开的四指指向电流的方向; ③那么,大拇指所指的方向就是通电导线
在磁场中所受安培力的方向。
受到的磁场力为0.1N,则该点的磁感应强度B可能值为
[BCD ]
A.1T
B.5T
C.2T
D.2.5T
3、关于匀强磁场,下列说法中错误的是[ BC ] A.各处的磁感线疏密程度相同 B.一小段通电导线在各处受力相同 C.通电导线处于其中时,一定受磁场力的作用 D.各处的磁感线是互相平行的
4、磁场中某点的磁感线如图16-17所示,下列结论中正确的是
空白演示
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第三节 探 究 安 培 力
引入:法国物理学家安培最早发现磁场对电流有力的作用,而且经 过反复研究,他总结出这一作用力所遵循的规律。为了纪念 安培在研究磁场对电流的作用力方面作出的杰出贡献,物理 学中把磁场对电流的作用力称为安培力。
一、安培力的方向
引入:当通电导线与磁场方向平行时,电流受到的安培力为零; 当通电导线与磁场方向垂直时,电流受到的安培力最大。 下面我们通过实验探究,在直导线与磁场方向垂直的情 况下,安培力沿什么方向?
1、定义:在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面,设磁场
的磁感应强度为B,平面的面积为S,我们将磁感应强度 B与面积S的乘积,叫做穿过这个面的磁通量,用Φ表示.
2、公式:Φ=B·S
3、单位:韦伯(Wb) 1Wb=1T·m2
4、由于B=Φ/s,所以B又叫磁通密度。
磁通量的计算很简单,只要知道匀强磁场的磁感应强度B和所讨论 面的面积S,在面与磁场方向垂直的条件下Ф=B·S。(不垂直可将 面积做垂直磁场方向上的投影。)磁通量是表示穿过所讨论面的磁 感线条数的多少。在今后的应用中往往根据穿过面的净磁感线条数 的多少定性判断穿过该面的磁通量的大小。
正确答案为BD。
5. 从“比值定义法”上理解
例6. 下列说法中正确的是( ) A. 磁场中某一点的磁感应强度可以这样测定:把一小段通电导线放在该点时 受到的磁场力F与该导线的长度L、通过的电流I乘积的比值。即 B F
IL
B. 通电导线在某点不受磁场力的作用,则该点的磁感应强度一定为零
B F
C. 磁感应强度
点拨:根据左手定则,电流在磁场中受力的方向既要与磁感线垂 直,还要与导线中的电流方向垂直,且垂直于磁感线与电流所决定 的平面.
跟踪反馈
1、下列等式中正确的是:[ ABD ]
A.1T=1Wb/m2
B.1T=1kg/(A·s2)
C.1T=1kg·m2/(A·s2)
D.1T=1N/(A·m)
2、有一段直导线长1cm,通以5A电流,把它置于磁场中的某点时,
F I
解析:由题意“同一位置同一磁场”,“导线长度相同”可知斜 率相等,D错;电流为0时不受力,所以A错。 正确答案为BC。
3. 磁感应强度的大小上理解
例3. 下列关于磁感应强度大小的说法中正确的是( ) A. 通电导线所受安培力大的地方磁感应强度一定大 B. 磁感线的指向就是磁感应强度减小的方向 C. 放在匀强磁场中各处相同的通电导线,受力大小和方向处处相等 D. 磁感应强度的大小和方向跟放在磁场中的通电导线受力的大小和方向无关
实验结论:F与I成正比,F与L成正比,即F与IL的乘积成正比。
把上述实验结论写成等式可得:F=kIL。式子中的比例系数由磁 场的强弱决定,可见k反映了磁场的强弱,物理学中把k写成B。
1、影响因素:①电流大小
I
②导线的长度
B
③磁场大小
2、公式:F=BIL
公式F=BIL的适用条件:①直导线
②匀强磁场 ③电流方向I与磁场方向B垂直
解析:磁感应强度是反应磁场性质的物理量,只与磁场中的位置
有关,与该位置所放置的导线的长度、取向、受力大小等均无关。 因此,可以判断选项A错误、D正确。磁感应强度是有大小、有方 向的物理量,是矢量,方向是小磁针静止时N极所指的方向,故B、 C错。
正确答案为D。
2. 从图象上理解 例2. 在磁场中的同一位置,先后引入长度相等的直导线a和b,a、 b导线的方向均与磁场方向垂直,但两导线中的电流不同,因此所 受的力也不一样。图1的几幅图象表现的是导线所受的力F与通过导 线的电流I的关系。a、b各自有一组F、I的数据,在图像中各描出一 个点。在A、B、C、D四幅图中,正确的是哪一幅或哪几幅( )
C. 2T
D. 2.5T
正确答案为C。
4. 从磁感应强度的方向上理解
例5. 有关磁感应强度的方向,下列说法正确的是 A. B的方向就是小磁针N极所指的方向 B. B的方向与小磁针N极的受力方向一致 C. B的方向就是通电导线的受力方向 D. B的方向就是该处磁场的方向
解析:磁场的方向就是磁感应强度的方向,规定为小磁针静止时 N极所指的方向或小磁针N极的受力方向,它与通电导线所受力 的方向是不一致的
解析:磁场中的磁感应强度的大小和方向由磁场本身决定,磁感应强度的大小 可由磁感线的疏密来反映。安培力的大小不仅与B、I、L有关,还与导体的放法 有关。正确答案为D。
例4. 有一段直导线长1cm,通过5A电流,把它置于垂直于磁场中的某点时,受
到的磁场力为0.1N,则该点的磁感应强度的B值大小为( )
A. 1T B. 5T
一般永久磁铁磁极附近的磁感应强度约为0.4T~0.7T;电机和变压器铁心中,磁 感应强度为0.8T~1.4T,地面附近地磁场的磁感应强度约为0.5×10-4T。
思考:如何形象地表示磁感应强度的大小和方向? 磁感线形象地表示磁感应强度的大小和方向。