1.3地图的阅读(人教版七年级上册) (3)

第三节地图
教学目标：
1、比例尺的计算公式和直线比例尺
2、运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度
3、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

4、在地形图上识别五种主要的地形类型
5、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

6、知道电子地图，遥感图像等在生产，生活中的用途
重点和难点：
重点：1、比例尺的计算公式
2、等高线地形图的地形判读
3、根据不同实际情况需要选择不同地图
难点：比例尺大小的判断
教学准备：
广州市地图和图、中国地图及地图册中的各种地图、示意图。

直尺，圆规，米尺，画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时：
导入：
这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，实验室、计算机教室，会议室、礼堂等）请找到我们教室所在的位置？
请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽？请另两位同学用米尺测量我
们教室的实际长度和宽度？（学生活动）请大家一起计算：？算一算缩小后画在纸上
的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米？这个
数值就是我们经常说的比例尺。

引出比例尺的概念及公式。

用公式表示就是：
图上距离÷ 实地距离＝比例尺
板书：
第二章地图，
§1 地图的基本要素1．比例尺
提问：
比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺"用文字表示？用数字写出来？直线
式？（由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直
线式表示比例尺。

板书：
文字式、数字式、直线式提问：
比例尺有什么用呢？
学生活动：
书本p13 图1.22 台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两
地的实际距离。

小结：
根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。

提问：
如何辨别比例尺的大小呢？比较P17"广州市地图"和"世界地图"，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？（学生活动）1.请阅读P16"做一做"并填下表：
答案
问题
广州市地图世界地图
两幅图表示的范围哪个大？
哪个小？
两幅图所表示的广州的地理
事物，哪幅图详细？哪幅图简
单？
两幅图的比例尺哪个大？哪
个小？
2．做P17 "做一做"比较下列三种比例尺。

（小结）．通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：1、比例尺是一个分式。

分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。

2、图表示的地区范围愈小，
反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。

小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。

讲解：
在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。

板书：2、地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在"上北下南，左西右东" 基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。

举例一张广州市旅游地图，白云山在广州市处于的什么方位？
板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东那么有指向标的地图呢？
板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。

讲解：
有经纬网的地图，根据经纬线定方向。

经线指示南北方向，纬线指示东西方向
板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向（学生活动）完成P18
"做一做"①在经纬线为平行直线的地图上，②在经纬度呈弧度的地图（以南北
极为中心）的经纬网地图
总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。

讲解：
地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。

板书：3、地图上的图例和注记（学生活动）阅读P19有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。

（学生实践活动）
活动1：要求，每位同学做出一张图 1.按顺序写出你家步行到下列地点所经过的街道、公路的名称：小学、百货商店、菜市场、电影院、公园、邮局、银行、医院。

2.上一题中的街道和公共场所，试做一副简单的街道平面图
活动2：全班同学以小组为单位，在老师指导下，用皮尺、指南针等简单工具，对
校园内的校舍、操场（校园设施的一部分）进行测量，自己定出比例尺，绘制几幅不同比例尺的校园平面简图（可以是局部的）。

活动3：假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，首先，要为来到你家的客人设计一条"一日游"路线。

路线中应包括旅游景点至少2个、商业中心、，博物馆、著名的风味餐厅（吃一顿饭）、自己的学校。

把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅"一日游"路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。

活动4，画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。

绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？。