优选少先队活动课的设计与实施

二、少先队活动课“怎么上” ？
少先队活动课的 几种形式 1.队会 2.队课 3.队组织生活
4.队仪式活动
5.队实践活动 6.队品牌活动
坚持： 组织教育 自主教育 实践活动
少先队活动课首先是要把它作为
上好少先队活动课的几条原则要求： 1. 要把少先队活动课作为“课”来上； 2. 少先队活动课不能上成单一的“课”； 3.“把有意义的事做得有意思”； 4. 少先队活动倡导因地制宜实践体验、注
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55个教育点
。
组织意识
我爱少先队 （学队章）
我是少先队小主人 （做主人）
。
政治启蒙
热爱 中国共产党
热爱祖国
热爱人民 热爱解放军
。 道德养成
正确处理 与他人关系
正确处理 与社会关系
正确处理 与大自然关系
。
成长取向
快乐学习 热爱劳动 阳光成长 安全自护 （爱学习） （爱劳动） （健康） （平安）
一、“少先队活动课”的主要内容
新版《 少先队活动课程指导纲要 （试行）》——
聚焦习总书记关于少年儿童和少先 队工作的系列重要讲话，是贯彻习总书 记系列重要讲话精神的重要载体与有效 途径。
。 （新）《少先队活动课程指导纲要（试行）》
少先队活动课程
组织意识 道德养成 政治启蒙 成长取向
增强少先队 光荣感归属感 从小学习做人
从小学习立志
从小学习创造
聚焦习总书记关于少年儿童和少先队工作系列讲话精神
组织 意识
ຫໍສະໝຸດ Baidu
政治 启蒙
总 目 标
道德 养成
成长 取向
我爱 少先队
我是 少先队 小主人
热爱 共产党
热爱 祖国
热爱 人民
热爱 解放军
处理 人与人
关系
处理 人与社 会关系
处理 人与自 然关系
快乐 学习
热爱 劳动
阳光 成长
安全 自护
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。 第二，少先队活动课不能上成 单一的“课”
1.少先队活动的体现方式及实施路径一定 是“活动”
2.坚持灌输教育、社会观察与实践体验相 结合
3.改善队会形式
。 少先队活动课（中队活动）的方法 因“课”而宜，小型多样， 简单易行， 讲求实效
既防止少先队活动课“课堂教学化 ”又反对少先队活动“唯主题队会化 ”
重实效。
少先队活动课首先是要把它作为
。
第一，要把少先队活动课作 为“课”来上
。 案例：
各地开展少先队活动课的调研情况 ——注重养成教育， 忽视政治启蒙， 轻视组织意识教育
——肢解少先队组织教育体系，偏离少 先队组织根本任务！
少先队活动课程重点内容： 组织意识的培养，增强少先队组织 的光荣感和归属感
案例：南京市雨花外国语小学 “四格漫画”——董存瑞炸碉堡
第四，少先队活动因地制宜 实践体验、注重实效
—— “队味”最强的部分，非做 不可、不可替代的部分
案例：三年级 主题：我爱少先队 我爱共产党
第一课时：我们的队歌多嘹亮
重温队歌，讲解队歌 温总理和我们唱队歌 烈士纪念日献唱队歌
总书记 听我们 唱队歌
高唱队 歌向前 进
第二课时：光荣的少先队
第三课时：永远的怀念
第四课时：历史的丰碑
少先队活动课首先是要把它作为
少先队特有的标志、礼仪、阵地、活动 与制度等，蕴含着深刻的教育意义。我们 要重视礼仪教育、加强阵地建设、开展文 化活动，着力营造独具特色的少先队文化 氛围，让队员在耳濡目染、潜移默化中接 受少先队的政治思想灌输。
（5） 少先队活动要有儿童情趣 积极运用艺术、时尚、情感等元素，让
少先队员乐于接受。
。
（2） 坚持灌输教育、社会观察与实践体 验相结合
。
必要的教育灌输——队会、队课等； 正确引导的社会观察——上网、看影视、社 会考察、寻访等； 丰富多样的实践体验——动手动脑、激发感 情、触及心灵的实践体验活动
• 江苏少先队红领巾寻访系列活动： • 红领巾寻访春天的故事 （2008） • 红领巾寻访共和国英模 （2009） • 红领巾寻访江苏创造 （2010） • 红领巾寻访党的足迹 （2011） • 红领巾寻访江苏精神 （2012） • 红领巾寻访美丽江苏 （2013） •
。 （1） 少先队活动的体现方式及实施路径
一定是“活动”
把握学科课程、活动课程、综合课程 的不同内涵要求及其区别，少先队活动课 程的实施一定不能“上”成“课”，即不 能成为学科教学。
。 少先队活动的具体形式有：
举行队会、队课，组织参观、访问、 野营、旅行，开展文化科学、娱乐游戏、军 事体育等各种有意义有趣味的活动，以及参 加力所能及的公益劳动和社会实践，开展体 验锻炼、探究学习等。
优选少先队活动课的设计与实 施
新时期少先队组织的组织定位：
中国特色社会主义事业的战略预备队、 少年儿童思想品德教育和精神素质培养大学校、 党领导下的少年儿童群众组织 少先队根本任务：
培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情 ，抓好少年儿童思想品德教育和精神素质培养，发 挥少先队员自主性，放手锻炼少先队骨干的自主活 动能力，教育引导少年立志向、有梦想，爱学习、 爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。
少年儿童的生活经验 少先队活动是活动课程，要紧贴儿童生
活实践，提升儿童生活经验 少先队活动一定要“接地气”，要让少
年儿童感受到“这与我有联系、有关系”，
“这就是我的生活、我的追求、我的感受”
。
（3） “有意义“、”有意思”的基本要 求是“活动”
少先队活动一定不能是枯燥的说教， 而是符合少年儿童身心特点的“活动”—— 动手、动脑、动心的实践体验活动。
（3）改善队会形式
改善队会形式 即使是我们经常开展的“队会”、“队课 ”，也一定要摆脱课堂教学模式的影响。队 会的开展要建立在开展实践活动的基础上， 成为实践活动的深化与提升。 队会与队课一定要克服单纯由老师（队 活动是老师的身份应是辅导员）讲授的方式 ，注重队员的参与， 注重多种活动方式的运 用，如演讲汇报、操作表演、再现情景、交 流体验、运用新媒体技术等。
第三，“把有意义的事做得有 意思”
。 （1） 少先队活动首先要“有意义”
少先队活动是少先队组织有计划、有目 的教育活动，强调思想性、教育性，紧密 围绕少先队根本任务，紧扣时代脉搏，关 注党政工作中心，关注国家和社会大事， 联系少年儿童生活实际。
寓教于乐，“乐”是形式，“教”是目的 。
。 （2） “有意义“、”有意思”的基础是