2017年18久远的恐龙世界练习题及答案
18 久远的恐龙世界
一、读拼音，写词语。
j īn ch ū
1. 天，爸爸和我一起去看日 。
sh ì chu áng
2.护 正在给 上的病人打针。
ji ǔ zh ǔ
3.好 没有看见这个院子的 人了。
二、组词。
土（ ） 王（ ） 令（ ） 山（
士（ ） 主（ 今（ ） 出（
三、、词语巧搭配。
笨重的 树林
清凉的 身材
柔软的 植物
贪心的 牙齿
尖利的 动物
可怜的 猎人
四、根据课文内容选一选。
A.风度似绅士
B.牙齿尖又利
C.声音大如雷 雷龙的（ ），冠龙的（ ），暴龙的（ ）。 、
参考答案：
一、1.今出 2.士床 3.久主
二、土地大王司令青山
卫士主人今天出门三、笨重的树林
清凉的身材
柔软的植物
贪心的牙齿
尖利的动物
可怜的猎人
四、C A B
冀教版一年级语文下册18.遥远的恐龙世界
18课《遥远的恐龙世界》 教学目的： 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 难点：了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2、老师准备多媒体课件。 教学时数：2课时 第一课时 一、导入新课： 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。（通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3、去掉拼音分组读课文，评出最佳组合。 4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5、抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2、学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。 （2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 （3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。（真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。） （3）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。 （可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。） （4）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。 （让学生在朗读中体验，在体验中理解。）
小学美术《恐龙世界(2)》优质课教案
湘版小学美术三年级下册 《恐龙世界》教学设计 一、猜谜导入： 听说我们班的同学个个都是猜谜语的高手，我带来个谜语要考考大家，请听谜面:爬行动物之霸王，千万年前已灭亡，打一动物。对，是恐龙。是我们既熟悉又陌生的朋友，对吧？大家知道吗，我们山东诸城有一个“龙城”的美誉，知道为什么吧？诸城是中国罕见的恐龙化石宝库，世界上最大的鸭嘴龙化石就出土并陈列在诸城，所以被称为龙城，我们有机会可以去看一看，大家想不想了解恐龙啊？好，今天我们就一起走进古老而神秘的《恐龙世界》（板书课题）。 二、探究新知： 1、了解恐龙：恐龙是已经灭绝的动物，它们生活在大约2.3亿年前，6500万年前灭亡，统治了地球一亿多年。考古学家发现了300多种恐龙化石，给他们进行了分类，你知道怎么划分的吗？谁来说一下？根据它们的骨骼化石可以分为鸟龙类和蜥龙类，也就是有天上飞的，有地上爬的。 根据它们的牙齿化石还可以分为食肉类和食草类，食肉类的恐龙牙齿很锋利，捕食凶猛，一般两腿行走。食草类恐龙体型巨大，牙齿扁平。 2、掌握恐龙的画法： 恐龙结构：请看大屏幕，大家仔细观察恐龙的身体外形特征，（提示观察方法：先观察整体，再观察细节）讨论思考问题：恐龙的身体结构分为哪几部分？（头、颈、躯干、四肢和尾部）跟现在的动物相比，他们有什么不同呢？（大多头小，体大，尾粗长，从头至尾的脊柱呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮） 独特性：观察细节讨论每种恐龙的独特性，考眼力。（大屏出示恐龙图片）你知道他们的名字吗？霸王龙有锋利的牙齿，健硕的身体，剑龙背上长有剑一样的硬骨板，还有长脖子的雷龙等，他们都有自己的标志性的特征。下面我们来比一比，看谁能在最短的时间画出自己喜欢的恐龙轮廓，注意突出它的
【世界上体型最小的恐龙】世界上最长的恐龙
【世界上体型最小的恐龙】世界上最长的恐龙 通过电视、电影我们所看到的恐龙体型都非常庞大，并且异常凶猛，那么在恐龙的世界里他们都那么大吗?今天我们就来解开恐龙世界的秘密，找出那些最小恐龙，进入正题吧。 遥远小驰龙 遥远小驰龙(Parvicursor remotus)属于兽脚亚目(Theropoda)阿瓦拉慈龙超科(Alvarezsauroidea)，生活在晚白垩世的蒙古。 遥远小驰龙的体长不足四十厘米，股骨长度只有5.26厘米。阿瓦拉慈龙超科恐龙的前肢一般很短，第二指和第三指退化，只有一个发育的第一指，古生物学家推测遥远小驰龙可能用指爪来挖掘坚硬的白蚁丘。
短羽始中国羽龙 短羽始中国羽龙(Eosinopteryx brevipenna)属于兽脚亚目伤齿龙科(Troodontidae)，生活在中侏罗世的中国辽宁省。短羽始中国羽龙的化石不仅保存了完整的骨骼化石，而且还保存了羽毛印痕。 短羽始中国羽龙的体长仅有三十厘米，头骨长度只有4.32厘米，股骨长度只有4.85厘米，是目前已知体型最小的非鸟类恐龙之一。古生物学家发现不同于同时期的其他基干恐爪龙类恐龙，短羽始中国羽龙的后肢并没有很长的飞羽，因此可能和它的同类相比更善于奔跑。 赫氏近鸟龙 赫氏近鸟龙(Anchiornis huxleyi)属于兽脚亚目伤齿龙科，是短羽始中国羽龙的近亲，同样生活在中侏罗世的中国辽宁省。赫氏近鸟龙的体长只有不足四十厘米，股骨长度只有4.32厘米到6.62厘米，体重仅有110克。
2010年，中国和美国不同领域的科学家组成研究团队，对赫氏近鸟龙化石进行研究，最终通过对赫氏近鸟龙化石保存的黑素体大小、长度、形状进行测量和统计复原了赫氏近鸟龙的羽毛颜色。 宁城树息龙 宁城树息龙(Epidendrosaurus ningchengensis)属于兽脚亚目攀龙科(Scansoriopterygidae)，生活在中侏罗世的中国内蒙古自治区，古生物学家推测这种恐龙可能一种栖息于树上的动物。 宁城树息龙的体长不足二十厘米，但是古生物学家推测目前发现的化石可能还是幼体，因此成年的宁城树息龙体长并不确定。大部分兽脚亚目恐龙的第二指是最长的手指，而宁城树息龙的第三指则是最长的手指，而且长度达到第二指的两倍。 宁城树息龙由中国古生物学家在2002年命名，不久之后另一群古生物学家根据其他标本命名了赫氏攀龙(Scansoriopteryx heilmanni)，但是很快就有人指出赫氏攀龙其实是宁城树息龙的次同物异名，应予以废除。
世界上最大的恐龙
世界上最大的恐龙 世界上体型最大的恐龙是哪些恐怕很多人都很好奇，下面为大家介绍一下世界上最大的恐龙。 世界上最大的恐龙 世界上最大的恐龙是地震龙，地震龙(属名：Seismosaurus)意为“使大地震动的蜥蜴”，又名震龙,是巨大的草食性恐龙之一，生存于侏罗纪晚期。地震龙是恐龙中超大恐龙的代表龙，在1991年发现了第一只地震龙化石。地震龙长着长脖子，小脑袋，以及一条细长的尾巴。鼻孔长在头顶上。它的头和嘴都很小，嘴的前部有扁平的圆形牙齿，后部没有牙齿，现在地震龙已被断定为一种长得过大的梁龙。地震龙这个物种名称已废除，现名哈氏梁龙。 地震龙生存的时代 侏罗纪(距今约2.08亿年～距今1.44亿年，爬行动物和裸子植物的时代)属于中生代中期。中生代第二个纪。这一时期形成的地层称侏罗系，位于三叠系之下、白垩系之上。超级陆块盘古大陆此时真正开始分裂。大陆地壳上的缝生成了大西洋。非洲开始从南美洲裂开，而印度则准备移向亚洲。生物发展史上出现了一些重要事件，引人注意。如恐龙成为陆地的统治者，翼龙类和鸟类出现，哺乳动物开始发展等等。陆生的裸子植物发展到极盛期。淡水无脊椎动物的双壳类、腹足类、叶肢介、介形虫及昆虫迅速发展。海生的菊石、双壳类、箭
石仍为重要成员，六射珊瑚从三叠纪到侏罗纪的变化很小。棘皮动物的海胆自侏罗纪开始占据了重要地位。 侏罗纪时爬行动物迅速发展。槽齿类绝灭，海生的幻龙类也绝灭了。恐龙的进化类型;;鸟臀类的四个主要类型中有两个繁盛于侏罗纪，飞行的爬行动物第一次滑翔于天空之中。鸟类首次出现，这是动物生命史上的重要变革之一。恐龙的另一类型;;蜥臀类在侏罗纪有两类最为繁盛：一类是食肉的恐龙，另一类是笨重的植食恐龙。海生的爬行类中主要是鱼龙及蛇颈龙，它们成为海洋环境中不可忽视的成员。三叠纪晚期出现的一部分最原始的哺乳动物在侏罗纪晚期已濒于绝灭。早侏罗世新产生了哺乳动物的另一些早期类型;;多瘤齿兽类，它被认为是植食的类型，至新生代早期绝灭。而中侏罗世出现的古兽类一般被认为是有袋类和有胎盘哺乳动物的祖先。软骨硬鳞鱼类在侏罗纪已开始衰退，被全骨鱼代替。发现于三叠纪的最早的真骨鱼类到了侏罗纪晚期才有了较大发展，数量增多，但种类较少。 侏罗纪的菊石更为进化，主要表现在缝合线的复杂化上，壳饰和壳形也日趋多样化，可能是菊石为适应不同海洋环境及多种生活方式所致。侏罗纪的海相双壳类很丰富，非海相双壳类也迅速发展起来，它们在陆相地层的划分与对比上起了重要作用。侏罗纪是裸子植物的极盛期。 地震龙的体态特征 地震龙(seismosaurus)的含义是“地震的蜥蜴”。它最早是1979年在美国新墨西哥州发现的，时代为侏罗纪纪晚期。已经发现的身体
【世界上最大的恐龙】世界上最大的恐龙排名
【世界上最大的恐龙】世界上最大的恐龙排名 今天来给大家介绍一下恐龙之最，如果你想了解恐龙的世界之最那一定要看看下面的介绍了，这里小编将给大家介绍，世界最大的恐龙，世界最小的恐龙等各种恐龙之最，好了，不多说了，大家仔细看吧。 世界最大的恐龙 首先我们从恐龙化石之最介绍起：关于恐龙的化石世界之最，大家可以参考看看前面介绍过的一篇文章中国恐龙化石之最_世界之最网，除此这外，还有下面一些有趣的恐龙化石之最。 到现在人类发现的最大的恐龙骨头1988年，在科罗拉多州发现的一只长颈素食恐龙的实心的髋骨结构，包括有髋骨和连接的脊椎，高1.8米，长1.4米，重680千克。 已发现的最细小的恐龙脚印可能是一种肉食恐龙。有3只脚趾，脚印不到2.5厘米长，估计这种恐龙只有燕子那么大。 最长的一组恐龙化石脚印美国科罗拉多州侏罗纪晚期岩石上，有一组雷龙走过留下的脚印，持续达215米。 出土恐龙品种最多的国家美国，约64种。其次是蒙古，40种;中国，36种;加拿大，31种;英国，26种。 最先架搭的恐龙骨骼鸭嘴龙的骨骼。1868年，在费城良然科学院内作有史以来第一次展出。 最大架搭的恐龙骨骼腕龙骨骼。长22.2米，肩部高达6米，头昂起离地面11米。 最高架搭的恐龙骨骼巴洛龙的骨骼。其头部高出美国自然史博物馆地板16.8米。
看完了恐龙化石的世界之最，下面来看看各类恐龙之最 槽齿龙-恐龙的祖先 槽齿龙应该算是最早出现的恐龙，槽齿类爬行动物可能就是恐龙的祖先。在三叠纪时期，有各种爬行类动物会跑的、会游泳的、会掘洞的，甚至还有会飞的爬行类动物(同时也有最初的哺乳动物，那是些细小的像老鼠似的动物)。关于它的更多内容点击： 极龙世界上最高最重的恐龙 最高的恐龙极龙，抬起头高达17米。 最重的恐龙极龙，重达100吨。 极龙生存于1亿1000万年至1亿年前，下白垩纪的阿普第阶至阿尔布阶。它的化石是一根肱骨及一些脊椎。 地震龙世界上最长的恐龙 地震龙世界上最长的恐龙，应超过40米。 地震龙(属名：Seismosaurus)意为使大地震动的蜥蜴，是巨大的草食性恐龙之一，生存于晚侏罗纪。地震龙起初被认为是一个独立的属， 自从地震龙首次被叙述后，地震龙的首次估计体型被认为是夸大的。较新的研究显示地震龙的身长只有约32米，重量约22到27公吨，小于它们的近亲超龙。这个重新评估是根据地震龙巨大尾巴的位置，实际上比DavidGillete首次计算地震龙体重时的位置还要前。 牛角龙世界上头骨最大的恐龙 牛角龙世界上头骨最大的恐龙，2.7米的头骨是所知的任何陆上动物中最长的。
一年级语文下册 遥远的恐龙世界教案 冀教版
遥远的恐龙世界 教学目标： 1.正确流利地朗读课文。 2.理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3.正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点：通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 教学难点：了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1.师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2.老师准备多媒体课件。 教学时数：2课时 第一课时 一、导入新课： 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。 （通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1.生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2.同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3.去掉拼音分组读课文，评出最佳组合。 4.在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5.抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1.自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2.学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。 （2）你对那一种恐龙最感兴趣？仔细读有关段落，准备把你了解到的有关情况介绍给大家。 （3）选择同一种恐龙的同学，可以就近结成小组，交流讨论，互相补充。 （真正落实新课标倡导的合作探究的学习方式，使学生养成合作学习时的良好习惯。）（4）班交流。让学生用自己喜欢的方式，如模仿恐龙的声音、动作等。 （可以使学生感悟课文内容，加深理解，降低理解的难度。） （5）听了同学的介绍，你最喜欢那种恐龙？带着你的感情读一读。 （让学生在朗读中体验，在体验中理解。） 3.学习第五段 自由读课文，说说自己知道了什么。老师相机指导，使学生明白我们是根据恐龙化石想
恐龙世界教案
《恐龙世界》教学设计 教学目标 1.知识与技能：了解恐龙的种类及生活环境，分析恐龙的外形特点，能够用绘画的方法表现自己喜欢的恐龙。 2.过程与方法：学生在观察、欣赏、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境。学生分析出恐龙的造型特点。结合图片、视频、立体造型创设情景，利用绘画的方法表现恐龙。 3.情感、态度和价值观：唤起学生的环境忧患意识，表达学生热爱生命之情 学情分析 《恐龙世界》属于《义务教育小学美术新课标》学习中的造型·表现领域，“恐龙”是孩子们非常感兴趣的话题，他们从小就喜爱玩恐龙玩具，听关于恐龙的故事，看有关恐龙的动画片。因此从题目上就很容易激发学生学习的兴趣，引起学生的探究欲望。教学中教师充分利用相关的图片，引导学生了解恐龙的相关知识，重点帮助学生了解霸王龙、三角龙、翼龙、雷龙等外形特征。通过学生的观察、记忆、表现恐龙的探索过程，培养学生热爱科学、热爱生活、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 重点难点 1、教学重点：运用绘画的方法表现恐龙。 2、教学难点：恐龙的动态造型及合理地组织画面。 教学过程 一、情境导入：（摸一摸） 1.导语：“今天，老师给大家带来了一个小礼物，都装在这个“奇妙的口袋”里，谁来伸手摸一摸，感觉一下是什么呢？” 生：“我摸到的好像是动物，有四条腿，而且身上很粗糙，好像是恐龙。” 师：“你真棒！快拿出来看看是不是恐龙呢？” 生：“是 2.教师出示恐龙模型。 导语：“今天就让我们一起走进神秘的恐龙世界，一起来认识恐龙。” 出示课题：恐龙世界 （设计意图：课程标准指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。造型·表现领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，因此本环节通过触摸感知恐龙外形，学生通过学生简单的语言描述，初步对恐龙有了一定的了解；次而欣赏恐龙的短片，让学生感知恐龙存在的真实性，激发学生的兴趣，体验学习的快乐。） 二、讲授新知： 1.欣赏恐龙短片，学生观察。（评一评） 师：恐龙在2亿年前曾统治地球长达1.6亿年。他们生活的这个时期叫三叠纪、侏罗纪、白垩纪。然而有一天却突然消失，我们只能从考古学家发现的恐龙化石和恐龙蛋来感受他们真实的存在。下面我来看一段用3D动画复原恐龙生活的影片，让我们近距离接触这些远古的生命。 师:请结合刚才的影片,谁能把自己所了解到的恐龙告诉大家吗? 学生回答： 师：听了同学们刚才的介绍，老师发现同学们掌握的知识真丰富，老师真为你们骄傲。 2.通过观察恐龙化石和恐龙视频，恐龙有外形哪几部分组成？（同桌讨论）：
恐龙世界_教案
湘教版第八课《恐龙世界》 一、教学目标： 1、认知目标：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征， 画一幅表现恐龙生活的画； 2、情感目标：了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注 地球生物的未来，增强环保意识； 3、在对恐龙世界了解与表现过程中，培养想象表现力和探索精神。 二、教学重难点： 1、教学重点：通过观察、分析、了解恐龙的特点。掌握如何表 现不同特点的恐龙； 2、教学难点：不同恐龙的特点及情节的表现。 三、教学准备： 白纸、水彩笔、油画棒、玩具、书籍等。 四、教学过程： 一、视频导入 1、观看动画片《恐龙世界》 师：同学们，你们喜欢恐龙吗？ 师：课前老师布置大家收集，有关恐龙的玩具和书籍，谁带过来呢？让我们瞧一瞧，看一看。 师：真好。老师也给大家带来了一段有关恐龙的精彩视频。（播放视频）
师：（边看边问学生）1、看看恐龙生活在什么地方？2、天空中飞的是什么？3、马上有个重要的角色要出来了，看看它是谁？（霸王龙）4、它是用什么方式行走的？ 师小结：大家观察得真仔细。其实，恐龙是我们地球上一个神秘而古老的物种，但它们现在已经灭绝了。这节课，让我们一起走进神秘的恐龙世界。 2、（出示课件）板书课题。 二、新授 1、师：你们还认识哪些恐龙呢？ 生：... ... 2、大屏幕上的，这些龙你们认识吗？ 生：（点1-2个说） 3、师：大家真厉害，认识这么多恐龙。那你们知道它们分为哪些 种类吗？（停几秒，让学生思考） 4、科学我知道—分类（齐齐乐，设置按点） 师：老师这有一道题，想考考大家，看看谁见多识广？ 问题：你知道科学家们是怎么给恐龙分类的吗？ （每个选择选一名代表说明理由：饮食、形态、骨骼化石） 师小结：其实，三个答案都是正确的。为什么呢？它们是从三个不同方面分类的。我们按形态可以分为天上飞的、陆地爬的、水 里游的；按它们的饮食可以分食草类、食肉类、杂食类；骨 骼化石可以分鸟龙类和蜥龙类；
《遥远的恐龙世界》同步练习.docx
《遥远的恐龙世界》同步练习1. 规范书写词语。 yao yua n bo zi an jing ■?............. ; ............. ? ? ■ ? ■ ???????? ???? ■ lie shou ySg xiong zhuT gan ? ■?■?1 -■? ??????????? ? 2. 词语巧搭配。 （）的牙齿（）的动物 （）的翅膀（）的身彫 3. 写出下列词语的近、反义词。 近义词反义词 笨重一一（）一一（） 安静---- （）（） 贪心一一（）一一（） 4. 用加线的词语写一句话。 1. 暴龙露出尖利的牙齿，追赶平原上可怜的动物。 追赶：_______________________________________ 2. 现在人们只能通过这些恐龙的化石，想象那个遥远的恐龙世界。 遥远：_______________________________________ 5. 按要求写句子。 1. 翼龙张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。（缩句） 2. 翼龙雄健的身影我仿佛看到。（修改病句） 6. 把下列词语按合理的顺序排列。
1. 憎恨埋怨仇恨不满怨恨 2. 洗涤脱水加洗衣粉进水排水 3. 排队到站上车购票下车 7. 阅读欢乐岛。 （一）课内阅读。 暴龙是最贪心的猎手。它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。 翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过平原，越过高山，湖面上也常常映岀它们那雄健的身影。 1. 这两个白然段的写作手法是_________________ 。 2. 从哪些地方能看出暴龙是“最贪心的猎手” ？ （二）课外阅读。 谁最先发现了恐龙 180年前，在英国南部的苏塞克斯郡，曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱化石。 1822年3月的一天，曼特尔夫人发现了一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。她小心翼翼地把这些化石从岩层中取出来带回了家里。在随后不久，曼特尔先生又找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生先查阅了大量的资料，拜访过当时很有名的学者，也没得出合理的结论。 他偶然结识了一位在伦敦皇家学院傅物馆工作的傅物学家,此人当时正在研究一种生活在中关洲的现代蜥蜴一一鬣蜥。于是，曼待尔先生就带着那些化石來到伦敦皇家学院博物馆, 与博物学家收集的鬣蜥的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与履蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“竄蜥的牙齿”。 后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知
侏罗纪世界18种恐龙独家详解,又一次最早最全哈哈哈
2015-06-09毒Sir毒舌电影 《侏罗纪世界》将于今天凌晨公映！ 因为比北美还提前两天，为了防盗版，此次内地几乎没有试片——就是提前开放给院线、媒体看。 所以你们问Sir，好看不——Sir也不知道哇！ 不过对这类怪兽片来说，只要整出个60分剧情，我们应该也会觉得值回票价吧。大部分人要的，不就是看一群几十米高的肉疙瘩在银幕上嘶吼搏斗…… 为此，贴心的Sir今天制作了《侏罗纪世界》游园指南，给你们热热身，看一看，这一次，会撞上什么巨兽。 特别提醒：剧透程度很低，可安心观赏。 先从我们的老朋友开始。 霸王龙 Tyrannosaurus rex
食性：肉食类 攻击性：高 名字含义：“残暴的蜥蜴王” 长度：40英尺 体重：9吨 年龄：白垩纪晚期 霸王龙，又名暴龙，属暴龙科中的一种，是史上最庞大的肉食性动物和最著名的恐龙之一。 它的咬合力居陆地生物和食肉恐龙第一（咬合力可达20吨），同时也是陆地史上已知的最强食肉动物，是当之无愧的陆地霸主。 当年《侏罗纪公园》最大的噩梦，就是它。
霸王龙在前三部电影中均有出镜，第一、二部是主角。每次出场前，大地、树木、甚至水杯都会震动摇晃，依此预告霸王龙惊天动地的威力。 但别看它长得凶，在前三部，它可是人类最亲密的好盆友。 虽然这头霸王龙曾与伴侣一起将科学家的房车推下山崖，还将某悲催男撕成两截，但在主人翁最危急的关头，却是她挺身而出咬死了迅猛龙，让主角们能趁机逃走。
这一次的《侏罗纪世界》，这只霸王龙也会露脸——但戏份仅为友情客串。 22年后，它新添了疤痕，拉紧了皮肤，从不可一世的巨兽沦为普通动物，在主题公园专为她开辟的“霸王龙王国”里，被游客参观指点。
世界上体长最长的恐龙是什么龙：世界上最长的恐龙
世界上最长的恐龙是哪一种?你知道吗?看着搜索资料中，长着长脖子，长尾巴的梁龙，耐心地等着大家的回复。没错，这个世界上最长的恐龙只能是梁龙了，如果说现在的细长美腿是审美中必不可少的话，估计在梁龙的世界里，超级细长的脖子和尾巴恐怕就是他们与生俱来的美的标志了。现在就由来给大家科普一下这种恐龙吧。 世界上最长的恐龙——梁龙 梁龙是世界上体长最长的恐龙。 梁龙是蜥脚下目梁龙科下的一属恐龙，它的第一副化石是由塞缪尔·温德尔·威利斯顿所发现，由奥塞内尔·查利斯·马什于1877年命名，是从古希腊文的“διπλ?ο?”(意即“一双”)及“δοκ”(意即“横梁”)衍生的新拉丁语而来。梁龙生活于侏罗纪末期的北美洲西部，是在莫里逊组上层的最为常见化石之一，莫里逊组上层的地质时代可追溯至启莫里阶至提通阶，约1亿5500万至1亿4800万年前;梁龙的生存年代，可缩小至1亿5400万到1亿5000万年前。梁龙是辨识度最高的恐龙之一，有着巨大的体型，长颈及尾巴，及强壮的四肢。很多年来，它都被一般大众认为是最长的恐龙，它的巨大体型足以阻吓于同一地层发现的异特龙及角鼻龙等猎食动物。 梁龙简介 梁龙是巨大的四足动物，有着长颈及像鞭子的长尾巴。它的前肢略短于后肢，形成大致水平的姿势。可以用吊桥来比喻梁龙的体型结构。事实上，梁龙是已发现完整骨骼的恐龙中最长的。在1991年，大卫·吉列特(DavidGillete)发现地震龙(现为)的部份骨骼时，一度认为他们身长54米，使它们成为已知最长的恐龙(除了化石有限的双腔龙以外)。 有些科学家估计地震龙的重量可达113公吨，而非只有50公吨。近年的新体重估计值为33公吨。根据近年的研究，大卫·吉列特推测地震龙的巨大尾椎化石位于第20到27节尾椎，实际上比当初假设的位置更前方，相当于第12到19节尾椎。另外，地震龙当初估计身长时，曾参考宾州匹兹堡卡内基自然历史博物馆的完整梁龙骨架，该骨架有13节尾椎取自于其他恐龙。因此地震龙的身长估计值多了30%。而一些恐龙有可能比梁龙更长，例如超龙，但它的化石只是一些碎片，尚未发现完整骨骼。目前的体重估计值多介于10到16公吨之间10公吨、15公吨、17公吨、以及16公吨。 梁龙的身长可达35米长，当中6米是颈部。它的牙齿呈楔形，并向前倾，只有颌部的前部有牙齿。它的头颅骨及脑壳都很小型。颈部是由至少15节颈椎所组成，被认为平常是维持水平的方向，且不可能高举颈部。 梁龙有极长的尾巴，由约80节尾椎所组成，几乎是一些早期的蜥脚下目尾椎数目的两倍(如蜀龙的尾巴就只有43节)，且比同期的大鼻龙类较多(如圆顶龙的53节)。关于长尾巴的功能，过去曾有许多假设，例如实际防卫或制造声响的功能。这尾巴可能是用作平衡颈部。尾巴的中央部分有双叉型的人字骨，可能是支撑脊椎，或是在尾巴压在地面时，保护血管免受破损。一些梁龙的近亲、远亲也可发现这些双叉的人字骨。 如同其他蜥脚类恐龙，梁龙的前脚掌有大幅改变，手指与掌骨排列成垂直柱状态，横剖
《遥远的恐龙世界》教案
《遥远的恐龙世界》教案 导读：教学目标： 1、了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。 2、朗读课文、默读课文。 3、学习3、4自然段的写法，知道先概括后具体的方法。 教学重点： 了解课文介绍的三种恐龙，能说出它们的样子。 教学难点： 学习3、4自然段的写法，了解先概括后具体的方法。 培养学生搜集整理信息的能力。 教学过程： 一、创设情景。 同学们，我们知道现在地球上的主人是人类，但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗?对是恐龙。今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。 二、感知课文。 1、自由读课文，边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。 (暴龙、雷龙、翼龙) 2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙? 3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点?画出相关的句子。 4、请你选择你喜欢的恐龙，读一读你画的句子，再试着用自己
的话说一说他什么样有什么特点。 5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样，有什么特点。 三、精读课文，理解课文内容。 介绍雷龙： (1)雷龙声音如雷，高大笨重，群居生活。 师：你是从树上的那些词句体会出它的这些特点? 声音大：如雷的声音。 高大笨重：长长的脖子，移动着笨重的身体。 一群群：群体生活，温和。 “高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么?(高大) 【雷龙确实特别高大，重达30吨，相当于4头大象的重量。身长30米以上，有6层楼那么高，脖子有6米长】 (2)你们看，这就是雷龙(出示图片)你们有什么感受呀? 结合树上的介绍和图片，说一说雷龙给你留下了什么样的印象? (3)着你的理解自己读一读第2自然段。 (4)雷龙的样子你清楚了么?那就请你帮老师把这段话天完整。[课件第2段 (5)你发现括号里的词有什么作用?(都是写雷龙特点的) (6)你能把雷龙的特点读出来么 暴龙： (1)宝龙是最贪心的猎手。
人美版小学美术三年级下册《恐龙世界》教案
第8课恐龙世界 教学目标： 1.了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生活环境，培养学生的造型能力和表现能力。 2.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。 3.通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及对美术学习活动的兴趣。 教学重点： 通过本节课的学习，在观察、记忆、表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的观察、记忆、表现能力。 教学难点: 正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教具准备： 师：多媒体课件 生：水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。 教学过程： 一、组织教学 二、激趣导入,欣赏录像片段: 师语言描述：“在我们的地球上曾生活着一群庞然大物，他们曾统治地球一亿七千万年之久，后来神秘的全部灭绝，成为科学上的一个未解之谜，他们是谁呢？”生:恐龙 师:出示恐龙化石的图片，向学生明确恐龙曾经存在的真实性。 在学生兴趣被吸引的同时播放一段视频短片（课件）激发学生的热情，直观的展示恐龙生活的世界使学生了解恐龙的相关知识，引入课题。 师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。（出示课题）。 三、授新课: 1、欣赏恐龙展览，集体分析恐龙特征。
恐龙的进化历程
恐龙的进化历程 恐龙为什么如此迷人 谁都对恐龙充满好奇，这总是让我们感到匪夷所思，为什么呢？ 是因为它们是地球上曾经出现过的最大的陆生动物？它们生存在这个地球上的时间非常非常长？或者它们能一口吞下一整棵树或者一只非常大的哺乳动物？ 可能每个人的想法都不同，不过，还是有几个词能够代表大家对恐龙一致的看法，比如庞大、凶猛、危险等等。简单地说，或许可以用“地球有史以来最壮丽的生命”来形容它们，我想这正是它们为什么如此吸引我们的原因吧！
奇特的化石 恐龙在大约6500万年前就灭绝了，那么，我们怎么会看到这么多栩栩如生的恐龙形象呢？这首先要感谢那些辛苦挖掘恐龙化石的古生物学家们，因为在他们挖掘发现的化石上记录了恐龙曾经的样子。 你一定会问什么是化石，别着急，我正要讲。 通常情况下，植物或动物死亡后，会被其他的动物吃掉，或者慢慢腐烂自行消失。但是，也有特殊情况，就像你的生活里也总是有些小意外一样。很多植物或动物的尸体在消失之前，凑巧被泥土深深地埋在地下，或者被冲到河底掩埋起来。这样过了很长时间，它们被越埋越深，但不会腐烂或被其他动物吃掉。待时间够久，埋藏它们的泥土变成岩石之后，它们也会在岩石中很多化学物质的作用下渐渐变成岩石，这样化石就形成了。
植物和动物身上的任何东西都有可能形成化石，比如骨骼、表皮、脚印甚至是粪便，不过，通常情况下都是比较坚硬的部分更容易成为化石，因为它们容易保存。 这些化石原本深埋在大地之中，但是人类为了研究这些化石的主人，便千辛万苦把它们从地下发掘出来。只有到这时候人们才有机会真正认识这些化石的主人。 图中显示的就是，一只翼龙死后被埋藏成为化石，并被人们发现的过程。 这些恐龙复原图太漂亮了 化石是一块没有生命的岩石，然而化石的主人却曾经像你我一样，会跑、会跳、会喊、会叫，是充满生命力的家伙。但是，很少有化石能够完
冀教版小学一年级下册语文《遥远的恐龙世界》教案三篇
冀教版小学一年级下册语文《遥远的恐龙世界》教案 三篇 篇一 教学目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。 3、正确认读本课18个生字，会写6个生字。 教学重点： 通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。 教学难点： 了解课文中恐龙的特点。 教学准备： 1、师生共同搜集有关恐龙的资料，如文字、图像、图片、玩具等。 2、老师准备多媒体课件。 教学时数： 2课时 第一课时 一、导入新课 几千万年前，地球上还没有人类，地球的主人就是各种各样的恐
龙。出示几张恐龙的图片，观察后问：你们想不想了解那些恐龙的特点及生活情况呢？那我们就一起来学习课文《遥远的恐龙世界》。板书课题，认读“恐龙”二字。 （通过简介和观察图片，激发学生了解恐龙的欲望，产生读书的兴趣。） 二、初读课文 1、生自渎课文，自己扫除字音障碍。 （通过自渎，培养学生独立识字、独立阅读的能力。） 2、同桌互相检查读课文，重点看字音是否准确，句子是否通顺。 3、去掉拼音分组读课文，评出组合。 4、在班内自由找对手比一比，看谁读得好。 5、抽出生字、词让学生认读。 （采用多种方式激发学生读书的热情，使学生能正确流利地读课文。） 三、理解课文。 1、自由读第一段，说说自己读懂了什么，说说自己读懂了什么，还有什么不明白的。引导学生理解“很久很久以前”“各种各样”“主人”等词语的意思，用“各种各样”说句子。板书：各种各样。 （让学生在朗读中理解语言，在语言实践中感悟和积累语言。） 2、学习2—4自然段 （1）带着“课文中具体介绍了那几种恐龙”这一问题，生自由读后回答，师板书：雷龙、冠龙、暴龙。
恐龙世界(图片及资料)
在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40到50吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才60厘米，重3公斤，跟我们见到的鸡差不多。 可是，这样一个庞大的家族，却突然很快地从地球上消失了。消失的时间是在科学家们称为“白垩纪”的结束期。恐龙为什么会一下子就消失得如此干净，这是一个科学之谜，很多年以来人们纷纷猜测，但一直没有一个肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龙并没有完全消失，它们的骨胳变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在，并且根据这些骨胳推测描绘出了它们的样子。如果你对恐龙感兴趣，也不妨试试，看能不能解开这个千古之谜。 对恐龙的研究是很有意义的，它不仅能帮我们认识地球生物进化的过程，还可以使我们了解地球气候的变迁、地质活动的状况、我们人类自己与环境的关系等等，甚至还涉及宇宙天体的方方面面呢，怎么样，很有意思吧？下面就请你跟着我们一起往下看吧。不过因为有很多好看的图片，所以速度可能要慢一些，你不要着急哟。 恐龙的种类 恐龙的种类很多，科学家们根据它们骨胳化石的形状，把它们分成两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来大概认识一下它们吧。 翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过22厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达12米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现过一种翼龙，它的翅膀长达15米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
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世界上体长最长的恐龙是什么龙-世界上最长的恐龙世界上最长的恐龙是哪一种?你知道吗?小编看着搜索资料中，长着长脖子，长尾巴的梁龙，耐心地等着大家的回复。没错，这个世界上最长的恐龙只能是梁龙了，如果说现在的细长美腿是审美中必不可少的话，估计在梁龙的世界里，超级细长的脖子和尾巴恐怕就是他们与生俱来的美的标志了。现在就由小编来给大家科普一下这种恐龙吧。世界上最长的恐龙梁龙梁龙是世界上体长最长的恐龙。梁龙是蜥脚下目梁龙科下的一属恐龙，它的第一副化石是由塞缪尔温德尔威利斯顿所发现，由奥塞内尔查利斯马什于1877年命名，是从古希腊文的(意即一双)及(意即横梁)衍生的新拉丁语而来。梁龙生活于侏罗纪末期的北美洲西部，是在莫里逊组上层的最为常见化石之一，莫里逊组上层的地质时代可追溯至启莫里阶至提通阶，约1亿5500万至1亿4800万年前;梁龙的生存年代，可缩小至1亿5400万到1亿5000万年前。梁龙是辨识度最高的恐龙之一，有着巨大的体型，长颈及尾巴，及强壮的四肢。很多年来，它都被一般大众认为是最长的恐龙，它的巨大体型足以阻吓于同一地层发现的异特龙及角鼻龙等猎食动物。梁龙简介梁龙是巨大的四足动物，有着长颈及像鞭子的长尾巴。它的前肢略短于后肢，形成大致水平的姿势。可以用吊桥来比喻梁龙的体型结构。事实上，梁龙是已发现完整骨骼的恐龙中最长的。在1991年，大卫吉列特(DavidGillete)发现地震龙(现为)的部份骨骼时，一度认为他们身长54米，使它们成为已知最长的恐龙(除了化石有限的双腔龙以外)。有些科学家估计地震龙的重量可达113公吨，而非只有50公吨。近年的新体重估计值为33公吨。根据近年的研究，大卫吉列特推测地震龙的巨大尾椎化石位于第20到27节尾椎，实际上比当初假设的位置更前方，相当于第12到19节尾椎。另外，地震龙当初估计身长时，曾参考宾州匹兹堡卡内基自然历史博物馆
世界上最美的恐龙_世界上最小的恐龙是
世界上最美的恐龙_世界上最小的恐龙是 谈到恐龙，我们都立刻把它和庞然大物这个词联系起来，其实不然，科学家就发现了一种恐龙化石只有我们常见的鸡那么大，是不是很奇怪? 世界上最小的恐龙 一科学家把这种体形很小的恐龙叫做美颚龙。美颚龙是人类目前所知道的体型最小的恐龙，它的身体的长度在1米左右，它的尾巴很长，相当干身体长度的1/2。它的臂高只有20厘米，远远地看上去，既像一只好看的公鸡，又像一只美丽的鸟，像这么小的恐龙真是远远出乎我们的想象，然而它的的确确是存在过的，它还是一种肉食恐龙，主要的食物是一些小动物，比如：蜥蜴、蚯蚓以及其他种的昆虫，等等。 恐龙 恐龙(学名：Dinosauria)是中生代多样化优势陆栖脊椎动物，曾支配全球陆地生态系统
超过1亿6千万年之久。恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。在1861年发现的始祖鸟化石，与美颌龙化石极度相似，差别在于始祖鸟化石有着羽毛痕迹，这显示恐龙与鸟类可能是近亲。自从1970年代以来，许多研究指出现代鸟类极可能是兽脚亚目恐龙的直系后代。大部分科学家视鸟类为惟一幸存发展至今的恐龙，而少数科学家甚至主张它们应该分类于同一纲之内。恐龙、鸟类、鳄鱼都属于爬行动物的主龙类演化支，该演化支首次出现于二叠纪晚期，并在三叠纪中期成为优势陆栖动物群。 1基本内容 恐龙恐龙时代离我们如此遥远，如果不借助于化石，我们对恐龙这一神秘的物种就会一无所知。所以对恐龙的研究，也就是对恐龙化石的研究。恐龙化石大致可分为骨骼化石和生痕化石两种，主要保存在中生代时期形成的沉积岩中。恐龙化石的形成是一个复杂而漫长的过程，它牵涉到恐龙的死亡和灭绝，也与地球亿万年的风云变幻息息相关，而它的发现和挖掘也同样不易。科学家们通过各种手段寻找恐龙化石的蛛丝马迹，并借助现代高科技手段来复原和研究恐龙。通过他们的工作，我们渐渐了解了恐龙的外形及生活形态，而来自世界各地关于恐龙的新发现以及新看法，一再修正我们原先认定的恐龙形象，使之更接近事实的真相。
幼儿园大班科学活动《恐龙世界》
幼儿园大班科学活动《恐龙世界》 活动背景： 恐龙对于幼儿有着太多的神秘，在一次晨间活动中 一名幼儿带来的恐龙玩具引发了孩子们的争议：有害怕、有喜欢、有疑问、有厌恶大家你一句我一句的争论着， 说着自己知道的恐龙的名字和拥有的玩具和图书资料等。为了让幼儿从自身感兴趣的事物出发，主动积极地进行 活动，并从中掌握正确的学习方法、体验宽松的学习乐趣，同时也为了让幼儿进一步了解恐龙生活的时代背景，知道更多恐龙的名称及生活习性，我设计并组织了本次 活动。 活动目标： 1、引导幼儿主动探究恐龙秘密的积极性，能用连贯清晰的语言讲述恐龙的特征。 2、引导幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。 3、培养幼儿积极探索科学奥秘的兴趣。 活动准备： 1、幼儿和家长收集各类有关恐龙的图书、玩具、音像资料等 2、分类筐3个 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师带领幼儿参观恐龙展览。 师：小朋友今天我们去参观一个恐龙展览，好吗？ 跟我来吧。 2、请幼儿介绍交流自己准备的资料。 教师手指图片，提问：你们看到了什么？（恐龙）你知道这是什么恐龙？它生活在哪里？它是吃什么的？（幼儿自由讲述）。这些关于恐龙的图片、图书、玩具是怎么来的？（我的是从恐龙园里买的、网上下载的） 二、认识不同恐龙的生活习性。 1、教师出示多媒体资料 师：刚才小朋友参观了恐龙展，了解了许多恐龙， 今天老师也带来了三种不同的恐龙，我们一起来认识一 下吧。 2、教师帮助幼儿认识三种恐龙，了解这三种恐龙的名称，生活习性等。 3、幼儿根据恐龙的生活习性进行分类。 师：刚才我们认识了三种恐龙，它们有的在陆地上 爬行，有的在水中游泳，有的在天空中飞翔。 师：现在请小朋友们把活动室的这些恐龙也分一分，好吗？ 三、认识恐龙化石，结束活动。 教师继续出示多媒体。
恐龙之世界之最
恐龙之世界之最 最凶猛的恐龙---暴龙 暴龙又名霸王龙，模式种与目前唯一的有效种是雷克斯暴龙，或称雷克斯龙，是一种大型的肉食性恐龙，身长约13公尺，体重约7公吨，生存于白垩纪末期的马斯垂克阶最後300万年，距今约6850万年到6550万年，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最後的恐龙种群之一。化石分布于北美洲的美国与加拿大西部，分布范围较其他暴龙科更广。 最长的恐龙---巨龙 巨龙也许是最后的蜥脚类食草恐龙，但其尾脊椎残体多为碎片。然而它的形式似乎没变，头小、尾长、大象般的肢，颈有点短。其最重要的区别处是尾脊椎开始处的球凸和凹窝铰合处。由于脸很长，故最完整的颅有点像梁龙。至少有一种骨质鳞甲演化为甲壳。 最重的恐龙---超龙
这个恐龙是1972年在美国科罗拉多州所发现少数超大型骨头的腻称，超龙从没有被正式命名或者作科学性描述过，这些零星的骨头，包括了二点五公尺长肩胛骨；一点八公尺宽的骨盘，及三点一公尺长的肋骨，有些古生物学者推算超龙可能长达二十七公尺，而体重可以高达六十八公吨，另外一些人推估甚至可能体型更长，体重甚至可达到九十公吨，不论如何，它必然是个庞然大物，仅一个超龙的脊柱就可以长达一公尺四十公分! 最小的恐龙---美颌龙 美颌龙尾长超过身体的二分之一，体形纤细，窄颌细颈。喜欢吃些细小的动物，如蜥蜴和昆虫之类。其特征是肢骨中长，身体轻巧，后肢细长，口内长满尖利的牙齿，身后拖着一条细长的尾巴。美颌龙是小鸟龙的近亲，身体更小，长到成年时只有70厘米长，除去长长的尾巴，身体不过母鸡般大小，不会对任何别的恐龙构成威胁，但由它们来对付更小的哺乳动物、小蜥蜴和昆虫却是绰绰有余的。 最聪明的恐龙---伤齿龙 伤齿龙——最有智慧和最强壮的恐龙之一，是能将哺乳动物进化减慢百万年的食肉动物！在脑容量与体型相比较下，具有恐龙中最大的脑袋。这可能指示他们是白垩纪晚期最聪明的一群。有些科学家甚至认为它可能和鸵鸟智商相近，那将比现生的任何爬行动物都要聪明。袋鼠的EQ大约在0.7。而伤齿龙的EQ高达5.3！好家伙，真是高智力啊。 声音最响的恐龙---雷龙