精品-清华大学C语言课件 第12章02 结构体数组概述

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C语言结构体PPT课件

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形式三:
struct
{ 类型标识符 成员名; 类型标识符 成员名;
……………. }结构体变量={初始数据};
例 struct { int num; char name[20]; char sex; int age; char addr[30]; }stu1={112,“Wang Lin”,‘M’,19, “200 Beijing Road”};
成员可以是另一个结构体变量
例如:struct date /*声明一个结构体先类型声s明trc一ut个dastter*u/ct date
{int month;
类型,它代表“日期”,
int day;
包括3个成员:month
int year; };
(月)、day(日)、 year()。然后在声明
struct student /*声明一个结构体类型ssttrrucuctt ssttuuddenetn*t/类型时,
{
struct是关键字, 不能省略
类型名 成员名; 类型名 成员名;
…………….
};
“成员表列”也称为“域表”,
成员名命名规则与变量名相同。
注意最后又一个分号
例 struct student { int num; char name[20]; char sex; int age; float score; char addr[30]; };
struct student stu1={112,“Wang Lin”,‘M’,19, “200 Beijing Road”};
形式二:(用的最多)
struct 结构体名 {
类型标识符 成员名; 类型标识符 成员名;
……………. }结构体变量={初始数据};

清华大学殷仁昆教授数据结构C语言描述PPT课件

清华大学殷仁昆教授数据结构C语言描述PPT课件
第2页/共18页
数据结构课程的地位
• 是介于数学、计算机硬件和计算机软件三 者之间的一门核心课程数据结构课程的地 位。
关系
数学
对象
对象
关系
软件
硬件
关系
操作
操作
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• 数据结构是一门研究非数值计算的程序设 计问题中计算机的操作对象及其之间关系 与操作的学科。是介于数学、计算机硬件 和计算机软件三者之间的一门核心课程, 属于计算机学科中的一门综合性专业基础 课程。
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选修课课程设置与数据结构的关系
数据结构基础
计算机科学基础
算法与数 据结构Ⅱ
文件处理 (数据库)
算法设计与分析
软件工程
系统模拟
图形学
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数值计算解决问题的一般步骤:
• 数学模型→选择计算机语言→编出程序 →测试→最终解答。
• 数值计算的关键是:如何得出数学模型 (方程)?
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求解非数值计算的问题的步骤:
• 主要考虑的是设计出合适的数据结构及相 应的算法。即首先要考虑对相关的各种信 息如何表示、组织和存储?
• 可以认为:数据结构是一门研究非数值计 算的程序设计问题中计算机的操作对象以 及它们之间的关系和操作的学科。
第9页/共18页
数据结构课程的特点
• 数据结构课程是计算机专业基础课,主 要训练学生在系统开发中的数据设计、 算法设计与分析及数据组织的能力,它 是后续多门课程,如数据库、操作系统、 编译原理、网络系统基础等的基础,对 于从事计算机系统开发的人员,是必修 课程之一。
• 自觉预习、遵守纪律、认真听课、及时复 习;
• 按时、独立、认真地完成每次作业; • 完成作业方式:

c第12章 上 机 实 验ppt课件

c第12章  上 机 实 验ppt课件

精品课件
2
实验一 C程序的运行环境
一、实验目的
1. 了解在计算机上如何录入、编辑、编译、连接和运行一个C程序。 2. 通过设计和调试简单的C程序,初步了解C程序的特点。 二、实验内容
1. 确保计算机操作系统中已安装了Turbo C。 2. 启动Turbo C。 (1) 将操作方式转入到MS-DOS方式。 (2) 假 设 Turbo C所在的目录为 C:\tc, 则 调用 Turbo C的 命 令 一般 为
(4) 2. 程序修改题
(5) 3. 程序编写题
(4) (1) 用选择法对10个整数作排序。10个整数用scanf函数
输入。
(5) (2) 编写连接两个字符串的程序。
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8
实验七 函 数
一、实验目的 1. 掌握定义函数的方法。 2. 掌握函数实参与形参的对应关系,以及“值传递”的方式。 3. 掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法。 4. 掌握用“Project”菜单管理多个源程序文件的方法
C:\tc\tc,执行此命令后屏幕上将出现Turbo C的工作环境。 3. 熟悉Turbo C集成环境。
了解Turbo C界面的组成,各菜单命令、各功能键的作用。下面将详 细介绍各菜单命令及相应功能键的作用。
4. 编辑及运行一个简单的C源程序。 5. 重新开始编辑和运行另一个程序。 6. 人为地制造一些语法错误。 7. 独立完成教材第一章思考与练习中的第四大题。 8. 退出Turbo C环境。
不同类型数据间的混合运算规律。 4. 进一步掌握C语言简单程序设计的几个步骤。
二、实验内容 输入程序(教材p238),编译、运行、分析。
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4
实验三 顺序结构程序设计
一、实验目的 1. 掌握各种类型数据的输入输出方法,能正确运用各种格式字符。 2. 掌握C语言中顺序结构程序的设计方法,为以后作好准备。

C语言课件-结构体

C语言课件-结构体

{10104,"Wang Min",'F',20}};
main()
{ struct student *p;
for(p=stu;p<stu+3;p++)
printf("%d%s%c%d\n",p->num,p->name,p->sex,p->age);
}
stu[0] stu[1] stu[2]
用指针处理链表
成员类型可以是 基本型或构造型
例 struct student { int num; char name[20]; char sex; int age; float score; char addr[30]; };
num name
sex age
score
addr

2字节 20字节 1字节 2字节
4字节
形式三:
struct
{ 类型标识符 成员名; 类型标识符 成员名;
……………. }结构体变量={初始数据};
例 struct { int num; char name[20]; char sex; int age; char addr[30]; }stu1={112,“Wang Lin”,‘M’,19, “200 Beijing Road”};
第十二章 结构体与共同体
• 12.1 结构体
结构体是一种构造数据类型
用途:把不同类型的数据组合成一个整体------自定
义数据类型 – 结构体类型定义
合法标识符 可省:无名结构体
struct是关键字, 不能省略
struct [结构体名]
{ 类型标识符 成员名; 类型标识符 成员名;

C语言数组详解ppt课件

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}
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10
§ 1.4一维数组程序举例
程序举例1:用选择排序法进行排序。
int a[5] = {3,6,1,9,4};
选择排序法是编程中经常用的一种排序算 法。具体如下:
先将5个数中最小的数与a[0]对换,再将 a[1]到a[4]中最小的数与a[1]对换,这样每比 较一轮,找出一个未经排序的数中最小的一 个。共比较4轮。
表示元素 的个数, 即数组长
度。 4
(一)一维数组(1)——定义及使用
注意: 1.数组名不能与其它变量名相同
void main() {
int a; float a[10]; …… }
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5
(一)一维数组(1)——定义及使用
2. 不能在方括号中用变量来表示元素的个 数,但可以是符号常数或常量表达式。
6与 a[3] 对换
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12
main() { int i,j,k,t;
int a[5] = {3,6,1,9,4}; for( i = 0; i < sizeof(a)/sizeof(int) – 1; i++) { k = i;
for( j = i + 1; j < sizeof(a); j++ ){ if(a[j] < a[k] ) k = j;
g[i]:第i个学生的成绩等等
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2
(一)一维数组(1)——定义及使用
类型说明符 int
任一种基 本数据类 型或构造 数据类型。
数组名[常量表达式] a[10]
用户自定义的数组 名字,其定名规则 与变量名定名规则 一样,都需遵循标
识符定名规则

C语言结构体ppt课件

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结构变量名 . 结构成员名
s1.num = 101; strcpy(, "Zhang"); nest_s1.addr.zip = 310015;
15
9.1.5 结构变量的使用
2. 结构变量的整体赋值 具有相同类型的结构变量可以直接赋值。
赋值时,将赋值符号右边结构变量的每一 个成员的值都赋给了左边结构变量中相应 的成员。 struct student s1 = {101, "Zhang", 78, 87, 85}, s2;
if(i == 1) max = s1;
/* 结构变量 操作 */
if(max.average < s1.average)
max = s1;
}
printf("num:%d, name:%s, average:%.2lf\n", max.num, ,
max.average);
return 0;
86} };
students[0] 101 Zhang 76 85 78
students[1] 102 Wang 83 92 86

……
………
students[49]
23
9.2.2 结构数组操作
结构数组元素的成员引用 ,其格式为:
结构数组名[下标] . 结构成员名
使用方法与同类型的变量完全相同:
for(i = 1; i <= n; i++){
printf("No.%d: ", i);
scanf("%d%s%d%d%d",&s1.num,,&s1.math,&s1.english,&s1.c

精品-清华大学C语言课件 第12章03 包含结构的结构

精品-清华大学C语言课件 第12章03 包含结构的结构

运行程序,显示效果如图12.10所示:
图12.10 包含结构的结构 程序中在为包含结构的结构struct student类型初始化时要注意,因为出生日期是结构体,所以要 再使用大括号将赋值的数据放置在内。 在引用成员结构体变量的成员时,例如student.birthday.year,student.birthday表示的是引用 student变量中的成员birthday,所以student.birthday.year表示的是student变量中结构体变量 birthday的成员year变量的值。
【例12.2】 包含结构的结构。 在本实例中,定义两个结构体类型,一个表示日期,一个表示学生的个人信息。其中日期结构体是个人信息结构中的成员。通过使用个人信
息结构类型表示学生的基本信息内容。 #include<stdio.h>
struct date/*时间结构*/ { int year;/*年*/ int month;/*月*/ int day;/*日*/ };
int main() { printf("-----个人信息-----\n"); printf("姓名: %s\n",);/*输出结构成员*/ printf("学号: %d\n",student.num); printf("性别: %s\n",student.sex);/*将成员结构体数据输出*/ printf("出生日期: %d,%d,%d\n",student.birthday.year, student.birthday.month,student.birthday.day); return 0; }
struct student/*学生信息结构*/ { char name[30];/*姓名*/ int num;/*学号*/ char sex[3];/*性别*/ struct date birthday;/*出生日期*/ }student={"王红玉",12061212,"男",{1986,12,6}}; /*为结构变量初始化*/

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第12个47页PPT

清华大学C语言教学课件(共16个PPT)第12个47页PPT
清华大学C语言教学课件(共16个PPT) 第12个
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭

《C语言中的数组》课件

《C语言中的数组》课件

2
返回数组:
函数可以返回指向数组的指针,以便在其他地方使用。
3
数组作为参数:
您可以将数组作为参数传递给函数,使得函数能够处理数组的各种操作。
数组的常见问题和注意事项
虽然数组是强大且常用的数据结构,但在使用数组时也需要注意一些常见问题和注意事项。
1 数组越界
2 数组大小
注意数组索引的范围,避免越界访问数组 元素。
排序算法
通过数组实现的排序算法可以 帮助您对数据进行排序。
搜索算法
您可以使用数组实现各种不同 的搜索算法,如线性搜索、二 分搜索等。
动态规划
动态规划算法通常涉及到对数 组进行填表和计算。
总结和要点
通过这个PPT课件,您已经了解了C语言中数组的定义、基本用法、多维数组、函数应用、问题和注意 事项、与指针的关系,以及在算法中的应用。希望这些知识对您的学习和工作有所帮助。
《C语言中的数组》PPT 课件
通过本课件,您将深入了解C语言中的数组:从基本用法和多维数组,到数组 在函数中的应用和常见问题,再到数组与指针的关系和在算法中的实际应用。
数组的定义和基本用法
数组是一种数据结构,用于存储一组相同类型的数据。学习数组的定义和基本用法将帮助您更好地理解 如何使用数组来存储和处理数据。
确保定义数组时给出正确的数组大小,以 避免内存溢出。
3 组初始化
4 数组排序
在使用数组之前,确保对数组进行正确的 初始化。
了解并实践常用的数组排序算法,以便在 需要时进行数组排序。
数组与指针的关系
数组和指针在C语言中密不可分。了解数组与指针之间的关系将帮助您更好地理解C语言的内存管理和 数组操作。
数组名和指针
数组名可以看作是指向数组 首元素的指针。

C语言 结构体(课堂PPT)

C语言 结构体(课堂PPT)

ห้องสมุดไป่ตู้实数组和结构体都算是数据结构的范畴了,数组就是最简单的数据结构、 结构体比 数组更复杂一些,链表、哈希表之类的比结构体又复杂一些;二叉树、图又更复杂一 些。 (2)数组有2个明显的缺陷:第一个是定义时必须明确给出大小,且这个大小在 以后不能再更改;第二个是数组要求所有的 元素的类型必须一致。更复杂的数据结构 中就致力于解决数组中的这两个缺陷。 (3)结构体是用来解决数组中第二个缺陷的, 可以将结构体理解为其中一个数组元素可以不相同的数组。结构体完全可以 取代数组, 只是在数组可用的范围内数组比结构体更简单。 4、结构体变量中的元素如何访问? (1)数组中元素的访问方式:表面上有2种方式(数组下标方式和指针方式);实质 上都是指针方式访问。 (2)结构体变量中的元素的访问方式:只有一种,用.或者是 ->的方式来访问。(.或者是->访问结构体元素其实质是一样的。
C语言 结构体(课堂 PPT)
演讲人
C语言之结构体概述 1、结构体类型是一种自定义类型 (1)C语言中有2种类型:原 生类型和自定义类型。 2、结构体使用时先定义结构体类型再用类型定义变量 (1) 结构体定义时需要先定义结构体类型,再用类型来定义变量。 struct leixing { int a; double b; char c; }; struct leixing lx; (2)也可以在定义结构体类型的同时定义 结构体变量。 struct leixing { int a; double b; char c; }lx; 注:typedef struct leixing //将类型struct leixing重命名为lx,lx是一个类型名,不是变量 { int a; double b; char c; }lx; 3、从数组到结构体的进步之处 (1)结构体可以认为是从数 组发展而来的。

C语言数组的定义PPT课件

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Page 3
1.为什么要引入数组
前面各章所使用的数据都属于 基本数据类型(整型、实型、字符型) C语言除了提供基本数据类型外,还提供了 构造类型的数据(数组类型、结构体类型、共 同体类型)。 构造数据类型是由基本数据类型的数据按照一 定的规则组成,所以也称为“导出类型”。
Page 4
1.为什么要引入数组
• 下列是不正确的 • Int a=5; • Int b[a];
Page 12
举例: int n;
scanf(“%d”,&n);
int a[n];
/*在程序中临时输入数 组的大小 */
数组说明中其他常见的错误
① float a[0]; /* 数组大小为0没有意义 */
② int b(2)(3); /* 不能使用圆括号 */ ③ int k, a[k]; /* 不能用变量说明数组大小*/
成员 a[0]
a1]
a[2]
a[3]
a[4]
地址 #2000 #2002 #2004 #2006 #2008
Page 15
2、一维数组
4)类型说明:指的是数据元素的类型,可以是 基本数据类型,也可以是构造数据类型。类型 说明确定了每个数据占用的内存字节数。
2 Int a[5]//表示向系统申请了( 5 )x 字节大小的内存空间,共
Page 7
1.为什么要引入数组
下面简单介绍一下数组概念: 1、数组:一组具有相同数据类型的数据的有序的 集合。 2、数组元素:构成数组的数据。数组中的每一个 数组元素具有相同的名称,不同的下标,可以作为 单个变量使用,所以也称为下标变量。 3、数组的下标:是数组元素的位置的一个索引或 指示。 4、数组的维数:数组元素下标的个数。根据数组 的维数可以将数组分为一维、二维、三维、多维数 组。

C语言(清华大学出版社)ppt课件

C语言(清华大学出版社)ppt课件
结构。 (4)具有结构化的控制语句 ,是完全模块化
和结构化的语言。 (5)语法限制不太严格,程序设计自由度大。
C程序设计(第三版)
C语言的特点
(6)允许直接访问物理地址,能进行位操 作,能实现汇编语言的大部分功能,可直接 对硬件进行操作。兼有高级和低级语言 的特点 。
(7)目标代码质量高,程序执行效率高。 只比汇编程序成的目标代码效率低10 %-20%。
C程序设计(第三版)
算法如下 :
S1:输入n
S2:i=2
(i作为除数)
S3:n被i除,得余数r
S4:如果r=0,表示n能被i整除,则打印n“不 是素数”,算法结束。否则执行S5
S5:i+1→i
S6:如果i≤n-1,返回S3。否则打印 n “是素
实际上,n不必被2到(n-1)的整数除,只需 被2到n/2间整数除,甚至只需被2到 之n 间的 整数除即可。
C程序设计(第三版)
说明: 本程序的作用是输出一行信息:
1.3 简单的C语Th言is程i序s a介C绍program.
#include <stdio.h>
/*文件包含*/
main( )
/*主函数 */
{
/*函数体开始*/
printf ("This is a C program.\n"); /*输出语句*/
(8)程序可移植性好(与汇编语言比)。基 本上不做修改就能用于各种型号的计算 机和各种操作系统。
C程序设计(第三版)
1.2 C语言的特点
问题:既然有了面向对象的C++语言,为 什么还要学习C语言?
解释1:C++是由于开发大型应用软件的需 要而产生的,并不是所有的人都要去编 写大型软件。
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运行程序,显示效果如图12.7所示: 图12.7 输出学生信息
实例3 比较计数
用“比较计数”法对结构数组a按字段num进行升序排序,num的值从键盘中输入。
#include <stdio.h> #define N 5 struct order/*定义结构体用来存储数据及它的排序*/ int num; int con; }a[20];/*定义结构体数组a*/ main() { int i,j; for(i=0;i<N;i++) scanf("%d",&a[i].num);/*输入要进行排序的5个数字*/ a[i].con=0; for(i=N-1;i>=1;i--) for(j=i-1;j>=0;j--) if(a[i].num<a[j].num)/*对数组中的每个元素和其他元素比较*/ a[j].con++;/*记录排序号*/ else a[i].con++; printf("各数的顺序是:\n"); for(i=0;i<N;i++) printf("%3d%3d\n",a[i].num,a[i].con);/*将数据及其排序输出*/ }
就像先声明结构体类型再进行定义 结构体数组:
struct Student student[5];/*定义结构体数组*/
上面的代码都是定义一个数组,其中的元素为struct Student类型的数据,每个数据中又有4个成员 变量,如图12.5所示:
【例12.1】 初始化结构体数组,并输出学生信息。
在本实例中,结构体数组通过初始化的方式保存学生信息。输出查看学生的信息,因为所查看的学 生信息是一样的,因此可以使用循环操作。
#include<stdio.h> struct Student/*学生结构*/ char cName[20];/*姓名*/ int iNumber;/*学号*/ char cSex[3];/*性别*/ int iGrade;} student[5]={{"王红玉",12062212, "男",3}, {"孙佳",12062213, "女",3}, {"张海波",12062214, "女",3}, {"李仕平",12062215, "男",3}, {"王雪",12062216, "女",3}};/*定义数组并设置初始值*/
程序运行效果如图12.9所示。 图12.9 找出最高分
Thank you
图12.5 结构体数组 数组中的各数据在内存中的存储是连续的,如图12.6所示:
图12.6 数组数据在内存中
初始化结构体数组
与初始化基本类型的数组相同,也可以为结构体数组进行初始化操作。初始化结构体数组一般形式如 下:
struct 结构体名 { 成员列表; }数组名={初始值列表};
例如为学生信息结构体数组进行初始化操作:
struct Student/*学生结构*/ { char cName[20];/*姓名*/ int iNumber;/*学号*/ char cSex[3];/*性别*/ int iGrade;/*年级*/ } student[5]={{"王红玉",12062212, "男",3}, {"孙佳",12062213, "女",3}, {"张海波",12062214, "女",3}, {"李仕平",12062215, "男",3}, {"王雪",12062216, "女",3}};/*定义数组并设置初始值*/
运行结果如图12.8所示。 图12.8 比较计数
实例4 找出最高分
通过结构体变量记录学生成绩,比较得到记录中的最高成绩,输出该学生的信息。
#include<stdio.h> struct student/*结构体成员*/
int num; char name[20]; float score; void main() int i, m; float maxscore; struct student stu[5] =
student[ ]={…};
定义结构体数组的方法,可以先进行声明结构体类型,然后再定义结构体数组。同样为结构体数组 进行初始化操作也可以使用同样的方式,例如:
student[5]={{"王红玉",12062212,"男",3}, {"孙佳",12062213, "女",3}, {"张海波",12062214, "女",3}, {"李仕平",12062215, "男",3}, {"王雪",12062216, "女",3}};
{101, "李明", 89} , {102, "苑达", 95}, {103, "孙佳", 89}, {104, "王子川", 85}, {105, “刘春月”, 75} m = 0; maxscore = stu[0].score;/*初始化最大成绩*/ for (i = 1; i < 5; i++) if (stu[i].score > maxscore) maxscore = stu[i].score;/*记录最大成绩*/
结构体数组概述
本讲大纲
1.定义结构体数组 2.初始化结构体数组 实例3 比较计数 实例4 找出最高分
定义结构体数组
定义一个结构体数组的方式与定义结构体变量的方法相同,只是结构体变量替换成数组。定义结构体数组 的一般形式如下:
struct 结构体名 { 成员列表; }数组名;
例如,定义学生信息的结构体数组,其中包含5个学生的信息:
m = i;/*记录最大成绩下标*/ printf("最高分是:%5.1f\n", maxscore);/*输出最大成绩*/
printf("最高分学生的学号: %d\n", stu[m].num);/*最大成绩的学号*/ printf(“最高分学生的姓名: %s\n”, stu[m].name);/*最大成绩的姓名*/
struct Student/*学生结构*/ { char cName[20];/*姓名*/ int iNumber;/*学号*/ char cSex[3];/*性别*/ int iGrade;/*年级*/ } student[5];/*定义结构体数组*/
这种定义的结构体数组的方式是,声明结构体类型的同时定义结构体数组,可以看到结构体数组和结 构体变量的位置是相同的。
为数组进行初始化时,最外层的大括号是表示所列出的是数组中的元素。因为每一个是结构类型,所 以每一个元素也使用大括号,其中是每一个结构体元素的成员数据。
在定义数组student时,也可以不用指定数组中的元素个数。这个时候编译器会根据数组后面的初始 化值列表中给出的元素个数,来确定数组中元素的个数。例如:
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