三年级状物作文动物篇写作指导最新
小学三年级动物描写作文指导
捉老鼠，是人类的好朋友。 温和善良又调皮，喜欢和人一起玩。 贪睡，爱干净。经常舔自己的身体，梳 理毛。
忠诚，经常跟着主人。 热情，主人外出回家时摇头晃 脑的去迎接，走时依依不舍的看着 你。 调皮可爱，追着球满屋的跑。 守在家门口是看门的能手。
生活习性以及品质
是指小动物在吃食、玩耍、 睡觉等其他方面的特征。
观察日记一则 10月20日 星期一 晴 我最喜欢的动物是小白兔。 小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有 一点别的颜色，看上去就像是用洁白无瑕的白玉雕刻成的。 它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它常常灵 活地转动着红眼珠，向四周扫视，仔细观察各处的动静。它 的耳朵又长又大，只要听见一点轻微的声音，就会“刷”地 一下竖起来，灵巧地向四面转动，寻找发出声音的地方，警 惕地细听是不是敌人靠近了。它的嘴有三瓣，上唇两瓣，下 唇一瓣。吃起东西来，它把嘴张得大大的，发出一阵阵“啧、 啧”的声音。它的前肢短后肢长，强劲有力的后肢轻轻一蹬， 就能蹦得很远。它那短短的尾巴好像小绒球，蹦跳的时候， 一撅一撅的，又好像大风中摇动着的银铃。、四肢、毛色、形状、 体态、大小等方面的特点。
在动物园里我掏出一块面包丢给猴 子，不料，它没有接，只是先用爪子 试探了一下，又缩了回去，还用眼晴 看看我。过了一会儿，它抓起面包， 狼吞虎咽地吃起来，吃完后又用央求 的目光看着我，伸出爪子向我要吃的， 于是我又扔一块糖给它。它迅速地剥 开糖纸，放入口中大嚼起来。”
我喜欢的小动物
嘴巴： 眼睛：
耳朵： 尾巴： 脚掌：
小猫的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪 发光的绿宝石。耳朵呈三角形，还会 灵活动。鼻子嗅觉灵敏，如果买到鱼， 它老远能闻出鱼腥来，还有那八字形 的胡须更加可爱。它的尾巴像松鼠尾 巴一样，毛茸茸的。它的脚掌软绵绵 的，像海绵一样厚，常常用来洗脸。 一身淡黄的毛，胖胖的，十分可爱。
状物作文动物的写法
状物作文动物的写法
第一段：
嘿，那只橘猫，一大早就在窗边磨爪子，真是个小调皮。
它那双圆溜溜的眼睛，仿佛能洞察人心。
走起路来，一扭一扭的，像个芭蕾舞者。
第二段：
夏天来了，花园里那只蝴蝶，简直是个舞蹈家！翅膀上的花纹五彩斑斓，看得人眼花缭乱。
它在花丛中飞来飞去，好像是在说，“看我这身打扮，多漂亮！”。
第三段：
晚上出门散步，总能碰到那只猫头鹰。
它站在树枝上，眼睛瞪得老大，好像能透视一切。
偶尔还会“咕——”地叫一声，怪吓人的，但又觉得它挺酷的。
第四段：
去小溪边玩，总能看见一群小鱼在水里游来游去。
它们游得飞快，一眨眼就不见了。
有时候还会跳出水面，像是在跟我们打招呼，“嗨，你也来玩啊！”。
第五段：
去草原骑马，那些野马真是野性难驯。
它们跑得飞快，风驰电
掣一般。
骑在马背上，感觉整个人都飞起来了。
那些马儿，真是大
自然的精灵啊！。
三年级状物作文动物篇写作指导
三年级状物作文动物篇写作指导：习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。
2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。
1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。
可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。
三、结尾：表达喜爱的情感。
范文导读：可爱的小鸭子我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。
（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。
）小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。
嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。
小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
（写小鸭子的生活习性之二：游泳）这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
小学生状物作文的写作技巧：怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要
注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出
小动物的性格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
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三年级写动物作文步骤和技巧
三年级写动物作文步骤和技巧在一个阳光明媚的下午，我决定去动物园看看那些可爱的动物们。
哎呀，那真是个乐子！刚一进去，迎面就看到了一只活泼的小猴子，它在树上蹦来蹦去，像个调皮的小孩一样。
它的尾巴长得像根鞭子，抓住树枝时，真是灵活得不得了！小猴子看到我，似乎也很兴奋，直朝我做鬼脸，像是在说：“快来看我的特技！”我忍不住哈哈大笑，觉得这小家伙真是个小明星。
再往里走，我遇到了大象。
哇，那个体型可真是让人惊叹啊！它的耳朵大得像扇子，走起路来，整个地面都在震动。
大象好像在跟我打招呼，它用长长的鼻子卷起了水，哧溜一声就喷了出来，噗！我都来不及躲，水花四溅，瞬间就成了“水战”现场，哈哈！我心里想，这大象可真是“狡兔三窟”，看起来温顺，实则别有洞天啊。
接着，我走到了狮子笼前。
狮子正懒洋洋地躺着，仿佛在享受它的“贵族生活”。
我一开始以为狮子会像电视里那样咆哮，结果它只是打了个哈欠，露出了大白牙，哎，真是个“午睡专家”！我看着它，心想：“这狮子也太会享受了，真不愧是‘草原之王’！”不过，偶尔狮子也会抬起头，眼神中透露出一丝威严，瞬间让我打了个寒颤，心里咯噔一下，想：“还是别惹它了。
”然后，我来到了企鹅馆。
那群小家伙真是太可爱了！它们摇摇摆摆地走路，就像穿着西装的绅士，一副“冷酷”的样子。
可它们一跳进水里，立马变身为游泳健将，像箭一样冲出去，真是让人忍俊不禁。
它们在水中翻腾的样子，真是个“水中舞者”，让我想起了“千里之行，始于足下”的道理，原来这小家伙也有自己的追求啊！最后，我来到了鸵鸟区。
那只鸵鸟见到我，竟然用力摇头，像是在说：“你来干嘛？”我心里一笑，这不是个小脾气吗？不过，看它那双长腿，真是跑得飞快，想追都追不上。
鸵鸟的速度可真是“如风”，我真想试试自己能不能跟上它的脚步，但想想还是算了，怕是只能落得个“丢盔弃甲”。
动物园里的一天，真是让我收获满满！每个动物都有它们独特的魅力和个性，像是生活中的小故事，让人忍不住想要去了解更多。
小学三年级写动物的作文技巧及范文
【导语】动物（Animal）是生物的一个种类。
它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
活动或能够活动之物。
包括人。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
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【篇一】小学三年级写动物的作文技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
作文指导状物篇
作文指导状物篇状物作文是小学生作文训练中的一个重要部分。
所谓状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
写好状物作文，不仅能提高孩子的观察能力和语言表达能力，还能培养他们对生活的热爱之情。
一、仔细观察是基础要写好状物作文，首先要仔细观察所写的事物。
观察时要调动多种感官，不仅要用眼看，还要用耳听、用手摸、用鼻闻，甚至用嘴尝。
只有这样，才能全面、细致地了解事物的特点。
比如写一只小狗，要观察它的毛色、体型、眼睛、耳朵、尾巴的形状和姿态，还要观察它的动作、叫声、习性等。
如果写一朵花，要观察它的花瓣形状、颜色、数量，花蕊的样子，以及花的香味、开放的状态等。
在观察时，要有顺序。
可以按照从整体到局部、从上到下、从左到右、从外到内等顺序进行观察。
比如写一个文具盒，先观察文具盒的整体形状、颜色、大小，再观察文具盒的盖子、盒身、内部结构等。
同时，要注意观察事物在不同情况下的变化。
比如观察一棵树，要注意它在春天、夏天、秋天、冬天的不同样子；观察一只猫，要注意它在饥饿、玩耍、睡觉等不同状态下的表现。
二、抓住特点是关键每个事物都有自己独特的特点，写状物作文时，要抓住这些特点。
特点可以是外形上的，也可以是性能、用途上的。
比如写一个苹果，外形上的特点可能是红彤彤的、圆圆的、表皮光滑；性能上的特点可能是香甜多汁、营养丰富。
写一支钢笔，外形上的特点可能是细长的、金属材质、笔尖锋利；用途上的特点可能是能写出流畅的字迹、方便携带。
在抓住特点时，要善于比较。
把所写的事物与其他类似的事物进行比较，找出它们的不同之处，这样就能更突出所写事物的特点。
三、描写有序条理清描写事物要有条理，按照一定的顺序进行描写。
可以是空间顺序，也可以是时间顺序。
空间顺序就是按照事物的空间位置进行描写。
比如写一个房间，先写房间的门，再写窗户，然后写墙壁、天花板、地板，接着写家具的摆放位置等。
时间顺序就是按照事物的发展变化过程进行描写。
比如写植物的生长过程，从播种、发芽、长叶、开花、结果依次写来；写一件物品的制作过程，从准备材料、开始制作、中间步骤、到最后完成，按步骤描述。
小学三年级状物作文写动物技巧优质
青蛙的自述
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。 我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。 害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫，一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我 的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸，一只 害虫就轻而易举地到了手了。 可我也有许多烦恼的事。我的姐妹们不断地被人类 捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。我也十分害 怕，生怕自已也成为人类的“盘中餐”。我既然是人类 的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。 我就是这样一只捕捉能手，田园里条腿支撑着肥大的身躯，淡黄色的羽 毛整齐地披在身上，一对机灵的眼睛滴溜溜圆，一个又 硬又尖的嘴巴啄起米来又快又准。
这些小鸡还不到一个拳头大，毛茸茸的，颜色各异，有 白的、黄的、黑的、花的，整天在院子里东奔西跑，叽 叽喳喳的，和我们这群顽皮的孩子没什么两样。
2018年4月25日星期三
《青蛙的自述》 《熊猫的自述》
姓 名： 外 形： 生活习性： 结尾：
《青蛙的自述》 《熊猫的自述》
姓 名： 外 形：身体、毛色、 脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴 生活习性：饮食、本领 结尾：
文章结构 • 开头→具体特点（外形→习性） →结尾
开 头
• 先交待所写的小动物的名称，在什么地方，什么时间， 看到什么动物等等。开头的语言要简捷明白。当然，也 可以用抒情的方法直接点题，写出要描写的动物的名称。
2018年4月25日星期三
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熊猫的自述 我，憨态可掬，行动迟缓，全身的色调为黑、白，两个大 大的“黑眼圈”特别引人注目……相信你们已经猜到了！没错，我 就是大名鼎鼎的国宝——大熊猫！ 我们大熊猫家族中个个都有憨态可掬的外表。我们普遍像熊，但毛 色主要是黑白相间。最引人注目的是我们的眼睛周围的毛色是黑色 的，呈“八”字形。因此我们看上去像有两个“黑眼圈”，这也成 为了区分我们与其他动物的标志。 我们也有着独特的生活习性。我们生性温顺，主要以竹子、 竹笋为食，偶尔也会吃些竹鼠等小动物，因为我们毕竟属于肉食动 物嘛。在野外，我们每天的取食时间长达14小时，每天进食12-38公 斤食物，接近我们自身体重的40%。我们最喜欢吃的部分是竹子最有 营养、含纤维素最少的嫩茎、竹笋等。 国家已经把我们列为了一级保护动物，就是想让人们放下 “屠刀”，使我们——可爱的大熊猫拥有更多的笑脸，成为真正的 “国宝”！
写小动物的作文指导
写小动物的作文指导动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
下面就是小编为您收集整理的写小动物的作文指导，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜*、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
2.写习*写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习*，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的*格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
写作积累【描写颜*的词】：五*缤纷五颜六*一碧千里万紫千红花红柳绿五颜六*古*古香姹紫嫣红面如土*五光十*灯红酒绿青红皂白绿水青山光*夺目【描写稀少的词】：不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有空前绝后寥寥无几寥若晨星宁缺毋滥前所未闻屈指可数三三两两铁树开花微乎其微一鳞半爪一丝一毫百里挑一沧海一粟千古绝唱微不足道独具匠心独树一帜独占鳌头【描写热闹繁华安静的词】：摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而来络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸人欢马叫人山人海震耳欲聋座无虚席万簌俱寂鸦雀无声门可罗雀【描写丰富繁多的词】：包罗万象琳琅满目美不胜收目不暇接无奇不有无穷无尽无所不包五花八门形形**眼花缭乱洋洋大观一应俱全应有尽有应接不暇比比皆是不乏其人不计其数层出不穷绰绰有余多多益善多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布多才多艺足智多谋丰富多采我的外公曾养过一只猫，现在在小舅的家里。
状物作文写法详解—写鸟兽虫鱼作文
状物作文写法详解—写鸟兽虫鱼作文状物作文是我们学习语文的一个重要部分，它可以帮助我们了解和感受身边的万物，想要写出一篇好的状物作文，需要学会观察和感受，下面我将以鸟兽虫鱼为例，给大家详细介绍一下状物作文的写法。
一、写作重点1. 用心观察：观察是写好状物作文的基础，需要仔细观察鸟兽虫鱼的外形、动作、习性等。
2. 用心描写：描写是写好状物作文的关键，需要用具体、生动的语言描述鸟兽虫鱼的形态、特点、细节等，让读者能够产生强烈的感受。
3. 用心感受：感受是写好状物作文的灵魂，需要从内心深处感受到鸟兽虫鱼所给人的情感和启示，让读者对其产生共鸣和感动。
二、用词分析1. 形象生动：状物作文需要用形象生动的词语描写鸟兽虫鱼的外形、动作、习性等，可以使用形容词、动词、名词等来描述。
2. 语言优美：语言是状物作文的精髓，需要使用高雅、流畅、优美的语言来描绘鸟兽虫鱼的美丽和神奇，让读者在阅读中倍感愉悦。
3. 深入浅出：状物作文需要让读者易于理解，所以需要使用通俗易懂的语言来阐述思想和感受，同时也要注意理性思考，不要陷入情感的泥潭中。
三、范文1《燕子》燕子，一种灵巧的飞鸟，常年在飞翔着。
当它们飞行在空中时，身体似乎毫不费力地向前飞行，在阳光的照耀下展现出一片耀眼的光芒。
它们的身体瘦长而轻盈，羽毛细腻而有光泽。
燕子的双翼呈弯曲的宽“V”形，尖锐的羽翼静静地贴在身体两侧，巧妙的利用空气的流动，让它们能够优美地飞翔。
燕子的飞翔，常常不受时间和空间的限制，无聊的它们总能在空中悠闲地挥着翅膀，飞来飞去，似乎永远也飞不够。
在城市里，时常可见到燕子落在阳台或屋檐上，它们的尾巴长而平直，仿佛一把黄色小刷子，如此的可爱与憨态，令人有说不出的感动。
四、范文2《蝴蝶》蝴蝶，一种美丽的昆虫，是人们心目中的浪漫代表。
在它们的羽翼上，有着美轮美奂的花纹，如同一朵美丽的花儿飘扬在空中，令人叹为观止。
蝴蝶的体形娇小，整个身体覆盖着丝绸般柔软的鳞片。
它们常在花朵间舞动，仿佛是在享受生命中的最美好的时光。
小学三年级状物作文教案写动物
小学三年级状物作文教案写动物一、教学目标： 1.指导学生通过观察写一种小动物。
2.通过观察指导学生按一定顺序写出自己喜爱动物的特点。
3.表达对小动物的喜爱之情，感受人与动物和谐相处。
二、教学重点：1.把小动物的外形特点和生活习性写具体。
2.在描写小动物的特点的过程中，自然的融入自己的喜爱之情。
三、教学准备：观察小动物的特点和生活习性。
四、课时安排： 1——2课时五、教学过程：（一）创设情境，引发兴趣。
（二）新课：1.按顺序，观察外形。
（1）指名说小狗、小猫、小兔的外形特点。
教师随机指导，鼓励学生按不同的顺序说出自己喜爱小动物的外形特点，鼓励学生用上一些生动的词语。
（2）小结写法：写外形——抓顺序2.抓特点，介绍习性（1）播放一段小狗吃骨头的视频。
（2）学习交流看到的情景，了解小狗的生活习性，指名描述。
（3）小结写法：写习性——抓特点3.举事例，写出感情（1）引导学生举出事例来表达对小动物的喜爱。
（2）小结写法：写感情——举例子4.全班合作，完成习作。
（1）把学生分成三个小组，一个小组写小动物的特点，一个小组写小动物的习性，一个小组写小动物发生的故事。
写哪个小动物都可以。
（2）学生自己习作。
（3）全班汇报。
5.每个小组请一个代表读自己的习作，师生评议。
（三）小结写小动物要抓住动物的特点通过外形、活动、生活习性等几个方面的描写去表达。
如高傲的白鹅；气派十足的白公鹅；古怪、可爱的小猫、伟大的母鸡等等。
第一，写好动物，关键是善于观察。
只有在观察细致的基础上，才能写好它们。
观察一般从外形特征、活动特性等几个方面有顺序地进行。
在动笔写的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择、有条理地加以描述，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。
有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样。
第二，有了内容再按照一定的顺序写出来。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下地 ... 。
小学三年级状物作文指导动物篇
这只猫可挑食了，没有鱼和肉它就 不吃饭，总是在你的旁边不停的叫唤， 非把肉等来吃了不可。另外它还有一个 怪毛病，白天整天睡大觉，任凭主人怎 么叫，它都不理你，但到了晚上它开始 行动了如果它得不到美餐绝不回家。
观察外形
黑黑发亮，像晶莹 透亮的小玻璃球
嘴巴上还长着两颗 沙粒般大小的鼻孔
观察外形
嘴巴扁扁小小的
习性特点
• 描写动物的习性特点，是指描述动物的 吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。 在具体描述的时候，要注意通过具体的 事例来表现动物的习性。最好要抓住生 活中的富有情趣的细节来描写。要结合 着自己的活动来描写动物的习性，注意 写出自己对动物的思想感情来。
结 尾
• 要抒发一下自己的思想感情，赞美一下 所写的动物的特点。如果能通过一个生 活细节来表达自己的喜爱之情，就更好 了。
精神抖擞 聚精会神 无忧无虑 细嚼慢咽 可怜兮兮 一声不吭 不理不睬 善解人意
惊慌失措 畏首畏尾 蹦蹦跳跳 慢条斯理 洁白无瑕 目不转睛 肥头大耳 摇头摆尾
Байду номын сангаас
惹人喜爱 徘徊不前 小心翼翼 悠然自得 亲密无间 威风八面 乌黑油亮 尽职尽责
炯炯有神 自由自在 可怜巴巴 惹人疼爱 形影不离 威风凛凛 忠心耿耿 晃晃悠悠
青蛙的自述
我是人类的好帮手，田园里的歌唱家------可爱活 泼的小青蛙。 我身披黑绿相间的外衣，眼睛圆鼓，两条后腿强有 力。每当夜深人静的时候，我就坐在荷叶上弹奏着优美 的乐曲。 害虫是我的“美味佳肴”。我善于捕捉害虫，一 年我可以捕捉五百多亿只害虫呢！无论哪只害虫进入我 的视线之内，可都逃不过我又红又长的舌头。我一旦发 现了害虫，我先屏息凝视，趁它不注意时，我两条粗壮 的后腿腾空一跃。之后我那红通通的长舌头一伸，一只 害虫就轻而易举地到了手了。 可我也有许多烦恼的事。我的姐妹们不断地被人类 捕杀，我们青蛙家族的数量一天天地减少。我也十分害 怕，生怕自已也成为人类的“盘中餐”。我既然是人类 的好朋友，希望人类不要再捕杀我们青蛙家族了。 我就是这样一只捕捉能手，田园里的歌唱家！
小学三年级动物描写作文指导_2
一、小动物的外形特点
指动物的头、身体、尾巴、 四肢、毛色、形状、体态、大 小等方面的特点。
捉老鼠，是人类的好朋友。
温和善良又调皮，喜欢和人一起玩。
贪睡，爱干净。经常舔自己的身体，梳 理毛。
忠诚，经常跟着主人。
热情，主人外出回家时摇头晃脑的 去迎接，走时依依不舍的看着你。
调皮可爱，追着球满屋的跑。守在 家门口是看门的能手。
•
• 3、思思爱吃的东西很多，但最爱吃的还得属 火腿肠和牛奶。我把火腿肠放在地上，它就高兴 地吃起来。你看，随着它的小嘴巴一张一合，火 腿肠渐渐由长变短，不一会儿就没有了。
• 4、思思很爱干净，却改不了淘气的本性。一天， 表姐和我带思思去野餐。吃饭的时候，表姐拿出 一个塑料袋放瓜皮果壳。不料，我刚把鸡蛋壳扔 进去，思思就一头钻进塑料袋里吃起来，结果弄 得满脸脏乎乎的。什么爱干净，什么讲卫生，此 时好象都被思思抛到九霄云外去了。表姐瞧见了， 有些生气。乖巧的思思一见，赶紧老老实实地趴 在地上……
2、“思思”是白色的，那打着卷儿的长毛裹 在身上，就好像一件厚厚的白袍。它那双又黑又 亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像有两颗 黑宝石镶嵌在那里。我想一定是它不好意思见人 吧，所以才总是从长毛的缝隙间偷偷地张望。在 思思那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人 发现的小嘴巴。不过，只要它一打哈欠，或是响 亮地叫一声，那一排锐利的牙齿就会显露出来。 只有这时，人们才记起它还有凶猛的一面。
景
3．要条理 清楚。
部分到整体； 总分结构。
教你拟题
一、直接点明要写的动物。如《小白兔》、 《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。
二、动物名称加上动物的昵称，如《小狗 “思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》。
三、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》， 《高傲的“海军上将”》
三年级写小动物作文指导
三年级写小动物作文指导
作文指导一
小朋友们，今天咱们一起来学习写可爱的小动物！
写小动物呀，第一步，咱们得好好观察它。
比如说，你要写小兔子，那就仔细看看它的长耳朵、短尾巴、红眼睛，还有它蹦蹦跳跳的样子。
举个例子，我家有只小兔子，它浑身雪白，像个毛茸茸的雪球。
它的眼睛红红的，就像两颗闪闪发光的红宝石。
第二步，要写小动物的生活习性。
比如它喜欢吃什么，什么时候睡觉，怎么玩耍。
我家小兔子最爱吃胡萝卜和青菜，每次看到这些，它就会欢快地跑过来，吃得津津有味。
第三步，写和小动物一起发生的有趣故事。
有一次，小兔子偷偷跑出去，在花园里打了个滚，弄得浑身是泥，可把我逗乐啦！
小朋友们，按照这几步，你们一定能写出很棒的小动物作文！
作文指导二
亲爱的小朋友们，咱们来聊聊怎么写好小动物的作文哟！
首先呢，想一想你最喜欢的小动物是什么。
是乖巧的小猫，还是活泼的小狗？
然后呀，仔细观察它的样子。
就像小猫咪，它有软软的毛，尖尖的耳朵，还有一条长长的尾巴。
再说说它平常的行为。
比如小狗见到陌生人会汪汪叫，小猫咪会懒洋洋地晒太阳。
给你们讲个小故事，我朋友家的小金鱼，有一次居然跳出了鱼缸，可把大家吓坏啦！
小朋友们，只要用心观察，多想想和小动物的点点滴滴，你们就能写出精彩的作文啦！。
最新小学三年级描写动物的作文写作技巧及范文
【篇一】小学三年级描写动物的作文写作技巧动物是小朋友们所喜爱的，也是小朋友们经常写的对象。
那么，怎样才能写好动物呢？1、注意观察是写好动物的前提条件要想把动物写好，首先就需认真细致的观察，在动物“静”的时候，认真观察它的形状、大小、颜色，甚至一个细小的局部也不能忽视。
如兔子嘴的形状，猫的脚掌。
另外，在动态中，注意它的走、跑、跳、吃、玩、睡等具体动作和神态变化。
留心、细心、耐心的观察是写好动物的前提。
2、要抓住特点动物分外形和生活习性两方面。
（1）外形：包括头（眼、耳、嘴、鼻、胡须）、身子、四肢、皮毛、尾等。
写外形一要按照一定的顺序来写。
或从头到尾，或从整体到局部。
二要有所取舍，写那些最能反映动物特点，与它的生活习性联系紧的地方，不必面面俱到。
如《燕子》一课是这样写的：“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，就构成了一个活泼可爱的小燕子。
”（2）生活习性：包括吃、睡、玩、斗等。
在这方面，也要抓住主要的习性细致刻画，突出特点。
如猪的能吃能睡，猫的捕鼠。
3、运用拟人或其它修辞手法，把动物写得活泼可爱假若干巴巴地把动物的外形、生活习性写下来，这只是一个“死”的动物，要写“活”，必须运用拟人等修辞手法，写出动物的喜怒哀乐，由“静”到“动”的变化，这才会体态逼真，活泼可爱。
如《翠鸟》一文中写道：“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹……”《壁虎》一文作者为了突出壁虎的特点，就写到：“趴在墙壁上，静静地一动不动，像沾在墙上的一块水泥。
”然后写它捕虫时的动作变化，很具体。
4、结合动物特征，说明一定的道理描摹动物往往表达我们的一种思想感情。
或借物寓理，或借物喻人。
我们常常赞美春蚕的忘我，蜜蜂的勤劳，狐狸的狡猾，所以在选材时，要选择有意义的材料来写，在字里行间融进自己的感情。
只有这样，我们才能写好写活动物，给读者留下深刻印象。
【篇二】小学三年级描写动物的作文范文1大家一定都有自己喜欢的小动物吧！我最喜欢的小动物就是小狗。
小学生写状物类作文指导
小学生写状物类作文指导状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。
怎样把动物写活许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。
怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢？一、仔细观察写活。
我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。
如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。
“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。
二、抓住外形特点写活。
动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。
抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。
如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。
”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。
《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。
明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。
嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。
脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。
瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。
它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。
这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。
先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀！”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。
按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。
三、抓住生活习性写活。
动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。
如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。
“状物类”作文写作指导
“状物类”作文写作指导一、写动物第一段：提起这个动物，并点明主题。
第二段：写这个动物的来历，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段：写外形首先，观察小动物（包括昆虫）的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。
第四段：写习性。
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
第五段：以后写故事，这些故事不一定都写在一段里，故事的目的是要进一步突出主题。
再往后的段落写情感、感受、评价等，在情感中结尾。
动物的描写，要发挥想象，多比喻、拟人，写出你喜爱之情。
二、写植物第一段：提起这个植物，并点明主题。
第二段：它的来历及位置，和动物状物作文一样，不可写的太详细，也不可以太简略，目的是要表达感情，突出主题。
第三段以后：写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状（外形）特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
其次，安排好写作顺序。
可以从整体到局部。
先写植物的整体特征，再写它的局部特征。
例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。
另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。
例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
下一段以后，写故事。
结合这个植物的样貌特点写故事，这些故事无论发生在什么人身上，必须直接与这个植物相关，并且能突出主题。
最后进一步按照主题突出抒发你的情感，在主题性情感抒发之中结尾植物描写要注意动静结合，写出它的姿态变化的美。
状物作文写作指导
状物作文写作指导状物作文有共同的特点，那就是对事物进行描绘、说明，给人以鲜明的印象。
下面是小编分享的状物作文写作指导，一起来看一下吧。
(一)怎样写物品1.抓住特征从大小、形状、颜*、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。
因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。
蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写(1)按总一分一总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力。
(二)怎样写动物大多数小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。
到底用什么方法，才能写好描写小动物的作文呢?1.写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。
在观察时，包括颜*、长相、个头都要如实写出来。
其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。
三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。
概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。
最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。
特别要注意提醒小学生"像--"、"犹如--"、"仿佛--"等喻词的使用。
2.写习*写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习*，这些是小动物的动态方面。
例如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，如何筑巢、休息的情况，等等。
小动物也感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的方法去体会和想象，这样就能写出小动物的*格，显示出它们的活泼和可爱，实际上也就写出了小学生自己的感情。
(三)怎样写植物提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
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三年级状物作文动物篇写作指导：习作要求：1、写一种自己喜爱的动物。
2、要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
写作思路：一、开头：写小动物的来历及对它的印象。
二、中间:写小动物的外形特点和习性特点。
1、外形特点：按照由整体到局部(或由局部到整体)的顺序写。
可以写它的皮毛和体态（整体），眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴、和爪子等(局部)2、习性特点：可以写性情、爱好、本领、饮食、玩耍、生活规律、喜怒哀乐、睡眠等。
三、结尾：表达喜爱的情感。
范文导读：可爱的小鸭子我在五六岁的时候曾经养过两只小鸭子，它是妈妈从舅舅家要来的，他们长得非常可爱。
（开篇点题，写出了小鸭子的来历及对它的印象。
）小鸭子的脖子长长的，双眼黑黑发亮，像晶莹透亮的小玻璃球，好似渴望我去抱抱它给它温暖。
嘴巴扁扁小小的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，真让人想去亲亲它！肚子的下方长着一双淡红色的小脚。
身上的羽毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。
（写小鸭子的外形特征，按照从部分到整体的顺序写）小鸭子吃饭的时候可好笑了，因为小鸭子的脖子长，所以想把嘴巴里的食物吞到肚子里去，必须得先埋头吃两三口食物，然后再高高地仰起头将食物咬碎，接着，再慢慢地把嘴里的东西咽到胃里。
小鸭子吃饱的时候，肚子比原来大多了，圆溜溜的，就像是它的肚子里装了一个大的汤圆似的，有时肚子撑得胀，看起来就要“歪”到一边的感觉，走起路来还不平衡呢！（写小鸭子的生活习性之一：吃饭）小鸭子吃饱了就要去游泳，小鸭子天生就会游泳，你可别看它个子小，可它一游起泳来速度可快了，“哗啦！哗啦！”的，几下子它就能够在水盆里转了十几圈了。
小鸭子很喜欢玩水，它在玩水的时候，经常爱把头埋在水里上下左右地看，它身上的羽毛是从来都不会沾水的，那是因为鸭子身上的羽毛有油，所以只要有水沾在它身上就会很快地滑下来。
（写小鸭子的生活习性之二：游泳）这真是一只可爱的小鸭子啊！（表达对小鸭子的喜爱之情。
）三年级写事作文指导：习作要求：1、以“我学会”为题写一篇记叙文。
2、选一件感触最深的事写下来，把经过写具体，写出自己的真情实感。
写作思路：一、开头：交代学习的原因。
二、中间：具体写学习的经过。
遇到挫折，有点灰心--------得到鼓励，振作精神--------获取经验，取得成功三、结尾：写懂得的道理或获得的感受。
范文导读：我学会了包饺子星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。
我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得不可开交，很想帮妈妈做点事。
我对妈妈说：“妈妈，我来帮您包吧。
”妈妈抬头看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈妈说：“那你就来试试吧。
”我一听，高兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”（写学习包饺子的原因。
）我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。
然后用右手弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。
再把饺子皮儿的两端往中间一合，使劲一捏。
不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出来。
我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。
弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。
我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
（遇到挫折，有点灰心。
）妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过来对我说：“妞妞，是不是泄气了？”我点了点头。
“来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我做示范。
看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。
”（得到鼓励，振作精神。
）我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。
我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越包越熟练。
眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！（获取经验，取得成功。
）这时，妈妈说：“水开了，开始煮饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进锅里。
过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我盛了一碗。
我津津有味地吃起来。
品尝自己包成的饺子，我觉得格外香，享受自己劳动的果实是最甜美的。
（品尝果实，内心甜美。
）通过这件事我悟出了一个道理，“天下无难事，只怕有心人。
”（懂得道理。
）三年级写人作文指导：习作要求：夸夸同学的闪光点审题点拨：这是一篇写人的习作，主要是通过事例来反映一个人的优秀品质（或性格特点或才艺）。
首先，想一想在你的同学中你最喜欢谁？最敬佩谁？他的闪光点是什么？然后，选择能够突出这位同学的“闪光点”的事情展开叙述。
同时要注意把事件的“六要素”交待清楚，做到条理清楚。
另外，在事件中这个人是怎么说的，怎么做的？最好能抓住这位同学的外貌、语言、动作、神情等方面进行细致描写，来表现人物的“闪光点”。
写作思路：一、交代被夸奖同学是谁。
二、描写被夸奖同学的外貌。
三、写被夸奖同学的优点，通过具体事例来体现。
四、表达对被夸奖同学的情感。
范文导读：夸夸我的同学我们班有很多同学，他们各有千秋，各有特色，各有所长。
我该夸夸谁呢？想来想去，就夸夸我的好朋友杨旭吧！（交代被夸奖的同学）杨旭个子不高，也不算胖。
他长着一张方形的脸，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的。
他一笑，嘴弯弯的，脸上有个酒窝很可爱。
（外貌描写）杨旭特别乐于助人。
那是一个星期四，赵老师突然说要听写。
我翻遍了书包，找遍了桌洞，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。
心急如焚的我有点坐立不安，正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入了我的耳边。
"李晓鹏，没带田字格纸吗？我送你一张吧！”我转过头一看，是杨旭！他说完，微微一笑，从本子上撕下来一张纸，放在了我的桌上。
顿时，一股暖流涌进了我的心田。
刚才那焦急的心情也一扫而光啦。
“谢谢你杨旭，你真是雪中送炭啊!”上课了，赵老师走进教室，开始听写。
"闷雷滚动、人声鼎沸......”下课后，同学们争先恐后地涌出教室。
我追上杨旭，对他说：“谢谢你帮助了我。
”“不客气，同学之间就应该团结友爱互相帮助。
何况你以前也帮助了我呀！”杨旭一边走一边说。
我想追上去再跟他说声谢谢，可是他已经走远了。
（写被夸奖同学的优点及具体事例）（抓住人物的语言、动作、神态进行细致描写）现在，我和杨旭已经成了形影不离的好朋友，他这种乐于助人的品质让我从心里敬佩他。
（表达对被夸奖同学的情感）三年级写景作文指导：习作题目：家乡的提示：1、选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序（时间顺序、游览顺序、景物的特点）进行介绍。
2、要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运用比喻、拟人等修辞手法。
写作思路：一、开头：开门见山，点明题目。
二、中间：抓住景物特点细致描绘。
（按照一定顺序，从多种感官入手，运用多种修辞手法进行细致描写）三、结尾：点题，抒发情感。
范文导读：家乡的白河我的家乡有一条风景秀美的白河，它是人们锻炼、游玩的好去处。
（开篇点题）早上的白河是热闹的。
人们有的练太极拳、有的跑步、有的做操，还有的跳舞。
大家开心的脸上泛起了一朵朵红花。
树上的小鸟也不闲着，它们叽叽喳喳地叫着，好像是在给晨练的人们唱歌一样。
（写早上白河的特点是热闹的。
）中午的白河是寂静的。
人们都回家吃饭了，只有小花、小草、小树静悄悄的守护着白河。
花儿五颜六色，美丽极了；绿绿的小草随着微风不时的轻轻起舞；小树像一个小士兵为白河母亲站岗值班。
（写中午白河的特点是寂静的。
）晚上的白河是迷人的。
当天渐渐黑下来，白河周围的灯就打开了，灯光闪烁，五彩缤纷，倒映在水里像无数颗星星在闪耀。
远远望去像一条美丽的银河，让人陶醉！在这无数灯光的照耀下，你会看到有这样一群人，他们是晚上白河边一道靓丽的风景线。
领头的人举起一面红色的旗帜，人们跟在旗帜的后面雄赳赳，气昂昂的沿着白河大步向前走，队伍整齐有序。
他们一边走，一边欣赏白河迷人的晚景，真是又健康又快乐。
等我长大了，我也加入到他们中间，在白河母亲的怀抱中健康着快乐着！（写晚上白河的特点是迷人的。
）（以上三段按照早上、中午、晚上的时间顺序描写白河，突出其特点。
）家乡的白河滋润着南阳的每一个人，我们大家都爱她！（结尾点题，抒发情感。
）三年级写景作文指导：习作题目：美丽的校园提示：认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。
写作思路：一、开头：开门见山，点名题目。
二、中间：抓住校园的特点进行描写。
三、结尾：点题，抒发情感。
范文导读：美丽的校园我们的校园可真美呀！走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个个忠实的卫士，守护着校园。
往右走，就是一个大花坛。
现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。
看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：“嘿，朋友！欢迎你的到来。
”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的......扬起一张张笑脸，争奇斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。
一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新”8个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。
每一个教室都非常整洁：乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘......阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
这就是我们的校园，你想来看一看吗？等你来了，我一定带你去参观。
让你也来感受一下我们校园的美！。