第四章 语法第二节 组合规则解析
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精讲-第四章 语言的结构规则——语法
一些公认的习惯和规则，语言的习惯和规则，或者说组词造句
的规则，就是“语法”。
第四章，我们将要学习语言的结构规则——“语法”！
本章知识结构
第四章 语言的结构 规则——语法 第一节 语 法概说
1.什么是语法 2.语法的性质和特点 3.语法和其他语言现象的 关系
第二节 语法现 象和语法研究
1.语法研究的 范围和目的 2.语法研究的 角度和现象
三、语法和其他语言现象的关系
（二）语法和语汇 语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等
。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会
造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个 意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后 一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义 和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“
语言学概论
新版高等教育自学考试教材 《语言学概论》配套讲义
第四章 语言的结构规则——语法
主讲人：林刚老师
本章导学
问题：平常说话需要思考说出的话是否符合规则？ 有的说：不需要，往往脱口而出。（语言获得-母语）
有的说：需要思考规则，尤其是讲外语时。（语言习得-外语）
就像下棋必须遵循一定的规则一样，人们说话的时候必须遵守
第一节 语法概说
本节学习要点
1.语法规则是说本族语的直觉知识，是本族人在使用语言 过程中形成的一种共同的“语感”。
2.语法规则具有的共同性质和特点：高度的抽象性、强大
的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。
3.语法规则和其他语言要素，如语音、语汇、修辞、语境
、逻辑等，都互相联系和相互制约。
一、什么是语法
第四章 语法
例句分析：
（1）太阳升起在浩荡的平原上。 （2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。 （3）在参观期间发生的令人感动的美丽事情层出不穷。 （4）其实对这一点我也以前不十分清楚。 （5）尽管天塌下来，我也能顶得住。 （6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。
二、 语法的组合规则和聚合规则
2. 划分词类应注意的问题 ①在鉴别词类时可以参照词的意义，但不能完全根据意义，而 要有句法功能和形式上的实证。 ②在同一个词类当中，具体的成员有典型与非典型之分。 ③一个词可以兼属两个或两个以上的词类。
3.划分词类对句法描写的意义 划分词类是概括句法格式、发现组合规则的基础。词类 之于句法描写的重要性还表现为，给词分小类可以大大深化 句法描写。
第四章 语法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 变换 第五节 语言的结构类型和普遍特征
第一节 语法和语法单位
一 语言结构是有规则的
所谓语法，是指用词造句的规则。我们说话写文章都必 须遵守规则，否则的话，就会让对方感到别扭甚至产生误会 。 作为母语的语法规则是潜存于大脑的，通过说话可以表 现出来，但是规则具体是怎样的，一般人却难以说明白。语 法分析的主要任务就是把人们心知其意而难以言状的规则整 理出来，以便人们自觉的运用。语法学家的任务只是归纳、 整理客观存在的规则，选择恰当的方式进行描写，对于语法 规则，语法学家是无权做硬性的规定的。
四、 语法范畴
由词的变化形式所表示的意义方面的聚合，即语法意 义的类就叫做语法范畴。 （一）语法范畴的类： 体词属性范畴和谓词属性范畴 1. 体词属性范畴 就是由名词的词性变化形式表示的意义。印 欧语系的语言中的名词大都有词形变化，主要表示三种范 畴意义：性、数、格。
语言学概论第四章语法提纲
语言学概论第四章语法提纲第四章语法【内容简介及重点】主要要掌握语法结构的基本规律，包括：语法的结构单位——句子、词组、词、语素；语素和词组合成更大的语法单位的类型；语法结构的层次性与递归性特点；语法的聚合规则；句子的变换、语言结构的类型和普遍特征。
难点是学会运用已学的语法理论分析和阐释常见的语法现象。
第一节语法和语法单位一语言结构是有规则的1.1 语言结构是有规则的1.1.1 语言语法规则的存在客观性用什么样的形式体现符号之间的结构关系，是有规则的。
1.1.2 从母语者和二语习得者的材料看1.2 语法和语法研究1.2.1 语法语法是词的构成和变化的规则（词法）以及组词成句的规则（句法）的总和。
The rules of syntax combine words into phrases and phrases into sentences.（1）语言中现成的词不能任意更换其中的构成成分，同时也不能任意挪动它们的位置。
（2）一句话可以只有一个词，也可以有几个词。
（3）词法和句法是不同的语法规则，但二者有密切的关系。
1.2.2 语法是客观存在的，语法研究则是对这种客观存在进行客观的归纳、总结和描写。
语法研究不能带有研究者的主观性。
1.2.3 几个概念（1）语法中的任何成分都是内容和形式的统一体。
语法成分的内容是语法意义，语法意义的表达者是语法形式。
（2）在词的范围内的语法形式称为形态，如英语表示“复数”的“-s”就是一种形态。
词序表示词与词的关系，超出了词的范围，因此词序不是形态。
（3）把具有共同特点的语法形式概括起来就成为一种语法手段。
如附加语素和词序就是两种语法手段。
（4）语法最重要的特点是它的抽象性。
二语法的组合规则和聚合规则2.1 语法的两个基本规则2.1.1 组合规则语法单位互相连接起来构成更大的语言片断的规则叫做语法的组合规则。
2.1.2 聚合规则指语法单位的归类的规则。
语法上能够出现在相同句法位置上的词形成一个聚合，如果用来替换的不是从这个聚合里选出的词，句子也不能成立。
修辞学第四章 第一节 语法和语法单位
•
（1）语素 ）
语素是语言中最小的音义结合单位。 语素是语言中最小的音义结合单位。
•
汉语大多是一个汉字标记一个语素， 汉语大多是一个汉字标记一个语素，但也有两个或几 个汉字标记一个语素的，单音节语素 双音节语素 语素、 语素、 个汉字标记一个语素的，单音节语素、双音节语素、多音 语素。 ”“咖啡”“巧克力 咖啡”“巧克力” 节语素。如：“山”“咖啡”“巧克力”等。 同一个语素在组合时可能有不同的语音形式。 同一个语素在组合时可能有不同的语音形式。如英语 中表示复数的语素： 中表示复数的语素： /s/(books),/z/(dogs),/iz/(benches)……
（3）词组 ）
• 词组就是词和词的组合、大于词而小于句子的、在句子里面作用相当 词组就是词和词的组合、大于词而小于句子的、 于词的语法单位。 于词的语法单位。 • 例如：对外汉语专业的学生 都学过语言学纲要。 例如：对外汉语专业的学生/都学过语言学纲要 都学过语言学纲要。 • （注意：一个句子的词组必须属于句子的一个分段，跨段的词不能组 注意：一个句子的词组必须属于句子的一个分段， 成词组） 成词组） • 词组可分为“自由词组”和“固定词组”。 词组可分为“自由词组” 固定词组” 自由词组是按表达需要临时做出的组合 是按表达需要临时做出的组合。 自由词组是按表达需要临时做出的组合。 固定词组是一些固定的组合 包括成语、警句、民间口头流传的词语等， 是一些固定的组合， 固定词组是一些固定的组合，包括成语、警句、民间口头流传的词语等， 固定词组在语法结构中的作用与词是完全一样的。 固定词组在语法结构中的作用与词是完全一样的。 • 词和词组都是能够独立运用的语法单位。 词和词组都是能够独立运用的语法单位。 它们之间的联系是：词是词组的构成成分，词组是词构成的。 它们之间的联系是：词是词组的构成成分，词组是词构成的。 它们的区别在于：词组虽可独立运用，但不是“最小”的单位； 它们的区别在于：词组虽可独立运用，但不是“最小”的单位；词则是 既能“独立运用” 又是“最小”的单位。 既能“独立运用”，又是“最小”的单位。
《语言学概要》(叶蜚声)版 第四章 语法(思维导图)
第四章 语法第一节 语法和语法单位一、语言结构是有规则的语法规则是客观存在的，使用者必须共同遵守，违背这种规则，就会使听话者感到别扭甚至产生误会。
二、语法的组合规则和聚合规则语法单位：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
这些语法单位如果其中的构成成分还可以被替换，可以继续切分为更小的语法单位。
语法单位有大有小，最大的是句子，最小的是语素，依次是词组（短语）、词、语素。
语法规则包含组合规则和聚合规则组合关系和聚合关系是语言结构的两种根本关系。
语法的组合规则：语法单位一个接着一个组合起来的规则。
如：“我 看 书”。
语法的聚合规则：语法单位归类的规则。
如：书、电影、小说，这三个词能够出现在相同的句法位置上，这三个词形成一个聚合。
三、语法单位语素：语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位。
1词：造句的时候能够自由运用的最小单位。
p.862实词：实词有实在的意义，能作句子的主要成分，有许多能够单说，单独回答问题。
虚词：虚词是意义比较虚的词，它能帮助造句，但一般不能单说，不能作句子的主要成分。
词组：词组是词的组合，它是句子里面作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的单位。
4自由词组：根据表达需要，按照语法规则把有关的词组织起来的词组。
固定词组：语言中必须完整地记住的词的固定的组合，如成语（四面楚歌）或专有名词（人民代表大会）。
3句子：具有一个句调，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。
句子是语言中最大的语法单位，又是交际中基本的表述单位。
5句类：句子按其语气划分的类叫做句类，包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
句型：句子按其结构划分的类叫做句型，包括单句和复句。
语法：是句法和词法的汇集。
句法主要研究词组合成句子的规则；词法研究内容包括构词法（语素组合成词的规则）和词形变化规则。
第二节 组合规则一、语素组合成词的规则 p.89构词法：语素组合成词的规则。
词法：构词法和词的变化规则合在一起叫做词法。
第四章语法解析
第四章 语 法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 语言的结构类型和普遍特征
第一节 语法和语法单位
❖ 一、语言结构是有规则的
（一）语法 语法是客观上潜存在人们头脑里用词造句的规则。 语法学家也在对客观上潜存在人们头脑里用词造
句规则进行整理、归纳和描述，形成语法规则。 对同一语法现象，不同的语法学家有不同的解释。
实词：①有实在意义，概括反映人们对 现实成果的认识； ②能作句子的主要成分； ③许多实词能单说,单独回答问题。(独词句)
虚词：①意义较虚，只起语法作用；如 “和”、“连”、“或者”、“因为” ； ②不能作句子的主要成分，如“在”、 “了”、“着”、“过”、“吗” “of”、 “in”、“to”、“from”； ③不能单说 或单独回答问题。
2、词缀语素
粘附在词根上构成新词的语素。 前缀：第一、老张中的“第”、
“老”，in-，im-，un-， super…… 中 缀 ： 英 语 handiwork 中 的 “ i” ，
statesman 中的“s”。 后缀：英语较多： -er，-or，-less，-
tion……
3、词尾语素
定义：加在词干后面，改变词的形式而不 构成新词的语素。
❖ 如英语：head：ahead，behead，forehead， subhead（附标题），headed（后缀）， header，headless，headship（领导地位）。
❖ 派生词的组成方式主要有三种：①词根加前 缀：老乡，unkind（不仁慈的）；②词根加 后缀：学者，记者，改革者；③词根加前缀 和后缀：unkindly。
语法单位是能在组合的某一个位置上 被替换下来的、音义结合的片断。
语法单位有大有小，从小到大依次有： 语素、词、词组、句子。
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 语言的结构类型和普遍特征
第一节 语法和语法单位
❖ 一、语言结构是有规则的
（一）语法 语法是客观上潜存在人们头脑里用词造句的规则。 语法学家也在对客观上潜存在人们头脑里用词造
句规则进行整理、归纳和描述，形成语法规则。 对同一语法现象，不同的语法学家有不同的解释。
实词：①有实在意义，概括反映人们对 现实成果的认识； ②能作句子的主要成分； ③许多实词能单说,单独回答问题。(独词句)
虚词：①意义较虚，只起语法作用；如 “和”、“连”、“或者”、“因为” ； ②不能作句子的主要成分，如“在”、 “了”、“着”、“过”、“吗” “of”、 “in”、“to”、“from”； ③不能单说 或单独回答问题。
2、词缀语素
粘附在词根上构成新词的语素。 前缀：第一、老张中的“第”、
“老”，in-，im-，un-， super…… 中 缀 ： 英 语 handiwork 中 的 “ i” ，
statesman 中的“s”。 后缀：英语较多： -er，-or，-less，-
tion……
3、词尾语素
定义：加在词干后面，改变词的形式而不 构成新词的语素。
❖ 如英语：head：ahead，behead，forehead， subhead（附标题），headed（后缀）， header，headless，headship（领导地位）。
❖ 派生词的组成方式主要有三种：①词根加前 缀：老乡，unkind（不仁慈的）；②词根加 后缀：学者，记者，改革者；③词根加前缀 和后缀：unkindly。
语法单位是能在组合的某一个位置上 被替换下来的、音义结合的片断。
语法单位有大有小，从小到大依次有： 语素、词、词组、句子。
语言学纲要+第四章
第四章语法第一节语法和语法单位一、说话要符合规则我们平常说话，往往脱口而出，除了在特殊场合需要斟酌字句以外，一般不会在说话以前完考虑这么说合不合规则。
那么，说话的时候是不是没有规则呢？如果说有，你怎么证明这种规则呢？这可以从人们用外族语（假定他们还没有学到家）说话时结结巴巴的费劲样子得到证明。
他们不但说话困难，而且常常出错。
我们不妨举一些外国学生使用汉语时出错的例子：（1）太阳升起在浩荡的平原上。
（2）我们充分利用本地资源制造农业机械化的道路。
（3）在参观期间发生的个人感动的美丽事情层出不穷。
（4）其实对这一点我也以前不十分清楚。
（5）尽管天塌下来，我也能顶得住。
（6）我看书的入神时，不时门开了，好几个同学进来。
我们汉族人听到或者读到这些句子，都会感到别扭，觉得有些地方不像中国话。
怎么会有这种感觉呢？因为我们心底里有一种“像”中国话的“像”的标准，并且会根据这种标准去修改上面的各个句子。
比方说，“浩荡”一般见于“浩荡的队伍”“东风浩荡”等说法，不能说“浩荡的平原”，“平原”只能说“广阔”“一望无际”等。
“农业机械”可以制造，而“农业机械化的道路”不能“制造”，只能“开辟”。
“事情”不说“美丽”，只说“生动”，年龄比较大的人还会批评说，“层出不穷”指不好的事，这里要改成“举不胜举”“真是说不完”之类的说法。
这些可以说是用词不当，词的意义之间的配合不合适。
从第四句开始，牵涉到词序、虚词，问题比较复杂一些。
例（4）的“也”要挪到“以前”的后面；例（5）的“尽管”意味着天已经塌下来，要改成“即使”或者“就是”；例（6）里“的”（得）必须紧跟动词（“看得”“看书看得”），下半句可改成“不时有同学开门进来”，因为“不时”和“了”在时态上不能相配。
经过这样的修改，上面所引的那些句子都“像”中国话了。
从这里可以看到，语言是有规则的，说话必须符合大家共同遵守的规则，违背这种规则，就会使对方感到别扭甚至产生误会。
在上面的六个例子中，头三句主要是用词不当，后三句涉及造句的语法规则。
组合规则
单纯词
单纯词
语素组合成词的组合规则
由一个词根语素或一个词根语素加变词语素构成的词
派生词：
合成词
由词根语素和派生词缀组合构成的合成词和派生词
复合词：
注意：词根语素 也分成词与不成 词语素
由两个及以上不同的词根语素组合起来构成
重叠词：
由词根语素通过重叠形式而构成一个新词 注意：看看、说说等严格意义上不是重叠词而是语法的重叠形式 区分叠音词（猩猩）和重叠词（妈妈）
复合词
01 02
并列式
陈述式
支配式 （动宾） 途径、美好、汇集、关闭
地震、月亮、脑残、肉麻
03 04 05
司机、管家、注意、动员
偏正式 中补式
主流、气功、冰箱、热心
提高、说服、推翻、立正
词组合成词组或句子的 组合原则
基本结构类型及对应的语法 意义
01
02
主谓结构 （陈述）
电影看了、身体健康
述宾 （支配） 偏正 （修饰）
派生词（附加式合成词）
前缀式
im-possible 老师 阿姨
中缀式
马来语 gigi（牙齿）
后缀式
花儿 桌子
语法形式：词形变 化与语序
词性变化：英语中用加名词后加S表 复数 语序：定语在前中心词在后（定中） 表修饰与被修饰关系 在不同语言中，同一种语法意义可 以用不同语法形式来表现。如表过 去时，英语用词尾加ed表示，汉语 则通过虚词加“过”等表示。
热爱学校、建造房子
03
04 05
很美丽、飞速发展
联合 （并列、选 择）
好不好、又高又大
述补 （补足）
唱得响、好极了
第二节 组合规则
目录
语素组合成词的规则（词法）
四章语法教学教材
词根 构词语素→能产生新词
词缀 词尾 变词语素（构形语素)
不能产生新词。
练习：指出下面两句话各有哪些语素和词，语素属于什么种类， 词属于何种结构
1. 一位历史学家认为这些人可能是迷路进入中国的一个以色 列部落的后裔。
2. She did not reply, but silently, reservedly reached for the teapot.
第四章 语 法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 语言的结构类型和普遍特征
外国学生的汉语错误
▪ 他家很困难，不过我家也差不多，我不能爱莫能助。 ▪ 这节课他没有听教师讲课，只挤眉弄眼他对面的女孩。 ▪ 她又非常想爷爷又非常想奶奶。 ▪ 我见面了我朋友。 ▪ 我特别回来这个地方。 ▪ 有的人举上来我们的国旗。 ▪ 快把东西藏下去，别让孩子发现。 ▪ 他住在挺西边。 ▪ 他比小王越发胖了不少。 ▪ 我比他很／最高。 ▪ 爷爷动脉硬化，两只手会情不自禁地抖起来，已经多年不
汉语：流里流气、叽里咕噜、黑不溜秋、脏不拉叽
▪ 词尾：放在词后，只改变词形，不构成新词。变词语素而ห้องสมุดไป่ตู้非构词语素。
▪ 词干：除掉词尾的部分为词干。
词根、词缀、词干、词尾
discoverers 词干
前缀 词根 后缀
dis cover er
词尾 s
根据语素在词中的不同作用，词根和词缀叫做构词 语素，词尾叫做变词语素（构形语素）。
▪ We can not only live the university, we must go out to study widly. ▪ How to say? ▪ I think it isn’t a good idea. ▪ Take a part-time job can provide college students experiences as
[文学]语言学概论讲义第四章语法二
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2019年1月29日星期二
23
3.5.4语流音变
2019年1月29日星期二
3.5.4.3弱化 弱化指的是语流中有些音在发音上变 弱。 A、辅音弱化→发音阻力减弱（清→浊； 塞→擦）：大的[ta tə]→[ta də]；哥哥 [kγ kγ]→[kγ gə] B、元音弱化：前、后元音→央元音 李家[li tCiA]→[li tCiə]
2019年1月29日星期二 26
3.5.4语流音变
3.5.4.4脱落 B、为了连读方便，儿化音节里韵尾-i -n常脱落。 （[i][n]韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音 再儿化）如锅盖儿[kuo kaiə]→[kuo kɑə]；小孩 儿[Ciɑu xai]→[Ciɑu xar]；茶缸儿[tş’A kɑŋ]→[tş’A kăə]（只留鼻化的痕迹） 英语音节的连读或语速加快时，常出现脱落现象。 如let us ――let’s， I am----I’m ,I shall– I’ll, I have – I’ve。
（1）开音节：是以元音结尾的音节。如： lai(来)、bao(包)。 （2）闭音节：是以辅音结尾的音节。如： kan(看)、dang(当)。
2019年1月29日星期二
12
二、普通话音节结构的主要特点
汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部 分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声 母后面的整个部分。韵母又分成韵头、韵腹、 韵尾三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听 起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵 头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。 每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和 韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高 变化。最简单的一个音节可以没有声母、韵头 和韵尾，但必须有韵腹和声调。
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3.5.4语流音变
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3.5.4.3弱化 弱化指的是语流中有些音在发音上变 弱。 A、辅音弱化→发音阻力减弱（清→浊； 塞→擦）：大的[ta tə]→[ta də]；哥哥 [kγ kγ]→[kγ gə] B、元音弱化：前、后元音→央元音 李家[li tCiA]→[li tCiə]
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3.5.4语流音变
3.5.4.4脱落 B、为了连读方便，儿化音节里韵尾-i -n常脱落。 （[i][n]韵尾与儿化的卷舌不协调，所以先减音 再儿化）如锅盖儿[kuo kaiə]→[kuo kɑə]；小孩 儿[Ciɑu xai]→[Ciɑu xar]；茶缸儿[tş’A kɑŋ]→[tş’A kăə]（只留鼻化的痕迹） 英语音节的连读或语速加快时，常出现脱落现象。 如let us ――let’s， I am----I’m ,I shall– I’ll, I have – I’ve。
（1）开音节：是以元音结尾的音节。如： lai(来)、bao(包)。 （2）闭音节：是以辅音结尾的音节。如： kan(看)、dang(当)。
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二、普通话音节结构的主要特点
汉语的音节可以分为声母、韵母、声调三个部 分。声母指音节开头的辅音，韵母指音节中声 母后面的整个部分。韵母又分成韵头、韵腹、 韵尾三个部分。韵腹是韵母中开口度最大或听 起来最响亮的那个元音，它是韵母的核心。韵 头又叫介音，是韵母中位于韵腹之前的成分。 每一个韵母都必须有韵腹，但可以没有韵头和 韵尾。声调指音节中具有区别意义作用的音高 变化。最简单的一个音节可以没有声母、韵头 和韵尾，但必须有韵腹和声调。
《现代汉语》 第四章 语法
〔用途〕
〔二〕论元角色和论元结构 三、成分意义和结构意义 〔一〕语义特征的制约作用 句法结构的制约往往与词语的语义特征有关。 形容词的语义特征对句法结构也有限制作用。 〔二〕句法成分的语义指向 句法成分通常要和句中的某个成分发生联系。
四、句子的焦点
重读的不同背后实际反映的是焦点不同。焦点是 句子在信息包装中予以突显、强调的成分。
单位。 二是系统性原那么，即对于具有同一性的单位来
说，如果某种语法功能在某一词类中很常见，这 种语法功能在这个词类中就具有系统性。
〔四〕词的兼类 即使划分了词类，有时有些词的归类仍然不是很
明确，即有些词从语法功能看是跨类的，这种兼 属两类或以上词类的词叫做兼类词。 〔五〕现代汉语词类系统概貌
三、语法单位 〔一〕语流切分和语法单位的类别 要建立不同的语法单位，需要两个根本手续：一
个是“切分〞，一个是“归类〞。 所谓“切分〞，就是要对一串串说出来的话即语
流进行切分，所谓“归类〞，就是根据语音和意 义的同一性把切分出的片段分成不同类单位或归 并成同一类单位，并根据片段的语法性质进行类 的划分。
〔六〕状语的顺序 一是状语类别的限制，二是状语的辖域限制。
五、复谓结构 复谓结构分三大类： 递系结构 连锁结构 连谓结构
第四节 句子的结构和意义
一、句子的类型 〔一〕句子的结构类型 单句是由一个自由成分〔即独立的语段成分〕构
成的。即“S=语段成分+超语段成分〔语调〕〞。 其中语段成分可由几种成分构成：一是主谓词组，
五、语法结构的层次分析 〔一〕语法结构的层次性和“层次分析法〞 既然语法结构有层次性，在分析语法结构的构造
时，就可以按照语法结构本身的层次对其构造进 行分析，找出各个层次上的直接成分，这种分析 语法结构的方法叫“层次分析法〞或“直接成分 分析法〔immediate constituent analysis〕〞。
〔二〕论元角色和论元结构 三、成分意义和结构意义 〔一〕语义特征的制约作用 句法结构的制约往往与词语的语义特征有关。 形容词的语义特征对句法结构也有限制作用。 〔二〕句法成分的语义指向 句法成分通常要和句中的某个成分发生联系。
四、句子的焦点
重读的不同背后实际反映的是焦点不同。焦点是 句子在信息包装中予以突显、强调的成分。
单位。 二是系统性原那么，即对于具有同一性的单位来
说，如果某种语法功能在某一词类中很常见，这 种语法功能在这个词类中就具有系统性。
〔四〕词的兼类 即使划分了词类，有时有些词的归类仍然不是很
明确，即有些词从语法功能看是跨类的，这种兼 属两类或以上词类的词叫做兼类词。 〔五〕现代汉语词类系统概貌
三、语法单位 〔一〕语流切分和语法单位的类别 要建立不同的语法单位，需要两个根本手续：一
个是“切分〞，一个是“归类〞。 所谓“切分〞，就是要对一串串说出来的话即语
流进行切分，所谓“归类〞，就是根据语音和意 义的同一性把切分出的片段分成不同类单位或归 并成同一类单位，并根据片段的语法性质进行类 的划分。
〔六〕状语的顺序 一是状语类别的限制，二是状语的辖域限制。
五、复谓结构 复谓结构分三大类： 递系结构 连锁结构 连谓结构
第四节 句子的结构和意义
一、句子的类型 〔一〕句子的结构类型 单句是由一个自由成分〔即独立的语段成分〕构
成的。即“S=语段成分+超语段成分〔语调〕〞。 其中语段成分可由几种成分构成：一是主谓词组，
五、语法结构的层次分析 〔一〕语法结构的层次性和“层次分析法〞 既然语法结构有层次性，在分析语法结构的构造
时，就可以按照语法结构本身的层次对其构造进 行分析，找出各个层次上的直接成分，这种分析 语法结构的方法叫“层次分析法〞或“直接成分 分析法〔immediate constituent analysis〕〞。
语言学概论 第四章
二 语法单位
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c 按语素位置分：自由语素、半自由语素、不自由语素 d 根据语素能否独立成词可以分为成词语素和不成词语素。 2．词：词是造句的时候能够独立运用的最小单位。 所谓独立运用，是它在造句中能够到处作为一个单位出现。 所谓最小，就是说不能扩展，或者通俗地说，就是中间不能插入 别的成分。如：白菜――白马 大人――大树。 从意义和作用来看，词可以分为实词和虚词两大类。 3．词组（短语）：词组是词与词按一定语法关系形成的没有特定 语调的语法单位。 4．句子：句子是能表达一个相对完整的意思、具有特定语调的语 言单位，是语言运用的基本单位。句子的特征： （1）句子表达相对完整的思想；（2）句子是最基本的言语单位； （3）句子有特定的语调。
第三节
聚合规则
一、词类
• 一、词类 • 1．定义： • 词类是按照词在结构中所能起的作用，即词的句法功能分出的类，是词 的语法类别。 • 划分词类是概括句法格式、发现组合规则所不可缺少的一环。 • 2．划分词类的标准 • （1）形态标准：根据词形变化来确定词类。
• （2）功能标准：功能主要指两个方面，一是词与词的组合能力， 二是词充当句子成分的能力。 • （3）意义标准：根据词的意义来确定词类。意义包括词汇意义和 语法意义 。
二、语法单位
• • • • • • • • • • • • • • 凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。语素、词、短语和 句子是不同结构层面上的语法结构单位。 1．语素： （1）定义：语言中最小的音义结合体。这里的意义包括词汇意义、语法意义和构 词意义。 （2）语素的分类 a 按音节分：单音节语素、双音节语素 b 按构词能力分： 词根语素：表示词的基本词汇意义：人、桌、手 附加语素：附着于词根表示附加意义或语法意义：词缀（前、中、后）、词尾 词根是词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也 可以彼此组合成词。 词缀是只能粘附在词根上构成新词，它本身不能单独构成词。词加词缀后的词义 通常会发生变化。 词尾只能改变一个词的形式，而不能构成新词。 一个词根可添加几个词缀：unlovely 同一词缀可构成不同的派生词：quickly（adv）；manly（adj） 不同词缀添加同一词根构成同根词、同族词。man→manly、manliness、manish、 manful
精讲-第四章 语言的结构规则——语法
1.词的聚合——词类 2.词的组合——词组 3.句子的聚合——句类 4.句子的组合——句组
重难点和考点
本章是教材主要内容之一，是对语法部分的重点介绍， 在考试中的地位非常重要，需要重点掌握，考试中本章多 出单选题、单选题、术语解释题、简答题题型，大概分值 15-20分。
本章重、难点
一、本章学习重点： 1.语法规则的性质和特点 2.语法单位及相互关系 3.语法形式和语法意义的关系 4.语法形式的主要手段 5.语法意义的主要范畴
、句子末尾的语调也会影响到语法。又如：“我们三个一组”
三、语法和其他语言现象的关系
（二）语法和语汇 语汇是指语言中使用的词语。包括词语的意义、用法和类别等 。词语的意义和用法往往会影响到语法，因为某些特定词语会 造成语法上的差异。比如“长2米”和“短2米”，前句是两个 意思两种结构（主谓：长度是2米／动宾：长出了2米），而后 一句只是-个意思和一种结构（动宾：短少了2米）。这种意义 和结构区别就是因为“长、短”这对词语只要“长”才具有“ 长度”的意思造成的。
本章重、难点
6.组合规则和聚合规则 7.词的聚合语词类 8.词的组合与词组 9.句子的聚合和句类 二语法手段、语法范畴 3.聚合和组合 4.词类、词组、句类
第一节 语法概说
本节学习要点
1.语法规则是说本族语的直觉知识，是本族人在使用语言 过程中形成的一种共同的“语感”。 2.语法规则具有的共同性质和特点：高度的抽象性、强大 的递归性、严密的系统性、相对的稳定性。 3.语法规则和其他语言要素，如语音、语汇、修辞、语境 、逻辑等，都互相联系和相互制约。
二、语法规则的性质和特点
（四）相对的稳定性 指语法规则相对语音、语汇这样一些语地域差异、社会发展关系 十分密切的语言要素比较起来，变化现象比较少，变化过程也十 分缓慢。例如《论语学而》篇的首句： “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？” 又如：汉语“把”字句经过了千年的发展和变化得到确立。
《汉语语法分析》第四章第二节
他笨得要命。 天渐渐地黑了下来。 雨终于小了一些。
汉语单句句型系统
一、主谓句 （三）体词谓语句 （1）主＋名
今天晴天。 那家伙满嘴脏话。 你什么意思？ 他大笨蛋一个。 （2）主＋代 你谁啊？(在这指手画脚的！) 这什么呀？(乱七八糟的！) （3）主＋数(＋量) 东北风三到五级。 月工资一千(元)。 我翻过年就三十了。
不同的句型可以属于相同的句类：
她不愿意。
句型：动谓句
她不漂亮。
句型：形谓句
(句类：陈述句)
汉语句子的分类
从语法的三个平面来看，句型是句法平面的分类，句模是语义平面 的分类，句类是语用平面的分类。三个平面的分类是互相交错的。
相同的句模可以属于不同的句类：
小明在做什么？
句类：疑问句
小明在做作业。
汉语句子的分类
从语法的三个平面来看，句型是句法平面的分类，句模是语义平面 的分类，句类是语用平面的分类。三个平面的分类是互相交错的。
相同的句型可以属于不同的句模：
他睡醒了。
句模：动核＋施事
碗打破了。
句模：动核＋受事
(句型：动补谓语句)
不同的句型可以属于相同的句模：
老师批评了我。
句型：动宾谓语句
小王，你过来一下。 唉，我马上就来。 咦，人哪儿去了？ 喀嚓，人头落地。
句型划分与非句型因素
句型是句子的结构类型，要从无限的、具体的句子中归纳出有限的、 一般的结构类型，必须抽取句子中主要的、本质的东西，舍去句子中次 要的、非本质的东西。这些次要的、非本质的、归纳句型时不予考虑的 东西叫非句型成分，即非句型因素。
主谓谓语句 连谓谓语句 兼语谓语句
动词性非主谓句 名词性非主谓句 形容词性非主谓句 拟声词非主谓句
汉语单句句型系统
一、主谓句 （三）体词谓语句 （1）主＋名
今天晴天。 那家伙满嘴脏话。 你什么意思？ 他大笨蛋一个。 （2）主＋代 你谁啊？(在这指手画脚的！) 这什么呀？(乱七八糟的！) （3）主＋数(＋量) 东北风三到五级。 月工资一千(元)。 我翻过年就三十了。
不同的句型可以属于相同的句类：
她不愿意。
句型：动谓句
她不漂亮。
句型：形谓句
(句类：陈述句)
汉语句子的分类
从语法的三个平面来看，句型是句法平面的分类，句模是语义平面 的分类，句类是语用平面的分类。三个平面的分类是互相交错的。
相同的句模可以属于不同的句类：
小明在做什么？
句类：疑问句
小明在做作业。
汉语句子的分类
从语法的三个平面来看，句型是句法平面的分类，句模是语义平面 的分类，句类是语用平面的分类。三个平面的分类是互相交错的。
相同的句型可以属于不同的句模：
他睡醒了。
句模：动核＋施事
碗打破了。
句模：动核＋受事
(句型：动补谓语句)
不同的句型可以属于相同的句模：
老师批评了我。
句型：动宾谓语句
小王，你过来一下。 唉，我马上就来。 咦，人哪儿去了？ 喀嚓，人头落地。
句型划分与非句型因素
句型是句子的结构类型，要从无限的、具体的句子中归纳出有限的、 一般的结构类型，必须抽取句子中主要的、本质的东西，舍去句子中次 要的、非本质的东西。这些次要的、非本质的、归纳句型时不予考虑的 东西叫非句型成分，即非句型因素。
主谓谓语句 连谓谓语句 兼语谓语句
动词性非主谓句 名词性非主谓句 形容词性非主谓句 拟声词非主谓句
第二节 组合规则
词尾是指加在词的末尾，只能改变一个
词的形式，而不能构成词的语素。 词根和词缀具有构词功能，是构词语素 ，二者合称词干（一个词除去词尾，就 是词干）。 词尾不具有构词功能，是变词语素，又 称构形语素。
第二节 组合规则
一、语素组合成词的规则 词由语素构成。
1.由一个词根语素（在有的语言里加
第四节 变换
一、句式的变换 句式的变换：在不改变句子的基本意
义的前提下，不同句型或句类之间相 互变换。 1.省略：在连续的话语或对话中，去 掉句子的某些成分，又称删除。 老李是上海人，（老李）今年45岁。 你做饭还是我做（饭）？
2.移位：改变词语的先后顺序，又称易位
。 句法性移位（改变语句的结构方式）： 老张吃了西瓜。—西瓜老张吃了。 语句性移位（不改变语句的结构方式）： 你怎么了？—怎么了你？
语言中的句子，不管多么复杂，都是基本
结构一层层套起来组成的。 分析句子的结构层次,采用直接成分分析 法。每一层次中直接组合起来构成一个更 大的语法单位的两个组成成分叫直接组成 成分。
直接成分分析法：是通过找直接组成成
分来分析句法结构层次，利用图形分析 句子或词组结构，把结构层次和结构类 别都标出来，以揭示句法结构内部的显 性意义。 对于一些歧义结构，可通过层次分析来 说明。
2.述宾结构 反映动作（述语）和受动作支配的事物
（宾语）的关系。 述宾结构都是述语在前，宾语在后，可 加“了、着”。 写小说 提问题 招待朋友 削苹果
3.述补结构
在述语的后面，可以上一些成分以表示
述语的程度、结果、趋向等，这叫补语 。 述补结构补语在前/补语在后，可加“得 ”或“不”。 提高 搬出去 热晕了 去三趟
(可能是)清华大学中文系语言学概论课件 第四章 语法
前附式：老板、老婆、阿哥、阿姨、第五 （前加式） 后附式：凳子、椅子、木头、花儿、鸟儿 （后加式）
二、词的组合的五种基本类型 P95 P97 P95—P97 1、主谓结构 2、述宾结构 述宾结构 3、述补结构 述补结构 4、偏正结构 偏正结构 5、联合结构 联合结构
三、语法结构的意义和形式 1、词汇意义和语法意义 2、提供语法形式的手段 P99 四、句法组合的层次性及层次分析
akuapiinam
词法：研究范围包括词类 词类和各类词的构成 词形变化（形态）。 构成、词形变化 词类 构成 词形变化（形态） 语法 句法：研究范围是短语、句子的结构规律 类型 结构规律和类型 结构规律 类型。
一、语素组成词的规则 1、单纯词：由一个词根语素（在有的语言 里加上词尾）构成的词称为单纯词。
单音节词：天、地、人、江等 汉语 单纯词 多音节词
土耳其语 动词词根：sev-爱 变词语素：-dir：第三人称 -ler：复数 -miš-：过去时 -erek：将来时 他们从前爱 sev-miš dirsev-miš-dir-ler sev-erek-dirsev-erek-dir-ler 他们将要爱
4、复综语：美洲印第安语 美洲印第安语 美诺米尼语
肯定——疑问 He is a student. He speaks correct English. He will learn English. 肯定——否定 He is a student. He will learn English. He speaks correct English.
主动——被动 Smith reads the novel. The novel is read by Smith. 变换是语法格式的有规则的变化，它能 超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之 间的关系。
第四章语法第二节组合规则
• 3、复合词的五种构造方式： 复合词的五种构造方式： • （1）联合式(并列式)：例如“途径”、“关 联合式(并列式) 例如“途径” 寒冷” 生死” 骨肉” 闭”、“寒冷”、“生死”、“骨肉”、 国家” 忘记” “国家”、“忘记” • （2）偏正式：例如“飞机”、“拖鞋”、 偏正式：例如“飞机” 拖鞋” “金黄”、“雪白”、“龟缩”、“卷烟” 金黄” 雪白” 龟缩” 卷烟” • （3）中补式(补充式）：例如“扩大”、 中补式(补充式） 例如“扩大” 证明” 推翻” 打倒” 压缩” “证明”、“推翻”、“打倒”、“压缩”、 船只” 纸张” “船只”、“纸张” • （4）动宾式（支配式）：例如“司令”、 动宾式（支配式） 例如“司令” 叹气” 挂钩” 跳舞” 站岗” “叹气”、“挂钩”、“跳舞”、“站岗”、 鞠躬” “鞠躬” • （5）主谓式(陈述式)：例如“月亮”、“脸 主谓式(陈述式) 例如“月亮”
• （2）重音: 重音: • 定义：指通过词的某个部分的重读或轻读 定义： 来表示不同的语法意义的一种手段。 来表示不同的语法意义的一种手段。 • 买卖 • ′ export (n.)—ex ′ port (v.) (n.)— • import ［ ′imp : כt ］输入，名词 输入， • import［ im ′ p : כt ］输入，动词 import［ 输入， • 老子 大意 人家
• 如： • 1、我们国家已经迎来了一个山花烂漫 的春天。 的春天。 • 2、听说，校长要请新生提意见。 听说，校长要请新生提意见。 • 思考：成分分析法的局限？ 思考：成分分析法的局限？
• 六、组合的层次性和递归性
• 1、组合的层次性 • 直接成分分析法（层次分析法、二分法） 直接成分分析法（层次分析法、二分法） • 直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析 直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析 句法结构层次的方法, 句法结构层次的方法,它利用图形分析句子或词 组的结构，把结构层次和结构类别都标出来， 组的结构，把结构层次和结构类别都标出来， 以揭示句法结构内部的显性意义。 以揭示句法结构内部的显性意义。
《语言学纲要》4.2语法的组合规则和聚合规则
• 2、词序 他打我 我打他 在汉语里,词序是重要的语法手段。
• 3、虚词和词形变化 • 汉语里四种虚词：连词、介词、助
词和语气词。 • 我的爸爸 我和爸爸 • 英语里词形变化多：
• s es ing ed
四、组合的层次性
• 语言中的句子，不管多么复杂，都是基本结 构一层层套起来组成的。
• 例如“各级干部”和“都必须参加集体生产 劳动”是第一层的两个直接组成成分，它们 的结构关系是主谓；“各级”和“干部”是 第二层前一部分的直接组成成分，它们的结 构关系是偏正，其余依次类推。
• 最常见最基本的结构类型可以归纳 为主谓、述宾、述补、偏正、联合 五种。
• 这五种基本结构类型体现了词的五 种基本的组合关系。
1、主谓结构
• 这种结构反映陈述对象和陈述内容的 关系。话题的部分称为主语，说明的 部分称为谓语。汉语的主谓结构是主 语在前，谓语在后。
• 例如：张老师／来了 • 这幅画／真美 • 斜线前面是主语，后面是谓语。
• 不同类的词，它们的前边与什么词 组合，后边与什么词组合的情况是 很不一样的。
• 例如：名词的前边一般能加名量短 语 如“一支钢笔”
• 但名词一般不能与副词组合，如 “很想法、不报纸、也文学”都是 非法的组合。
汉语的词类
• 汉语的词首先可以分为实词和虚词 两大类。
• 实词包括名词、动词、形容词、区 别词、数词、量词、代词、副词、 叹词、拟声词等十类。
• 句子以下词以上的各级组成成分都是大小不 同的词组。这样，我们就通过层次分析的方 法揭示出语法结构的层次性。
• 祥子的脸 红得像 生小孩时 送人的鸡蛋
•| 主 ︱
谓
|
• | 定 ︳中 | | 中 ︳
第四章语法第二节组合规则
合中所产生的意义，是词进入 组合之后由语法结构所赋予的意义。
思考：语法意义和词汇意义有什么区别？
• 2、语法意义主要表现为以下两种：
• ①显性意义： • 可以直接感知，主要通过语序、 虚词、词
形变化等反映出来的句法关系意义。
• 如陈述关系、修饰关系、支配关系等。
• ②隐性意义： • 不能直接感知的句法语义关系意义，但是
可以通过能否组合、替换、 扩展、变换等 方式分析抽象出来。 • 通常表现为“施事+动作+受事”等。
• 练习：说明下列语言片段的语法意义 ：
• 1、消灭了敌人 • 2、织毛衣 • 3、来客人 • 4、吃食堂 • 5、跳的士高 • 6、考研究生 • 7、救火 • 8、过春节
， －︱
－︱
，
×
；
)
+
，
）
－︱ ‖
七、直接成分分析法的优点、缺陷
•
• 八、 歧义的类型：
• ①组成单位同形多义形成的歧义（成分功能 多义）。
• 如： • 门没有锁 • 锁是名词，门没有锁头。 • 锁是动词，没有锁门。 • 饭不热了 • 他走了两小时了；他没吃菜；我去上课； • 这些人多半是北京人
识；反对的是他；我在屋顶上发现了他
练习： 1、指出下列结构的歧义，并分析原因（
2000年真题，5分） 画像 机器人的破坏 老教授楼 2、用层次分析法分解下面的歧义结构： • （1）大香蕉苹果 • （2）没有穿破的衣服 • （3）告别山区的青年
九、 语言的句法结构具有递归性特点
同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构 规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，
中心词分析??六组合的层次性和递归性六组合的层次性和递归性??11组合的层次性组合的层次性??直接成分分析法直接成分分析法层次分析法二分法层次分析法二分法??直接成分分析法直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法句法结构层次的方法它利用图形分析句子或词它利用图形分析句子或词组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来以揭示句法结构内部的显性意义
思考：语法意义和词汇意义有什么区别？
• 2、语法意义主要表现为以下两种：
• ①显性意义： • 可以直接感知，主要通过语序、 虚词、词
形变化等反映出来的句法关系意义。
• 如陈述关系、修饰关系、支配关系等。
• ②隐性意义： • 不能直接感知的句法语义关系意义，但是
可以通过能否组合、替换、 扩展、变换等 方式分析抽象出来。 • 通常表现为“施事+动作+受事”等。
• 练习：说明下列语言片段的语法意义 ：
• 1、消灭了敌人 • 2、织毛衣 • 3、来客人 • 4、吃食堂 • 5、跳的士高 • 6、考研究生 • 7、救火 • 8、过春节
， －︱
－︱
，
×
；
)
+
，
）
－︱ ‖
七、直接成分分析法的优点、缺陷
•
• 八、 歧义的类型：
• ①组成单位同形多义形成的歧义（成分功能 多义）。
• 如： • 门没有锁 • 锁是名词，门没有锁头。 • 锁是动词，没有锁门。 • 饭不热了 • 他走了两小时了；他没吃菜；我去上课； • 这些人多半是北京人
识；反对的是他；我在屋顶上发现了他
练习： 1、指出下列结构的歧义，并分析原因（
2000年真题，5分） 画像 机器人的破坏 老教授楼 2、用层次分析法分解下面的歧义结构： • （1）大香蕉苹果 • （2）没有穿破的衣服 • （3）告别山区的青年
九、 语言的句法结构具有递归性特点
同样的语法结构可以层层嵌套，同一条结构 规则可以重复使用而不致造成结构上的混乱，
中心词分析??六组合的层次性和递归性六组合的层次性和递归性??11组合的层次性组合的层次性??直接成分分析法直接成分分析法层次分析法二分法层次分析法二分法??直接成分分析法直接成分分析法是通过找直接组成成分来分析是通过找直接组成成分来分析句法结构层次的方法句法结构层次的方法它利用图形分析句子或词它利用图形分析句子或词组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来组的结构把结构层次和结构类别都标出来以揭示句法结构内部的显性意义
第四章 语法第二节 组合规则.
英语“un-known、en-able、im-possible、 rewrite。 “un-”“en-”“im-”“re”等都是前缀。 英语“read-er、voice-less、useful” “-er、-less、-ful”等都是后缀。 中缀比较少见，马来语中的patuk（啄）， pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是中缀。 糊里糊涂、花里胡哨、黑里咕咚
不同语言中修饰限定成分与中心语的语序不 同，汉语一般是修饰限定成分在前，中心 语在后。有些语言恰恰相反。英语中，定 语、状语可以在中心语前，也可以在中心 语后，如 His book the book of his father Speak loudly very beautiful
从句法功能的角度看，偏正关系两个成分 之间的地位不平等，修饰限定成分从属于 中心语，但从意义的角度看，有的偏正结 构的意义重心不在中心语上，而是在修饰 限定成分上，如“谁的书”“马上回家”
第四章 语法 第二节 组合规则
语法的组合规则包括语素组合成词的规则 和语素组合成词的规则叫构词法，它和词 的变化规则合在一起叫做词法。 词组合成句子的规则叫做句法。
派生构词法
（形态构词法或附加法）
构词法
词法 构形法
复合法
（句法构词法）
语法
句法
一 、语素组合成词的规则 词法包括语素组合成词的规则和词的变化规则。 （一）语素组合成词的规则——构词法 词由语素构成。Worker\books\return都是由两 个语素构成的。 词根：词的核心部分，体现词的意义。 构词方式：词根、 词根+词根、 词根+词缀 care blackboard careless 儿 黄儿 鱼儿
如work，加er之后，变为worker（工人）， 与work是两个词，-er是后缀，这属于构词 法的问题。如果加-ed，只表示过去时的语 法意义，这是构形法的问题。 而working则有两种情况：当词性是形容词 （工作的，有效用的）或名词（工作服） 时，词汇意义发生了变化，-ing是后缀；当 前面与to be结合，成为to be working，表 示某个时间正在“工作、劳动”，词汇意 义没有发生变化，只是语法意义发生变化， -ing是词尾，此时，work和working是同 一个词的形式变化。
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（一）语素组合成词的规则——构词法
词由语素构成。Worker\books\return都是由两 个语素构成的。
词根：词的核心部分，体现词的意义。
构词方式：词根、 词根+词根、 词根+词缀
care blackboard careless
儿
黄儿
鱼儿
由两个或两个以上的语素构成的词叫做合 成词，几个语素组合成词需要一定的规则， 构词法主要是指合成词的结构规则。
词缀（Affix)是只能粘附在词根上构成新词 的语素，它本身不能单独构成词，它承担 着词的附加性的词汇意义或语法意义。
粘附在词根前面的词缀称为前缀(Prefix)， 粘附在词根后面的词缀称为后缀(Suffix)， 插入词根中间的词缀称为中缀(Infix)。
如汉语词“第一、老虎、小鸟儿、阿姨” ； “桌子、石头、眼儿、科学家、规范化、 实用性” “ 软古囊、冷古丁、圆得溜儿、 圆得乎儿、圆咕隆冬、咸不丝儿、傻不拉 n-able、im-possible、 rewrite。
“un-”“en-”“im-”“re”等都是前缀。 英语“read-er、voice-less、useful” “-er、-less、-ful”等都是后缀。 中缀比较少见，马来语中的patuk（啄），
pelatuk（啄木鸟），“-el-”就是中缀。 糊里糊涂、花里胡哨、黑里咕咚
合成词各语素的组合规则主要有派生和复 合两种，合成词又分为派生词和复合词。
1、派生构词法也叫形态构词法，由词根语素 和词缀语素组合成词的方法，按照词缀出 现的位置不同，可以分为前加、中加和后 加三种方式，如汉语的“老虎、记者、木 头、科学家”；英语的“unhappy、 friendly、multiform、triangle、Marxism”等， 中加的词例如“糊里糊涂、古里古怪、罗 里罗嗦”。
词根anthropo-（人）：
anthropology（人类学）、biology（生物学）
anthropologist（人类学家）、biologist（生 物学家）
anthropological（人类学的）、biological （生物学的）
（二）词的变化规则——构形法
构形法是一个词的形式为表示不同语法意义 而发生变化的规则。
这个数字大致也就是语素和词之比，也就是 说，汉语从语素到词扩大了5倍。
所以，掌握语素和构词法，可以达到以简驭繁， 有效扩大词汇量的目的。
音：声音、发音、语音、噪音、杂音 温：温度、体温、气温、水温、温暖、温柔
西方语言的构词以派生法为主，前缀和后缀 特别重要，懂得构词法，善于分析一个词 的结构，准确划分其语素构成，对于掌握 新词，扩大词汇量有很大的帮助。如
（4）支配式：“司令、叹气、挂钩、吹牛、 跳舞、站岗、鞠躬”。up-to-date（最新式 的）、outnumber（超过数目）、 beforetime（从前、以前）
（5）陈述式：“月亮、脸红、眼热、胆怯、 民主、口吃”。mind-blindness（精神性 盲）、earthquake（地震）。
语素组合成词，这是语法单位的第一次增量。 《现代汉语词典》中字和词的比例约为1：6，
构词法与构形法的区别：
构词法是不同的词怎样形成的问题，构形法 是同一个词怎样变化的问题。是否形成新 词是区别构词法和构形法的关键。
是不是形成了新词，要看不同形式的词汇意 义是否发生了变化：词汇意义发生变化的 是不同的词，词汇意义没有发生变化只是 语法意义有别的是同一个词。
不同的语言，词的形态变化规则不同，俄 语的形态变化比英语复杂得多。有些语言 则缺乏词的形态变化，如汉语，就没有严 格意义上的形态变化，只有重叠可以算是 一种形式变化，构形法在汉语中的地位就 不太重要。
一个词如果形式发生了变化，词汇意义不变， 只是语法意义变了，这就属于构形法的问 题，如table和tables，这个-s是词缀还是词 尾？或者说它表示的是词汇意义还是语法 意义？
加不加s没有改变词的词汇意义（桌子），只 是表示了不同的数，而“数”是英语中的 一个语法范畴，不同的“数”会影响到其 他词的语法变化，如单数第三人称，所以， -s只是个词尾，它所表示的是语法意义，加 不加s属于table这个词的形态变化。
第四章 语法 第二节 组合规则
语法的组合规则包括语素组合成词的规则 和语素组合成词的规则叫构词法，它和词 的变化规则合在一起叫做词法。
词组合成句子的规则叫做句法。
词法
语法
派生构词法
（形态构词法或附加法）
构词法
复合法
（句法构词法）
构形法
句法
一 、语素组合成词的规则
词法包括语素组合成词的规则和词的变化规则。
如work，加er之后，变为worker（工人）， 与work是两个词，-er是后缀，这属于构词 法的问题。如果加-ed，只表示过去时的语 法意义，这是构形法的问题。
而working则有两种情况：当词性是形容词 （工作的，有效用的）或名词（工作服） 时，词汇意义发生了变化，-ing是后缀；当 前面与to be结合，成为to be working，表 示某个时间正在“工作、劳动”，词汇意 义没有发生变化，只是语法意义发生变化， -ing是词尾，此时，work和working是同 一个词的形式变化。
派生词缀和屈折词缀：
（1）并列式：“途径、关闭、寒冷、生死、 血肉、国家、忘记”。
（2）偏正式：“飞机、拖鞋、金黄、雪白、 龟缩、卷烟”。giant-cell（巨细胞）、 consulting-room（诊室)、middle-of-term （期中）
（3）补充式：“扩大、证明、推翻、打倒、 压缩”。
“船只、纸张、马匹、房间、车辆、花朵”。
前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的 附加成分，所以，又称为前加成分、中加 成分和后加成分。它们主要的作用是构成 新的词。
2、复合法
由两个或两个以上的构词语素组成的词称为 合成词，其中由词根语素按照一定的规则 组合起来构成的合成词，称为复合词。
根据语素之间的结构关系，可以把复合词分 成五种构造方式：