当代大学生的人文素质修养课件
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人文素质培养和大学生就业课件
增强职业发展潜力
培养可持续发展能力
人文素质培养注重培养大学生的自主学习能力、创新能力和解决问 题的能力，有助于其在职场中实现可持续发展。
增强适应能力
人文素质培养有助于大学生更好地适应职场环境，快速融入团队， 提高其适应能力和抗压能力。
拓展职业发展空间
具备人文素质的大学生更容易在职场中获得晋升和发展的机会，为其 职业发展创造更多可能性。
校企合作
与企业建立合作关系，为学生提供实习、实训和就业机会，同时为企业输送优秀人才， 实现互利共赢。
07
案例分析
成功案例一
总结词
通过自我提升和持续学习，该大学生成功地将人文素质转化为就业优势。
详细描述
该大学生在大学期间积极参与各类社团活动，注重培养自己的沟通能力和团队协作精神。同时，他通过自主学习， 掌握了多项与专业相关的技能。在求职过程中，他凭借出色的综合素质和技能，成功获得了一家知名企业的青睐。
04
大学生就业现状与问题
就业形势分析
就业市场供求关系
01
当前就业市场供大于求，毕业生面临激烈的竞争压力。
行业分布与需求
02
不同行业对毕业生的需求存在差异，部分行业需求旺盛，部分
行业趋于饱和。
地域分布与就业机会
03
大城市和经济发达地区就业机会多，但竞争也更为激烈，而中
小城市和欠发达地区则相对较少。
01
挑战
就业竞争压力大、就业岗位不足、薪资待遇不高等问题。
02
机遇
国家政策支持、新兴产业发展、创业环境改善等为毕业生提供了更多机
会。
03
应对策略
高校应加强人才培养与社会需求的对接，提高毕业生的综合素质和就业
什么是人文素养PPT课件
什么是人文素养
信息文化：发展史、网络道德、人物、科 技成果、发展趋势
教学形式：辩论赛、知识竞赛、研究报告
理解人文素养,遵循字面内涵表述组合意义 就是最实际、最便利的途径.人文,在这里 当为确定的人文科学如政治学、经济学、 历史、哲学、文学、法学、音乐等
而素养肯定是由能力要素和精神要素组合 而成的.所谓的人文素养,即人文科学的研 究能力、知识水平,和人文科学体现出来的 以人为对象、以人为中心的精神――人的 内在品质.
信息技术课程教学中,主要通过自评与互评、欣赏与鉴别、 合作与交流等活动促进学生自我意识、道德观、社会关系 等方面的发展.
信息技术教材要展现信息技术发展、创新和应用中所蕴藏 的人文精神、要始终渗透社会责任感的培养,并有意识地 设计相关人文、社会主题,引导学生不断内化与信息技术 应用相关的伦理道德观念、逐步养成负责、健康的信息技 术使用习惯.P57
信息技术越向前发展,人类越需要信息技术的人道精神、 道德规范和价值准则.
信息技术课程的设置要考虑学生的心智发展水平和不同年 龄阶段的知识经验和人为对 象、以人为中心的精神,其核心内容是对人 类生存意义和价值的关怀,这就是人文精神, 也可以说是人文系统.
这其实是一种为人处世的基本的德性、价值观和 人生哲学,科学精神、艺术精神和道德精神均包含 其中.它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感 性和情感,看重人的想象性和生活的多样化.主张 思想自由和个性解放是它的鲜明标志,它以人的价 值、人的感受、人的尊严为万物的尺度,以人来对 抗神,对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、 进行中事业及预期中目标,对抗所有屈人心身的任 何神圣 .
信息文化：发展史、网络道德、人物、科 技成果、发展趋势
教学形式：辩论赛、知识竞赛、研究报告
理解人文素养,遵循字面内涵表述组合意义 就是最实际、最便利的途径.人文,在这里 当为确定的人文科学如政治学、经济学、 历史、哲学、文学、法学、音乐等
而素养肯定是由能力要素和精神要素组合 而成的.所谓的人文素养,即人文科学的研 究能力、知识水平,和人文科学体现出来的 以人为对象、以人为中心的精神――人的 内在品质.
信息技术课程教学中,主要通过自评与互评、欣赏与鉴别、 合作与交流等活动促进学生自我意识、道德观、社会关系 等方面的发展.
信息技术教材要展现信息技术发展、创新和应用中所蕴藏 的人文精神、要始终渗透社会责任感的培养,并有意识地 设计相关人文、社会主题,引导学生不断内化与信息技术 应用相关的伦理道德观念、逐步养成负责、健康的信息技 术使用习惯.P57
信息技术越向前发展,人类越需要信息技术的人道精神、 道德规范和价值准则.
信息技术课程的设置要考虑学生的心智发展水平和不同年 龄阶段的知识经验和人为对 象、以人为中心的精神,其核心内容是对人 类生存意义和价值的关怀,这就是人文精神, 也可以说是人文系统.
这其实是一种为人处世的基本的德性、价值观和 人生哲学,科学精神、艺术精神和道德精神均包含 其中.它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感 性和情感,看重人的想象性和生活的多样化.主张 思想自由和个性解放是它的鲜明标志,它以人的价 值、人的感受、人的尊严为万物的尺度,以人来对 抗神,对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、 进行中事业及预期中目标,对抗所有屈人心身的任 何神圣 .
(推荐课件)人文精神与人文素养PPT幻灯片
15
14
近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
15
4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
3
2
人文精神是构成一个民族、一 个国家文化的核心内容，是衡量其 文明程度的重要标尺。它是人类对 于自身存在的超越性思考，以形而 上的特征直指人的生存状况，探求 人的精神世界，具有超越历史、时 代和文化的永恒魅力。
4
3
4
5
人类的历史，就是一部致力于探索 人的精神出路的历史，也是一部不断地 追求真善美的历史，是一部从必然王国 向自由王国迈进的历史。求真，向善， 爱美，从来就是人类的天性。每一个有 血有肉、有认知、意志和情感的活生生 的人的存在，是人文精神的出发点；而 促进人类幸福，使人性更美好、社会更 和谐，乃是人文精神的哲学探讨的终极 目标和归宿。
史以来无法想像的巨大生产力，
文明进程突飞猛进，使人焕发出
无限的想象力和自信心；但与此同时，市场经 济赤裸裸的金钱交易使得人与人之间的关系变 得功利和冷漠无情。
西方社会的有识之士基于对自身生存和发
展的忧虑，提出了科学技术的发展必须尊崇社
会进步和人类幸福这一基本要求的崭新的人文
理念。
17
16
（2）中国近代史上的人文精神
6
5
人文精神就是人性（人类对于真善美 的永恒追求以及表现在这种追求中的自由 本质）的展现，表现出人类对于动物式的 情欲的自觉超越，这就使得人的感性生活 具有日益丰富而高尚的文化品味。这种自 觉超越又意味着人能够以自身的尺度去从 事自由的创造性活动。
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近代西方人文精神的特征：
其一，反对中世纪禁欲主义， 尊重爱情和人的现世生活；
其二，反对中世纪的等级制度， 强调人的平等和尊严；
其三，反对中世纪的文化专制主义，主 张宽容，提倡信仰和言论自由。
16
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4、现代世界的人文精神
（1）现代西方人文精神产生的
社会历史根源
资本主义的迅速发展，工业
化大生产的普及，创造出人类有
3
2
人文精神是构成一个民族、一 个国家文化的核心内容，是衡量其 文明程度的重要标尺。它是人类对 于自身存在的超越性思考，以形而 上的特征直指人的生存状况，探求 人的精神世界，具有超越历史、时 代和文化的永恒魅力。
4
3
4
5
人类的历史，就是一部致力于探索 人的精神出路的历史，也是一部不断地 追求真善美的历史，是一部从必然王国 向自由王国迈进的历史。求真，向善， 爱美，从来就是人类的天性。每一个有 血有肉、有认知、意志和情感的活生生 的人的存在，是人文精神的出发点；而 促进人类幸福，使人性更美好、社会更 和谐，乃是人文精神的哲学探讨的终极 目标和归宿。
史以来无法想像的巨大生产力，
文明进程突飞猛进，使人焕发出
无限的想象力和自信心；但与此同时，市场经 济赤裸裸的金钱交易使得人与人之间的关系变 得功利和冷漠无情。
西方社会的有识之士基于对自身生存和发
展的忧虑，提出了科学技术的发展必须尊崇社
会进步和人类幸福这一基本要求的崭新的人文
理念。
17
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（2）中国近代史上的人文精神
6
5
人文精神就是人性（人类对于真善美 的永恒追求以及表现在这种追求中的自由 本质）的展现，表现出人类对于动物式的 情欲的自觉超越，这就使得人的感性生活 具有日益丰富而高尚的文化品味。这种自 觉超越又意味着人能够以自身的尺度去从 事自由的创造性活动。
当代大学生的人文素质修养共19页文档
当代大学生的人文素质修养
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 --温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 --温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
大学生修养与礼仪课件(PPT 33页)
•
48、每件事情都必须有一个期限，否则 ，大多 数人都 会有多 少时间 就花掉 多少时 间。
•
49、人，其实不需要太多的东西，只要 健康地 活着， 真诚地 爱着， 也不失 为一种 富有。
•
50、生命之长短殊不重要，只要你活得 快乐， 在有生 之年做 些有意 义的事 ，便已 足够。
•
51、活在忙与闲的两种境界里，才能俯 仰自得 ，享受 生活的 乐趣， 成就人 生的意 义。
•
30、如果你相信自己，你可以做任何事 。
•
31、天空黑暗到一定程度，星辰就会熠 熠生辉 。
•
32、时间顺流而下，生活逆水行舟。
•
33、生活充满了选择，而生活的态度就 是一切 。
•
34、人各有志，自己的路自己走。
•
35、别人的话只能作为一种参考，是不 能左右 自己的 。
•
36、成功来自使我们成功的信念。
•
37、相互了解是朋友，相互理解是知己 。
•
38、没有所谓失败，除非你不再尝试。
•
39、有时可能别人不在乎你，但你不能 不在乎 自己。
•
40、你必须成功，因为你不能失败。
•
41、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥 有的。
•
42、喜欢一个人，就该让他（她）快乐 。
•
43、别把生活当作游戏，谁游戏人生， 生活就 惩罚谁 ，这不 是劝诫 ，而是- -规则 ！
•
20、九十九次的理论不如一次的行动来 得实际 。
•
21、一个胜利者不会放弃，而一个放弃 者永远 不会胜 利。
•
22、信心、毅力、勇气三者具备，则天 下没有 做不成 的事。
•
23、如果你想得到，你就会得到，你 所需要 付出的 只是行 动。
人文修养 第七讲课件
漫道世间风云变，
立定脚跟在文章。
内涵修养是独立的，可 以仿效但不可以移植，只有 孜孜不倦地学习和自我冶炼 才能不断净化和升华。
只有那些古典名著明 训中才积淀着浓浓的中华 民族人文瑰宝，也是取之 不尽的精神财富。
精辟的文言短语里蕴 藏着博大精深的社会理念 和回味无穷的人生道理。
《资政要览》 《世要论》
《西山政训》 《居官格言三十三条》 《宦海指南》
文化教育三个阶段： ●文学启蒙阶段； ●文学的成熟阶段； ●文学修养的理性阶段 文学功底厚，情怀自深远。
人文修养的第二个文化知 识，是对历史的了解和连贯 性记忆能力。历史就如镶嵌 在文学基础中的支柱，是文 学的骨气。
人文修养铺垫的第三个文化 内涵是对哲学的学习。哲学是文 学基础中透射的灵气，是文学和 人文修养的精髓。 一个有文学基础的人要阅读或 领悟一点哲学知识，从而使自己 内心深处潜伏一股玲珑之秀气。
一是完成必备的生存技能知识 学习； 二是接受系统科学技术知识学 习； 三是完成人之本性的潜意识学 习
科学技术水平越是发 达先进，人文知识和修养 水平更需要同步提升。否 则，不仅人性浮躁，整个 社会也将难于驾驭。
人文知识包括：语 言文学、历史哲学、音 乐艺术以及与人文内容 相关的其它社会学科。
人文修养必须具备一 定的文学基础。从古代的 四书五经，诸子百家，历 代文学名著到近代的国内 外各种文学作品都是涉足 学习的范围。
音乐使人陶醉; 戏曲使人明身;
赏美使人高雅。
人文修养与成功性教育
二、人文修养的 内涵及学习方法
文学知识是人文修养 的基础，人文修养是对个 人意志的强制性约束。
人文修养从个人角度分 为内涵或外表两种，古人称 之为人的阴阳两性之说。内 涵修养是人文修养的最终目 的，控制人的言谈举止外表 修养。
大学生文明素质PPT
具备良好文明素质的大学生能够为国家在国际舞台上赢得尊重和赞誉，增强国家的国际竞争力。
05
CHAPTER
大学生文明素质的未来展望
文明素质教育的创新与发展
创新教育方式
利用现代科技手段，如虚拟现实、增 强现实等技术，提供更具互动性和体 验性的教育方式，提高教育效果。
拓展教育内容
建立评价体系
制定科学、合理的文明素质教育评价 体系，通过量化指标和质性评价相结 合的方式，全面评估大学生的文明素 质水平。
组织丰富多彩的校园文化活动，如文 艺演出、讲座、体育比赛等，培养大 学生的团队协作精神和集体荣誉感。
校园文化氛围
营造积极向上、健康文明的校园文化 氛围，鼓励大学生参与校园文化建设， 提高自身文化素养。
开展社会实践活动
社会实践项目
鼓励大学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养其社会责任感和公民意 识。
01
大学生应遵守校园内的各项规章 制度，如按时上课、不旷课、不 抄袭作业等。在公共场所，应排 队等候，不插队、不加塞。
02
在图书馆、阅览室等公共学习场 所，大学生应保持安静，不大声 喧哗，不占用过多资源，遵守相 关规定。
爱护公共财物
大学生应爱护校园内的公共设施、教学设备和生活用品等。 在使用公共资源时，应按照规定操作，不损坏、不浪费。
大学生文明素质
目录
CONTENTS
• 大学生文明素质概述 • 大学生文明素质的具体表现 • 提高大学生文明素质的途径 • 大学生文明素质的意义与影响 • 大学生文明素质的未来展望
01
CHAPTER
大学生文明素质概述
定义与内涵
定义
大学生文明素质是指大学生在校 园生活中所表现出的道德品质、 行为习惯、文化修养和精神风貌 等方面的综合素养。
05
CHAPTER
大学生文明素质的未来展望
文明素质教育的创新与发展
创新教育方式
利用现代科技手段，如虚拟现实、增 强现实等技术，提供更具互动性和体 验性的教育方式，提高教育效果。
拓展教育内容
建立评价体系
制定科学、合理的文明素质教育评价 体系，通过量化指标和质性评价相结 合的方式，全面评估大学生的文明素 质水平。
组织丰富多彩的校园文化活动，如文 艺演出、讲座、体育比赛等，培养大 学生的团队协作精神和集体荣誉感。
校园文化氛围
营造积极向上、健康文明的校园文化 氛围，鼓励大学生参与校园文化建设， 提高自身文化素养。
开展社会实践活动
社会实践项目
鼓励大学生参与社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，培养其社会责任感和公民意 识。
01
大学生应遵守校园内的各项规章 制度，如按时上课、不旷课、不 抄袭作业等。在公共场所，应排 队等候，不插队、不加塞。
02
在图书馆、阅览室等公共学习场 所，大学生应保持安静，不大声 喧哗，不占用过多资源，遵守相 关规定。
爱护公共财物
大学生应爱护校园内的公共设施、教学设备和生活用品等。 在使用公共资源时，应按照规定操作，不损坏、不浪费。
大学生文明素质
目录
CONTENTS
• 大学生文明素质概述 • 大学生文明素质的具体表现 • 提高大学生文明素质的途径 • 大学生文明素质的意义与影响 • 大学生文明素质的未来展望
01
CHAPTER
大学生文明素质概述
定义与内涵
定义
大学生文明素质是指大学生在校 园生活中所表现出的道德品质、 行为习惯、文化修养和精神风貌 等方面的综合素养。
大学生素质修养(共26张PPT)
印度著名企业Wipro的首席执行官保罗曾说：
“我可能早上和一个美国人合作以便更好的与某印度公 司竞争，中午向一个中国人下订单，下午和一个法国人 签约，晚上把产品卖给英国人。今天的人才必修具备自 觉、上进和沟通的能力。
再如在计算机领域，曾有一位IT架构设计师说：
“会做工程师的人很多，但是很难找到这样的工程 师——他能到一个不懂技术的客户面前解释一种新的 技术，让客户明白这种技术的好处。”
沟通与合作是21世纪对人才的基本要求。
大学学习与素质培养的关系
6、培养自己的兴趣爱好和激情，但千
娱乐 实践 进入角色，变被动为积极主动，做自己
现在的热门产品，无一不是跨领域合成的结晶，例如，医学突破是生物科学、基因学家、计算机科学家合作研究，在医药学、化学、临床实
验等领域的配合下获得的科技成果。
吃喝
四、大学学习与素质培养
大学学习与素质培养的关系
大学学习是培养各种素质的途 径和过程。
各种素质的培养是大学学习的 目的与结果。
大学生活的内容
学习 生活
大学 生活
课余 生活
日常 生活
科研？
听课
学习
实验
生活
自习 阅读
其他
考试
运动
21世纪社会最需要的人才
高灵商（SQ，Spiritual Quotient）：灵商代表有正确的价值观，能分辨是非，甄别真伪。
了解心理常识，培养良好的心理素质。
热爱生活，慎重交友和恋爱。 掌握信息获取能力，合理运用网络信 息。 与人相处，要诚信、宽容、理解。
谢谢！
比尔·盖茨曾说：“每天清晨当你醒来的时候，都会为技术进步给人类生活带来的发展和改进而激动不已。
主动把握机会，积极创造机会，乐观面对生活，乐观看待失败，并从失败中获取力量，才能在充满机会和竞争的21世纪获得最大的成功。
人文素质与职业素养演讲PPT
完成一门大学课程
现在该学会一个人走了
和你同学一起，让青春撒点野
尝试一次恋爱，无论成败
别因为寂寞去恋爱 学会享受孤独 那会让你思考自我
至少培养一种兴趣，这样心灵才不会寂寞
别忘了有空给父母电话戒短信
别总想复制别人的成功，去做不一样的自己
别着急没选好方向，请保持你对世界的好奇心
不要只盯着订单班，
我不是非主流，但我一定不是主流
女生
爱星座，爱打扮，爱唱歌，爱明星 爱淘宝，爱逛街，更爱5厘米高跟鞋 要打工，要入党，要考证，要考研，要出国 其实我想遇上他，好好爱
我是乖乖女，也是野蛮女友
时代早变了
这是一个最好的时代 也是一个最坏的时代
让我们提前看看三年后你会遇到什么？
怎么会这样？
你不要吓我！
但假如你是这样
真正的牛人选择自己闯
学点真本事，很多人一上班就会后悔
学会五笔\传票\点钞，那在金院是必须的
开始关注社会，因为你很快就投入其中
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我知道你想很快就学会飞
路始终要一步一步走
准备度过一个怎样的大学三年？
培养爱好 不断考证 拿奖学金 节俭生活
迚订单班 收获爱情 社会实践
人才
坚持自习 经常打卡 早起早睡
人文素质与职业素养 PPT演讲比赛
读
关于大学第一次的记忆
很多人上大学才第一次远离家门 我们充满憧憬，心随火车呼啸 一路向北，向南，向东，向西 奔向想象中的大学 父母总是说 注意安全，到了学校 尊重师长，团结同学，好好学习，天天向上
现在的大学生
他们是怎样的人呢?
男生
爱音乐 爱街舞 爱炫爱秀
爱上网 爱混搭 爱闹爱玩 也爱29块的T-SHIRT 我只代表我自己
大学生文化素质教育课件
案例三：某高校的文化素质教育活动组织
总结词
丰富多彩、注重体验
详细描述
某高校在文化素质教育活动组织方面，注重丰富多彩和 注重体验。该校通过开展各种文化节、艺术展、音乐会 等形式的活动，为学生提供丰富多彩的文化体验。同时 ，该校还注重活动的参与性和体验性，鼓励学生自主策 划和组织活动，提高学生对文化的认知和兴趣。此外， 该校还通过开展国际交流和合作，为学生提供更广阔的 文化视野和交流平台。
营造良好的校园文化氛围
加强校园文化建设
通过校园环境、建筑风格 等体现文化内涵，营造良 好的文化氛围。
举办文化节活动
定期举办校园文化节，展 示学生的文化成果，提供 交流和学习的平台。
促进校园文化交流
加强校内外的文化交流与 合作，引进优质文化资源， 提升校园文化的品质和影 响力。
提高教师的文化素养和教育理念
拓宽学生的国际视野。
大学生文化素质教育存在的问题
教育内容过于理论化
部分文化素质教育课程过于偏重理论教学，缺乏实践性和应用性， 导致学生兴趣不高。
教育资源不均衡
不同高校之间的文化素质教育资源存在差异，部分学校缺乏优质 的教育资源和师资力量。
学生参与度低
部分学生对文化素质教育缺乏兴趣，参与度不高，导致教育效果 不佳。
03 大学生文化素质教育的现 状和问题
大学生文化素质教育的现状
文化素质教育课程普及
01
大部分高校已经开设了文化素质教育课程，涵盖了文学、艺术、
历史、哲学等多个领域。
文化活动丰富多彩
02
高校内外的文化活动日益丰富，如文艺演出、讲座、展览等，
为学生提供了多样化的文化体验。
国际化教育趋势
03
越来越多的高校开始注重国际交流，为学生提供海外学习机会，
大学生文化修养ppt课件
文化是人类通过自己的劳动创造的； 文化是可以传承和发展的； 文化具有地域性和民族性。
3.文化的层次
粗略地说，我们把文化分为物质层面和精神 层面两个层次。
精神层面：昆曲、文学艺术、伦理道德
物质层面：长城、故宫、大雁塔、乐山大佛
有的学者认为文化的层次分为物质、制度、 精神三层次；还有的认为是物质、制度、风 俗习惯、思想与价值观念四层次。
两宋时期，北宋周敦颐、程颐、程颢两兄弟 和南宋朱熹所建立的程朱理学，南宋陆九渊 和明代中叶王守仁所建立的陆王心学，合成 为宋明理学。他们的思想体系是唯心主义的 。
周敦颐：“五行一阴阳也，阴阳一太极也， 太极本无极也”，认为“无极”先于“太极 ”，“有”生于“无”。
程颐程颢：“天理”取代“天命”，认为“ 理先气后”，天理“不为尧存，不为桀亡。
对父母为孝对兄弟为悌，对朋友为信对国家 为忠，对人则有爱心
孔子的“仁”被孟子进一步发挥为“行仁政 ，施王道”，反对“霸道”
“王道”是关心人民的生老病死，关心民间 疾苦，“与民同乐”。
“民为贵，社稷次之，君为轻”
孔子的教育思想：有教无类，不问贵贱，不 分贫富，因材施教
3.荀子
荀子兼有儒、法、道各家的思想，他的思想 是道向法过渡的一种思想形态。荀子思想的 核心是重视礼学，重视法治。
佛教自汉代进入中国，在汉、魏晋南北朝、 隋代迅速发展，到唐代也有很大的势力，形 成很多派别，主要有天台宗、华严宗、禅宗 、法相宗。武则天为了反对唐皇朝，抬高佛 教，贬低道教。
由于佛教的发展侵占土地，耗费国力，又 是外来宗教，加之血多皇帝和权臣信佛尤 甚，因此遭到很多儒家学者的反对。
韩愈：《厚道》、《论佛骨表》
充分肯定人的能力：
“明天人之分”“制天命而用之，最为天下 贵”
3.文化的层次
粗略地说，我们把文化分为物质层面和精神 层面两个层次。
精神层面：昆曲、文学艺术、伦理道德
物质层面：长城、故宫、大雁塔、乐山大佛
有的学者认为文化的层次分为物质、制度、 精神三层次；还有的认为是物质、制度、风 俗习惯、思想与价值观念四层次。
两宋时期，北宋周敦颐、程颐、程颢两兄弟 和南宋朱熹所建立的程朱理学，南宋陆九渊 和明代中叶王守仁所建立的陆王心学，合成 为宋明理学。他们的思想体系是唯心主义的 。
周敦颐：“五行一阴阳也，阴阳一太极也， 太极本无极也”，认为“无极”先于“太极 ”，“有”生于“无”。
程颐程颢：“天理”取代“天命”，认为“ 理先气后”，天理“不为尧存，不为桀亡。
对父母为孝对兄弟为悌，对朋友为信对国家 为忠，对人则有爱心
孔子的“仁”被孟子进一步发挥为“行仁政 ，施王道”，反对“霸道”
“王道”是关心人民的生老病死，关心民间 疾苦，“与民同乐”。
“民为贵，社稷次之，君为轻”
孔子的教育思想：有教无类，不问贵贱，不 分贫富，因材施教
3.荀子
荀子兼有儒、法、道各家的思想，他的思想 是道向法过渡的一种思想形态。荀子思想的 核心是重视礼学，重视法治。
佛教自汉代进入中国，在汉、魏晋南北朝、 隋代迅速发展，到唐代也有很大的势力，形 成很多派别，主要有天台宗、华严宗、禅宗 、法相宗。武则天为了反对唐皇朝，抬高佛 教，贬低道教。
由于佛教的发展侵占土地，耗费国力，又 是外来宗教，加之血多皇帝和权臣信佛尤 甚，因此遭到很多儒家学者的反对。
韩愈：《厚道》、《论佛骨表》
充分肯定人的能力：
“明天人之分”“制天命而用之，最为天下 贵”
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• 7）敢于向逆境挑战，不自暴自弃，不轻言放弃。
• 8）会爱人，对周围的人有一颗热爱的心。
• 9）有真实的行动。
学习交流PPT
15
让仁爱，激情斗志和快乐永远 充满我们的生活！
一个故事
• 一次在法国，跟两个老作家一同坐着外交部的车去郊区。 那天，刮着风，不时飘着雨，前边有一辆旅行车，车上 坐着两个漂亮的法国女孩，不断地从后窗看着我们的车。 车轮滚起的尘土扑向我们的车窗，加上雨滴，车窗被弄 得很脏。我问司机：“能超吗？”司机说：“在这样的 路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停下来了， 下来一位先生，对我们的司机嘀咕了几句，然后回到车 上，把车靠边，让我们先过。我问司机：“他刚才跟你 说什么了？”司机告诉我：“他说‘一路上，我们的车 始终在前边，这不公平。’他还说，‘车上还有我的两 个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的’。”
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人文是什么？
• “人文”其实并不玄乎，它就是“文化”，就是 我们常言的“素质”，就是一种根植于内心的 养成，一种无须他人提醒的自觉，一种承认约 束的自由，一种设身处地为别人着想的善良。
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人文素质是什么？
• 人文素质，是指做人应具备的内在品质和人生 的定位、在学识上的积累、获取和应用知识的 能力，即关于人的情感、态度和价值观等人文 精神以及个人能力，概括的说包含人的理智、 能力、情感和意志这几个内在领域。它追求人 生和社会的美好境界，推崇人的感性和情感， 看重人的想象性和生活的多样化，是完美人格 的体现。
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人际关系
• 从成功学的角度讲，人际关系是决定一个人能 否成功的关键因素之一，从素质教育的角度讲， 能否和谐相处影响到人的顺利发展。
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人际交往的基础
• 人际交往的核心部分，一是合作，二是沟通。培养交际 能力，首先要有积极的心态，理解他人，关心他人，日 常交往活动中，要主动与他人交往，不要消极回避，要 敢于接触，尤其是要敢于面对与自己不同的人，而且还 要不怕出身、相貌、经历，不要因来自边远的地区、相 貌不好看或者经历不如别人而封闭自己，其次，要从小 做起，注意社交礼仪，积少成多；再次要善于去做，大 胆走出校门，消除恐惧，加强交往方面的知识积累，在 实际的交往生活中去体会，把握人际交往中的各种方法 和技巧。另外，要认识到在与别人的交往中，打动人的 是真诚，以诚交友，以诚办事，真诚才能换来与别人的 合作和沟通，真诚永远是人类最珍贵的感情之一。
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二、 能力
• 学习能力 • 自立能力 • 交际能力 • 创新能力 • 握信息的能力
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学习能力
• 学习能力就是学会如何学习，掌握有关的技巧， 培养各种学习的方法和能力。当今科技进步， 社会发展，面对所谓的“知识爆炸”，一定要 摆脱传统的学习窠臼，培养自己各种学习的方 法和能力。在学校学到的知识是有限的，而且 相当的一部分内容会随着社会的发展而被淘汰 掉，因而掌握获得知识的方法，培养学习的能 力，就是十分必要和重要的。
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第二个故事
• 有一个渔夫，每撒下一网都有收获，可每次网 拉上来后，这个渔夫都要一番挑拣，然后将剩 下的大部分虾蟹扔回大海。旁人不解地问到： “为啥要扔回去呢？”这个渔夫回答道：“每 个去海里捕捞鱼虾的公民都知道，只有符合国 家法规规定尺寸的鱼虾才可以捕捞，小的鱼虾 要给他们生存的机会。”旁人道：“可是现在 也没有人管你啊？”那位渔夫淡淡一笑道： “并不是什么事都非得要别人来提醒、督促 的。”
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 一、理性
• 1。独立思考的能力，要有自己的主张，观点和 思想；
• 2。不感情用事，遇事能沉着冷静，从现实的实 际情况出发，在慎重地，理智地，全面地分析 了问题之后能采取有效的高效的处理办法。
• 3。学习哲学是培养理性能力的必由之路。哲学 是对世界和人本身最本原性的问题的思考。它 关注的问题，为我们打开理性探究的广阔而深 邃的视域；它的研究方法和过程，为锻炼我们 的思维提供了很好的训练。一旦学进去，受益 无穷。
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创新能力
• 创新思维能力便是指具有推陈出新的能力，敢 于要打破思维定势和旧有的心理状态，提出与 众不同的、与以往不同的独树一帜的具有新意 的思想、方法、措施的能力。人生没有最好， 只有更好。如果你浑浑噩噩，不思进取，安于 现状，不求突破，你的生活将平淡如水，你就 会成为一个平庸的人。
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掌握信息的能力
• 掌握信息能力就是能够通过浩如烟海的各种现 象，最快地获得对自己有用的知识。俗话说 “处处留心皆学问”。谁拥有的信息量大，谁 会熟练地处理纷繁复杂的信息，谁就会在未来 的竞争社会中占据优势地位。
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三、 情感和意志
• 当代大学生情感意志的缺陷： • (一)情绪比较容易冲动。 • (二)热爱祖国、有社会责任感但自身修养不够。 • (三)自主自立意识强但自理自律能力较弱。 • (四)有强烈的审美要求但缺乏对美的真正认识。 • (五)情操处于发展阶段。 • (六)有明显的理智感和强烈的求知欲但缺乏有效
的控制力。
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如何处理
• 1）保持平和的心态，不感情用事。
• 2）有一定的人生准则，并能够持之以恒地坚守。
• 3）清醒地知道自己的一言一行，明白自己所要的东西 并为之付出努力。
• 4）有一个合理的长期的计划，并逐步地执行。
• 5）敢于承担责任，有很好的决断能力。
• 6）学会忍受，不能忍受就是懦弱。
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自立能力
• 自立便是自我的独立，世上并无救世主，自己 的命运完全掌握在自己的手中。美好的前途是 通过你自己的努力没有自我的独立，流自己的 汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，世上根 本没有人会为你建起辉煌壮美的天堂。
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交际能力
• 交际能力就是在一个团体、群体内的与他人和 谐相处的能力，人是社会的人，很难想象，离 开了社会，离开了与其他人的交际，一个人的 生活将会怎样？有人存在，必须与人交往。马 俊杰教授在高校毕业分配岗位上有丰富的经验， 他深知一个具有交际能力的同学在社会上的竞 争力。