人教五(上)第五单元 整理与复习
人教版五年级上册数学第五单元 简易方程整理与复习
第五单元简易方程一、知识梳理1.用字母表示数。
（1）用字母表示数。
①字母与数字相乘，可以省略乘号，数字要写在字母的前面。
如x×6＝6x；如果1与字母相乘，可以省略1与乘号，如m×1＝m。
②字母与字母相乘，字母中间的乘号可以记作“•”，也可以省略不写。
③含有加减关系的代数式，后面有单位时，代数式必须用括号括起来。
如（3a－2b）米，而5n米就不用加括号了。
④a2与2a的区别：a2表示2个a相乘，是a×a；2a表示2个a相加，是a＋a。
（2）用字母表示运算定律。
加法交换律：a＋b＝b＋a；加法结合律：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）；乘法交换律：ab＝ba；乘法结合律：（ab）c＝a（bc）；乘法分配律：（a＋b）c＝ac＋bc。
(3)用字母表示计算公式。
长方形的面积公式：s＝ab；长方形的周长公式：c＝2（a＋b）；正方形的面积公式：s＝a2；正方形的周长公式：c＝4a。
（4）用字母表示常见的数量关系。
如路程、速度和时间之间的关系可以表示为s＝vt。
（5）求含有字母的式子的值。
用含有字母的式子表示指定的数量，再把字母的取值代入式子中求值。
（6）字母的取值范围。
在含有字母的式子里，字母的取值范围是由实际情况决定的。
2.方程的意义。
（1）方程的意义。
含有未知数．．就是方程。
．．．的等式（2）等式的性质。
等式的性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。
等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。
3.解方程。
（1）方程的解与解方程。
使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解；求方程的解的过程叫做解方程。
（2）解形如x±a＝b、ax＝b、ax±b＝c和a（x±b）＝c的方程。
依据等式的性质来解此类方程。
（3）检验。
把求得的未知数的值代入原方程，看方程左边的值是否等于右边的值。
如果相等，所求的未知数的值就是原方程的解，否则就不是。
小学数学五年级上册《整理和复习》优秀教案人教版
《简易方程》整理和复习《教学内容》：人教版本五年级上册第五单元P83页。
《教材分析》：本课的教学主要内容是对本单元所学的内容进行系统地整理和复习，达到“温故而知新”的目的，教材着重回顾了和整理了本单元的两个重点内容，解方程和用方程解决问题。
通过整理和复习，培养学生总结、归纳的学习能力，提高学生对本单元所学知识的掌握水平，增强数学的应用意识。
《教学重点》：归纳和整理本单元用字母表示数、解方程和用方程解决问题等知识点的方法。
《教学难点》：分析用方程解决实际问题中数量关系的特点，找准等量关系式列出方程。
《学情分析》学生通过对本单元的学习，已经初步掌握了：用字母表示数，解简易方程，以及用方程解决实际问题等的能力。
但是本单元的知识大多比较抽象，而且杂多，而学生以往的数学思维都是停留在对具体事物的个数的认识上，而现在有具体的确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数，在学生的思维上必然会产生一个飞跃，因此关注学生这一思维上的变化，活用教材，培养和重视学生良好的学习习惯的养成，才能进一步激发学生的学习热情，也有利于加强数学知识与现实世界的联系，有利于培养学生的数学应用知识的意识。
同时让学生学会系统地归纳和整理知识，有利于形成学生自身知识的条理性和系统性。
《教学目标》：1、使学生能归纳和整理并熟练掌握用字母表示数、熟练地解各种形式的方程以及列方程解应用题的步骤，及其分析应用题关键局中的数量关系的方法。
2、会根据本单元知识结构，系统归纳和整理本单元知识，并将本单元知识形成条理性、模块性；会在具体情况中用字母表示数；会正确熟练地解各种方程；会分析实际问题中关键句并正确找出等量关系式。
3、通过小组讨论能使学生依靠集体的力量取长补短，学会系统地归纳和整理知识；通过练习，提高学生综合应用知识，解决问题的能力。
教学过程：一、情景导入，揭示课题同学们，我们一起来玩一个你来说我来猜的游戏，好吗？师：只要告诉我你的鞋码是多少，老师能很快算出你的脚长大约是多少？生说鞋码，老师说脚长。
部编人教版五年级上册语文 第五单元核心知识点
第五单元核心知识点一、字词盘点1.字（1）易读错的字摄（shè）殖（zhí）炭（tàn）疗（liáo）矫（jiǎo）藓（xiǎn）狭（xiá）（2）易写错的字菌：上小下大，下面部分是“口”里面一个“禾”字。
鼠：上面是“臼”，下面笔画较多，写紧凑。
歇：左宽右窄，左下角是“”。
窝：注意各部件的比例，最下面是“内”字。
勉：半包围结构，“力”要包住。
（3）多音字拓展积累的多音字系xì（联系）结jiē（结实）塞sāi（塞住）jì（系紧）jié（结合）sè（闭塞）sài（塞外）2.词（1）必须掌握的词摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗松鼠乖巧清秀玲珑歇凉追逐警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理（2）成语寸草不生（3）近义词生存~生活飘浮~悬浮密切~紧密繁殖~繁育寸草不生~不毛之地驯良~温顺敏捷~敏锐锐利~锋利警觉~警惕光滑~平滑（4）反义词光明→黑暗温暖→寒冷密切→疏远生存→死亡寸草不生→郁郁葱葱驯良→顽劣轻快→沉重敏捷→迟缓错杂→整齐坚实→松软光滑→粗糙（5）词语归类①AABC式词语：闪闪发光类似的词语：津津有味孜孜不倦窃窃私语欣欣向荣栩栩如生默默无闻②AABB式词语：光光溜溜干干净净类似的词语：清清爽爽轻轻松松风风火火冷冷清清纷纷扬扬浩浩荡荡③“连×带×”式词语：连蹦带跑类似的词语：连说带笑连吃带喝连打带骂连哄带骗④修饰词：无数的小水滴美丽可爱的世界灰褐色的毛圆锥形的盖二、佳句积累1.反问句这么远，箭哪能射得到呢？反问语气强调了地球与太阳距离之远。
2.精彩句（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，用具体数字说明了太阳离我们很远。
（2）约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了列数字、作比较的说明方法，用一百三十万个地球和一个太阳相比，说明太阳的体积很大。
人教版五年级数学上册第五单元第九课时 多边形的面积整理和复习
平行四边形： 平行四边形： S＝ah
三 角 形：
S＝ah÷2 ah÷
梯 形：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S＝(a＋b)h÷2 (a＋b)h÷ a＝2S÷h－b 2S÷
h＝2S÷(a＋b) 2S÷(a＋ b＝2S÷h－a 2S÷
填 表
图 形 长方形 平行四 边形 三角形 梯 形 底（厘米） 8 7.5 9 10 24 上4.3 下6.7 高（厘米） 6 3 4 6.6 12 4 面积（平方 厘米）
4、面积相等的两个梯形一定可以拼成一个平行四边形. ( × ) 5、面积相等的两个三角形形状也相同. 6、同底等高的两个三角形的面积一定相等. (× ) (√ )
7、周长相等的长方形和平行四边形,他们的面积一定相等. ( × ) 8、底和高都是0.2厘米的三角形的面积是0.2平方厘米. ( × )
两个完全一样的直角梯形可以拼成 一个什么图形？ 一个什么图形？
多边形周长、面积计算公式： 多边形周长、面积计算公式：
C=4a S=a2 C=2(a+b) S=ab S=ah
S=ah÷2
S=(a+b)h÷2
长 方 形：
S＝ab
a＝ S÷ b a＝ S÷ h a＝2S÷h 2S÷
b＝ S÷ a h＝ S÷ a h＝2S÷a 2S÷
所以：S=ah÷2
两个完全一样的钝角三角形可以拼 成一个什么图形？ 成一个什么图形？
两个完全一样的等腰直角三角形三 角形可以拼成一个什么图形？ 角形可以拼成一个什么图形？
两个完全一样的直角三角形可以 拼成一个什么图形？ 拼成一个什么图形？
两个完全一样的梯形可以拼成一个 什么样的图形？ 什么样的图形？ 高 下底） （上底+下底） 上底 下底 因为： 因为：S=ah÷2 所以：S=(a+b)h÷2 ÷ 所以： ÷
新人教版五年级数学上册第五单元多边形面积计算的整理和复习ppt课件
S=ah÷2
S=ab
S=ah
S=(a+b)×h÷2
S=a²
填表
图形
长方形
正方形
平行四边 形 三角形
面积 长×宽 边长×边长
底×高 底×高÷2
字母表示
s=a×b S=a×a
S=a×h S=a×h÷2
梯形
(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)×h÷2
1、一张长方形纸，面积是200平方厘 米。把它剪成两个完全一样的三角 形，每个三角形的面积是多少平方 厘米？
两个完全一样的梯形拼成一个平行 四边形，已知每个梯形的面积是36 平方厘米，拼成的平行四边形的面 积是多少平方分米？
2、一块菜地的形状是梯形。它的上底是 5米，下底是15米，高是20米。如果 每平方米种白菜10棵，这块地一共可 种白菜多少棵？ 一块菜地的形状是梯形。它的上底是 5米，下底是15米，高是20米。如果 每棵白菜占地10平方分米，这块地一 共可种白菜多少棵？
3、一面用纸做成的直角三角形 小旗，底是10厘米，高是15厘 米。做100面这样的小旗，至 少需要这种纸多少平方厘米？
4、一个自选商场门口的装饰牌 是等腰梯形。它的上底是10米， 下底是20米，高是2米。油漆 这块装饰牌（每平方米需用油漆 １千克），35千克油漆够不够？
5、实验小学校园里有一个由８个 等腰直角三角形组合成的花坛。 每个三角形的腰长８米。求花坛 的面积。
8cm
4cm
5、一台压路机，作业宽度3米。 按每小明行6千米计算，一天工 作8小时，压路面积是多少平方 米？
1、小明参观钢铁厂时看到许多 钢管堆成如下图的形状。最上层 有9根，最下层有16根，有8层。 9+10+11+12+13+ 14+15+16
人教版五年数学上册第五单元简易方程整理与复习《整理复习》教案(1)
2．复习解方程。
(l)方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。如：x=32是方程x-32=0的解。
教学时间
第一课时
教学过程
教学活动
二次备课
1、
谈话导入
二、
探究新知
三、提高练习
四、课堂总结
今天我们来复习解简易方程，通过复习要进一步明白字母可以表示数量、数量关系和计算公式，加深对方程概念的理解，掌握解简易方程的步骤、方法，从而能正确地解简易方程。
一、复习用字母表示数
1．用含有字母的式子表示：
(1)路程与时间、速度的数量关系。
(2)乘法交换律。
(3)正方形的面积计算公式。
2．让学生写出式子，同时指名一生板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？你能举例说明吗？（用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是(a-2)千克）用字母表示乘法式子时要怎样写？
被除数=商×除数除数=被除数÷商
教
学
反
思
(2)解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。如：
4x=6
解：x=6÷4
x=l.5
提问：解题的依据是什么？怎样进行验算？
解方程的依据：
①四则运算之间各部分的关系。
一个加数=和－另一个加数
一个因数=积÷另一个因数
被减数=差＋减数减数=被减数－差
被除数=商×除数除数=被除数÷商
②等式的性质。
方程两边同时加上（或减去）同一个数，左右两边仍然相等；
人教版小学数学五年级上册 第五单元 整理和复习
110x=55 110x÷110=55÷110
x=0.5 答：两车同时出发后0.5小时会相遇。
课后作业
简易方程
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
简易方程
我的高度是你的3.5倍。
x
3.5x
综合运用
简易方程
规范解答
解：设小长颈鹿的高度为x m。
3.5x－x=3.65
2.5x=3.65 2.5x÷2.5=3.65÷2.5
x=1.46 答：小长颈鹿的高度为1.46m。
综合运用
简易方程
4.甲乙两地全长55千米，一辆巴士从甲地出发， 每小时行驶50千米，一辆小轿车从乙地出发，每 小时行60千米，两车同时出发后几小时会相遇？ （列方程解答）解：设两车同时出发后x小时会相遇。
解：设两个月前他的体重为x kg。
x-3=93
x=96
答：两个月前他的体重是96千克。
综合运用
简易方程
（2）每盏路灯要装5个灯泡，解放街一共需要装 140个灯泡。这条街一共有多少盏路灯？
解：设这条街一共有x盏路灯。
5x=140 5x÷5=140÷5
x=28 答：这条街一共有28盏路灯。
综合运用
（3）
知பைடு நூலகம்梳理
5.方程的应用
简易方程
列
应用ax±ab=c解决实际问题
方
程
解
应用x±bx=c解决实际问题
应
用 题
应用ax±bx=c解决实际问题
知识梳理
简易方程
列方程解决实际问题的步骤： （1）找出未知数，用字母x表示； （2）分析实际问题中的数量关系，找出等量 关系，列方程； （3）解方程并检验、作答。
五年级数学上册教案-第5单元 整理和复习8-人教版
五年级数学上册教案-第5单元整理和复习8-人教版一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 使学生掌握整数、小数、分数的基本概念和性质，能熟练进行加减乘除运算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。
4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣和自信心。
二、教学内容1. 整数、小数、分数的基本概念和性质。
2. 加减乘除运算的方法和技巧。
3. 解决实际问题的方法和策略。
三、教学重点和难点1. 教学重点：整数、小数、分数的基本概念和性质，加减乘除运算的方法和技巧。
2. 教学难点：解决实际问题的方法和策略。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，积极思考，提高学生的学习兴趣。
2. 运用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
3. 注重个别辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
五、教学过程1. 导入新课：通过趣味数学故事或数学游戏，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 自主学习：让学生根据教材内容，自主学习和整理整数、小数、分数的基本概念和性质，以及加减乘除运算的方法和技巧。
3. 课堂讲解：针对学生的自主学习情况，进行有针对性的讲解和解答学生的疑问。
4. 案例分析：通过典型案例分析，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的应用意识。
5. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。
7. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生在课后进行复习和巩固。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流能力等。
2. 练习成绩：评价学生在练习中的正确率和解题思路。
3. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，了解学生的学习效果。
4. 学习态度：评价学生的学习态度、学习习惯和自主学习能力。
五年级上册数学教案-第五单元 第15课时整理和复习 人教版
五年级上册数学教案-第五单元第15课时整理和复习人教版教学目标：1. 让学生通过复习整理，加深对数学知识的理解和掌握，提高学生的数学能力。
2. 培养学生的数学思维能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 对第五单元的知识进行复习整理，包括数的乘除法、小数的加法和减法、长方体和正方体的认识等。
2. 对学生进行测试，检验学生对知识的掌握程度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2. 老师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
二、复习整理（15分钟）1. 老师带领学生回顾第五单元的知识，包括数的乘除法、小数的加法和减法、长方体和正方体的认识等。
2. 学生在老师的引导下，对所学知识进行整理，形成知识网络。
三、测试（15分钟）1. 老师发放测试题，学生独立完成。
2. 老师对学生的答题情况进行点评，指出学生的错误，并进行讲解。
四、总结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
2. 学生对所学知识进行回顾，加深记忆。
教学评价：1. 通过测试，了解学生对知识的掌握程度，对学生的学习情况进行评价。
2. 观察学生在课堂上的表现，对学生的学习态度进行评价。
教学反思：在本节课中，我注重了学生的主体地位，让学生在复习整理的过程中，加深对数学知识的理解和掌握。
同时，通过测试，检验学生对知识的掌握程度，及时发现学生的错误，并进行讲解，帮助学生纠正错误，提高学生的数学能力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的主体地位，提高学生的数学思维能力，培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
需要重点关注的细节是“复习整理”环节。
这个环节是本节课的核心，旨在帮助学生巩固已学知识，形成清晰的知识网络，并为后续的学习打下坚实的基础。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明。
一、复习整理的重要性复习整理是教学过程中的一个重要环节，它可以帮助学生巩固已学知识，加深对知识的理解和记忆。
第5单元简易方程整理与复习课件五年级上册数学人教版(共21张PPT)
解：13（x
+
5）÷13=169÷13 x+5=13
67x÷67=134÷67
x+5-5=13-5
x=2
x=8
2024/7/14
18
单单击4击此.列此处处方编编辑程辑母解母版版决标标题实题样际样式式问题。
（93k1单）单g击。击小此第此二两处 二刚处级编级第个这编三解辑三月辑级两母级第：母四前版四个版级设文级第，月文五本两五他本级坚样级个样的式持式月体锻前重炼，是，他多体的少重体千减重克少是？了x千3k克g，。现在是
的地方？ 小组交流： ✓ 分享自己整理的单元知识网络图，并说一说这样画的
根据。
2024/7/14
2
单单击击此此处处编编辑辑母母版版标标题题样样式式
用字母表示数 单简易方程单击击此第此二处 二处级编级第编三辑三辑级母级第母四版四版级文级第文五本五本级样级样式式
解简易方程
用字母表示数量关系 用字母表示运算定律及计算公式 借助字母解决实际问题并代入求值
x=5.6
x-7.9=2.6 解：x-7.9+7.9=2.6+7.9
x=10.5
x÷3=1.2 解：x÷3×3=1.2×3
x=3.6
2024/7/14
16
单单击3击此.解此处处下编编辑列辑母方母版版程标标题。题样样式式 3.4x-48=26.8
解：单单击3击此第.4此二3处 二x.处级4-编级第x4编三辑三÷8辑级3+母级第3.母四44版四.84x版级文级第===文五277本五644本级样级...888样式+÷式438.4
3.5x-x=3.65 （3.5-1）x=3.65
2.5x=3.65 2.5x÷2.5=3.65÷2.5
五年级上册数学教案-第五单元第18课时整理和复习人教版
五年级上册数学教案第五单元第18课时整理和复习人教版今天，我们来复习五年级上册的数学知识，主要涉及第五单元《多边形的面积》中的第18课时。
通过复习，我希望同学们能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版五年级上册的数学教材。
今天我们将复习第五单元《多边形的面积》中的第18课时，主要内容包括：回顾多边形的面积计算公式，理解并掌握多边形面积的计算方法，以及通过实际问题，运用多边形面积的知识解决实际问题。
二、教学目标通过复习，我希望同学们能够：1. 理解和掌握多边形的面积计算公式；2. 能够运用多边形的面积知识解决实际问题；3. 提高复习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点本课时的教学难点是多边形面积公式的理解和运用，教学重点是巩固多边形的面积计算方法。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我已经准备好了多媒体教具和相关的学习资料，同学们可以准备自己的笔记本，以便记录重要的复习内容。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：多边形的面积计算公式：面积 = 边长× 内角和÷ 2七、作业设计a) 一个正六边形，边长为4cm；b) 一个矩形，长为6cm，宽为8cm；c) 一个梯形，上底为5cm，下底为7cm，高为6cm。
2. 答案：a) 24cm²；b) 48cm²；c) 39cm²。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
这些细节不仅关系到同学们对多边形面积计算的掌握，也关系到同学们能否将所学知识应用于实际问题。
一、教学内容的引入和实践情景的结合在教学内容的一开始，我通过多媒体展示多边形的图片，引导同学们回顾多边形的特征和面积的计算公式。
这个环节是我重点关注的细节之一。
通过图片的展示，同学们可以直观地了解多边形的形状和特点，有助于他们对多边形面积公式的理解和记忆。
同时，我也需要引导同学们将所学知识与实际情景相结合，例如给出一些实际问题，让同学们运用多边形面积的知识解决。
第五单元《简易方程整理复习》(教案)五年级上册数学人教版
第五单元《简易方程整理复习》教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握简易方程的基本概念和解题方法，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言表达问题和解决问题的能力，增强数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 简易方程的定义和性质2. 简易方程的解法：代入法、消元法、加减法3. 简易方程在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：简易方程的定义、性质和解法2. 教学难点：简易方程在实际问题中的应用四、教学过程1. 导入（5分钟）通过生活中的实际问题，引导学生回顾简易方程的概念和解题方法，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读教材，理解简易方程的定义、性质和解法，培养学生的自学能力。
3. 课堂讲解（10分钟）针对学生自主学习的内容，进行讲解和梳理，解答学生的疑问，巩固学生对简易方程的理解。
4. 案例分析（15分钟）通过分析典型案例，让学生掌握简易方程在实际问题中的应用，提高学生解决问题的能力。
5. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论简易方程在实际问题中的应用，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调简易方程的定义、性质和解法，以及在实际问题中的应用。
7. 课后作业（5分钟）布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对简易方程知识的综合运用能力。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习需求，及时调整教学方法和策略。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
重点关注的细节是“小组讨论（15分钟）”。
小组讨论是本节课的重要环节，通过这个环节，学生可以更好地理解和掌握简易方程在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
人教版五年级数学上册第五单元《整理复习》课件
b＝5，96－12b＝96－12×5＝36
(3)这里的b能表示哪些数？ b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最 大载重量。
二、动车的速度为220千米/ 时，普通列车的速度为 120 千米/ 时。
(1)行驶x小时，动车和普通列车一共行了多少千米？ 220x＋120x＝(220＋120)x＝340x
3. 仓库里有一批货物，一辆卡车每次运走5.5吨， 运了3次后还剩34.5吨。这批货物一共有多少吨？
解：设这批货物一共有x吨。 x－5.5×3＝34.5
问题：回顾一下，列方程解决实际问题一般 分为哪几步？
(1)寻找等量关系。 (2)设出未知数为x。 (3)列出方程。 (4)解方程。 (5)检验并作答。
芳在第b个，这一行一共有( a＋b－1 )个同学。
(6)根据运算定律填空。 ①7.2a＋2.8a＝(7.2 ＋2.8 )× a ②2.5×y×0.4＝ y ×( 2.5 × 0.4 ) ③4.5×(a＋4)＝ 4.5 × a ＋ 4.5 × 4
(7)右图中大、小正方形的边长分别为a dm和b dm，阴 影部分的面积是( a2－b2 )dm2。
(1)在 5+2x、 x÷4=1.8、 17+1.2=18.2 、 x+0.8 > 1、
3x－9=24÷x 中，方程有( B )个。
Ａ. 1 Ｂ. 2 Ｃ. 3 Ｄ. 4 (2)方程3(x+2)=18的解是( C )
Ａ.x=2 B.x=3 C.x=4 D.x=5
判断。 (3)x+5=4×5是方程。 ( ) (4)方程一定是等式。 ( )
求方程的解的过程叫做解方程。解方程 实际上是一个过程。
列方程解决实际问题 1. 用36厘米长的铁丝围成一个最大的正方形，正
(新插图)人教版五年级上册数学 第五单元整理和复习 知识点梳理课件
2．解下列方程。 7.4＋x＝11.2 解： 7.4＋x－ 7.4＝ 11.2－ 7.4 x＝ 3.8
x－6.8＝7.2 解： x－6.8＋6.8＝ 7.2＋6.8
x＝ 14
4.5x＝18 解： 4.5x÷4.5＝ 18÷4.5
x＝ 4 x÷1.8＝3.6
(3)华华和同同从同一地点出发，向相反的方向走去。 华华比同同早出发2分钟，同同出发10分钟后两人 相距872 m。已知华华每分钟走36 m，则同同每分 钟走多少米？
解：设同同每分钟走x m。 (36＋x)×10＋36×2＝872 x＝44
答：同同每分钟走44 m。
点评：因为两人是背向而行，所以同同和华华10分 钟走的路程和＋华华2分钟走的路程＝872 m。
整理和复习
1.判断。 (1)a2＝2a
()
点评：a2表示两个a相乘，2a表示两个a相加，它们 不一定相等。
(2)方程都是等式，等式也都是方程。( )
点评：含有未知数的等式叫方程。方程都是等式，但 等式不一定都是方程。
(3)方程3.5x＝0没有解。( )
点评：方程3.5x＝0的解是x＝0。
(4)3是方程(2x＋9)÷1.5＝10的解。( )
解： x÷1.8×1.8＝ 3.6×1.8 x＝ 6.48
4.8x－5.2＝4.4 解： 4.8x－5.2＋5.2＝ 4.4＋5.2
4.8x＝ 9.6 4.8x÷4.8＝ 9.6÷4.8
x＝ 2
4x＋18＝24 解： 4x＋18－18＝ 24－18
4x＝ 6 x＝ 1.5
7.2x＋5.8x＝52
16(x＋7)＝256
解： 13x＝ 52 x＝ 4
五年级上册数学教案-第五单元第十二课时整理与复习∣人教新课标
五年级上册数学教案第五单元第十二课时整理与复习∣人教新课标今天，我们来复习五年级上册数学第五单元的内容，这一单元的主题是"分数的应用"，我们将会复习分数的加减法，以及如何解决实际问题。
一、教学内容我们的教材是《人教新课标五年级上册数学》，我们将复习第五单元第十二课时的内容，主要包括分数的加减法，以及如何运用分数解决实际问题。
二、教学目标通过复习，我希望学生们能够掌握分数的加减法，能够熟练运用分数解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法，难点是如何运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实际问题的练习题，学生们需要准备好他们的笔记本和笔。
五、教学过程六、板书设计板书设计如下：分数的加法：a/b + c/d = (ad + bc) / bd分数的减法：a/b c/d = (ad bc) / bd七、作业设计作业题目：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，小明比小红多多少苹果？答案：小明比小红多5/12的苹果。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现学生们对分数的加减法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会有困难。
我觉得在下一步的教学中，我需要更多地给学生提供实际问题的机会，让他们更好地运用分数解决实际问题。
同时，我也会鼓励学生们多做一些相关的练习题，提高他们的数学能力。
拓展延伸：如果小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
教学内容的选取和安排是关键，它直接影响到学生对知识的理解和掌握。
教学目标和难重点的明确，对于指导学生学习具有重要的指导意义。
再次，教具与学具的准备，教学过程的设计，板书设计，作业设计等都是教学过程中的重要环节，需要精心设计和准备。
课后反思及拓展延伸是教学的重要环节，它可以帮助我及时发现问题，调整教学策略，也可以激发学生进一步学习的兴趣。
人教版五年级上册数学-第五单元-整理和复习课件
三、巩固反馈
9*.他们两人分别有多少颗玻璃球？
我的玻璃球 是你的2倍。
要是你给我3 颗。我们俩 就一样多了！
小亮
小丽
三、巩固反馈
9*. 解：设小丽有x颗玻璃球，则小亮有2x颗玻璃球。
2x-3=x+3 2x-3-x=x+3-x
x-3=3 x-3+3=3+3
x=6 2x=2×6=12 答：小丽有6颗玻璃球，小亮有12颗玻璃球。
答: 小军运动前每分钟心跳75次。
三、巩固反馈
5.2002年8月15日，浙江省第一艘自行制造的载质量达25000吨的巨 轮“阿斯娜”号从造船基地下水，驶向大海。
解：设小轮船的载质量是x吨。
哇！它的载质量 比我们的8倍还 多1000吨。
8x+1000=25000 8x=24000 x=3000
3000
x=35
答：小红平均每分钟走35 m。
三、巩固反馈
6.
这幅画的长是宽的2倍。 我做画框用了1.8 m木条。
这幅画的长、宽、面积分别是多少？
这幅画的画框是什么形状？实际要求的是什么？
这幅画的画框是长方 形，实际要求的是长 方形的长、宽、面积 。
三、巩固反馈
6. 解：设这幅画的宽是x m，则长是2x m。 2（x+2x）=1.8
答：小轮船的载质量是3000吨。
三、巩固反馈
8.
小明和小红在校门口分手，7 分钟后他们同时到家。小明平 均每分钟走45 m，小红平均每分钟走多少米？
三、巩固反馈
8.
解：设小红平均每分钟走x m。
45×7+7x=560
315+7x=560
315+7x-315=560-315
人教版数学五年级上册第五单元：整理和复习教案
人教版数学五年级上册第五单元：整理和复习教案教学内容：教材第83页。
教学目标：1、通过复，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。
3、培养总结、归纳的研究能力，养成善于思考总结的惯教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。
教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。
教学过程：一、创设情境，揭示课题1、想一想，本单位我们进修了哪些常识？今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复。
（板书课题）二、复1、复方程。
1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（）本。
（指名口答）2）a的平方与2a分别表示什么？3）什么叫方程、方程的解息争方程？4）解方程的道理是什么？要留意什么？5）解方程(P83页第1题学生独立完成后集体订正。
)X—6.5=3.24.8+X=7.23X=8.7X÷8=0.412X—9=8718+6X=4812X－9X=8.73（X+2.1）=42 6×3+6X=48指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。
2、复列方程解决问题。
1）.精确判断上面各题，哪些适适用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？一个工厂客岁评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有几何人？（解答后指明说说两种方法的区别）小结：在解答应用题时，除了问题中指定的解题方法之外，都能够根据问题中的数目关系的特点，选择解题方法。
2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？3）出示P74面第二题（1）－（3）的题目。
第五单元 简易方程整理和复习(教案)五年级上册数学 人教版
第五单元简易方程整理和复习（教案）五年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握简易方程的基本概念和性质，能够运用方程解决实际问题。
2. 培养学生运用方程分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 使学生能够熟练运用等式的基本性质解方程，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 简易方程的基本概念和性质2. 方程的解法和在实际问题中的应用3. 等式的基本性质和解方程的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握简易方程的基本概念和性质，能够运用方程解决实际问题。
2. 教学难点：使学生能够熟练运用等式的基本性质解方程，提高学生解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过一个实际问题的引入，让学生回顾简易方程的基本概念和性质，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解等式的基本性质和解方程的方法，让学生通过例题掌握解方程的步骤。
3. 实践演练：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生通过实际问题的解决，运用方程分析问题，提高解决问题的能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生运用方程分析问题，提高学生的数学思维水平。
2. 在讲解等式的基本性质和解方程的方法时，要注意让学生掌握解方程的步骤，避免出现错误。
3. 在课后作业的布置上，要注重实际问题的解决，让学生在实际问题的解决中提高能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握了简易方程的基本概念和性质，能够运用方程解决实际问题，提高了学生的数学思维水平。
在今后的教学中，我们要继续注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，我们需要重点关注的是如何让学生通过实际问题的解决，运用方程分析问题，提高解决问题的能力。
这是因为在数学学习中，学生不仅需要掌握基本的数学知识，还需要学会如何运用这些知识解决实际问题。