人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案
《夸张的脸》教案（一）
教学目标：
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点， 同时观察中国京剧脸谱中人物 脸谱的变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的 特点，设计出有新意的人物形象。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
（二）色彩变：
1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不 可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀!（欣赏学生作品）
（三）正面侧面结合变
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼
2、欣赏、分析
(1)欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，分析每件作品是如何运用夸张的。
(2)总结运用夸张的好处
师：“ 夸张是艺术家进行创作的重要手段， 运用夸张这一手法， 可以使作品 感染力更强，主题更突出。 ”
3、游戏、感受、讨论
(1)变脸5连拍游戏规则：请一学生上前老师报1做一夸张的表情，报2做 另一个夸张的表情，依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。
（2）学生作业。
四、作业展评：
《夸张的脸》教案（二）
一 、教学目标
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的 表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型
方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
吸（欣赏照片）
a）奇特在哪儿?学生说
b）真有点儿像个连体婴儿， 一只脑袋下长出两张脸， 一个正面，一个侧面。
2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）
3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。（上面有 ，脸有侧面的，眼睛 是正面的。脸正面侧面相结合。
4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢?）
3、情感和价值观目标： 体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想 象力、创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法， 创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五 官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!（电脑 多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，
她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?
2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。（两 个同学玩）
3、她什么变了?（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的?（五官的造型 变了）
三、教学过程
1wk.baidu.com导入
(1)小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以 适当地加上表情。
(2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样 感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。
（四）表现形式变
1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的 人物）它的头（生说）是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的?
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
1、布置作业：
（1）表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴 和画相结合。（课件展示作业要求）
（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒!（奖励）
（2）如果是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?（同学说自己的 想法）每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。
3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是 除了，a.它还可以联想到什么，像 什么?b.变化角度呢？c.通过添加还可以是什么？d.与其它物品组合？变化他们的位 置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人 物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。
(2)讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更
强。
b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生
1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹， 它的面部造型夸张， 仔细观察 一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。（脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
板书：线条块面
2、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它 更有变化又想给它变一变了!（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成 块面。
揭题：变
二、新授
（一）造型变
1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）
（1）你喜欢这张作品中的什么地方?（鼻子有趣，用人物来替代的）
（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊?（眼睛是用人来表示的， 鼻子是用温度计来表 示的，头上还有云彩呢）
（3）这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他 的眼睛?这是什么地方?（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真 大胆，有创意。）
（4）这张作者用什么来拼摆人物的。（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一 些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?
学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品
或形状，你也可以画一画。）
教学重点： 指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：
教师搜集毕加索大师的作品， 和相关的京剧脸谱的资料， 制作课件供学生欣 赏。
学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标
一、导入
游戏;（形状的改变）
《夸张的脸》教案（一）
教学目标：
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点， 同时观察中国京剧脸谱中人物 脸谱的变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的 特点，设计出有新意的人物形象。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
（二）色彩变：
1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不 可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀!（欣赏学生作品）
（三）正面侧面结合变
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼
2、欣赏、分析
(1)欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，分析每件作品是如何运用夸张的。
(2)总结运用夸张的好处
师：“ 夸张是艺术家进行创作的重要手段， 运用夸张这一手法， 可以使作品 感染力更强，主题更突出。 ”
3、游戏、感受、讨论
(1)变脸5连拍游戏规则：请一学生上前老师报1做一夸张的表情，报2做 另一个夸张的表情，依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。
（2）学生作业。
四、作业展评：
《夸张的脸》教案（二）
一 、教学目标
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的 表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型
方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
吸（欣赏照片）
a）奇特在哪儿?学生说
b）真有点儿像个连体婴儿， 一只脑袋下长出两张脸， 一个正面，一个侧面。
2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）
3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。（上面有 ，脸有侧面的，眼睛 是正面的。脸正面侧面相结合。
4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢?）
3、情感和价值观目标： 体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想 象力、创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法， 创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五 官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!（电脑 多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，
她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?
2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。（两 个同学玩）
3、她什么变了?（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的?（五官的造型 变了）
三、教学过程
1wk.baidu.com导入
(1)小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以 适当地加上表情。
(2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样 感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。
（四）表现形式变
1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的 人物）它的头（生说）是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的?
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
1、布置作业：
（1）表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴 和画相结合。（课件展示作业要求）
（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒!（奖励）
（2）如果是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?（同学说自己的 想法）每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。
3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是 除了，a.它还可以联想到什么，像 什么?b.变化角度呢？c.通过添加还可以是什么？d.与其它物品组合？变化他们的位 置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人 物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。
(2)讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更
强。
b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生
1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹， 它的面部造型夸张， 仔细观察 一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。（脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
板书：线条块面
2、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它 更有变化又想给它变一变了!（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成 块面。
揭题：变
二、新授
（一）造型变
1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）
（1）你喜欢这张作品中的什么地方?（鼻子有趣，用人物来替代的）
（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊?（眼睛是用人来表示的， 鼻子是用温度计来表 示的，头上还有云彩呢）
（3）这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他 的眼睛?这是什么地方?（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真 大胆，有创意。）
（4）这张作者用什么来拼摆人物的。（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一 些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?
学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品
或形状，你也可以画一画。）
教学重点： 指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：
教师搜集毕加索大师的作品， 和相关的京剧脸谱的资料， 制作课件供学生欣 赏。
学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标
一、导入
游戏;（形状的改变）