人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案
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教学重点： 指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：
教师搜集毕加索大师的作品， 和相关的京剧脸谱的资料， 制作课件供学生欣 赏。
学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标
一、导入
游戏;（形状的改变）
揭题：变
二、新授
（一）造型变
1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）
（1）你喜欢这张作品中的什么地方?（鼻子有趣，用人物来替代的）
（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊?（眼睛是用人来表示的， 鼻子是用温度计来表 示的，头上还有云彩呢）
（3）这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他 的眼睛?这是什么地方?（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真 大胆，有创意。）
3、情感和价值观目标： 体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想 象力、创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法， 创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五 官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
三、教学过程
1、导入
(1)小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以 适当地加上表情。
(2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样 感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
（二）色彩变：
1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不 可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀!（欣赏学生作品）
（三）正面侧面结合变
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼
（2）学生作业。
四、作业展评：
《夸张的脸》教案（二）
一 、教学目标
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的 表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型
方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
（4）这张作者用什么来拼摆人物的。（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一 些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?
学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品
或形状，你也可以画一画。）
（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒!（奖励）
（2）如果是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?（同学说自己的 想法）每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。
3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是 除了，a.它还可以联想到什么，像 什么?b.变化角度呢？c.通过添加还可以是什么？d.与其它物品组合？变化他们的位 置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人 物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。
（四）表现形式变
1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的 人物）它的头（生说）是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的?
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
1、布置作业：
（1）表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴 和画相结合。（课件展示作业要求）
1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!（电脑 多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，
她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?
2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。（两 个同学玩）
3、她什么变了?（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的?（五官的造型 变了）
2、欣赏、分析
(1)欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，分析每件作品是如何运用夸张的。
(2)总结运用夸张的好处
师：“ 夸张是艺术家进行创作的重要手段， 运用夸张这一手法， 可以使作品 感染力更强，主题更突出。 ”
3、游戏、感受、讨论
(1)变脸5连拍游戏规则：请一学生上前老师报1做一夸张的表情，报2做 另一个夸张的表情，依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。
人教版五年级美术册《夸张的脸》教案
《夸张的脸》教案（一）
教学目标：
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点， 同时观察中国京剧脸谱中人物 脸谱的变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的 特点，设计出有新意的人物形象。
吸（欣赏照片）
a）奇特在哪儿?学生说
b）真有点儿像个连体婴儿， 一只脑袋下长出两张脸， 一个正面，一个侧面。
2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）
3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。（上面有 ，脸有侧面的，眼睛 是正面的。脸正面侧面相结合。
4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢?）
1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹， 它的面部造型夸张， 仔细观察 一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。（脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
板书：线条块面
2、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它 更有变化又想给它变一变了!（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成 块面。
(2)讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更
强。
b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生
教学难点：
学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。
教学准备：
教师搜集毕加索大师的作品， 和相关的京剧脸谱的资料， 制作课件供学生欣 赏。
学生准备： 收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。
教学目标
一、导入
游戏;（形状的改变）
揭题：变
二、新授
（一）造型变
1、看朱老师又给同学们变了（欣赏）
（1）你喜欢这张作品中的什么地方?（鼻子有趣，用人物来替代的）
（2）这张作品你喜欢它的哪儿啊?（眼睛是用人来表示的， 鼻子是用温度计来表 示的，头上还有云彩呢）
（3）这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他 的眼睛?这是什么地方?（用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真 大胆，有创意。）
3、情感和价值观目标： 体会泥塑造型的乐趣,提高审美情趣.培养学生的想 象力、创造力和动手能力。
二、教学重点和难点1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法， 创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五 官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
三、教学过程
1、导入
(1)小小绘画比赛
听要求画画：
a、画一个自己喜欢的形状，画得越大越好。
b、把自己所画的形状想象成是一个人的脸形，继续添画五官、头发，可以 适当地加上表情。
(2)展示绘画结果 挑选有代表性的作品，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样 感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸张的手法，导出课题。
3、我再给它加个发型就更有趣了。
（二）色彩变：
1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧?与刚才那一张有什么不同?（多了色彩）京剧脸谱的色彩大都鲜艳、明快。有了色彩，脸部更加漂亮，可见色彩的作用不 可忽略。
2、看我们同学加上了颜色，作品多么漂亮呀!（欣赏学生作品）
（三）正面侧面结合变
1、同学们还想不想看一些形象更加奇特的人，赶快做好思想准备，屏住呼
（2）学生作业。
四、作业展评：
《夸张的脸》教案（二）
一 、教学目标
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的 表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型
方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
（4）这张作者用什么来拼摆人物的。（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。
2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们提供了一 些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?
学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品
或形状，你也可以画一画。）
（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒!（奖励）
（2）如果是你，你会跟他的想法一样吗?你会把它贴在哪儿呢?（同学说自己的 想法）每位小朋友都有自己的想法。原来人物形象可以变幻无穷。
3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是 除了，a.它还可以联想到什么，像 什么?b.变化角度呢？c.通过添加还可以是什么？d.与其它物品组合？变化他们的位 置，方向?它还可以是什么?不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人 物头像，他们还可以变出变幻无穷的形象。
（四）表现形式变
1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的 人物）它的头（生说）是用乒乓球做的;身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。
2、看这位同学用什么表现的?
3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新意的人物形象。
三、作业：
1、布置作业：
（1）表现一幅奇特的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴 和画相结合。（课件展示作业要求）
1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!（电脑 多媒体课件）如果你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，
她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?
2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。（两 个同学玩）
3、她什么变了?（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）她是怎么变的?（五官的造型 变了）
2、欣赏、分析
(1)欣赏各种运用了夸张的脸的艺术作品，分析每件作品是如何运用夸张的。
(2)总结运用夸张的好处
师：“ 夸张是艺术家进行创作的重要手段， 运用夸张这一手法， 可以使作品 感染力更强，主题更突出。 ”
3、游戏、感受、讨论
(1)变脸5连拍游戏规则：请一学生上前老师报1做一夸张的表情，报2做 另一个夸张的表情，依次做5个夸张的表情。其他学生感受不同表情的特征。
人教版五年级美术册《夸张的脸》教案
《夸张的脸》教案（一）
教学目标：
1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点， 同时观察中国京剧脸谱中人物 脸谱的变化特点。
2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。
3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的 特点，设计出有新意的人物形象。
吸（欣赏照片）
a）奇特在哪儿?学生说
b）真有点儿像个连体婴儿， 一只脑袋下长出两张脸， 一个正面，一个侧面。
2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很神奇（课件展示、作品欣赏）
3、学生讨论，交流，想象，评价夸张的脸。（上面有 ，脸有侧面的，眼睛 是正面的。脸正面侧面相结合。
4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢?）
1、这是什么呀?京剧脸谱是我们中国的国粹， 它的面部造型夸张， 仔细观察 一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。（脸部线条很多，曲线，弧线，各式各样的线条组成一些块面来装饰脸部。
板书：线条块面
2、看，老师也来模仿脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它 更有变化又想给它变一变了!（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成 块面。
(2)讨论如何进行夸张
a、出示一张生气的表情图，让学生讨论怎样进行夸张，使作品艺术效果更
强。
b、学生汇报讨论结果：眼睛瞪得更大、咬牙切齿、头发立起……根据学生