人教版狐狸和乌鸦教案.doc
《狐狸和乌鸦》教案
《狐狸和乌鸦》教案《狐狸和乌鸦》教案（精选11篇）《狐狸和乌鸦》教案篇1教学目标1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习得意极了，直流口水等词的用法培养逆向思维。
2、认知目标理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
3、技能目标初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
4、情感目标培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教育技术手段1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。
2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练习说话。
教与学过程步骤课前活动（用词造句）板书课题：6、狐狸和乌鸦交代目的：感情读课文，学习词语练习说话。
一、指名读一段师：从这一段你读懂了什么？二、指名读二段师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）三、学习第三段狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？词语直流口水---说话练习四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？生：在书上划出相应的句子。
投影：学生到前面演示自己画的句子。
（读）动画：观察狐狸的表情分组讨论：狐狸的话应该怎么读？指名汇报表情读训练：狐狸的三次话1、您好！亲爱的乌鸦！2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！指名读---》讨论优缺点---》指名读加动作练习分组：（练习表演狐狸和乌鸦》指名表演）词语得意极了》说话练习分角色读课文五、想象说话（续尾）师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）小结作业1、学习这篇课文知道了什么道理？2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计6、狐狸和乌鸦问候乌鸦不做声问候孩子看了一眼夸羽毛嗓子得意极了《狐狸和乌鸦》教案篇2教学准备：教学挂图生字卡片词语卡片教学过程：一、检查生字的自学情况。
《狐狸和乌鸦》语文教案设计
《狐狸和乌鸦》语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解狐狸和乌鸦的故事情节，分析角色的性格特点。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生诚实守信，不欺骗他人。
（3）学会珍惜友谊，善于分辨是非。
二、教学内容1. 课文原文：《狐狸和乌鸦》原文2. 生字词：狐狸、乌鸦、聪明、愚蠢、欺骗、友谊、珍惜、道德、善良等。
3. 教学重点：（1）生字词的学习与运用。
（2）课文的朗读与理解。
（3）角色扮演，体验故事情节。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片展示狐狸和乌鸦，引导学生关注课堂内容。
（2）简要介绍狐狸和乌鸦的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作学习，探讨生字词的含义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（2）分析狐狸和乌鸦的性格特点，讲解故事背后的道理。
4. 课堂实践：（1）学生分组讨论，总结狐狸和乌鸦的故事给我们带来的启示。
（2）角色扮演，学生上台表演狐狸和乌鸦的故事。
5. 小结与作业：（1）教师总结课堂内容，强调狐狸和乌鸦的故事所传达的价值观。
（2）布置作业：要求学生课后复述故事，并运用生字词写一篇小短文。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 口语表达：评估学生在角色扮演中的表现，提高口语表达能力。
五、教学资源1. 课文原文：打印课文文本，便于学生阅读和课堂讲解。
2. 图片素材：准备狐狸和乌鸦的图片，增加课堂趣味性。
3. 作业模板：为学生提供作业书写的模板，规范书写格式。
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事中的比喻和象征意义，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，分析狐狸和乌鸦的性格特点。
（2）学会通过故事情节，推理判断人物的内心想法。
（3）培养学生的口语表达能力和创意思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）懂得诚实、善良、聪明的品质的重要性。
（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事情节，分析狐狸和乌鸦的性格特点，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中的比喻和象征意义。
（3）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
1. 教师准备：（1）课文《狐狸和乌鸦》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关动物图片或视频。
（4）故事情节提示卡。
2. 学生准备：（1）预习课文《狐狸和乌鸦》。
（2）收集有关狐狸和乌鸦的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示狐狸和乌鸦的图片或视频，引导学生关注这两种动物。
（2）简要介绍狐狸和乌鸦的特点，引发学生对故事的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《狐狸和乌鸦》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意生字词的发音和语气。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。
4. 分析故事情节（1）学生简要复述故事情节。
（2）教师引导学生分析狐狸和乌鸦的性格特点，讨论他们的行为动机。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结故事的主题思想。
（2）学生展示收集到的狐狸和乌鸦的资料，分享自己的见解。
（3）教师布置课后作业，引导学生进一步思考和巩固所学内容。
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解狐狸和乌鸦的性格特点，学会评价人物。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论故事中狐狸和乌鸦的行为，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过课文内容，分析人物性格特点，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、善良的品质，懂得珍惜友情。
（2）学会分辨是非，警惕生活中的欺骗行为。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析狐狸和乌鸦的性格特点，学会评价人物。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，分析人物性格特点。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片，引导学生谈论狐狸和乌鸦。
（2）简介课文内容，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）小组合作，讨论狐狸和乌鸦的性格特点。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解。
（3）学生运用生字词造句。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出狐狸和乌鸦的对话。
（3）思考：现实生活中，如何辨别是非，避免上当受骗？2. 拓展作业：（1）收集其他关于狐狸和乌鸦的故事，进行比较。
（2）观察生活中的人际关系，分析性格特点。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点与不足，促进自我成长。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、音频等多媒体资源，为学生营造一个生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解故事中的道理，学会分辨是非善恶。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解故事情节和人物形象。
（2）培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（3）学会用普通话交流，提高表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）通过故事中的角色扮演，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）深入理解故事情节和人物形象，培养阅读兴趣和阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）通过故事情节，理解并学会分辨是非善恶。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟读并理解《狐狸和乌鸦》的故事内容。
（2）准备生字词卡片和相关教学资源。
（3）准备教学课件和教学道具。
2. 学生准备：（1）预习故事内容，了解故事大意。
（2）复习生字词，巩固已有知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体课件或道具，引起学生对《狐狸和乌鸦》故事的兴趣。
（2）引导学生回顾已学过的相关故事，为新课学习做好铺垫。
2. 学习故事内容（1）学生自主阅读故事，理解故事大意。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。
（3）学生分享阅读心得，讨论故事中的道理。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词含义。
（2）教师举例示范，引导学生学会生字词的运用。
（3）学生分组练习，巩固生字词学习。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作精神。
（2）评价学生在讨论、分享和回答问题时的表现。
2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，包括书写、拼写和语法等方面。
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案
小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二十六课《狐狸和乌鸦》。
本课主要讲述了一只狐狸用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的一块肉的故事。
通过这个故事，让学生明白不要轻信别人的花言巧语，要增强警惕性。
二、教学目标1. 认识生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会狐狸和乌鸦的表情和动作，培养学生的表现力。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和掌握，课文的朗读。
难点：理解故事寓意，学会狐狸和乌鸦的表情和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、动物头饰。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅狐狸和乌鸦的图片，引导学生观察它们的神情和动作。
提问：“你们知道这是一只狐狸和一只乌鸦吗？它们在干什么？”让学生发表自己的想法。
2. 学习课文（15分钟）a. 教师带领学生齐读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 教师引导学生分段朗读，注意语气和表情。
c. 教师提问：“狐狸和乌鸦的故事告诉我们什么道理？”让学生思考并回答。
3. 学习生字词（10分钟）a. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字词。
b. 教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写。
c. 学生分组练习写字词，教师巡回指导。
4. 角色扮演（10分钟）a. 教师将学生分成若干小组，每组分配狐狸和乌鸦的头饰。
b. 学生根据课文内容，扮演狐狸和乌鸦，进行情景表演。
c. 教师点评学生的表演，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书狐狸和乌鸦板书内容：狐狸甜言蜜语乌鸦轻信别人七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画一画狐狸和乌鸦的表情和动作。
3. 家长辅导孩子讲述课文故事，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过狐狸和乌鸦的故事，让学生明白了不要轻信别人的花言巧语，要增强警惕性。
在教学过程中，学生对课文内容的理解和角色扮演的实践，有助于提高他们的语文素养。
《狐狸和乌鸦》教案
《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《语文园地八》中的《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：理解故事内容，掌握生字词，学习故事中的道理，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过故事让学生明白不能轻易相信别人的花言巧语，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的道理，培养学生的表达能力。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读和复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文书、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示狐狸和乌鸦，引发学生思考，激发学习兴趣。
2. 初读课文：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解。
3. 精读课文：教师带领学生细读课文，分析故事情节，讲解生字词。
4. 讲解道理：引导学生思考故事中乌鸦为什么会上当，让学生明白不能轻易相信别人的花言巧语。
5. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，进行角色扮演，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：根据课文内容，设计填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狐狸和乌鸦》2. 生字词：夸奖、美味、上当等。
3. 故事道理：不要轻易相信别人的花言巧语。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成填空、连线练习。
答案：略2. 作业题目：用自己的话复述故事，并写出故事中的道理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中类似的现象，进行思考和分享，将所学道理运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的核心，关系到学生对知识点的掌握程度。
寓言故事《狐狸和乌鸦》的教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握寓言故事《狐狸和乌鸦》的基本情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事中的人物形象和特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生诚实、谦虚、自信的品质。
（2）引导学生学会辨别是非，自觉抵制不良诱惑。
（3）增强学生对传统文化的认识和热爱，培养学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生熟悉并理解《狐狸和乌鸦》的故事情节。
（2）培养学生复述故事、表演故事的能力。
（3）引导学生理解故事中的比喻和象征意义。
2. 教学难点：（1）故事中人物形象和特点的把握。
（2）如何运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集与狐狸和乌鸦相关的图片、资料。
（2）准备故事课件、道具等教学资源。
（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习故事内容。
（2）准备好表演道具。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、动画等资源，引导学生关注狐狸和乌鸦。
（2）邀请学生分享他们对狐狸和乌鸦的认识和故事。
2. 自主学习（1）学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读感悟，讨论故事中的人物形象和特点。
3. 合作讨论（1）分组讨论：让学生分析故事中狐狸和乌鸦的性格特点。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，总结故事主题。
4. 角色扮演（1）学生分组扮演狐狸和乌鸦，进行情景模拟。
（2）教师指导学生运用语言、表情、动作等表现角色特点。
5. 表演展示（1）各小组进行表演，展示角色扮演成果。
（2）教师点评，鼓励学生发挥创意，提高表演能力。
6. 课堂小结（1）教师引导学生总结故事主题，分享学习收获。
（2）学生展示自己的绘画、写作等作品，加深对故事的理解。
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容；（2）学会生字词，并能应用于实际情景中；2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生对故事的阅读理解能力；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和创造力；（3）通过启发式教学，引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯；（2）培养学生珍惜友情，诚实守信的美好品质；（3）培养学生树立正确的价值观，明白欺骗别人终将失去信任的道理。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《狐狸和乌鸦》的故事内容；（2）学会生字词，并能应用于实际情景中；（3）培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和应用；（2）对故事中道理的理解和领悟；（3）如何通过角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和创造力。
三、教学准备1. 教学材料：（1）教科书《狐狸和乌鸦》；（2）生字词卡片；（3）故事课件或黑板。
2. 教学设备：（1）计算机、投影仪等多媒体设备；（2）教学录音机、音响等音响设备。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫；（2）通过提问方式，激发学生对new work 的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教科书，理解故事内容；（2）学生互相交流，讨论生字词的含义和用法。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并应用于实际情景中；（2）讲解故事中的道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 课堂活动：（1）分组进行角色扮演，让学生充分参与故事表演；（2）引导学生思考问题，培养学生的逻辑思维能力。
5. 总结反馈：（1）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导；（2）学生分享学习收获，对课堂内容进行总结。
五、作业布置1. 抄写生字词；2. 根据故事内容，自编一个类似的寓言故事；3. 家长签字确认学生的学习情况。
《狐狸和乌鸦》 教案
《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事《狐狸和乌鸦》了解狐狸的狡猾和乌鸦的单纯，从而认识到不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己的判断力。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
3. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会狐狸和乌鸦的心情。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会狐狸和乌鸦的心情。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际水平。
三、教学难点：1. 引导学生理解狐狸的狡猾和乌鸦的单纯。
2. 让学生学会通过课文内容，分析人物性格和情感。
四、教学准备：1. 课文《狐狸和乌鸦》的PPT或黑板。
2. 学生分组，每组选一个角色（狐狸或乌鸦）进行角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个有关狐狸和乌鸦的趣事，引发学生对《狐狸和乌鸦》这个故事的兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 精讲细读：教师引导学生深入理解课文内容，分析狐狸的狡猾和乌鸦的单纯。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，体会狐狸和乌鸦的心情。
教师点评，给予鼓励。
5. 讨论交流：教师组织学生讨论，让学生谈谈自己对故事的理解和感受，引导学生认识到不要轻易相信别人的花言巧语，要有自己的判断力。
6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调狐狸的狡猾和乌鸦的单纯，以及学生应从中得到的启示。
7. 作业布置：让学生课后复述故事，并写一篇关于自己对本节课学习内容的理解和感受。
六、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、角色扮演和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和吸收程度。
2. 通过学生对课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识和情感态度的把握。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法是否适合学生，教学内容是否难易适中。
2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学策略，以便更好地达到教学目标。
八、教学拓展：1. 引导学生进行课后阅读，寻找其他关于狐狸和乌鸦的故事，比较它们的异同，进一步深化学生对狐狸和乌鸦形象的认识。
狐狸和乌鸦教案(优秀11篇)
狐狸和乌鸦教案（优秀11篇）《狐狸和乌鸦》教案篇一活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。
2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯。
3、培养幼儿对识字的兴趣。
4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。
活动准备：1、知识——能看懂动画片。
2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。
活动进程：一、导入试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样？(糖就掉出来了)二、展开1、观看两遍动画片。
幼儿之间相互讲一讲看到的内容。
2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。
提问：动画片里说的是谁和谁之间的事？�提问：狐狸对乌鸦说了什么？乌鸦是怎么想的。
?5、幼儿之间相互讲述。
6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。
7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。
三、结束鼓励幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。
《狐狸和乌鸦》教学设计篇二【双基同步训练】一、给下面带点词语选择正确的读音。
得意(dedé) 羽毛(yúlǚ) 差多了(chāchà)好听(hǎohào) 一片肉(ròulòu) 哇哇叫(wāwɑ)二、读拼音，写词语。
má què wū yā shù dòng piào liɑng( )( ) ( ) ( )liú kǒu shuǐ bǐ yì bǐ diāo zhe( ) ( ) ( )三、用下面的字组两个词。
( ) ( ) ( ) ( )麻洞肉流( ) ( ) ( ) ( )四、在括号里填上合适的词。
一( )洞一( )肉一( )狐狸一( )桥一( )树一( )猴子【创新能力训练】一、读课文，再做题。
1.读课文填表狐狸说的话乌鸦的表现第一次第二次亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？看了狐狸一眼，还是不做声第三次2.你觉得这是一只怎样的乌鸦？____________________________________________________________________________3.如果你是这只乌鸦，你会怎样做？____________________________________________________________________________二、照样子改写句子。
狐狸和乌鸦教案范文
狐狸和乌鸦教案范文一、教学目标：1. 知识目标：（1）让学生掌握故事的基本情节，理解狐狸和乌鸦之间的互动。
（2）培养学生运用词汇和句型进行叙述和表达的能力。
2. 能力目标：（1）培养学生倾听、理解和表达的能力。
（2）培养学生通过故事情节，分析、推理和判断的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生关爱动物，与自然和谐相处的意识。
（2）培养学生懂得诚实、友善、勇敢的品质。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一只狐狸用甜言蜜语欺骗乌鸦，最终乌鸦醒悟，并勇敢地面对狐狸的故事。
2. 重点词汇：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、欺骗、醒悟等。
3. 重点句型：描述动物特征和行为的句型。
三、教学过程：1. 导入：通过图片展示狐狸和乌鸦，引导学生谈论两种动物的特点。
2. 呈现故事：教师讲述故事，边讲边引导学生关注故事情节和人物特征。
3. 角色扮演：学生分组，扮演狐狸和乌鸦，进行角色扮演活动。
4. 讨论：引导学生谈论故事中狐狸和乌鸦的行为，分析他们的性格特点。
5. 总结：教师总结故事的主题，引导学生学会关爱动物，诚实友善。
四、作业设计：1. 绘制故事情节图片，并配以文字说明。
2. 写一篇关于狐狸和乌鸦的故事续写。
3. 家庭作业：观看有关狐狸和乌鸦的动画片，了解两种动物的生活习性。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、表达能力和合作精神。
2. 作业评价：评估学生在作业中的表现，包括故事续写和家庭作业。
3. 情感态度评价：观察学生在故事讨论中的情感态度，关爱动物和友善行为的体现。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设定狐狸和乌鸦的生活情境，引导学生主动参与学习。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生积极思考和表达。
3. 任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
七、教学资源：1. 故事课件：制作故事课件，展示狐狸和乌鸦的图片及重点词汇。
2. 角色头饰：制作狐狸和乌鸦的头饰，用于角色扮演活动。
小学语文《狐狸和乌鸦》教案优秀精选
小学语文《狐狸和乌鸦》教案优秀精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级上册第二单元第14课《狐狸和乌鸦》。
本课主要讲述了狐狸用甜言蜜语骗走乌鸦嘴里那块肉的故事，寓意着不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
课文插图生动形象，富有童趣，便于学生理解故事内容和角色特点。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“狐狸、乌鸦、肉”等词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，体会狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 理解课文内容，明白不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
三、教学难点与重点重点：正确认读生字词，能流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文寓意，学会分辨真假，不被花言巧语所迷惑。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察狐狸和乌鸦的角色特点，引起学生对故事的兴趣。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确认读。
3. 课文朗读（10分钟）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握，教师引导学生体会狐狸和乌鸦的角色特点。
4. 故事理解（10分钟）教师提问，引导学生理解课文内容，明白故事寓意。
5. 实践环节（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演狐狸和乌鸦，表演故事情节，培养学生的表演能力和合作精神。
六、板书设计板书设计如下：狐狸和乌鸦狐狸：狡猾、花言巧语乌鸦：轻信、上当寓意：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨真假。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述故事情节，画出狐狸和乌鸦的角色特点。
3. 家长协助孩子运用本节课学到的知识，在生活中分辨真假，避免上当受骗。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事情节，引导学生学会分辨真假，不被花言巧语所迷惑。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生充分参与课堂活动。
通过角色扮演，培养学生的表演能力和合作精神。
《狐狸和乌鸦 》教案
《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，了解《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解故事中的寓意。
2. 培养学生对动物的喜爱之情，教育学生要诚实、善良，不欺骗他人。
3. 引导学生运用动词、形容词等词语描述故事情节，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 动词、形容词等词语的运用。
三、教学难点：1. 故事寓意的教育。
2. 学生对动物的喜爱之情的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或视频。
2. 动物图片。
3. 动词、形容词等词语卡片。
五、教学过程：1. 导入：教师展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生说出这两种动物的特点，引出故事《狐狸和乌鸦》。
2. 讲述故事：教师运用课件或视频，讲述《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。
3. 讨论故事：教师引导学生谈论自己对故事的理解，以及对狐狸和乌鸦的评价，培养学生的道德观念。
4. 词语学习：教师出示动词、形容词等词语卡片，引导学生运用这些词语描述故事情节，提高学生的语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事寓意，强调诚实、善良的重要性，教育学生要做一个有道德的人。
6. 作业布置：学生回家后，运用所学词语，向家长讲述《狐狸和乌鸦》的故事，培养学生的表达能力。
六、教学延伸：1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演狐狸和乌鸦，亲身体验故事中的情节，更好地理解故事寓意。
2. 学生分组讨论，如何用自己的行动去帮助身边的同学，培养学生的团队精神和关爱他人的意识。
七、教学评价：1. 教师通过学生在课堂上的发言、作业完成情况等方面，评价学生对故事的理解和词语运用能力。
2. 关注学生在角色扮演、小组讨论等活动中的表现，评价学生的团队协作能力和关爱他人的意识。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 教师推荐学生阅读其他动物寓言故事，如《狼和七只小羊》、《龟兔赛跑》等，让学生进一步了解动物世界的智慧。
《狐狸和乌鸦》 教案
《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 让学生通过故事了解狐狸和乌鸦的特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生学习寓言故事的寓意，培养学生正确的人生观和价值观。
3. 提高学生的口语表达能力，培养学生热爱阅读的习惯。
二、教学内容：1. 故事情节：狐狸和乌鸦相遇，狐狸用甜言蜜语骗取乌鸦嘴里的肉。
2. 生词：狐狸、乌鸦、甜言蜜语、骗取等。
3. 句子结构：一般现在时、一般过去时。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，生词的掌握。
2. 难点：句子结构的运用，寓言故事的寓意理解。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3. 启发式教学法：引导学生从故事中领悟寓意，培养学生的价值观。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片展示，引导学生谈论狐狸和乌鸦的特点。
2. 朗读故事：教师带领学生朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讲解生词：教师讲解故事中的生词，让学生掌握新词汇。
4. 情景扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 讨论寓意：教师引导学生讨论故事的寓意，培养学生的价值观。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调故事中的道德教育。
7. 作业布置：让学生课后复述故事，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 生词掌握：通过课后作业和小测验，评估学生对生词的掌握情况。
3. 口语表达：通过角色扮演和课堂讨论，评估学生的口语表达能力。
4. 寓意理解：通过课堂讨论和课后作业，评估学生对故事寓意的理解和领悟。
七、教学资源：1. 故事图片：用于导入，激发学生兴趣。
2. 故事文本：用于朗读和讲解生词。
3. 角色卡片：用于情景扮演，帮助学生记忆角色和台词。
4. 讨论问题：用于引导学生思考和表达。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入、朗读故事、讲解生词、情景扮演。
《狐狸和乌鸦》教案
一、教案基本信息《狐狸和乌鸦》教案适用年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）培养学生有感情地朗读课文，理解课文大意。
（3）引导学生学会复述故事，提高表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分角色朗读等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用讨论、小组合作等方法，培养学生主动探究的能力。
（3）结合生活实例，让学生学会分辨善恶，培养良好品质。
3. 情感态度与价值观：（1）使学生懂得诚实、善良、勇敢等品质的重要性。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点重点：生字词的掌握、课文朗读与复述。
难点：理解课文中的道德观念，学会分辨善恶。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示狐狸和乌鸦的图片，引导学生关注课文主人公。
（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习生字词（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）集体朗读，纠正发音。
（3）讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文（1）分角色朗读课文，体会角色情感。
（2）讨论课文内容，理解狐狸和乌鸦的行为。
（3）教师讲解课文，引导学生分辨善恶。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学生字词。
（2）强调狐狸和乌鸦的道德观念。
第二课时：1. 复习导入（1）检查学生对生字词的掌握情况。
（2）回顾上节课的学习内容，引出本节课主题。
2. 朗读与复述（1）让学生有感情地朗读课文。
（2）分组进行课文复述，锻炼表达能力。
3. 实践活动（1）举办“我是小演员”活动，让学生扮演狐狸和乌鸦，体会角色情感。
（2）组织学生讨论，如何在生活中做一个诚实、善良、勇敢的人。
4. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容。
（2）强调学生在日常生活中树立正确的道德观念。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 家长协助孩子进行课文朗读与复述。
3. 结合家庭生活，与家长共同探讨如何培养孩子的道德品质。
六、教学评价1. 学生对生字词的掌握情况。
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案
2024年人教版《狐狸和乌鸦》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《狐狸和乌鸦》。
（2）理解课文内容，掌握狐狸和乌鸦的角色特点。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，分析角色特点，提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）懂得诚实、友善、勇敢等品质的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，掌握角色特点。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）分析角色特点，提升阅读理解能力。
三、教学准备：1. 课文文本《狐狸和乌鸦》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体播放《狐狸和乌鸦》的故事动画，引导学生关注故事角色。
（2）简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确理解和运用。
（3）学生齐读课文，加强语音语调的掌握。
3. 分析角色：（1）学生分组讨论，分析狐狸和乌鸦的角色特点。
4. 朗读与背诵：（1）学生分组朗读课文，注意语气、表情。
（2）全班同学一起背诵课文，加强记忆力。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：请学生复述课文内容，家长签字确认。
3. 准备下一节课的文言文学习。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律。
2. 生字词测试：通过默写或口头提问的方式，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 阅读理解评估：通过课后作业或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
4. 角色扮演评估：在课堂上进行角色扮演活动，评估学生的表现能力和对角色特点的理解。
七、教学反思：1. 教师在课后应反思教学效果，观察学生的学习兴趣和参与度。
2024年小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案
2024年小学一年级语文《狐狸和乌鸦》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《语文》第一册，第七单元《狐狸和乌鸦》。
详细内容包括：寓言故事的朗读、生字词的学习、课文内容的理解、道理的领悟。
二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会寓言故事的趣味性。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
难点：领悟故事道理，培养道德品质。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体设备。
学具：课本、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考，激发学习兴趣。
例如：在一个美丽的森林里，住着许多可爱的动物。
有一天，狐狸和乌鸦之间发生了一个有趣的故事。
我们一起去看看吧！2. 朗读课文：学生自读、齐读、指名读，教师指导并评价。
3. 学习生字词：学生自学生字，教师讲解并示范书写。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文。
（1）故事中，狐狸和乌鸦分别说了什么？（2）为什么乌鸦会被狐狸欺骗？（3）这个故事告诉我们什么道理？5. 例题讲解：讲解一个与课文相关的例题，帮助学生巩固所学知识。
例题：请用“引诱”和“上当”造句。
6. 随堂练习：学生完成与课文相关的练习，巩固所学。
六、板书设计1. 课题：《狐狸和乌鸦》2. 生字词：狐狸、乌鸦、诱人、上当、欺骗等。
3. 课文主要内容：狐狸如何欺骗乌鸦，乌鸦为什么会上当。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，签字确认。
（2）用“引诱”和“上当”各造一个句子。
（3）谈谈你对故事道理的理解。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：狐狸用诱人的水果引诱乌鸦，乌鸦上当受骗。
（3）示例：我们要警惕那些花言巧语的人，不要轻易相信别人的甜言蜜语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否正确、流利地朗读课文，能否理解课文内容，能否领悟故事道理。
人教版小学语文教案——狐狸和乌鸦.docx
人教版小学语文教案一一狐狸和乌鸦第一课时教学目标：1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学习新课1、指导学生自学回忆学习的步骤：(用投影列出)(1)借助汉语拼音读课文。
(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
(3)提出不懂的问题。
(把问题在书中标写出来)2、学生进行自学。
(教师行间巡视，帮助有困难的学生)3、相互交流学习情况(1)教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是ldqu o;撇rdquo;漂：熟字ldquo;飘rdquo;去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。
(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标岀来)(4)读词语，理解词语意思：(让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)叼漂亮亲爱流口水不做声4、朗读(1)配乐朗读。
(听后让学生谈谈自己的体会。
)(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
(3)学生进行朗读，全班评议。
(4)自己读课文，提出问题。
三、练习巩固1、看拼音填空2、给下面的字加偏旁组字再组词及()()()()四、总结本课学习情况五、布置作业1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计狐狸和乌鸦洞肉站流亲漂麻雀极第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
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人教版狐狸和乌鸦教案【篇一：新人教版一年级语文下册《狐狸和乌鸦》优质课教学设计】《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标知识与能力：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
过程与方法：学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
情感态度与价值观：培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重难点教学重点：理解课文，指导朗读。
教学难点：理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。
教学过程一、谈话引入：在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。
一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。
这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。
就让我们未看一看?二、学习课文：第一段：①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？乌鸦：住在大树上面的窝里。
孤狸：住在大树底下的洞里。
②指导朗读：这一段要用叙述的语气。
第二段：①齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴）②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：飞找叼站③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。
）④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。
第三段：想一想：当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心会怎么想呢；思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。
）那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？（想办法骗到手。
）第四——七段：狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会??那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～”画出来。
每一次乌鸦怎么表现的？用“?”画出来。
集体讨论：第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。
乌鸦这时什么表现？说明什么？“不作声”头脑清醒，保持警惕。
第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？那它为什么要这样问候呢：关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。
想一想，狐狸的话该怎么读？要用亲近、关心的语气和感情来读。
乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。
还是不作声。
第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。
狐狸夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。
想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。
乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？你从哪儿看出来的？结果怎样？心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。
想一想，乌鸦的叫声怎么读？“哇??”的一声，声音适当放低，拉长。
听老师范读后练习，再分角色朗读。
小结课文内容：1、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。
2、你学完这个故事，从中明白了什么？知道爱听奉承话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话和夸奖。
【篇二：教育部新编人教版一年级语文下册《狐狸和乌鸦》教学设计】《狐狸和乌鸦》教学设计教学目标知识与能力：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。
初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
过程与方法：学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
情感态度与价值观：培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。
师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重难点教学重点：理解课文，指导朗读。
教学难点：理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。
教学过程一、谈话引入：在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。
一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。
这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。
就让我们未看一看?二、学习课文：第一段：①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？乌鸦：住在大树上面的窝里。
孤狸：住在大树底下的洞里。
②指导朗读：这一段要用叙述的语气。
第二段：①齐读，思考：这“段上要写了准，干什么，结果怎么样？（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴）②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：飞找叼站③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。
）④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。
第三段：想一想：当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心会怎么想呢；思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。
）那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，它会怎么办呢？（想办法骗到手。
）第四——七段：狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法——让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会?? 那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用“～～”画出来。
每一次乌鸦怎么表现的？用“?”画出来。
集体讨论：第一次——狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？“想了想”——狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。
乌鸦这时什么表现？说明什么？“不作声”头脑清醒，保持警惕。
第二次——狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？那它为什么要这样问候呢：关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。
想一想，狐狸的话该怎么读？要用亲近、关心的语气和感情来读。
乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。
还是不作声。
第三次——狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。
狐狸夸乌鸦“羽毛漂亮，嗓子好”真的是这样吗？其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。
想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。
乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？你从哪儿看出来的？结果怎样？心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。
想一想，乌鸦的叫声怎么读？“哇??”的一声，声音适当放低，拉长。
听老师范读后练习，再分角色朗读。
小结课文内容：1、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。
2、你学完这个故事，从中明白了什么？知道爱听奉承话容易上当受骗，所以平时不能光爱听别人的好话和夸奖。
【篇三：人教版小学语文《狐狸和乌鸦》教学实录】《狐狸和乌鸦》课堂教学实录教学目标：1．学会本课10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。
认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．正确朗读课文，在了解课文内容的基础上指导学生尝试读出狐狸当时说话的语气。
3.创设不同的情景，引导学生通过朗读、分角色表演，展开想象，练习说话，逐步悟出“爱听奉承话容易上当”的道理。
教学重、难点：1．在语言环境中学会本课10 个生字，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．指导学生理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。
教学准备：头饰、贴图、多媒体课件、生字卡片教学过程：一、谈话导入1．（出示乌鸦图片）相机将图片贴在适当的位置上。
师：同学们认识它是谁吗？听过与它有关的故事吗？2．（出示狐狸图片）师：认识它吗？看老师板书：狐狸，“狸”字音要发生变化，读轻声。
这节课，我们要一起来学习11 课，请同学们齐读课题。
3.师：狐狸和乌鸦之间发生了什么故事呢？我们来听听课文录音。
二、初读课文1.师：请同学们学着录音的样子，读读课文，按要求标一标。
（1）请借助拼音轻声自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）用自己的话说说，课文讲了一件什么事？。