《软件测试基础》课程标准
软件测试课程标准
《软件测试》课程标准一、课程定位《软件测试》是软件技术专业的一门必修的专业核心课程，也为软件技术专业的学生就业提供了主要的技能支撑，本课程总学时为45学时。
本课程是针对软件测试员/程序员岗位的任职要求所设置的具有综合性质的课程，主要任务是通过对软件测试基础理论、技术方法、流程管理和使用自动化工具实施项目测试的学习，使学生了解完整的软件测试的工作过程，能对完整的项目进行测试的实施工作，从而实现与测试技能要求的无缝连接。
前导课程：程序设计语言、数据结构、Web开发、数据库管理与应用等。
后续课程：《JavaEE企业级项目开发》、《.NET企业级项目开发》、《软件工程与项目实践》、《顶岗实习》、《毕业设计》等二、课程目标通过本课程的教学，使学生掌握软件测试的理论知识，掌握主流的测试技术和方法，能承担软件测试的工作任务，具备良好的逻辑思维与分析能力、测试计划的制定能力、测试用例的设计能力、测试代码及文档编写能力、较强的团队合作和沟通能力。
对学生今后从事软件编码、软件测试以及其他岗位工作的职业能力培养和职业素养起到重要的支撑作用。
㈠知识目标1.理解软件测试的模型和分类；2.理解软件测试的原则、策略、流程；3.掌握软件测试的过程；4.掌握白盒测试用例的设计；5.掌握黑盒测试用例的设计；6.掌握JUnit单元测试技术；7.了解测试项目管理；8.了解自动化测试工具的使用；9.掌握测试计划、测试总结的编写。
㈡能力目标1.能够熟练应用各种测试方法，完成对应用系统的测试工作；2.能够独立编写测试计划；3.能够独立编写测试总结；4.能够独立进行各种测试用例的设计；5.能够使用自动化测试工具进行简单的测试并进行结果的分析；6.能够使用软件测试的相关技术，针对某个项目进行完整的测试活动。
㈢素质目标1.具有分析、解决问题的能力；2.具有良好的沟通能力；3.具有良好的团队合作能力；4.具有良好的自学能力；5.具有较好的可持续发展能力；6.具有爱岗敬业、遵守职业道德规范、诚实、守信的高尚品质。
软件测试技术课程标准
《软件测试技术》课程标准一、概述（一）课程性质《软件测试技术》课程是软件专业人才培养方案的重要组成。
软件测试是软件工程的重要部分，是软件质量保证的最主要技术手段与措施，因此已成为软件产业的新兴门类而迅速发展起来。
软件测试主要针对程序（广义的概念）进行，课程开设前要求学生具有一定的程序阅读与编制能力。
该课程主要学习软件测试理论知识和业界主流的通用测试技术，使学生掌握软件测试的基本概念、理论、技术和方法，并应用到实践，最终承担起软件测试的工作任务。
（二）课程基本理念本课程教学分为理论和项目实践两大部分。
理论教学内容主要包含软件测试的基本理论和技术方法，企业级的各类软件测试解决方案。
理论教学突出基本知识和基本概念的表述，通过知识点的认识掌握，形成知识链和技术理论。
项目实践教学内容主要包括具体的测试项目的实施，以及对自动化测试技术的掌握。
项目实践教学贯彻“任务驱动、项目导向”的教学策略，选择典型的软件工程案例或项目，配备丰富的软件测试工具与测试平台环境，通过实际项目的运作，以“学中干、干中学”的方式培养学生的专业技能。
（三）课程设计思路本课程属于理论（含实践）课程类型，课程设计以技术理论和技术应用为主线，实现知识传授与技能培养并重，体现知识、能力、素质培养“三合一”特征。
对软件测试基础理论知识的涵盖原则是“必须的不缺、不用的不设”，对技术原理（方法）的分析原则是“举一反三”，对实践技能训练的原则是“项目运作”。
学生在学完计算机基础和程序设计知识后可以学习本课程，建议分阶段开设60课时，理论课时为30，实训课时为30。
前阶段以理论教学为主，后阶段以项目实践为主。
二、课程目标1、总目标通过教学，使学生掌握软件测试的基本概念和基本理论，掌握基本测试技术及方法的运用，在以上理论指导下，来解决具体的测试任务。
通过完成项目工作任务的全过程，培养技术的运用能力、协同合作能力以及沟通交流能力，以提高职业的综合素质。
2、具体目标知识目标1)正确理解软件测试的基本概念和软件测试在软件产品开发过程中的重要作用和地位；2)掌握软件测试的过程与准则；3)掌握基本的和高级的软件测试技术；4)熟悉软件测试员的职业内涵和工作职责。
软件测试基础课程设计
软件测试基础 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解软件测试的基本概念、目的和重要性。
2. 学生掌握软件测试的基本方法、技术和流程。
3. 学生了解软件测试工具及其在测试过程中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用黑盒测试和白盒测试方法对简单程序进行测试用例设计。
2. 学生能够使用软件测试工具进行测试用例的执行和缺陷跟踪。
3. 学生具备分析和评估软件测试结果的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对软件质量的重视，树立质量意识。
2. 学生形成良好的团队合作精神，学会在团队中协作解决问题。
3. 学生培养勇于面对挑战、持续学习的积极态度。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为软件测试基础，旨在让学生了解软件测试的基本知识、方法和技能。
学生为高中年级，具有一定的编程基础和逻辑思维能力。
教学要求注重实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、案例分析、课后阅读等方式，使学生掌握软件测试的基本概念、方法和工具。
2. 技能目标：通过课堂练习、实验项目和课后作业，培养学生进行测试用例设计、执行和结果分析的能力。
3. 情感态度价值观目标：通过小组讨论、项目合作和课后反思，激发学生对软件质量的重视，培养团队合作精神和积极的学习态度。
二、教学内容1. 软件测试概述- 软件测试的定义、目的与重要性- 软件测试与软件质量保证的关系2. 软件测试方法- 黑盒测试：等价类划分、边界值分析、因果图等- 白盒测试：逻辑覆盖、路径覆盖等- 灰盒测试：原理与应用3. 软件测试过程- 测试计划与策略- 测试用例设计- 测试执行与结果分析- 缺陷跟踪与管理4. 软件测试工具- 常用测试工具介绍：Selenium、JMeter等- 测试工具的使用方法与应用案例5. 实践项目- 设计并实施一个简单程序的测试用例- 使用测试工具进行测试执行和结果分析教学大纲安排：第1周：软件测试概述第2周：黑盒测试方法第3周：白盒测试方法第4周：软件测试过程第5周：软件测试工具第6周：实践项目教学内容与教材关联：第1周：对应教材第1章“软件测试基础”第2周：对应教材第2章“黑盒测试方法”第3周：对应教材第3章“白盒测试方法”第4周：对应教材第4章“软件测试过程管理”第5周：对应教材第5章“软件测试工具”第6周：结合教材内容和实际案例进行实践项目设计三、教学方法1. 讲授法：- 对于软件测试的基本概念、目的、重要性以及测试方法的理论知识，采用讲授法进行教学。
软件测试全套入门自学教程零基础小白必看
软件测试全套入门自学教程零基础小白必看一、教学内容本节课我们将学习软件测试的全套入门知识，包括软件测试的基本概念、测试方法、测试类型、测试工具以及测试流程等。
具体内容包括：1. 软件测试的基本概念：软件测试的定义、目的和重要性。
2. 测试方法：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试和静态测试等。
3. 测试类型：功能测试、性能测试、兼容性测试、安全测试等。
4. 测试工具：自动化测试工具、性能测试工具、缺陷跟踪工具等。
5. 测试流程：测试计划、测试设计、测试执行、测试报告等。
二、教学目标1. 了解软件测试的基本概念，理解软件测试的目的和重要性。
2. 掌握不同的测试方法，能够根据需求选择合适的测试方法。
3. 熟悉不同的测试类型，能够区分并应用各种测试类型。
4. 了解常用的测试工具，能够选择合适的工具进行测试。
5. 掌握软件测试的基本流程，能够独立完成简单的测试工作。
三、教学难点与重点重点：软件测试的基本概念、测试方法、测试类型和测试流程。
难点：测试工具的选择和应用，测试流程的独立完成。
四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的案例，引入软件测试的概念，让学生了解软件测试的重要性。
2. 讲解：详细讲解软件测试的基本概念、测试方法、测试类型和测试流程。
3. 演示：通过实际操作，演示如何使用常用的测试工具进行测试。
4. 练习：学生分组进行练习，独立完成一个简单的测试案例。
六、板书设计1. 软件测试的基本概念2. 测试方法3. 测试类型4. 测试工具5. 测试流程七、作业设计1. 请简述软件测试的目的和重要性。
答案：软件测试的目的是发现软件中的缺陷和问题，确保软件的质量和稳定性。
软件测试的重要性在于，它可以预防软件发布后出现的问题，提高用户的使用体验，降低软件维护成本。
2. 请列举三种常用的测试方法。
答案：黑盒测试、白盒测试、灰盒测试。
3. 请列举三种常用的测试类型。
软件测试课程标准
《软件测试》（高职）课程标准
一、课程性质与定位
本课程是我院所有专业学生开设的一门专业课程，以计算机应用为主线，探讨软件测试的方法。
二、课程内容与目标
本课程主要内容是通过课堂教学，使学生了解软件测试的背景，熟悉软件缺陷是什么，熟练掌握软件测试的定义和
基本概念。
应用性知识目标：
1. 软件测试背景
2. 软件测试基础理论
3. 软件开发过程
三、考核与评价方式
理论课程过程考核与评价：
本课程采用过程考核+期未理论考核。
其中平时成绩包括平时作业成绩、教师、单元测验和期中考试等。
过程评价权重为30%，期未理论考核权重为70%，。
《软件测试》课程标准
《软件测试》课程标准一、课程概述1.课程性质《软件测试》是移动互联应用技术专业针对移动互联应用开发企业的JavaWeb开发岗位，经过对企业岗位典型工作任务的调研和分析后，归纳总结出来的为适应具备移动APP 和Web网站的测试等能力要求而设置的一门专业核心课程。
2.课程任务《软件测试》课程通过与城铁查询测试相关的实际项目学习，增强学生对专业软件测试知识运用的认识，让他们熟练掌握软件测试方法，熟练掌握功能测试、自动化测试的方法, 熟练掌握黑盒测试、白盒测试方法的运用，熟悉测试工具的使用方法，从而满足企业相应岗位的职业能力需求。
3.课程要求通过理实一体的课程学习，培养学生移动APP和Web网站的测试方面的岗位职业能力，养成良好的职业道德、职业素养、法律意识，养成质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新精神，养成勇于奋斗、乐观向上，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划的意识，具有较强的集体意识和团队合作精神，为从事移动APP和Web网站的测试岗位打下坚实的基础。
二、教学目标4.知识目标（1）理解软件测试的背景，软件缺陷和故障的概念；（2）掌握软件测试相关概念；（3）理解软件测试的方法与策略；（4）掌握黑盒测试方法并设计测试用例；（5）掌握白盒测试方法并设计测试用例；（6）掌握单元测试、集成测试、系统测试的方法；（7）使用测试工具进行自动化测试；（8）熟悉各个阶段的软件测试文档。
2.能力目标（1）能根据软件需求说明书撰写测试计划；（2）能应用各种白盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（3）能应用各种黑盒测试方法进行测试用例的设计并用各种测试工具进行测试；（4）能应用自动化测试工具进行综合的测试用例的设计并进行测试；（5）能书写各个阶段的软件测试文档。
3.素质目标（1）培养学生良好的自我表现、与人沟通能力;（2）培养学生的团队协作精神；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；（4）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风;（5）培养学生的质量意识、安全意识；（6）培养学生诚实、守信、坚忍不拔的性格；（7）培养学生自主、开放的学习能力。
软件测试教学大纲+完整版
6.6 场景法
6.6.1 场景法
6.6.2 场景法实例分析
6.7 测试方法选择的综合策略
6.8本章小结
4
4学时
上机内容：
使用黑盒法设计测试用例
第7章 接口测试基础
7.1 HTTP工作原理
7.2 用Firefox浏览器抓取报文
7.3 URL
7.4 报文
7.4.1 请求报文
7.4.2 响应报文
《软件测试》教学大纲
课程名称
软件测试
课程编号
总学时/学分
68学时/2学分
理论学时38
上机学时30
先修课程
程序设计基础、WEB开发、网络基础
开课学期
第3学期
授课对象
计算机科学与技术、计算机应用技术、软件工程、软件测试等专业
考核方式
考试（80%）+平时成绩（20%）
一、教学目标和基本要求
软件测试是软件开发过程的重要组成部分，是用来确认一个程序的品质或性能是否符合开发之前所提出的一些要求，是软件质量保证的关键步骤。通过学习本课程，使学生掌握软件测试的基本理论、基本流程、主流测试技术，会用常用测试工具，了解测试框架、测试体系等。软件测试的学习不仅要注重理论知识的学习，更重要的是要培养学生的测试思维和测试设计执行能力，培养学生综合应用测试技术、方法和工具测试项目的能力。
5.2.3 基本路径测试法示例
5.3 本章小结
4
4学时
上机内容：
使用白盒法设计测试用例
第6章 黑盒测试用例设计及应用
6.1 等价类划分法
6.1.1 等价类划分法的定义
6.1.2 有效等价类和无效等价类
6.1.3 划分等价类的规则
《软件测试》课程标准的研究与探索
参考 文 献
【】 民． 件测试 方法和技 术［ ． ｌ 朱少 软 Ｍ］ 北京： 大学 出版 社， ０ ． 清华 ２ ５ ０ 【１ ２姜大源 ． 于工作 过程系统 化课程结 构 的理论基础 ｌ． 教通讯 ， ０ ， 关 Ｊ职 １ ２ ６１ ０
２ 课程 目标 本课程 的教学 目标是使学生掌握软件测试的方法 、测试流程 、测试 工具和测试 总结分析报告等技术 ，具备软件测试员岗位所需 的技能 ，为 今后从事软件测试工作打下 良好 的基础 。同时培养学生 的团队合作 、分 析解决问题的能力、与人沟通 的能力和 自 学等能力 。
通过对软件技术专业岗位群 的分析 ，确定了 《 软件测试 》课程为软 件技术专业的核心课程 。经过 与企业专家研讨 ，确定了本课程 的教学项 目，教学项 目的设计 以学生 已具有的专业技能为人 口，同时为后续课程 打下 良好基 础 。 本门课程达到学生能力培养 目标 的参考学时为９学 时 ，参考学分为 ６ ６ 分。 学 整体设计思路 ： １． ． １校企 合 作 ２ 进一步深化校企合作 ，实施 “ 点对面订单式”人才培养模式 ，校企 共建丰富课程 开发资源 ：案例库 ，实践技能测试题库 ，特 色教材 ，测试
蔫 霸 禚
教 育 科 学
ｌ ３ ７
《 件测试 》课程 标准 的研究 与探索 软
于 艳 华 ，吴 艳 平
（ 春 职 业 技 术 学 院 ，吉 林 长 春 １ ０ ０ 长 ３ ０ ０）
摘 要 结 合笔者多 年的教学 经验 ，分 析了软件测 试课程 的定位与设计 思路 ，课程 目标 ，教学 内容 ，教学设计 ，考核与 评价 ，并对 其进行
考 核与 终 结 性考 核 的权 重 比为 ４ 。 ：６
通过对软件测试岗位工作任务分析 ，以软件测试员职业 岗位能力培 养 为主线 ，我们将教学 内容分为两个 项 目：网上购 物系统 的测试 活动 和超市管理系统 的测试活动 ，本课程 主要 围绕这两个项 目展开教学和训 练。结合学生的认知特点和教学规律 ，采用递进与并列相结合 的方式来 展现教学内容。其 中网上购物系统 的测试为教学项 目，是本课程的核心 内容 ；超市管理系统 的测试活动为拓展项 目，满足各层次学生的需求 。 ｌ ＿ 学 内容 的组 织 －３教 ２ 以企业项 目为载体 ，根据不 同的内容分成多个 学习性工作任务 ，按 照学 生 的认 知 规 律 ，由简 到难 的原 则 来 组织 教 学 内容 。 １． ．４教学模式的采用 ２ 教学过程 中采用真实项 目引领 、课 内外兼修 、 “ 双师 ”共育项 目实 战的教学模式 。真实项 目引领指的是教学项 目与拓展项 目均为校 内教师 与企业专家共 同开发项 目；课程内外兼修是指学生除了课 内的学习 ，还 有课外的学 习任务 ； “ 双师”共育指 的是企业兼 职教师与校 内专任教师 共 同授课。将原有学科体系的知识点 ，彻底融人项 目中 ，提高 了学生的 阅读能力 、专 注能力 、可视化能力 、沟通能力和倾 听能力 ，培养 了学生 负责任的态度和吃苦耐劳精神。
高职软件专业《软件测试》课程标准设计
４ ． 性 Ｅ 测 试 ５ ． 测 试 报 告 编 写
Ｉ Ｏ ． Ｌ ｏ ａ ｄ ｒ ｕ ｎ ｎ ｅ ｒ 测 试 工 具 的 使 用 ｌ １ ． 编 写 软 件 测 试 报 告
文档 编 写 能 力
应图文并茂 ，内容应详略得到。 ２ ． ３教学方法设计 由于本 课程 的 主要 教学 内容涉及 白盒测 试 、黑盒 测试、 自动化功能测 试与性能测试等 操作性很 强的教学环节 ，必须通 过课程实训才 能达 到对 项 目作规范需求分析 的培养 目标 。具 体教学方法设计如下： （ １ ） 全班 学生分为Ｎ 个项 目小组 ，３ 人一 小 组 ，１ 人任 组长 ，组长要 求协调 沟通 能力 比较
Ｉ 丝． 学 奎豌……。 Байду номын сангаас’ …………………
高职软件专业 《 软件测试 》课程标准设计
重庆工程职 业技术 学院信息工程学院
探讨 。
郑小蓉
【 摘要 】本文从基于工作过程的角度对高职 《 软件测试》课程 的课程定位、课程设计思路、教学情境设计 、教材设计 、教学方法设计、课程评价 设计 等方 面进行 了研究 与
【 关键词 】软件测试 ；工作过程；课程设计
１ ． 课程 的定位与教学设计 １ ． １课程定位 《 软 件测 试 》课 程作 为软 件专 业 二年 级 下学期的专业课 ，它 的前导课程是 《 数据库 设 计 》、 《 数据结构 》、 《 软件工程实施 》，后 续课程 是课程实训及 毕业实习 。通过本课程 的 学习，使学生加深对 软件测试基本理论和基 本 方法 的理解与应用 ，能熟练使用常用软件测 试 工具 ，并能运用软件 测试工具完成应用 软件 的 测 试 工作 ，提 高 学生对 软 件 的测试 与 维护 能 力，并进一步培养学生 的的团队协作能力 。 １ ． ２课程 设计思路 软件 测试 是 高职 计算 机 软件 专业 学生 在 以后 的工作 岗位上要 用到的核心技能 。因此 ， 本课 程应该作为专业 必修课程和核心课程 ，重 点培 养学生在 以后 的工作 岗位上所 需的职业能 力： 白盒测试 、黑盒测 试、 自动化功 能测试与 性能测试 。 《 软 件测 试 》课 程 的总体 设 计思 路是 ， 转变 传统的学科课程 模式 ，不再 以知 识传授 为 主，构建 以工作任 务为中心的企业培 训体系， 引入 企业 项 目，让学 生在 真 实的 企业 项 目中 完成 相应的工作任务 ，从而储备相关 的专业知 识，发展职业 能力 。授课 内容重 点突 出对学生 职业 能力的培养 。课 堂上不再单纯地 只讲授 理 论知 识 ，而 是围 绕实 际工 作任 务 的需 要来 选 取，这充分考虑 了高职学生动手 能力 强，理论 知识 薄弱的特 点。 ２ ， 教学设计 ２ ． １教 学情境设 计 本课 程 小组 通过 学 院专业 指 导委 员会 、 重庆亚德科技 、重 庆大佳 、重庆港澳 大家等软 件公司 的企业技术 人员进行实际调查 ，制定 了 适合 高职 学 生 的软件 测试 课 程体 系与 职业 能 力，确定 了软件测 试课程典型 的教学情 景与子 情 景，在教学情 景中给出具体 的工作 任务、工 作方法 以及要 求学生掌握的知识 与技 能等，在
软件测试技术课程标准
徽商职业学院软件测试技术课程标准一、课程概述（一）课程性质：软件测试在软件生命周期中占有重要的地位，是软件产品交付用户使用之前保障软件质量的重要手段，近来，软件工程界趋向于认同一个新观点，即软件生命周期中每一个阶段都应该包含测试，软件测试占软件开发总工作量的40%以上，由于测试的重要性，它慢慢的发展成一个行业，并在迅猛的发展。
（二）课程基本理念：1．以党的教育方针作为培养高级职业人才的基本思路《软件测试技术基础》课程教学要全面贯彻党的教育方针，准确把握这门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以培养新时期企事业专业人才的目标和要求为依据。
课程教学目标和组织与我校职业教育的定位相匹配。
2．知识布局着眼为后续课程和继续教育服务《软件测试技术基础》课程内容的设置，是根据软件技术专业教学计划和专业教学特点进行设置，内容包括软件测试的基本概念、软件测试的各种方法和流程，软件测试用例的设计、面向对象的程序设计等，这些知识对后续课程和学员就业后的继续教育都有非常重要的作用。
3．教学方法注重学员计算思维能力培养课程设计在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学员的学习主体地位，以充分发挥学员的积极性和学习潜能，挖掘学员的计算思维能力。
在测试用例的设计教学中教师的主导作用在于阐述算法设计的基本思路，为学员进行算法设计提供引导作用，让学员在基本思路的指引下，自己动手完成算法设计，使学员的计算思维能力得到充分的挖掘和发挥。
通过这种方式，使学员在充当一个软件测试者的同时在实践着软件生产管理者的作用。
4．在实践中培养学员创新能力《软件测试技术基础》是指导软件设计与实现的一门综合性基础课程，需要学员融会贯通，理解体悟。
通过课后作业的方式，将完成作业的整个过程变成本课程教学的重要实践环节，将软件工程、并发程序开发技术方法、算法设计方法浸透到整个学习过程中，使得学员在设计算法解决工程中实际问题的过程中得到启发，体会软件测试需要解决的许多问题以及解决的方案。
软件测试技术课程标准
1软件测试技术课程标准“软件测试”课程标准一、课程概述1．课程定位软件测试课程是软件技术专业的一门专业核心课程，随着目前对软件产品质量的日益关注，软件测试在整个软件开发过程中的地位越来越受到重视。
通过本课程的学习，使学生掌握软件测试方法、测试用例设计、测试模型、测试过程等基本知识和技术。
在完成程序设计基础、windows 程序设计等专业基础课的基础上，本课程围绕如何开发高质量的软件，如何保证软件质量，如何避免或减少软件测试风险组织实施教学，并在后续企业项目案例等课程和生产性实训、顶岗实习中不断应用、强化和提升。
2．设计思路软件测试以前是作为软件工程课程的一个分支，但是近年来随着国内软件企业的蓬勃发展，软件质量已经成为软件业发展的瓶颈，软件测试人才也是现在国内各大软件公司急需的人才，为此将软件测试课程进行单列。
高等职业教育应该培养具有大量技术知识和操作技能兼备的高级应用型人才。
我们改变传统的教学模式，突出行动导向的教学理念，强化职业技能训练，实现学校与企业的零距离。
（1）内容设计软件测试是软件技术领域的分支学科，是信息系统开发中的一个重要步骤，由理论体系与工程运用两大部分组成。
以软件测试员/测试工程师岗位要求为依据，根据软件测试岗位的每个工作任务需要使用的技术为依据，以真实的测试项目为载体，以职业能力培养为重点，将课程内容进一步分解细化。
分离基础理论知识、基本测试方法、自动化测试、测试工程实践等几个部分。
（2）教学设计软件测试是伴随软件工程过程的活动，是一项复杂、系统和综合性较高的工作。
软件测试课程属于理论（含实践）课程类型，其课程本身包含了大量的测试理论知识和技术实现策略，同时该课程实践性也比较强，因此，课程教学要达到较高目标，不仅需要通过扎实的课堂理论学习，掌握测试的知识和技术理论还需课程代码： 0920XX 学分数：制订人：黄珍要科学、合理的设计实践教学，配备丰富的软件测试工具与测试平台环境，选择典型的工程案例或项目，使实践教学活动满足课程教学的需要和体现岗位工作的内容，教学过程融入真实软件企业环境与岗位工作的氛围。
(完整word版)软件测试教学大纲
《软件测试》课程教学大纲一课程说明1。
课程基本情况课程名称：软件测试英文名称：Software Testing课程编号：2413231开课专业：计算机科学与技术开课学期：6学分/周学时：3/3课程类型：任选课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）本课程是计算机科学与技术专业的专业选修课。
3．本课程的教学目的和任务本课程的目的是让学生深刻理解软件测试思想和基本理论；熟悉多种软件的测试方法、相关技术和系统地软件测试过程;会熟练编写测试计划，测试用例，测试报告,并熟悉几种自动化测试工具，从而从工程化角度提高和培养学生从事大型软件的测试技术和能力。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求先修课程：离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统原理、高级程序设计语言、软件工程、面向对象软件工程5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书参考书：1.赵斌。
软件测试技术经典教程。
北京: 科学出版社，20072。
贺平。
软件测试教程。
北京: 电子工业出版社,20053.朱少民。
软件测试方法和技术. 北京: 清华大学出版社，20054.古乐,史九林. 软件测试案例与实践教程。
北京：清华大学出版社，20075.陆璐王柏勇. 软件自动化测试技术. 北京：清华大学出版社，20066.曲朝阳. 软件测试技术. 北京: 中国水利水电出版社,20067。
赵瑞莲. 软件测试。
北京：高等教育出版社，20058。
佟伟光. 软件测试技术. 北京：人民邮电出版社，2005三教学方法和教学手段说明采用案例教学，并让学生了解工程项目中软件测试的具体实施过程，将理论与实践紧密联系在一起。
四成绩考核办法本课程为考查课程。
考查内容包括实验报告和平时表现、作业成绩，每次实验按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评分，期末再给定实验总评。
本课程有课后作业、实验报告和中期测验以及一次期末考试，各部分所占总分的比例如下：中期测验 20％课后作业 10%实验报告10%期末总评60％五教学内容第1章绪论(理论4学时）一、教学目的了解软件测试的基础知识掌握软件测试的定义、原则与工作流程二、教学重点软件测试的定义和原则三、教学难点软件测试的定义和原则四、讲授要求多媒体授课，案例讲解五、讲授要点软件测试的发展历史;软件测试技术的分类；软件测试的定义和原则;软件测试和软件开发之间的关系模型；软件测试的工作流程;测试人员的能力要求和职业前景等。
软件测试的课程设计
软件测试的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握软件测试的基本概念、方法和技术，培养他们运用软件测试理论分析和解决实际问题的能力。
具体教学目标如下：1.知识目标：（1）理解软件测试的基本概念、目的和分类；（2）掌握软件测试的过程、方法和策略；（3）熟悉软件测试用例的设计和执行；（4）了解软件测试管理及相关工具。
2.技能目标：（1）能够运用软件测试理论分析实际问题；（2）具备编写测试计划、测试用例的能力；（3）学会使用至少一种测试工具进行软件测试；（4）掌握软件测试报告的撰写方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队协作精神；（2）增强学生对软件质量的认识；（3）提高学生对软件测试工作的尊重；（4）培养学生持续改进软件质量的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.软件测试概述：介绍软件测试的基本概念、目的、分类和重要性；2.软件测试过程：讲解软件测试的过程、方法和策略；3.测试用例设计与执行：学习测试用例的设计方法、步骤及执行技巧；4.软件测试管理：了解软件测试管理的任务、流程及相关工具；5.测试工具应用：学习使用至少一种测试工具进行软件测试；6.软件测试报告：掌握软件测试报告的撰写方法和格式。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解软件测试的基本概念、方法和技巧；2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解软件测试的应用；3.实验法：让学生动手实践，掌握测试工具的使用；4.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《软件测试》等相关书籍；2.参考书：提供软件测试领域的相关论文和资料；3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等教学资料；4.实验设备：提供计算机、网络等实验环境；5.测试工具：配置至少一种测试工具供学生实践使用。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面、客观地评估学生的学习成果。
软件测试课程大纲
1.测试基础理论不管有没有计算机基础，测试理论的学习都是首要的，不管你的目标是功能测试、性能测试、测试开发，这些基础知识必须优先掌握。
主要包括常见的软件开发流程及模型，尤其是解敏捷开发相关知识。
然后，要学习软件测试的定义、分类、测试的流程、测试用例编写方法以及缺陷（bug）的管理及生命周期。
其次，要了解web端和app的常见测试点和测试方法。
最后，要会编写常见的测试文档，如bug单，测试计划、软件测试报告等。
2.数据库学习数据库是开发和测试的最基本技能，软件前后端的交互，本质就是数据的交互，不管是功能测试、接口测试、性能测试、自动化测试等，都离不开数据库的支撑和使用。
这一部分，主要了解数据库的基本概念，数据库SQL增删改查，常见的表操作语句，以及数据库工具（Navicat）的使用。
3.Linux学习Linux操作系统一直被用作重要的服务端操作系统，作为软件测试工程师，我们常常需要在服务器端查看日志，从而定位问题的源头。
当然，更多的场景是，我们需要在linux系统上搭建测试环境。
这些都需要我们掌握基本的linux系统知识，熟悉常见的命令及工具。
更高级的使用，是通过编写shell脚本，自动化完成测试任务。
4.接口测试接口测试本质也是功能测试的一种，通过脚本或者工具，模拟客户端对服务端接口进行调用。
因为是从接口层测试，所以能更早的发现问题，从而提高测试效率，降低修复成本。
熟练掌握接口测试已经是软件测试招聘的基本要求了。
5.性能测试性能测试的技术要求很高，不仅仅要对性能测试的指标、测试分类、测试设计有很深刻的理解。
还要学习系统业务和架构相关知识，这样才能更好的设计性能场景，分析出系统的性能瓶颈。
性能测试常用的工具有jmeter和loadrunner，大家可以根据需要进行学习。
6.自动化测试学习自动化测试的基础是掌握一门编程语言，个人优先推荐Python，其次Java，并且还要掌握一定的前端知识。
另外，还要掌握相关的自动化测试工具selenium、appium等，当然还要掌握常用的自动化测试框架。
软件测试(第2版)-教学大纲
《软件测试（第2版）》课程教学大纲（课程英文名称）课程编号：学分：x学分学时：58课时（其中：讲课40课时上机18课时）先修课程：适用专业：软件工程专业、计算机科学与技术专业等一、课程的性质与目标《软件测试（第2版）》是一本面向计算机相关专业的教材。
本书较为全面地介绍了软件测试的基础知识。
通过本教材的学习，学生能够快速掌握软件测试的理论与软件测试工具的基本操作，并使用软件测试工具实现项目的接口测试、性能测试、Web自动化测试和App测试，将理论与实践完美结合，帮助读者更快进入软件测试领域。
二、课程设计思路和教学要求课程设计理念：《软件测试（第2版）》是理论和实践一体化教材，以提高学生的工程素质为指导思想，以职业能力培养为核心，突出了知识的实用性、综合性和先进性，使学生的学习过程更符合认识事物的规律。
课程设计思路：《软件测试（第2版）》以由简入难的理念开发教材内容，以行动为导向进行教学内容设计，以学生为主体，以项目为手段，设计出理论学习与技能掌握相融合的课程内容体系。
本书详细讲解了黑盒测试方法、白盒测试方法、接口测试、性能测试、Web自动化测试、App测试等知识，同时为了让学生能够掌握软件测试的理论知识与测试的全过程，本教材的最后一章以软件测试实战——黑马头条项目收尾。
操作系统：Win7 （64位）及以上操作系统开发工具：PyCharm community（社区版）、Postman 9.13.0、JMeter 5.4.3、Selenium 3.141.0、Appium 1.21.0三、课程的主要内容及基本要求第1章软件测试基础第2章黑盒测试方法第3章白盒测试方法第4章接口测试第5章性能测试第6章Web自动化测试第7章App测试第8章软件测试实战——黑马头条项目四、课时分配五、考核模式与成绩评定办法本课程为考试课程，期末考试采用百分制的闭卷考试模式。
学生的考试成绩由平时成绩（30%）和期末考试（70%）组成，其中，平时成绩包括出勤（5%）、作业（5%）、上机成绩（20%）。
《软件测试技术1》课程标准
《软件测试技术》课程标准一、课程性质与地位1.课程性质1.知识布局着眼为后续课程和继续教育服务《软件测试技术》课程内容的设置，是根据软件技术专业教学计划和专业教学特点进行设置，内容包括软件工程基础知识、软件测试基本概念、软件开发及测试整个生命周期的各种方法和流程，软件测试用例的设计、测试实施及管理等，这些知识对后续课程和学员就业后的继续教育都有非常重要的作用。
2.教学方法注重学员计算思维能力培养课程设计在注意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别注意体现学员的学习主体地位，以充分发挥学员的积极性和学习潜能，挖掘学员的逻辑思维能力。
在测试用例的设计教学中教师的主导作用在于阐述设计方法的基本思路，为学员进行用例设计提供引导作用，让学员在基本思路的指引下，自己动手完成用例设计，使学员的逻辑思维能力得到充分的挖掘和发挥。
通过这种方式，使学员在充当一个软件测试者的同时在实践着软件生产管理者的作用。
3.在实践中培养学员创新能力《软件测试技术》是指导软件测试设计与实施的一门基础课程，需要学员融会贯通，理解体悟。
通过线上线下相结合的方式，将课前自学到课后完成作业的整个过程变成本课程教学的重要实践环节，将软件工程的基本要求、软件测试工作的基本原则、基本方法浸透到整个学习过程中，使得学员在解决问题的过程中得到启发，思考软件测试需要解决的许多问题及相应的解决方案。
4.课程注重培养学生综合素质。
教学过程以促进学生就业为导向，以培养满足企业需要的软件测试工程师为标准，促进学生实现从学校到企业的平滑过渡。
在教学全过程中有机融入思想政治、文化素养、职业精神等，使得学生的职业技能培养与职业精神养成融通。
在教学实施过程中融入“赛教融合”的理念，对课程的教学整体设计和教学内容注重知识由易到难，循序渐进的安排，将技能竞赛的规程和内容引入课堂，把技能竞赛的资源内化成日常教学资源。
在教学设计和实施中应包含对接“X"证书的课程，有助于夯实学生基础，无缝对接“X”证书的考取和职业技能的提升。
软件测试课程内容
软件测试课程内容
软件测试课程通常包括以下内容：
1. 软件测试基础：介绍软件测试的概念、目标和原则，以及软件开发生命周期和测试的关系。
2. 软件测试过程：介绍软件测试的各个阶段，包括需求分析、测试计划制定、测试设计、测试执行和测试评估等。
3. 测试技术：介绍常用的测试技术，如黑盒测试、白盒测试、灰盒测试、功能测试、性能测试、安全测试等。
4. 测试工具：介绍常用的软件测试工具，如自动化测试工具、缺陷管理工具、性能测试工具等。
5. 测试管理：介绍测试团队的组织架构、人员配备、资源管理等，以及测试计划、测试用例管理、缺陷管理等内容。
6. 质量保证：介绍质量保证的概念和方法，包括代码审查、静态分析、单元测试等。
7. 软件测试实践：通过案例分析和实操练习，加强学生对软件测试的实际应用能力。
8. 软件测试发展趋势：介绍软件测试领域的最新技术和发展趋势，如敏捷测试、持续集成、DevOps等。
9. 软件测试认证：介绍软件测试相关的认证考试和培训机构，帮助学生提高软件测试专业技能，提升竞争力。
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《软件测试基础》课程标准
一、基本信息
（一）制订依据
2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位。
坚持工学结合，注重知行合一。
我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案，与校企合作单位进行课程开发与设计，以XX职业能力培养为核心，瞄准XX企业需求来进行课程改造。
按照基础性、规范性、可操作性等原则，对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。
（二）课程性质和作用
《软件测试基础》课程是软件技术专业的专业基础课。
必修。
本课程的前导课程为《计算机应用基础》、《C语言程序设计》等，后续课程包括《自动化测试》、《性能测试》、《软件测试综合实训》等；本课程是学生开始接触和认识软件测试的重要课程。
在专业人才培养过程中有着举足轻重的地位。
为后续课程提供了理论基础，是学习和掌握更多软件测试相关知识的前提。
对职业能力与素养的养成起明显的促进作用。
本课程支撑软件测试工程师岗位能力，培养软件测试职业素质、培养软件测试专业技能。
（三）课程设计思路
基于软件测试工程师岗位能力的特定要求，适应软件企业的工作环境和业界标准，并与国际先进的软件开发理念和测试技术保持同步，本课程的设计体
现了工作过程系统化的理念，按软件测试企业流程详细地介绍了测试计划、测试用例、测试执行、测试总结、测试工具的应用于分析等内容，避免了以往重知识轻技能的弊端。
以“工学结合”为切入点，精选具有实用价值的真实项目，提炼出以职业能力培养为特色的教学内容，突出技术的实用性，充分考虑高职学生认知能力。
三、课程目标
四、课程内容与教学目标。