“两访两创”访谈记录报告

两访两创”访谈记录报告
“两访两创”访谈记录报告
采访人:唐金灿职业: 大学英语教师
访谈方式:当面采访采访日期:2011 年10月18日（星期一）
被访谈人: 陈莎莉，夏雅梦，向珍，杨柳，谭家连，彭立新，李青，王贝莎，柯梦星，张海霞
为了让这次访谈结果更加清楚地直观地表达出来，便将我组的意见以表格的形式反映（详见下页访谈内容）:
人文学部学风好，但日语专业仍需改进
“三馆”持续严抓下去外事礼仪课老师言语枯燥乏味与外校日语专业建立外联部增加有关日本文化的课程增开日语角等专业性活动0%20%40%60%80%100%
感谢这次“两访两创”活动为我们学生提供了一次参与学校建设的机会，为了学校更好地发展，我们直言了心中的想法，希望对学生有利的建议能被采纳，造福学生。

老师应树好榜样，不要迟到
增加自习室
下午专业课三节连上，效率低
解决北教学区南面的小吃摊
更新语音室陈旧无用的电脑
增加图书量，扩大图书范围
0%20%40%60%80%100%
表格只显示了我们这组普遍认同的想法，还有个别单独提出的想法便用下划线标记出来:
访谈内容:
一（你对学院教风建设活动有什么意见和建议,
答:应多增添点专业性活动（陈莎莉）; 扩大图书馆，增加书籍覆盖范围（夏雅梦）; 加强学校的硬件设施，尽可能更换4 楼语音室的电脑; 增加图书馆的图数量;后街的店铺不要摆到北教学楼这边，以免影响课堂效率（向珍，杨柳）; 对于北教学楼后面的商家，应该让其进入到后街里面，以免影响北教学楼上课（谭家连）; 后街的小吃店都摆到棚子外面来了，在北教学楼上课时，很吵，影响教学质量（彭立新）; 解决紧挨北教学区一楼的路边摊干扰到上课的问题; 更换语音室的已经老化的不能用的电脑设备（李青）; 改善学校硬件设施尽可能更换语音室的设备; 加强教与学的联系（王贝莎）; 整治后街到处摆摊的现象; 学校语音室4 楼的电脑尽可能更换; 增加图书馆的藏书量（柯梦星）: 北教学楼南边的小吃摊隔得太近了，应该离教学区远一点; 更换语音室的陈旧设备需要换了（张海霞）。

二（你对学院学风建设方面有什么意见和建议, 答:值得称赞:人文学部学风抓得很紧，学风不错（陈莎莉）; 增加自习室（夏雅梦）; 禁止食品带人教室，严格执行学校的考勤制度（向珍，杨柳，柯梦星）; 针对本专业，增设“日语角”等活动，使学生与老师有更多的交流机会，也能锻炼学生的口语能力; 对于“三馆”的问题要严抓，使同学们形成良好的生活习惯，提高素质（谭家连）; 创办“日语角” ; 增设日语专业的外联部，改变日语学习“闭门造车”的现状; 严抓“三馆”问题（李青）; 增加与其他学校的联系，如我校日语系可开设日语外联部（王贝莎）; 开设日语角
（张海霞）。

三（你对教师的师德师风是否满意, 还有哪些方面需要改进和加强,
答: 我们都比较满意。

有写老师上课不要迟到，应改善，会影响上课质量（陈莎莉）; 老师应该起好榜样作用，上课不要迟到; 外事礼仪课枯燥乏味，希望老师增加亮点（向珍，杨柳，张海霞）; 外事礼仪课老师讲课太呆板（彭立新）; 担任“外事礼仪”课的老师应该做到“精业”，不要照搬书本念，业而不精，尚德将无所依
从，爱生业会流于空乏; 刘洋老师的“毛概”，赞一个（李青）; 外事礼仪与日语阅读课的讲解重点不突出，语言不生动，希望老师能稍加改进; “毛概”老师上课很好，语言生动，与生活联系很大（王贝莎）; 老师上课无特殊情况，请不要迟到; 外事礼仪课枯燥乏味，望上课更加趣味些（柯梦星）。

四（你对本课程的教学工作有何意见, 课程设置需要改进的方面有哪些, 答:语音室3 楼的设备需改善，总出故障，死机，影响上课（陈莎莉）; 由于没有单独的英语口语课，因此我们的英语依旧偏向与书面英语，应该加强口语方面的训练（夏雅梦）开设针对日本文化，历史，礼仪方面讲解的课; 组织同学开设日语角;星期一，二下午三节课连上，效率不高，希望课表安排合理一点（向珍，杨柳，柯梦星）; 对于“外事礼仪”课，老师应该根据日语专业，而多讲一些有关日本的礼仪知识;基础日语课星期一，二的下午3 节日语课太长，第三节课效率不高，改动一下上课时间可能会更好（谭家连）; 日语专业的课程过于单一，应增加日本影视文化，历史文化的欣赏（彭立新）; “外事礼仪”的课更细致化，要有针对日本的外事礼仪; 增加有关日本文化的课程（李青，张海霞）; 开设日语角（王贝莎）;
五（你对学校的人才培养有什么意见和建议,
答: 以高等教育的内部质量特征为评价依据。

在量上达到学校规定的专业培养目标（陈莎莉）; 加强专业知识培养的基础上，也要注意多方面知识的培养，造就适应当代的社会人才（夏雅梦）; 加强与外校同专业同学的联系，多开展交流活动; 加强学生与老师课外的交流与联系，特别是与外教的交流机会加强老师与学生的联
系，尤其是与外教的联系，可组织定期的交流活动（向珍，杨柳，柯梦星）；要与其
他学校多交流，互相讨论学习方法和方式，还可以一起组织形式多样化的活动，丰富知识，拓展视野（谭家连，张海霞）;应举办“日语角”等活动，提供联系口语的机会，也可以创办一个日语社团，供日语学习者或爱好者交流；图书馆的书太少，
也很旧（彭立新）;“德”“智”“体”“美”发展不全面，主要侧重在“智”，在
“劳”方面，全校大学生每学期应有“三天美化校园”的必修劳动课，给予德育奖
励（李青）;多开设针对性德课程，如日语可多开设或早开设日语文化课，日本礼仪课，商务礼仪等课程（王贝莎）。

人文学部2010级日语1班李青
2010年10月18日
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