沪教版英语一年级的上册《Numbers》教案.doc
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案Unit 2 Numbersthe third period一、教学说明1．学生能用简单的英语进行问候了：Good morning! Hello! Hi!How are you？等等。
2．专门多学生能正确使用Give me , please. 这一句型。
并能用Here you are. Thank you. You’re welcome. 来互相交流。
3．个别学生不能把句子说全说准，但他们专门大胆，专门情愿说。
二、教学内容1．认知内容：a．学会1~10的数数，并能依照单词卡，认出相应的数字。
b．初略地明白两样或两样物品以上单词后面加s。
(复数变化形式略) c．观赏歌谣：<one two three> p11.2．能力要求：学生能依照物品的多少，说出相应的数字。
3．情感态度：体会合作学习的乐趣。
三、教学步骤：四、教学提示1．媒体预备：磁带、图片、单词卡片、圆舞板。
2．教学关注点：a. “Four”,“five”这二个单词相接近要注意区分。
b. 专门注意“three”,“five”,“nine”这三个数字的发音。
c．学生顺着从1数到10，没什么问题，但抽出其中一个数字，他们往往会从1开始数到那个数，才能说出来，这是一个正常现象，只要在平常多用这些数字，数数时加上手指动作，学生不久就会熟练把握。
3．资源分享《小拇指英语》P123、《剑桥英语》（第一级上册）P5。
4．设计思路：a. 开始部分就采纳了轻巧的歌曲，愉快的游戏，又与所学的内容相吻合，使学生专门快地进入了良好的学习状态。
b. 通过朗朗上口、节奏明快，又与主题内容一致的儿歌，提高学生的语感，幸免说话拖音。
c．依照小孩的差异，有些活动的设计是有层次的，能够让小孩自由选择，如：吃到糖果时，能够有多种应答方式。
5．教学反思：在说到复数时，学生专门容易把“s”漏掉，因此最好出示复数单词的卡片，关心他们经历。
牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》第四课时优秀教案(重点资料).doc
沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
第四教时
一、教学说明：
1．现在生生和师生之间是非常熟悉了，学生会说一些简单的英语了，学习英语的热情更加高涨了
2．本课是继续学习有关数字和韵律诗，新增了祈使句的内容：Show me/Clap/ Say…..
让学生在祈使句的操练中继续巩固数字
二、教学内容
1）认知内容：
a.会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say…..
b掌握‘How many’的用法，并会用所学数字来回答。
c.能流利地表演儿歌。
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学数字来表达周围所见到的东西，同时对相关的祈使句做出反应；能用其它数字和物品替换操练儿歌
3）情感态度：
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护绿化。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片，图片，录音机，盒子，学习用品等
2.教学关注点：
1) 让学生加强对数字的敏感度，能做到快速反应。
2) ‘How many…’的问答是个难点，让学生在具体的情景中加以训练。
3)关注儿歌的语音语调，让学生学会声情并茂地朗读和表演儿歌。
3.资料分享：
小博士英语歌曲中有一首‘ Morning exercises’ , 歌词是一首关于数字的韵律诗，也可以将歌词稍作修改，让学生进行朗读和表演。
4.设计思路：
1) 通过儿歌的学习和再创造来巩固所学单词和拓展新词，使学生以轻松的
形式来学习英语。
2) 充分挖掘学生已有的能力，包括英语知识和智力潜能，在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力。
一年级英语numbers教案3
一年级英语numbers教案3第一篇：一年级英语numbers教案3Unit5 Numbers一、Topic: Unit 5.Lesson 1 Numbers二、Teaching period: The first period三、Teaching contents:1、Vocabulary.One, two, three, four, five, train, car, doll, ball, teddy bear.2、Sentences.How many…? What are they?四、Teaching key points:Learn the words and sentences.五、T eaching difficult points: Understand talking about two or more objects, we add “s”.六、Properties:recorder, tape , pictures, objects, computer, slide show.The first period一、Organization.1、Sing the song.“ It’ a book.”2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo3、Revision.Warm-up.T: Point to sometimes(blue).What color is it?S1:I t’s blue./yellow….二、Presentation.1、Listen and say.Look at the picture(objects).T: What’s this?Ss: It’s a pencil.T: How many pencil?S1:It’s one.They are two/ three/ four/ five.2、Practice the numbers.3、Write and say.T: What’s this?S1: It’s a train.It’s one train.T: How many train?S2: It’s one train.They are two trains, three trains….4、Repeat the step above, using the flashcards to present the other new vocabulary: car doll, ball, teddy bear5、Put up the poster.ask and answer.T: Who can you see?S: it’s a doll(ball, teddy bear, car…)6、Talk about the story.7、Play a game.Touch and say.8、Open the book.Play the tape.Read unit 5.9、Extension.The children take out the number cards.The teacher says one.The pupil holds up the number card.10、Summary.三、Homework.Read the words..The BlackboardLesson One NumbersHow many trains / dolls/ teddy bears / cars/ balls ?One train.Two dolls.Three teddy bears.Four cars.Five balls.教后记:运用多媒体进行听说对话操练学习单词，通过游戏，调动学生学习积极性，采用其它扩展活动，巩固单词，培养学生动手操作能力。
小学一年级英语教案(Numbers)
小学一年级英语教案（Numbers） Period FiveTeaching contents： Rhyme. ( page 11 )Teaching aims：一. 知识目标：Learn to say the rhyme.二. 水平目标：会融会贯通，用不同的词替换儿歌中的内容。
三. 情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯。
Difficult and key points： Pick up sticks.Teaching aids： tape， picture.Teaching procedure：教学步骤方法与手段补充与修改Warming-up1.Sing a song2.Daily talkRevision1. Review the numbers.Show me one ...Clap- two...Say three...2．Guess： How many...？复习数字为学习儿歌做准备。
Presentation1． Learn to say ：It‘s a tree.(1) Put the Wallchart on the board.T：What’s this？(It‘s a tree.)Ss： treeT：It’s a tree.Ss repeat.(2) Point to the ruler say：It‘s a ruler.(rubber，pencil， pen， book...)2. Learn to say ： Pick up sticks.(1) Point to the stick and ask： Is this a tree？Ss： No.T：It’s a stick. Stick-stick-stick.Ss repeat.(2) Take out sticks and put them on the floor.T：老师这样做对吗？应该怎么样？Ss：不能乱扔垃圾，要捡起来。
一年级上册Unit4Numbers英语一年级上册Unit4Numbers教案
Ss chant with T
:
Ss:It’s a car.
The S to little T, and teach the other Ss to say the word
Look at T and answer : Four cars
Ss follow T to say the new word,.
Ss : look at the PPT,andtry toask How many cars?And one s to answer: two dolls.
Look at T and try to answer T’s questions.
2培养学生倾听他人的习惯
3通过玩、演、唱的合作学习，让学生提高对英语的学习兴趣
教学重点
How many…are there?
教学难点
1能够理解图片及对话意义。
2重点句型how many的认读。
教具准备
录音机，挂图，单词图片，数字卡片
教学过程
教学步骤
学生活动
教师活动
设计意图
重点关注
Step 1
Greetings
T; play the MP3, ask Ss to listen carefully, ask Ss to guess,‘what’s this?”
Yes , it’s a train, T teach the new word,ask Ss tosayatrain.
T: Now let’s look at the poster, ask: what can you see?
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word
教案
Unit 2 Numbers
第二教时
一、教学说明：
1．让学生连续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
2．与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容
1）认知内容：
a 复习所学的学习用品rubber, ruler 等
b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.
2）能力要求：
能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。
3）情感态度：
学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体预备：
挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等
2.教学关注点：
1）关注学生关于某些单词的发音，专门是‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的发音。
2）通过学生感爱好的活动，让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。
3.资料分享：
在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Pen and pencil ‘,让学生听唱，能够巩固所学知识，还能够拓展新知。
4.设计思路：
1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习爱好，通过情境教学巩固所
学内容。
2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。
numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》
Numbers教案新起点一年级英语上册教案设计《Numbers》教学目标：1.让学生掌握数字1-10的英文表达方式。
2.培养学生正确拼读和书写数字的能力。
3.培养学生运用数字进行简单加减运算的能力。
4.培养学生合作学习和团队精神。
教学重点：1.数字1-10的英文表达方式。
2.数字1-10的正确拼读和书写。
教学难点：1.数字1-10的正确拼读。
2.数字1-10的书写规范。
教学准备：1.数字1-10的图片。
2.数字卡片。
3.小黑板。
4.彩色粉笔。
教学过程：一、导入1.教师拿出数字1-10的图片，引导学生认识这些数字。
2.邀请学生上台展示数字，并用中文表达数字的意思。
二、教授数字1-10的英文表达1.教师用中文解释数字1-10的英文表达方式，如：“one”代表“1”，“two”代表“2”等。
2.教师领读数字1-10，学生跟读。
3.教师邀请部分学生上台演示，检查他们的发音。
三、练习数字1-10的拼读1.教师将数字1-10的卡片分发给每位学生，让他们自己拼读。
2.教师随机抽取学生，让他们拼读手中的数字卡片。
3.教师用小黑板展示数字1-10，让学生根据记忆拼读。
四、练习数字1-10的书写1.教师在黑板上示范数字1-10的书写，讲解书写规范。
2.学生跟着教师在空中书写数字1-10。
3.学生在练习本上独立书写数字1-10。
五、游戏环节1.游戏一：教师说一个数字，学生快速找到对应的数字卡片，并说出英文表达。
2.游戏二：学生分组，每组轮流说出数字1-10，其他组学生听写。
六、拓展延伸1.教师引导学生用数字1-10进行简单的加减运算。
2.学生自主练习，互相检查。
1.教师邀请学生分享他们在本节课中的收获。
教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了数字1-10的英文表达、拼读和书写。
在教学过程中，我注重了学生的参与度，让他们在活动中学习，提高了他们的学习兴趣。
同时，我还注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
一年级英语上册Unit2Numbers(Lesson3)教案沪教牛津版
Unit2 NumbersThethirdperiod教课目的：知识与技术目标：掌握一到六，六个数字。
过程与方法目标：1．培育学生乐于参加、合作学习、主动研究精神。
2．TPR教课法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充足领会英语在实质中的运用，既能进行语言演练，又能掌握语言点。
感情态度与价值观：1．教育学生要擅长察看四周的事物。
2．教会学生会分辨事物的个数。
教课要点：1．一到六，六个数字的正确读法。
2．一到六，六个数字在实质中的应用。
教课难点：1．把所学内容运用到实质生活中去。
2．利用身旁的事物进行数字练习。
教课过程：一、复习：1．自由对话，复习上节课的内容。
2．教师创建情形与学生进行对话，增强口语的练习，鼓舞学生说英语。
二、引入新课：1．导入：取出一组电话号码引出数字，进入今日的学习内容。
2．教师取出一个盒子，里面放上文具。
第一让学生猜猜里面有什么，再让学生取出同样的文具数出个数。
用这样的方法，将一到六，六个数字讲完。
3．稳固练习：看图找出与数字有关的事物：Haveyougotonebag?S：Yes.T：Haveyougottwopencils?S：Yes.Picture3 、Picture4、Picture5 、Picture6同上。
三、演练数字：取出电话号码，做Bingo游戏，小组加分。
1．找学生自己写数字，发问其余同学。
12．计算简单的数学题。
四、作业：1．听音，增强一到六的读音。
2．达成与课文有关的“两册”练习。
五、板书设计Unit2Numbersonetwothreefourfivesix两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
《Numbers》教学设计
《Numbers》
一、教学目标
1.学生能够掌握数字1-10的英文表达。
2.学生能够用英语进行简单的数字运算，如“How many...?There are...”等。
3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重难点
1.重点
1.掌握数字1-10的发音和拼写。
2.能够用英语进行数字运算。
2.难点
1.数字的正确发音，尤其是“three,seven,eight”等容易混淆的数字。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、竞赛教学法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一首数字儿歌，让学生跟着唱，引出本节课的主题。
2.新授
1.学习数字1-10的英文表达，通过图片、实物等进行直观教学。
2.游戏“Number Bingo”，让学生在游戏中巩固数字的发音和拼写。
3.学习用英语进行数字运算的句型，如“How many...?There are...”
等，并进行练习。
3.练习
1.竞赛“Counting Race”，将学生分成小组，进行数字计数比赛，看
哪个小组最快最准确。
2.完成课本上的练习题，巩固所学内容。
4.总结
1.回顾本节课所学的数字和句型，强调重点和难点。
2.表扬表现优秀的学生和小组，鼓励学生在日常生活中多运用英语数
字。
5.作业
1.用英语写出自己的电话号码和家庭住址中的数字。
牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》lesson3优秀教案(重点资料).doc
(沪教牛津版)一年级英语上册教案Unit2Unit 2 NumbersThe third period教学目标：知识与技能目标：掌握一到六，六个数字。
过程与方法目标：1．培养学生乐于参与、合作学习、主动探究精神。
2．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
情感态度与价值观：1．教育学生要善于观察周围的事物。
2．教会学生会分辨事物的个数。
教学重点：1．一到六，六个数字的准确读法。
2．一到六，六个数字在实际中的应用。
教学难点：1．把所学内容运用到实际生活中去。
2．利用身边的事物进行数字练习。
教学过程：一、复习：121．自由对话，复习上节课的内容。
2．教师创设情景与学生进行对话，加强口语的练习，鼓励学生说英语。
二、引入新课：1．导入：拿出一组电话号码引出数字，进入今天的学习内容。
2．教师拿出一个盒子，里面放上文具。
首先让学生猜猜里面有什么，再让学生拿出相同的文具数出个数。
用这样的方法，将一到六，六个数字讲完。
3．巩固练习：看图找出与数字相关的事物T： Have you got one bag?S： Yes.T： Have you got two pencils?S： Yes.Picture3、Picture4 、Picture5、Picture6同上。
三、操练数字：拿出电话号码，做Bingo游戏，小组加分。
1．找学生自己写数字，提问其他同学。
2．计算简单的数学题。
四、作业：1．听音，强化一到六的读音。
2．完成与课文有关的“两册”练习。
五、板书设计3。
《Numbers》英语教学设计【4篇】
《Numbers》英语教学设计【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案
2019-2020年小学一年级英语《Numbers》教案一、教学目标1．能正确认读单词one, two, three, four, five。
2．能听懂How many并作答。
3．自主协同参与活动，树立自信，学会与他人协作。
二、教材分析《先锋英语》Book IA，Unit 5 这一单元的主题是Numbers，学习数字、交通工具、玩具、表达名词的复数，一首数字歌和学习四个以字母暗线编排的新单词insect, ink, jacket和jeep，以及含有这四个单词的一首儿歌等内容。
由于内容较多，本单元计划安排五课时。
Lesson 1 为这一单元的第一课时，主要学习数字one～five，以及与数字有关的表达How many。
对于数字1～5的英语说法，大多数孩子较为熟悉，应注意正音，特别是three |θri:| 较难掌握。
在有意义的情意中，学习How many句型，理解数字与“多少”的联系，为后面学习名词的复数形式作铺垫。
《英语课程标准》（实验稿）强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
结合我区小学英语“自主协同式”教学模式，本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到交流熟用语言的目的，并在学生学习过程中及时进行评价，将老师的评价与学生的评价有机结合，培养和激发学生学习的积极性，促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
三、学校及学生状况分析我校属城市小学，电教设施配备齐全，教学条件较好。
但是教学班额太大，每班六十多人；课时较少，每周两节；极不利于语言教学。
一部分孩子在幼儿园或学前班接触过少量英语，大多数孩子属初识英语。
这些一年级的孩子天真、活泼、大胆、热情、积极，对英语学习兴趣浓烈，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等活动，且乐于表现自己。
但他们的注意力不易持久，无意注意占主要，所以宜尽量采用活动式教学法并贯穿整个教学过程。
最新牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》period 1教案.doc
沪教牛津版一年级上册英语Unit 2 Numbersthe first period一、教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi) . I’m . This is .b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m .This is . 进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备：傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
3．设计思路1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4．教学反思：4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。
5．培养孩子善于倾听别人的讲话。
个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》lesson1优秀教案(重点资料).doc
二、引入新课：
1．用教具引入新课。教师拿出一块橡皮和一个玩偶做情景对话。
Give me a rubber, pleasΒιβλιοθήκη .Here you are.
Thank you.
给学生充分讲解如何礼貌的提出请求和回答。详细解释please的作用与意思。
2．学生分组练习。让学生充分利用自己的文具做对话练习，分组分角色，互相提问并回答，熟练掌握句型。
2．通过情景对话，分小组练习。运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：
1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：
1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
2．听音——正音、跟读——仿音。
3．小组操练，表演对话，教师和学生共同评价，巧妙地完成教学中的自我评价。
四、作业：
1．跟读本课录音2遍。
2．完成与本课相关的“两册”练习。
五、板书设计
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period
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沪教版英语一年级上册《Numbers》教案lets enjoy.
基础目标：
can read the rhyme
教学目标：
can say the numbers from one to six.
重点难点：
read the rhyme by themselves.
教学准备：
a big picture. sticks. tree
教学过程：
step 1warming-up
营造学习氛围
step 2revision
1、s read one---six
2、t show cards, s read numbers
3、t clab hands,s guess numbers
通过游戏，复习数字单词，让学生反复练习，增强记忆。
step 3presentation
1、t: today were going to learn a rhyme about numbers .
2、t: now, look, whats this?（take out the picture of the tree ）
①read this word after t
②read it one by one
3、show the sticks.
①read after t
②p lay a word game:loudly or lowly
4、 rhyme teaching
①t lead to read the sentences more times one, two, three, its a tree.
②let students to read it one by o ne.
③p oint some students to lead to read in front.
④read and do the action follow t
t: look ,what am i doing?（pick up sticks）
①lead to read the sentences:
pick up sticks
②l ead to read it more times
③read it group by group
④read the sentence from lowly to loudly and slowly to quickly.
⑤read the sentence and do the action follow t
⑥a ll the students to read the whole rhyme together.
导入情景，提起兴趣。
利用教学挂图，让学生在情景种领悟语义，然后让学生边说边做动作。
通过练习，可检查学生上节课的学习情况，并使每个学生有开口的机会。
step 4consolidation
listen to the tape，repeat it
听磁带帮助学生找到语感，纠正不正确的发音
课后随笔
本节课的主要内容是一首小诗歌，共四句话，其中
one,two,three.four,five,six本单元的重点。
重点句型是its a tree.pick up sticks .学生前两句学的较好，但pick up这个词组很多学生还没掌握，发音不是很规范。
板书设计：
rhyme
one,twe,three,
its a tree.
four,five,six,
pick up sticks.。