2020最新浙教版五年级数学下册电子课本课件【全册】

浙教版小学数学五年级下册12《分数除法》教学ppt课件2

米就是9分米，
位相同，可以用9 除以3计算。
3 10
米就是3分米，
9÷3=3
19数相除，只要将分子相除就可以了。
异分母分数相除，先通分，再按同分母分数相除的方法计算。
整数除法中的商不变性质也适用于分数除法。
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
练一练
5÷ 3＝ 8 849
9÷ 11
3＝
3 11
7÷
8
7
＝
9 98
7 ÷ 14＝15 8 15 16
小刚 3 小时走了 14 千米，他1小时走多少千米？
10
15
速度＝路程÷时间
14 ÷ 3
15 10
14
＝ 15
2
×10
3
3
＝ 28
9 ＝ 3 1 （千米）答:他1小时行
9
31 9
千米。
谢谢欣赏！
分数除法
回顾：
1.分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
2.积是1的两个数互为倒数。0没有倒数。
例1条.一绸条带绸可带以长做1多90 米少，朵做花一？朵花要130 米。这
9 10
m
3 10
m
3 10
m
3 10
m
190÷130 =？
讨论计算方法：
9 10
和
130的分数单
9 10

小学数学浙教版五年级下册《3.17运行图(2)》课件

40
所以
120÷4=30千
20
（A地）0
8:00
10:00
米时/时间。 12:00
谢谢大家
数学浙教版五年级下
运行图
你可以用图形的方式表示该动车的运行情形吗？
一列火车从甲城驶往乙城。
甲城 80km
220km

10:00 11:00~11:30
乙城 13:30
火车的运行情形也能够用运行图表示。
火车10:00从甲城开出，11:00 到达中途站，行程是80千米，速度是80千米/时。
11:30火车从中途站驶出， 13:30到达乙城。行程是220千米，速度是110千米/时。
火车11:00~11:30 停靠在中途站。
火车从甲城驶往乙城，平均速度是85.7千米/ 时。
汽车从A地动身到B地，进程如折线图所示，汽车
从A地到B地平均速度是多少？
平均速度=总路程÷总时间
路程/km
从折线图知AB
（B地）120
10 0 80
60
两地相距120 千米，汽车 8:00从A地动身，12:00到达B地，总时间是4小时，

小学数学浙教版五年级下册《1长方体的体积》课件

第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长方体
长（cm）（每排个数）
4
12
3 6
宽（cm）（每层排数）
3
1
2 2
高（cm）（层数）
1
1
小正方体数量（个）
12
12
体积（cm3）
12 12
2
12
12
1
12
12
1cm 3cm 4cm
2cm 2cm
3cm
12cm
1cm 1cm
1cm 2cm
数学浙教版五年级下
长方体的体积
第一个长方体
长（cm）（每排个数）
宽（cm）（每层排数）
高（cm）（层数）
第二个长方体
第三个长方体
第四个长方体
小正方体数量（个）
体积（cm3）
活动要求：（两人一组，一人摆，一人作记录）
（1）摆一摆：可以摆长、宽、高分别多少厘米的长方体？（2）说一说：摆出的长方体的长、宽、高分别是多少？小正方形的个数是多少？体积是多少？（3）填一填：把摆出的长什么？
（2）一个长方体的体积是30
立方厘米，长是5厘米，高是3厘米，宽是多少厘米？
8x6x4
30÷5÷3
解：设宽是厘米。
=48x4
=6÷3
5X3X =30
=192(厘米3)
=2(厘米)
15 =30
答：它的体积是192立方厘米。
=30 ÷15
答：宽是2厘米。
=2
谢谢大家
相同
（× ）
（3）棱长6cm的正方体的表面积和体积
相等
（× ）
（4）一个正方体的雕塑的棱长是2cm，它的体积是

浙教版五年级数学下册电子课本课件【全册】

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6、约分与通分
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7、分数的大小比较（二）
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8、分数与小数的互化
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二分数四则运算
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9、分数加减法
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10、分数乘法（一）
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11、分数乘法（二）
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3、分数的基本性质
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4、公因数
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5、公倍数
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12、分数除法
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13、分数四则混合运算
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14、简单的分数应用问题
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浙教版五年级数学下册电子课本课件【全册】目录
0002页 0102页 0155页 0183页 0228页 0265页 0304页 0320页 0374页 0401页 0403页 0482页 0558页 0588页
一分数的意义与性质 2、分数的大小比较（一） 4、公因数 6、约分与通分 8、分数与小数的互化 9、分数加减法 11、分数乘法（二） 13、分数四则混合运算 15、工程问题 16、折线统计图四长方体 19、长方体的表面积 21、长方体的体积 23、容积
一分数的意义与性质
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？ 3
3×0
=
=
4
4×0
分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数 (0除外) ，分数的大小不变。这叫做分数基本性质。
分数基本性质与学过的什么
知识有联系？
除法
商不变的性质：被除数和除数，同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。
3÷4=( 9 ) ÷ 12
3 4
=
9 (12 )
下面算式对吗？如果有错，错在哪里？为什么会这样错。
3 5
里面有(
3)个
1 。
5
4 5
20
9
17
1
3
5
4
8
6
3
5
4
8
诗中“春”字占全诗的几分之几？
分数的大小比较（一）
教学目标
1.要求大家进一步理解通分的意义。 2.同学们要掌握通分的方法，能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。
我已经看了这本书的 3 5
小芳
小明
我已经看了这本书的 4 9
11÷4
=
11 4
=
55 20
13÷10=
13 10
=
26 20
因为
55 20
>
26 20
所以
11 4
>
13 10
2、根据分数的意义直接比较每组分数的大小。
1和 1 23
3和 3 54
5和 5 7和 7 6 9 12 8
1 2
>
1 3
5 6
>
5 9
3 5
<
3 4
7 12
<
7 8
同分子分数的大小比较:

五年级下册数学课件4.21 长方体的体积 ∣浙教版 (共15张PPT)

6米 2米 0. 4米
V = abh = 2×0.8×3 = 4.8（立方厘米）
V = abh = 6×2×0.4 = 4.8（立方米）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。20 21/8/92 021/8/9 Monday , August 09, 2021
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
•
同桌讨论：正方体的体积怎么计算，完成导学案合作探究二。
棱长
棱长
棱长
正长方体的体积＝棱长长 × 棱宽长 ×棱高长
正方体的体积 = 棱长×棱长×棱长
如果用字母V表示正方体的体积，用a表示它的棱长，那么正方体的体积公式可以写成：
V = a3
a a
a
一块正方形的石料，棱长是 6 dm。这块石料的体积是多少立方分米？
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
长\cm 宽\cm 高\cm
长方体A 长方体B 长方体C 长方体D

浙教版小学五年级下册数学课件公倍数

倍数为2×3×3×2×2=72。
利用短除约数，再用两数的乘积除以最大公约数得到最小公倍数。
步骤
先用短除法求出两个数的最大公约数，再用两数的乘积除以最大公约数得到最小公倍数。
举例
求15和20的最小公倍数。利用短除法求出15和20的最大公约数为5，再用15×20÷5=60得到它们的最小公倍数为60。
时间规划
在安排时间时，可以利用公倍数来找到两个或多个事件同时发生的时刻，从而合理规划时间。
物品分配
在分配物品时，通过计算公倍数可以确保每个人得到的物品数量相同，实现公平分配。
公倍数在日常生活中的应用
80%
音乐节奏
在音乐中，不同的音符有固定的时长。当两个音符的时长是某个公倍数的倍数时，它们可以形成和谐的音乐节奏。
作业布置
练习题1
求出下列各组数的最小公倍数：6和8，12和15， 20和24。
练习题2
一个数既是36的因数，又是6的倍数，这个数可能是多少？
练习题3
把48个球装在盒子里，每个盒子装同样多，刚好装完。请问一共有几种装法？
预习下节课内容
预习最大公约数的概念及求法
了解最大公约数的定义，学习如何通过分解质因数法或列举法求两个数的最大公约数。
表示方式不同
对于任意两个整数a和b（ a≠0，b≠0），它们的公倍数可以表示为ka或kb（ k为整数），而它们的最小公倍数通常表示为[a， b]。
唯一性不同
两个整数的公倍数有无数个，但最小公倍数只有一个。
公倍数与最小公倍数的联系
最小公倍数是公倍数的特例
最小公倍数是所有公倍数中最小的一个，因此它也是这些整数的公倍数。
思考公倍数与最大公约数在实际问题中的应用

浙教版小学五年级下册数学课件容积

浙教版小学五年级下册数学课件容积
汇报人：XX 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 容积概念及单位 • 长方体和正方体容积计算 • 圆柱和圆锥容积计算 • 不规则物体容积估算方法 • 容积在日常生活中的应用 • 拓展延伸：其他形状物体容积计算
01
CHAPTER
容积概念及单位
容积定义与性质
培养数感
通过使用间接计算法来求解不规则物体的容积，可以帮助学生培养数感和数学思维。学生可以通过比较不同物体的容积、理解容积与物体形状和尺寸之间的关系等方式来加深对数学概念和原理的理解和掌握。Leabharlann 05CHAPTER
容积在日常生活中的应用
包装问题中的容积优化
最小包装容积
在满足物品保护和运输要求的前提下，通过合理设计包装形状和结构，使包装容积最小化，从而
正方体容积公式及应用
正方体容积公式
V = a^3，其中a是正方体的边长。
应用举例
一个正方体木块，棱长4厘米，求它的容积。根据公式V = a^3 = 4^3 = 64立方厘米。
长方体和正方体容积比较
相同点
长方体和正方体都是立体图形，都有长度、宽度和高度三个维度，都可以使用相应的公式计算容积。
不同点
降低成本和资源消耗。
包装材料选择
选用轻质、高强度的包装材料，可以在保证包装功能的同时减少材料用量，降低包装重量和容积。
包装空间利用
通过合理摆放物品、设计内部隔层等方式，充分利用包装内部空间，提高空间利用率，减少不必要的浪费。
空间利用率问题探讨
空间规划
在建筑、家居、交通工具等空间设计中，合理规划空间布局，提高空间利用率，使有限的空间发挥最大的效益。

浙教版小学数学五年级下册19《长方体的表面积》教学ppt课件1

5厘米
6×5+6×4+5×4) ×2 = (30+24+20) ×2 = 74×2 =148(平方厘米）答：至少要用148平方厘米硬纸板。
计算下面长方体的表面积。(单位:厘米)
0.5
2
1.6
10
(1.6×0.4+1.6×0.5+0.5×0.4) ×2
(10×5+10×2+5×2) ×2
今天我们学会了什么？你能说说吗？
什么叫长方体的表面积？
长方体6个面的总面积，叫做它的表面积。
上
左
后
前
下
前
右
上
后
左下右前
上
左
后
前
下
前
上、下面的面积
长×宽
右
左、右面的面积
高×宽前、后面的面积
高×长
高宽
长
长方体的表面积
长×宽×2+长×高×2+高×宽×2
长方体的表面积= (长×宽+长×高+高×宽)×2
一个立方体的棱长为4厘米，怎样计算它的表面积？
由于立方体六个面相等，而且是正方形，棱长为4厘米。即正方形的边长为4厘米，所以表面示表面积，求立方体表面积的公式：
答：它的表面积是96平方厘米。 S=6a2
做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？
4 厘米 6厘米

五年级下册数学课件-4.21 长方体的体积 ∣浙教版 (共15张PPT)

长方体（或正方体）的体积=底面积×高如果用字母表示底面积，上面的公式可以写成：
V=Sh
10
综合练习
(1)、一个长方体纸板箱的占地面积是100平方厘米，高是50厘米，它的体积是多少立方厘米？
100×50＝5000（立方厘米）
(2) 、一个长方体的底面边长是2分米，
高是10分米，它的体积是多少立方分米？
答：这个铁球的体积是70立方分米。
15
1
猜想：长方体的体积与长方体的什么有关系？
2
长方体的体积与长方体的长、宽、高有关系
3
合作要求（完成导学案合作探究一）： 1、小组用小正方体自由拼摆长方体，并记录所摆长方体，
填写表格。 2、仔细观察每组数据，讨论分析长方体的长、宽、高与长
方体的体积有什么关系。 3、把你们的发现用一句话或一个式子表示出来。
6米 2米 0. 4米
V = abh = 2×0.8×3 = 4.8（立方厘米）
V = abh = 6×2×0.4 = 4.8（立方米）
6
同桌讨论：正方体的体积怎么计算，完成导学案合作探究二。
棱长
棱长
棱长
正长方体的体积＝棱长长 × 棱宽长 ×棱高长
7
正方体的体积 = 棱长×棱长×棱长
如果用字母V表示正方体的体积，用a表示它的棱长，那么正方体的体积公式可以写成：
13
5分米 3分米
5分米 7分米
一个长方体水箱，长7分米，宽5分米，水深3分米。把一个铁球浸没在水中，水面升高到5分米。这个铁球的体积是多少立方分1米4 ？
★解法一：
7×5 ×5－7 ×5 ×3 =175 －105 =70(立方分米）
答：这个铁球的体积是70立方分米。