初中英语教学经验交流材料三篇

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初中英语教研组经验总结(3篇)

初中英语教研组经验总结(3篇)

第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言,在我国教育体系中占据着重要地位。

初中阶段是英语学习的关键时期,为了提高英语教学质量,初中英语教研组在教育教学实践中不断探索、总结经验。

本文将从以下几个方面对初中英语教研组经验进行总结。

二、加强教师队伍建设1. 提高教师素质初中英语教研组注重教师的专业成长,定期组织教师参加各类培训、研讨活动,提高教师的教育教学水平。

同时,鼓励教师参加学术交流,拓宽视野,提高自身的学术素养。

2. 加强师德师风建设初中英语教研组重视教师职业道德的培养,要求教师以德立身、以德立学、以德施教。

通过开展师德师风教育活动,提高教师的职业素养,为学生的全面发展奠定基础。

3. 促进教师交流与合作初中英语教研组鼓励教师之间开展合作,共同研究教学问题,分享教学经验。

通过教师之间的交流与合作,提高教育教学质量。

三、优化教学方法1. 创设情境教学初中英语教研组注重情境教学,通过创设真实、有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语实际运用能力。

2. 采用任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习英语,提高学生的英语交际能力。

初中英语教研组在教学中注重任务的设计与实施,让学生在完成任务的过程中掌握英语知识。

3. 运用多媒体技术初中英语教研组充分利用多媒体技术,将图片、音频、视频等元素融入教学,丰富教学内容,提高教学效果。

四、加强教学评价1. 制定科学合理的评价标准初中英语教研组制定科学合理的评价标准,对学生的学习成绩、学习态度、学习习惯等方面进行全面评价,以促进学生全面发展。

2. 实施多元化的评价方式初中英语教研组采用笔试、口试、实践操作等多种评价方式,全面考察学生的学习成果。

3. 关注学生个体差异初中英语教研组关注学生的个体差异,针对不同学生的学习特点,实施分层教学,使每个学生都能在英语学习中获得成功。

五、加强家校合作1. 定期开展家长会初中英语教研组定期召开家长会,向家长介绍学校英语教育教学情况,了解家长对英语教育的期望,共同探讨如何提高英语教学质量。

初中英语教师经验交流发言稿范文

初中英语教师经验交流发言稿范文

初中英语教师经验交流发言稿范文全文共3篇示例,供读者参考初中英语教师经验交流发言稿范文篇1各位领导、各位老师:大家好!很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。

在上级领导的关怀和支持下,我校在英语教学方面逐步加大改革步伐,提高英语教学质量,通过师生的不懈努力已初见成效。

下向大家交流几点我们学校的做法,有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便我们在今后的教学中加以改进和提高。

一、注重预习。

“预习”是一种良好的学习习惯,是课堂教学中的重要环节。

它作为学习过程的起始阶段,是培养学生自学能力的重要途径,在提高学习效率方面有着重要的作用。

它不仅能帮学生“学会”知识,更能帮助学生“会学”知识。

做好预习工作,功在课外,利在课内。

我们有以下几个环节:1、布置预习作业。

在寒暑假来临之前,学校要求每位教师给学生特别布置假期预习作业。

为了使预习有章可循,教师列出预习提纲,分发给每个学生。

针对预习内容,教师必须提出明确的预习要求。

而且预习要求必须合理,正确,有可操作性。

我们给学生布置了预习前三单元的内容,具体到哪一天预习哪几页单词,背会哪部分对话,掌握哪几个句型,理解哪项语法内容。

此外,每日摘抄一句英语谚语,两天一篇阅读理解,五天一篇英语练笔(小作文)。

2、指导预习方法。

针对不同的教学内容指导学生选用合适的预习方法,通过查阅资料、听录音带、网络学习、向哥哥姐姐求教等多种方法来学习。

例如:会话练习可以采用查一查,补一补,说一说的方法;句型练习可以采用找一找,归一归,比一比的方法;阅读练习可以采用划一划,查一查,写一写的方法。

我们知道“授之一鱼,只供一餐,授之以渔,可享一生。

”只要坚持运用科学的方法培养学生的预习习惯,学生们一定会学会预习,运用预习,学会学习,为他们的终身学习奠下良好的基础.3、争取得到家长的配合。

为了学生在假期期间更好地完成预习作业,使预习作业更有成效,我们学校在放假前特意召开了家长会,把学校的想法、做法与家长们沟通交流,期望家长能做好督促检查工作。

初中英语教师经验交流会演讲稿

初中英语教师经验交流会演讲稿

初中英语教师经验交流会演讲稿
尊敬的各位老师、领导、同事:
大家好!
首先,我要感谢组织这次交流会的机会,让我们有机会借此平台分享自己的经验和收获。

今天我想和大家分享一下我在初中英语教学中所积累的经验和心得。

(第一部分)
初中英语教学,是一项富有挑战性和创造性的工作。

作为一名英语教师,我们面临着诸多困难和挑战,但也同时享受到了无穷的乐趣和成就感。

在这个过程中,我深刻体会到了以下几点经验:
首先,激发学生学习英语的兴趣至关重要。

作为初中生,许多学生对英语学习可能存在一定的抗拒情绪,需要我们教师去发现他们的兴趣点,并通过丰富多样的教学方式激发他们学习英语的热情。

其次,注重培养学生的实际语言运用能力。

英语学习不仅仅是为了应付考试,更重要的是要帮助学生掌握实际运用英语的能力。

因此,在教学过程中,我们要注重提高学生的听、说、读、写能力,培养他们的语言综合运用能力。

最后,要注重学生的情感教育。

初中生正处在一个变化多端的青春期,他们面临着许多成长中的困惑和挑战。

作为英语教师,我们除了传授知识,也要关注学生的情感状态,引导他们树立正确的学习态度和人生观。

(第二部分)
在这些年的教学实践中,我深深感受到了学生的成长和进步给我带来的满足和鼓舞。

在我看来,一个成功的教师不仅仅是传道授业解惑,更重要的是要成为学生的引路人和榜样。

在结语之际,我想借用大家的智慧,开展一场关于初中英语教学的分享讨论,相信通过我们的交流与碰撞,一定能够开拓教学的新思路,提升我们的教学水平,让更多的学生受益。

谢谢大家!
结束。

英语经验交流发言稿(精选6篇)

英语经验交流发言稿(精选6篇)

英语经验交流发言稿(精选6篇)在不断进步的时代,发言稿的使用频率越来越高,发言稿以发表意见,表达观点为主,是为演讲而事先准备好的文稿。

那么,怎么去写发言稿呢?以下是小编为大家收集的英语经验交流发言稿(精选6篇),欢迎阅读与收藏。

英语经验交流发言稿1各位领导、老师:下午好!在学校领导和老师们的帮助下,我渐渐的适应了英语这门学科的特点。

细想这一年半时间的英语教学,经验是谈不上的。

今天我只是把我的一些做法与体会和大家一起交流一下。

请大家给予指导和帮助。

一、在教学过程中我有一个深刻的体会,那就是老师要做一个“储蓄罐”。

要不断的给自己充电,时时提醒自己吸收新知识。

随时向其他的老师们学习。

经验就是财富,虽说这些东西不能照搬,但是善于借鉴往往能事半功倍。

学校提倡的多听课真好。

我每听一节课都会有一些启示,有一些收获,包括教学方法,教案设计。

课堂组织等各方面。

除了知识外,我还努力地做一个学生喜欢的老师,让他们“亲其师则信祈其道。

”从而喜欢上我的课。

我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习,做到既是学生的良师又是益友。

走进学生的生活,向他们敞开心扉,坦诚地检查改进自己的不足之处,时间久了,与学生们的距离就拉近了。

二、我们的学生英语基础水平相差太大,怎么办?我就当他们什么都没学,什么都不会。

然后从头教起,重点放在基础差的学生身上,及时的鼓励他们,让他们丢掉害怕学英语的心理负担,这样学生之间的差距就不会拉的过大。

那些接受能力强的学生,我就让他们当小组长。

我将全班化整为零,人人参与,教师指导,学生领导的小组模式。

让接受能力强的学生帮助接受能力慢的学生,采取小组竞争的学习方式,利用学生的集体荣誉感,提高他们的学习兴趣。

三、在学习中,注重学生的写的能力。

教学过程中常会遇到这样一种情况,那就是说的响呱呱,一写却是稀松松。

因此在教学中我比较注重学生的写,俗话说“好记性不如个烂笔头”。

另外我跟其他的英语老师学到了一个经验,那就是听写。

初中英语教研专题讲座稿(3篇)

初中英语教研专题讲座稿(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天很荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教研的思考和经验。

英语作为一门国际通用语言,在我国的中学教育中占有重要地位。

为了提高英语教学质量,促进学生的全面发展,我们有必要对初中英语教研进行深入探讨。

以下是我对初中英语教研的一些看法和具体建议。

一、讲座背景近年来,我国初中英语教育取得了显著成果,但同时也存在一些问题。

如:学生英语学习兴趣不高、英语教学方式单一、教师专业素养有待提高等。

针对这些问题,我们有必要对初中英语教研进行深入研究,以提升英语教学质量。

二、讲座内容1. 初中英语教研的重要性(1)提高英语教学质量:通过教研,教师可以了解和掌握最新的教学理念、教学方法,提高自身的教学水平,从而提高英语教学质量。

(2)促进学生全面发展:英语作为一门工具性学科,通过教研,可以帮助学生掌握英语语言知识,提高语言运用能力,培养学生的跨文化交际能力,促进学生全面发展。

(3)提升教师专业素养:教研有助于教师不断学习、反思和成长,提高自身的专业素养。

2. 初中英语教研的方向(1)课程改革:关注课程改革,研究新课标、新教材,以适应新时代英语教育的发展。

(2)教学方法研究:探索和总结有效的英语教学方法,提高教学效果。

(3)评价体系研究:建立科学的英语教学评价体系,关注学生的全面发展。

(4)教师队伍建设:加强教师培训,提高教师专业素养。

3. 初中英语教研的实施策略(1)加强教师培训:组织教师参加各类培训,提高教师的专业素养和教学能力。

(2)开展教研活动:定期开展教研活动,如集体备课、听课评课、教学经验交流等,促进教师之间的沟通与学习。

(3)利用信息技术:运用现代教育技术,如网络资源、多媒体教学等,丰富教学内容,提高教学效果。

(4)关注学生需求:了解学生的英语学习需求,针对性地开展教学活动。

(5)开展课题研究:鼓励教师参与课题研究,提高教学研究能力。

三、讲座总结总之,初中英语教研对于提高英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

初中英语教研工作交流(3篇)

初中英语教研工作交流(3篇)

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展,英语作为一门国际通用语言,其重要性日益凸显。

初中英语作为英语学习的起始阶段,对于培养学生的英语素养和终身学习能力具有重要意义。

为了提高初中英语教学质量,促进教师专业成长,我校英语教研组定期开展教研活动,以下是我校初中英语教研工作的一次交流总结。

二、教研工作目标1. 提高英语教师的专业素养,增强教师的教学能力。

2. 优化课堂教学,提高学生的学习兴趣和英语水平。

3. 探索有效的教学方法,促进教师之间的交流与合作。

4. 关注学生个体差异,实施差异化教学,提高教学质量。

三、教研工作内容1. 教学理论学习(1)组织教师学习最新的英语教学理念、教材教法,了解国内外英语教学动态。

(2)开展教学研讨会,交流教学心得,探讨教学问题,提高教师的教学水平。

2. 教学观摩与研讨(1)组织教师观摩优秀教师的课堂教学,学习先进的教学经验。

(2)开展课堂教学研讨活动,对教学过程中遇到的问题进行深入剖析,寻找解决方法。

3. 教学资源开发与共享(1)鼓励教师利用网络、书籍等资源,开发适合本校学生的教学素材。

(2)建立教学资源库,实现资源共享,提高教学效果。

4. 教学评价与反思(1)定期对教师的教学工作进行评价,找出教学中的不足,提出改进措施。

(2)鼓励教师进行教学反思,总结经验,不断优化教学方法。

四、教研工作成果1. 教师教学水平得到显著提高,教学效果明显改善。

2. 学生英语学习兴趣和英语水平明显提升。

3. 教研组成员之间的交流与合作更加紧密,形成良好的教研氛围。

4. 学校英语教学质量在全市名列前茅。

五、存在问题及改进措施1. 部分教师对英语教学新理念、新方法的认识不足,教学手段单一。

改进措施:加强对教师的教学培训,提高教师对新理念、新方法的掌握程度。

2. 教研活动开展不够丰富,教师参与度不高。

改进措施:丰富教研活动形式,提高教研活动的趣味性和实用性,激发教师参与教研活动的积极性。

3. 教学评价体系不够完善,对教师的教学评价不够客观。

初中英语教室经验交流发言稿

初中英语教室经验交流发言稿

大家好!我是XX中学初中英语教研组的一员,非常荣幸能够在这里与大家分享一些关于初中英语教学的经验。

作为一名初中英语教师,我深知教学是一门艺术,更是一种责任。

在过去的几年里,我积累了一些教学经验,今天我想和大家交流以下几点:一、激发学生的学习兴趣1. 创设生动有趣的课堂氛围。

初中生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇。

作为教师,我们要善于运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段,激发学生的学习兴趣。

2. 营造良好的师生关系。

关心学生,尊重学生,关注学生的个体差异,让学生感受到老师的关爱。

这样,学生才会更加信任老师,愿意积极参与课堂活动。

3. 培养学生的自主学习能力。

引导学生制定学习计划,鼓励他们独立思考、合作探究。

通过自主学习,提高学生的学习效率。

二、注重基础知识的传授1. 重视词汇教学。

词汇是英语学习的基础,我们要帮助学生掌握常用的英语词汇,并学会运用。

在教学过程中,可以采用词根词缀、同义词反义词等方法,帮助学生记忆单词。

2. 加强语法教学。

语法是英语学习的骨架,我们要让学生掌握基本的英语语法知识,并能够灵活运用。

在讲解语法时,要结合实际例句,让学生在语境中理解语法规则。

3. 提高阅读能力。

阅读是英语学习的重要途径,我们要培养学生良好的阅读习惯,提高他们的阅读速度和理解能力。

可以推荐一些适合初中生的英文读物,让学生在阅读中提高英语水平。

三、注重听说能力的培养1. 创设真实的语言环境。

利用课堂时间,开展各种英语口语活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

2. 鼓励学生积极参与。

在课堂上,教师要关注每个学生的表现,鼓励他们大胆开口说英语。

对于胆怯的学生,要给予更多的关心和鼓励,让他们逐渐克服心理障碍。

3. 加强听力训练。

听力是英语学习的重要组成部分,我们要通过听录音、看视频等方式,提高学生的听力水平。

在听力训练中,要注意培养学生的预测能力、抓取关键信息的能力。

四、关注学生的个体差异1. 因材施教。

初中英语教师经验交流

初中英语教师经验交流

初中英语教师经验交流初中英语教师经验交流篇一:初中英语教学经验交流英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师们:大家上午好。

首先祝大家在新的一年里,身体健康,龙马精神,家庭和睦,事事顺心。

今天,站在这里,我感到十分荣幸可以有机会分享我的几点浅薄的心得。

作为一名年轻的英语教师,刚刚入职一年半,能取得这样的成绩,与在座的各位领导的关心和各位同事们的帮助是分不开的,借此机会先表达我由衷的谢意。

首先,衷心地感谢各位领导,在教育教学理念上具有的前瞻性,能够把英语学科当重点来抓。

每次文化艺术节都会安排英语学科的相关活动,比如演讲比赛,手抄报大赛,以此提高学生学习英语的兴趣。

另外,在上学期学校还特地邀请英语学科国培班的教师们来我们学校参观听课,让我们英语组的教师们受益匪浅。

我校学生基础比较薄弱,尤其像英语这样的主科,底子差,学习方法单一,所以也得到了领导们额外的重视和帮助其次,要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助,我们组每个英语老师都有许多我学习的地方,比如王森老师注重教学各个环节的过渡,仇老师擅长课堂结构的把握,刘先勇老师课堂气氛风趣幽默,胡英丽老师导课方式新颖独特?? 感谢王森老师在我的汇报课前对我悉心地指导,刘先勇老师在平常生活中几句不经意的点拨,让迷惑的我豁然开朗,不管做人还是教学都受益匪浅。

正是他们兢兢业业的教学态度深深影响着我,让我得以成长和进步。

最后,还要谢谢班主任老师和各科任老师。

良好的班风,才会出现良好的学风,各科任老师的团结协作,也与好成绩的取得密不可分。

是他们,成就了今天成绩的取得。

我,只不过是这个过程中的幸运儿。

交流经验谈不上,只不过是把我平时的一些做法与体会,写出来与大家共勉,有不妥之处,望请各位给予指导和帮助。

一、课前:“找准重点,细化环节、完成预案”。

在学习一个单元之前,我首先把这个单元的结构认认真真地进行揣摩。

新版新目标英语课本每个单元大致分为:新授课,语法课,拓展课,阅读课,写作课和复习课。

初中英语教研工作分享(3篇)

初中英语教研工作分享(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、同事们:大家好!今天很荣幸能够在这里与大家分享我从事初中英语教研工作的一些心得体会。

作为一名初中英语教师,我深知教研工作对于提高教学质量的重要性。

以下是我的一些经验和思考,希望能对大家有所启发。

一、教研工作的重要性1. 提高教师专业素养教研工作有助于教师深入理解教材、教法,提升自己的专业素养。

通过教研活动,教师可以学习先进的教育理念和教学方法,不断提高自己的教育教学能力。

2. 提升教学质量教研工作有助于教师发现教学中存在的问题,及时调整教学策略,提高教学质量。

通过集体备课、听课评课等活动,教师可以取长补短,共同进步。

3. 促进学生全面发展教研工作有助于教师关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的全面发展。

通过教研活动,教师可以了解学生的学习需求,调整教学内容和方法,提高学生的学习兴趣和成绩。

二、初中英语教研工作的具体做法1. 加强集体备课集体备课是教研工作的基础。

我们可以通过以下方式加强集体备课:(1)制定备课计划,明确备课目标、内容和方法。

(2)组织教师共同研究教材,分析学情,确定教学重难点。

(3)交流教学经验,分享教学资源,提高备课质量。

2. 开展听课评课活动听课评课是教研工作的重要环节。

我们可以通过以下方式开展听课评课活动:(1)组织教师相互听课,了解教学现状,发现教学问题。

(2)邀请专家或优秀教师进行示范课,提高教师的教学水平。

(3)组织教师进行评课,总结经验,改进教学。

3. 丰富教学活动为了提高学生的学习兴趣,我们可以开展以下教学活动:(1)举办英语角,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

(2)组织英语歌曲比赛、英语演讲比赛等活动,提高学生的英语表达能力。

(3)开展英语阅读活动,拓宽学生的英语视野。

4. 关注学生个体差异在教学中,我们要关注学生的个体差异,因材施教。

具体做法如下:(1)了解学生的学习需求,制定个性化的教学方案。

(2)针对不同学生的学习特点,调整教学内容和方法。

初中英语教学经验交流发言稿4篇

初中英语教学经验交流发言稿4篇

初中英语教学经验交流发言稿4篇初中英语教学经验交流发言稿初中英语教学经验交流发言稿(精选4篇)初中英语教学经验交流发言稿篇1各位领导、各位老师:大家好!我是来自XXX的XXX。

衷心感谢市教研室给我们提供这样一个平台与同行一起来探讨初三英语教学工作。

很荣幸有这样的机会和大家一起探讨英语教学。

虽然我从事了十年的英语教学,但还是觉得教学经验非常不足,教学方式还跟不上新课标的要求。

因此有哪些缺点与不足之处,请给予指正,以便在今后的教学中加以改进和提高。

英语是一门语言的研究过程,要体现听说读写的过程。

《新课标》要求把时间让给学生,要求采取“以学生为主,教师为辅”的教学手段。

我们很多时候是做不到的。

农村的教学设施简陋,学生素质较低,这让我们的英语教学遇到很大的困难,如何提高英语教学成绩我们的一些做法是:1、听和读:从初一开始,我就请求学生买磁带或是从研究机上下载相应的听力材料。

每天至少听15分钟,边听边跟读,这样大部分的单词基本上都市读了。

在初一第一学期,我就教了音标,一些学生能运用音标来读单词,不会读的跟磁带学,还有再不会的,我会让科代表在早自或是下午自的时候教读。

这样就能节约工夫,使课堂有更多的工夫进行情境交际了。

重要的句子对话请求学生能背。

还有就是值日生敷陈。

内容包括:天气,学生出勤,上一节课或近期所学的重要句子。

我是从七年级放学期开始进行,安排学生按位置进行,值日生把星期几和当天的天气情况写在黑板的角落里,并在上课时做值日生敷陈,这样能使每位学生都有机会发言,并且能迫使较差的学生去讯问、去准备。

有的成绩差的学生还把发言写在本子上,这种做法目的既磨炼了学生的胆量和培养学生启齿说英语的能力。

同时也磨炼了学生的写作能力。

到九年级卒业,学生已经能够表达很多的内容,口语能力也得到一定的提高。

2、记和写:由于在第一期我就教了音标,学生可以根据音标来记单词,这样记忆相对就轻松了些,还有就是多听写。

每一个单元我会听写一次,讲完一个模块我再听写或是默写一遍。

初中八年级英语教学经验交流发言稿件

初中八年级英语教学经验交流发言稿件

初中八年级英语教学经验交流发言稿件
尊敬的各位教师、家长和同学们:
大家好!我是一名从事初中英语教学已有八年时间的教师,很荣幸今天有机会在这里与大家交流我的教学经验。

在这八年的教学实践中,我积累了一些宝贵的教学经验和心得体会,现在我想与大家分享一下。

首先,我发现培养学生的英语兴趣非常重要。

在课堂上,我尽量使用丰富的教具和多媒体技术,营造生动有趣的研究氛围。

通过游戏、音乐和互动活动等方式,让学生在轻松愉快的氛围中研究英语,激发他们的研究热情。

其次,我注重帮助学生建立良好的研究惯。

我鼓励学生多做英语听说读写的练,每天坚持设立一定的研究时间,培养他们的自主研究能力。

同时,我还引导学生制定研究计划,帮助他们理清研究重点和难点,提高研究效果。

另外,我注重培养学生的英语交流能力。

在课堂上,我鼓励学
生多进行英语口语练,并设置了一些情境对话的活动,让学生充分
运用所学知识进行实践。

我还组织了英语角、英语演讲比赛等活动,给学生提供了展示和交流的机会,激发他们自信和参与的积极性。

最后,我注重综合评价学生的研究情况。

除了传统的考试评价外,我还注重学生的综合素质评价。

通过学生的平时表现、课堂参
与度、个人作业和小组合作等方面的评价,全面了解学生的研究情况,并及时给予指导和帮助。

以上就是我在初中八年级英语教学中的一些经验和做法,希望
能与大家分享。

最后,我相信只有我们教师们相互交流、共同进步,才能够更好地培养出优秀的英语研究者。

谢谢大家!。

初中英语教学经验交流材料(精选多篇)

初中英语教学经验交流材料(精选多篇)

初中英语教学经验交流材料(精选多篇)初中英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、老师:大家好!今天,我能在这里和大家共同交流工作体会,感到万分荣幸。

首先,我要感谢我们英语组全体组员对我的影响和帮助。

虽然我是教研组长,但我们组的每个英语老师都有许多我学习的地方,比如张丽衷老师善于找记忆方法、能够调动学生的积极性,贺丽娟老师课前复习的到位,博林老师习题讲解的透彻,赵楠老师课后辅导的及时等等。

回顾自己这十五年来在教学中的点点滴滴,感觉并没有什么“经验”,有的只是自己尽职尽责的工作态度。

我觉得要想取得好成绩,和平时心血的付出是成正比的。

以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系教学中,我感受最深的是,学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,作为老师,除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。

“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。

二、狠抓课堂教学,提高课堂效率现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率,我通常注重以下几个方面:1、认真备课。

大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。

备教材。

我总是提前翻阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。

备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。

备教法。

每个学生特点各不相同,我采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动等等。

2、关注每个学生,提高课堂凝聚力。

讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。

英语经验的交流发言稿(精选15篇)

英语经验的交流发言稿(精选15篇)

英语经验的交流发言稿(精选15篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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初中英语教学经验交流发言稿(19篇)

初中英语教学经验交流发言稿(19篇)

初中英语教学经验交流发言稿(19篇)一、以导学稿集体备课为载体众所周知,备好课是上好课的前提和基础。

我们的具体做法是:1、充分发挥教研组内部的智慧和团队的力量,从学情出发,对教材深入分析,统一教学进度,统一时间,统一测试。

坚持堂清、日清、周测、月考。

对于教学中遇到的专业问题,学生作业中常犯的错误和作业练习的设计等,我们共同讨论,共同协商,形成大家智慧的`结晶---导学稿。

实践证明,导学稿就如同学生的拐杖一样,让学生通过尝试自学,获取自信,进而心中明晰应该学什么以及如何学。

这样做,不仅极大的调动了他们参与学习的积极性,而且在提高学生成绩方面起着推波助澜的作用。

2、在完成导学稿基础之上,进行二次备课,课后进行教学反思及时反馈学生学习过程中出现的问题,为以后的教学指明方向。

二、以自合学习为基本模式我校自合学习的基本模式是:自学(预习)检测---合作探究----展示提升----释疑归纳----当堂检测-----拓展延伸。

具体到英语教学中我们的做法有以下几点:1.小组学习解决单词问题词汇学习从读开始,组内成员在听录音的基础上,互教互学,然后由课代表一一检查以确保小组成员发音正确。

在背会单词的基础上展开小组间单词拼写的竞赛,方式可以多种多样,或是口头抢答,或是到黑板前默写,可以是组内竞争,也可以是组间竞争。

定期举行单词拼写比赛,随机抽每个小组的一名成员参加比赛,并评选出优胜者,此法大大提高了学生记忆单词的积极性、提升了教学效果。

2.自合学习完成课堂教学任务在预习阶段,老师把预习的任务分配给组长,组长再把任务分配给小组的各个成员,预习的内容主要包括课文的翻译、重点词组句子的查找、语法知识的理解以及疑难的标注等等。

力求做到人人有任务,个个有事做。

接下来是展示,在这个阶段,要求学生把自己探讨的问题向全班学生进行讲解,有的学生能够详细地讲解语法知识,有的同学则能够声情并貌的进行表演,有的则成了小老师能够和下面的同学进行互动。

初中英语教室经验交流会发言稿

初中英语教室经验交流会发言稿

大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家分享我在初中英语教室中的教学经验。

作为一名初中英语教师,我深知英语教学的重要性,也深知在教学过程中遇到的种种挑战。

在此,我将结合自己的教学实践,与大家交流一下我的心得体会。

一、关注学生个体差异,因材施教1. 了解学生英语水平在教学过程中,我们要关注学生的个体差异,首先要了解学生的英语水平。

通过观察、测试等方式,我们可以掌握学生的听、说、读、写能力,从而制定出适合他们的教学计划。

2. 个性化教学针对学生的个体差异,我们可以采取个性化教学。

例如,对于英语基础较好的学生,我们可以适当提高教学难度,让他们接触更多、更丰富的英语知识;而对于基础较弱的学生,我们要耐心辅导,帮助他们逐步提高英语水平。

3. 课后辅导课后辅导是弥补学生个体差异的重要途径。

教师可以根据学生的实际情况,进行针对性的辅导,帮助学生巩固课堂所学知识,提高英语能力。

二、激发学生学习兴趣,提高课堂效率1. 创设情境,激发兴趣英语教学要注重情境创设,让学生在真实、生动的情境中学习。

教师可以运用多媒体、图片、实物等教学手段,将抽象的英语知识转化为具体的、形象的情境,激发学生的学习兴趣。

2. 多样化教学方式在教学过程中,我们要善于运用多样化的教学方式,如游戏、角色扮演、小组合作等,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3. 注重课堂互动课堂互动是提高课堂效率的关键。

教师可以通过提问、讨论、竞赛等形式,引导学生积极参与课堂,提高他们的英语表达能力。

三、培养学生的自主学习能力1. 引导学生制定学习计划教师要引导学生制定合理的学习计划,明确学习目标,提高学习效率。

同时,要教育学生养成良好的学习习惯,如预习、复习、背诵等。

2. 培养学生的自主学习意识教师要通过多种途径,培养学生的自主学习意识。

例如,鼓励学生利用课余时间阅读英语书籍、观看英语电影等,提高他们的英语水平。

3. 建立自主学习小组教师可以组织学生建立自主学习小组,让他们在小组内互相学习、互相帮助,共同提高英语水平。

初中英语教研经验交流(3篇)

初中英语教研经验交流(3篇)

第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进,英语教学在初中教育中扮演着越来越重要的角色。

为了提高英语教学质量,促进教师专业发展,开展有效的英语教研活动至关重要。

本文将结合自身在初中英语教研工作中的实践经验,从以下几个方面进行交流与探讨。

二、教研活动的重要性1. 提高教师专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流、反思的平台,有助于教师不断更新教育理念,提升教学技能,从而提高教学质量。

2. 促进学生全面发展通过教研活动,教师可以了解学生的需求,优化教学方法,激发学生的学习兴趣,促进学生英语素养的全面提升。

3. 加强校际交流与合作教研活动有助于加强校际间的交流与合作,借鉴先进的教学经验,共同探讨解决教学中的问题,推动英语教学的整体发展。

三、初中英语教研活动实践1. 确定教研主题教研活动应围绕教学中的重点、难点和热点问题展开。

例如,针对初中英语阅读教学,可以确定以下主题:(1)如何提高学生的阅读兴趣?(2)如何培养学生的阅读能力?(3)如何设计有效的阅读教学活动?2. 制定教研计划教研计划应明确教研目标、内容、时间、地点、参与人员等。

以下是一个简单的教研计划示例:主题:初中英语阅读教学策略探讨时间:2021年10月15日地点:学校会议室参与人员:英语教师、教研组长、教务主任内容:(1)介绍国内外先进的阅读教学理念(2)分享各校的阅读教学经验(3)讨论如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力(4)设计有效的阅读教学活动3. 开展教研活动教研活动可采取以下形式:(1)专题讲座:邀请专家或优秀教师进行专题讲座,分享教学经验。

(2)案例研讨:针对教学中的实际问题,进行案例研讨,共同探讨解决方案。

(3)教学观摩:组织教师观摩优秀课例,学习借鉴先进的教学方法。

(4)教学反思:教师对自己的教学进行反思,总结经验教训。

4. 教研成果分享教研活动结束后,应及时总结经验,撰写教研论文或制作教学案例,分享给其他教师,以促进英语教学的整体发展。

初中英语教研组交流发言(3篇)

初中英语教研组交流发言(3篇)

第1篇大家好!今天,我非常荣幸能在这里代表初中英语教研组,与大家分享我们的工作成果和心得体会。

首先,请允许我简要介绍一下我们初中英语教研组的基本情况。

我们初中英语教研组共有教师15人,其中高级教师5人,一级教师7人,二级教师3人。

教研组成员年龄结构合理,教学经验丰富,教学风格各异。

在过去的一年里,我们紧紧围绕“提高教学质量,促进学生全面发展”这一目标,积极开展教研活动,努力提升教研组的整体实力。

一、加强学习,提高教师专业素养1. 组织教师参加各类培训。

我们鼓励教师积极参加各类教育教学培训,拓宽视野,提升教育教学水平。

在过去的一年里,共有10名教师参加了市级培训,8名教师参加了省级培训。

2. 开展校本培训。

我们定期组织教师进行校本培训,邀请专家进行专题讲座,帮助教师解决教育教学中的实际问题。

同时,我们还组织教师开展教学经验交流活动,相互学习,共同提高。

3. 强化业务学习。

我们要求教师每天坚持学习英语,提高自身英语水平。

同时,鼓励教师阅读教育教学专著,撰写教学论文,提高教育教学研究能力。

二、开展教研活动,提高教学质量1. 优化教学设计。

我们注重教学设计,努力提高课堂教学效率。

通过集体备课、听课评课等活动,不断优化教学设计,使教学更加贴近学生实际。

2. 创新教学方法。

我们鼓励教师积极探索新的教学方法,如小组合作学习、任务型教学等,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果。

3. 开展教学研究。

我们围绕教学中的热点、难点问题,开展课题研究。

目前,我们正在进行一项市级课题研究,旨在提高农村初中英语教学质量。

4. 关注学生个体差异。

我们注重因材施教,关注学生个体差异,使每个学生都能在英语学习中得到充分发展。

三、加强团队建设,提升教研组凝聚力1. 定期召开教研组会议。

我们定期召开教研组会议,讨论教育教学中的问题,分享教学经验,共同提高。

2. 加强教师之间的交流与合作。

我们鼓励教师之间开展跨学科、跨年级的教学研讨,共同提高教育教学水平。

初中学生英语学习经验交流演讲稿范文(通用3篇)

初中学生英语学习经验交流演讲稿范文(通用3篇)

初中学生英语学习经验交流演讲稿演讲稿特别注重结构清楚,层次简明。

在发展不断提速的社会中,能够利用到演讲稿的场合越来越多,如何写一份恰当的演讲稿呢?下面是小编收集整理的初中学生英语学习经验交流演讲稿范文(通用3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中学生英语学习经验交流演讲稿1亲爱的同学们:大家好。

期中考试刚刚过去,经过这一段时间的学习,相信同学们已经查漏补缺,认识到了自己的不足。

转眼间,还剩下一个多月的学习时间,初一生活就将向我们挥手告别。

我们要利用这一个多月的时间,把初一画上一个完美的句号,为今后更加繁重的学习任务打下坚实的基础。

对于绝大多数同学来说,英语始终是心头大患。

我与大家经历相同,从4年级便被扣上了这顶帽子,每一次考试,英语总是给我拖后腿,但在一次次摸索中,我也在不断进步,总结了一些经验。

正所谓“方向不对,努力白费”,正确的学习方法会使我们的学习效率大大提高,从而达到事半功倍的目的。

下面是我总结的一些学习英语的经验,希望可以供同学们参考。

第一,做好课堂笔记。

顾名思义,课堂笔记便是利用课堂时间将老师所讲的重点、难点、疑点记下,千万不可以“手懒”,对于知识零碎的英语来说更是如此,好记性不如烂笔头。

然后是回顾笔记,回顾笔记才是做笔记的重点,建议大家,周末时专门抽出时间回顾一下当周所做的笔记,这样能有效地缓解紧张的心理,可以让你在下一周的学习中得心应手。

举个我自己的例子吧,记得有一次英语抽测,我抱着侥幸的心理,没有做好复习工作,所以考试前就开始临时抱佛脚,结果到了最后,根本没有时间复习完,考试时慌慌张张,考得一塌糊涂。

所以说,做好笔记对于学生来说十分重要。

第二,整理回顾错题。

对于很多同学来说,都能做到整理错题,但重点是我们不仅仅要整理,更要回顾与反思。

所谓“好马不吃回头草”对我们学生万万不可适用,要想成功挤过中考这座独木桥,就必须回顾自己的错题,也防止再出现类似的失误。

再举个例子吧,我开始和很多同学一样只是纠一下错,之后就不管了,但是有一次考试,我真记得做过某一题,就是忘了怎么做,结果不仅没做出题,心情也糟糕透顶,考试结果可想而知惨不忍睹,后来我学着经常回顾错题本,慢慢地积累,厚积薄发,考试也不再出现类似的失误。

中学英语教研组经验交流(3篇)

中学英语教研组经验交流(3篇)

第1篇一、引言英语作为一门国际通用语言,在我国教育体系中占据着重要的地位。

中学英语教研组作为学校英语教学的核心力量,肩负着培养具有英语应用能力的人才的重任。

为了提高英语教学质量,促进教师专业成长,本文将结合我校英语教研组的实践经验,从以下几个方面进行经验交流。

二、加强教研组建设,提升团队凝聚力1. 明确教研组目标教研组目标是教研工作的灵魂,有助于凝聚人心,激发教师的工作热情。

我校英语教研组将“提高英语教学质量,促进学生英语素养全面发展”作为教研目标,使全体教师明确自己的工作方向。

2. 建立健全教研制度教研制度是保证教研工作顺利开展的重要保障。

我校英语教研组制定了《英语教研组工作制度》、《英语教研活动计划》等,确保教研工作有章可循。

3. 加强团队建设团队建设是提升教研组凝聚力的关键。

我校英语教研组注重加强教师之间的沟通与协作,定期开展教研活动,促进教师共同进步。

三、创新教学方法,提高英语教学质量1. 优化课堂教学课堂教学是英语教学的主阵地。

我校英语教研组注重优化课堂教学,提倡“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣。

2. 开展丰富多彩的英语活动英语活动是提高学生英语素养的有效途径。

我校英语教研组积极开展英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等活动,为学生提供展示自我、锻炼英语能力的平台。

3. 运用现代教育技术现代教育技术为英语教学提供了丰富的资源。

我校英语教研组积极运用多媒体、网络等现代教育技术,提高英语教学效果。

四、加强教师专业成长,提升教研组整体水平1. 举办教师培训教师培训是提升教师专业素养的重要途径。

我校英语教研组定期举办教师培训,邀请专家、学者进行专题讲座,帮助教师拓宽视野,提高教学水平。

2. 鼓励教师参加教研活动教研活动是教师专业成长的重要载体。

我校英语教研组鼓励教师积极参加各类教研活动,分享教学经验,共同探讨教学问题。

3. 开展课题研究课题研究是教师专业成长的重要手段。

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初中英语教学经验交流材料三篇英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。

英语教学涉及多种专业理论知识,包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

WTT整理,供大家参考选择。

初中英语教学经验交流材料1一、教学特色在大多数中学,由于学生入学的基础不同和个体差异,在对学生实施分层教学时采用了实验班和普通班的形式。

实验班的学生普遍基础较好,学习兴趣较浓,参与课堂活动的积极性较高。

而普通班的大部分学生由于学习基础较差,很容易对学习产生一种畏难情绪,特别是英语的学习。

如果不在一开始就激发他们学习英语的兴趣,指导他们掌握正确和有效的学习方法,就会使他们对英语的学习丧失信心,从而影响英语教学的有效进行。

为了使学生对英语的学习产生兴趣,使他们自觉、主动地参与到英语课堂活动中来,在教学中,我采取了如下的措施:1、培养与学生之间的感情,拉近师生间的距离。

在学生入学之初,教师应多与学生交流,了解学生的学习情况和思想状况,把学生学习英语的困难分类总结,然后进行集中解答。

要做好这一工作,光靠上课时间是不够的。

这要求教师在课间走到学生中去,以朋友的身份与学生交谈。

在这一过程中,教师不仅能了解学生的情况,帮助学生解决学习中存在的问题,而且能与学生增进感情,拉近师生间的距离。

而拉近学生与任课教师的距离,实际上也就拉近了学生与这门学科的距离。

学生喜欢某个老师,就会喜欢上这个老师的课,进而对这门学科产生浓厚的兴趣。

为了提高学生学习英语的兴趣,我做到如下几点:1)每个月教学生一首英文歌。

叫科代表把歌词抄在黑板上,让他们跟着音乐唱。

最后以学生自由组合的方式进行抽查。

我平时都会听到学生哼着这些歌。

整个学期下来,学生大概能学到4 5首英文歌。

2)真正落实模块任务的执行。

例如,我最近讲完健康食物这个模块,就叫学生分组执行模块任务:制作健康食物和饮品的海报。

学生都很积极参与到其中,最后由我选出六张很有创意的海报进行表彰,把获奖作品粘贴在课室的学习园地里。

整个班级充满学习英语的氛围。

3)每个学期放两部英文电影。

找最新的、学生又感兴趣的电影播放。

这样既可以提高学习兴趣,无形中也提高了他们英语的听力能力。

4)争强学生的中西方文化意识。

当讲到每个模块第三单元的“Around the world”时,我都会把自己预先在网上百度到的有关该话题的中西方文化差异,都一一告诉学生。

每年的圣诞节,我会跟学生搞活动。

形式是多样的,例如交换礼物,表演英文话剧,知识抢答等。

通过这些活动,让学生真正感受到学习英语的快乐。

2、从多个角度对学生的英语学习进行评价。

普通班的学生,由于先天不足,英语水平不可能一下子有很大提高。

如果仅从考试成绩去衡量学生的学习情况,必然会打击很多学生的积极性和信心。

我的做法是:记录学生的日常英语学习情况,把学生在各方面的表现纳入对学生的总体评价中。

例如,平时的作业完成情况、背书的情况、听写的成绩、每次小作文的分数、上课回答问题的积极程度、课堂练习的分数,等等,都是对学生进行评价的重要依据。

我很喜欢采用小组合作的教学方法。

在每节课上,只要哪个小组回答问题次数最多的,都给记录下来,到期末选出优秀小组进行表彰。

学生对英语学习有了浓厚的兴趣,上课时的表现自然就非常活跃了。

但是活跃不代表失控,课堂教学可以顺利进行的前提就是课堂纪律得到保证。

所以驾驭课堂的能力也很重要。

记得我上一届教过一个“混世魔王”班,这些“精英”们都是无心向学的。

我为了能顺利上他们班的课,暗地里做了好多功夫。

课间找一些学生聊天,把握住他们的兴趣爱好。

例如他们喜欢的偶像是谁,上网喜欢做些什么事情。

然后在课堂上,我尽量把这些东西渗透在教学中。

他们听了觉得很新颖,觉得我还挺潮流的,跟他们挺合拍的。

另外,我在课堂教学中始终贯彻“多鼓励、少批评”的原则,真正让他们体会到老师的苦心。

把自己的亲身经历跟他们讲述,他们会觉得我已经进入到他们的世界里面,从而配合我的课堂教学。

还有,我很喜欢给他们班的学生听写单词。

我采取的方法是:第一天听写不过关,第二天就再听写同样的单词,要是第二天还是不过关,就要按之前的约定罚抄单词了。

最后,我狠抓作业完成情况。

从七年级开始,我就非常关注每天没交作业的学生,针对性的采取措施,真正落实到位,务必消灭不交作业现象。

因为我认为,要是从初一开始,每天班里就有10几个甚至更多的同学不交作业,到了初二就更多人不交,最后到了初三,收上来的作业就剩下几本了,那批改还有意义吗?虽然这个班在最后的升中考试中成绩没有太大的突破,但是对比之前他们是进步的,总算我的付出没有白费。

二、成功感言我不敢说我的教学是成功的,但是我可以说,我的教学是快乐的。

每当学生节假日给我发来的一条条信息的问候,或者毕业后回来学校找我分享他们的成功的时候,我都会觉得,作为他们的老师,我是幸福的。

我一直都祝福着我所教过的学生,希望他们能考上理想的高中和大学。

于我而言,最大的成功莫过于“桃李满天下”了。

三、今后的努力方向总的来说,这些年我在教学中取得了一定的进步,但还有许多不足之处。

所以,我今后更应该努力提高自身修为,提高教学效果。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养。

结合《英语新课程标准》安排自己的英语教学。

多向老教师学习经验。

2、对差生多些关心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

3、采用多种教学手段吸引学生的注意,提高学生学习的积极性。

在教学上下苦功夫,努力使普通班学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

初中英语教学经验交流材料2各位领导,各位老师:上午好!今天有幸在这里和大家共同交流教学经验,我感到万分的荣幸,感谢各位领导对我工作的肯定和鼓励,也感谢各位老师对我的支持和理解,还有英语备课组组长彭雪萍老师对我的指教和帮助,使我能够不断的进步和成熟。

不过我真的感到很惭愧,我知道自己还做的不够完美,教学效果离我自己预想的目标还有一定的差距。

以下是我在教学中的一些做法和感悟,不能称之为经验,算作是与老师们的探讨和交流吧。

第一、充分利用好英语早自习在教学实践中,我深深地感觉到利用好英语早自习对学生起到事半功倍的作用。

我还记得高一时汪泽海老师曾肯定的告诉我“书读百遍,其义自现。

作为语言类学科,英语和语文都要让学生自主的读”。

现在想来确实如此,语感的形成,英语的运用都离不开朗读。

不仅要读,而且声音要大,李阳疯狂英语中说,大声朗读能刺激大脑神经和口腔肌肉,只有大声的读才能让眼,耳,心,嘴都利用起来,以达到全身心的投入,精力才能集中起来。

有时为了增进对课文或知识点的理解,学生读的同时,我也读。

因为学生比我更年轻,声音理当比我的宏亮,所以当我发现个别学生只见其口形不闻其声时,我便开玩笑说他“装斯文,有劲不使”。

久而久之,学生养成了大声早读的习惯,当读书声变小时,只要我拿书开始读,他们便条件反射般声音大起来了。

第二、强化词汇、句型、语篇教学记住英语单词是学好英语的前提条件,在词汇教学方面,我喜欢把重点放在英语词汇的习惯用法、短语固定搭配、惯用句型上,并要求学生熟练掌握构词规律。

我主张学生把单词放在句子中去记忆,这样不仅对单词的印象更深刻,而且知道怎么灵活运用新单词。

在课文教学方面,强调句型和语篇的有机联系,要求学生以句子为单位,有选择地背一些重要句型,这样既可减轻学生过重的学习负担,又可达到提高书面表达能力的效果。

第三、巧抓阅读,促进写作阅读既是一种能力,又是语言学习的一种重要方法。

从某种意义上说,阅读能力的强弱直接关系到学生高考笔试成绩的高低。

我坚持指导课余或课堂上给予部分时间每天做1至2篇阅读题。

上课之前或下课前10分钟我会有意识的带着学生一起阅读《英语辅导报》的彩页阅读版本,这不仅使学生也使我自己更加了解英美国家的文化背景,开阔视野的同时丰富了语言知识,扩大了词汇量。

上好阅读课,对学生运用英语常用句型、写好英语短文大有裨益。

因此,我常鼓励学生尽量根据上下文猜测词义,使之逐渐提高阅读速度,获得独立阅读的能力,更好地配合课堂教学,巩固教学成果。

完形填空、阅读理解、简答题和阅读填空每周坚持交替练习。

鼓励学生每天勤查字典,养成充分利用工具书的好习惯。

重视学生良好学习习惯、良好答题习惯的养成的培养。

第四、真诚待人,因材施教我国著名教育家陶行如先生说过:“教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。

”一直以来我都用一颗真诚的心对待学生,在课堂上我会直言不讳,一针见血的大叫某个有小动作的学生的名字,一开始的时候弄得女生面红耳赤,男生颜面丧尽。

但是他们都知道了我的性格,我就是一“心是口是”的直人,唯一让他们心服口服的可能就是我能一如既往的一视同仁,在我的眼中无所谓成绩好与差的学生,只要是坐在教室内的学生我都会尽力去帮助他,鼓励他。

以前我总希望每个学生都能掌握我教的东西,但现在知道那只能让成绩差的学生学的痛苦,让我教的更痛苦,所以我现在能用平和的心态因材施教。

以上都是我个人在过去工作中的一些心得体会,有不当之处希望大家批评指正。

在今后的教育教学工作中,我会多像各位老师前辈学习,结合学校学生的实际情况,不断提高教学水平,改进教学方法,更严格的要求自己,尽自己最大的努力为学校发展贡献自己的绵薄之力。

初中英语教学经验交流材料3尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天,能坐在这里和大家共同交流工作体会,感到很荣幸,由于自己才疏学浅,内心真的很忐忑不安。

回顾自己取得的点点滴滴的进步,融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助,,我想借这个机会,表达我真诚的谢意,在此我想真诚的对大家说声谢谢,谢谢你们。

接下来,我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师教学中,我感受最深的是,教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系,这种关系的价值,远远超越知识传递的价值。

”;教师不是一个单纯的发报机,学生不是一个单纯的接收器。

学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西、他们是有思维的个体,在成长过程中,需要知识,更需要关爱,关爱是一份情感,也是一份责任,人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲其师而信其道”,只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。

在教学中,我们要激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,努力构建师生平等、和谐的师生关系,这样学生们才会跟随着我们一路前行。

二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率:1、认真备课。

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