海洋教育备课表分析演示教学

1海上奇观

第一课时

教学目标

1、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。

2、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。

教师准备

海上奇观的资料

学生准备

查阅海上奇观的资料

教学过程

一、导入

同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片）它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？

二、感受海上奇观的美与壮观

1. 让我们来看一些图片，请说说你看到了哪些海上奇观，美丽的景象？让学生说一说。

三、介绍山东的海上奇观

介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。

黄河入海口：地处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。处，1855 年黄河决口改道而成。这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。

万鸟岛：万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5 米、仅有0.05 平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”

海市蜃楼：在平静无风的海面航行或在海边了望，往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像；在沙漠旅行的人有时也会突然发现，在遥远的沙漠里有一片湖水，湖畔树影摇曳，令人向往。可是当大风一起，这些景象突然消逝了。原来这是一种幻景，通称海市蜃楼，或简称蜃景。

第二课时

教学目标

1、了解海上平流雾形成的原因。

2、通过展示世界各地海上奇观集萃让学生进一步感受大自然的美，激发学生热爱自然、保护环境的意识。

课前准备

教师准备

海上奇观的资料

学生准备

查阅海上奇观的资料

教学过程

一、导入：

上节课我们欣赏了海上奇观的壮丽美景，同学们对大海充满了好奇，今天老师要来介绍海上的另一奇观——海上平流雾，查阅资料的同学上来为大家讲讲吧。

二、介绍海上平流雾

1. 学生自己介绍

2. 教师补充：当暖空气流到冷海（地）面上时，就会降温而凝结成雾，这种雾称为平流雾。平流雾是暖湿空气移到较冷的陆地或水面时，因下部冷却而形成的雾。通常发生在冬季，持续时间一般较长，范围大，雾较浓，厚度较大，有时可达几百米。三、欣赏看完了我们身边的海上奇观，让我们看看世界上的海上奇观吧。（出示世界海上奇观的图片，并出示一段大碉堡的视频），你最喜欢哪一个？让学生来说一说。

三、树立环保意识

1.海洋是我们的家，但是现在大量的开采海洋资源、过度的捕

捞海洋中的生物、旅游业的发展都对海洋形成了极大的威胁，作为环境的一分子，我们该为海洋做点什么呢？

2.学生交流

3.除了要爱护海洋，生活中我们还应该如何保护环境？

四、我是小导游

下面请同学们来做小导游，介绍一处你最喜欢的海上景观。完成P4 景观推介会。完成后进行展示。

2多变的海浪

第一课时

教学目标

1、初步了解海浪的成因及类型

2、初步感知海浪与生活的关系。

3、通过实验发现风是导致海浪形成的重要因素

教师准备

鱼缸

学生准备

相关资料

教学过程

一、情境导入

课件展现了浩瀚大海惊涛拍岸的场景，岸边的孩子们正在猜测海浪形成的形式呈现，将学生带入大海的情境，使其感受浪的气息，对问题探究产生兴趣。学生对海浪形成原因的猜测并不会只局限在这一单一方面，教师先引导学生多方面提出问题并进行合理猜测，在相互的交流中，将错误的猜测排除掉，然后选择自己感兴趣选择探究主题，可进一步激发学生的探究兴趣，让学生们根据研究兴趣及主题自由结合，开展探究活动。

二、了解海浪的成因及类型

1. 做实验：究竟“海浪的形成与风有什么关系”？让我们做个实验吧

2. 学生分小组通过讨论、对鱼缸进行吹起实验来初步感知风与浪的关系。

3. 是海浪的成因并非只源于风，“除了风，海浪的形成还于什么有关呢？”让我们课后查阅一下相关的资料来了解了解吧。

三、感知海浪与生活的关系

1.“想一想，海浪给我们的生活带来什么？”通过对海浪与生活、生产关系的情境呈现，拉近了海浪与人的关系，引发学生产生更多的思考。

2.海浪不仅能为人类所用，同时也给我们带来了不少危害。分小组谈一谈海浪对人类的危害。

第二课时

教学目标

1、进一步了解海浪对人类生活的影响。

2、通过组织学生搜集资料、了解海浪的形成还有哪些因素。

3、树立学生的环保意识，保护海洋，保护环境。

教师准备

课件

学生准备

相关资料

教学过程

一、导入

上节课我们一起探讨了海浪的成因，老师布置了一个作业：海浪的形成除了和风有关还和什么有关？让我们一起交流探讨一下吧。

二、交流资料、了解海浪的成因

1．学生自主交流资料

2．教师总结：海水是由许多水分子聚集而成的。当外来的力量发生作用时，水分子先是跟着外力的作用方向走。可是海水的表面张力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿着固定的圆心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起运动，因此形成上下起伏的波浪。

三、认识海浪的危害，树立防范意识

1.海浪不仅给我们的生活带来了许多好处，同时也有很多危害，谁来谈一谈都有哪些危害？学生交流

2.“我们怎样才能减少海浪带来的危害呢？学生交流

3. 教师总结：海啸与海底地震有关，可引发高达30米的巨浪，