(四年级语文教案)林则徐(虎门销烟资料)
四年级上册语文教案-虎门销烟-(1)
8、虎门销烟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、通过了解虎门销烟的经过及群情激奋、大快人心的场面，认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
重点难点：1、了解虎门销烟的过程和历史意义。
2、通过有感情地朗读课文，感受虎门销烟是一个“伟大壮举”。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、了解背景，导入新课1、同学们，今天我们要来认识一位了不起的民族英雄——林则徐。
（简单介绍）2、揭题，解题。
二、初读课文1、自由读课文，提要求。
2、学习生字新词①历史值得纪念虎门寨闻讯赶来水泄不通彩旗林立应邀健步震惊中外脊梁盐巴一担担销毁响彻斤斤计较斤两欺侮分外②收缴锅子烟渣卷进咆哮嚣张指读，齐读，相机正音：应邀脊梁（轻声）担字形：区分“历”和“厉”、“欺”和“期”“寨”“毁”的写法水泄不通：泄，排出。
水都流不出去。
形容非常拥挤或包围得很严密。
林立：像林中的树一样密集地竖立着。
比喻众多。
健步：轻快有力的脚步。
分外：特别。
销毁：烧掉，毁掉。
咆哮：猛兽怒吼，也形容人的暴怒或水的奔腾怒啸。
嚣张：放肆；邪气、恶势力猖狂。
3、用课文中的一个词语来说说虎门销烟是一次怎样的事情？（伟大壮举）4、指名分小节朗读课文三、理清脉络第二课时课前谈话：（播放视频）同学们，这些外国殖民者掠夺的不仅仅是白花花的银子，他们更是在扭曲我们的灵魂，消磨我们的斗志，泯灭我们的精神啊！一、复习导入1、同学们，今天我们继续学习——《虎门销烟》。
2、虎门销烟是中国历史上一个非常伟大的事件，用文章中的一个词语来形容，那就是——伟大壮举。
3、伟大壮举就是伟大的举动，就是规模浩大、影响深远的举动，你能读好这个词吗？指名读（评：很有气势、气势盛大）齐读4、现在，就让我们一起回到1839年的6月3日，中国历史上值得纪念的那一天，感受虎门销烟这一伟大壮举吧。
板书：伟大壮举二、学习第二自然段，体会场面之“壮”1、请同学们自由朗读课文第二自然段，想一想，你从哪些地方可以体会到虎门销烟的气势宏大，把找到的词语或句子用笔划出来。
四年级上册《虎门销烟》教学设计
本文整理于网络，仅供阅读参考
四年级上册《虎门销烟》教学设计四年级上册《虎门销烟》教学设计
这是一篇精读课文。
课文记叙了1839年6月3日林则徐在虎门海滩，将收缴洋人的近两百万箱鸦片当众销毁的壮观场面，《虎门销烟》这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风。
第一、教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。
2、积累四字词语：敲锣打鼓、震耳欲聋、水泄不通、恭恭敬敬、垂手恭听等，习得遣词造句之奥。
3、体会销烟前的沸腾场面，引导学生练习写一个节日的有趣的场面，丰盈谋篇心智。
第二、教学重难点：
重点：指导学生有感情的朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面。
难点：理解为什么说“这一壮举大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风”。
第三、教具准备：多媒体课件
第四、课时安排：第二课时。
S版四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案
S版四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解虎门销烟事件的经过和意义。
1.3学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2学会运用课文中的语句进行仿写和创作。
3.情感态度与价值观3.1感受民族英雄林则徐的英勇事迹，增强民族自豪感。
3.2培养热爱祖国、勇于抵抗外来侵略的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，了解虎门销烟事件的经过和意义。
1.2学习课文中的生字词，掌握重点词语的意思和用法。
2.教学难点2.1体会林则徐的英勇无畏和民族精神。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍虎门销烟事件的背景，激发学生兴趣。
1.2学生自由发言，谈谈对虎门销烟事件的了解。
2.自主学习2.1学生自读课文，理解课文内容。
2.2学生圈出生字词，自主查阅词典，理解词语意思。
3.课堂讲解3.1教师讲解课文中的重点词语，引导学生理解词语在句子中的含义。
3.2教师分析课文结构，引导学生理解课文主题。
4.课堂讨论4.1学生分组讨论，分享对林则徐英勇事迹的认识。
5.课堂练习5.1学生仿写课文中的句子，锻炼表达能力。
5.2学生进行课堂小测，检查学习效果。
6.课堂小结6.2学生分享学习心得，表达对民族英雄的敬仰之情。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写课文中的生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子进行课文朗读，提高朗读水平。
2.拓展作业2.1学生收集关于林则徐的其他英雄事迹，进行分享。
2.2学生以“我心中的英雄”为主题，进行绘画或写作创作。
五、教学反思1.本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等多种教学手段，使学生了解了虎门销烟事件的经过和意义，掌握了课文中的生字词。
2.学生在课堂讨论中积极发言，对林则徐的民族精神有了更深刻的理解。
3.课后作业的设置，有助于巩固课堂教学成果，提高学生的综合素质。
小学语文四年级教案《虎门销烟》相关知识林则徐请客
小学语文四年级讲课方案《虎门销烟》有关知识林则徐请客
一次，英国领事查理设宴，邀请林则徐参加。
宴会快结束时，送上来的最后一道点心，是甜食冰淇淋。
那时候，冰淇淋还罕有。
林则徐见冰淇淋冒着气，以为很烫，送到嘴边，还用嘴吹了吹。
这一来，在座的外国人便顺便哄笑起来。
林则徐碰到侮辱，心里特别生气，但是他压住怒火，忧如绝不在意地说：这道点心，外面像在冒热气，其实是冷冰冰的。
今天，我算是上了一次当。
过些天，林则徐在总督府设宴请客，回敬前一次参加宴会的那些外国人。
宴席上，端上来的一道道中国名菜。
那些外国人，一个个张大嘴巴狼吞虎咽。
他们一边吃喝，一边赞口不断。
酒足饭饱此后，有个外国人说：中国菜，好吃得没话可说，只痛惜少了一道甜食。
有!林则徐便叮嘱道：上甜食 ! 话音刚落，一盆槟榔芋泥端上来了。
外国人见是甜食，便举起汤勺，乐呵呵地舀着往嘴里倒。
这一
下，可够那些外国人尝的了。
他们啊，啊，嚷成一片，喉咙里比卡着鱼骨还伤心。
他们有的挥起手，想伸进嘴巴里抓，有的按住嘴，泪水直淌。
一个个洋相出尽，狼狈万状。
林则徐不漏声色，处之泰然地说：这是我家乡福建的名菜，叫槟榔芋泥。
这甜食，看上去外面冰冷，内里却滚烫特别，正好和似热实冷的冰淇淋相反。
吃的时候，性急不得，性急了就要烫了喉咙 !
外国人瞪圆了蓝眼睛，个个呆若木鸡。
他们这才感觉林则徐不是个好对付的中国官员。
四年级语文《虎门销烟》教案例文
四年级语文《虎门销烟》教案例文编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
面我给大家带来关于四年级语文《虎门销烟》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《虎门销烟》教案1[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外烟的精神。
[教学重点难点重点]读懂课文，理解销烟的经过。
难点：懂得虎门销烟的伟大意义。
[教学过程]第一课时一、以图揭题1、出示图片，提问：这图上的人物是谁呢?你了解他的什么事呢?教师简单介绍林则徐。
2、揭题，解题今天，我们就来学习林则徐在虎门销烟的事情。
介绍虎门的地理位置，鸦片对人民的毒害，理解销烟的意思。
二、初读课文1、学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、检查自学情况(1)出示生字卡片，开火车朗读。
教师随时指出读错的音节。
(2)指名分节朗读课文。
思考：事情发生在什么时间，什么地点，事情的大致经过怎样?学生指出同学读错的地方。
(3)齐读课文，然后回答思考题学生交流。
三、指导书写1、学生齐读生字，找出易写错的字。
2、指导按笔顺书写。
3、学生描红。
4、讲解“寨，徐，泄，斤，侮”的五笔拆分方法。
学生练习盲打。
四、布置作业1、课后熟读课文2、抄写词语。
第二课时一、复习检查1、指名正确、流利地朗读课文。
2、齐读生字词。
二、精读课文。
1、学习第一自然段。
(1)齐读课文第一自然段。
(2)这一自然段，告诉我们什么?(3)为什么这个日子值得纪念呢?我们继续学习课文第二自然段。
2、学习第二自然段。
(1)自读课文第二自然段，一边读一边想，你从哪儿看出了虎门寨这一天不同寻常。
学生交流。
板书：水泄不通彩旗林立(2)有感情地朗读课文，体会壮观的场面。
小学四年级上册语文教案《虎门销烟》
教案名称：《虎门销烟》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握课文中的生字新词，了解虎门销烟的历史背景和意义。
2. 过程与方法：通过讲故事、角色扮演和讨论，培养学生的历史思维和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和责任感。
教学重点：课文内容的理解与感悟。
虎门销烟的历史背景和意义。
教学难点：帮助学生理解虎门销烟在中国近现代史中的重要地位。
培养学生的历史责任感和民族自豪感。
教学准备：课文《虎门销烟》的PPT课件，包含课文内容、历史图片和视频等。
相关的生字卡片。
虎门销烟的历史资料和图片。
学生互动讨论的小组分配。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 情境创设：展示虎门销烟的历史图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 激发兴趣：提问：“你们知道虎门销烟是什么事件吗？它为什么重要？”新课呈现（15分钟）1. 课文朗读：老师有感情地朗读课文，注意语速、语调和停顿。
学生跟读，注意模仿老师的语调和节奏。
2. 生字新词学习：通过卡片教授生字新词，让学生跟读并书写。
课文理解（20分钟）1. 逐段解析：逐段讲解课文的意思，帮助学生理解虎门销烟的背景和过程。
2. 历史背景介绍：介绍虎门销烟的历史背景，让学生了解其在中国历史中的重要地位。
情感体验（15分钟）1. 角色扮演：学生分组扮演历史人物，如林则徐等，模拟虎门销烟的场景。
2. 情感分享：学生分享自己对虎门销烟事件的感受，以及对民族英雄的敬仰。
拓展延伸（15分钟）1. 历史讨论：学生分组讨论虎门销烟对中国近现代史的影响。
2. 爱国情感表达：学生通过绘画或写作表达对民族英雄的敬仰和爱国情感。
课堂小结（5分钟）1. 总结课文：总结课文的主要内容，强调虎门销烟的历史意义。
2. 鼓励爱国情感：鼓励学生学习历史人物的精神，培养爱国情感和责任感。
作业布置（5分钟）1. 完成历史小报：学生制作一份关于虎门销烟的历史小报，并准备在下节课上进行展示。
四年级上语文教案-虎门销烟1-
7．虎门销烟教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课10个生字，掌握1个多音字，理解并熟记由生字组成的词语。
3．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重难点：读懂课文，理解销烟的经过并能流利复述；通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
媒体准备：多媒体教学时间：2课时第一课时课时目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、初读课文，了解大意。
3、了解虎门销烟的那段历史背景，认识林则徐，了解虎门的地理位置以及当时鸦片给中国人带来的危害。
教学过程：一、揭题、解题。
1．出示林则徐图片：今天老师带领大家先来认识一位民族英雄，你知道他的名字吗？2．老师介绍林则徐的生平。
其中一个壮举就是（随机揭题、读题）3．解题：虎门－－虎门寨（“寨”字形；介绍虎门位置）销烟－－销毁鸦片（“毁”字形；）4．课件出示美丽娇艳的婴粟花：这些花虽然有着娇艳美丽的外表，但它们却能制成一种迫害人身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。
（板书鸦片大烟）出示鸦片危害人类的一组触目惊心的图片，师简介：鸦片对人类的危害实在是太大了，它是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，一旦上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工的丧失劳动能力，致使摧残人命，家毁人亡。
二、学习生字词。
1．过渡：下面我们大家一起穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟。
2．自读课文，读准字音，读通句子，难读的长句子多读几遍。
3．检查字词。
①历史－－值得纪念（哪个日子？1839年6月3日）②水泄不通（找词语所在句子，理解含义。
泄：排出。
形容非常拥挤。
）③嚣张－－谁嚣张？为什么？（向中国大量贩卖鸦片，无视我国的法律）也可以说这些外国侵略者十分－－放肆、猖狂④欺侮（近义词：欺负）－－不可欺侮－－中国人民是不可欺侮的！⑤盐巴（口语，指大块盐）⑥咆哮－－咆哮（的大海）⑦响彻云霄－－震惊中外－－伟大壮举（理解“壮举”：壮观的、声势浩大的举动。
《虎门销烟》教案
《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解虎门销烟事件。
（2）运用史料分析，培养学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。
（2）培养学生珍惜和平、反对的意识。
二、教学内容1. 虎门销烟的背景（1）林则徐禁烟令的颁布（2）鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程（1）林则徐在虎门销烟的决心（2）虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义（1）打击鸦片贸易，捍卫国家主权（2）民族精神的弘扬，民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）虎门销烟的背景、过程和意义。
2. 教学难点：（1）虎门销烟事件的历史背景及意义。
（2）如何引导学生从史料中提炼信息，培养历史思维能力。
四、教学准备1. 教材：《中国近代史》2. 辅助材料：虎门销烟相关图片、史料、视频等。
3. 教学设施：多媒体设备、白板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示虎门销烟相关图片，引导学生关注。
（2）简要介绍虎门销烟的背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解虎门销烟的过程。
（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。
3. 史料分析（1）展示虎门销烟相关史料，引导学生分析、归纳。
（2）讨论虎门销烟的意义，培养学生的历史思维能力。
4. 课堂小结（2）强调虎门销烟对民族精神的重要意义。
5. 课后作业（2）选择一个与虎门销烟相关的话题，进行探讨和研究。
六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响（1）引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。
（2）分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。
2. 虎门销烟与民族精神（1）探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。
（2）联系现实，引导学生弘扬民族精神，为民族复兴努力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
《虎门销烟》教案（精选8篇）
《虎门销烟》教案《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
苏教版四年级语文上册8课第二课时教案
第课时 8 林则徐虎门销烟第二课时四年级上册语文学科教学目标：１、认识虎门销烟的伟大意义。
２、感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。
３、认识林则徐虎门销烟的意义和毒品的危害，形成远离毒品的意识。
４、培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重点：1、感情地朗读课文，学习理解销烟的经过。
2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学难点：学生认识林则徐虎门销烟的意义和毒品的危害，形成远离毒品的意识。
教法：收集资料、以读促悟学法：合作研究，以读促悟教学过程：【教师引导】上节课我们学了第八课，课文写了什么？今天我们来继续学习认识虎门销烟的意义。
【自主学习】1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。
（伟大壮举）谁功不可没？2．概要说说虎门销烟的经过。
（下令、销烟、结果。
）3.从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?4.分几步销烟的?（第一步：撒盐巴第二：抛鸦片第三步：倒石灰自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，并用“先……再……然后……”说话。
5.老百姓的反映怎么样呢?（欢天喜地）从哪些词可以显现出来（①从“跳哇、叫哇”想到销烟大得人心、大快人心。
②从“成千上万”、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。
）你能把这一段读得更好吗?（5）结果如何?【合作探究】1、虎门销烟有什么意义？林则徐是怎样的一个人？想到林则徐，你会想到什么成语、什么人？2、现在，仍有人在吸“烟”，多么不应该啊！请为为宣传禁毒设计广告语吧！并在组内交流互改并记下来。
【课堂达标】1、虎门销烟的意义是什么？2、你认为林则徐是个什么样的人？你想对他说什么？3、想到林则徐，你想到什么人？什么成语？作业布置：1、林则徐虎门销烟的意义是什么？2、写出虎门销烟的过程。
3、写写你对鸦片毒害性的认识。
板书设计：8 林则徐虎门销烟销烟壮举打击气焰不可欺辱毒品危害害人害己远离毒品教学反思：。
虎门销烟教案优秀13篇
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
《虎门销烟》教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。
（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。
（3）培养学生自觉抵制的意识。
二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。
2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。
2. 虎门销烟的历史背景和意义。
3. 自觉抵制的意识。
1. 课文《虎门销烟》文本。
2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。
（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。
5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。
（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。
6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。
（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。
7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。
（2）学生分享学习收获和感受。
8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。
六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。
2024年苏教版《虎门销烟》四年级语文原文及教案
2024年苏教版《虎门销烟》四年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学会本课的生字词，并能灵活运用。
1.3理解课文中的重点句子，感悟课文的中心思想。
2.过程与方法2.1通过讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
2.2通过绘画、表演等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。
3.2培养学生勇于抗击外来侵略者的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文大意。
1.2学会本课的生字词。
1.3理解课文中的重点句子。
2.教学难点2.1理解课文中的历史背景。
2.2感悟课文的中心思想。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍虎门销烟的背景。
1.2学生分享自己了解的关于林则徐和虎门销烟的故事。
2.朗读课文2.1学生自读课文，理解课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。
3.学习生字词3.1学生自学生字词，组内交流。
3.2教师选取重点生字词进行讲解。
4.理解课文内容4.1学生分段落朗读课文，理解每个段落的意思。
4.2教师针对课文内容提出问题，引导学生回答。
5.理解重点句子5.1教师引导学生找出课文中的重点句子。
5.2学生讨论重点句子的含义，分享自己的理解。
6.感悟课文中心思想6.2学生分享自己从课文中得到的启示。
7.拓展活动7.1学生分组讨论：如果你生活在那个时代，你会如何面对外国侵略者？7.2学生代表发言，分享讨论成果。
8.2学生分享自己的收获。
四、作业设计1.家庭作业1.1抄写课文中的生字词。
1.2家长协助孩子理解课文内容，讨论课文中的重点句子。
2.课后作业2.1绘制一幅关于虎门销烟的图画。
2.2家长协助孩子进行课文背诵。
五、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、教学资源1.课文原文2.生字词表3.相关历史资料4.课件七、教学评价1.课堂表现评价2.作业完成情况评价3.课后拓展活动评价八、教学建议1.教师在教学中要注重培养学生的合作能力和表达能力。
四年级上册语文《虎门销烟》公开课教案优秀教案
《虎门销烟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文大意，了解林则徐销烟的原因及意义。
1.3学习生字词，掌握字词的正确书写。
2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解林则徐的生平事迹。
2.2运用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。
2.3通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。
3.2理解的危害，增强抵制的意识。
二、教学重点1.理解课文内容，感受林则徐的民族英雄形象。
2.学习生字词，掌握字词的正确书写。
三、教学难点1.体会林则徐面对时的坚定决心。
2.理解的危害，培养抵制的意识。
四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.相关资料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍林则徐的生平事迹，引导学生了解其为国家、民族作出的贡献。
2.学生分享自己了解到的林则徐的事迹，激发学生的学习兴趣。
（二）课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏、感情的表达。
2.教师指导学生朗读，纠正发音、语气、节奏等问题。
（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生回答问题，巩固所学内容。
（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读、认读。
2.学生书写生字词，教师指导书写。
第二课时（一）复习导入1.学生回顾上节课所学内容，分享自己的感受。
（二）课文讲解1.教师继续讲解课文，引导学生深入理解课文内容。
2.学生回答问题，巩固所学内容。
（三）小组讨论1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
（四）情感升华1.教师引导学生感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。
2.学生发表自己对抵制的看法，增强抵制的意识。
2.学生完成课后作业，巩固所学内容。
六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.拓展作业：查阅资料，了解更多关于林则徐的事迹，下节课分享。
七、教学反思1.在讲解课文时，要更加注重引导学生自主思考，提高学生的思维能力。
《虎门销烟》教案4篇
《虎门销烟》教案4篇《虎门销烟》教案4篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《虎门销烟》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《虎门销烟》教案1课时目标：1、认识本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，感知课文大意。
3、了解虎门销烟的那段历史背景，认识林则徐，了解虎门的地理位置以及当时鸦片给中国人带来的危害。
教学过程：一、揭题导入。
1、板书课题。
学生读课题。
2、题目是文章的眼睛，透过这双眼睛，你对课文有哪些猜测?3、有意识引导到课题的意思：在虎门销毁烟(鸦片)。
我们从题目中猜测到了课文的主要内容，可这是个不完整的句子，缺少了什么?随机生、师简介林则徐(投影林则徐像及简介)。
4、过渡：先让学生说谁在哪干什么。
(林则徐在虎门销毁鸦片)暗示学生这件事还缺少时间，具体经过也是看不出的。
二、初读课文。
1、范读课文，提示学生注意读音，标出自己与老师读得不一样的地方。
2、生自读课文：标拼音，标小节，找出销烟的时间，想想课文具体讲销烟经过的是那几自然段。
3、检查生字词：出示带有生字的词，指名读，集体评议纠正。
生领读，指名检查。
出示其他词语，方法同上。
(“分外，身着”的多音字要注意)提问上述词语的理解，学生互相解释，或联系上下文理解。
4、理清条理：(1)齐读找到写时间的第一节(投影)。
提问这是个什么样的日子?强调“值得纪念”与“中国历史”，告诉学生像这种以时间独立成段的，就是要强调这个时间的重要性。
引导学生读好这一节。
让学生加上时间再说课文主要内容。
让学生找找为什么说这一天是“中国历史上值得纪念的日子”。
然后自由读一读找到的第六节(投影)。
说说哪些词语能看出这个日子值得纪念。
引导学生提问：为什么说“沉重地打击…中国人是不可欺侮”。
投影有关鸦片的图片资料(重点突出危害性)和当时的时代背景。
四年级《虎门销烟》教学设计
一、教学目标1.了解《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.培养学生对于历史事件的兴趣和理解能力。
3.提高学生的口语表达和合作交流能力。
二、教学内容1.《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.相关词汇和人物的介绍。
3.集体朗读《虎门销烟》相关部分。
4.分组进行角色表演。
三、教学过程Step 1：导入(10分钟)教师通过图片、视频等多媒体材料，向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件，并激发学生的兴趣。
Step 2：学习(20分钟)1.教师向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生了解该事件中的相关词汇和人物的介绍。
3.教师通过提问和讨论的方式，培养学生积极思考和合作交流能力。
Step 3：朗读(20分钟)1.教师将《虎门销烟》的相关部分分发给学生。
2.学生们利用课本或配发的材料，进行集体朗读《虎门销烟》相关部分。
3.教师和学生一起进行矫正和改进，提高学生的口语表达能力。
Step 4：角色表演(30分钟)1.教师将学生分为若干小组，并给每个小组分配一个角色。
2.每个小组根据自己所分配的角色，进行角色表演，并让学生试图通过表演还原当时的情景。
3.教师和学生互动，提出问题，引导学生进一步理解历史事件，并讨论其中的原因和结果。
Step 5：总结(10分钟)1.教师和学生共同总结所学的知识点，回顾《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.鼓励学生对历史事件进行个人思考和观点交流，激发学生的历史兴趣。
四、教学评估1.观察学生对历史事件的兴趣和理解程度。
2.评价学生在集体朗读和角色表演中的参与度和表现情况。
3.听取学生的个人观点和意见，评估学生对历史事件的理解和思考能力。
五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读和研究相关历史事件。
2.通过读书、观影等方式，进一步拓展学生对历史事件的了解和兴趣。
3.引导学生运用历史知识分析和解决现实问题。
(苏教版)四年级语文上册《虎门销烟》优秀教学案例
1.作业布置：布置一些与课文相关的作业，如写作、阅读等，让学生在课后进行深入学习和思考。
2.作业要求：明确作业的要求和完成时间，提醒学生认真对待并按时提交。
3.课后反思：鼓励学生在课后对自己的学习进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，制定改进计划。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示虎门销烟的历史背景图片和视频，以及利用多媒体技术创建虚拟的虎门销烟场景，让学生身临其境地感受那个时代的氛围，激发他们的学习兴趣和参与度。这种情景创设的方式不仅有助于学生更好地理解课文内容，还能够培养他们的创造力和想象力。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，提高自我认识和自我改进能力。通过课后作文、测试等评价方式，对学生进行全面的评价，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。这种反思与评价的方式有助于培养学生的自我反思能力和自我评价能力，从而更好地指导他们的学习进步。
在课堂拓展环节，我设计了一个情景剧，让学生分角色扮演课文中的角色，亲身体验林则徐销烟的过程，从而更好地理解课文内容。此外，我还布置了一篇课后作文，让学生谈谈自己对林则徐精神的理解，以及如何在日常生活中践行这种精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词的正确书写和用法。
2.问题导向：在教学过程中，教师引导学生提出问题并自主寻找答案，激发他们的思考能力和问题解决能力。通过查阅资料、分组讨论等方式，学生能够更深入地理解课文内容，并学会独立思考和解决问题。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案一、教学目标1.了解林则徐虎门销烟的历史背景和意义，认识民族英雄林则徐。
2.通过学习课文，理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
3.学会生字词，积累好词佳句。
4.培养学生的朗读、默读、表达能力。
二、教学重点1.理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
2.学会生字词，积累好词佳句。
三、教学难点1.理解课文中的关键词语和句子。
2.体会林则徐的爱国精神。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.相关图片资料。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍林则徐虎门销烟的历史背景。
2.学生分享自己了解到的林则徐虎门销烟的相关知识。
（二）自主学习1.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.学生在小组内交流学习心得，讨论课文内容。
（三）课堂讲解1.教师针对学生的自主学习情况进行讲解，重点解释生字词、关键词语和句子。
2.教师通过图片资料，帮助学生理解课文内容。
（四）朗读课文1.学生齐读课文，注意语气、节奏。
2.学生个别朗读，教师指导评价。
（五）课堂讨论1.学生谈谈自己对林则徐的敬佩之情。
2.教师引导学生理解林则徐的爱国精神。
第二课时（一）复习导入1.教师检查学生对生字词的掌握情况。
2.学生回顾课文内容，分享自己的感悟。
（二）课堂讲解1.教师针对学生的复习情况进行讲解，重点解释课文中的难点。
2.教师通过图片资料，帮助学生进一步理解课文内容。
（三）课堂活动1.学生分组讨论，思考如何传承林则徐的爱国精神。
2.每组派代表分享讨论成果。
（四）写作训练1.教师出示写作题目，要求学生以林则徐为题材，写一篇短文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
1.教师对学生的写作进行评价。
2.学生谈谈自己在本节课中的收获。
六、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.深入了解林则徐的生平事迹，为下一课的学习做好准备。
七、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、朗读课文、课堂讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会林则徐的爱国精神。
(四年级语文教案)林则徐(虎门销烟资料)
林则徐（虎门销烟资料）四年级语文教案简介林则徐林则徐(1785-1850)，字元抚，一字少穆，福建侯官(今福州)人。
____年考取进士，历任江南道监察御史、江宁布政使、两江总督、湖广总督等职。
____年在湖广总督任上，颁六条禁烟章程，实行禁烟，并上书道光帝痛陈****之害，主张禁烟。
12月道光帝任命他为钦差大臣，到广州查禁****，惩办****贩子，迫使外国****商交出****20200余箱，在虎门当众销毁。
____年6月英国发动侵略战争，由于林则徐备战认真，防守严密，英军在广东未能得逞，于是北上占定海，犯大沽。
清政府把英军的侵略归罪于林则徐。
10月林被革职，不久发配新疆垦辟屯田。
____年因病返籍。
____年病死于广东潮州。
林则徐在****战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，不愧是一位民族英雄。
为弘扬、纪念世界禁毒先驱林则徐的丰功伟绩，由中国著名天文学家陈建生倡议，经国际天文学会批准，北京史密德(ccd)行星项目组于一九九六年六月七日发现的一颗小行星，将命名为“林则徐星”。
“林则徐星”的命名，不仅反映了中国天文学家对民族英雄、世界禁毒先驱林则徐的崇敬和爱戴，也反映了国际天文组织对林公伟业的肯定。
详细介绍林则徐____年8月30日，在福建侯官(今福州)一个下层封建知识分子家庭中，一个男婴呱呱坠地，他就是“虎门销烟”时威震中外的林则徐。
在中国近现代史上，林则徐是一位得到过最多赞誉的****家。
其谥号“文忠”，是清朝皇帝表彰其维护朝廷长远利益的辛劳所赐，维新派则称颂其开学习西方“长技”之先河。
全国解放后，从开国领袖毛****到改革开放后的创业者，又都称赞过林则徐的变革开拓精神，著名历史学家范文澜的评价最贴切，那就是──中国近代“睁眼看世界的第一人！”到广州前也认为洋人的腿不会打弯，接触“夷务”后迅速开阔了眼界林则徐一生的大部分轨迹，还是按传统封建仕途行进。
____年他生于福建，20岁时中举人。
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林则徐（虎门销烟资料）
四年级语文教案
简介林则徐
林则徐(1785-1850)，字元抚，一字少穆，福建侯官(今福州)人。
____年考取进士，历任江南道监察御史、江宁布政使、两江总督、湖广总督等职。
____年在湖广总督任上，颁六条禁烟章程，实行禁烟，并上书道光帝痛陈****之害，主张禁烟。
12月道光帝任命他为钦差大臣，到广州查禁****，惩办****贩子，迫使外国****商交出****20200余箱，在虎门当众销毁。
____年6月英国发动侵略战争，由于林则徐备战认真，防守严密，英军在广东未能得逞，于是北上占定海，犯大沽。
清政府把英军的侵略归罪于林则徐。
10月林被革职，不久发配新疆垦辟屯田。
____年因病返籍。
____年病死于广东潮州。
林则徐在****战争中，积极抵抗外来侵略，维护中华民族尊严，不愧是一位民族英雄。
为弘扬、纪念世界禁毒先驱林则徐的丰功伟绩，由中国著名天文学家陈建生倡议，经国际天文学会批准，北京史密德(ccd)行星项目组于一九九六年六月七日发现的一颗小行星，将命名为“林则徐星”。
“林则徐星”的命名，不仅反映了中国天文学家对民族英雄、世界禁毒先驱林则徐的崇敬和爱戴，也反映了国际天文组织对林公伟业的肯定。
详细介绍林则徐
____年8月30日，在福建侯官(今福州)一个下层封建知识分子家庭中，一个男婴呱呱坠地，他就是“虎门销烟”时威震中外的林则徐。
在中国近现代史上，林则徐是一位得到过最多赞誉的****家。
其谥号“文忠”，是清朝皇帝表彰其维护朝廷长远利益的辛劳所赐，维新派则称颂其开学习西方“长技”之先河。
全国解放后，从开国领袖毛****到改革开放后的创业者，又都称赞过林则徐的变革开拓精神，著名历史学家范文澜的评价最贴切，那就是──中国近代“睁眼看世界的第一人！”
到广州前也认为洋人的腿不会打弯，接触“夷务”后迅速开阔了眼界
林则徐一生的大部分轨迹，还是按传统封建仕途行进。
____年他生于福建，20岁时中举人。
26岁便金榜题名中了进士。
后来，他历任道员、按察使、布政使、巡抚、总督等职，成为汉族大臣中最受满清皇帝重用的人物。
____年，林则徐受命为钦差大臣赴广东查禁****，揭开了他一生中最重要的一章，也不自觉地揭开了中国近代史的第一幕。
他在禁烟时，又积极整顿海防，筹备战守。
____年夏，英军入侵后，道光皇帝认为是他惹的祸，将他革职后充军伊犁。
后来，皇帝又念及林则徐的忠心，于____年重新起用他，并授予林则徐陕甘总督、云贵总督等要职，直至他____年因病辞官返乡。
林则徐禁烟前，中国封建王朝仍以“天朝君临万国”的妄自尊大心态紧闭大门，国人对外部世界茫然无知，认为英国人吃的是牛羊肉磨成的粉，食之不化，离开中国的茶叶、大黄就会“大便不通而死”。
清朝官员也称英国人膝盖不能打弯，所以拜见中国“万岁”就不能下跪。
林则徐刚到广州时，也称茶叶、大黄是“制夷之大
权”，相信夷人膝盖伸展不便，认为“彼万不敢以侵凌他国之术，窥伺中华”。
因此，他对英国发动战争的估计也是不足的。
不过，林则徐和那些顽固、愚昧的封建官僚的区别在于，他一旦接触到外部世界，便逐步发现和承认西方有许多长处值得中国学习借鉴。
他虽然不懂外语，却注意“采访夷情”，派人专门收集澳门出版的外国人办的报纸书刊，并把出身低下却懂英文的人招入钦差行辕，进行被当时顽固派认为是大逆不道的翻译工作。
林则徐夜夜仔细阅读、研究译文资料，并把译成中文的《澳门月报》编辑为《论中国》、《论茶叶》、《论禁烟》、《论用兵》、《论各国夷情》等5辑。
最有价值的工作是他组织翻译了____年伦敦出版、英国人慕瑞所著的《世界地理大全》，命名为《四洲志》，成为近代中国第一部系统介绍世界自然地理、社会历史。