高中物理学业水平过关测试：专题六 牛顿运动定律及实验
合格考系列---牛顿运动定律
牛顿运动定律【目标】1.了解运动和力的关系的认识历程，领会伽利略的理想实验思想；2.理解牛顿第一定律的内容和惯性，会分析实际问题；3.理解牛顿第三定律的内容，会区分相互作用力和平衡力算。
4.掌握牛顿第二定律的简单应用，理解超重失重（一）运动和力的关系1.运动和力的关系的认识历程（1）斜面实验：让静止的小球从第一个斜面滚下，冲上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度．减小第二个斜面的倾角，小球滚动的距离增大，当第二个斜面放平，小球将永远运动下去。
（2）推理结论：力不是（选“是”或者“不是”）维持物体运动的原因。
（3）理想实验是是科学研究中的一种重要方法，在现实中并不能实现。
（4）伽利略的理想斜面实验反映了一种物理思想，它是建立在可靠的事实基础上的，以事实为依据，以抽象为指导，从而深刻地揭示了自然规律。
【例题1】（多选）关于伽利略的理想斜面实验，下列说法正确的是() A．伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据B．伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法C．伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点D．在科学发展的今天，伽利略的斜面实验是可以通过实验验证的【演练1】伽利略创造的把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展.利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升.斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是()A.如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B.如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C.如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D.小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小（二）牛顿第一定律:任何物体都保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到其它物体的作用力迫使它改变这种状态为止。
高考物理牛顿运动定律题20套(带答案)含解析
高考物理牛顿运动定律题20套(带答案)含解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1．如图所示，质量为M=0.5kg 的物体B 和质量为m=0.2kg 的物体C ，用劲度系数为k=100N/m 的竖直轻弹簧连在一起．物体B 放在水平地面上，物体C 在轻弹簧的上方静止不动．现将物体C 竖直向下缓慢压下一段距离后释放，物体C 就上下做简谐运动，且当物体C 运动到最高点时，物体B 刚好对地面的压力为0．已知重力加速度大小为g=10m/s 2．试求：①物体C 做简谐运动的振幅；②当物体C 运动到最低点时，物体C 的加速度大小和此时物体B 对地面的压力大小． 【答案】①0.07m ②35m/s 2 14N 【解析】 【详解】①物体C 放上之后静止时：设弹簧的压缩量为0x ． 对物体C ，有：0mg kx = 解得：0x =0.02m设当物体C 从静止向下压缩x 后释放，物体C 就以原来的静止位置为平衡位置上下做简谐运动，振幅A =x当物体C 运动到最高点时，对物体B ，有：0()Mg k A x =- 解得：A =0.07m②当物体C 运动到最低点时，设地面对物体B 的支持力大小为F ，物体C 的加速度大小为a .对物体C ，有：0()k A x mg ma +-= 解得：a =35m/s 2对物体B ，有：0()F Mg k A x =++ 解得：F =14N所以物体B 对地面的压力大小为14N2．如图，质量分别为m A =1kg 、m B =2kg 的A 、B 两滑块放在水平面上，处于场强大小E=3×105N/C 、方向水平向右的匀强电场中，A 不带电，B 带正电、电荷量q=2×10－5C ．零时刻，A 、B 用绷直的细绳连接(细绳形变不计)着，从静止同时开始运动，2s 末细绳断开．已知A 、B 与水平面间的动摩擦因数均为μ=0.1，重力加速度大小g=10m/s 2．求：(1)前2s 内，A 的位移大小； (2)6s 末，电场力的瞬时功率． 【答案】(1) 2m (2) 60W 【解析】 【分析】 【详解】（1）B 所受电场力为F=Eq=6N ；绳断之前，对系统由牛顿第二定律：F-μ(m A +m B )g=(m A +m B )a 1 可得系统的加速度a 1=1m/s 2； 由运动规律：x=12a 1t 12 解得A 在2s 内的位移为x=2m ；（2）设绳断瞬间，AB 的速度大小为v 1，t 2=6s 时刻，B 的速度大小为v 2，则v 1=a 1t 1=2m/s ；绳断后，对B 由牛顿第二定律：F-μm B g=m B a 2 解得a 2=2m/s 2；由运动规律可知：v 2=v 1+a 2(t 2-t 1) 解得v 2=10m/s电场力的功率P=Fv ，解得P=60W3．如图所示，水平地面上固定着一个高为h 的三角形斜面体，质量为M 的小物块甲和质量为m 的小物块乙均静止在斜面体的顶端．现同时释放甲、乙两小物块，使其分别从倾角为α、θ的斜面下滑，且分别在图中P 处和Q 处停下．甲、乙两小物块与斜面、水平面间的动摩擦因数均为μ.设两小物块在转弯处均不弹起且不损耗机械能，重力加速度取g.求：小物块(1)甲沿斜面下滑的加速度； (2)乙从顶端滑到底端所用的时间；(3)甲、乙在整个运动过程发生的位移大小之比． 【答案】(1) g(sin α－()2sin sin cos hg θθμθ-【解析】 【详解】(1) 由牛顿第二定律可得F 合=Ma 甲Mg sin α－μ·Mg cos α=Ma 甲 a 甲=g(sin α－μcos α)(2) 设小物块乙沿斜面下滑到底端时的速度为v ，根据动能定理得W 合=ΔE k mgh －μmgcos θ·θsin h=212mv v=cos 21sin gh θμθ⎛⎫- ⎪⎝⎭a 乙=g (sin θ－μcos θ) t =()2sin sin cos hg θθμθ-(3) 如图，由动能定理得Mgh －μ·Mg cos α·sin hα－μ·Mg (OP －cos sin h αα)=0mgh －μmg cos θ·θsin h－μmg (OQ －cos sin h θθ)=0 OP=OQ根据几何关系得222211x h OP x h OQ ++甲乙4．高铁的开通给出行的人们带来了全新的旅行感受，大大方便了人们的工作与生活．高铁每列车组由七节车厢组成，除第四节车厢为无动力车厢外，其余六节车厢均具有动力系统，设每节车厢的质量均为m ，各动力车厢产生的动力相同，经测试，该列车启动时能在时间t 内将速度提高到v ，已知运动阻力是车重的k 倍．求： (1)列车在启动过程中，第五节车厢对第六节车厢的作用力；(2)列车在匀速行驶时，第六节车厢失去了动力，若仍要保持列车的匀速运动状态，则第五节车厢对第六节车厢的作用力变化多大？ 【答案】（1）13m (v t +kg ) （2）1415kmg 【解析】 【详解】(1)列车启动时做初速度为零的匀加速直线运动，启动加速度为a =vt① 对整个列车，由牛顿第二定律得：F -k ·7mg =7ma ②设第五节对第六节车厢的作用力为T ，对第六、七两节车厢进行受力分析，水平方向受力如图所示，由牛顿第二定律得26F+T -k ·2mg =2ma ， ③ 联立①②③得T =-13m (vt+kg ) ④ 其中“-”表示实际作用力与图示方向相反，即与列车运动相反． (2)列车匀速运动时，对整体由平衡条件得F ′-k ·7mg =0 ⑤设第六节车厢有动力时，第五、六节车厢间的作用力为T 1，则有：26F '+T 1-k ·2mg =0 ⑥ 第六节车厢失去动力时，仍保持列车匀速运动，则总牵引力不变，设此时第五、六节车厢间的作用力为T 2， 则有：5F '+T 2-k ·2mg =0， ⑦ 联立⑤⑥⑦得T 1=-13kmg T 2=35kmg 因此作用力变化ΔT =T 2-T 1=1415kmg5．在水平长直的轨道上，有一长度为L 的平板车在外力控制下始终保持速度v 0做匀速直线运动．某时刻将一质量为m 的小滑块轻放到车面的中点，滑块与车面间的动摩擦因数为μ，此时调节外力，使平板车仍做速度为v 0的匀速直线运动．(1)若滑块最终停在小车上，滑块和车之间因为摩擦产生的内能为多少？（结果用m ，v 0表示）(2)已知滑块与车面间动摩擦因数μ=0.2，滑块质量m =1kg ，车长L =2m ，车速v 0=4m/s ，取g =10m/s 2，当滑块放到车面中点的同时对该滑块施加一个与车运动方向相同的恒力F ，要保证滑块不能从车的左端掉下，恒力F 大小应该满足什么条件？ 【答案】（1）2012m v （2）6F N ≥【解析】解：根据牛顿第二定律，滑块相对车滑动时的加速度mga g mμμ==滑块相对车滑动的时间：0v t a=滑块相对车滑动的距离2002v s v t g=-滑块与车摩擦产生的内能Q mgs μ= 由上述各式解得2012Q mv =（与动摩擦因数μ无关的定值） （2）设恒力F 取最小值为1F ，滑块加速度为1a ，此时滑块恰好达到车的左端，则： 滑块运动到车左端的时间011v t a = 由几何关系有：010122v t Lv t -= 由牛顿定律有：11F mg ma μ+= 联立可以得到：10.5s t=，16F N =则恒力F 大小应该满足条件是：6F N ≥．6．某天，张叔叔在上班途中沿人行道向一公交车站走去，发现一辆公交车正从身旁的平直公路驶过，此时，张叔叔的速度是1m/s ，公交车的速度是15m/s ，他们距车站的距离为50m ．假设公交车在行驶到距车站25m 处开始刹车．刚好到车站停下，停车10s 后公交车又启动向前开去．张叔叔的最大速度是6m/s ，最大起跑加速度为2.5m/s 2，为了安全乘上该公交车，他用力向前跑去，求：(1)公交车刹车过程视为匀减速运动，其加速度大小是多少． (2)分析张叔叔能否在该公交车停在车站时安全上车． 【答案】(1)4.5m/s 2 (2)能 【解析】试题分析:(1)公交车的加速度221110 4.5/2v a m s x -==- 所以其加速度大小为24.5/m s (2)汽车从相遇处到开始刹车时用时：11153x x t s v -==汽车刹车过程中用时：1210103v t s a -== 张叔叔以最大加速度达到最大速度用时：32322v v t s a -== 张叔叔加速过程中的位移：2323·72v v x t m +== 以最大速度跑到车站的时间243437.26x x t s s v -==≈ 因341210t t t t s +<++，张叔叔可以在汽车还停在车站时安全上车． 考点：本题考查了牛顿第二定律、匀变速直线运动的规律．7．2019年1月3日10时26分．中国嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面南极艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内。
高中物理牛顿运动定律的应用试题(有答案和解析)及解析
高中物理牛顿运动定律的应用试题(有答案和解析)及解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律的应用1．质量为m =0.5 kg 、长L =1 m 的平板车B 静止在光滑水平面上，某时刻质量M =l kg 的物体A （视为质点）以v 0=4 m/s 向右的初速度滑上平板车B 的上表面，在A 滑上B 的同时，给B 施加一个水平向右的拉力．已知A 与B 之间的动摩擦因数μ=0.2，重力加速度g 取10 m/s 2．试求：（1）如果要使A 不至于从B 上滑落，拉力F 大小应满足的条件； （2）若F =5 N ，物体A 在平板车上运动时相对平板车滑行的最大距离． 【答案】(1)1N 3N F ≤≤ (2)0.5m x ∆= 【解析】 【分析】物体A 不滑落的临界条件是A 到达B 的右端时，A 、B 具有共同的速度，结合牛顿第二定律和运动学公式求出拉力的最小值．另一种临界情况是A 、B 速度相同后，一起做匀加速直线运动，根据牛顿第二定律求出拉力的最大值，从而得出拉力F 的大小范围． 【详解】(1)物体A 不滑落的临界条件是A 到达B 的右端时，A 、B 具有共同的速度v 1，则：222011-22A Bv v v L a a =＋ 又： 011-=A Bv v v a a 解得：a B =6m/s 2再代入F ＋μMg =ma B 得：F =1N若F <1N ，则A 滑到B 的右端时，速度仍大于B 的速度，于是将从B 上滑落，所以F 必须大于等于1N当F 较大时，在A 到达B 的右端之前，就与B 具有相同的速度，之后，A 必须相对B 静止，才不会从B 的左端滑落，则由牛顿第二定律得： 对整体：F =(m ＋M )a 对物体A ：μMg =Ma 解得：F =3N若F 大于3N ，A 就会相对B 向左滑下 综上所述，力F 应满足的条件是1N≤F ≤3N(2)物体A 滑上平板车B 以后，做匀减速运动，由牛顿第二定律得：μMg =Ma A 解得：a A =μg =2m/s 2平板车B 做匀加速直线运动，由牛顿第二定律得：F ＋μMg =ma B 解得：a B =14m/s 2两者速度相同时物体相对小车滑行最远，有：v 0－a A t =a B t 解得：t =0.25s A 滑行距离 x A =v 0t －12a A t 2=1516m B 滑行距离：x B =12a B t 2=716m 最大距离：Δx =x A －x B =0.5m 【点睛】解决本题的关键理清物块在小车上的运动情况，抓住临界状态，结合牛顿第二定律和运动学公式进行求解．2．如图所示为货场使用的传送带的模型，传送带倾斜放置，与水平面夹角为37θ=︒，传送带AB 足够长，传送带以大小为2m/s υ=的恒定速率顺时针转动。
上海高中物理会考复习——牛顿运动定律
答案:(1)2N，(2)2/23(3)2.3m
7、下列物理量的单位中， 制的基本单位； 位？
D、千克（kg）； G、摄氏度（℃）
BD 属于国际单位 丌属于国际单位制中的单
A、毫米（mm）； B、米（m）； C、克（g）； E、牛（N）； F、焦耳（J）；
四、单位制
1、单位制：由基本单位和导出单位共同组成单位制。
a
θ
m
4、如图所示，质量M=8kg小车车厢内挂着一个质量 m=4kg的光滑匀质球，平衡时悬线不竖直方向夹角 θ=37°，水平地面光滑。求 ⑴当小车在水平推力作用下以5m/s2的加速度水平向 右运动时，绳子对球的拉力和小球对车厢右壁的压 力。 ⑵要使球对车厢壁的压力为零，车的加速度至少为多 大 10 t/s
9、如图为一水平传送带装置示意图，绷紧的传送带AB始终保 持v=4m/s的恒定速率运行，一质量为m=4kg的行李无初速地 放在A处，传送带对行李的滑动摩擦力使行李开始做匀加速 直线运动，随后行李又以传送带的速度做匀速直线运动。设 行李不传送带间的滑动摩擦力为重力的0.1倍，AB间距离 l=12m，（g取10m/s2）。 （1）求行李做匀加速直线运动和匀速直线运动的时间； （2）如果提高传送带的运行速率，行李能较快地传送到B处， 求行李从A处传到B处的最短时间和传送带对应的最小运行速 率。
基本单位：选定一些基本物理量的单位，利用物理的关系能推导出其他单位。 这些被选定的单位叫做基本单位。
2、七个基本单位（SI制）
米（m）、千克（kg）、秒（s）、安（A）、开 尔文（K）、摩尔（mol）、坎德拉（cd）。
力的单位：牛（N）是根据牛顿第二定律定义的。即： 使质量为1kg的物体，获得1m/s２加速度的力为1N。
高中物理牛顿运动定律技巧(很有用)及练习题及解析
高中物理牛顿运动定律技巧(很有用)及练习题及解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1．利用弹簧弹射和传送带可以将工件运送至高处。
如图所示，传送带与水平方向成37度角，顺时针匀速运动的速度v ＝4m/s 。
B 、C 分别是传送带与两轮的切点，相距L ＝6.4m 。
倾角也是37︒的斜面固定于地面且与传送带上的B 点良好对接。
一原长小于斜面长的轻弹簧平行斜面放置，下端固定在斜面底端，上端放一质量m ＝1kg 的工件（可视为质点）。
用力将弹簧压缩至A 点后由静止释放，工件离开斜面顶端滑到B 点时速度v 0＝8m/s ，A 、B 间的距离x ＝1m ，工件与斜面、传送带问的动摩擦因数相同，均为μ＝0.5，工件到达C 点即为运送过程结束。
g 取10m/s 2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8，求：（1）弹簧压缩至A 点时的弹性势能；（2）工件沿传送带由B 点上滑到C 点所用的时间；（3）工件沿传送带由B 点上滑到C 点的过程中，工件和传送带间由于摩擦而产生的热量。
【答案】(1)42J,(2)2.4s,(3)19.2J【解析】【详解】（1）由能量守恒定律得，弹簧的最大弹性势能为：2P 01sin 37cos372E mgx mgx mv μ︒︒=++ 解得：E p ＝42J（2）工件在减速到与传送带速度相等的过程中，加速度为a 1，由牛顿第二定律得： 1sin 37cos37mg mg ma μ︒︒+=解得：a 1＝10m/s 2 工件与传送带共速需要时间为：011v v t a -=解得：t 1＝0.4s 工件滑行位移大小为：220112v v x a -= 解得：1 2.4x m L =<因为tan 37μ︒<，所以工件将沿传送带继续减速上滑，在继续上滑过程中加速度为a 2，则有：2sin 37cos37mg mg ma μ︒︒-=解得：a 2＝2m/s 2假设工件速度减为0时，工件未从传送带上滑落，则运动时间为：22vt a = 解得：t 2＝2s工件滑行位移大小为：2 3? 1n n n n n 解得：x 2＝4m工件运动到C 点时速度恰好为零，故假设成立。
牛顿运动定律—高中物理学业水平测试(合格性)
下列关于惯性的说法正确的是( ) A．运动越快的汽车越不容易停下来，说明速度越大惯 性越大 B．物体匀速运动时存在惯性，变速运动时不存在惯性 C．同一物体，放在赤道与放在两极时的惯性一样大 D．物体受力时，才表现出惯性 解析：惯性是物体本身的固有属性，物体的惯性只与
物体质量有关，与物体的运动状态或受力情况等都无关，
解析：由受力分析知，小球所受合力大小恒定方向 水平向右，说明车厢有向右的恒定加速度，车厢向右做 匀加速直线运动或向左做匀减速直线运动．D对．
Ff m
，
方向向下；上升过程：mg＋Ff＝ma1得a1＝g＋
Ff m
，方向
向下．所以B正确．
答案：B
4．(2017年6月·广东学考)如图所示，沿水平方向做 直线运动的车厢内，悬挂小球的细绳向左偏离竖直方 向，小球相对车厢静止．关于车厢的运动情况，下列说 法正确的是( )
A．车厢向左做匀速直线运动 B．车厢向右做匀速直线运动 C．车厢向左做匀加速直线运动 D．车厢向右做匀加速直线运动
3．(2018 年 6 月·广东学考)关于物体的惯性，下列说 法正确的是( )
A．同一物体在地球上比在月球上惯性大 B．物体只有在静止或做匀速直线运动时才有惯性 C．乒乓球的速度可以被快速改变，是因为乒乓球的 惯性小 D．汽车速度越大，刹车所用的时间越长，说明物体 速度越大，惯性越大
解析：惯性大小与物体的质量有关，同一物体在月球 上的惯性和在地球上的惯性大小相等，惯性大小与物体的 质量有关，与运动状态无关，质量越大，惯性越大．运动 状态难改变，质量越小，惯性越小．运动状态越容易改变．
答案：C
4．(2018 年 1 月·广东学考)关于物体的惯性，下列说 法正确的是( )
A．物体的体积越大惯性越大 B．物体的质量越大惯性越大 C．物体的惯性大小与它的受力大小无关 D．运动的物体具有惯性，静止的物体没有惯性 解析：惯性是物体固有的属性，它的大小只与物体的 质量有关，质量大惯性大，质量小惯性小，与物体的速度， 运动状态是否受力无关． 答案：B
高中物理 专题6 牛顿运动定律及实验学业水平测试课件
内容
牛顿运动定律 牛顿运动定律及其应用
实验与探究 实验：验证牛顿运动定律
要求 Ⅱ Ⅰ
精选ppt
一、牛顿第一定律 1．定律内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有 外力迫使它改变这种状态为止． 2．理解时应注意 (1)定律指出了任何物体在任何情况下都具有保持匀速 直线运动状态或静止状态的固有属性——惯性； (2)定律明确了力不是维持物体运动的原因，而是改变 物体运动状态——即产生加速度的原因；
(5)局限性：牛顿第二定律只适用于惯性参照系、只适用 于低速运动的宏观物体，不适用于高速运动的微观粒子．
精选ppt
3．牛顿第二定律确立了力和运动的关系 牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之 间的定量关系．联系物体的受力情况和运动情况的桥梁或 纽带就是加速度． 五、牛顿第三定律 1．定律 两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、 方向相反，作用在同一直线上，这就是牛顿第三定律． 2．表达公式：F′＝－F.
3．运动状态改变与什么有关
与物体所受到的外力和物体质量有关．如：用一个大力 和用一个小力拉同一物体，力大的使物体产生的加速度比力小 的产生的加速度要大，如用相同的力拉一辆空车和拉一辆装满 货物的车，非常明显地知道空车产生的加速度要比装满货物的 车的大．
精选ppt
四、牛顿第二定律 1．定律的表述 物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的 质量成反比，加速度的方向跟合力的方向相同，即F＝ma (其中的F和m、a必须相对应) 2．对定律的理解： (1)瞬时性：加速度与合外力在每个瞬时都有大小、方 向上的对应关系，这种对应关系表现为：合外力恒定不变 时，加速度也保持不变．合外力变化时加速度也随之变 化．合外力为零时，加速度也为零．
高中物理学业水平测试课件专题六牛顿运动定律及实验共27页共29页
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
陕西省学业水平考试必修一物理牛顿运动定律及实验
横截面积成正比，即Ff＝kSv2，则比例系数k的单 位是( )
A．kg/m4
B．kg/m3
C．kg/m2
D．kg/m
二 两类基本问题
1.根据受力情况确定运动情况 如果已知物体的受力情况，则可由牛顿第二定律求出物体的 __加__速_度__，再根据运动学规律就可以确定物体的_运__动__情况. 2.根据运动情况确定受力情况 如果已知物体的运动情况，则可根据运动学公式求出物体的 __加__速_度__，再根据牛顿第二定律就可以确定物体所受的_力__.
则汽车刹车距离为 s＝2va2＝90 m.
刹车时间为 t＝va＝6 s.
1.由受力情况确定运动情况的基本思路
分析物体的受力情况，求出物体所受的合外力，由牛顿第二定律求出物 体的加速度；再由运动学公式及物体运动的初始条件确定物体的运动情 况.流程图如下：
二.从受力确定运动情况
一辆汽车在恒定牵引力作用下由静止开始沿直线运动，4 s内 通过8 m的距离，此后关闭发动机，汽车又运动了2 s停止，已知 汽车的质量m＝2×103 kg，汽车运动过程中所受阻力大小不变， 求： (1)关闭发动与应用
对应名称 作用力和反作用力 比较内容
不 同 受力物体 作用在两个相互作用的物体上 点
一对平衡力 作用在同一物体上
依赖关系
相互依存，不可单独存在，且同时 无依赖关系，撤去一个力，另一个力
产生，同时变化，同时消失
依然存在
叠加性
两力作用效果不可叠加，不可求合 两力作用效果可相互抵消，可叠加，
2．数学表达式：F＝ma. 3．注意：(1)F＝ma，合外力与加速度在数值上是瞬时 对应关系，F变化，a也随之发生___变__化_____， 但F＝ma始终 成立. (2)牛顿第二定律只适用于__低__速____、___宏__观___物体.
学业水平考试--第四章 牛顿运动定律
第四章 牛顿运动定律一、牛顿第一定律与惯性1．牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。
2．惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。
质量是物体惯性大小的量度。
二、牛顿第二定律1．牛顿第二定律揭示了物体的加速度与物体的合力和质量之间的定量关系。
力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随合力同时变化。
2．控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点（1）平衡摩擦力时不要挂重物，平衡摩擦力以后，不需要重新平衡摩擦力。
（2）当小车和砝码的质量远大于沙桶和砝码盘和砝码的总质量时，沙桶和砝码盘和砝码的总重力才可视为与小车受到的拉力相等，即为小车的合力。
（3）保持砝码盘和砝码的总重力一定，改变小车的质量（增减砝码），探究小车的加速度与小车质量之间的关系；保持小车的质量一定，改变沙桶和砝码盘和砝码的总重力，探究小车的加速度与小车合力之间的关系。
（4）利用图象法处理实验数据，通过描点连线画出a —F 和a —m1图线，最后通过图线作出结论。
3．超重和失重无论物体处在失重或超重状态，物体的重力始终存在，且没有变化。
与物体处于平衡状态相比，发生变化的是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。
（1）超重：当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力。
（2）失重：当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。
当物体正好以大小等于g 的加速度竖直下落时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0，这种状态叫完全失重状态。
4．共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状态。
处于共点力平衡状态的物体受到的合力为零。
三、牛顿第三定律牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等，方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。
高中物理牛顿运动定律试题经典及解析
t1）
L
包裹 A 在传送带上加速度的大小为 a1,v0=a1t1
包裹 A 的质量为 mA，与传输带间的动摩檫因数为 μ1，由牛顿运动定律有:μ1mAg=mAa1
解得：μ1=0.5
(2)包裹 A 离开传送带时速度为 v0，设第一次碰后包裹 A 与包裹 B 速度分别为 vA 和 vB，
由动量守恒定律有:mAv0=mAvA+mBvB
1 2
mv共2
，
解得： s ' 0.7m ，
车的最小长度：故 L s相对 s ' 6.7m ；
5．近年来，随着 AI 的迅猛发展，自动分拣装置在快递业也得到广泛的普及.如图为某自动 分拣传送装置的简化示意图，水平传送带右端与水平面相切，以 v0=2m/s 的恒定速率顺时 针运行，传送带的长度为 L=7.6m.机械手将质量为 1kg 的包裹 A 轻放在传送带的左端，经过 4s 包裹 A 离开传送带，与意外落在传送带右端质量为 3kg 的包裹 B 发生正碰，碰后包裹 B 在水平面上滑行 0.32m 后静止在分拣通道口，随即被机械手分拣.已知包裹 A、B 与水平面 间的动摩擦因数均为 0.1，取 g=10m/s2.求：
(1)释放后，小滑块的加速度 al 和薄平板的加速度 a2; (2)从释放到小滑块滑离薄平板经历的时间 t。
【答案】(1) 4m/s2 ，1m/s2 ；(2) t 1s
【解析】
【详解】
（1）设释放后，滑块会相对于平板向下滑动，
对滑块 m ：由牛顿第二定律有： mg sin 370 f1 ma1
其中 FN1 mg cos 370 ， f1 1FN1
解得： a1 g sin 370 1g cos 370 4m / s2
对薄平板 M ，由牛顿第二定律有： Mg sin 370 f1 f2 Ma2
高考物理牛顿运动定律题20套(带答案)含解析
高考物理牛顿运动定律题20套(带答案)含解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1．如图所示，在光滑的水平面上有一足够长的质量M=4kg 的长木板，在长木板右端有一质量m=1kg 的小物块，长木板与小物块间的动擦因数μ=0.2，开始时长木板与小物块均静止．现用F=14N 的水平恒力向石拉长木板，经时间t=1s 撤去水平恒力F ，g=10m/s 2．求(1)小物块在长木板上发生相对滑幼时，小物块加速度a 的大小； (2)刚撤去F 时，小物块离长木板右端的距离s ； (3)撒去F 后，系统能损失的最大机械能△E ． 【答案】（1）2m/s 2（2）0.5m （3）0.4J 【解析】 【分析】（1）对木块受力分析，根据牛顿第二定律求出木块的加速度；（2）先根据牛顿第二定律求出木板的加速度，然后根据匀变速直线运动位移时间公式求出长木板和小物块的位移，二者位移之差即为小物块离长木板右端的距离；（3）撤去F 后，先求解小物块和木板的速度，然后根据动量守恒和能量关系求解系统能损失的最大机械能△E ． 【详解】（1）小物块在长木板上发生相对滑动时，小物块受到向右的滑动摩擦力，则：µmg=ma 1， 解得a 1=µg=2m/s 2（2）对木板，受拉力和摩擦力作用， 由牛顿第二定律得，F-µmg=Ma 2， 解得：a 2= 3m/s 2． 小物块运动的位移：x 1=12a 1t 2=12×2×12m=1m ， 长木板运动的位移：x 2=12a 2t 2=12×3×12m=1.5m ， 则小物块相对于长木板的位移：△x=x 2-x 1=1.5m-1m=0.5m ．（3）撤去F 后，小物块和木板的速度分别为：v m =a 1t=2m/s v=a 2t=3m/s 小物块和木板系统所受的合外力为0，动量守恒：()m mv Mv M m v +=+' 解得 2.8/v m s ='从撤去F 到物体与木块保持相对静止，由能量守恒定律：222111()222m mv Mv E M m v +=∆'++ 解得∆E=0.4J 【点睛】该题考查牛顿第二定律的应用、动量守恒定律和能量关系；涉及到相对运动的过程，要认真分析物体的受力情况和运动情况，并能熟练地运用匀变速直线运动的公式．2．质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的图象如图所示取m/s2，求：（1）物体与水平面间的动摩擦因数；（2）水平推力F的大小；（3）s内物体运动位移的大小．【答案】（1）0.2；（2）5.6N；（3）56m。
高中物理学业水平测试课件专题六牛顿运动定律及实验共27页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
Hale Waihona Puke 谢谢！51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
高考物理牛顿运动定律试题(有答案和解析)含解析
高考物理牛顿运动定律试题(有答案和解析)含解析一、高中物理精讲专题测试牛顿运动定律1．如图所示，一足够长木板在水平粗糙面上向右运动。
某时刻速度为v 0＝2m/s ，此时一质量与木板相等的小滑块（可视为质点）以v 1＝4m/s 的速度从右侧滑上木板，经过1s 两者速度恰好相同，速度大小为v 2＝1m/s ，方向向左。
重力加速度g ＝10m/s 2，试求：（1）木板与滑块间的动摩擦因数μ1 （2）木板与地面间的动摩擦因数μ2（3）从滑块滑上木板，到最终两者静止的过程中，滑块相对木板的位移大小。
【答案】（1）0.3（2）120（3）2.75m 【解析】 【分析】（1）对小滑块根据牛顿第二定律以及运动学公式进行求解； （2）对木板分析，先向右减速后向左加速，分过程进行分析即可； （3）分别求出二者相对地面位移，然后求解二者相对位移； 【详解】（1）对小滑块分析：其加速度为：2221114/3/1v v a m s m s t --===-，方向向右 对小滑块根据牛顿第二定律有：11mg ma μ-=，可以得到：10.3μ=；（2）对木板分析，其先向右减速运动，根据牛顿第二定律以及运动学公式可以得到：1212v mg mg mt μμ+⋅= 然后向左加速运动，根据牛顿第二定律以及运动学公式可以得到：21222v mg mg mt μμ-⋅= 而且121t t t s +== 联立可以得到：2120μ=，10.5s t =，20.5t s =； （3）在10.5s t=时间内，木板向右减速运动，其向右运动的位移为：1100.52v x t m +=⋅=，方向向右； 在20.5t s =时间内，木板向左加速运动，其向左加速运动的位移为：22200.252v x t m +=⋅=，方向向左； 在整个1t s =时间内，小滑块向左减速运动，其位移为：122.52v v x t m +=⋅=，方向向左 则整个过程中滑块相对木板的位移大小为：12 2.75x x x x m ∆=+-=。
【物理】物理牛顿运动定律的应用练习题20篇含解析
（1）求经过多长时间煤块与小车保持相对静止 （2） 求 3s 内煤块前进的位移 （3）煤块最终在小车上留下的痕迹长度 【答案】(1) 2s (2) 8.4m (3) 2.8m 【解析】
【分析】
分别对滑块和平板车进行受力分析，根据牛顿第二定律求出各自加速度，物块在小车上停
止相对滑动时，速度相同，根据运动学基本公式即可以求出时间．通过运动学公式求出位
k(X x) mg ma Fmax Mg Ma
以上各式代如数据联立解得
Fmax 168N
该开始向上拉时有最小拉力则
Fmin kX (M m)g (M m)a
解得
Fmin 72N
考点：牛顿第二定律的应用 点评：难题．本题难点在于确定最大拉力和最小拉力的位置以及在最大拉力位置时如何列 出牛顿第二定律的方程，此时的弹簧的压缩量也是一个难点．
（1）分别求出滑块在平板车上滑行时，滑块与平板车的加速度大小；
（2）计算说明滑块能否从平板车的右端滑出.
【答案】（1）
，
（2）恰好不会从平板车的右端滑出．
【解析】
根据牛顿第二定律得
对滑块，有
，
解得
对平板车，有
，
解得
．
设经过 t 时间滑块从平板车上滑出 滑块的位移为：
．
平板车的位移为：
．
而且有 解得： 此时， 所以，滑块到达小车的右端时与小车速度相等，恰好不会从平板车的右端滑出．
移．
【详解】
(1)根据牛顿第二定律，刚开始运动时对小黑煤块有：
代入数据解得：a1=2m/s2 刚开始运动时对小车有：
FN ma1
FN-mg=0
F FN Ma2
解得：a2=0.6m/s2 经过时间 t，小黑煤块和车的速度相等，小黑煤块的速度为：
(完整版)高中物理力学学实验验证牛顿运动定律(实验+练习)
验证牛顿运动定律一、实验目的1．学会用控制变量法研究物理规律．2．探究加速度与力、质量的关系．3．掌握灵活运用图象处理问题的方法．二、实验原理(见实验原理图)1．保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．2．保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．3．作出a －F 图象和a －1m 图象，确定其关系．三、实验器材小车、砝码、小盘、细绳、附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、低压交流电源、导线两根、纸带、天平、米尺．四、实验步骤1．测量：用天平测量小盘和砝码的质量m ′和小车的质量m .2．安装：按照如实验原理图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)3．平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．4．操作：(1)小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，取下纸带编号码．(2)保持小车的质量m 不变，改变砝码和小盘的质量m ′，重复步骤(1)．(3)在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a .(4)描点作图，作a －F 的图象．(5)保持砝码和小盘的质量m ′不变，改变小车质量m ，重复步骤(1)和(3)，作a －1m图象．五、数据处理1．保持小车质量不变时，计算各次小盘和砝码的重力(作为小车的合力)及对应纸带的加速度，填入表(一)中．实验次数 加速度a /(m ·s －2) 小车受力F /N12342.填入表(二)中．实验次数 加速度a /(m ·s －2) 小车和砝码 的总质量m /kg12343.24．以a 为纵坐标，F 为横坐标，根据各组数据描点，如果这些点在一条过原点的直线上，说明a 与F 成正比．5．以a 为纵坐标，1m为横坐标，描点、连线，如果该线过原点，就能判定a 与m 成反比． 六、注意事项1．平衡摩擦力：适当垫高木板的右端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着打点的纸带匀速运动．2．不重复平衡摩擦力．3．实验条件：m ≫m ′.4．一先一后一按：改变拉力和小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达定滑轮前按住小车．5．作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上．不在直线上的点应尽可能对称分布在所作直线两侧．6．作图时两轴标度比例要选择适当．各量需采用国际单位．七、误差分析1．系统误差：本实验用小盘和砝码的总重力m ′g 代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力．2．偶然误差：摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．八、练习巩固1.如图为“用DIS （位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。
高中物理学业水平测试 专题二 考点6 牛顿运动定律及其应用配套课件
一、牛顿第一定律、惯性 1 ．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或 __静__止____状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止． 2．惯性：物体保持原来的__静__止___状态或__匀__速___直__线__运__动____ 状态的性质叫惯性． 3．对惯性的理解 (1)惯性是物体的固有属性．物体的运动并不需要力来维持． (2)只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大． (3)与物体的运动状态、是否受力及受力大小无关．
有( B )
A．F1>F2 C．F1<F2
的力是作用力与反作用力，
二者必定大小相等、方向相反．B 正确．
10．(单选Ⅱ，2011 年广东学业水平模拟)一个物体受到 4 N 合外力的作用时，产生了 2 m/s2 的加速度，那么在 6 N 的合外
二、牛顿第二定律 1．牛顿第二定律：物体的加速度跟物体所受的___合__外__力___ 成正比，跟物体的____质__量____成反比． 2．公式：F＝_____m_a__. 3．对牛顿第二定律的理解 (1)合力的方向和加速度的方向相同． (2)在受力分析或运动分析时，也可以按照矢量的平行四边 形定则对力和加速度进行分解，每个分力对应每个分加速度，
2 ．( 单选Ⅰ) 关于惯性的大小，下列说法中哪个是正确的 ( C)
A．高速运动的物体不容易让它停下来，所以物体运动速度 越大，惯性越大
B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物 体，则难以推动的物体惯性大
C．两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球 上比在地球上惯性小 解析：惯性的大小只与物体的质量有关．
A．立即停止运动 B．开始向上减速运动 C．开始向上匀速运动 D．继续向上加速运动 解析：当手突然停止运动的瞬间，由于惯性，物体将继续 向上运动，且这一瞬间弹簧的拉力还是大于物体重力的，合外 力向上．
广东省2024-2025年高中物理学业水平测试冲A第3章牛顿运动定律教案(含解析)
4.教学策略：针对学生的特点，本节课采用“问题驱动”的教学方法，通过设置一系列由浅入深的问题，引导学生自主探究和解决问题。同时，结合实验观察和数据分析，培养学生的实证精神和探究能力。在教学过程中，要注意引导学生运用数学工具进行定量分析，提升他们的物理建模能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学思维、科学探究和科学态度三个方面的核心素养。通过学习牛顿运动定律，使学生掌握运用科学思维分析物理问题的能力，能够运用所学知识进行科学探究，从而形成对物理科学的积极态度。具体目标如下：
1.科学思维：使学生能够从力和运动的角度，运用逻辑推理和数学表达，分析实际问题中的牛顿运动定律的应用。
2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科教学平台。
3.信息化资源：电子教材、教学课件、教学视频、在线讨论区、物理学科网站、学术期刊论文等。
4.教学手段：讲授法、问题驱动法、实验法、小组讨论法、案例分析法、互助合作法等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对牛顿运动定律的兴趣，激发其探索欲望。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牛顿运动定律解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与牛顿运动定律相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
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高中学业水平测试·物理
专题六牛顿运动定律及实验
一、单项选择题Ⅰ
1．(2012年广东学业水平模拟)最早根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家是()
A．亚里士多德B．牛顿
C．笛卡尔D．伽利略
答案：D
2．(2012年广东学业水平模拟)关于力和运动的关系，下列哪句话是正确的()
A．力是物体运动的原因
B．力是维持物体运动的原因
C．力是改变物体运动状态的原因
D．力是物体获得速度的原因
答案：C
3．(2013年东莞学业水平模拟)下列关于惯性的说法正确的是() A．汽车的质量越大，惯性越大
B．汽车的速度越大，惯性越大
C．汽车静止时，车上的乘客没有惯性
D．汽车急刹车时，乘客的身体由于惯性而向后倾斜
答案：A
4．(2012年广东学业水平模拟)下列单位中，哪组单位都是国际单位制中的基本单位()
A．千克、秒、牛顿B．克、千米、秒
C．千克、米、秒D．牛顿、克、米
答案：C
5．(2013年广东学业水平考试)下列物理量均为矢量的是()
A．速度、力、质量
B．加速度、力、温度
C．平均速度、功、位移
D．瞬时速度、加速度、力
答案：D
6．(2013年广东学业水平考试)下列运动中不能用经典力学规律描述的是()
A．子弹的飞行
B．和谐号从深圳向广州飞驰
C．人造卫星绕地球运动
D．粒子接近光速的运动
解析：经典力学规律的适用范围是低速宏观物体的运动，对微观粒子或高速(相对于光速c＝3×108 m/s)运动的情形不适用，而应用爱因斯坦的相对论描述．D选项正确．
答案：D
7．如果正在作自由落体运动的物体的重力忽然消失，那么它的运动状态应该是()
A．悬浮在空中不动
B．运动速度逐渐减小
C．作竖直向下的匀速直线运动
D．以上三种情况都有可能
解析：做自由落体运动的物体仅受重力作用，如果重力忽然消失，它
就不受外力作用，撤去外力作用的物体应该保持它撤去外力时的运动状态，所以该物体应该做竖直向下的匀速直线运动．本题目正确选项是C.
答案：C
8．正在匀速行驶的火车车厢内，有一人释放一小球(如下图), 则小球会落在()
A．落在A处B．落在B处
C．落在C处D．以上都有可能
解析：由于惯性，小球在水平方向保持原来运动的状态，与火车一起做匀速运动，小球会落在B处．
答案：B
9.(2013年东莞学业水平模拟)一个物体质量为2.4 kg在合外力的作用下，产生了5 m/s2的加速度，所需合外力的大小是()
A．12 N B．14 N C．16 N D．18 N
解析：由牛顿第二定律得F＝ma＝2.4×5 N＝12 N，A选项正确．答案：A
10．(2013年贵州学业水平模拟)下列关于超重和失重的说法中，正确
的是()
A．物体处于超重状态时，其重力增加
B．物体处于完全失重状态时，其重力为零
C．物体处于超重或失重状态时，其惯性比物体处于静止状态时增加或减小
D．物体处于超重或失重状态时，其质量及受到的重力都没有变化
解析：超重和失重现象是当物体具有竖直方向的加速度时，出现“视重”增大或减小的现象，而物体的重力没有发生变化．D选项正确．答案：D
11．(2012年广东学业水平模拟)质量为10 kg的物体放在水平面上，当用30 N的水平力推它时，产生的加速度为1 m/s2，当用水平力45 N推它时，其加速度为()
A．1.5 m/s2B．2.5 m/s2
C．3.5 m/s2D．4.5 m/s2
解析：根据牛顿第二定律得30－f＝10a1，45－f＝10a2，解得a2＝2.5 m/s2.
答案：B
12．(2013年广东学业水平考试)下列说法中正确的是()
A．麦克斯韦为经典力学做出了最重要的贡献
B．牛顿认为力是改变物体运动状态的原因
C．亚里士多德认为物体的运动不需要力来维持
D．伽利略认为一切物体不受外力作用时都处于静止状态
答案：B
二、单项选择题Ⅱ
13．(2013年贵州学业水平模拟)下列关于惯性的说法中，正确的是()
A．人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性
B．百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性，停下时就没有惯性了
C．物体没有受外力作用时有惯性，受外力作用后惯性被克服了
D．物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关
解析：物体的惯性仅由物体的质量决定，与物体的运动状态及受力情况无关．D选项正确．
答案：D
14．(2013年贵州学业水平模拟)运动员从地面上跳起是由于() A．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力
B．运动员对地面的压力小于运动员受的重力
C．地面对运动员的支持力大于运动员受的重力
D．地面对运动员的支持力跟运动员对地面的压力的合力大于运动员受的重力
解析：运动员能从地面跳起，说明运动员具有向上的加速度，根据牛顿定律知，物体受的合力向上，即运动员受的支持力大于其重力，支持力与运动员对地的压力是一对作用力和反作用力．C选项正确．答案：C
15．静止的物体突然受到一个恒定的合外力作用，当物体刚受到作用力的瞬间，以下正确的是()
A．它一定有速度产生
B．它一定有加速度产生
C．它一定有位移产生
D．不能确定它产生上述的哪一个物理量
解析：合外力与加速度在数值上是瞬时对应关系，有力作用在物体上的瞬间，物体一定有加速度．
答案：B
16．站在升降机中的人出现失重现象，则升降机可能()
A．做加速上升B．做减速下降
C．做加速下降D．做匀速上升
解析：站在升降机中的人出现失重现象，则升降机有向下的加速度，升降机可能加速下降，也可能减速上升．
答案：C
17．继2003年“神舟五号”
载人飞船成功发射升空，杨利伟成为中国航天第一人之后．中国第二艘载人航天飞船“神舟六号”于2005年10月12日上午九点，在酒泉卫星发射中心成功发射，顺利升空(如图所示)．太空人40岁的费俊龙和41岁的聂海胜胜利完成了围绕地球飞行5天的航天任务．则当他们2人处于失重状态，他们可能处在()
A．火箭发射升空的过程中
B．航天器在预定轨道上运行的过程中
C．载人仓返回地面的过程中
D．在离心机上训练时
答案：B
三、多项选择题
18．在牛顿第二定律公式F＝kma中，关于比例系数k的数值，下列说法正确的是()
A．在任何情况下k都等于1
B．k的数值是由质量、加速度和力的大小决定
C．k的数值是由质量、加速度和力的单位决定
D．质量、加速度和力分别用kg、m/s2和N做单位，k的数值等于1
解析：牛顿第二定律公式F＝kma中，比例系数k的取值，只有当质量、加速度和力分别取国际单位时，k的数值才等于1.
答案：CD
19．在探究加速度与力、质量的实验中，用到的物理思想方法是() A．控制变量的方法B．放大的思想方法
C．比较的思想方法D．猜想的思想方法
答案：AD
20．(2014年中山高一期末考试)如图所示，当小车向右加速运动时，物块M相对于车厢静止于竖直车厢壁上，当车的加速度增大时，则()
A．物块M仍能相对于车厢壁静止
B．车厢壁对物块的摩擦力增大
C．物块M对车厢壁的压力不变
D．物块M所受合力增大
解析：物块M受到重力、车厢壁的支持力及车厢壁的静摩擦力的作用，竖直方向合力为零，静摩擦力等于物块的重力，车厢壁的支持力等于合力，即N＝ma，当加速度增大时，物块受的合力增大，N增大，但重力和静摩擦力都不变，A、D选项正确．
答案：AD
21．如图所示是某同学利用教材提供的方案进行“探究加速度与力、质量的关系”实验时，正要打开夹子时的情况．某同学指出了实验时的几个错误，其说法正确的是()
A．该实验前没有平衡摩擦力
B．拉小车的细线应平行桌面
C．实验电源应为交流电电源
D．小车应靠近打点计时器且打点计时器应距左端较近
答案：ABC
22．下列关于力和运动的关系的说法中，正确的是()
A．物体所受的合外力方向改变，物体运动的加速度方向随之改变
B．物体所受的合外力大小减小，物体运动的加速度大小随之减小
C．物体所受的合外力方向改变，物体运动的加速度和速度方向都随之改变
D．物体所受的合外力为零，物体的加速度和速度也一定为零
解析：根据牛顿第二定律可知，加速度与合外力具有瞬时性和同向性，所以A、B选项正确；力是改变运动状态的原因，力与速度之间没有直接的因果关系．C、D两项错．
答案：AB
11。