《电势能和电势--优质获奖教案
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课题：电势能和电势（第1课时）
【学习目标】
三维目标：
知识与能力:
1.理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2.理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3.明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
4.了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
过程与方法:通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念
C．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，克服电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大
D．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大
2.一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点电场力做了5×10－6J的功，那么（）
A．电荷在B处时将具有5×10－6J的电势能
■问题引导（自主学习）
一、电场力做功的特点
1．如图所示，试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中，分别沿直线、倾斜直线和曲线从A移动到B，静电力做的功分别为多少？
2．根据问题1可以得到什么结论？
二、电势能
对比“重力势能的定义”；“重力做功与重力势能的变化关系”回答下列问题．
什么是电势能？
2．电场力做功与电势能变化的关系是怎样的？
（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？
（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？
■课堂小结
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
教学ຫໍສະໝຸດ Baidu思（教师教后反思，学生课后复习心得）
（2）如选取C为零势能点，则电荷在A点时的电势能EPA2又是多少？
■重点点拨（方法学习）
■及时训练（巩固学习）
1.下列说法中正确的是( )
A．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越多，电荷在该点的电势能越大
B．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越少，电荷在该点的电势能越大
3．零电势能位置是如何规定的？
电荷在某点的电势能在数值上等于什么？
类比法填表
比较内容
重力势能
电势能
系统
大小决定因素
大小相对性
大小变化的量度
零势能位置
对应力做功的特点
■诱思讨论（合作学习）
【例1】下列说法正确的是（）
在电场中顺着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
情感、态度和价值观:尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
【重点难点】
重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点:掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
【学习流程】
B．放上+q时，它们的电势能EA＜EB＜EC
C．放上－q时，它们的电势能EA＞EB＞EC
D．放上－q时，它们的电势能EA＜EB＜EC
4.将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则
（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？
在电场中顺着电场线移动正电荷，电场力做正功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动负电荷，电场力做负功，电荷电势能增加
【例2】有一电荷量q=－3×10－6C点电荷，从电场中的A点移动到B点时，克服静电力做功6×10－4J，从B点移到C点时静电力做功9×10－4J。问：
（1）以B为零势能点，电荷在A点时的电势能EPA1是多少？
B．电荷在B处将具有5×10－6J的动能
C．电荷的电势能减少了5×10－6J
D．电荷的动能增加了5×10－6J
3.如图所示，在点电荷电场中的一条电场线上依次有A、B、C三点，分别把+ q和－q的试验电荷依次放在三点上，关于它所具有的电势能的正确说法是( )
A．放上+q时，它们的电势能EA＞EB＞EC
【学习目标】
三维目标：
知识与能力:
1.理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2.理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。
3.明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。
4.了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。
过程与方法:通过与前面知识的结合，理解电势能与静电力做的功的关系，从而更好的了解电势能和电势的概念
C．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，克服电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大
D．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大
2.一个电荷只在电场力作用下从电场中的A点移到B点电场力做了5×10－6J的功，那么（）
A．电荷在B处时将具有5×10－6J的电势能
■问题引导（自主学习）
一、电场力做功的特点
1．如图所示，试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中，分别沿直线、倾斜直线和曲线从A移动到B，静电力做的功分别为多少？
2．根据问题1可以得到什么结论？
二、电势能
对比“重力势能的定义”；“重力做功与重力势能的变化关系”回答下列问题．
什么是电势能？
2．电场力做功与电势能变化的关系是怎样的？
（2）如果规定A点的电势能为零，则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少？
（3）如果规定B点的电势能为零，则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少？
■课堂小结
备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）
教学ຫໍສະໝຸດ Baidu思（教师教后反思，学生课后复习心得）
（2）如选取C为零势能点，则电荷在A点时的电势能EPA2又是多少？
■重点点拨（方法学习）
■及时训练（巩固学习）
1.下列说法中正确的是( )
A．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越多，电荷在该点的电势能越大
B．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越少，电荷在该点的电势能越大
3．零电势能位置是如何规定的？
电荷在某点的电势能在数值上等于什么？
类比法填表
比较内容
重力势能
电势能
系统
大小决定因素
大小相对性
大小变化的量度
零势能位置
对应力做功的特点
■诱思讨论（合作学习）
【例1】下列说法正确的是（）
在电场中顺着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动电荷，电场力做功，电荷电势能减少
情感、态度和价值观:尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题，增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。
【重点难点】
重点:理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。
难点:掌握电势能与做功的关系，并能用此解决相关问题。
【学习流程】
B．放上+q时，它们的电势能EA＜EB＜EC
C．放上－q时，它们的电势能EA＞EB＞EC
D．放上－q时，它们的电势能EA＜EB＜EC
4.将带电量为6×10-6C的负电荷从电场中的A点移到B点，克服电场力做了3×10-5J的功，再从B移到C，电场力做了1.2×10-5J的功，则
（1）电荷从A移到B，再从B移到C的过程中电势能共改变了多少？
在电场中顺着电场线移动正电荷，电场力做正功，电荷电势能减少
在电场中逆着电场线移动负电荷，电场力做负功，电荷电势能增加
【例2】有一电荷量q=－3×10－6C点电荷，从电场中的A点移动到B点时，克服静电力做功6×10－4J，从B点移到C点时静电力做功9×10－4J。问：
（1）以B为零势能点，电荷在A点时的电势能EPA1是多少？
B．电荷在B处将具有5×10－6J的动能
C．电荷的电势能减少了5×10－6J
D．电荷的动能增加了5×10－6J
3.如图所示，在点电荷电场中的一条电场线上依次有A、B、C三点，分别把+ q和－q的试验电荷依次放在三点上，关于它所具有的电势能的正确说法是( )
A．放上+q时，它们的电势能EA＞EB＞EC