小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、活动背景与目的为了提高小学英语教师的教学水平，展示教师的教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。
此次活动旨在激发教师钻研业务的热情，提升小学英语教育教学质量，搭建教师之间交流学习的平台。
通过本次活动，进一步提高了教师的专业技能和教学水平，促进了教师队伍整体素质的提升。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立活动筹备小组，明确工作职责和任务分工。
2. 制定详细的活动方案，包括活动主题、时间、地点、参赛对象、活动内容等。
3. 宣传动员，通过校内通知、教师会议等途径，广泛宣传大赛活动的目的和意义，鼓励教师积极参与。
4. 邀请专业评委，确保活动的专业性和公正性。
（二）实施阶段1. 报名及筛选：采用自愿报名的形式，共有XX名小学英语教师报名参加。
经过初步筛选，确定XX名教师进入决赛。
2. 比赛形式：比赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。
3. 比赛内容：重点考察教师的教育理念、教学方法、课堂组织能力、语言表达能力等基本功。
4. 比赛过程：各位选手按照抽签顺序依次进行课堂教学展示，评委根据评分标准现场打分。
三、活动内容与亮点1. 教学设计环节：教师们展示了各具特色的教学设计，充分体现了新课程理念，注重培养学生的语言运用能力。
2. 课堂教学展示环节：教师们通过生动有趣的课堂表现，展示了良好的教学基本功和课堂组织能力。
其中，XX老师利用多媒体技术，创设了真实语境，让学生在实践中学习英语；XX老师则注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
3. 教学反思环节：参赛教师们对课堂教学进行了深入反思，总结了教学中的得失，提出了改进措施。
评委也给予了针对性的点评和建议。
四、活动成果与收获1. 通过活动，参赛教师展示了各自的教学基本功和课堂教学特色，起到了互相学习、互相促进的作用。
2. 活动提高了教师的教育教学水平，促进了教师的专业化发展。
3. 活动也发现了教学中存在的问题和不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
小学英语教学基本功大赛活动总结7篇
小学英语教学基本功大赛活动总结7篇篇1一、活动背景与目标小学英语教学基本功大赛，旨在提升小学英语教师的教学水平，加强教师间的交流与学习，进一步提升小学英语教育的质量。
通过此次活动，我们期望能够检验和提高参赛教师的教学基本功，推动小学英语教学的创新与发展。
二、活动时间与地点本次活动于XXXX年XX月XX日在XX小学举行。
活动为期一天，分为上午和下午两个时段，中间设有茶歇时间。
三、活动内容与形式1. 开幕式：活动以一场简短而热烈的开幕式拉开序幕，校领导及参赛教师纷纷发表了热情洋溢的讲话，表达了对此次活动的热切期待和坚定信心。
2. 教学展示：每位参赛教师准备了一堂生动有趣的教学课，展示了他们在英语教学中的独特魅力和扎实的基本功。
课堂上，教师们运用丰富多样的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和积极性。
3. 互动环节：在活动中，设置了多个互动环节，如教学案例分析、教学困惑解答等，让参赛教师们能够相互学习、相互交流，共同成长。
这些环节不仅锻炼了教师们的思维能力，也提升了他们的教学水平。
4. 闭幕式：在活动的最后，举行了隆重的闭幕式，对获奖教师进行了表彰和颁奖。
同时，活动组织者对此次活动进行了总结和回顾，表达了对未来活动的美好期望。
四、活动成果与亮点1. 提升了教师的教学水平：通过此次活动，参赛教师们在教学设计、教学组织、教学方法等方面都有了明显的提升。
他们不仅能够熟练掌握英语教学的基本理论和实践技能，还能够灵活运用各种教学资源和方法，提高学生的学习兴趣和效果。
2. 加强了教师间的交流与学习：此次活动为教师们提供了一个良好的交流平台，让他们能够相互学习、相互启发、共同成长。
通过互动环节和课后研讨，教师们不仅能够分享自己的教学经验和心得，还能够汲取他人的宝贵建议和意见，从而不断完善自己的教学方法和策略。
3. 推动了英语教学的创新与发展：此次活动不仅注重教师的教学基本功，更注重教学的创新与发展。
小学英语教研活动总结_小学英语总结
小学英语教研活动总结_小学英语总结2022年6月4日，在东明小学举行了小学英语教研活动，本次教研活动分观摩现场课、评课、交流各校教研活动开展情况、总结反馈区质量抽测中出现的问题和改进的措施四个环节。
各校根据要求都派出了学校的英语教研组长及英语教师，参与人数众多。
与会教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题，并针对抽测反馈做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。
东明小学为本次活动提供观摩课一节，以及场地、热水服务等，积极协助完成了本次活动。
在前段时间进行的两次抽样测试中，东明小学的成绩一直名列前茅。
为什么东明小学在同一个学习时间里取得了优异的成绩？他们的课怎么样？带着这些问题，我们听了东明小学李秀琴老师的公开课。
李先生在六年级教一个班。
整个课堂非常务实，教学环节紧密相连，帮助学生在不同形式的实践中牢牢掌握基础知识。
根据六年级学生的特点，李老师在课堂教学中不单纯讲授基本内容，而是将所学内容升华，要求学生学以致用。
例如，本课程的一般内容是讨论即将到来的中学生活。
在新的教学和基本内容的巩固之后，李先生设计了“谈论你未来的中学生活”的链接。
该内容的设计将所学内容与应用紧密结合，提高英语学习的有效性。
在实践过程中，针对不同层次的学生提出了不同的要求：高水平的学生可以尽可能自由地玩耍，稍差的学生可以模仿教材中的内容。
这种隐含的等级要求使每个学生都能找到自己的位置，每个学生都是参与者，这提高了英语学习的兴趣。
听评课后，我就前两次质量抽测中学生的答题情况作了分析、反馈，主要有以下几点：1.基础知识掌握不牢，如不能写单词、不理解句子意思等。
2、语法知识了解甚少，如课文中的动词的三单形式、过去时态等。
3.课堂实践范围狭窄。
许多学生没有看到过这样的问题，这影响了他们的游戏。
4、学生书写不规范，主要体现在句首字母不大写，不加标点符号，书写凌乱等方面。
针对这些问题，结合我校课堂教学的实际情况，对教师提出以下建议：1、加强基础知识的教学。
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇
小学英语教学基本功大赛活动总结6篇篇1一、背景与目的为了提升小学英语教师的教学水平，展示教学基本功，我校举办了小学英语课堂教学基本功大赛。
此次活动旨在通过竞赛的形式，激发教师们的教学热情，提高小学英语教学的质量，同时搭建一个互相学习、交流、展示的平台。
经过精心筹备，大赛如期举行，并取得了圆满成功。
二、活动内容与过程本次大赛分为教学设计、课堂教学展示、教学反思三个环节。
1. 教学设计环节：教师们根据指定的教学内容，在限定时间内完成教学设计。
评委根据设计的新颖性、实用性和创新性进行评分。
2. 课堂教学展示环节：参赛教师根据教学设计方案进行实际授课，展示各自的教学风格和教学技巧。
评委们关注教师的语言运用、教学方法、课堂组织能力和学生互动等方面。
3. 教学反思环节：授课结束后，参赛教师针对自己的表现进行反思和总结，阐述教学中的得失体会和改进措施。
三、活动收获与亮点本次大赛的亮点和收获主要体现在以下几个方面：1. 教师教学水平显著提高：通过大赛的锤炼，教师们在教学设计、课堂教学和反思方面都有了明显的进步，特别是在创新教学方法和提高学生参与度方面表现突出。
2. 展示了个人的教学风采：每位参赛教师都展现出了独特的教学风格和技巧，给学生和评委留下了深刻的印象。
3. 促进了校际间的交流与合作：此次大赛不仅展示了我校教师的教学水平，也为其他学校提供了学习和交流的机会，促进了校际间的合作与共同发展。
4. 提升了学生的参与度与兴趣：教师们通过生动有趣的教学方式，激发了学生的英语学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
5. 完善了教学评价体系：通过评委们的评价和建议，参赛教师得到了宝贵的反馈，为完善教学评价体系提供了依据。
四、问题分析与建议尽管本次大赛取得了圆满成功，但也存在一些问题。
例如，部分教师在课堂教学过程中的学生互动环节还有待加强，评价方式和标准可以更加多元化等。
针对这些问题，我们提出以下建议：1. 加强教师间的合作与交流，共同研究如何提高课堂互动效果。
小学英语教育教学经验总结(3篇)
小学英语教育教学经验总结一学期的工作生活结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又扎实有效。
本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合区校英语教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。
三、积极参加组织观摩课、锻炼教师教学能力。
本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。
而对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。
也大大提高了自已的课堂教学能力。
通过自己备课、上课、说课和听别人讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。
本学期我们分别参加了在和平街小学举行的课堂教学有效性，在实验小学举行市中区品牌教研组观摩研讨会等一系列的活动。
中区的先进的教育理念，老师们扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动，我们受益匪浅。
四、切实有效的开展各种集体备课教研活动，切实提高课堂教学效率。
本学期初，我们英语组就进行了观摩优秀录像，引领课堂教学的活动，收到了一定成效。
教研员王老师还率先垂范，给大家上了一节具有指导意义的公开课，老师们收益很大。
____月中旬，我们进行了“同课异构”活动，对同一节课进行上课--说课--研课（反思）--上课，大家进步很快。
除此之外，我们还进行了小学英语读写课的专门研究，观看录象，大家研讨，最后形成了初步的认识，在听了区教研员杨老师的精心指导后，大家对这一课型模式有了最后统一的认识，我们学校张三菊老师并执教了四年级一节读写课，收效甚好。
五、组织多元活动，促进教师专业成长以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素质，希望在新的学期里，老师们能在基本功大赛中取的优异的成绩。
2021年教师技能大赛活动总结4篇
2021年教师技能大赛活动总结4篇教师技能大赛活动总结篇1“人文杯”英文歌曲大赛大赛于20ｘｘ年11月15日在东北师范大学人文学院进行，经过紧张而又激烈的比赛于11月13日下午结束。
本次大赛共评选出院一等奖1名，院二等奖3名，院三等奖4名，优秀奖4名，并挑选一批优秀选手参加汇报演出。
本次大赛响应学院号召，提高我系学生英语知识水平，以“重在参与、互相学习，交流经验，共同提高”的理念圆满的落下帷幕。
下面对本次大赛作如下总结：一、大赛达到了预期目的举办本次大赛的目的是：提高我院学生对英语学习的认识和对英语口语技能培训的认识，促进、引领学院学习活动的开展；为做好这项工作，我院学生会学习部在前几届大赛的基础上作了较为深刻的研究，并向有多年教学经验的老师请教，指导学习。
共同研讨教学技能大赛这一选题和比赛方案。
经过反复推敲确定了大赛评比原则和标准，并且在5位评委的审核下，通过初赛，在院里选出优秀的同学参加。
从大赛结果看，选题和评比是正确的。
二、大赛充分发挥了我院优势，圆满完成大赛工作本次大赛在我院全体师生的共同努力之下取得了圆满的成功。
初赛、复赛按照大赛活动方案积极组织开展，通过层层评选，选送优秀代表参加决赛。
初赛从20ｘｘ年10月10开始正式排练，开始阶段，占用了大一同学的晚自习时间从六点开始练习，后来由于期中考试原因更改练习时间，虽然在工作和学习上有很大的冲突，但是参与活动的每一个人都积极努力地去克服。
院学生会学习部成员和此次活动的指挥林爽侯睿还积极为选手搜集资料、提出建设性的意见，林爽指导演练，侯睿负责舞蹈演练，由于他们每日认真负责的组织和劳动，使参赛选手无论胜出的还是落选的，均有很大收获和提高；使得我系学生积极参与，热情高涨。
参赛选手本着“学习第一，比赛第二”的态度，积极参加初赛、复赛的选拔赛。
最后，选出7名选手参加决赛，他们出色的表现，充分展示未来教师的风采，使得本次大赛圆满的结束。
三、大赛使选手明确了两个问题通过近半个月紧张而又辛苦的排练，不仅评选出院系的奖项，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高认识。
小学英语教师技能大赛比赛总结
小学英语教师技能大赛比赛总结小学英语教师技能大赛比赛总结（9篇）教师工作计划是教师个人根据学校或教育局要求，制定个人教学计划或教育教学绩效计划，以明确学期内的教育任务和个人发展计划。
应根据学段和教学内容的不同而有所不同，包括教学计划、个人成长计划或教育教学绩效计划等。
现在随着作者一起往下看看小学英语教师技能大赛比赛总结，希望你喜欢。
小学英语教师技能大赛比赛总结【篇1】本人是唐山市屈家庄小学一名普通的一线教师，热爱教育工作，从事现专业技术工作十余年。
工作中，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、默默奉献、遵纪守法、尽职尽责，按照教师职业道德规范要求自己，热爱学生，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务学习和文化素质的提高，对教学不断研究，努力创新。
同时，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化自己的课堂教学，认真写成上级交给的各项任务，现将专业技术工作总结如下：在思想政治方面。
本人热爱祖国，热爱中国共产党，时刻一致，坚决拥护党的正确领导，忠诚党的教育事业，立志献身教育事业。
热爱本职工作，加强自我修养。
我努力学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
热爱学生，真诚对待学生，用高尚的人格在学生心目中树立起敬佩的声誉和威望，受到学校、学生及家长的一致好评。
在专业业务方面。
自上师范起，知道了教师自身的要义所在，“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
我深知“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教育风格。
英语课堂改进小结2篇精选
【 - 小学英语课改工作总结】当工作到了一定的阶段，总结便是必不可少的。
让我们从中发现优点，摒弃缺点，积累经验，推动未来工作的进展！下面是由编辑为大家整理的“英语课堂改进小结2篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教了十几年的英语，但是在每一次的课堂教学中，我仍不断的在学习与积累着，努力的想使自己的教学走上更完善的道路。
努力的在寻找着一条比较系统的，有序的教学方法。
这条教学之路能够适应学生，促使他们喜爱英语，不让一人掉队；也能够适应教师，使之踏踏实实，有条不紊的付出并有一定的收获。
在聆听他人的课堂教学与感悟自己的教学过程中，我发现在英语课堂上，非常关键的就是要让学生多说。
不管能力强的、中等的、弱的，只要在课堂上多说，甚至抢着说，这样的学生进步是最大的。
分析一下：1.能说证明他在听.2.能说证明他在记3能说证明他听懂了 4.能说证明他在积极的学习。
试想，一个人能积极的投入于一项任务中，那么，这项任务离完成还会远吗？所以，在设计课堂教学中，我很重视教学的课前准备，课堂中的言语的激励，提问的设计和课堂组织形式的变化，不止要让一群学生能说，应该是让全班学生都有说的欲望与机会。
一、课堂中的言语的激励我在课堂上从不吝啬自己的微笑和鼓励。
有时候还会对他们翘起大拇指，来一句“great”。
听得学生心花怒放。
他们就再也不会怕开口了。
对于有些胆小的学生我会微笑着说“don't be nervous"二、提问的设计最容易让人想到的是提问分层次，有易有难，让强的学生更强，又顾全大局。
而这样说，实在太笼统。
去思考一节课在一些环节中如何将提问进行分层次才是真正思考的关键。
比如：在训练听力时，我对听辩单词这样简单的题目我就叫成绩差的学生回答，而对于比较长的句子我就点中等偏上的学生重复。
这样每个学生都会觉得学有所得，也提高了他们的学习兴趣。
在教学中，设计对话的环节，我将最主要要学习的句型制作在课件中，学生可以按照自己能力的强弱来根据句型操练对话。
小学英语课堂教学技能赛活动总结 (2)
小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语课堂教学技能赛是一个很有意义的活动，通过参与其中我收获很多。
活动主要是针对小学英语教师展示和比较他们的教学技能，通过评委的评分来决定最优秀的教师。
在这个活动中，我学到了以下几点：
首先，我学会了如何在课堂上进行互动。
在教学比赛中，我可以清楚地看到其他教师是如何与学生进行互动的。
他们引导学生思考，提问学生，给予学生鼓励和赞扬。
这使我意识到，在课堂上与学生进行良好的互动是非常重要的，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我学会了如何更好地利用教具。
在比赛中，我看到其他教师使用了各种各样的教具，如幻灯片、图片、卡片等等。
他们巧妙地利用这些教具来辅助教学，使得学生更加感兴趣和参与其中。
这让我认识到，合理利用教具可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我学会了如何做好教学设计。
在比赛中，其他教师展示了他们的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法等等。
我从他们的设计中学到了很多，尤其是如何明确教学目标、合理安排教学步骤以及根据学生的实际情况选择合适的教学方法等。
这些经验对我以后的教学将会有很大的帮助。
总而言之，参加小学英语课堂教学技能赛是一个非常有收获的经历。
通过观察和学习其他教师的教学技能，我提高了自己的教学水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
同时，这个比赛也给我提供了一个展示自己的机会，让我更加自信地面对未来的教学挑战。
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇
小学英语课堂教学技能赛活动总结8篇篇1一、引言近日，我校小学部成功举办了英语课堂教学技能赛，此次活动旨在提升小学英语教师的教学技能，进一步优化英语课堂教学效果。
通过此次活动，教师们展示了自己的教学风采，也为今后的英语教学提供了宝贵的经验。
二、活动准备在活动准备阶段，我们首先确定了比赛的主题和目标，即提升教师的英语课堂教学技能。
随后，我们制定了详细的活动方案，包括比赛的时间、地点、形式以及评分标准等。
同时，我们还准备了丰富的奖品，以激励教师在比赛中发挥出最佳水平。
在宣传方面，我们通过校园网、公告栏等渠道广泛宣传，吸引了众多教师参与。
在报名阶段，我们设置了专门的报名通道，方便教师们进行报名。
最终，共有10位教师报名参赛，展示了他们出色的教学实力。
三、比赛过程比赛当天，现场氛围紧张而激烈。
各位参赛教师精心准备了丰富多样的教学内容，运用生动活泼的教学方式，展现了他们独特的教学魅力。
同时，他们还充分利用现代教学工具，如多媒体、互动白板等，使课堂更加生动有趣。
在比赛过程中，我们还设置了互动环节，如学生提问、教师解答等，让教师们能够更好地展示自己的教学应变能力和专业知识。
此外，我们还邀请了多位资深英语教师担任评委，对参赛教师的表现进行专业点评和打分。
四、比赛结果经过激烈的角逐，最终产生了三位优胜者。
他们分别是X老师、Y 老师和Z老师。
这三位教师凭借其出色的教学技能和专业知识，赢得了评委和观众的高度评价。
同时，我们也为所有参赛教师颁发了参与奖，以鼓励他们在今后的教学中继续努力。
五、活动总结与反思此次小学英语课堂教学技能赛活动取得了圆满的成功，不仅提升了教师的英语教学水平，也为我们提供了宝贵的经验。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方，如在活动宣传方面可以加大力度，吸引更多教师参与；在比赛环节可以增加更多的互动环节，让课堂更加生动有趣等。
同时，我们也认识到，教师的成长是一个不断学习和提升的过程。
在今后的工作中，我们将继续加强教师的培训和学习，为教师提供更多的学习机会和资源，让他们不断提升自己的教学水平。
英语课堂教学竞赛活动总结
英语课堂教学竞赛活动总结洪江中心小学2019年英语课堂教学竞赛活动小结根据我校教学活动安排，结合我校教育教学工作实际，我校于 2019年四月组织开展了我校英语教师竞赛活动，现将活动开展情况总结如下。
本次竞赛共有4位教师参加。
4位教师通过抽签都是借班上课。
这次活动得到我校的高度重视和大力支持，一、复赛中的4节课主要体现出如下亮点：1、教师教学基本功扎实，教学技能娴熟，口语自然流利，能熟练用英语组织教学。
2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。
3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知规4、教学方法恰当有效，活动形式多样有趣，由同桌互学、小组学习、到讲台前共同表演等，可以看出大多数学生学习兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与学习活动。
5、突出英语课教学的特点，注重学生语言应用能力的训练和培养，有一定的创造性。
6、从生活中来到生活中去，人人学到有价值的知识。
7、采用多种方式的激励手段——表扬鼓励、教师鼓动性和诱导性语言鼓励。
二、根据我校本次课赛活动有以下思考：1、认真钻研教材，把握好各年段的教学特点，体现各年段的训练重点。
2、强化练习训练，巩固提高。
在学生已掌握了新知识新方法以后，设计有针对性、多样性、综合性、生活化的练习题目（特别是口语交际的训练），使学生对所学知识做到懂、熟、会。
3、教师应善于利用和开发教材，充分利用可行、有效地教学方法灵活处理教材，真正体现“用教材教”，而不是“教教材”的理念。
教师应加强肢体语言的应用，以自身为榜样感染学生，增强师生之间的亲和力，激发学生学习欲望。
总之，本次英语课堂教学专题竞赛活动，就我校的英语教师而言是一次练兵活动，课后，我们请江严副校长对这四节课做了点评，起到了以比赛促教学、以比赛促教师提高的目的。
洪江小学教导处 2019.4。
小学英语教学工作总结(7篇)
小学英语教学工作总结（7篇）学校英语教学工作总结篇1本学期，我担当一(7),二(1)，五(3)、(4)、(5)五个班的英语教学工作。
在教学中我力求做到扎实，有效，让每个同学都有所收益。
立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做了以下总结:一、课堂教学方面：一、二班级孩子年龄较小，仿照力、奇怪心较强。
我就以提高同学学习英语的爱好为突破口，进而提高课堂效率。
在课堂上特殊重视调动同学学习英语的主动性和主动性。
五班级已有肯定的英语基础，我在班里常常开展小组竞赛活动，运用实物教具，简笔画，情景教学等方法启发教育同学。
比方在学习There be句型的一般疑问句时，事先把几个学习文具，玩具等实物放入包内，让同学闭上眼睛来摸，然后用“Is there a/an……?Yes,there is.No,there isnt.”来问答。
正确了，就会得到嘉奖。
鼓舞同学大胆质疑，自觉参加到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高同学的口语表达和运用力量。
二、批改作业方面:不管是校内还是家庭作业，我总是按时批改，并具体地做好批注。
对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别同学的作业，实行面批，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题。
三、听力，阅读方面:为提高同学的听力水平，在校常让同学听英语歌曲，小故事，及英语会话的录音，让同学表演对话，小组内听写单词。
在家，引导同学利用软件“优教信使”，听词，听句，之后，测试展现，或者进行听力闯关小嬉戏，进步提高了同学的听力。
在阅读方面，给同学常设置一些问题：文中的仆人公是谁?讲解并描述了什么信息?题中描述的是什么?你做题的根据是什么?让同学在问题中总结和发觉一些适合自己的学习技巧。
并鼓舞同学尝试读一些书本之外的英语小文章，来提高英语阅读力量。
四、辅导方面：做好培优补差工作，留意分层教学。
在课后，培育优等生的同时，也加大了对后进生的辅导的力度。
对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是做好思想的辅导。
小学英语课教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语素养，我校英语教研组于近期开展了系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高小学英语教学的有效策略。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，教研组成员共同研读了教材，分析了学情，制定了详细的教学计划。
在备课过程中，教师们针对教学重难点进行了深入探讨，分享了各自的教学经验和教学方法，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩为了更好地了解课堂教学效果，教研组组织了课堂观摩活动。
活动中，各年级选派优秀教师代表进行了课堂教学展示。
观摩课后，教研组成员进行了评课议课，对课堂教学中存在的问题进行了深入剖析，并提出了改进措施。
3. 教学研讨在课堂观摩的基础上，教研组组织了教学研讨活动。
研讨会上，教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学中遇到的问题和困惑，共同探讨了解决问题的方法。
研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何提高学生的英语听说能力（3）如何有效开展小组合作学习（4）如何利用多媒体技术辅助教学（5）如何进行英语教学评价三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学水平得到了明显提高。
在课堂教学中，教师们更加注重激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，使课堂教学更加生动有趣。
2. 促进了教师之间的交流与合作教研活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，取长补短。
这种交流与合作有助于形成良好的教研氛围，提高教研活动的实效性。
3. 优化了教学策略通过教学研讨，教师们对小学英语教学策略进行了深入探讨，总结出了一系列行之有效的教学方法。
这些方法将在今后的课堂教学中得到广泛应用，提高教学效果。
4. 增强了学生的英语学习兴趣在教研活动的推动下，课堂教学质量得到了提高，学生的学习兴趣得到了激发。
教师技能大赛活动总结的文章6篇
教师技能大赛活动总结的文章6篇教师技能大赛活动总结的文章 (1) 6月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现了自己的风采。
本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。
本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们的实力和创造才能。
下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。
(一)简笔画教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。
我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更生动坚持使用简笔画吧。
(二)口语表达这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。
句子的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。
但有个别老师不能脱稿;有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距;有的老师语言组织的不太顺畅;个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。
印象深刻的有马玲老师的口语表达。
她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程详实，语流顺畅，表现了她深厚的语言功底。
还有殷兰兰老师，在交流中我们能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个特点。
我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。
(三)歌曲演唱这一环节表现得参差不齐。
有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。
有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。
歌曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。
(四)教学设计环节老师们大都能遵循说教材，说教学方法，说教学程序，说板书的顺序完整地完成说课流程。
有个别老师由于设计的不合理或者板书用的时间过长而没能说完，这是个小小的遗憾。
小学英语高效课堂教学工作总结6篇
小学英语高效课堂教学工作总结6篇篇1一、背景在当前教育改革的背景下，提高小学英语课堂教学效率显得尤为重要。
本学期，我们小学英语教研组致力于探索和实践高效课堂教学方法，取得了一系列成果。
本报告旨在全面回顾和总结本学期的工作，以期为未来教学工作提供有益的参考。
二、教学目标与策略本学期，我们小学英语课堂的教学目标是提高学生的语言实际运用能力，培养其学习兴趣和自主学习能力。
为实现这一目标，我们采取了以下教学策略：1. 教学内容整合：结合学生生活实际，将教材内容与日常生活、文化习俗相结合，增强学习的实用性和趣味性。
2. 教学方法创新：采用情景教学、游戏教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师资队伍建设：加强教师培训和交流，提高教师的专业素养和教学能力。
三、主要工作回顾1. 课堂教学改革本学期，我们对课堂教学进行了大胆改革。
首先，优化了课堂结构，合理安排讲解、练习和互动环节，确保课堂效率。
其次，注重学生的主体参与，通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高其语言运用能力。
2. 教材分析与使用我们深入分析了教材特点，结合学生实际情况，对教材进行了合理的取舍和补充。
同时，注重培养学生的阅读兴趣和习惯，通过补充阅读材料、开展阅读活动等方式，提高学生的阅读能力和词汇量。
3. 教学方法与手段在教学方法上，我们注重启发式教学和情境教学。
通过创设真实情境，让学生在情境中学习语言，提高其语言运用能力。
同时，运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，丰富课堂内容，提高教学效果。
4. 评价方式优化我们改变了传统的评价方式，注重形成性评价和终结性评价相结合。
通过课堂表现、作业、测验等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时反馈教学信息，调整教学策略。
四、成效与收获通过一学期的努力，我们取得了以下成效：1. 学生的学习兴趣明显提高，学习主动性增强。
2. 学生的语言实际运用能力得到了显著提高。
小学英语教研活动学习总结(3篇)
小学英语教研活动学习总结在六一儿童节期间小学英语教师们迎来了____的最后一个英语教研。
这次英语教研活动分三个步骤进行，首先是刘艳静组长就这学期的工作做一个简要的总结，并简单陈述了一下下学期的英语工作安排，接下来是在英语教学中比较有特色的英语教师介绍了一下自己的成功经验，最后是老教师精彩的说课、上课、评课。
对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会，这次英语教研活动让我受益匪浅，体会颇深。
一、提高自身的专业素养。
本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语课程。
但是通过这次活动，我觉得这远远不够。
人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。
对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。
如提高口语表达能力，驾驭课堂的能力等等。
只有这样才能更好的完成教育教学工作。
二、不断完善课堂教学。
应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。
也就是说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。
所以，虽然我们的课本不变，但是我们的英语教学不是一层不变的。
我们需要不断地改变、完善。
精心设计课堂活动，注重实效。
在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。
三、重视评价，关注学生的情感。
英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合体。
学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生接受到英语的情感教育。
学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。
本次英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，同时体现了英语这门学科的特色。
借着这次活动使我认识到英语教学与英语国家文化、风俗等方面的融合的重要性。
此次活动为我在今后教学中指明了方向。
小学英语教研活动学习总结（二）我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。
教师技能大赛活动总结的文章（通用5篇）
教师技能大赛活动总结的文章（通用5篇）教师技能大赛的文章篇1根据X教发[20xx]号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。
本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下：一、基本情况本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。
赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。
二、本次竞赛活动的优点：1、高度重视、精心组织。
我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。
2、运用现代教育技术，提高教学效率。
本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。
遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。
3、给予学生自主空间，培养学生的口语表达能力和实践探索能力。
新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。
本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。
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小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语课堂教学技能赛活动总结
**月20日天气虽然春雨蒙蒙，可我的心里却格外晴朗。
因为我们**乡中心学校正在举行“小学英语教师课堂教学技能比赛”初赛活动。
本次活动参加讲课的教师有来自中心学校的**老师、**老师，**教学点的**老师、**小学的**老师和**小学的**老师。
担任评委的是初中部的英语教师**老师、**老师、王宇老师、**老师和龚杰老师。
虽然初中英语和小学英语在教学设计、课堂环节安排有一定的不同，但是我认为这样的活动对我们**乡所有的英语教师都有促进和提高。
按照比赛的程序，我们分别听了**老师、**老师、**老师、**老师和**老师的公开课。
这五位教师充满活力朝气课堂都给我们展示了她们教学的风采，可以说她们都是优秀的英语教师，她们的准备是充分的，她们的课堂是精彩纷呈的，下面我将要从两个方面对她们的课堂进行一些点评。
呈现的亮点：**老师对于学生基础知识的掌握比较严格，单词是学生学好英语的关键，她从学生读记单词入手，使学生能够学习语法句式奠定好基础；**老师作为新老师，对于我校“先学后教、三疑三探”的教学模式掌握的非常好，设疑自探、解疑合探和质疑再探贯穿于她的课堂教学流程之中，使课堂各环节环环相扣，层层推进，井然有序；**老师良好的英语口语，教学手段激情投入，将学生迅速带入学习英语的氛围之中，善于和学生进行互动，实现了动态英语课堂；**老师自然、亲切的教态，充满亲和力，拉近了与学生的距离。
她的课堂思路清晰，教学环节运用得当；**老师善于处理教学中遇到的突发事件，当电子白板设备突出故障时处变不惊，她用自己美妙的歌声给我们所有人带来了美的享受，她极具亲和力，教学感染力强，课堂评价激励独特，激发了学生学习兴趣，教师和学生通过游戏环节进行互动，赢得了评委的一致好评。
几点思考：
一、单词的教学。
我们说了，单词发音是学好英语的基础。
如果基础打好了，教学目标水到渠成。
所以教师在平时的单词教学实践中，一定要对单词的发音强化训练指导，元音音素对于学生记忆单词有很大的帮助，所以要适当的教一些元音音素，让学生会读、会拼、会写。
二、教师的板书。
教师的精炼板书就是课堂教学的知识骨架，所以授课的教师需要精心认真地设计自己的板书，给学生呈现明确的知识要点和目标。
三、小组的学习。
教师要培养学生自主学习和小组合作学习的好习惯，不能流于形势。
一堂课由教师和所有的学生共同组成，所以教师要在适当的时候放手让学生自学，发挥学生的主观能动性。
并且将小组合作视为课堂教学重要的环节，让学生自主合作学习，教师应是学生合作学习引导者，而不是教师一味地讲授。
四、教学的语言。
教师课堂用语力求规范精炼，评价学生风趣幽默且富有鼓舞性。
一节课，肯定有表现非常出色的学生，这种表现出色，包扩学生积极主动的回答教师提出的问题，也包括学生对于知识的迁移再生。
所以教师一定要给予他们更多的语言鼓励，使他们课堂表现更为积极，学习英语的兴趣更高。
五、技能的培养。
学生学习英语的基本技能就要从培养学生听、说、读、写的良好习惯开始，听、说、读、写这四步在英语课堂是缺一不可的。
教师在教学中需要将这四方面各个环节都要落实到位，每一节课都要训练到。
学习英语是一个日积月累的过程，要凸显英语教学成效就要从打牢基础知识、掌握基本技能开
始。
几点建议
一、教学设计要高效
教学设计是英语教学活动的总布局，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的预设。
它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。
小学英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须要做好教学设计工作。
具体体现在：有效激发学生学习兴趣策略；有效创设教学情境形式；有效的教学方法选择运用。
二、教学课堂要高效
小学英语有效教学课堂的构建，仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是课堂教学方法科学有效。
有效课堂教学的构建是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学方法选择运用决定整个英语教学过程的效率。
作为一名小学英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在有效教学课堂的构建上下功夫，在有限的时间里获取课堂效益的最优化，课堂教学必须把握好以下几个环节：有效地组织教学；有效地导入新课；有效地进行操练；有效地开展师生互动、生生互动活动。
总之，本次活动给我们带来的是英语教学研究的巨大正能量。
感谢学校领导的关心，你们的支持是我们工作的最大的动力；感谢讲课的教师，是你们给了学生如此精彩的课堂；感谢评委，你们的真知灼见是今后课堂教学改革的宝贵财富。
相信这样的活动不断刷新天中教改的康庄大道！。