幼儿园语言教育活动要达到的目标分解

的设计与表述
• （一）幼儿园语言教育活动目标的设计原 则 • （二）如何表述幼儿园的语言教育活动目 标
• （一）幼儿园语言教育活动目标的设计原则 • 1、活动目标应着重于幼儿的发展 • 2、活动目标应与总目标、各年龄阶段目标 相一致 • 3、活动目标的内容应包括认知、情感态度 和能力三个方面
（二）如何表述幼儿园的语言 教育活动目标
• 大班《漂流屋》活动目标： • 1、理解故事内容，感受故事的意境美 • 2、大胆表达对作品的理解，感受故事中语 言的优美。 • 3、体验与同伴分享带来的快乐
• 【自主阅读&思考】 • 1、谈话活动和文学作品学习活动的目标有 何不同？ • 2、小、中、大班早期阅读活动的目标有何 不ห้องสมุดไป่ตู้？
探寻三
幼儿园语言教育活动目标
• 视频《看起来很美》片断
2、幼儿身心发展的规律及其需求 • 教育的对象是人，教育目标的制定必须时 刻关注教育对象的兴趣和需要，认知发展 和情感形成、社会化和个性养成等，必须 充分的了解并尊重儿童发展的客观规律。
3、语言学科特性。 • 语言作为一门学科或幼儿教育课程的一个 领域来说，有其自身的知识体系、结构、 学习规律和教育价值等。在制定语言教育 目标时应充分考虑其学科特点。
• 3、目标表述要明确、详细 • 在活动目标的表述中，要明确而详细地说 明是谈话目标，还是讲述目标，或是早期 阅读的目标。 • 【举例】小班早期阅读活动《三只小猪上 幼儿园》的活动目标
• 4、目标表述要具体而有针对性 • 【思考讨论】中班故事教学活动《好心的 小蛇》有一个目标为：“能仔细观察并用较 完整的语言表达的能力，该目标是否有针 对性？
（三）幼儿园语言教育的活动目标
例：
小班《小乌龟上幼儿园》活动目标： 1、认知上：能倾听故事，并大致理解故事内 容，以及学习词语“缩进、邀请”。 2、能力上：学习适应集体生活 3、情感上：体验听故事的乐趣 中班《不敢张嘴的小鲤鱼》活动目标： 1、喜欢欣赏童话，理解故事情节 2、了解故事片中当当不敢张嘴的原因 3、学会故事中的对话，感受友谊的美好
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目标解析 1、语言运用环境的创设 2、倾听习惯的养成 3、语言表达能力的培养 4、文学作品的学习 5、前阅读与前书写的兴趣与能力发展 6、提供普通话的语言环境
• 【补充问题】 • 1、可以给幼儿提供哪些种类的文学作品？ • 2、培养幼儿的前阅读和前书写能力与小学 的读写练习和传统的识字教学的区别是什 么？
第二章 幼儿园语言教育活动要
达到的目标
探寻一 幼儿园语言教育的总目标
• （一）幼儿园语言教育总目标确立的依据 • （二）幼儿园语言教育总目标分析
• （一）幼儿园语言教育总目标确立的依据 • 1、社会发展的要求 • 2、幼儿身心发展的规律及其需； • 3、语言学科特性
1、社会发展的要求 • 教育的本质是由教育者对受教育者实施的 一种有目的、有计划、有系统的影响，以 便把受教育者培养成为该社会的政治、经 济和文化服务的人。 • 因此，制定儿童语言教育目标一定不能离 开社会的要求。
【实战练习】四个同学一组讨论中班诗歌 《家》的活动目标，每组派一名代表阐述。
• 中班诗歌《家》 • 活动目标： • 1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容， 感受诗歌优美的意境。 • 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自 己对诗歌的理解。 • 3、愿意参加诗歌听赏活动，并在同伴面前 大胆表达。
【作业布置】
• 1、目标表述要体现层次结构 • 在语言教育活动目标的层次结构中应体现 认知领域、情感和态度领域、能力和技能 领域三方面内容。 • 【举例】中班谈话活动《我喜欢的图书》
• 2、 目标表述要立足于幼儿的角度 • 【思考讨论】如何调整小班早阅活动《鼠宝宝做 客》的目标： • ① 听听看看，了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节， 并能用语言表达。 • ② 引导幼儿体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情 感。 • ③ 掌握人际交往中的基本礼貌用语，具有初步的 交际能力。
（二）幼儿园语言教育总目标分析
• • • • • • 1、 幼儿园语言教育的总目标 ① 乐意与人交谈，讲话礼貌。 ② 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 ③ 能清楚地说出自己想说的事。 ④ 喜欢听故事、看图书。 ⑤ 能听懂和会说普通话。
• 2、 幼儿园语言教育总目标解析 • 【小组讨论】如何理解幼儿园语言教育总目标？
• 1、比较幼儿园语言教育年龄阶段目标； • 2、设计幼儿园大班散文诗《云彩和风儿》 的活动目标。
Thank you!
探寻二 幼儿园语言教育活动 的层次目标
• （一）幼儿园语言教育的总目标
• 幼儿园语言教育总目标是幼儿园语言教育
任务要求的总和，即幼儿园三年语言教育
所期望的最终结果，又称终期目标。
（二）幼儿园语言教育的各年龄阶段目标
幼儿园语言教育的阶段目标用活动类型的方 式进行分类表述（如下图）
小班 谈话活动 讲述活动 听说游戏 文学作品学习 活动 早期阅读活动 中班 大班