最新科学五年级上翼教版1.2土壤与植物的生长课件1教学教材
五年级上册科学课件-2土壤与植物的生长 ｜冀教版 (共12张PPT)
• 通过实验我们知道了___________保水能力适中， 最适合农民伯伯种植土豆。
实验结论：
• 根据记录结果，可以得出：
• 三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
• 1 沙质土 2 壤土 3 黏质土
• 由土壤的渗水能力我们可以推测出，
•
• 哪种土壤保水能力最适中呢？
• 猜想与假设：
实验器材：
• 烧杯
透明塑料瓶
纱布
• 皮筋
剪刀
铁架台
• 沙质土
黏质土
壤土
• 水槽
量筒
小勺
• 秒表
铁钉 量杯 水
• 十字夹（蝴蝶夹） 标签纸×若干
实验过程：
• (1).取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住 瓶口，扎好，倒立在铁架台上，贴上标签，在瓶口下各放 一只同样大小的烧杯（沙质土1号，黏质土1号，壤土1号）。
• 土壤的保水能力由高到低依次是：
• 1 黏质土 2 壤土 3 沙质土
• 通过实验我们知道了（ 壤土 最适合农民伯伯种植土豆。
）保水能力适中，
回顾小问题：
• 农民伯伯选择壤土种植土豆最好，那么什么样 的土壤叫做壤土？
• 答：沙和黏土含量差不多的土壤叫壤土。
• 作业：做一个小小宣传员，把我们学到的
知识传播给身边的人，帮助更多的农民伯 伯取得大丰收。
• (2).向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土， 三个瓶子贴好标签，并同时倒入同样多的水。此时开始用 秒表计时，并观察现象。（3号烧杯取水）
• (3).2分钟时，用各组2号烧杯替换1号烧杯。用量筒量出渗 水量，并记录。4分钟时用3号烧杯替换2号烧杯，6分钟时 用1号烧杯替换3号烧杯。做好每一组记录。
冀教版小学科学五年级上册：《2土壤与植物的生长_》教案【精品】
土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
【课前准备】配套实验材料、烧杯等。
【教学课时】2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好。
五年级上册科学课件1.2土壤与植物的生长冀教版
渗水比赛
步骤：1.取三个同样大小的透明塑料瓶， 去掉底部（注意安全）。 2.用棉布蒙住瓶口，扎好，倒立在三个瓶 底里。 3.向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、 黏质土和壤土。 4.准备三份同样多的水。 5.同时在三个瓶中分别倒入同样多的水。 6.对三个瓶底收集到的从瓶子中渗出的水 进行比较。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
中
中
浅
小
少
多
活动1：沙洲的形成
比比看，当我谁们选乘船的沿江名而字下时更，有好时。可以 黏质土 看到大河中央有一些由沙石堆成的
“小岛”，人们称它们为沙洲。你
壤土 知道沙洲是怎样形成的吗？让我们 一起来研究吧！ 沙质土 沙质土 壤土 黏质土
发现（小组交流）
根据土壤中（“沙”）和（“黏土”）的含 量多少，可以把土壤分成三类。 含（ 沙 ）多的叫沙质土； 含（ 黏土）多的叫黏质土； 沙和黏土含量（ 差不多 ）的叫壤土。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
课堂小结： 设计模拟实验，验证鹅卵石的形成。
1.找到2~3块有棱角的小砖块或小石块，将
说其一形状说记录这下来一。 节课你有什么 收获？与大家分享。 2.将小砖块或小石块放入烧，并加入适量
沙和水，拧紧瓶盖。 3.每位同学依次快速用力摇动烧杯1分钟， 观察摇动后小砖块或小石块的变化，并把 观察结果记录下来。
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
五年级上册科学课件-1.2 土壤与植物的生长｜冀教版（第一课时 ） (共13张PPT)
看！这个小朋友在
做根什据么？实验现象可知 三种土壤的渗水能力由高到低 依次是：1.（ 沙质土 ）
(冀人版)小学科学教与学·五年级上 (2)土壤与植物的生长
2.土壤与植物的生长精彩点题本课继续研究各种类型的土壤是如何影响植物的生长的，如何区分不同类型的土壤，探究各种各种土壤的渗水性质有什么不同，并通过讨论、调查等活动，了解当地的土壤类型，以及不同类型的土壤分别适合栽种什么植物。
关注目标1.能与其它同学共同研究三种土壤的主要区别。
2.能正确地使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。
名师伴你行1.认识不同类型的土壤观察三种不同类型的土壤，先指导学生教材上三种不同土壤的图片，训练学生观察土壤的方法。
再以小组单位，对事先准备好的三种不同类型土壤进行观察。
提醒学生不仅要观察土壤颗粒的大小，还要仔细观察土壤的颜色、黏度等。
交流自己的发现，根据三种土壤的特点，给其起名字。
点睛：（含沙多的土壤）叫沙质土；（含黏土多的土壤）叫黏质土；（沙和黏土含量差不多的土壤）叫壤土。
2.设计实验来证明不同土壤渗水能力不同预测：根据不同土壤含沙和黏土的比例差异，（沙质土）的渗水能力最强（1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。
（2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
（3）对三只收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
观察渗水情况记录在下表通过记录我们得到结论：三种土壤的渗水能力有高到低依次是：（沙质土）--（壤土）--（黏质土）三种土壤的保水能力有高到低依次是：（黏质土）--（壤土）--（沙质土）实验探究:自行设计制定豆苗在哪种土壤中长得好的实验。
温馨提示：因为豆苗适宜生长在疏松、透气性好的土壤里，而沙质土疏松、透气性好，所以豆苗在沙质土里生长的最好。
除了土壤不同，，应尽量保持其它条件（如光照时间、环境温度、浇水量等）一致。
把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。
保持土壤湿润，浇水要适量，不要太多。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《土壤与植物的生长》课件1
作业布置
调查适合在不同土壤中生长的植物
确定调查途径 写出调查方案 独立调查，写出调查报告
板书设计
2 土壤与植物的生长
土壤与植物的生长 土壤—— 渗水能力由高到低
黏质土
不同的植物需要不同的土壤 豆苗（沙质土） 渗水性、土壤的肥力和透气性等都对植物生长产生影响
②把3个瓶子放在支架上，取3个同样大的玻璃杯， 分别放在3个瓶子的口的下面；
③在3个瓶内同时倒进同样多的水，观察土壤的渗 水能力。
新课学习
渗 水 比 赛
新课学习
实验结果：
三种土壤的渗水能力有高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
②壤土
③沙质土
新课学习
豆苗在哪种土中长得好？
黏质土
新课学习
壤土
新课学习
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
新课学习
渗水比赛
活动步骤：
①取3个同样大小去了底的塑料瓶，将细纱布包 在瓶口上，用线扎牢，在3个瓶内分别装进同样 多的砂质土、粘质土、壤土；
如果我们将豆苗分别种在沙质 土、黏质土或壤土里，在保持其他 条件 完 全一样的情况下，豆苗的 生长状况一样吗？
新课学习
新课学习 设计实验方案
1.除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照 时间、环境温度、浇水量等）一致。 2.把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太 深。 3.保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
精品课件
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冀教版小学科学五年级上册：《2土壤与植物的生长_》教案【精品】
土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
【课前准备】配套实验材料、烧杯等。
【教学课时】2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好。
最新精品冀教小学科学五上册《2土壤与植物的生长 》word教案1
土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
【课前准备】配套实验材料、烧杯等。
【教学课时】2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好教师是一个非常光辉的职业，如果教得好就能桃李满天下，在老的时候会有许多的学生来看望，名声也是极大的……但是要做一个成功的教师，一个学生心中的好老师，还是很有难度，教师不只是一种职业，更担当着一种责任。
教书育人，既是对历史和未来负责的使命，也是对于自己良心的责任。
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
片有什么不同？你能从它们的不同中发现 土壤对植物生长的作用吗？
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
土壤对植物生长的作用是什么？
答：一、固定植物， 二、通过根向植物提供水分和无机物， 三、为根提供空气。
6 、本 文很少 有直接 抒发人 物内心 情感的 语句， 结尾部 分描绘 的昏暗 而又不 失温暖 的静谧 场景 ，令人 回味无 穷。
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
五年级上科学优秀课件- 2 土壤与植物的生长｜冀教版 (13页PPT)
1、对班组 采购的 材料、 设备等 进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完 工后， 对产品 的保护 进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。 3 、张岱 年在哲 学研究 上取得 的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。 4、中国若 不能创 造出一 种新哲 学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望 5 、开篇 引用的 两句民 歌，颇 具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
冀教版五年级科学上册全册课件
12和谐相处 13冷水和热水 14传热比赛 15衣服的颜色 16 风的形成 17保温与散热 18地表探秘 19地震 20火山 21 岩石 22环境问题 23保护我们的家园
9奇妙的护身术
发现根有什么特点
活动1：认识植物的根
1.直根系：
2.须根系：
3.变态根：
胡萝卜
活动2：研究根的作用 结合教材13页的图片分析根的作用
第一幅图表明，植物的根具 有防止水土流失、能固定住 土壤的作用。
第二幅图表明，根有从土壤中吸收 水分供给植物本身生长所需。
第三幅图表示：蔬菜、水果中含有大 量的水分，这些水分是根从土壤中吸 收的。 第四幅图表明，根有贮藏营养的功能。
3．将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况 相同。
分析实验方案
（1）相同条件：
① 在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花。 ② 在每个容器中放入5-6粒菜豆的种子。 ③ 将两个瓶子同时放在相同的室温中。 ④ 保持光照的情况相同。
（2）不同条件：
① 保持1号瓶内的种子干燥。
② 经常2号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态， 但不要让种子浸没在里。
讨论： 〈1〉我们应该给植物提供一个怎样的生活 环境？ 〈2〉我们应该采取哪些行动才能使植物生 长得更好？
介绍喜阴植物
“喜阴植物”在植物学中被称为耐阴植物，是指不适 合直接在阳光照耀下生活的植物，它们只能生活在 背光的环境中，否则就会死亡。
4
活动1：认识植物的根
1.认识植物并找出他们根着 生的位置 2.找出它们的相同点和不同 点(粗细、长短) 3.根据根的不同特点进行分 类
冀教版小学科学五年级上册：《2土壤与植物的生长_》教案【精品】
土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
【课前准备】配套实验材料、烧杯等。
【教学课时】2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好。
五年级科学上册第2课土壤与植物的生长优秀PPT课件2冀教版
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
土
小 深粘 差 差 强
渗水比赛：
根据不同土壤含沙和黏土 的比例差异，你认为谁的渗 水能力最强？
让我们用实验来验证！
做实验前需要明确
• 实验目的：检测三种土壤的渗水能力 • 材料：矿泉水瓶三个，烧杯三个，土壤
三种，等量水三份 • 步骤： ①取3个同样大小去了底的塑料
瓶，将细纱布包在瓶口上，用线扎牢， 在3个瓶内分别装进同样多的砂质土、粘 质土、壤土；
留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品
土壤与植物的生长
五年级上册科学教案- 2土壤与植物的生长 ｜冀教版
1.能对三种土壤进行沙粒多少和黏性的观察，能归纳出三种土壤的概念。
2.能够按照实验方法进行对比实验。
情感态度与价值观目标
能认真细致地进行观察、实验，并能够与小组成员共同合作完成活动任务。
教学重难点
重点
认识不同的土壤类型，探究土壤的渗水情况。
难点
能利用所学知识分析不同植物适合生长在哪种土壤中。
为土壤命名。
3.组织学生进行交流。
4.引导学生给三类土壤起个名字。
5.教师总结。
观察土壤。
汇报实验结果。
交流起名。
通过实验亲身观察三种不同土壤中沙的多少和粘性大小建构三类土壤的概念。
四、探究土壤的渗水性和保水性
1.播放渗水实验方法视频。
提问：渗水实验分几步，注意什么事项。
讲解：实验要求和注意事项。
2.学生实验中进行个别指导。
教学设计
基本信息
名称
土壤与植物的生长
执教者
课时
1
所属教材目录
冀人版《科学》五年级上
教材分析
《土壤与植物的生长》一课，研究土壤与植物之间的作用于平衡，也就是植物生长与空气、水之间的关系，而土壤中水、空气的多少与土壤的颗粒大小有直接的关系。指导学生通过研究土壤的渗水性与土壤类型之间的关系，来理解上述问题。
植物生长与土壤有什么关系呢？
学生抢答，和植物所种植的土壤有关。
用学生身边的例子，激起学生探究的兴趣。
二、构建三类土壤的概念
1.提出观察目的。通过视觉观察沙粒多少，通过触觉感知粘性。
2.讲解实验方法。取三种不同的土壤，用眼睛分别观察它们含沙的多少；将水分别滴入三种土壤，用手捏一捏，观察它们黏性的大小。把观察的结果记录在表格中。
冀教版小学科学五年级上册：《2土壤与植物的生长_》教案【精品】
土壤与植物的生长【教学目标】1.能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2.能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3.能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4.能对实验结果产生原因进行解释。
【教学重点】指导学生探究土壤的渗水能力。
【教学难点】观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
【课前准备】配套实验材料、烧杯等。
【教学课时】2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
【教学过程】一、导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？二、指导学生探究认识不同的土壤。
1.指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2.让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3.其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4.归纳小结。
三、指导学生进行渗水比赛。
1.提出问题，交代活动的任务。
2.让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。
3.让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
4.让学生按照课文给出的实验方案进行实验。
5.学生汇报实验结果。
6.让学生根据实验结果进行归纳小结。
四、指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。
1.引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。
2.让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。
3.学生按照课文的提示进行实验。
五、指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。
1.提出调查的要求。
2.学生提出不明白的地方。
【板书设计】土壤与植物的生长沙质土：秀气好、保水性差。
土壤黏质土：秀气差、保水性好。
壤土：秀气、保水性都较好。
五年级上册科学教案-1.2 土壤与植物的生长丨冀教版
二、展示图片以及一些资料，供学生观看。
了解了一些之后，推测豆苗在那种土壤中长得最好。需要注意的是，你的推测要有充分的依据，而不是盲目的乱猜。把推测的结果和理由写到书上。
课题：土壤与植物的生长
教材分析
大多数植物的生命始于种子的萌发，之后还要经历生长发育、繁殖、衰老的过程。植物必须不断吸收营养才能完成这一生命过程。
本节课就讲述了这一营养的来源——土壤。其中包括土壤的类型，不同土壤的特性，以及不同植物适合生长在不同的土壤中。
学生分析
学生通过观察的方法来区分土壤的类型，并能够通过实验得出不同土壤的特性，以及通过搜集资料了解不同植物适合生长在不同的土壤中。
教学目标
认知目标
1.知道土壤的分类。2.理解土壤的特性。3.了解不同植物适合生长的土壤
技能目标
1.能够通过观察的方法找到问题的答案。2.学会利用Байду номын сангаас验找出不同土壤的特性。
情感目标
1.能主动的参与小组的研究活动。2.能坚持长期进行实验、观察及实事求是的记录。
教学重点
1.土壤的分类
2.土壤的渗水能力与保水能力
（学生）
课前准备
搜集土壤的资料
教学环节
预设时间
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、
观察得出土壤的分类
二、
验证土壤的渗水和保水能力
一、
了解不同植物适合的不同土壤
二、
用实验验证豆苗适合生长的土壤
第一课时
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沙漠在三类土壤中应属于 （ A） A砂土类土壤 B黏土类土壤 C壤土类土壤 (C )
A砂土类土壤
B黏土类土壤
C壤土类土壤
D不能确定
甘蔗在水分充分通气性能好的土壤中 比较适合生长，你认为下列区域比较
适宜种植甘蔗的是( D )
A山坡较干的沙地
B湿润的粘地
C比较干旱的粘土地
况一样吗？
设计实验方案
从上一课培育的豆苗中选出生长情况相似的6株，分 别在等量的沙质土、黏质土和壤土里各种2株，观察 豆苗的生长情况
①除了土壤不同，应尽量保持其他条件（如光照时间、环境 温度、浇水量等）一致。 ②把豆苗的根部埋在土里，深浅要一样，不要太深。 ③保持土壤湿润，浇水要适量，不要过多。
①结合土壤性质，试着解释豆苗在三种土壤 中生长的情况。
科学五年级上翼教版1.2土 壤与植物的生长课件1
想一想：
：土壤为植物提供了什么？
支撑的平台，水分，养分，空气
认识不同类型的土壤
观察三种土壤，比一比它们的颗粒大小和黏性。
沙质土
黏质土
壤土
总结
根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多 少，可以把土壤分成三类： 含沙多的叫沙质土； 含黏土多的叫黏质土； 沙和黏土含量差不多的叫壤土。
D河边湿润沙地
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②你认为还有哪些因素也会影响植物的生长？
沙质土与黏质土
• 沙壤土的好处是透气、 • 粘土壤的缺点是透气
透水性好，发苗快、
性差，早春温度低，
品质好，但不保水肥、 发苗慢、成熟晚，但
易早衰，所以要勤追
保水保肥，栽培上要
肥，勤灌水。
加强中耕管理，排水
防涝。
最终豆苗在哪种土里长得好？
沙质土——西瓜地
壤土——茶树林
土壤分类
砂土 黏土 壤土
渗水比赛
三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
①沙质土
②壤土
③黏质土
三种土壤的保水能力有高到低依次是：
①黏质土
②壤土
③沙质土
小结：
矿物质颗粒
类
别
砂土
堆放时 空隙
最大
壤土 粘土
次之 最小
保水性 最差 适中 最好
通气性
最好 适中 最差
豆苗在哪种土中长得好？
如果我们将豆苗分别种在沙质土、 黏质土或壤土里，在保持其他条件 完全一样的情况下，豆苗的生长状