全科医师规范化培训考核管理办法

合集下载

中医院中医全科医师规范化培训培养方案

中医院中医全科医师规范化培训培养⽅案中医院中医全科医⽣规范化培训培养⽅案（试⾏）中医类别全科医⽣是指通过中医全科医学培养，掌握中医学、全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，能运⽤中医学和全科医学的诊疗思维模式，主要在基层提供预防保健、常见病多发病诊疗和转诊、病⼈康复和慢性病管理、健康管理等⼀体化服务的综合程度较⾼的中医执业医师。

随着医疗诊疗模式的发展，全科医⽣在诊疗活动中，将起到越来越重要的作⽤。

为了加强中医全科医⽣的培养，按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医⽣规范化培养标准（试⾏）》要求，特制定本培养⽅案。

⼀、招录对象、⽅法及招收⽐例根据省中医药局统⼀部署，每年定期通过中医住院医师规范化培训管理平台，⾯向全国招录中医学（含中西医结合）专业本科及以上学历毕业⽣，或已从事中医临床医疗⼯作并取得中医执业医师资格证书⼈员，或中医类别临床医学（全科）硕⼠专业学位研究⽣；招录⽐例不低于当年招收培训学员总数的10%。

⼆、培养时间1.本科学历、科学学位硕⼠研究⽣、科学学位博⼠研究⽣学员：培养时间为33个⽉，其中理论学习1个⽉，临床轮训26个⽉，基层实践6个⽉。

2.专业学位硕⼠研究⽣学员：培养时间为24个⽉，其中理论学习1个⽉，临床轮训17个⽉，基层实践6个⽉。

3.专业学位博⼠研究⽣学员：培养时间为12个⽉，其中理论学习1个⽉，临床轮训8个⽉，基层实践3个⽉。

专业型硕⼠、博⼠研究⽣学员，需经考核合格后，才能减免培训时间到24个⽉及12个⽉。

因特殊情况不能按期完成各项培养任务者，允许申请延长培养年限。

三、培训内容（⼀）岗前培训内容包括军事化训练、医德教育、规培相关制度、病历书写、院感培训、感恩教育等，为期1周。

（⼆）理论学习1.全科理论学习理论学习为期1个⽉，学习内容包括：中医全科医学概论、中医康复学、社区常见病症及处理、中医养⽣保健学、医学⼼理与精神卫⽣、预防医学概论、科研⽅法与设计、综合素质培养等。

全科医生规范化培养基地认定和管理办法

全科医生规范化培养基地认定和管理办法（征求意见稿）第一章总则第一条为加强全科医生规范化培养基地管理，根据《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》（国发…2011‟23号）等，制定本办法。

第二条全科医生规范化培养基地（以下简称全科基地）是全科医生规范化培养、转岗培训和考核考试的主要场所，包括临床培养基地和实践基地。

第三条全科基地原则上设臵在三级综合医院和具备条件的二级综合医院，实践基地原则上设臵在有条件的基层医疗卫生机构（社区卫生服务中心、乡镇卫生院，下同）和专业公共卫生机构。

全科基地的建设要充分利用现有资源，按照“填平补齐”的原则进行。

第四条每个全科基地应当与2所以上基层医疗卫生机构和1所以上专业公共卫生机构建立合作培养关系，作为实践基地承担全科医生基层医疗和公共卫生服务实践训练，实践基地应当具备相应的培训条件。

第五条全科基地实行分级动态管理。

卫生部会同教育部、发展改革委、人力资源社会保障部、中医药局等部门负责制订全科基地标准、认定和管理办法，组织抽查督导。

各省级卫生行政部门会同教育、发展改革、人力资源社会保障、中医药管理等部门负责全科基地认定和管理工作，定期组织督导评估。

第二章认定条件和程序第六条全科基地应当具有满足全科医生培养需要的二级学科设臵，个别专科设臵不全的，可与1-2家专科医院联合，作为协作基地共同完成培养全科医生的任务。

第七条申请认定为全科基地的医院（以下简称申报医院），应当符合全科基地标准（见附录1），收治疾病种类基本覆盖相关学科常见疾病（病种名单见附录2），具备能够满足培养标准要求的师资队伍。

第八条符合本办法规定条件的医疗机构可向所在地省级卫生行政部门提出全科基地认定申请。

第九条全科基地认定按照如下程序进行：（一）自评与认定申请。

申报医院依据有关文件和标准，对本院、协作医院、实践基地进行自评，完成自评报告，填写《全科医生规范化培养基地申报表》，并按要求准备相应的申报材料，向省级卫生行政部门提出认定申请。

全科医学科培训管理制度

一、总则为提高全科医师的诊疗水平，培养具备良好医德、扎实临床技能、全面知识结构的专业人才，根据《中华人民共和国医师法》和《全科医师规范化培训规定》，特制定本制度。

二、培训目标1. 培养具有较高医学理论水平和临床技能的全科医师，使其具备独立诊断和处理常见病、多发病的能力。

2. 培养全科医师具有良好的医德医风，树立全心全意为人民服务的宗旨。

3. 提高全科医师的团队协作和沟通能力，使其能够胜任基层医疗卫生工作。

三、培训对象1. 具有医学专业学历，取得执业医师资格的在职医师。

2. 在全国范围内，从事基层医疗卫生工作的在职医师。

四、培训内容1. 医学基础知识：涵盖生理学、病理学、病理生理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学、精神病学、医学影像学、医学检验学等。

2. 临床技能培训：包括病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断、治疗方案制定、医嘱开具、病历书写、临床沟通技巧等。

3. 医德医风教育：树立全心全意为人民服务的宗旨，培养良好的医德医风。

4. 科研能力培训：提高全科医师的科研意识和科研能力，鼓励开展临床研究。

五、培训方式1. 课堂教学：邀请知名专家授课，提高学员的医学理论水平。

2. 临床实践：在基层医疗卫生机构进行临床实践，提高学员的临床技能。

3. 案例分析：组织学员进行病例分析，提高学员的诊断和鉴别诊断能力。

4. 学术交流：参加学术会议，拓宽视野，提高学员的学术水平。

5. 在线学习：利用网络资源，进行自主学习，提高学员的综合素质。

六、培训考核1. 理论考核：对学员的医学理论知识进行考核，包括笔试和口试。

2. 临床技能考核：对学员的临床技能进行考核，包括病史采集、体格检查、诊断与鉴别诊断、治疗方案制定等。

3. 医德医风考核：对学员的医德医风进行考核，包括临床实践、病例分析、学术交流等。

4. 综合考核：对学员的综合素质进行考核，包括理论、临床技能、医德医风等方面。

七、培训时间全科医师规范化培训时间为3年，分为两个阶段：1. 基础阶段：1年，主要进行医学基础知识、临床技能培训。

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局,卫生部(已撤销)•【公布日期】2007.05.09•【文号】国中医药发[2007]21号•【施行日期】2007.05.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知(国中医药发〔2007〕21号)各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局：为进一步贯彻落实《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（国发〔2006〕10号）、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（国人部发〔2006〕69号）和《卫生部、国家中医药管理局关于在城市社区卫生服务中充分发挥中医药作用的意见》（国中医药发〔2006〕36号）等文件的精神，加强中医类别全科医师岗位培训工作，国家中医药管理局会同卫生部组织制定了《中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）》、《中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）》。

现将其印发给你们，请结合本地区实际情况，制定具体的实施细则与培训考核要求，认真组织实施。

实施中医类别全科医师岗位培训，是培养中医类别全科医师的重要环节，是加强城市社区卫生人才队伍建设的重要举措。

各地要加强对这项工作的领导，认真总结经验，逐步完善培训制度，扎扎实实地推进这项工作。

具体实施情况请及时反馈国家中医药管理局人事教育司。

附件：1．中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）2．中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）二○○七年五月九日附件1中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）第一章总则第一条为了充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的特色优势，规范中医类别全科医师岗位培训（以下简称“岗位培训”），提高城市社区中医药服务水平，根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》等，制定本办法。

卫生部关于印发《全科医师规范化培训试行办法》的通知

卫生部文件卫科教发[1999]第610号卫生部关于印发《全科医师规范化培训试行办法》的通知各省、自治区、直辖市卫生厅(局)，计划单列市及新疆生产建设兵团卫生局，部直属高校，部属有关单位：为贯彻落实《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》，加快发展我国全科医学教育，建设一支以全科医师为骨干的高素质的社区卫生服务队伍，现将《全科医师规范化培训试行办法》(以下简称《试行办法》)印发给你们，请结合当地实际情况认真组织实施。

实施全科医师规范化培训制度，是建立全科医学教育体系的核心，是培养全科医师，提高我国社区卫生服务工作水平的重要措施和主要途径，也是完善我国毕业后医学教育的重要组成部分。

目前，各地区的医学教育水平和社区卫生服务工作开展情况存在较大差别，为更好地贯彻《试行办法》，保证培训质量，现提出以下几点意见：1、各地应在卫生行政主管部门的领导下，根据《试行办法》的要求和《全科医师规范化培训大纲》的内容，结合本地实际情况，制定具体实施办法，完善相应的管理制度，审定、认可培训基地，并报我部科技教育司备案。

2、《试行办法》从1999年高等院校医学专业本科毕业生开始实施。

1999年以前的毕业生，可根据不同的毕业年限，组织水平考试后纳入相应的培训计划。

3、为确保培训质量，请结合当地实际情况，在试点基础上逐步推广。

我部将对各地试行的情况进行监督和指导。

在全国实施全科医师规范化培训制度是一项新的工作，涉及面广，政策性强。

请各地在组织实施过程中注意总结经验，并将试行情况及时反馈我部科技教育司。

附件：全科医师规范化培训试行办法中华人民共和国卫生部一九九九年十二月十五日抄送：总后卫生部、国家中医药管理局，部内各司局卫生部办公厅一九九九年十二月十六日印发校对：吴沛新。

精选全科医师规范化培训的实施与管理

三、规范的组织管理流程与实施
（一）培训计划的制定与实施 3.专业讲座内容：基本理论、临床思维、知识拓展教育处组织：主治医师查房中住院医师的责任与角色化验指标的意义等人文素质及医德修养医患沟通及纠纷案例解析
三、规范的组织管理流程与实施
（一）培训计划的制定与实施 3.专业讲座内容：基本理论、临床思维、知识拓展基地组织：全科医疗临床思维模式 PBL病历教学典型案例分析
加强师资培训是重中之重
另外，采取走出去，请进来的方式培训师资。请美国全科医师Smith对师资进行培训派师资团赴台湾考察派出教师赴以色列、法国进修赴香港观摩全科考核参观上海、浙江、天津等地区的示范社区邀请多伦多大学家庭医学专家2次来我院交流与指导。
全科医学教研室—
是全科医生培训的重要载体
我院全科医学科成立于2005年，目前挂靠在急诊科。全科医学教研室由教育处牵头，由急诊、内外妇儿、神内、皮肤、五官等教研室成员共同组成。
三、规范的组织管理流程与实施
（二）日常管理流程与实施5. 其他管理录取流程第一阶段专业理论考试报名工作流程住院医师24小时值班夜餐费办理流程住院医师津贴发放流程组建住院医师论坛
1.对培训基地的评估制度化2.定期检查住院医师轮转、在岗情况3.培训过程及教学质量监控4.信息反馈
四、定期督察、质控和反馈机制
我们的共识
全科医师规范化培训
实施与管理
一、
一、ห้องสมุดไป่ตู้全的培训组织管理机构
四、定期督察、质控和反馈机制
二、完善的规章制度
三、规范的组织管理流程与实施
一、健全的组织管理机构
毕业后医学教育委员会组长：院长副组长：主管教育副院长教育处处长组员：资深专家、教育处专职管理人员、医务部、财务处、人事处、后勤中心

中医类别全科医师规范化培训制度

中医类别全科医师规范化培训制度中医类别全科医师规范化培训制度及保障措施为加强中医卫生人才队伍建设，提升医疗卫生服务能力和水平，结合我院实际，特制定本制度。

一、定义：全科医师规范化培训是指高等院校医学专业本科、大专毕业生完成院校教育之后，在经过认定的培训基地中，接受系统、规范的全科医学培训，成为能承担基层全科诊疗工作的医师。

二、培训对象：从事城市社区、农村卫生服务工作的中医类别执业(助理)医师。

三、培训目标：通过培训，使培训对象保持高尚的职业道德，使学员掌握全科医学概念和社区、农村卫生服务工作特点，能够熟练运用中医药理论与方法，开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。

四、培训时间和方式培训时间：根据上级卫生部门安排决定每批次人员培训时间。

培训方式：1、结合我院及受培训地区人员的实际情况，采取脱产或半脱产的集中培训方式。

2、教学方法采用理论授课与临床实践相结合的方式，突出实践技能的培训，合理使用现代化教学手段，提高教学效果。

五、培训内容及要求1、培训内容按照国家中医药管理局制定并发布的《中医类别全科医师岗位培训大纲》要求，并结合实际情况制定相关培训计划。

2、培训内容包含政治思想、职业道德、全科医学概论、医学心理学与精神卫生、预防医学、中医养生保健学、中医康复学、社区基本诊查技能中医适宜技术应用、临床常见病证及处理等。

六、培训管理（一）医院根据下达的培训学员数和轮转计划，具体安排每位培训学员的轮转时间，做好轮训带教的安排实施工作。

（二）带教老师由医院统一选拔。

带教医师负责具体指导培训期间住院医师的医德医风培养、医疗文书书写、临床医疗实践、“三基”培训、劳动纪律及各项相关的学术活动。

带教医师应关注培训医师的思想、学习、工作和生活，注重培养培训医师的责任意识、质量意识和服务意识。

（三）培训对象在带教老师指导下，按照培训大纲和培训细则的要求，接受公共科目、临床实践技能和专业理论知识等培训。

江苏省全科医师规范化培训细则试行

江苏省全科医师规范化培训细则(试行) 附件2:江苏省全科医师规范化培训细则(试行)全科医学又称家庭医学(General Practice / Family Medicine)，是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体的综合性临床二级专业学科。

其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统的各类健康问题/疾病。

经过该专业培训出来的全科医生主要工作在社区，为社区居民提供以人为中心、以家庭为单位、以个体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体与群体健康照顾融为一体。

一、培训目标通过开展全科医师规范化培训，培养具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握一定专业知识和技能，能独立开展工作，以人为中心、以维护和促进健康为目标，向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的合格全科医生，并成为社区卫生服务的骨干。

二、培训方法全科医师规范化培训时间为3年。

培训内容分三个部分，即相关理论学习、临床科室轮转和社区实践，详见表1。

中医住院(全科)医师规范化培训工作实施方案

＊＊中医院中医住院（全科）医师规范化培训工作实施方案（试行）为了提高中医类别住院（全科）医师的基本诊疗技术水平和整体素质，更好地系统掌握中医学各学科的基础理论和基本技能，规范中医人才培养和队伍建设，根据国家中医药管理局《中医住院医师规范化培训管理办法》和《＊＊市中医类别住院（全科）医师规范化培训实施办法（试行）》，结合我院实际，特制定本方案。

一、组织领导成立医院中医住院（全科）医师规范化培训工作考核领导小组，负责对中医住院（全科）医师规范化培训工作进行指导、检查、考核，保证培训工作规范进行。

组长：（院长）副组长：（分管院长、协作单位领导）成员：（各相关职能科室负责人）考核领导小组办公室设在教学科，＊＊同志任办公室主任，负责中医住院（全科）医师规范化培训具体事宜，统筹管理培训工作。

各科室成立培训工作小组，由科室负责人任组长，负责培训计划制定和培训的实施。

各科室培训工作小组组长名单组长：（各临床科室负责人）二、中医住院医师规范化培训对象培训对象为拟在本市从事中医临床工作的中医（含中西医结合）专业本科及以上学历的毕业生，或已从事临床医疗工作并取得执业医师资格但需要接受培训的人员。

三、中医住院医师规范化培训目标为我市各级各类医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的中医基础理论、专业知识和临床技能，掌握必要的西医学有关临床知识和技术，能独立承担临床常见病、多发病及某些疑难危重病证诊疗工作的合格中医住院医师四、培训招录培训对象的招录将根据我院各专业科室的师资力量和住宿容纳能力来确定每年的招生专业和招生人数。

五、中医住院医师规范化培训方式培训采取理论学习、临床培训和跟师学习相结合的方式进行。

理论培训以学员自学为主。

跟师学习在专科培训阶段进行。

（一）理论学习结合临床实际应用开展理论学习，内容包含中医临床进展、紧密结合临床的中医药基础理论、经典医籍，职业道德、医学伦理、法律法规、人际沟通、中医辨证思维以及相应的公共卫生知识。

医师规范化培训学员管理制度

医师规范化培训学员管理制度一、总则二、培训学员的资格1.符合医师规范化培训学员条件的医师，包括国内和国外的医学专业本科毕业生。

2.学员必须具备较好的职业道德、责任心和团队合作精神。

3.学员必须具备良好的学习能力和实践操作能力。

4.学员必须具备良好的语言表达和沟通能力。

三、学员的权利和义务1.学员享有接受医师规范化培训的权利。

2.学员有选择导师的权利，但要遵守指导教师的要求和安排。

3.学员有接受医院安排的各类教学任务和考核的义务。

4.学员应当遵守医院内的各项规章制度，尊重教师和同学，保护医院和患者的利益。

5.学员应当认真学习并按时完成规定的学习任务和实践操作。

四、培训管理机构1.设立医师规范化培训管理委员会，负责学员的招生、培训计划的制定和培训监管。

2.委员会由医院院长和规范化培训的专家组成，委员会由主任负责召集和主持会议。

五、学员的考核与评价1.学员应按时参加规范化培训课程，参加各类考核评价。

2.考核评价主要包括理论知识考核、技能操作考核和临床实践考核。

3.考核评价的结果将作为培养医师进入下一阶段的重要依据。

4.评价结果分为合格和不合格，不合格学员需补考或重新参加培训。

六、学员的纪律管理1.学员在医院期间，应遵守医院纪律规章，服从导师和培训教师的指导和管理。

2.学员应尊重患者的权益和隐私，不得泄露患者的隐私信息。

3.学员不得利用医师规范化培训的机会从事与医疗无关的商业活动。

4.如有违反规定的行为，将按纪律处分条例进行处罚。

七、学员的奖惩办法1.对于学员在医师规范化培训中表现出色者，给予表彰和奖励，并记录在学员档案中。

2.对于学员违反规定者，依照纪律处分条例进行处理。

3.对于学员在规定时间内未完成培训要求者，按照相关规定给予延期处理或取消培训资格。

八、附则学员管理制度的修改和解释权归医院医师规范化培训管理委员会所有，如有需要，委员会可根据实际情况进行修改和解释。

全科医师和住院医师规范化培训

结业考试：所有培训结束后，由领导小组办公室组织对住院医师进行全面的理论和技能操作考试。参加结业考核的住院医师必须取得执业医师资格证书，并且过程考核全部合格。
江西省住院医师规范化培训实施意见
考核管理：各培训基地应严格按照培训标准组织考试考核工作，对未完成培训内容要求的住院医师，取消其参加考试考核的资格,培训时间顺延一年；对弄虚作假者进行相应的处罚，对情节严重的取消其接受培训的资格。
培训模式：
住院医师规范化培训是指医学类专业毕业生在完成医学院校教育之后，以住院医师的身份在认定的培训基地接受以提高临床能力为主的系统性、规范化培训。
所有培训对象在培训基地中参加3年的规范化培训。 “5+3”模式是住院医师规范化培训的主要模式，即完成5年医学类专业本科教育的毕业生，在培训基地接受3年住院医师规范化培训。
江西省住院医师规范化培训实施意见
• 师资条件：
培训基地应组织具备条件的理论教学老师和临床医师组成师资队伍，建立导师制。要加强师资队伍建设，对师资进行相关培训。
江西省住院医师规范化培训实施意见
培训过程：
公共科目教学集中在理论基地完成，临床实践教学在临床基地完成。在住院医师规范化培训过程中可与临床医学研究生的培养方式相结合，开设相关理论和实践课程。
全科医师和住院医师规范化培训
讲稿文件依据
规培文件汇编目录
住院医师规范化培训管理办法（试行）
国家卫生计生委一国卫科教发〔2014〕49号
• 第五章培训实施
一.培训对象：是培训基地住院医师队伍的一部分；
二.目的：规培生在培训基地接受以提高
1.职业素养； 2.临床规范诊疗能力；为主的系统性、规范化培训；
住院医师规范化培训管理办法（试行）

湖南省住院医师规范化培训0700全科医学科临床技能结业考核要求

湖南省住院医师规范化培训临床技能结业考核要求（全科）一、考核内容以《住院医师规范化培训内容与标准（试行）》（国卫办科教发[2013]48号）中《全科培训细则》要求掌握的临床技能为考核内容。

二、考核形式临床技能考核采用一站多项式考核形式，共设病史采集、体格检查、辅助检查判读、病例分析、技能操作、病历文书书写等6项考试，考核时间共60分钟。

各考站的具体规定如下表所示。

三、考核项目（一）病史采集病种1、心血管系统：高血压病、冠心病、心律失常。

2、呼吸系统：支气管哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺疾病。

3、消化系统：消化性溃疡、急慢性腹泻、肝硬化。

4、泌尿系统：泌尿系统感染、肾小球肾炎、慢性肾功能不全。

5、内分泌系统：糖尿病、高脂血症和高脂蛋白血症、痛风。

6、风湿性疾病：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。

7、血液系统：贫血、过敏性紫癜、急、慢性白血病。

8、神经系统：短暂性脑缺血发作、脑栓塞、脑出血。

9、外科疾病：乳房疾病、腹外疝、阑尾炎、肠梗阻、溃疡病穿孔、胆囊炎、胆石症、胰腺疾病、骨折与脱位。

10、传染病学：细菌性痢疾、病毒性肝炎、肺结核。

11、儿科学：小儿生长发育、新生儿常见疾病、营养性疾病、各系统疾病、小儿常见急性传染病。

12、妇产科：更年期保健、围产保健、计划生育。

（二）体格检查项目1、头颈部体格检查2、乳腺和腋窝淋巴结检查3、肺部体格检查4、心脏体格检查5、腹部体格检查6、脊柱四肢体格检查7、脑膜刺激征检查8、病理征检查（三）辅助检查判读（在题库中选取6道放射影像图片、4道心电图图片）（四）病例分析病种1、心血管系统：高血压病、冠心病、心律失常。

2、呼吸系统：支气管哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺疾病。

3、消化系统：消化性溃疡、急慢性腹泻、肝硬化。

4、泌尿系统：泌尿系统感染、肾小球肾炎、慢性肾功能不全。

5、内分泌系统：糖尿病、高脂血症和高脂蛋白血症、痛风。

6、风湿性疾病：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎。

7、血液系统：贫血、过敏性紫癜、急、慢性白血病。

中医住院(全科)医师规范化培训工作实施方案(试行)

各科室成立培训工作小组，由科室负责人任组长，负责培训计划制定和培训的实施。

五、中医住院医师规范化培训方式培训采取理论学习、临床培训和跟师学习相结合的方式进行。

理论培训以学员自学为主。

跟师学习在专科培训阶段进行。

山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知-鲁卫科教国合发[2010]9号

山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省卫生厅关于印发山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法的通知（鲁卫科教国合发〔2010〕9号）各市卫生局，省（部）属有关医疗单位：为做好我省乡镇全科医师规范化培训工作，我厅组织制订了《山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法》，现印发给你们，望认真贯彻执行。

二〇一〇年九月六日山东省乡镇全科医师规范化培训管理办法第一章总则第一条为加强乡镇卫生院卫生技术人才队伍建设，提高服务能力和水平，做好乡镇全科医师培养工作，制定本办法。

第二条乡镇全科医师规范化培训是指培训对象在经过认定的全科医师培训基地中，以住院医师的身份，接受以提高临床能力为主的系统性和规范化的全科医师培训。

第三条乡镇全科医师规范化培训对象为经省统一招聘志愿到乡镇卫生院从事医疗卫生服务工作的高等院校全日制本科以上学历临床医学专业毕业生。

第四条乡镇全科医师培养目标为具有高尚职业道德和良好专业素质、掌握专业知识和基本技能，能向农村居民提供基本医疗卫生服务的全科医生。

经培训达到以下要求：㈠认真贯彻执行党和国家的卫生工作方针，具有良好的医德和作风，全心全意为人民服务。

㈡掌握全科医学及相关学科的基本理论、基础知识和基本技能，具有防治农村常见疾病和解决农村社区健康问题的能力。

㈢具备全科医学思维能力和诊疗技术，在乡镇卫生院发挥技术骨干作用，能向农村居民提供以健康为中心，融医疗、预防、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务为一体的卫生服务。

㈣掌握计算机在农村卫生服务管理领域的应用技术，并能熟练操作。

㈤掌握基本的医学科研方法，能运用流行病学的理论和方法发现并解决农村卫生服务工作的相关问题。

全科医师培训管理制度

一、总则为提高我国全科医师队伍的整体素质和业务水平，培养一支高素质、专业化的全科医师队伍，根据《中华人民共和国医师法》和《全科医师规范化培训管理办法》，制定本制度。

二、培训目标1. 提高全科医师的专业理论知识和临床技能水平；2. 培养全科医师具备良好的职业道德和人际沟通能力；3. 增强全科医师的团队协作精神和公共卫生服务意识；4. 提升全科医师的服务能力和服务水平。

三、培训对象1. 全科医师规范化培训基地招收的全科医师；2. 具有临床医学、预防医学等相关专业背景，愿意从事全科医学工作的医师；3. 已取得医师资格，但未接受全科医师规范化培训的医师。

四、培训内容1. 基础医学理论：解剖学、生理学、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学、传染病学等；2. 临床技能：病史采集、体格检查、诊断、治疗、护理、康复等；3. 公共卫生服务：健康教育、疾病预防、健康管理、社区服务等；4. 医德医风：医德规范、医患沟通、法律法规等。

五、培训方式1. 理论学习：通过课堂讲授、自学、网络课程等方式进行；2. 临床实践：在基地医院进行轮转实习，参与临床诊疗、护理、康复等工作；3. 科研能力培养：开展科研课题，撰写论文，提高科研能力；4. 社区实践：在社区开展健康教育活动，参与社区卫生服务。

六、培训考核1. 考核方式：理论考核、临床技能考核、社区实践考核、科研能力考核等；2. 考核标准：按照国家相关标准执行；3. 考核结果：分为合格、不合格，合格者颁发全科医师规范化培训合格证书。

七、培训管理1. 基地医院应设立全科医师规范化培训管理部门，负责培训工作的组织实施；2. 基地医院应建立健全培训管理制度，明确培训目标、内容、方式、考核标准等；3. 基地医院应加强对全科医师的培训和考核，确保培训质量；4. 基地医院应加强与上级卫生行政部门的沟通，及时了解国家政策，调整培训计划。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行；2. 本制度由基地医院负责解释。

全科住院医师规范化培训阶段临床技能考核方案

全科住院医师规范化培训阶段临床技能考核方案一、临床技能考核内容：1.病史采集与初步判断：考核医生在病人就诊时对其进行详细病史采集的能力，包括主诉、现病史、既往史、家族史等内容，并能根据病史初步判断可能的诊断和治疗方案。

2.体格检查与辅助检查：考核医生进行完整体格检查的能力，包括观察、叩诊、听诊、触诊等。

同时，还要考察医生对常用辅助检查（如实验室检查、影像学检查等）的正确解读能力。

3.诊断与治疗方案制定：考核医生在获得病史和检查结果的基础上，能够制定出合理的诊断和治疗方案，并能对病人进行科学的药物治疗和非药物治疗。

4.紧急情况处理能力：考核医生在面对急危重症患者时，能够迅速判断病情，做出相应的处理，并能有效组织协调团队完成紧急救治任务。

5.诊疗操作技能：考核医生是否具备熟练的诊疗操作技能，包括静脉穿刺、皮下注射、导尿、压疮处理、创面处理等，同时考察医生是否掌握了操作规范和安全措施。

6.交流表达能力：考核医生是否能够与病人和家属进行有效的交流与沟通，包括询问病情、解答疑问、传递医嘱等。

二、考核方式和流程：1.实际案例考核：医院会提供一些真实的病例，考核医生根据这些案例进行病史采集、体格检查、辅助检查、诊断与治疗方案的制定等，并进行现场讨论。

考官会根据医生的表现评估其相应的能力。

2.梯度考核：医生在规范化培训期间会有多次不同阶段的考核，比如初级阶段、中级阶段和高级阶段，每个阶段的考核内容不同，要求也越来越高。

医生必须按时通过前一阶段的考核才能进入下一阶段。

3.评价指标：考核评价指标包括医生的病史采集和初步判断能力、体格检查和辅助检查能力、诊断与治疗方案制定能力、紧急情况处理能力、诊疗操作技能、交流表达能力等。

评价指标根据不同的阶段和科室可能有所差异，但必须达到规定的标准。

4.考核结果与反馈：医院会根据考核结果，给予医生相应的评价和反馈。

优秀者可以获得荣誉或奖励，不合格者则需要接受补充培训，直至达到标准为止。