五年级语文上册 颐和园 1作者简介素材 北京版
北京版小学语文五年级《颐和园》课件
朗读第七自然段，回答下面的问题：
1、这一自然段是围绕哪句话写的？ 2、共介绍了哪些景物？
按原文填空：
颐和园的景物 ，各具特色，就 是看上一天也 ， 。谐趣园是个 “园中园”，山泉绿竹， ，再现了 江南园林的特色；“买卖街”在后湖两岸， 临水而建，店铺林立，使人仿佛置身于江南 的 ；十七孔桥桥头东部的 是 我国亭类建筑中最大的一座；昆明湖东部的 知春亭是赏春的好地方，在这里可以综观颐 和园全景，山外有山， ，湖光山色， 美不胜收。
万寿山下，昆明湖畔，有一条长728米的游廊，名 叫长廊，是颐和园中极具盛名的建筑之一。长廊共有 273间，每间廊里的枋架上都绘着彩画，总共8000多幅。 画中的山水、人物、花鸟，千姿百态、变化无穷，所以 长廊又有“画廊”之称。这里的人物画都取材于历史故 事、古典文学作品、神话传说。在长廊里辨认画上的人 物、故事，是很多游人的乐趣。
顿号一般表示并列词句间的 停顿，朗读时间隔较短 逗号表示一般停顿，朗 读时间隔较顿号长
万寿山下，昆明湖畔，有一条长728 米的游廊，名叫长廊，是颐和园中极具盛 名的建筑之一。长廊共有273间，每间廊 里的枋架上都绘着彩画，总共8000多幅。 画中的山水、人物、花鸟，千姿百态、变 化无穷，所以长廊又有“画廊”之称。这 里的人物画都取材于历史故事、古典文学 作品、神话传说。在长廊里辨认画上的人 物、故事，是很多游人的乐趣。
长廊--长；千姿百 态、变化无穷 的画
颐和园里有 许多造型结构 各异的石桥、 木桥，最大最 长的要算十七 孔桥。桥长 150米，横跨 在南湖岛和昆 明湖东岸之间， 宛如一条彩虹。
桥长150米
宛如一条彩虹
列数字 准确 打比方 形象
十七孔桥 的大和长
桥东端的 岸边有一只 栩栩如生的 铜牛，铸造 工艺十分精 致。牛背上 的铭文说明， 铜牛是用来 镇水患的。
五年级语文上册第二单元6《颐和园》原创教案北京版
峦——恋综——淙宏——洪
要注意这些字的区别，不仅从字形、读音方面进行区分，更重要的是从字意或用字的语
备注
言环境不同加以区别，这样学生才能记忆深刻，减少错别字。
以上是学习生字的情况。对于生字的学习，学生在初读课文时解决了“音”、“形”，理解课文时解决重点生字词的“义”。
读书情况：
指名分段读——同桌检查——指名自选段落读
结合生活实际感受大戏楼的高大——读
有语气的读出来
长廊：
（1）此处可让学生结合投影中有关长廊的图片，来进一步理解“长”的特点，以及长廊内部和外部的特点来体会古代劳动人民的智慧和技艺。
（2）通过与自己身边事物作比较，如700米长的马路来体会作者运用数字描写的好处。
读，感受长廊的长和千姿百态、变化无穷的彩画等。
“殿内设有地平台、屏风、宝座、御案、掌扇、鼎炉、鹤灯等精美豪华的摆设。想象这些摆设什么样或给学生图片看一看。
引导学生把自己的感受读出来。
佛香阁：（雄伟）
根据课文内容，结合生活实际想象佛香阁的雄伟。
指名读——范读——自由读——指名读
结合学过的知识，谈对佛香阁的了解。
读出对劳动人民的惊叹之情。
大戏楼：（先进）
1．二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同？（详略）
2．虽然详略不同，但都是在介绍颐和园的景物。如果让你给课文分段，你会怎样分？
结合你分的段落，看看课文是怎样连段成篇的？（总述——分述
——总结）再引导学生与《记金华的双龙洞》一课比较，探究在连段成篇的方法上有什么不同，从而将训练重点落实到实处。
1．通过查资料，Байду номын сангаас还知道颐和园的哪些景物？
2．老师也查到了一些资料，你们想看看吗？
《小学语文《颐和园》课件
丽的园林
颐和园是古代中国皇家园林艺术的一大杰作，它的地位和价值是不可估量的。
发现颐和园的神奇之处
颐和园作为世界文化遗产，其园林造型独特，错落有致，既有北方山水园林的雄浑壮阔，又有江南水乡的柔美 曲折，为我们带来了无穷的想象空间。
2 颐和园给我们带来的启示
颐和园是一座充满智慧和内涵的园林，他给我们的既有人文关怀，又有人与自然和谐共 生的生态哲思，更凸显了可持续发展的价值观念。
课堂互动
结束语
课程总结，对学生的鼓励
欢迎大家在颐和园中探索，学习，发现，为了自己 的未来，让我们不断地去追求更好的自己，通过学 习，我们可以获得快乐与智慧。
常德常新，学习不止步
希望大家在知识的海洋中保持耐心，持续不断地学 习，让我们共同谱写人生精彩篇章。
此行到颐和园，快乐到了极点，前路无限风光好，花园深深，美不胜收。
3
分享自己的故事和感受
在颐和园，我仿佛穿越了时空，沉浸在这座古老的园林里。我记得在游学时和小伙伴们一起 畅谈这里的每一处风景。
温故知新，复习颐和园的知识点
1 知识点总结
颐和园是中国传统园林中的一大杰作，包括景观、建筑，也是中国古代皇家文化和园林 的代表作之一。
历史背景
开始建造
1750年，乾隆皇帝发动颐和园的建设。
曾遭到破坏
1860年，英法联军焚毁颐和园。
重建与完善
1888年，慈禧太后捐款重建，并且不断加盖扩建。
对外开放
1988年10月1日，颐和园正式对外开放。
主要建筑
万寿山 玉澜堂 借景山 纯阳殿
寿字门 乐寿堂 龙王山 雨窗轩
秋北京版语文五上《颐和园》ppt课件1
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望， 颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩 映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前 面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点 儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古 老的城楼和城里的白塔。
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从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着 长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥， 两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远 远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一 角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆 上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这 么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
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这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是相同的。
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赏读:
十七孔桥:桥洞多、狮子多
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颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，
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颐和园到处有美丽的 景色，说也说不尽，希望 你有机会去细细玩赏。
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游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留 一点痕迹。
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赏读:
昆明湖 “静” 昆明湖 “绿”
昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉. 静态描写
游船/画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.
运用动态描写,反衬出昆明湖水的静.一个“滑”字,颇有情趣, 与前面一句相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静.
2019年3月18日
1
《颐和园》课文内容。
《颐和园》课文内容。
《颐和园》课文内容。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的.一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
人教版四年级上册语文《颐和园》原文及教案
人教版四年级上册语文《颐和园》原文及教案教案是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家分享四年级上册语文《颐和园》原文及教案，希望对大家有所帮助。
四年级上册语文《颐和园》原文北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
四年级上册语文《颐和园》教案教学目标：学会7个生字。
理解词句，会用词语造句。
有感情地朗读课文。
背诵第2和4自然段走进并了解颐和园的美景，培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。
教学重点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。
学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
五年级语文上册第二单元6《颐和园》原创课件北京版五年级语文上册第二单元6颐和园原创课件北京
树丛中露出宫殿的一角。 游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
远看十七孔桥
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；
桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着 小狮子。
十七 孔桥
十七个桥洞 上百只狮子
这么多的狮子，姿态不一，也没有哪两只是 相同的。
登上万寿山
从（ 万）寿下山来，就是（ ）昆。明围湖着长 长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥， 两岸栽着数不清的倒垂的杨柳。湖中心有个 小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露 出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可 以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫 十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上 都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一， 也没有哪两只是相同的。
•
从这段话中1、2两
句可以体会到佛香阁有什
么特点？
• 万寿山的景 观 壮丽！
体会句子
•
游船、画舫在湖面慢慢
的滑过，几乎不留一点痕迹。
• 滑字是不是应该改成划？ 这个滑字用的好不好,为什
么?
从万寿山下来，就是昆明湖。 昆明湖围着长长的堤岸，
堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，
望不到头。
按
照
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
游 览
的
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望先，
颐和园的景色大半收在眼底。
后 顺
序
从万寿山下来，就是昆明湖。
问题
颐和园平面图
万寿山 长廊
大门
昆明湖
总特点
游游览览顺顺序序
长廊
万寿山
佛香阁 排云殿
昆明湖 十七孔桥
读一读，看看与课文所写有什么
小学五年级语文课件：《颐和园》
小学五年级语文课件：《颐和园》【导语】好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。
一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。
下面是小编整理分享的小学五年级语文课件：《颐和园》，欢迎阅读与借鉴。
小学五年级语文课件篇一：《颐和园》教学目标：1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言;2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点难点：重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶;难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
教学方法：阅读、直观课件欣赏、想象、感悟教学准备：课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料教学课时：2课时教学过程：第一课时一、看图揭题导入。
1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物?2、揭题：(板书：18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。
3、导入：颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?二、初读课文，播放课件，感受景物美。
1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里，想想理由。
2、(幻灯片出示)认读生字新词，了解大意。
重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。
3、交流自读情况;①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。
②交流自己喜欢的景点，说明理由。
(教师相机出示相关的图片、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。
北京版语文五年级上册《颐和园》教学设计
北京版语文五年级上册《颐和园》教学设计北京版语文五年级上册《颐和园》教学设计教学目标：1.自学本课生字、新词，积累词语。
2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
3.了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点：了解全文主要内容教学难点：了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学设计思想：这篇课文是按照总分总的方式连段成篇的，在学生熟读课文的基础上理解2-6自然段，分别介绍了几处景点，引导学生自己去找，找出各景物的特点，可以让学生选择一两处景物，当一名导游，把自己了解的内容介绍给大家，在介绍当中积累词语。
教学媒体：课件课时安排：3课时第一课时教学目标：1.自学本课生字、新词，积累词语。
2.了解颐和园的景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学重点：了解全文主要内容教学难点：了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。
教学过程：板书设计：6.颐和园规模大景物大公园保存好博物馆（总述）（分述）（总结）作业：朗读课文，继续积累第二课时教学内容：深入阅读课文，了解景物特点，产生热爱首都之情。
教学目标：1.深入阅读课文，了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
2.体会按总分总顺序连段成篇的方法，顿号与逗号的不同用法。
3.背诵第7自然段。
教学重点：了解颐和园景物特点及其地位，体会连段成篇的方法。
教学难点：了解颐和园景物特点及其地位，产生热爱首都之情。
教学媒体：资料及图片教学过程：板书设计：颐和园一、规模大保存好二、详写：仁寿殿、佛香阁、大戏楼、长廊、十七孔桥（分述）略写：谐趣园、买卖街、廓如亭、知春亭三、大公园博物馆（总结）作业1.熟读课文2.背诵第7自然段，并默写。
3.选择一处景点进行观察。
第三课时教学内容：检查背诵，总结景物特点，完成作业。
教学目标：1. 熟读课文，背诵第7自然段。
2. 总结连段成篇的方法，体会顿号与逗号的不同用法。
3. 学习写法写一处景点。
教学重点：总结连段成篇的方法，体会顿号与逗号的不同用法。
五年级语文上册第二单元6颐和园课件1北京版
方案A
大门 大殿 长廊 万寿山 昆明湖
方案B
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
99
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进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长 廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条 长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛（jiàn） 上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画 没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种 花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上 吹来，使人神清气爽。
小学复习课件 五年级语文上册第二单元6颐和园课件1北京版
颐和园
2
• 自读提示： • 1、在文中圈出录音中听到的景点。 • 2、想一想作者是按照怎么样的顺序去游览
这些景点的。画一画作者的旅游路线图。 • 3、根据旅游路线图说一说游览经过。
3
大殿 走廊 耸立 葱 郁
痕迹 堤岸 栏杆 远 眺
4
进进了了颐和园的大门，绕绕过过大殿，就就来来到到有 名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼 望不到头。
17
18
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
19
11
kǎn
槛
jiàn
栏杆 木笼或囚笼
12
门槛
13
槛车
14
横槛
15
这条有七百多米长，分成273间。
这棵树真粗啊！ 姚明真高啊！
。 。
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作业超市： 1、背诵课文中你喜欢的段落。 2、按课上的要求将作者的游览经过整理成一段话，写 在小作文本上。 3、自学课文余下部分，找出描写万寿山和昆明湖的句 子，体会它们在描写方法上和长廊的描写有什么不同。
《颐和园》课文内容
《颐和园》课文内容
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有七百多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
擡头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。
湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。
游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。
这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
北京版五上颐和园课件
北京版五上颐和园课件教学目标：1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立等词语。
2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学重点难点：1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立等词语。
2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。
教学重点：学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立等词语。
教学过程：一、导入新课同学们，首先我们来看几幅图片。
你们知道这是哪里的美丽景色吗没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》。
二、学习生字词1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。
2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。
、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。
4、让学生提出不懂之处，并讲解神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立等词语。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
耸立：高高地直立。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。
三、初读课文，了解作者游览顺序1、请去过的同学介绍颐和园。
2、初读课文听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗好咱们现在就出发。
注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。
师：想走进颐和园细细欣赏一番吗通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗相信同学们一定行。
五年级语文上册第二单元6《颐和园》名师课件北京版五年级语文上册第二单元6颐和园名师课件北京
2.这里的人物都取材于历史故事、古典文学 作品、神话传说。
3.在长廊里辨别画上的人物、故事，是很多 游人的乐趣。
请单击继续
顿号的作用 顿号表示词语间的并列，停顿时间比逗号短一些。
十七孔桥
颐和园的景物数不胜数、各具特色，就是看一
拥山抱水，绚丽多姿的颐和园，体现了我国造园艺术的 高超水平。
试一试：
仿照第七自然段的写法，你 来介绍颐和园的其他景点吧。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
小学复习课件
五年级语文上册第二单元6《颐和园》名师课件北京版五 年级语文上册第二单元6颐和园名师课件北京
详细介绍的景点
体会标点作用
简略介绍的景点
在我国现存的皇家园林中，规模 最大，保存最完好的，要属北京的颐 和园。它的面积约290公顷，水面占 四分之三。园子周长8000米，有不同 形式的园林建筑3000余间。
占全园总面积四分之三的昆明湖，湖水清澈碧绿，景 色宜人。在广阔的湖面上，有三个小岛点缀，其主要景物 是西堤、西堤六桥、东堤、南湖岛、十七孔桥等。
湖岸建有廓如亭、知春亭、凤凰墩等秀美建筑。后山后 湖，林茂竹青，景色幽雅，到处是松林曲径，小桥流水， 风格与前山迥然不同。
山脚下的苏州河，曲折蜿蜒，时狭时阔，颇具江南特色。 在岸边的树丛中建有多宝琉璃塔。后山还有一座仿西藏建 筑——香岩宗印之阁，造型奇特。
天也看不完、看不厌。 谐趣园是个“园中园”，
山泉绿竹，小桥流水，再现了江南园林的特色；
“买卖街”在后湖两岸，临水而建，店铺林立，使
颐和园课文原文
颐和园课文原文颐和园课文原文《颐和园》通过描绘北京颐和园的美丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情，字里行间流露出一种民族自豪感。
体现了古代劳动人民的聪明智慧，是他们用勤奋和汗水凝结成了这一人间奇迹。
《颐和园》北京的颐和园坐落在北京西郊，是中国古典园林之首，是世界著名的皇家园林。
总面积约为2.9平方千米，也是世界上面积最大的皇家园林之一。
1998年11月颐和园被列入《世界遗产名录》。
北京的西山脚下，泉泽遍野，群峰叠翠，风景如画。
从公元11世纪起这里就开始营建皇家园林。
1860年被英法联军焚毁，1886年慈禧(xǐ)太后重新修建，并命名为颐和园。
进了颐和园的大门，绕过大殿和庭院，就看到有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
长廊蜿蜒于万寿山南麓(lù)，昆明湖北岸，将如画的景点串联成一线，为旖(yǐ)旎(nǐ)的风光镶上画框，使湖山的景色层次分明。
长廊沿途穿花透树，看山赏水，景随步移，美不胜收。
这条长廊有700多米长，共分成273间，是世界长廊之最。
每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，这些画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽有花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走到长廊一半，就来到了万寿山脚下。
抬头一看，一座八角宝塔形的建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是颐和园的`主体建筑佛香阁。
佛香阁建造在高21米的方形台基上，阁高40米，有8个面，3层楼，4重屋檐。
阁内有8根巨柱，结构复杂，为古典建筑精品。
登上万寿山，站在佛香阁前眺望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
正前面，远处烟波淼(miǎo)淼，近处的昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
游船、画舫(fǎng)在湖面慢慢地荡过，几乎不留一点儿痕迹。
西望群山起伏，向东远眺，隐隐约约可以望见许多古老的城楼。
从万寿山下来，就是昆明湖。
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《颐和园》教学实录
一、导入新课：
咱们今天我们要来学一篇游记，这可是第一篇游记《颐和园》
二、课文初步学习
1.通过预习，你对颐和园有什么印象？
学生：美/大
师：板书。
老师：对阿，师介绍颐和园，：颐和园可出名了，是世界上规模最大，保存最完整的皇家博物馆，1998年被联合国列为世界遗产名录，你们想看看吗？播放课件：火车和汽车的声音，最后定格在长廊的图片。
学生：听
2.老师：进了这颐和园的大门，你们想去哪儿呢？
学生：长廊
老师：长廊在这儿呢，（把剪图贴在黑板上，）看老师写。
（指导书写）还想去哪？
学生：我想去昆明湖
老师：那可是镶嵌在颐和园中的一块碧玉阿，（画在黑板上，并引出湖心小岛帖在黑板上）还想去哪儿？
学生：我很想去万寿山，
老师：画到黑板上，还想去哪？
学生：佛香阁（指导阁字的字形）
老师：你们看，这就是佛香阁，拿出剪图图片贴到黑板上，并板书，你还想去哪里？
学生：排云殿
老师：板书，指导殿字的书写。
三、课文学习
1.这么大这么的公园，可要看书了，那就快找我们最好的导游书吧，打开课文，默读课文，找出作者的游览路线，把有关句子画下来。
学生：读课文
老师：谁来说说看/？你来
学生：读作者游览路线的四句话。
老师：他画了四句话，你们同意吗?
学生：（同意）
老师：屏幕出示四句话，轻声读这四句话，请留意这些加点的表示动作的词，
2.老师：你们看，这是颐和园的大门，帖到黑板上，我们来画一下作者的游览路线，你们说，我画。
学生：说游览顺序
3.老师：在黑板上画出游览路线。
同学们通过真正读书，找到了作者的游览路线，现在，我们快去跟作者又玩一番吧。
（1）长廊：
老师：长廊这里藏着一个世界之最呢，默读课文，猜猜哪句话中有世界之最，猜到了还可以动笔做上记号。
学生：默读
老师：我们交流一下吧。
学生：我猜到了”“长廊是世界上最长的廊”
老师：跟他一样的举手，有不一样的吗？
学生：最有名，/最多间/最多画的廊/廊两边开满了花，花最多的廊
老师：你们猜到了这么多世界之最，理由是什么呢？
学生：我从“几千幅画……：”体会到……
老师：你能读出来吗？
学生：读
老师：你又什么建议？
学生：他应该读完整。
老师：能读完整吗？
学生：读
老师：有没有很美的感觉吗？再读一遍。
学生：读
老师：读慢一点，指导读“多少幅画？几千幅……”读出来。
强调几千幅。
还有没有同学想读这句话，你来。
学生：读
老师：我们全班再来读一下。
再次指导：还不够多，多少幅？几千幅，
学生：读
老师：还从哪里猜出来的？
学生：读长廊的部分。
老师：指导读，还有谁猜的不一样。
学生：我想提个意见如果把长廊的数字读出来，就更长了，
老师：介绍700多米长273间。
还有谁想说
学生：长廊是世界上最长，分成间数最多的廊。
老师：有没有猜不同的，
学生：长廊两边都栽满花木，一种花没谢哪一种花又开了，一年四季都有
老师：你也来读一读吧
学生：指导朗读
老师：读到老师都闻到花香了。
学生：齐读。
（2）老师：这世界之最到底是什么，想知道吗？
学生：想
老师：出示课件：数字之最，还有长廊的美景。
学生：看课件
老师：美吗？咱们把第二自然段美美的读一遍，我读没画红线的地方，你们读画红线的句子（3）老师：还有更美的等着咱呢？走出长廊，就来到了
学生：佛香阁和排云殿
老师：自己朗读这两自然段
学生：朗读
老师：谁来读读描写佛香阁的句子
学生：读“抬头一看……”
老师：读的真美啊，哪些词写出了佛香阁的美啊？
学生：闪闪发光/耸立/八角宝塔形
老师：谁愿意把你感受到的读给大家听？
学生：读句子
老师：想把美读出来，老师指导朗读（抬头一看稍快一点……）
学生：再读
老师：进步了没有？
学生：进步了
老师：谁还想读？你来
学生：读
老师：我们一起来感受吧，你想说什么？
学生：刚才年有一个字读错了“八角的角读成四声了。
”
老师：谢谢你给老师提意见，老师刚才可能没有留意。
学生：指导齐读
（4）老师：指名读排云殿的句子，山上有什么风景呢？从山下登上万寿山，作者写佛香阁也很精彩，读第四自然段，便读边想想那美丽的画面。
学生：读
老师：范读。
边听边想象那美丽的画面，再大脑中用照相机拍下来。
（佛香阁那段）
师：出示画面，仔细看看，那张像你刚才拍下来的呢？
老师：接下来我们要说照片，要想说的好还得要读课文，读读课文第四自然段，读读课文看看照片，看看照片读读课文，读一读，说一说。
交流：
学生：我拍的是第二排第一个照片，我从这幅照片可以体会到游船画舫在昆明湖上慢慢地划过。
老师：你是用课文上的词语说的，谁能加上自己的想象说一下。
学生：我拍了第三幅照片，昆明湖绿的象一块碧玉，也象夜空的星星。
老师：还有谁想说？很多人都想说，这样吧，同桌之间互相说，可以用课文的语言，也可以用自己的语言
学生：同桌交流。
老师：同学们说的真好，又能用文中的语言又能用自己的语言，感谢作者写的这么好，看，这儿还有一学习伙伴吹来的小泡泡（没看清楚，好像是提示“用得好的词”）课文中还有很多这样写得好，写得美的词，下节课我们再学习。