小学二年级体育教学反思范文3篇
二年级体育教学反思
二年级体育教学反思二年级体育教学反思(15篇)身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的二年级体育教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级体育教学反思篇1设计理念：1、日·佐藤学把学习界定为三种对话性实践之综合——与物和教材对话（认知性学习）；与他人对话（交往性学习）；与自己对话（反思性学习），“三位一体”的沟通活动。
2、根据佐藤学的理论，本课设计努力“实现把个体的学习转化为共同体的学习”。
在课堂中保障每一个人的以多样个性为出发点的“活动性学习”；实现个体与个体之间多样的交流、碰撞与共享的“合作性学习”；改造自身已有经验的“反思性学习”。
教学目标：1、学生能在语文实践中认字学词，认识一些体育运动项目名称。
2、介绍自己喜欢的、经常参加的一项体育运动，感受体育锻炼的好处，提高锻炼身体的自觉性。
教学过程：（课前开始个体活动性学习——收集有关体育运动项目的信息）一、图片引入1、出示刘翔图片。
师：同学们，你们看老师这里有一张图片。
这是奥运赛场上的一个精彩镜头。
跑在最前面的是谁？师：刘翔。
生:刘翔在2004年雅典举行的奥运会上为中国代表团获得了一枚宝贵的田径金牌。
（你们知道是哪个项目的金牌？（生跨栏））师板书。
生: 除了刘翔，你还知道哪些奥运冠军？生: 石智勇。
师：他是获得什么项目的金牌。
生：他是举重的。
师：真棒，他还是我们福建人呢？生：郭晶晶，她是跳水的。
生：王义夫，他是射击的。
……师：同学们知道的可真不少，说明平时大家平时对体育运动的.东西很感兴趣。
今天，我们的老朋友丁丁和冬冬要带我们到体育世界里去逛一逛，你们愿不愿去？生：愿意。
2、出示课题：体育世界。
师：请，把这四个字读两遍。
生:体育世界，体育世界。
二、逛大运动场1、个体的“活动性学习”：师：课文P54-55页有个大运动场，我们先到那里去看一看，请打开书P54。
小学体育课教学反思(优秀6篇)
小学体育课教学反思(优秀6篇)小学体育课教学反思篇一新课程改革的目的是要改变传统的教育教学理念和方式，改变我们原来那种“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿”的唯高分论英雄模式。
新课程改革理念倡导学生是课堂的主人，老师只是引导者，通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参加锻炼的目的，我想这就是评价新课程课堂教学的标准吧。
结合近年来参与小学体育课程改革的教学实践，下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会：小学体育新课标明确提出：体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄，最终养成终身参加体育锻炼的良好习惯。
体育素养是学生学好其他课程的基础，良好的体格是学生日后积极投身于社会主义现代化建设的保障，也是学生全面发展和终身发展的基础。
体育课程教学应遵循循序渐进原则，培育学生热爱祖国并积极建设美好家园的思想感情，指导学生正确地进行体育锻炼，防止不安全事故发生。
一、首先要开发和利用教育资源，创造性地使用教材。
新课程改革之后的教材是教学纲领，要灵活应用，简单说要根据我们自己学生的实际进行必要的增删、调整，不能是和原来那样教材怎么要求就怎么教，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来。
教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合我们的每一位学生，在教学过程中要根据学生的认知规律和现有水平，灵活、机动地运用教材，这样才能从“有限”的教材中进行无限的延伸，教材才能用活，才能符合新课程改革教材的初衷。
二、教学中要善于创设情境，发挥最佳效果。
在课堂教学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，灵活运用学校的现代化教学设备，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，使学生能很快速的融入课堂情境，激发他们的学习兴趣。
比如通过游戏代替课前热身环节，通过多媒体播放等环节来开始实施课堂教学，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中进行体育学习，同时把学习到的知识和体育技能应用到生活实际中去，使学生亲近体育，感到学习体育的快乐，体会体育课程与现时生活的联系，感受知识来源于生活，又能运用到生活中去。
二年级体育教学反思范文四篇
二年级体育教学反思范文四篇体育世界是一个开放单元，旨在让学生在活动中学习，在实践中获知。
因此，教学中我从以下方面做起。
首先，我在教学中将教具预备充分，让学生在读词识字过程中了解二十多个体育工程，让他们给小组同学说说，熬炼他们自我沟通的力量。
然后，我拿出预备好的体育器材给同学们交代演示活动规章，体育工程是孩子们最爱，孩子们的兴趣很浓，下面通过学生展现熬炼学生，直观进展学习。
第三，对于不了解的体育工程需要教师点拨，并示范让学生感知体育工程的丰富和趣味，了解后再从本词中找诞生字娃娃，通过合作沟通记忆生字。
最终，让同桌合作“你说我指”嬉戏，在拓展延长中让学生说说自己最喜爱什么体育运动，并介绍给同学，使学生的语言表达力量也得以提升。
总之，整节课能让学生在学中乐，乐中思，思中玩，玩中学，不但让学生感受到学习语文的欢乐，而且对体育运动增加了兴致。
第2篇: 二年级体育教学反思在教学中进展反思，即准时、主动地在教学过程实施中的反思，这种反思能使课堂教学高质高效地进展。
课堂教学中教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。
捕获教学中的灵感，准时调整组织教学方法，做到教学敏捷，奇妙调控，使课堂效果到达最正确。
1．学生在课中的参加学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。
学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。
就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的2．学生在课中的沟通沟通是培育学生友好往来，合作精神的重要途径，也是学生为主体的详细表达。
课堂中，教师只有创设民主、和谐、公平和宽松的学习气氛，才能让学生感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、同学之间进展公平对话的。
教学中我常用“随机式”的分组方法进展沟通，这有利于学生的共性发挥，但由于素养的差异不能进展很好的沟通；于是可以用“朋友式”的组合方式进展合作学习，这有利于学生相互学习、相互促进，沟通的气氛相当深厚，学生的共性更能无拘无束的发挥。
二年级体育教学反思6篇
二年级体育教学反思6篇在教学各种方式的走、跑时，我发现有些学生跑步姿势不正确，容易出现跑步受伤的情况。
因此，我在教学中注重了正确的跑步姿势的讲解和演示，并且给学生提供了充足的练时间。
同时，在练中我也时刻关注学生的动作，及时纠正错误，让学生掌握正确的跑步技巧。
第三：立定跳远在教学立定跳远时，我发现一些学生跳跃时没有充分发力，导致跳远距离不足。
因此，我在教学中注重了跳跃的技巧和发力的讲解和演示，并且给学生提供了多次练的机会。
同时，我也鼓励学生相互观摩，研究优秀同学的技巧和方法，提高自己的跳跃能力。
第四：各种方式的投掷在教学各种方式的投掷时，我发现一些学生投掷的力度和角度不够准确，导致投掷距离不理想。
因此，我在教学中注重了投掷的技巧和力度的讲解和演示，并且给学生提供了多次练的机会。
同时，我也鼓励学生相互交流，分享自己的经验和技巧，提高自己的投掷能力。
第五：跳绳在教学跳绳时，我发现一些学生跳绳的速度和节奏不够稳定，容易出现跳绳失误的情况。
因此，我在教学中注重了跳绳的技巧和节奏的讲解和演示，并且给学生提供了充足的练时间。
同时，我也鼓励学生相互观摩，研究优秀同学的跳绳技巧和方法，提高自己的跳绳水平。
总之，通过这一学期的教学反思，我深刻认识到教师应该将课堂还给学生，让学生自主表现，真正体会到体育课的乐趣。
同时，在教学中要注重学生的个性发展和全面发展，让每个学生都能找到自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。
为了提高学生对走和跑这两项教学内容的研究兴趣，我采用了多种变化形式，使整堂课学生表现都比较活跃，积极性较高。
大部分学生能够较正确地掌握走跑动作，完成教学任务。
针对二年级学生协调性较差、注意力较分散等问题，我在教授立定跳远动作时采用了新颖、有趣的练方式和手段，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练兴趣。
同时，我也关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，以合作研究为中心，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。
二年级体育教学反思
二年级体育教学反思二年级体育教学反思作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的二年级体育教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级体育教学反思1一、在想象中寻求知识的创新。
法国思想家狭镇罗普说过：想象，就是一种特质，没有了它，一个人既不能成为诗人，也不能成为哲学家，也就不能成其为人。
想象是一种特殊的思维活动，想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量。
有了丰富的想象力。
对课文的情景就能深入理解，浮想联翩，并思维活跃，创造力强，学习生动活泼。
在课堂教学中，我们必须坚持以学生为主体，引导学生主动探索，把新旧信息结合起来，充分发挥想象力，使学生有所发现，有所发展。
在教材中，有些课文刻意留下“空白“，让读者去揣摩。
在教学过程中，教师就应用这些“空白”，巧妙地激发学生展开想象，用自己的才智来填补这些“空白”，以增强学生参与学习的主动性。
如《假如》一文，让学生续接课文，我让学生先自由想象，去挖掘“空白”的蕴含，然后再交流，学生的想象是多姿多彩的。
有的说：“我有一支马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多书本和学校，让他们能够再回到学校学到很多的知识。
”有的说：“我有一支马良的神笔，我要给医院的病人画许多神医和先进的医疗设备，让他们早日康复……”一石激起千层浪，学生在想象中激活已有经验表象，进入个体丰富的想象空间，越过语言的表层，与作者的心灵一同震颤，知识层出不穷，得到创新。
二、为学生提供宽裕的探究空间，寻求知识质疑问难，是学生自主探究的平和中心点。
围绕这个中心点，教师必须提供宽裕的空间，进一步引导他们深入探究。
根据“合作互动”的原则，教学中要改变单纯的师生交往形式，为学生提供畅所欲言、各抒己见的空间。
为此，教师可在教学的关键之处，重点之处设计同桌交流、小组讨论的环节。
这样，可以让学生取长补短、相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深入地探究问题，理解课文内容；又可以给学生提供展示个性的机会和场所，培养他们团结合作、互相竞争的精神。
小学二年级体育教学反思（精选25篇）
小学二年级体育教学反思（精选25篇）小学二年级体育教学反思篇1我担任小学二年级体育教学，通过一个月的教学我觉得游戏比赛在小学体育教学中十分重要的，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。
除此之外，游戏教学还有以下优点:一、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
二、培养创新精神和实践能力创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。
因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪。
体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。
比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
小学二年级体育教学反思篇2从开始接到二年级体育教学起，我一直都在埋怨自己的运气不好，开学以来，这几个班的学生上课时都是乱哄哄的，队形排不好，纪律更不好，课堂常规一概不知，加之室外教学这一特定因素的影响，使我对低年级的体育教学我感到很头疼到了极点。
二年级体育教研活动反思(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高二年级体育教学质量，丰富学生的课余生活，我校于近期组织了一次二年级体育教研活动。
此次活动以“趣味运动，快乐成长”为主题，旨在通过多样化的体育活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神和身体素质。
二、活动过程1. 活动准备在活动前，体育教研组全体成员对二年级学生的兴趣爱好、身体素质等方面进行了全面了解，并结合实际情况制定了详细的活动方案。
同时，老师们积极筹备活动所需的器材和场地，确保活动顺利进行。
2. 活动实施（1）趣味运动项目展示：活动中，老师们根据二年级学生的年龄特点，精心设计了趣味运动项目，如接力跑、拔河、跳绳等。
这些项目既考验学生的身体素质，又锻炼了他们的团队协作能力。
（2）体育知识讲解：在活动过程中，老师们还穿插讲解了体育知识，如运动损伤的预防和处理、运动时的呼吸技巧等，让学生在快乐运动的同时，掌握更多的体育知识。
（3）团队协作训练：为了培养学生的团队协作精神，老师们组织了团队协作训练，让学生在游戏中学会相互信任、相互支持，共同完成任务。
3. 活动总结活动结束后，全体老师对本次活动进行了总结。
大家一致认为，此次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
三、活动反思1. 活动亮点（1）活动主题明确，符合二年级学生的年龄特点。
通过趣味运动，激发了学生的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
（2）活动内容丰富，既锻炼了学生的身体素质，又培养了他们的团队协作精神。
（3）活动组织有序，老师们分工明确，确保了活动顺利进行。
2. 活动不足（1）部分学生在活动中表现不够积极，参与度有待提高。
针对这一问题，老师们需要在今后的教学中，加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度。
（2）活动场地和器材的准备工作还需加强。
在今后的活动中，我们要提前做好场地和器材的准备工作，确保活动顺利进行。
（3）部分教师对活动内容的把握不够准确，导致活动效果不尽如人意。
在今后的教学中，我们要加强对教师的专业培训，提高他们的教学水平。
小学体育教学反思范本（三篇）
小学体育教学反思范本一、反思导言体育教学是培养学生良好身心健康的重要环节，也是培养学生全面发展的重要途径。
在本学期的小学体育教学中，我积极探索新的教学方法，不断提升自己的教学水平。
通过对教学过程的反思和总结，我认识到了自己的不足之处，并制定了改进的措施。
本次反思将着重从课堂教学组织、教学内容设计、教学方法选择以及评价反馈等方面进行分析和探讨，以期对今后的教学提供有效的参考。
二、反思内容1. 课堂教学组织在本学期的体育教学中，我在课堂教学组织方面存在一些问题。
首先是对教学过程的把控不够准确，有时候会出现时间不够充分的情况，导致无法完成教学目标。
其次是对学生的集中注意力和纪律管理方面做得不够好，课堂纪律较为松散，学生的参与度和专注度有待提高。
2. 教学内容设计在本学期的体育教学中，我注意到自己在教学内容设计方面存在一些问题。
首先是内容的选择不够精准，有时候会出现教学活动与学生现实生活脱节的情况，导致学生对教学内容的兴趣不高。
其次是对教学内容的分层次、分进阶的设计不够完善，导致学生的学习进展不够顺利。
3. 教学方法选择在本学期的体育教学中，我在教学方法选择方面存在一些问题。
首先是缺乏多样化的教学方法，过于依赖传统的讲授型教学方式，对于学生的参与和互动程度不能满足需求。
其次是对于不同学生的差异性不够重视，未针对性地选择适合学生的教学方法，导致教学效果不佳。
4. 评价反馈在本学期的体育教学中，我对于评价反馈的处理存在一些问题。
首先是评价方式单一，主要依靠定期的考试来评价学生的学习成绩，对于学生的综合素养和个性特长的评价较少。
其次是反馈及时性不够，对于学生在学习中的问题和困惑未能及时给予解答和指导。
三、反思分析1. 课堂教学组织在课堂教学组织方面，我需要加强对教学过程的把控和时间管理。
首先，我应该提前进行教学计划，明确每个环节所需要的时间，并根据实际情况进行合理调整。
其次，我需要树立起规范的纪律要求和管理体系，明确学生在课堂上的行为规范，提高课堂纪律和学生的参与度。
小学二年级体育教学反思(汇总5篇)
小学二年级体育教学反思(汇总5篇）小学二年级体育教学反思（1）本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二体育课学习的内容。
本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。
在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：一、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。
因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！二、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标。
因此，设计了"投西瓜练习"、"消灭害虫"游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。
从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。
以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
小学二年级体育教学反思（2）体育世界是一个开放单元，旨在让学生在活动中学习，在实践中获知。
因此，教学中我从以下方面做起。
首先，我在教学中将教具准备充分，让学生在读词识字过程中了解二十多个体育项目，让他们给小组同学说说，锻炼他们自我交流的能力。
然后，我拿出准备好的体育器材给同学们交代演示活动规则，体育项目是孩子们最爱，孩子们的兴趣很浓，下面通过学生展示锻炼学生，直观进行学习。
二年级体育课教学反思7篇
二年级体育课教学反思7篇我担当初中一年级组的体育教学，我觉得嬉戏课在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。
嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。
一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。
例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。
这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。
同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。
还有一个例子就是，我们学校进行一个篮球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次；不然就请先离场休息。
最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。
二、利用嬉戏竞赛培育适应力量任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于承受，心情特别恶劣。
对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的时机。
同时还可以通过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生承受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和心情调整力。
2024年二年级体育下册总结3篇
二年级体育下册总结３篇〖二年级体育下册总结第【1】篇〗本学期的体育教学工作即将结束，回顾这本学期的体育方面的教育教学方面工作，有了很多的体会和认识，现总结如下：一、在教学工作1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，备好课，写好教案。
2、实施快乐体育教学，改变学生对体育课或体育训练的态度。
加强对学生体质的训练和学生能力的培养；运用丰富的的教学方法、有灵活的教学内容和形式，使学生在体育课中得到身体的锻炼和体育知识的提高。
充分发挥教师的课堂主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到体育活动的目的3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
4、每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
5、积极虚心请教有经验的领导和老师，并查阅网上有关体育锻炼相关资料，做好笔记，钻研教学大纲，让理论和实践相结合，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
二、提高和不足本学期的体育工作，本人在自己的工作岗位上取得了一些成绩，也有很多的不足之处，在以后的工作中还需要进一步的改进和提高，首先是要加强自己的体育理论水平的提高，由于自己不是体育专职老师，是一个半路出家的。
深感自己体育理论知识的不足，除了向同行的有经验的体育教师虚心求教外，自己在网上也认真的查阅了很多体育理论知识，提高自己的体育教育教学水平。
但是还不够，还要在今后的日子里继续提高。
〖二年级体育下册总结第【2】篇〗一学期体育教学工作任务结束了，现将本学习的教学工作总结如：一、注重课堂教学，提高课堂教学质量（一）认真备课。
针对二年级孩子的年龄特征和兴趣取向，选择适合学生的教学内容，培养他们对体育课的浓厚兴趣；掌握学生的行为特征，在课堂设计上，注重对学生集中注意力的培养，形成良好的体育行为习惯；在组织教法上，注重引导学生积极参与，大胆实践，通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习兴趣。
小学二年级体育教学反思
小学二年级体育教学反思小学二年级体育教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小学二年级体育教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学二年级体育教学反思篇1上完这节课我认为以后我们的体育课应该改变以往那种以自己的教学设计为主不去考虑孩子们的感受，那样我们的课堂还会有快乐、还会有激情、还会高效吗？本节课我比较欣慰的是：（一）、本节课中，我没有强迫，限制学生按自己的安排去活动。
尊重学生的选择，珍惜学生的快乐，让学生在宽容和谐的氛围中，用自己喜欢的方式主动、积极地学习与活动锻炼，充分突出了学生活动行为的自主性。
（二）、本节课中我以新颖的场地布置，以宽容的心尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心，学习需求和爱好，充分引导孩子们求索探新：你真行，你还有不同的转法吗？试一试。
还有新的玩法吗？合作活动试一试，编一编，怎样呢？在一个个期待、信任的`话题实践中激起学生的兴趣，让他们在欢快游戏中完成了教学任务，达到了预期的教学目标。
可是，新课标强调我们教师在课堂教学中，要关注每一位学生，让每一位学生受益。
注意学生发展性的评价，通过发展性评价，促进学生健康成长。
这就要求我们在课堂教学中，要善于发现每一位学生的每一个闪光点，及时给予鼓励性的评价，增强学生的自信心和自尊心。
本节课我对这方面的处理，在某种意义上讲可以说是“失败”的。
在C组的二位女同学出来表演了不一样的跳法时，也许我还是局限于自己的教学设计里，认为她们两个是来搅乱的。
我既没有肯定，也没有表扬，学生不知道自己是否正确，体验不到成功的感受，其创新的热情随之消失（在后面的练习中可见），失去了一次促进学生发展的评价机会。
如果我此时能及时给予鼓励性的评价，肯定其创新，要求其它同学向她俩学习，在后面的练习中，可以模仿练习，也可以想出更新更好的方法练习，相信在后面的练习场面，其创新的气氛，练习的热情，会更加活跃。
二年级体育教学反思(15篇)
二年级体育教学反思(15篇)二年级体育教学反思1跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目，在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。
为此我在开始部分和准备部分中设计了一些训练游戏。
如：报数比快、反口令练习等调动学生学习的积极性，提高他们参加体育活动的积极性、注意力。
教师又在训练中赋予适时的点评、鼓励，学生表现出了很高的学习积极性。
为了突破本节教学重点单摇跳绳。
我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“单摇跳绳”。
当学生看到他们的同伴单摇跳绳跳得那麽好，早早已跃跃欲试。
再听到教师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。
此时正是提示方法的有利时机。
为了培养学生的表述能力及互动、合作学习的意识。
我邀请会跳单摇的学生说出跳单摇的技术要领。
学生们听完后又纷纷尝试起来。
经过多次的尝试个别学生学会了单摇跳的动作要领，但大多数学生仍旧焦急的练习。
这时的学生渴望有人能帮助他练习，看到他进步。
于是我解决完在练习中学生们纷纷提出的各种问题后，针对学生不会跳，跳过去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。
让学得快的学生帮助学得慢的学生。
学生们在学习中不但自身的优势、进步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。
二年级体育教学反思2(1)本课教学时，教师选择一名学生联合演示夹撑和拉臂动作的配合，学生在仔细观察的基础上，进行讨论，说出动作要领，并区别出两种方法的用力部位的不同。
学生练习过程中，教师重点强调安全，学生之间能够相互帮助、相互保护，学生知道爬越多种形式的联合器械的动作和方法，能做出爬越联合器械的多宗方法，并能积极动脑，与同伴安全的练习。
相互观察，相互评议，评出小小蜘蛛侠，学生兴趣浓厚。
(2)通过本课学习，学生能记住手脚并用过的爬竿方法，并能做出手脚并用的爬竿动作。
教师在讲解和示范完动作后，重点强调安全，每组安排两名学生进行保护和帮助，学生都能够有序的进行练习，并能够自我结伴，尝试出多种形式的联合器的攀爬方法，学生敢于自我表现，并在练习中充满乐趣，效果非常好。
小学二年级体育教学反思三篇
小学二年级体育教学反思三篇【篇一】小学二年级体育教学反思“跳绳”运动是二年级小学生十分喜爱的一项体育活动, 通过“用绳训练跳”使学生掌握跳绳的基本方法。
同时, 为了活跃体育课堂的运动热烈气氛, 安排学生左右两人一组结对活动, 以小竞赛的形式, 相互激励, 使学生达到“练跳”的目的, 既可收到良好的体育教学效果, 又可促进学生身心的正常发展, 提高小学生的弹跳能力、灵敏性和协调性等。
上完这节“跳绳”课, 我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的, 体育教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上, 更应该在教学中灵活的把握教学过程, 即时的调整体育课堂结构, 以小学生的主体性为课堂教学的抓手, 以激发学生的学习兴趣为目的, 为了突破本节教学重点。
我在教学基础部分的设计中以激情引趣的方式, 让“跳绳社团”成员通过展示他们所掌握的花样跳法, 从而引出本节教学重点。
在这节课中我取得的优点是：一、注意了教法的运用, 注意了以学生学习为主体, 注意了在练习中自己找寻方法与教师动作提示相结合。
二、教学目标较清楚, 围绕教学目标让小学生的语言表达能力、意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。
三、课程环节清晰, 基本完成了体育教学任务。
本节体育课的教学不足：一、作为一名体育教师, 专业知识的学习仍然不够。
如：教学方法、游戏方法、训练形式等。
二、在学生的训练中, 如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。
三、对实际教学的预测性备课经验不足。
总之作为一名教师, 如何备好一节体育课, 如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。
我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。
【篇二】小学二年级体育教学反思苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情, 学习就会成为沉重的负担, 反之会使学习变得轻松有趣。
在二年级的体育课中, 我为了调动学生的积极性, 在课前安排了游戏“捉迷藏”。
最新二年级体育跳远教学反思(优秀5篇)
最新二年级体育跳远教学反思(优秀5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级下册体育教学反思5篇
小学二年级下册体育教学反思5篇【导语】体育教学与其它课教学情势不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按一定的组织情势进行，在练习时还要对学生进行保护与帮助，这些严格的纪律和周密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提高学生对自己行动的责任感，培养学生正确处理个人与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，自觉遵照纪律、关心别人的良好思想品德。
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【篇一】小学二年级下册体育教学反思本节课是二年级前滚翻教学，滚翻对于二年级学生并不陌生，之前都学习和练习过各种方式的转动，学生有了一个初步的概念，前滚翻这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容。
在课的准备部分我放入了动物仿照操，创设语言情形，学生的积极性非常高，在课的基本部分，我放入了前后转动的辅助练习，两个同学一组，一个同学保护帮助，一个同学做。
其次我采取了一个低头看天的小游戏，结合图片的展现与讲授，让学生尝试练习，在练习中，一部分学生在转动时全部胸露出来，造成翻动不过的技术性毛病。
这是由于翻动时没有含胸，没有低头而产生的。
于是我结合教学难点，我举例说：假设同样向前推一个球和一块方块，哪个会转动？学生寻思后纷纭举手回答。
归纳学生的见解为：球会向前转动，由于球是圆形的，所以很快向前转动，而方块是接触地面较多，所以很难向前转动。
接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟球转动一样，把身体贴紧大腿和低头。
身体成球形姿势。
接着我又进行示范，让学生夹纸练习，充分利用到器材。
通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌控率提高了。
我发觉在后脑触垫这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发觉。
几次练习都发觉学生的脚蹬地力度不够，导致很多学生头顶触垫而不能向前翻动，也容易造成安全问题；于是我及时发觉落后行纠正，但也是老师急急忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发觉的，这点老师需要改进。
二年级体育教学反思共5篇
二年级体育教学反思共5篇篇一：小学二年级体育教学反思五篇广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。
做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。
所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。
由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。
先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。
如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。
教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。
如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。
学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题：1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。
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小学二年级体育教学反思范文3篇
【篇一】小学二年级体育教学反思范文
课堂教与学的效率是关键。
在课堂上应合理组织好资料，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。
不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，影响学习效果。
要跟学生持续适当的距离。
这一点开始我做得不好，跟学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教学。
教学中应注重“教”与“玩”的结合。
低年级的小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教”同“玩”结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也不容忽视，因此应个性注意以下几点：
1、队形、队列：
这是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。
有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。
针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力；同时，还有意识地加强一些集中注意力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。
这样才能到达教学目的，完成教学任务。
当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱
满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，老师要起表率作用，单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。
对这项，今后必须更要重视。
2、游戏：
能够使体育课生动、简单，具有吸引力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强的作风及团结互助的优良品质，思想和技术双丰收。
随着教改的深入，我认识到要把游戏教学搞好，务必要先吃透教材，了解孩子们的心理特点，从而抓住实质，提高效率。
其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关系。
虽然才上了一年的课，但对他们的脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管安全。
为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加强保护工作，严防伤害事故的发生。
【篇二】小学二年级体育教学反思范文
广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。
做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。
所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：
1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。
正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。
由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。
先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。
2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。
新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。
如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。
3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作。
在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。
教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。
如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。
4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。
每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动
作完成得好，这样会大大提高学习效果。
学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。
广播体操教学中存在的问题：
1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。
2、学生学习积极性调动不够，没有树立好广播体操强身心，健体魄的思想，致使个别学生视学习广播体操为一种负担或应付差事。
3、细节动作抓的不够严密。
4、学生协调性急需提高，音乐节奏感不强。
【篇三】小学二年级体育教学反思范文
二年级这个单元的课程内容是“前滚翻”，这个技术动作是小学体育的重点教材，每个水平阶段都安排不同的教学目标及相应的教学内容。
今天二一班的前滚翻的课，由于时间比较紧，导致密度大，在讲授部分，时间关系，教师讲的不够具体，重难点只是一带而过。
前滚翻的着垫动作及方法没有交代清楚，导致学生练习时出现以下几点错误：
1、一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。
这是由于翻滚时没有含胸，没有低头而产生的。
于是我结合教学难点，运用简单的方式进行启发学生的思维，以引起质的变化。
我举例说：假如同样向前推一个篮球和一块方砖，哪个会滚动？学生深思后纷纷举手回答。
归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比较小，所以很快向前滚动，而方砖是接触地面较多，
所以很难向前滚动。
接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。
身体成篮球形姿势。
接着我又进行示范、学生练习。
通过结合示范练习与改进，学生对这项技术的掌握率达85%以上。
2、我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学生来说，只有老师有效的引导，学生不断尝试，才会让学生所发现。
几次练习都发现学生的脚蹬地力度不够，致使很多学生头顶触垫而不能向前翻滚，也容易造成安全问题；于是我及时发现后进行纠正，但也是老师急急忙忙归纳出来，并不是学生经过尝试、比较发现的。
致使游戏部分学生还是有些没有改正过来。
3、游戏部分应该明确游戏要求，强调规范动作而不是速度，导致学生只求快，而忽略了动作的规范性和准确性，今后的工作中再教这一教材时一定会完善。