五年级数学上册8总复习第一课时小数乘除法复习课教案新人教版

第八单元：总复习

教材分析

本单元复习本册教材的主要内容,包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题.通过总复习,把本学期所学的内容进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则等得到进一步巩固,提高学生解决问题的能力.

学情分析

复习课不只是把知识重现一次,最主要的还是要让学生通过复习查缺补漏,获得自身能力的提高.五年级的学生已经养成了自主学习的习惯,所以课前可以先让学生自主整理本学期所学的知识,初步形成知识网.在复习时再引导学生联系相关的数学知识,使知识系统化,有利于学生理解和记忆.

教学目标

知识技能：使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识.

数学思考：通过进一步构建学生的知识体系,提高学生解决问题的能力.

问题解决：通过系统化知识,培养学生应用知识的能力.

情感态度：使学生感受数学与现实生活的联系,并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯.

教学重点：扎实掌握所学知识 .

教学难点：提高答题的正确率.

课时安排：4课时

1．小数乘、除法复习………………………………1课时

2．位置复习…………………………………………1课时

3．简易方程复习……………………………………1课时

4．多边形的面积复习………………………………1课时

第一课时：小数乘、除法复习课

教学内容：教材P113第1题及练习二十五第2、3、13、14、21题.

教学目标：

知识与技能：帮助学生建构小数乘法的知识网络,并能理清各知识点之间的联系.能熟练、正确地进行笔算小数乘法,按照要求截取积的近似值,并能解答有关的小数乘法应用题.

过程与方法：通过题组练习,进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习,让学生学会交流,相互评价,提高学生的合作意识和数学交流表达能力.

情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯,提高计算正确率及速度,更深刻知道积与因数的联系.

教学重点：通过合作题组练习,使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络,并能准确地用数学语言表达各个知识点 ,在思维中理清各知识之间的联系.

教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力.

教学方法：复习归纳,质疑引导；练习体验,小组交流.

教学准备：多媒体.

教学过程

一、回顾本单元的主要知识点——学生课前整理.

1．小组交流：本单元我们学了哪些内容？

2.小组汇报,结合汇报引导复习本单元主要知识

（1）说一说小数乘法的计算方法,计算时要注意什么？

（2）如何简算？举例说明

（3）怎么求积的近似数

小数乘、除法的注意事项：积或商的小数点要点对位置；计算要细心；循环小数；用进一法或去尾法求积或商的近似数等.

二、基本练习：

1.用竖式计算,练习二十五第2题.

2．列竖式计算下面各题并按要求取近似值.练习二十五第14题.

三、综合练习：

（一）基础知识填空

1．小数乘法的计算先按整数乘法算出（）,在给（）点上（）.看因数中一共有几位（）,就从积的右边起数出（）,点上（）.乘得的积的小数位数不够,要在前面用（）补足,再点小数点.

2．积的近似数可以根据需要,按（）法保留一定的小数位数.

3．0.367保留两位小数的近似数是（）,5.999保留一位小数的近似数是（）.

（二）列竖式计算下面各题,带*号的要保留两位小数.

（三）用简便方法计算下面各题.

1．练习二十五第3题.

2．4.8×0.25 2.33×0.5×4 1.5×105 1.2×2.5+0.8×2.5 3．练习二十五第13题.

（四）拓展提高：教材第118页练习二十五第21题.

学生阅读题目,理解题意.

分析：领先的运动员与最后的运动员相遇时,两人跑完了2个3km即6km,所以两人的相遇时间可以用两人跑的总路程6km除以两人的速度和求得.相遇时离返回点的距离可以3km减去最后的运动员跑的路程,也可以用领运动员跑的路程减去3km求得.（10分钟,100m）

四、全课小结：

师：今天这节课我们一起对小数乘除法进行了整理与复习.谁来说说我们主要复习了哪些知识？这节课你收获最大的是什么？

布置作业：

板书设计

小数乘、除法复习课

因数→整数计算方法先 ,再 ,最后

除数→整数一看、二移、三对齐

运算定律

小数乘除法运算顺序与整数的相同

循环小数——无限小数

四舍五入法

近似数进一法

去尾法