现代汉语里的能愿动词：
能愿动词的位置现代汉语
能愿动词的位置现代汉语
能愿动词是一类表示意愿、能力、可能性等意义的动词。
它们通常位于动词之前，用来修饰动词，构成能愿短语。
能愿动词在现代汉语中的位置比较灵活，具体位置取决于它们与其他成分的关系以及表达的意思。
在句子中，能愿动词通常位于主语之后、谓语动词之前，构成“主语+能愿动词+谓语动词”的结构。
例如：“他能说英语。
”“我们可以去游泳。
”“她愿意帮助别人。
”
但是，在一些情况下，能愿动词也可以位于谓语动词之后，构成“谓语动词+能愿动词+宾语”的结构。
例如：“他去了北京，能见到老朋友。
”“他们会尽力帮助你。
”“她可以把书借给我。
”
此外，能愿动词还可以与其他成分一起构成复杂的结构，如“能愿动词+动词短语”“能愿动词+形容词短语”等。
例如：“他能把这件事情做好。
”“他们应该保持冷静。
”“她可以尝试不同的方法。
”
总之，能愿动词在现代汉语中的位置比较灵活，需要根据具体语境和表达的意思来确定。
“能”、“会”、“可以”之间的语义对比
具体竞义
会
学匁
較力
-
養于
+
条件
-
猜测
可能
必然
可能
-
允许
允许
-
■W 我示 > 不表示
能 可以
-
■
+
+
十
-
+
+
-
-
-
+
+
+
以 上 《表 - 1 》可 见 ，“能 ”、“会 V ‘可 以 ”都 表 示 “能
力 ”、“会 ”和 “可 以 ”同 时 表 示 不 同 的 意 思 。换 句 说 话 ，
1. 引言 能 愿 动 词 在 人 们 的 交 际 生 活 中 使 用 频 率 很 高 ，其 中 外 国 留 学 生 使 用 “能 ”、“会 ”和 “可 以 ”这 些 能 源 动 词 的 过 程 中 出 现 的 偏 误 非 常 多 。这 些 能 愿 动 词 是 外 国 留 学 生 难 点 之 一 ，是 因 为 这 些 能 愿 动 词 的 语 义 语 用 上 ，既 有 共 同 点 ，又 有 差 异 。在 某 些 句 子 可 以 互 换 ，在 某 些 句 子 却 不 能 互 换 。在 这 样 的 情 况 下 外 国 留 学 生 更 容 易 混 用 ,最 终 产 生 偏 误 。外 国 留 学 生 和 中 国 人 交 流 的 时 候 我 们 发 现 留 学 生 经 常 用 错 “能 ”、“会 ”、“可 以 ”，该 用 “能 ”的 地 方 用 了 “会 ”或 “可 以 ”,该 用 “会 ” 的 地 方 反 而 又 用 了 “能 ”或 “可 以 ”该 用 “可 以 ”的 地 方
现代汉语情态动词的句法语义特征
第一章绪论一、研究目的及意义汉语情态动词又可称为能愿动词或助动词，汉语语法中有关情态动词的研究已有很长的历史，《马氏文通》中就已经提到“助动词”的表“势”作用，此后的文献中虽没有明确提到情态动词，但也从不同的角度涉及到了情态动词的研究。
现代汉语中有关情态动词的研究已有一些成果，但和英语语法下的情态动词的研究相比还是比较薄弱的。
汉语情态动词的深入研究对于第二语言在情态动词教学方面有着重要的帮助，随着对外汉语教学的发展,我们发现己有的汉语情态动词的本体研究成果并不能满足对外汉语教学的需要,对外汉语教学的发展给我们的情态动词的研究又提出了新的任务和课题。
本文以生成语法理论为基础，着重于英、汉情态动词的不同点，比较全面系统地研究汉语情态动词的词性、分类以及留学生习得汉语情态动词的过程特点等问题。
用具体的现代汉语语料来分析验证汉语情态动词的句法语义特征。
并选取母语为英语、目的语为汉语的第二语言习得者作为观察研究的对象。
通过对HSK动态作文语料库中的语料进行搜集整理分析，对大学国际教育学院的留学生进行实验研究，从中发现汉语情态动词在第二语言成人习得中的特点和规律。
本文拟从生成语法的角度来分析汉语中的典型情态动词，通过汉英情态动词的对比发现汉语情态动词自身的一些特征，并采纳Huang(1988)中对汉语情态动词的分类（Huang(1988）将汉语的情态动词分为控制情态动词和提升情态动词），紧扣对外汉语教学的实际情况，研究二语习得者在习得汉语控制情态动词和提升情态动词时有什么不同，以此来促进对外汉语的教学。
本文的研究意义主要有以下几点：1.针对留学生习得汉语情态动词的实际问题,根据汉语自身特点和对外汉语教学的性质,将理论语法和教学语法相结合,找出行之有效的汉语情态动词的教学对策,使留学生更好地理解和掌握这一独特的汉语词类。
2.汉语情态动词的深入研究也将更有效地促进对外汉语教材的编写。
二、国外发展趋势1.关于情态动词名称和词类归属问题的争论有关汉语情态动词的研究可以追溯到早期的汉语语法的研究，黎锦熙（2001）第八章“动词细目”里就用上了“助动词”这个术语，说它是“帮助动词占其一部”的。
现代汉语助动词
现代汉语助动词
汉语中有这样一类词：想、要、应该、可能、可以等等，那这些词是动词吗？在专业术语中，这类词叫做“助动词”，也叫“能愿动词”。
助动词在很多语言中都找不到，所以对很多外国人来说是个难点。
这些词一般位于句子中主语和动词或形容词之间，用来表示客观上的可能性、必要性、说话人的主观愿望和要求等等。
汉语中的助动词大体可以分为以下三类：
1.表示可能性：能、能够、可能、会、可以等
这类助动词一般表示能力、可能性或者将来的时态。
比如：他能说三国语言。
/ 明天我可能迟到。
/ 明年他可能会结婚。
其中，“会”可以跟其他助动词连用。
2.表示必要：要、应该、应当等
这类词表示必须、必要的意思。
比如：明天我要工作，所以不能陪你了。
/ 你应该早点出发，不然赶不上飞机。
3.表示意愿：肯、敢、愿意、想等
这类词跟前两类不同的是，它们不是表示客观的情况，而是表示说话人主观的意愿。
比如：我肯努力学习汉语。
/ 他想去昆明旅游。
/ 我敢去鬼屋。
另外，所有助动词的否定形式都是不+助动词，这点要格外注意！。
现代汉语 动词分析
他不会不来。
（2）能愿动词可以作谓语或谓语中心。 例如：这样做可以不可以？
（3）能愿动词不能用在名词前面，不能带助词“了、
着 ”等。
5、趋向动词
趋向动词：表示移动的趋向, 有单音、双音的。 例如：来、上来、起、起来 (1)趋向动词可以单独作谓语或者谓语中心。 例如：月亮下去了，太阳还没有出来。
(2)趋向动词经常用在别的动词或者形容词后边表示
（2）动词能够受副词“不”修饰多数不能受程度
副词修饰（心理活动动词和一些能愿动词能够前
加程度副词。
（3）动词多数可以后带“着、了、过”等表示动 态。 （4）有些动作行为动词可以重叠，表示短暂、轻 微的。限于表示可持续的动作。
谢谢！
趋向，作趋向补语。 例如：拿<出>一本书<来>。
6、存现动词
存现动词：表示存在、变化、消失。 例如：存、存在、有、发生、演变、发展
存现动词一般出现在存现句中。（即处所
段+存现动词+人或物段。）
例如：山上有个庙。
7、使令动词
使令动词：表示命令或请求的动词。 例如：使、令、请、让
பைடு நூலகம்
动词的语法特征：
（1）动词常作谓语或谓语中心。
（3）表存在：表示事物的存在。
例如：靠墙是一张书桌。 遍地是牛羊。
注意副词“是”：
副词“是”常用在谓语动词、形容词前，表示肯定。 例如：他是走了。 今天是很冷。
4、能愿动词
1、能愿动词：又叫助动词，能用在动词、形容词前边表 示客观的可能性、必要性、和人的主观意愿。 （1）表可能：能、能够、会、可能、可以 （2）表必要：要、应该、应当 （3）表意愿：肯、敢、要、愿、愿意 2、（1）能愿动词在句子中常坐状语， 它有“· · · 不· · · ” 式和“不· · · 不”式。 例如：他能不能来？
2.动词-初中语文现代汉语词性知识考点精讲与集训
动词考点精讲 动词概念 动词是表示动作行为、发展变化、心理活动或存在等意义的词。
分类 1.表示动作、行为 走、跑、唱、跳、打、躺等2.发展变化 发展、变成、增加、减少、缩小、扩大、提高、降低等3.表示存现、消失 在、有、存在、发生、出现、丧失、爆发等4.表示心理活动 爱、怕、恨、担心、喜欢、讨厌、希望、想念、忘记、佩服、相信等5.表示使令请、让、叫、派、要、要求、命令、禁止、推荐、推选等6.表示可能、应该、意愿（简称能愿动词） 能、能够、会、可能、可以、可、要、应、应该、应当、肯、敢、愿、愿意等。
能愿动词主要和后面的动词或动词短语组合起来，构成“能愿短语”。
例如：会．唱歌 愿意．．看 能．搞好 7.表示动作的趋向、情态（简称趋向动词） 上、下、去、来、进、出、到、过、过去、上来、回去、起来等。
趋向动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作、行为的方向或情态。
例如：讲下去．． 醒过来．． 走出去．． 躲出去．．8.表示判断（简称判断动词） 是、就是、正是。
判断动词“是”主要起连接句子的主语和宾语的作用，多数表示主语和宾语是同一关系或从属关系。
例如：①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是．我一生中最重要的一天。
（《再塑生命的人》）②莫言是．作家。
形态变化1.大部分动词可以重叠。
为AA、ABAB式。
①这部分可重叠的动词，一般表示短暂的动作行为。
如：看——看看讲——讲讲想——想想走——走走瞧——瞧瞧②或者表示试一试的意思。
例如：尝——尝尝摸——摸摸品——品品喝——喝喝试——试试③或者表示动作行为的反复。
如：学习——学习学习观察——观察观察批评——批评批评2.动词能用肯定或否定的重叠方式提问。
例如：“来不来？”“会不会？”“去不去？”3.动词后面一般可以带动态助词“着、了、过”，表示动态。
例如：拿着书看过那部书看了书去过哈尔滨组合能力1.动词一般能受“不”修饰，而不受“很、非常”一类词修饰。
能愿动词的语法意义和语法功能
能愿动词的语法意义和语法功能（0901448）⼀，语法意义吕冀平（《汉语语法基础》商务印书馆2003）指出：能愿动词是表⽰可能、必要、意愿，等意义的词，如：表⽰可能：能、能够、可能、可以、会……表⽰必要：应、应该、应当、要、必须、得（děì）……表⽰意愿：愿、愿意、情愿、肯、敢、要……⼆，语法功能1，做语法成分的能⼒⑴作状语①今天不会下雪。
②你可以完成吗？⑵作谓语，分两种情况：单独做谓语，如：①——这样做可以吗？——可以。
②——你到底愿不愿意？——真的不愿意。
同动词或形容词结合起来构成合成谓语：①这个⼒量应该包括苏美意外的发达国家。
②我们必须排除⼲扰。
2，组合能⼒⑴前⾯能出现副词：①我不会开汽车。
②到那时候我们经济⼒量强了，就可以拿出较多的钱来更新设备。
⑵后⾯能出现动词，语⽓词，介词短语等：①你能担保。
（动词）②你倒肯不肯呢？（语⽓词）③不能在⼀次战⽃消耗过⼤。
（介词短语）⑶后⾯不能出现名词性短语：①应该[接受]别⼈的意见。
（×）②敢[正视]⾃⼰的缺点。
（×)“会”是个例外，如：①他会英语。
②⼩王会技术。
3，形态变化⑴重叠形式、意义：不能单独重叠，如：①能能（×）②敢敢（×）③会会（×）能够⽤肯定否定重叠的⽅式表⽰疑问，如：①你能不能担保，你能不能？（张天翼华威先⽣）②你倒是肯不肯呢？（⽥汉关汉卿）⑵附加词缀能愿动词⽆附加词缀。
参考书⽬：《汉语语法基础》吕冀平商务印书馆 2003《简明现代汉语》张斌复旦⼤学出版社 2004。
能愿动词“想”和“愿意”的对比分析
能愿动词“想”和“愿意”的对比分析作者：喻国红来源：《山东青年》2018年第02期摘要：能愿动词“想”和“愿意”是现代汉语中使用频率较高的一对词，因其都有表达“意愿”这一语义特点，外国留学生或汉语初学者在使用这对词时往往容易发生混淆。
二者的主要差异在于：语义上，都具有表“希望、意愿”的语义特征，但“想”可以表达一种持续的心理状态，而“愿意”更多地是表达人的一种主观态度，且持续性较弱。
句法方面，结构上“想”和“愿意”后面都可直接带谓词性成分，构成述宾短语。
“想”不能单独作谓语，不能处于句子末尾。
语用方面，二者的语用价值不同。
愿意”用在疑问句中，可体现出其礼貌原则。
关键词：能愿动词；“想”；“愿意”前言汉语的能愿动词是一类重要并且复杂的动词。
对这类词的性质、特点、功用的分析存在着很大的分歧[1]。
对于他的名称和分类不同的学者持有不同的看法。
至今仍有一些基本的语言事实尚未描写和分析清楚，甚至有些真正反映汉语特点的现象可能还没有触及。
[2]目前对能愿动词的研究主要集中在对整类词的范围，表达作用、功能等方面，个案研究尚不深入，这导致一些易混淆的能愿动词在使用过程中难以得到正确的归分。
本文在已有的对“想”和“愿意”的分析成果的基础上，从语义、句法、语用三个方面对“想”和“愿意”做比较研究，试图较为清晰地描绘其异同，为二者的正确使用提供一些参考。
一、能愿动词“想”和“愿意”的语义辨析1、作为能愿动词的“想”和“愿意”都表示有意愿做某事或希望发生某种情况，在单纯地表期待发生某事或出现某种情况时，两者可以互用：（1）a.许多人都[愿意]留在大城市工作，这是办不到的事。
b.许多人都[想]留在大城市工作，这是办不到的事。
（2） a.我[愿意]明天天气好，但明天天气是否真好，却不能由我的愿望来决定.b.我[想]明天天气好，但明天天气是否真好，却不能由我的愿望来决定.例（1）（2）中“愿意”和“想”可以互换，语义基本可保持不变，都表示主观意愿。
“能”、“会”、“可以”之间的语义对比
“能”、“会”、“可以”之间的语义对比作者：金仁和来源：《文学教育·中旬版》2019年第02期内容摘要：在现代汉语中能愿动词使用频率很高，但是留学生在使用汉语能愿动词的过程中出现的偏误非常多，其中“能”、“会”、“可以”能愿动词之间的混用最多。
甚至到了高级阶段，习得能愿动词之间词义的相混也仍然存在，这都是因为没有掌握能愿动词的用法而导致的。
关于这三个词的本体研究，前人已经做了相当广泛和深入的探讨。
于是本文将“会”、“能”和“可以”的义项做一个归纳总结，然后对“会”、“能”和“可以”进行对比式的解释和说明。
希望本次研究的结果能对留学生的学习和教师的指导有所帮助，使留学生更快更好地掌握汉语的能愿动词，并在使用过程中减少和避免偏误现象的发生，能够更好地表达自己的想法和意见。
关键词：能会可以语义对比1.引言能愿动词在人们的交际生活中使用频率很高，其中外国留学生使用“能”、“会”和“可以”这些能源动词的过程中出现的偏误非常多。
这些能愿动词是外国留学生难点之一，是因为这些能愿动词的语义语用上，既有共同点，又有差异。
在某些句子可以互换，在某些句子却不能互换。
在这样的情况下外国留学生更容易混用，最终产生偏误。
外国留学生和中国人交流的时候我们发现留学生经常用错“能”、“会”、“可以”，该用“能”的地方用了“会”或“可以”，该用“会”的地方反而又用了“能”或“可以”该用“可以”的地方用了“会”或“能”，这就是“能”、“会”，“可以”的混用，比如一个留学生要说：“我不怎么会说，但是很可以写”。
显然这里应该用“能”。
虽然“可以”、“能”都表示能力的用法，但是当我们表示善于做某事时，只能用“能”和“会”，不能用“可以”，如果表示能力达到一定水平，则可以用“可以”。
出现这些偏误的原因是留学生没有掌握能愿动词的用法。
为了使留学生更快更好地掌握汉语的能愿动词，本文在搜集大量语料的基础上梳理了“能”、“会”和“可以”的义项。
现代汉语 动词
现代汉语动词
在现代汉语中，动词占据了极为重要的地位，它是构成句子和表达意义的核心元素。
根据不同的标准，可以将动词划分为多种类型。
以下是基于动作行为、心理活动、能愿动词、存在变化和判断认知等五个方面的动词分类。
一、动作行为类动词
这类动词主要表示具体的动作，如跑、跳、走、读、写等。
它们在句子中通常作为谓语，描述主语执行的动作。
例如：
·他跑得很快。
·她正在写一封信。
二、心理活动类动词
这类动词主要表示人的内心感受和情绪，如爱、恨、喜欢、讨厌等。
它们可以用来描述人的情感状态和心理活动。
例如：·我恨他。
·她喜欢旅游。
三、能愿动词类动词
这类动词表示能力、意愿或可能，如能够、想要、愿意等。
它们通常用于表达主语的意愿或能力，强调事情的可能性或必要性。
例如：·他能够完成这个任务。
·我愿意帮助你。
四、存在变化类动词
这类动词表示事物的存在、变化或消失，如存在、出现、消失等。
它们常用于描述事物状态的变化或强调事物的存在状态。
例如：·这个问题存在已经很久了。
·他突然出现了。
五、判断认知类动词
这类动词主要表示判断、认知或评价，如认为、觉得、知道等。
它们通常用于表达主语的判断、认知或评价，强调主语的认识或观点。
例如：
·我认为他做得很好。
·她知道这个问题的答案。
现代汉语名词解释
现代汉语名词解释上册1、现代汉语（P1）：现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、方言(P3):汉语方言俗称地方话，只通行于一定的地域，是局部地区使用的语言。
3、现代汉语规范化(P10)：现代汉语规范化就是确立现代汉民族的共同语明确、一致的标准，消除语音、词汇、语法等方面存在的一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面制定标准进行规范。
4、文学语言(P4)：文学语言，又称标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工并符合规范的语言。
5、汉字（P138）：汉字是记录汉语的书写符号系统。
6、甲骨文（P144~145）：甲骨文是发现于殷商遗址，主要用于占卜的记录，刻在龟甲或兽骨上的汉字形体，又称殷墟文字、卜辞、殷契、契文等。
7、隶书（P145）：隶书包括秦隶和汉隶。
秦隶又叫古隶，是秦代下级人员用于日常书写的辅助性字体，笔形平直方折；汉隶又称今隶，是汉代通行的字体，撇、捺和长横有波桀。
8、楷书（P145）：楷书又称真书、正书，从隶书发展而来，兴于汉末，字形方正、规矩整齐，书写简便。
9、笔画（P148）：笔画是构成汉字字形的最小单位。
从落笔到起笔所写的点、线叫一笔或一画。
10、笔顺（P153）：笔顺是写字时笔画的先后顺序。
11、部件（P150）：笔画是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
一个合体字由两个或两个以上的部件构成。
部件是由笔画构成的，多数部件由一画以上的笔画构成。
12、形声字（P156）：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成的新字叫形声字。
13、语素（P206）：语素是最小的有音又有义的语言单位。
14、词（P207）：词是语言中最小的能够独立运用的语言单位。
15、合成词（P211）：由两个或两个以上语素构成的词，叫合成词。
16、连绵词（P211）：连绵词指两个不同的一音节连缀成一个语素表示一个意义的词。
17、外来词（P250）：外来词也叫借词，指的是从外族语言里借来的词。
浅析“会”“能”和“可以”
浅析“会”、“能”和“可以”作者：肖玲玲专业：英语教育在《实用现代汉语语法》里，编者讲到能愿动词（也称助动词）是一个封闭的类，数目有限，但意义复杂，又具有不同于一般动词的语法特征，所以单独提出来讨论。
笔者前阵子在教授《汉语教程》第一册下册第二十四课《我想学太极拳》的过程中，发现学生在对能愿动词"会、能和可以"的理解上存在问题。
因此笔者查阅了相关资料，并对它们的常用法稍作分析与总结，在此希望能与您共享。
如有不当之处，望指正。
一、表示能力的"能"与"会"㈠、当表示通过学习具有某种能力，即学而后能时，"能"与"会"都可以用，但是更多情况下我们选择用"会"。
如：他会打篮球。
妈妈会跳拉丁舞。
"能"更多情况下是表示主观上拥有的，天生具备，不需要学习的能力。
如：我有眼睛，我能看。
我有耳朵，我能听。
表示没有某种能力时只能用"不会"。
㈡、当表示某方面有特长，善于做某事时，"能"与"会"也都可以说，前面常有"很、真"。
如：他真能吃，他真会吃。
但是用"能"与"会"表达的意思还是有细微差别的。
"真能吃"侧重从量上强调他吃得多。
"真会吃"侧重从质上强调吃得很营养，健康的才吃。
但是，下面两种情况下，就只能用"能"，不能换成"会"。
1、表示能力达到一定的程度、水平或效率。
如：他一分钟能游300米。
他一天能记住50个汉字。
这些都表示主语的该能力达到一定水平。
2、表示暂时失去某能力或恢复某能力。
如：他手受伤了，不能打篮球了。
（本来他会打篮球的，因为手受伤了，暂时失去打篮球的能力，所以用"不能"。
《现代汉语》三类有特殊用法的动词
（2）能愿动词 能愿动词是一类比较特殊的动词，它们部分丧失“动词性”，也就是说，一般没法单独做谓语，需 要和另外一些更具动词性的动词一起联用才能构造成完整的语法结构。我发现形式动词也有类 似的特点，必须后接另外的动词使用。例如：污染问题我们必须加以整治。
常见ห้องสมุดไป่ตู้能愿动词分为三类。 表可能：能、能够、会、可能 表必要：要、应、应该 表意愿：肯、敢、要
例如：他们愿意来。（动词后面加动词）
我立即就联想到西班牙语中三类常见的直接接动词原形的动词： 表可能：poder+inf 例：Ella podría estudiar en esta universidad. 表必要：deber+inf 例：Yo debería ayudar a ella en este asunto. 表意愿（婉转语气）：querer+inf 例：¿Quería saber si usted tiene tiempo disponible?
（3）趋向动词 趋向动词同样也是一类用法稍微有些特殊的动词，首先作为普通动词，它可以做谓语。例如： 太阳出来了。 特殊用法是，趋向动词可以做补语。例如：我拿出一本书<来>。这个句中的“来”做了补语。
参考书目： 《现代汉语》
《现代汉语》三类有特殊用法的动词
三类有特殊用法的动词：判断动词；能愿动词；趋向动词。
从普遍到特殊。一般动词的普遍性语法特征是： （1）多数动词直接带宾语，做谓语或者谓语中心。 （2）动词可以接受“不”修饰。一般不能和程度副词搭配，除部分心理活动动词和部分能愿动 词。 （3）能构成“V不V”结构，带宾语表疑问。例如：看不看书。 （4）动词后大多可以带“着、了、过”。 （5）有些动词可以重叠。构成AA式，ABAB式，或者AAB式。
现代汉语语法
现代汉语语法字—词—短语—单句—复句—句群—段落—文章词性：2种实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
名词：表示人或事物名称的词。
1、专有名词：表示专有名称。
如，云南、李白、茶壶、西安。
2、抽象名词：表示抽象事物的名词。
如，思想、质量、方法、友谊。
3、方位名词：表示方位。
如，上、下、左、右、前、后、中、东南。
动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
1、表示一般的动作。
如，跑、拉、走、打。
2、表示心理活动。
如，伤心、高兴、悲伤。
3、能愿动词：表示能够、愿意。
如，能、要、应、得、敢、可以、必须。
一般与动词连用。
4、趋向动词：表示趋向。
如，来、去、上、下、出、过来、过去、起。
“是”、“有”也是动词，跟动词的用法一样。
形容词：表示事物的形状、样式、性质等。
如，多、少、高、矮、死板、胆小。
数词：表示事物数目的词。
如，一、百、半。
量词：表示事物或动作单位的词。
1、名量词：盏、辆、个、只、头、块。
2、动量词：巴掌、脚、口（具体有所用的动词决定）代词：代词具有代替、指示作用。
1、人称代词：我、你、他。
2、指示代词：这、那。
3、疑问代词：谁、哪里、什么。
虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。
虚词很虚，灵活多变，数量有限，高手风范。
副词：总是用在动词或形容词前作状语。
如，马上走、十分好、重新开始。
1、表示程度的，叫做程度副词。
如，很、太、最、十分、非常、比较。
2、表示范围的，叫做范围副词。
如，都、部分、只、全、统统、仅仅。
3、表示时间的。
如，正、刚、又、曾经、终于。
4、表示否定的。
如，不、未、没有（看见）。
在表示否定的状语，在划分句子主干时，否定副词做状语，不能去掉。
5、表示语气的。
如，偏偏、也许、简直、难道、其恕乎。
只有“很”、“极”可以用于形容词、动词后。
介词：起转介作用的词，一般用在名词、代词或名词性短语的前边，合起来组成介词结构。
1、表示对象、关系的。
如，把、被、对、对于、关于、连。
2、表示住所、方向的。
现代汉语里的能愿动词
现代汉语里的能愿动词公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
、
现代汉语里的能愿动词：
能愿动词，也叫“助动词”，是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。
例如：
表示可能：能能够会可可能可以得以
表示意愿：愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于乐于
表示必要：应应该应当得（dei）该当须得犯得着犯不着理当
表示估价：值得便于难于难以易于
能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。
例如：
幸福和欢乐都是很脆弱的东西，一点风吹草动就能够影响它们。
我不愿意跟他同流合污。
你应该知道大器晚成的道理。
人活一生，值得爱的东西很多。
能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在“不～不”和“～不～”的格式中。
例如：
能——不能不/能不能
要——不要不/要不要
会——不会不/会不会
可能——不可能不/可能不可能应该——不应该不/应该不应该。
能愿动词能、会、可以的研究与对外汉语教学
目录绪论 (1)第一节选题缘由及意义 (1)第二节研究内容 (2)第三节研究综述 (2)一、关于能愿动词的研究 (2)二、能愿动词“能”、“会”、“可以”的研究概述 (5)三、“能”、“会”、“可以”在对外汉语教学中的研究 (9)第四节研究方法和研究语料 (11)一、研究方法 (11)二、语料来源 (12)第一章“能”、“会”、“可以”的语义、语法研究 (13)第一节“能”、“会”、“可以”的语义研究 (13)一、“能”的基本语义研究 (13)二、“会”的基本语义研究 (16)三、“可以”的基本语义研究 (18)四、“能”、“会”、“可以”的语义对比 (21)第二节“能”、“会”、“可以”的语法研究 (26)一、带宾语 (27)二、用于介词结构前 (27)三、不能带动态助词“着”、“了”、“过” (28)四、放在“X 不 X”的格式里形成正反问句 (28)五、“能”、“会”、“可以”与副词的搭配 (29)六、“能”、“会”、“可以”的否定 (30)小结 (34)第二章偏误分析 (35)第一节 HSK语料库的调查与研究 (35)一、调查准备 (35)二、偏误语料的描写说明 (35)三、调查结果 (35)第二节“能”、“会”、“可以”使用偏误分类及分析 (36)一、遗漏偏误 (36)二、误加偏误 (37)三、误用偏误 (40)四、错序偏误 (46)小结 (46)第三章能愿动词偏误原因探究 (48)第一节学生的原因 (48)一、母语负迁移 (48)二、目的语知识的负迁移 (49)三、学习策略的影响 (50)第二节教师的原因 (51)一、教师的理论基础 (51)二、教师的课堂教学 (51)第三节教材的原因 (52)一、教材的编排 (53)二、语义语法描述和解释 (53)三、例句和练习 (54)小结 (55)第四章“能”、“会”、“可以”的教学建议与教学设计 (56)第一节“能”、“会”、“可以”的教学建议 (56)一、从语义角度编排“能”、“会”、“可以”的教学 (56)二、合理安排教学内容 (56)三、使用情境教学法 (56)四、使用简洁的教学语言 (57)五、词义和句法相结合 (57)第二节“能”、“会”、“可以”的教学设计 (57)一、表示能力的“能”、“会”教学设计 (57)二、表示用途的“能”和“可以”教学设计 (61)三、表示许可的“能”和“可以”教学设计 (63)四、表示可能的“可以”教学设计 (66)小结 (68)结语 (69)参考文献 (70)致谢 (73)绪论第一节选题缘由及意义能愿动词，是现代汉语词类系统中一个非常重要的类别。
现代汉语词类
1、基数：一 二 三
2、倍数：两倍 十倍 二十倍 一百倍
3、分数：三分之一 五分之四 百分之十
4、小数：零点七
三点一四一六
5、序数：第一 第六 一月 初一 初十 老六 阿大 阿二
6、概数：成千上百 几
五、量词
量词：表示事物或动作、行为的单位。
①物量词： 个只本张位间把条 棵 双 对 群 堆 排 伙 队斤 两 磅 吨 公斤 寸 尺 米
六、代词
代词是词类系统中的特殊类别，可以代替 或指示名词、动词、形容词、副词、数词 和量词等各类实词。
①人称代词：人称代词是代替人或事物名称的代词。
我、他、你、它、我们、咱们、自己、人家、 彼此、大伙儿、她们
②指示代词：指示代词可以用来指别方位、 时间、数量、方式、程度等。
这那每各某 这儿 这里 这边 这会儿 这样 这么样 这些 这么些 那儿 那里 那边 那会儿 那样 那么样 那些 那么些
③疑问代词 ：疑问代词是表示询问、设问或反问的 代词。
谁 什么 哪 哪儿 哪里 多会儿 几 怎么 怎么样 怎样 多 多么 多少
（六）代词
⑴、人称代词
⑵、疑问代词 谁 什么 为什么 ⑶、指示代词 指示代词主要以“这、那”为基础构成，
可分为句两子组的语：气类 这：这儿、这里、这会儿、这些、这么、
这样、这么样 那：那儿、那里、那会儿、那些、那么、
找出下列句子中的介词
我们依据宪法的规定行事。 他把我的作业收走了。 不要问我从哪里来，我的故乡在远方。 政府的宗旨之一是：为人民服务。 关于拆迁补偿的细则，建议你向他了解一下。 把这一切都说完了，老信客又……。
程中所处的情况：“着”、“了”、 “3.语过气”助。词, 如：啊、吗、呢、吧、罢了、 的、了、呀、呵（一般用在句末，不可 独立成句。
能愿动词“想”和“要”的比较
能愿动词“想”和“要”的比较外国留学生在使用汉语时，经常会混淆表示愿望、意志的“要”和作为能愿动词的“想”。
二者的差异在于：句法上，“要”和“想”与其后面的谓词性成分构成述宾结构，且“要”具有肯定和否定不对称的现象。
语义上，二者都具有表“欲”的语义特征，但“要”具有定量性和动态性，而“想”具有非定量性和静态性。
语用上，一般下级对上级用“想”，上级对下级用“要”；“想”有商量、征询意见的意味，“要”则侧重表达自己的意志。
标签：对外汉语教学能愿动词“要” “想” 句法语义语用在对外汉语教学和与外国留学生的交往中，我们发现留学生会造出这样的句子：（1）我很要学中国菜。
（2）我的一个朋友说，他也不要吸烟，但是不能停止。
能愿动词是汉语词类系统中一个重要且复杂的类别。
吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》中指出“助动词是个有问题的类”，至今仍有一些基本的语言事实尚未描写和分析清楚，甚至有些真正反映汉语特点的现象可能还没有触及。
根据《汉语词汇的统计与分析》（1984），“要”和“想”在能愿动词频次排名中分别为第一和第五，说明这两个词在能愿动词里是非常重要的。
根据《现代汉语八百词》的解释，“想”有六个义项：思考、回想、料想、希望、想念、记住。
“想4”实质上具有助动词的功能，可列为能愿动词。
助动词“要”有五个义项：①表示做某事的意志；②应该；③表示可能；④将要；⑤表示估计。
马庆株（1992）把能愿动词这个语义场分为六个子场，即可能动词A类、必要动词、可能动词B类、愿望动词、估价动词、许可动词。
根据留学生常出现的错词例句，本文将研究对象锁定为愿望动词类的“想”和“要”。
一、能愿动词“想”和“要”的句法研究能愿动词”想”和“要”后都只能接谓词性成分，不能接名词性成分；都可以接单个动词、动宾结构、动补结构、状中结构。
句法的差异性表现在：在宾语类型出现的频次上，“想”在接联动式短语作宾语时表现比较活跃，而“要”后面接联动式短语作宾语的情况比较少见；“要”后面接单个动词做宾语的情况很常见，宾语也较简短，“想”后的宾语一般较复杂；在表达否定意愿时，“想”可与“不”结合，组成“不想”，“要”不能与“不”结合构成“不要”来表达不愿意做某事，“不要”表示不应该，“多用于禁止或劝阻”（《现代汉语八百词》）。
大一下学期现代汉语期末考试重点
词类的划分：1、词类是词的语法性质的分类。
划分词类的目的在于说明语句的构造和各类词的用法。
实词分类：1、名词:表示人或事物和时地的名称。
2、动词：表示动作、行为。
心理活动或存在、变化、消失等。
3、形容词：表示性质、状态。
4、区别词：表示人和事物的属性，有区分事物的分类作用。
5、数词：表示数目或次序。
6、量词：量词表示计算单位。
7、副词：常限制、修饰动词、形容词性词语，表示程度。
围、时间等意义、8、代词：有代替、提示作用。
代词的语法特征：1、人称代词可以分为第一人称、第二人称、第三人称和其他代词。
2、第二人称〞他、他们"指听话人一方。
3、第三人称〞他、他们"指对话双方以外的第三方，还可以称代事物，书面上为了分清人的性别和事物，称代男性用〞他"，称代女性用〞她"，称代事物用〞它"。
虚词分类1、依附于实词或语句，表示语法意义；2、不能单独成句，不能单独作句法成分；3、不能重叠。
短语是意义上和语法上能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。
短语的构造类型：1、主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、第二节词类〔实词〕1．词类：词类是词的语法性质的分类，划分词类的目的在于说明语句的构造和各类词的用法。
2．划分的依据：词的语法功能〔主要〕、词的形态和意义〔辅助〕。
3．词的语法功能：①在语句中充当句法成分的能力，即词的职务，表现在能不能充当句法成分和充当什么句法成分上。
①与词或短语的组合能力，表现在：实词与实词的组合能力；虚词依附实词和短语的能力。
4．词的形态：①构形形态，如重叠——不构成新词的形态变化；②构词形态，如加词缀——构成新词的形态变化。
5．词的意义：指语法上同类词的概括意义或意义类别。
6．语法研究应遵循语法形式和语法意义相结合的原则。
语法意义：指语法形式所表示的涵，即通过语法形式显示出来的意义。
语法形式：指能表示语法意义的形态、虚词、语序以及句子的句调等的外部表现。
现代汉语下册知识点
现代汉语下册知识点词类一、1、划分词类的依据词在句子里充当句法成分的功能词的意义（指语法上同类词的概括意义或意义类别）词的形态（构形形态、构词形态）2、类别实词：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词虚词：介词、连词、助词、语气词区别：可否单独成句可否定位可否相互结合开放还是封闭使用频率高低二、各类实词一、名词1、种类：专有名词：中国普通名词：个体（朋友）、集合（人民）、抽象（思想）、物质（阳光）时间名词：明年处所名词：周围方位名词：前、后2、语法特征（1）可做主语、宾语、定语、不做补语例：江苏人、报社的记者、目前的大学生我爱祖国（2）大多数可接受数量短语修饰，一般不接受副词修饰（注：专有名词不接受数量短语的修饰）例：一条鱼、一批枪支（3）关于堆叠，一般不堆叠天天、年年、年年岁岁（4）用在介词后，组成介词短语，做状语例：【用究竟】讲话、【在家】上课（状中关系）（5）汉语名词单数、复数同形。
局部指人名词（和代词）在透露表现复数时，可加后缀“们”，如“你们”、“同伙们”3、时间名词和方位名词时间名词：做主语、做宾语、做定语、做状语例：做主语：昨天很热做宾语：我熬过了昨天做定语：昨天的作业做状语：他昨天来了方位名词：表方向、位置单音节：上、下双音节：之前、以后表空间位置：椅子上、房间里用法：（1）前加介词例：【在椅子上】坐、【从房间里】出来（2）少数方位词可表示时间，形成方位短语例：动身（以）前、三天（之）内二、动词1、意义和种类：动词表示动作、行为、心理活动或存现等（1）动作动词：走、跳（2）生理举动动词：喜爱、考虑（3）存在、变革、消失动词：有、演变、消失（4）判断动词：是（5）能愿动词：能、会（6）趋向动词：下来、起来（7）方式动词：进行、予以（8）干系动词：姓、等于2、动词语法特征（1）动词能作动语带宾语，能做谓语或谓语中心语例：XXX看书、我爱祖国少数：粘宾动词（必须带宾语）例：他认识XXX。
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现代汉语里的能愿动词：
能愿动词，也叫助动词”是表示可能、必要、必然、意愿、估价等意义的动词。
例如：
表示可能：台匕冃
匕能够会可可能可以得以
表示意愿：愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于乐于
表示必要：应应该应当得（dei）该当须得犯得着犯不着理当
表示估价：值得便于难于难以易于
能愿动词主要用在动词和形容词前面作状语，不能直接带体词性宾语。
例如：
幸福和欢乐都是很脆弱的东西，一点风吹草动就能够影响它们。
我不愿意跟他同流合污。
你应该知道大器晚成的道理。
人活一生，值得爱的东西很多。
能愿动词可以单独回答问题，但不能重叠，不能带动态助词，但有些能愿动词可以用在不”
不〜和乞不〜”的格式中。
例如：
能一一不能不/能不能
要一一不要不/要不要
会一一不会不/会不会
可能一一不可能不/可能不可能
应该——不应该不/应该不应该
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