临床医学专业六年制(德语班)本科培养计划
临床医学本科培养计划
临床医学本科培养计划临床医学本科培养计划，可真是个大话题，尤其对那些想要当医生的小伙伴们来说，简直是人生的航海图啊。
哎呀，咱们都知道，医学这条路可不简单，得经历很多磨砺，像是走钢丝一样，心里要有数，脚下也得稳。
咱们得先来聊聊这培养计划的基本框架，别着急，慢慢说。
临床医学的课程可是五花八门，像是自助餐一样。
基础医学的部分，就像是打基础，没这个，后面可就难以为继了。
生物学、化学，还有解剖学，听起来有点儿吓人，但其实就像在拼图，慢慢把身体这块大拼图拼起来。
大家都知道，人可不是简单的机械，每个细胞、每个器官都有它自己的故事。
你学着学着，仿佛跟他们成了好朋友，开始明白为什么有些病会发生，怎么治疗它们。
咱们得说说临床技能的训练。
哎，光有理论可不行，实践才是王道。
每次进实验室，就像进入了神奇的魔法世界，手里的工具变得无比重要。
学会用听诊器，哎呀，简直像是拥有了一双透视眼，可以听到患者身体里的小秘密。
每次碰到病人，就像打开了一扇窗，看到一个又一个鲜活的故事。
你可能会看到小孩子的无辜，老人的无奈，甚至年轻人的挣扎，心里那些五味杂陈，真是说不出的感慨。
当然了，临床医学还得重视人文关怀，这可不是说说而已。
医者父母心，这话可不是白说的。
很多时候，病人需要的不仅仅是药物，还有陪伴和理解。
想象一下，有人坐在病床上，孤单得像只小鸟，你的一个微笑、一句问候，可能就是他们最需要的阳光。
这样的人文关怀，就像是沙漠中的一泓清泉，滋润着每一个渴望被理解的心灵。
咱们得有扎实的临床实习经验，真刀真枪的碰撞。
那种感觉，就像是跑去参加一场冒险，既刺激又紧张。
在医院的各个科室转悠，跟随医生，亲眼见证每一次诊断和治疗，那种学习的感觉，简直无法用语言来形容。
像是跟着大师学习画画，每一笔都是新的发现，每一次都像是打开新世界的大门。
再说说考试，啊，这可真是一个绕不过去的坎。
每次考前，心里那个紧张劲儿，简直像上战场一样。
看着书本上密密麻麻的知识点，感觉自己快要被淹没了。
华科中德实验班毕业后前景
华科中德实验班毕业后前景
华科中德实验班主要是招收具有德语水平的临床医学专业的
学生。
这个专业学制是六年，是华中科技大学为了加强国际学术交流，向医疗卫生，教育科研部门提供具有较高德语水平的医学专门人才，学校从1962年级开办德语学班，2007年作为教育部人才培养模式创新实验区，纳入华中科技大学启明学院管理，更名为临床医学六年制专业（中德实验班）。
华科中德实验班毕业后前景的就业前景十分广阔：医学实验班毕业生就业出口多元，前两届毕业生就业率均达100%，主要职业发展方向有：大型综合性三甲医院、国内外顶尖高校等。
临床医学专业本科培养方案
临床医学专业本科培养方案目录一、培养目标和要求 (1)1. 培养目标 (2)2. 培养要求 (3)二、学制与学位授予 (4)三、课程体系设置 (5)1. 医学基础课程模块 (6)（1）生物学基础 (7)（2）化学基础与医学化学实验 (8)（3）物理学基础与医学物理应用 (9)（4）人体解剖学基础 (10)（5）生理学基础 (11)2. 医学专业课程模块 (12)（1）病理学基础 (13)（2）药理学基础与应用 (14)（3）临床医学概论与诊断技术 (15)一、培养目标和要求掌握基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力；熟悉国家卫生政策、法律法规以及医学伦理规范，具备良好的职业道德素养；具备一定的科学研究能力和创新意识，能在临床医学领域开展科学研究；具备较强的人际沟通能力和团队协作精神，能在医疗团队中发挥积极作用；具备较强的自我学习和自我发展能力，能适应医疗卫生事业发展的需要。
知识结构：学生应掌握基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的分析问题和解决问题的能力。
能力素质：学生应具备一定的科学研究能力和创新意识，能在临床医学领域开展科学研究；具备较强的人际沟通能力和团队协作精神，能在医疗团队中发挥积极作用；具备较强的实践操作能力，能在临床医疗实践中独立完成诊疗任务；具备较强的自我学习和自我发展能力，能适应医疗卫生事业发展的需要。
德育素质：学生应具备良好的职业道德素养，熟悉国家卫生政策、法律法规以及医学伦理规范。
1. 培养目标掌握临床医学基本理论、基本知识和基本技能，具备临床各科常见病、多发病的初步诊断和处理能力。
熟悉临床预防、康复和健康管理等方面的知识，具备预防疾病和保健意识。
具备良好的职业道德和伦理素养，关爱病人，具备高度的责任心和人文关怀精神。
具备临床科研的基本能力，包括临床思维、临床流行病学调查、医学文献查阅等能力。
具有较强的自主学习和终身学习能力，适应医学领域的不断发展和变化。
2024年临床医学人才培养方案
加强对学生科研成果的知识产权 保护，鼓励学生申请专利、软件 著作权等，保障学生的合法权益 。
质量保障与评估机
06
制建立
完善教学质量监控体系
01
制定科学、合理的教 学质量评价标准
结合临床医学专业特点，制定全面、 科学的教学质量评价标准，包括课程 设置、教学内容、教学方法、考试考 核等方面。
，提高临床教学质量。
加强临床教师队伍建设
02 加强附属医院和教学医院临床教师队伍的建设，提高
教师的临床技能和教育教学能力。
推进医教协同育人
03
深化医教协同，促进附属医院和教学医院与医学院校
的紧密合作，共同培养高素质医学人才。
开展社会实践活动和志愿服务
开展社会实践活动
鼓励学生参加社会实践活动，如医疗援助、健康宣教等，培养学生的社会责任感和奉献 精神。
人文关怀
尊重患者的人格尊严和隐私权，关注患者的 心理和情感需求。
团队协作精神
具备团队协作精神，能够与同事协作完成复 杂的医疗任务。
课程设置与教学改
02
革
优化课程体系结构
1 2 3
精简课程数量，避免重复内容
对现有课程进行梳理和评估，删除重复或冗余的 课程，确保课程内容的连贯性和高效性。
增加选修课程，拓宽知识视野
开展志愿服务活动
组织学生参加志愿服务活动，如导医服务、陪伴服务等，提高学生的沟通能力和团队协 作精神。
加强社会实践活动和志愿服务的组织管理
制定完善的管理制度，加强对学生社会实践活动和志愿服务的指导和监督，确保活动的 安全和有效。
科研训练与创新能
05
力培养
加强科研方法训练
开设科研方法课程
本科生临床能力培训计划
本科生临床能力培训计划为了培养具有临床实践能力和扎实的专业知识的临床医学本科生，我们制定了以下临床能力培训计划。
该计划旨在通过系统化的临床培训，提高学生的临床实践能力，使他们能够在临床实践中胜任各种医学任务，提高临床医学本科生的整体素质和实践技能。
一、培训目标通过本科生临床能力培训，使学生掌握下列临床能力：1.基本临床技能：包括体格检查、实验室检验、操作医疗设备等基本技能。
2.临床诊断能力：通过训练，提高学生的临床诊断能力，使其能够运用病史、体检和相关检查结果进行临床诊断。
3.临床治疗能力：使学生了解临床治疗原理和方法，提高其在临床实践中进行基本治疗的能力。
4.临床护理能力：培养学生的基本护理技能，使其能够有效地开展基本护理工作。
5.临床交流能力：培养学生的临床沟通技能，使其能够与医患进行有效的沟通。
二、培训内容1.基本临床技能培训通过理论学习和实际操作相结合的方式，对学生进行体格检查、生命体征监测、实验室检验、医疗设备操作等基本临床技能的培训。
采用模拟患者进行实际操作练习，使学生掌握并熟练运用各项基本临床技能。
2.临床诊断能力培训通过临床案例讨论、病例分析等方式，培养学生的临床思维和诊断能力。
引导学生从病史、体格检查和相关检查结果进行综合分析，形成初步诊断，并结合其他检查和鉴别诊断进一步完善诊断思路。
3.临床治疗能力培训通过参与临床医疗工作、观摩手术、参与诊疗方案的制定等方式，培养学生的临床治疗能力。
重点培养学生的临床治疗思维和操作技能，使其能够参与临床工作，并能够独立开展基本治疗。
4.临床护理能力培训通过实际操作练习、实习实训等方式，培养学生的临床护理能力。
重点培养学生对患者护理的责任心和爱心，使其能够在实践中熟练开展基本护理工作。
5.临床交流能力培训通过临床沟通技巧培训、医患沟通技巧训练等方式，培养学生的临床交流能力。
重点培养学生与患者、家属进行有效沟通的能力，使其能够在临床实践中建立良好的医患关系，提高临床医学本科生的整体素质和实践技能。
本科临床人才培养方案及计划
本科临床人才培养方案及计划一、培养目标本方案旨在培养具备扎实的医学理论知识、临床技能和良好的医学伦理道德，能在医疗卫生机构从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的临床医学人才。
二、课程设置根据培养目标，我们将设置以下课程：1.医学基础课程：解剖学、生理学、病理学、药理学等。
2.临床医学课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学等。
3.预防医学课程：预防医学概论、流行病学、卫生统计学等。
4.心理学课程：医学心理学、心理咨询与治疗等。
5.医学伦理课程：医学伦理学、卫生法律法规等。
6.实践教学课程：临床技能培训、模拟病例分析等。
三、实践教学实践教学是本科临床人才培养的重要环节，我们将通过以下方式进行实践教学：1.实验室教学：利用实验室设备，进行模拟病例分析、手术操作等实践教学。
2.临床见习：安排学生到医疗机构进行临床见习，了解实际医疗环境，提高临床技能。
3.临床实习：在完成相关课程学习后，安排学生进入医疗机构进行为期一年的临床实习。
四、临床实习临床实习是本科临床人才培养的关键环节，我们将安排学生在导师的指导下进行以下工作：1.参与日常诊疗活动，了解常见疾病的诊断、治疗和护理。
2.进行病例分析和讨论，深入了解疾病的治疗方法和效果。
3.参与手术操作，提高手术技能和操作水平。
4.学习与患者沟通技巧，提高医患沟通能力。
5.完成实习日志和实习报告，总结实习经验和收获。
五、综合素质培养除了专业知识技能的培养，我们还将注重学生的综合素质培养，包括：1.职业道德教育：培养学生良好的医德医风，树立全心全意为人民服务的理念。
2.人文素养培养：通过文学、历史、哲学等课程，提高学生的文化素养和人文精神。
3.沟通能力培养：通过模拟演练、角色扮演等方式，提高学生的沟通技巧和人际交往能力。
4.创新能力培养：鼓励学生独立思考、发现问题和解决问题，培养学生的创新意识和创新能力。
5.身心素质培养：通过体育课程和心理健康教育，提高学生的身体素质和心理素质。
4-临床医学专业(六年制MBBS班)专业培养计划
临床医学专业本科人才培养计划(六年制MBBS班)Undergraduate Program for Specialty in MBBS(6-year Schooling)一、培养目标Ⅰ. Program Objectives本专业培养具有良好素质的初级医师，这种素质确保其毕业后作为医生时在上级医师指导下，从事安全有效的医疗实践，保证他们有适当的基础能够进行终身学习和在医学某一学科领域内进一步深造。
This program aims at cultivating elementary doctors of high quality who can engage in medical practice with effectiveness and security after graduation under the guidance of senior doctors, and have proper foundation to further study through their lives and make advanced study in a certain discipline field of the medical science.二、基本规格要求Ⅱ．Learning Outcomes本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
Students of this specialty should master basic theory, knowledge and skills of medicine required for medical practice and possess good thought and morals and career attitude so as to lay a firm foundation for the continued education after graduation.毕业生应获得以下的态度、知识和技能：Graduates should acquire the following morals, knowledge and abilities:态度要求1. 树立科学的世界观、人生观和价值观，愿为医学科学事业发展贡献力量。
临床医学专业(医学实验班)本科培养方案-Tsinghua
医学院临床医学专业（医学实验班）本科培养方案一、培养目标为满足新时代社会需求和医学科技发展的需要，医学实验班旨在培养具有坚实的医学基础知识和熟练的临床诊疗技能，同时具有独立的科研创新能力，能够发现疾病的致病机理，改良现有的治疗手段，达到临床医学专业博士水平的高层次医学人才。
具有以上各项能力的合格毕业生可成为国际或国内顶尖综合性医院从事临床医疗与临床科研的医学人才；可成为国际或国内一流医学院校或医学研究机构的科研人才；亦可成为国际或国内医疗卫生行政职能部门的管理人才。
二、培养成效a．掌握扎实的基础医学知识。
b．掌握扎实的临床医学知识和临床基本技能。
c．具有严谨的科研思维，能够发现医学相关的科研问题，并运用现代生命科学技术方法分析问题解决问题。
d．具有熟练的中文、英文沟通能力。
e．具有高尚的医德和强烈的社会责任感。
三、学制与学位授予学制：八年一贯制，最长学习年限为十年。
授予学位：临床医学博士专业学位（Doctor of Medicine，M.D.）。
四、基本学分学时8学年总计403学分，分为三阶段培养，第一阶段为第1-3学年共179学分，第二阶段为第4-5学年共48学分，第三阶段为第6-8学年共176学分。
其中通识教育课程及环节37学分、自然科学基础课程36学分、生命科学基础课程35学分、基础医学课程65学分、暑期专业实践环节6学分、科研训练48学分、临床医学课程80学分、临床见习48学分、临床实习48学分。
五、课程设置与学分分布第一阶段课程（第1-3学年），共179学分1. 通识教育 37学分(1) 思想政治理论课 14学分10610183 思想道德修养与法律基础3学分10610193 中国近现代史纲要3学分10610204 马克思主义基本原理4学分10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4学分(2) 体育课 4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期 1 个学分；第 5-8 学期的体育专项不设学分，其中第 5-6 学期为限选，第 7-8学期为任选。
临床医学专业本科人才培养方案
临床医学专业本科人才培养方案一、培养目标临床医学专业本科人才培养目标是培养拥有扎实的医学理论和临床实践技能，具备较强科学精神、良好医德医风、创新能力和合作精神的临床医学人才。
他们应具备独立诊治疾病的能力，能够适应社会需求，在医疗、科研、教育和管理等方面发挥积极的作用。
二、培养内容1.医学理论基础。
学生应全面学习和掌握生物学、生理学、解剖学、病理学、药理学等基础医学知识，理解人体结构和生理功能，熟悉常见疾病的发病机制和诊断治疗原则。
2.临床医学实践。
学生通过临床轮转实习，学习和实践各科临床医学知识和技能，掌握各种常见病、多发病和疑难病的诊断和治疗方法，培养临床思维和病人管理能力。
3.医学科研。
学生应具备科学研究的基本素质和方法，能够进行医学研究和文献综述，掌握基本统计学和数据分析方法，培养创新能力和科学精神。
4.专业管理和人文素养。
学生应了解医学伦理和法律，掌握医学管理和卫生政策的基本原则，注重团队合作和沟通能力。
同时，培养学生的人文素养，加强对社会和患者情感关怀，提升医德医风。
三、培养模式1.教学模式。
采用问题驱动、任务型和案例教学相结合的教学模式，鼓励学生主动学习和探索，培养学生的问题分析和解决能力。
2.实践模式。
设置临床轮转实习课程，让学生在医院和社区的临床实践中学习和实践，亲身接触患者和疾病，实际操作诊疗和治疗方法。
3.科研模式。
建立科研实践基地，让学生参与医学科研项目，推动学生参与实际的医学研究和课题探究，提升学生的科学研究能力和创新能力。
四、培养方法1.课堂教学。
针对临床医学专业的特点，设置专业核心课程和专业选修课程，通过讲座、讨论和研讨会等形式，传授理论知识和实践技能。
2.实习实训。
设置系统的临床轮转实习，让学生参与和观察临床工作，学习医生的诊疗技能和沟通能力，实践疾病的诊断和治疗。
3.科研实践。
鼓励学生参与科研项目，进行医学研究和文献综述，学习科学方法和数据分析技巧，提高科研能力和创新意识。
临床医学本科生培养方案
临床医学本科生培养方案一、引言临床医学本科生培养方案是为了培养具备扎实医学基础知识和临床实践能力的医学生而设计的，旨在培养他们成为合格的临床医生。
本文将以人类的视角，用真人叙述的方式，详细描述临床医学本科生培养方案。
二、培养目标本科生培养方案旨在使学生掌握临床医学的基本理论知识和技能，具备基本的临床诊治能力。
通过系统的学习和实践训练，使学生具备以下能力：1. 掌握医学基础理论知识，包括解剖学、生理学、病理学等；2. 掌握临床医学的基本技能，如病史采集、体格检查、常见疾病诊治等；3. 具备临床思维和判断能力，能够正确分析和解决临床问题；4. 具备良好的沟通能力和人际交往能力，能够与患者和医疗团队有效合作；5. 具备医学研究和科学精神，能够批判性地阅读和评价医学文献。
三、培养过程1. 基础阶段：重点培养学生的基础理论知识和技能。
通过系统的课程教学，学生将学习医学基础科目的理论知识，并进行相关实验和实践训练。
同时，学生也将接触临床实习，进行基本的病例观察和参与临床工作。
2. 临床阶段：重点培养学生的临床实践能力。
在临床实习期间，学生将参与真实的临床工作，与患者进行病史采集、体格检查等，观察和分析病例，参与诊断和治疗过程。
同时，学生还将参与讨论、病例报告等学术活动，提高临床思维和判断能力。
3. 科研阶段：重点培养学生的科研能力和科学精神。
学生将参与科研项目，进行医学研究和实验，撰写研究论文，并参与学术交流和会议。
通过科研训练，学生将培养批判性思维和科学精神，提高科研能力。
四、评价与考核为了确保学生的培养效果，临床医学本科生的培养方案将进行多维度的评价和考核。
评价包括学科考试、临床实践考核、科研成果评价等。
通过综合评价，确定学生是否达到培养目标，并对其进行合理的奖惩和评价。
五、结语临床医学本科生培养方案旨在培养具备扎实医学基础知识和临床实践能力的医学生。
通过系统的学习和实践训练，使学生具备临床思维和判断能力，良好的沟通能力和人际交往能力，医学研究和科学精神。
临床医学专业人才培养方案(本科)
临床医学专业培养方案一、专业代码及英文名称1.专业代码：100201K2.英文名称：Clinical Medicine二、专业介绍临床医学专业于1994年开始招收本科学生，2011年获批一级学科硕士学位授权点。
2015年通过教育部临床医学专业认证，有效期5年。
2019年获批一流本科教育示范专业。
专业教师213人，其中高级职称172人，具有博士学位56人，硕士生导师86人，享受国务院政府特殊津贴专家6人，名医名师7人，校级教学名师2人。
拥有设施完善的临床技能中心、实验教学示范中心、大学生校外实践教育基地、国家住院医师规范化培训基地。
本专业以培养学生临床实践能力和职业素养为核心，以教学改革与教学质量为重点，以“一对一”导师制与“精英式”培养为特色，旨在打造高素质应用型医学人才。
三、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展【目标1】，适应医药卫生事业发展需要，完成医学基本训练，具备医学基本理论、基本知识、基本技能【目标2】；具有初步的临床实践能力【目标3】、终身学习能力【目标4】和科研及创新能力【目标5】；具有良好人文素质和职业素养【目标6】，能够在上级医师指导下从事安全有效的医疗实践【目标7】的高素质应用型医学人才。
四、毕业要求本专业本科毕业生通过学习医学及相关学科的理论知识，接受医学基本训练，掌握初步的科研方法，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质；树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
通过专业学习，毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1.理论知识1.1具备自然科学、人文社会科学、医学等学科的基础知识，掌握有关的科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
1.2能够应用医学等科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题，以与大健康、全周期的需求对接。
1.3能够描述生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、治疗以及预后。
临床医学本科生培养方案
临床医学本科生培养方案
1. 基础医学知识，学生在前期会学习解剖学、生理学、病理学、微生物学、药理学等基础医学知识，打下扎实的医学基础。
2. 临床医学知识，学生会学习内科学、外科学、妇产科学、儿
科学、精神科学等临床医学专业知识，了解各种常见疾病的诊断和
治疗方法。
3. 临床实践，学生需要进行临床实习，亲身参与临床工作，例
如在医院的各科室进行轮转实习，从而熟悉临床工作流程和规范。
4. 医学伦理和法律知识，学生需要学习医学伦理和法律知识，
了解医生的职业道德和法律责任。
5. 科研能力培养，培养学生具备医学科研基本能力，包括文献
检索、论文撰写等科研技能。
6. 人文素养，培养学生具备良好的人文素养，包括沟通能力、
团队合作精神等。
7. 实践能力培养，培养学生具备基本的诊疗能力，包括病史采集、体格检查、辅助检查等技能。
总的来说，临床医学本科生培养方案旨在全面培养学生的医学知识、临床实践能力、科研能力和人文素养，使他们能够成为具备扎实医学基础和临床技能的合格医生。
临床医学本科培养方案
临床医学本科培养方案引言：临床医学是指通过临床实践和研究来帮助患者诊断、治疗和预防疾病的学科。
作为一门综合性学科，临床医学需要医生具备扎实的医学基础知识、丰富的临床经验和良好的人文素养。
为了培养具备临床医学专业知识和技能的医学人才，本科教育在培养方案中起着重要的作用。
下面将介绍一种临床医学本科培养方案，以期帮助学生全面发展，成为合格的临床医生。
一、培养目标1.具备临床医学的基本理论知识和专业技能，能够独立进行临床诊断和治疗。
2.具备扎实的医学基础知识，能够理解和应用现代医学科学和技术。
3.具备良好的人文素养和职业道德，能够关心患者的身心健康。
4.具备终身学习和自我提高的能力，能够适应医学科技的快速发展。
二、培养内容1.医学基础知识的学习：包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础科学的学习，以及临床医学基础知识的学习，如内科学、外科学、儿科学等。
2.临床实践能力的培养：通过参与临床实习和实践，学生能够熟悉临床工作流程，掌握常见病、多发病的诊断和治疗方法，积累临床经验。
3.科研能力的培养：培养学生具备科学研究的基本理论和方法，能够开展医学科研工作，提高解决临床问题的能力。
4.人文素养和职业道德的培养：通过医学伦理学、医学人文学等课程的学习，培养学生具备良好的人文关怀能力和职业道德。
三、培养方法1.教学相长：采用问题导向的学习方法，通过讨论、案例分析等教学活动，激发学生学习的兴趣和动力。
2.实践为主：注重临床实习和实践，让学生亲身参与临床工作，锻炼临床技能和实践能力。
3.导师制度：为每位学生分配专业导师，定期进行个别指导和交流，帮助学生解决学习和职业发展中的问题。
4.多元评价：采用多种评价手段，包括考试、实习报告、论文等，综合评价学生的学习和能力发展。
四、培养保障1.师资力量：拥有一支高水平的教师队伍，包括临床医生、教授、博士等，能够为学生提供专业的教学和指导。
2.实验设施：建立完善的实验室和临床实习基地，为学生提供良好的学习环境和实践机会。
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业务培养要求：本专业学生应掌握从事医疗实践工作的医学基础理论、基本知识和基本技能，具备良好的思想道德和职业态度，为毕业后教育打下坚实的基础。
毕业生应获得以下的态度、知识和技能：态度目标 1. 树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为医学科学事业发展贡献力量。
2. 树立关爱病人观念，尊重病人人格，保护病人隐私；坚持以预防疾病发生、减轻和驱除患者的病痛为己任，认识到提供临终关怀的道德责任。
3. 充分认识医患沟通与交流的重要性，并积极与病人及病人家属进行交流，使其充分理解和配合诊疗计划的制订与实施。
1 / 114. 树立成本效益观念，注重合理用药，选择合理的诊治方案，充分掌握公平有效分配和合理使用有限资源的原则，充分利用可用资源达到康复的最大效益。
5. 树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和接受继续教育的重要性。
6. 树立正确的医学伦理观念，尊重个人信仰，尊重每一个人，理解其人文背景及文化价值。
7. 树立实事求是的科学态度，对超出自己的业务能力而不能有效安全处理的医疗活动，主动寻求其他医师的帮助。
8. 始终将病人及社区的健康利益作为自己的职业责任。
9. 具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能的发现做出贡献的意识。
10. 尊重同仁，增强团队意识。
11. 树立依法行医的观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
知识目标 1. 基本掌握生物科学、行为科学和社会科学的有关知识和方法，并能够用于指导未来的学习和医学实践。
2. 掌握生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
3. 掌握人体各阶段各种常见病、多发病(包括精神疾病) 的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
4. 掌握人体各阶段各种常见病、多发病的发病机理、临床表---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 现、诊断及防治原则。
5. 掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
6. 掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前和产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。
7. 掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终看护的有关知识。
8. 掌握临床流行病学的有关知识与方法。
9. 掌握常见急症的诊断、急救处理原则。
10. 掌握祖国传统医学的基本特点，了解中医的辨证论治原则。
11. 掌握传染病的发生、发展、传播的基本规律和常见传染病的防治原则。
技能目标 1. 具有全面、系统、正确地采集病史和规范书写病历的能力。
2. 具有系统、规范地进行体格检查及精神检查的能力。
3. 具有较好的临床思维和表达能力。
4. 掌握内、外、妇、儿各科常见病、多发病的诊疗常规及常用临床操作规范。
5. 具有常见急症的诊断、急救及处理能力。
6. 具有根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济、合乎伦理的诊断、治疗方法的能力。
3 / 117. 具有运用循证医学的原理进行医学实践，完善诊治方法的能力。
8. 具有与同仁、病人及其家属进行有效交流和调动其合作的能力。
9. 具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习与研究的能力。
10. 具有对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识宣传教育的能力。
11. 具有较强的德语听、说、读、写、译的能力。
二、主干学科基础医学、临床医学三、主要课程德语、系统解剖学、组织学与胚胎学、病原生物学、医学免疫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学四、修业年限基本学制为六年，实行弹性学制。
五、授予学位医学学士六、课程设置设必修课程和选修课程两大类，均按学科群划分：（一）必修课程及环节第一类：马克思主义理论与思想教育学科群 AB1101 邓小平理论概论4.0 学分(70 学时) AB1102 毛泽东思想概论 2.0 学分(36 学时) AB1103 思想道德修养 3.0 学分(51 学时) AB1104 马克思主义政治经济学原理 2.0 学分(36 学时) AB1105 法律基础 2.0 学分(34 学时) AB1106 马克思主义哲学原理 3.0 学分(54 学时) AB1107 医学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 伦理学 2.0 学分(36 学时) AB1109 入学教育 1.0 学分(1 周) AB1110 毕业教育 1.0 学分(1 周) AB1111 毕业考试 1.0 学分(1 周) 第二类：公共基础学科群 BB1101 微积分（四） 3.5 学分(56 学时) BB1102 大学物理（四） 6.0 学分(96 学时) BB1103 基础化学（二）5.5 学分(88 学时) BB1104 有机化学 6.0 学分(96 学时) BB1105 细胞生物学 3.0 学分(60 学时) BB1201 德语(一) 25.0 学分(400 学时) BB1202 德语(二) 25.0 学分(400 学时) BB1203 德语(三) 10.0 学分(160 学时) BB1204 德语(四) 3.5 学分(56 学时) BB1205 德语(五) 3.0 学分(56 学时) BB1206 德语(六) 3.0 学分(56 学时) BB1207 德语(七) 2.0 学分(36 学时) BB1107 大学英语(二) 3.5 学分(56 学时) BB1108 大学英语(三) 3.5 学分(56 学时) BB1109 大学英语(四) 3.5 学分(56 学时) BB1114 大学计算机基础 2.0 学分(32 学时) BB1115 计算机程序设计基础 3.5 学分(56 学时) BB1116 计算机网络技术及应用 2.0 学分(32 学时) 第三类：医学基础学科群CB1101 系统解剖学 5.0 学分(92 学时) CB1102 局部解剖学 4.0 学分(72 学时) CB1103 组织学与胚胎学4.5 学分(80 学时) CB1104 生理学 5.0 学分(96 学时) CB1105 生物化学与分子生物学 7.0 学分(126 学时) CB1116 病原生物学7.0 学分(126 学时) CB1107 医学免疫学 2.5 学分(44 学时) CB1109 病理学 5.5 学分(100 学时) CB1110 病理生理学 3.0 学分5 / 11(52 学时) CB1111 药理学 4.5 学分(84 学时) CB1112 医学遗传学1.5 学分(30 学时) CB1113 机能实验(1) 1.5 学分(28 学时) CB1114 机能实验(2) 3.5 学分(64 学时) 第四类：专业基础学科群 DB1101 预防医学 4.0 学分(72 学时) DB1102 医学心理学 1.5 学分(27 学时) DB1103 物理诊断学 4.5 学分(80 学时) DB1104 实验诊断学 2.0 学分(41 学时) DB1105 医学影像学4.0 学分(36 学时，见习 2 周)DB1106 手术学 2.0 学分(36 学时) DB1107 医学导论 1.5 学分(27 学时) DB1108 循证医学 1.5 学分(27 学时) 第五类: 专业学科群 EB1101 内科学 23.5 学分(100 学时，见习 2周，实习 16 周) EB1102 外科学 23.5 学分(100 学时，见习 2周，实习 16 周) EB1103 妇产科学 12.0 学分(40学时，见习 2周，实习 8 周) EB1104 儿科学 12.0 学分(40学时，见习 2周，实习 8 周) EB1105 眼科学 3.0 学分(20 学时，见习 2 周)EB1106 耳鼻咽喉科学 3.0 学分(20 学时，见习 2 周)EB1107 皮肤性病学 3.0 学分(20 学时，见习 2 周)EB1108 传染病学 3.5 学分(27 学时，见习 2 周)EB1109 神经及精神病学 3.5 学分(27 学时，见习 2 周)EB1110 中医学 3.0 学分(54 学时，含针灸学9 学时) EB1111 核医学 1.5 学分(27 学时) 第六类：体育学科群 FB1101 体育（一） 2.0 学分(32 学时) FB1102 体育（二） 2.0 学分(32 学时) （二）选修课程（参见同济医学院选修课程一览表）七、学分分配六年制临床医学专业(德语班)应修满 355.5 学分，其中必修课程 234.5 学---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 分，选修课程50.0 学分，见习、毕业实习、入学教育、毕业教育等必修环节 71.0 学分（71 周）。
六年制临床医学专业(德语班)总学时 4764 学时，其中必修课程理论教学 3135 学时、实践教学 735 学时、课外 174 学时，选修课程为 720 学时(课外 10 学分未计算在内)。
各学科群应修学分和学时分配为：总计必修课建议选修学分学科群学时学分学时学分比例（%）小计比例（%）第一类：思想、人文教育学科群 317 21.0（3）6.9 第二类：公共基础学科群 2453150.01848113.5 37.2 16.0 32.0第三类：医学基础学科群 994 54.5 17.8 第四类：专业基础学科群 346 21.0（2）6.9 第五类：专业学科群 2175187.0475 91.5（66）30.0 20.0 40.0第六类：体育学科群 136 8.0 64 4.0 1.2 4.0 8.0 课外 ---- 10.0---- ---- ---- 10.0 20.0合计4764355.54044 305.5(71)100.0 50.0 100.0 八、课外获取学分形式及奖励学分序号项目要求学分第 2 学年暑假参加社会实践活动达 2 周以上，提交调查报告及单位证明，经专家评审合格者2.0 1* 社会实践活动个人被校团委或团省委评为社会实践活动积极分子者，集体被校团委或团省委评为优秀社会实践队者 3.0 2* 早期接触临床的教育第 3 学年暑假参加 2 周医疗单位的护理工作，7 / 11提交实践总结及单位证明，经考核合格者 2.0 3* 预防战略实习（社区实习）第 4学年课外及节假日实习时间累计达到 2周（72学时）以上者，提交实习论文，评审合格者 2.0 4 第一外语全国大学德语四级优秀者 2.0 全国大学英语四级（或其它外语同级别考试）通过者 2.0 全国大学英语四级（或其它外语同级别考试）优秀者 3.0 5 第二外语全国大学英语六级（或其它外语同级别考试）通过者 4.0 全国计算机等级考试获一级证书者 2.0 全国计算机等级考试获二级证书者 3.0 6 计算机考试全国计算机等级考试获二级以上证书者 4.0 获一等奖 3.0 获二等奖 2.0 院级获三等奖1.0 获一等奖 5.0 获二等奖 4.0 校级获三等奖 3.0 获一等奖8.0 获二等奖 7.0 省级获三等奖 6.0 获一等奖 10.0 获二等奖9.0 7 竞赛或大型活动（包括社会实践）全国获三等奖 8.0 第一作者 6.0 第二作者 5.0 全国刊物第三作者 4.0 第一作者 4.0 第二作者 3.0 8 论文发表省级刊物第三作者 2.0 9 课外科研提交相应的论文或报告等，经专家评审认可者 2.0 10 汽车驾驶根据学校有关规定 1.05.0 说明：1.* 表示每位学生必须完成的项目；2. 各级运动会获第一~三名者与一等奖等同；获第四~五名与二等奖等同；获第六~八名与三等奖等同；3. 集体项目竞赛获奖者相应的降一等级计算奖励学分；4. 同一项目获得不同层次的奖励按照最高级别奖励学分记载；5. 若课外奖励学分超过 15 学分，仅按 15 学分抵选修总学分。