第3课时教案 (3)
人教版四年级数学上册第五单元第3课时 点到直线的距离与平行线间的距离(教案)
第3课时点到直线的距离与平行线间的距离（教案）教学内容教材P59例3。
教学目标 1.知道从直线外一点到已知直线所画的垂直线段最短，知道点到直线的距离，会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象。
2.学生在学习的过程中进一步提升观察能力、实践能力，体会数和形的联系，发展空间观念。
3.学生进一步体会数学和现实生活的联系，进一步培养数学应用意识和学习数学的积极情感。
教学重点画出点到直线的垂直线段，理解平行线间的距离处处相等。
教学难点运用所学知识解释相关现象。
教学方法合作探究、动手操作。
教学准备多媒体课件、三角尺、直尺。
教学过程一、复习导入1.师：分别过点A画BC的垂线。
（学生板演，并画出垂足）2.师：同学们都知道了什么是垂直，掌握了过直线外一点向已知直线作垂线的方法，这节课我们在此基础上，继续学习有关垂直的很重要的知识：点到直线的距离与平行线间的距离。
（板书课题）设计意图通过回顾过直线外一点画已知直线的垂线的方法，一方面考查学生上节课知识掌握情况，另一方面激发学生的学习兴趣，为学习新知识作好铺垫。
二、探究新知探究点1 点到直线的距离课件出示P59例3第（1）题。
师：想一想，画一画，从直线外一点A 到这条直线画线段，你能画多少条？（学生独立画图，然后回答）师：这些线段中有没有最短的？哪一条最短呢？（全班展开讨论）预设：学生通过测量能发现与已知直线垂直的那条线段最短。
小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫作这点到直线的距离。
小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。
设计意图引导学生经历探究“从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短”知识的全过程，学生不仅能获得知识，而且能学习研究问题的基本方法——“猜想、验证、得出结论”。
在学习过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展其初步的空间观念。
探究点2 平行线间的距离课件出示教材P59例3第（2）题：（2）下图中，a∥b。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第3课时)教案
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护》(第3课时)教案本课程适合六年级学生，他们已经具备一定的社会经验和思维能力，能够理解并掌握本课程的知识和技能。
此外，他们还需要培养关心、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
四、教学内容与教学步骤教学内容：本课程主要介绍未成年人受特殊保护的原因，我国对未成年人的特殊保护法律及其规定，以及家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护。
通过研究，学生将了解到每个儿童应该享有的生存权、受保护权、发展权和参与权。
教学步骤：1.引入：通过提问，引导学生回忆自己在成长过程中，感受最深的来自家庭的关爱故事，并表达感恩之心。
2.讲解：介绍《中华人民共和国反家庭暴力法》和《儿童权利公约》的相关内容，让学生明确家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的含义。
3.体验：通过回忆生活，体会社会各界对未成年人的关爱，特别是对留守儿童的关爱。
4.讨论：与同伴交流分享探究的过程或结果，对问题提出自己的想法或看法。
5.总结：总结研究到的知识和技能，提升获得的经验或信息。
6.作业：通过利用图书、电视、网络等多种方式收集需要的资料，了解更多未成年人受特殊保护的知识。
五、教学评价通过本课程的研究，学生将了解到未成年人受特殊保护的原因，我国对未成年人的特殊保护法律及其规定，以及家庭、学校、社会、司法对未成年人的特殊保护。
同时，学生还将培养关心、尊重法律的情感，增强学法、守法、用法的意识。
民？⑵我国对未成年人给予特殊保护的法律是什么？⑶如果孩子遭到家庭暴力，应该如何保护自己？设计意图：通过讨论、辩论、擂台赛等形式，让学生了解司法对未成年人的保护，知道如何依法维护自己的权利。
三、“学校保护我”——学校关爱1.小组讨论：学校为什么要对未成年人进行特殊保护？2.学校保护我：学校如何保护未成年人的权益？3.小小调查：你身边有没有同学遭受欺凌？学校是如何处理的？设计意图：通过讨论、调查等方式，让学生了解学校对未成年人的保护措施，知道如何寻求帮助和保护自己的权益。
第3课时(Cartoontime)教案
四年级上册第一单元第3课时教案Teaching contents 教学内容Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 学生能熟练运用句型I like …I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品；2. 学生能熟练运用句型Do you like …?询问他人的喜好并会回答；3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练运用句型Do you like …?并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。
2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。
教学难点：能理解Would you like …和Do you like …两个句型的使用方法。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Revision1. Say what you seeT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: F irst let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?S: Ok!T: Great! Let’s begin. (PPT呈现)【设计意图：复习回顾上节课所学的主要内容，在课堂的一开始以游戏的形式带动学生的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。
】2. Read the words togetherT: Next, I’ll show you some pictures of the animals. Look, what animal is it?S: It’s a cat./It’s an elephant./It’s a horse./It’s a dog./It’s a lion./It’s a monkey.It’s a panda./It’s a tiger.T: Good. Let’s read them together.3. Spell the wordsShow the toy animals to the students.T: Next, let’s play a game. W hen the music begins, you pass the toy animal to the next student. When the music stops, you should stop passing. And the student who gets the toy animal should spell the word correctly.(多媒体播放音乐，老师挑选一样动物玩偶让学生在座位上快速传递。
2024年人教三年级英语上册Unit 3 Amazing animals 第3课时 A (教案)
Ss: Yes!
...
T: You did a good job!A, B, C, D, E, F, G. What’s the next?Todaywe willmeet some new letters.
Unit3 Amazing animals教案
第三课时(A. Letters and sounds)
教学目标
1.能听、说、读、写字母Ii, Jj, Kk和Ll；能听懂、会说含有字母Ii, Jj, Kk和Ll的例词。（语言能力）
2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识）
Students read after the teacher and practice several times.
4.课件呈现飞行员和飞机的照片，引入单词job和jet，带领学生学习拼读字母Jj对应单词，并让学生跟读操练。
T:Look at this man. Guess! What’s the man’s job?
6.课件呈现图片和对应单词,总结字母Jj的发音，并让学生跟读操练。
T:Jj, Jj, Jj,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,job,job.
Jj, Jj, Jj,/dʒ/,/dʒ/,/dʒ/,jet,jet.
7.课件呈现男孩Kim拿着风筝的照片，引入单词Kim和kite，带领学生学习拼读字母Kk对应单词，并让学生跟读操练。
T:Look! What animal is it?
Ss: It’s a lion.
人教版英语八年级上册Unit 3 第3课时教案与反思
第三课时Section A(Grammar Focus－3c) 物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学重点短语work hard努力学习重点句子1.—Is Tom smarter than Sam？汤姆比萨姆聪明吗？—No，he isn't.Sam is smarter than Tom.不，不是。
萨姆比汤姆聪明。
2.—Is Tara more outgoing than Tina？塔拉比蒂娜外向吗？—No，she isn't.Tina is more outgoing than Tara.不，不是。
蒂娜比塔拉外向。
3.—Are you as friendly as your sister？你和你妹妹一样友好吗？—No，I'm not.I'm friendlier.不，不是。
我更友好。
教学难点比较级的构成及比较句型的使用观察下列句子的画线部分并总结规律。
1．I run faster_than my cousin.2．Amy is nicer_and_thinner than Alice.3．Lucy is friendlier_than Lily，but Lily is more_careful_and_hard working_than Lucy.4．Tim is as_heavy_as Tom.结论：①形容词及副词比较级的构成：a.一般情况下在词尾加er；b.以不发音的字母e结尾的词在词尾加r；c.以重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的词，双写结尾的字母，再加er；d.以“辅音字母＋y”结尾的词，先变y为i，再加er；e.多音节词和部分双音节词，在词前加more。
②常见的表比较的句型：a.比较级＋than表示“比……更……”；b.as...as...表示“和……一样……”。
环节1 新课导入The teacher writes some adjectives and adverbs on the blackboard and asks thestudents to write down their comparatives.great―→greater hot―→hotterclever―→cleverer large―→largereasy―→easier easily―→more_easilybig―→bigger important―→more_important…设计意图：让学生巩固对形容词和副词比较级构成的掌握。
牛津译林版七年级上Unit3(第3课时)教案+讲解分析+习题
Period III: Grammar （第三课时）第一部分教案设计教学内容Grammar(第35~36页)，学习人称代词的主格和宾格形式，并学会灵活运用。
教材分析本节语法课的重点是人称代词的用法，是初中阶段的重要语法。
通过复习以前所学的知识过渡到新知识的学习，通过具体的例句让学生自己总结和归纳人称代词的主格和宾格应该怎么用，他们的区别是什么，最后通过一定量的练习来加深学生对人称代词主格和宾格的理解，从而巩固本节课的内容。
教学目标：基础知识掌握词汇：wall , pardon , phone ,词组：look at , let me see , after class , on the phone , say hello to句型：Do you know the teacher over there ? I have some new friends . Pardon ?基本技能：1、学习人称代词主格和宾格的用法；2、用正确的人称代词进行对话表达。
综合素质：用英语在朋友之间表达你、我、他,增进同学友谊。
教学重难点及突破重点：学习人称代词主格和宾格的用法。
难点：用正确的人称代词进行对话表达。
教学突破：在真实的语境中通过具体的例句让学生自己总结和归纳用法规则。
教学准备教师准备：多媒体课件及关于本课时语法的实例及习题学生准备：预习本课时内容教学设计Step I Lead-in (导入部分)1. Present and learn the new words2. Read the sample sentences in the table on page 35 .3. T: We can use personal pronouns to replace nouns for people or things , so we do not need torepeat the nouns . We use the subject form when the noun is the subject .Step ⅡPresentation1. Complete the following sentences :Daniel and Kitty study in the same class . ________are classmates .Which subject do you like ? -________like English .Do you know the boy in red ? _______is Jack .Bob and I live in Beijing. _________are neighbors .Who is the woman with glasses ? ________is our English teacher .Hi , Kitty , do __________like Maths ? Yes , of course .2. Finish the exercises in Part A and then ask students to read the conversation and check the answers .3. Read the sample sentences on page 36.4. T: We can use personal pronouns to replace nouns for people / thing . We use the object form when the noun is the object of a verb or preposition .5. Read the table on page 36 .Step ⅢPractice（操练）plete the sentences using the correct personal pronouns .1)Can you show ____(我) your new volleyball , please ?2)Swimming is good. It can make ____________(你) strong .3)I have a lot of friends . I often play football with ________(他们) after school.4)Millie likes reading very much . I often meet ________(她) in the library .5)This computer game is interesting . Many boys enjoy _______(它) very much .6)Mr. Chen is a good teacher . He teaches _________(我们) Science .7)My grandfather likes music . So I often sing songs for ______(他).2.Read the conversation on page 36 , and answer : What are they talking about ?plete the conversation with the correct personal pronouns .教材习题英语书第35页1. He2. He3. She4. She5. You/They6. They7. I英语书第36页1. it2. him3. them4. me5. her6. you随堂小练习翻译下列句子I. 用人称代词的适当形式填空。
【教案】整式(第3课时)
第二章整式的加减2.1 整式第3课时一、教学目标【知识与技能】使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数．【过程与方法】通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．【情感态度与价值观】培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义．二、课型新授课三、课时第3课时，共3课时。
四、教学重难点【教学重点】多项式以及有关概念．【教学难点】准确确定多项式的次数和项．五、课前准备教师：课件、直尺、圆环截面图等。
学生：三角尺、练习本、圆珠笔或钢笔、铅笔。
六、教学过程（一）导入新课复习提问1．什么叫单项式？举例说明．的系数、次数分别是多少？（出2．怎样确定一个单项式的系数和次数？-3ab2c5示课件2）3.2a和3b都是单项式，那2a+3b又是什么呢？（二）探索新知1.师生互动，探究多项式的有关概念教师问1：列代数式表示下列数量：（出示课件4）(1)温度由t℃下降5℃后是℃；(2)买一个篮球需要x元，买一个排球需要y 元，买一个足球需要z元，买3个篮球、5个排球、2个足球共需要元.学生回答：(1)(t-5) ；(2)（3x+5y+2z）教师问2：观察以上所得出的四个代数式与上节课所学单项式有何区别？学生回答：它们都含有加减法运算.教师问3：下列各式是单项式吗？这些式子有什么共同特点？与单项式有什么关系？（出示课件5）t-5, 3x+5y+2z，1ab−πr2 ，x2+2x+18.2学生回答：不是单项式，上述几个式子都是两个或者多个单项式相加的形式.教师问4：这些式子叫做多项式，如何给多项式下定义呢？学生回答：几个单项式的和叫做多项式.教师问5：在多项式中，每个单项式叫做多项式的项.其中，不含字母的项，叫做常数项.例如，多项式有几项，它们分别是？其中常数项是？学生回答：多项式有三项，它们是，－2x ，5；其中5是常数项.教师问6：单项式有次数，什么是多项式的次数呢？例如多项式x 2+2y+18次数是几呢？学生回答：多项式中次数的和，多项式x 2+2y+18次数是3.教师问7：多项式x 2+2y+18次数是2，多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。
英语三年级上册Unit3 第3课时教案
说出你看到的人物或词汇
Goomdymfroiernnding. Goodbye!
根据情景排序
（4）
（3）
（2）
（1）
根据情景排序
（4）
（2）
（1）
（3）
Sing a song
邀请你的friends一 起来唱唱吧
用我们以前学过的人物来替换歌曲 里面的Miss Li 和 my friends 吧.
小组合作看哪个组最棒！
说出下列空白处的字母
Mm
Rr
Qq Gg Ff
Kk Hh Ll Uu Yy Ii
1. B 2. C
3. D 4. A 5. G 6. E
找一找他们的大小写！
d
a b c e g
你会运用吗？ 1. 当你介绍你的朋友杨玲，你说： She’s Yang Ling. She’s my friend. 2. 当你介绍麦克也是你的朋友时，你说： He’s Mike. He’s my friend, too. 3. 当你和你的朋友道别是，你说： Goodbye; Bye-bye; Bye; See you ! 4. 你会背出你学过的字母吗？
译林版小学英语三年级上册
情景对话，你能行! 1.Hello, xxx! 2.Hi, I’m xxx. 3.Good morning, xxx. 4.Hello. Are you xxx? 5.Goodbye, xxx. 6.He’s xxx. He’s my friend. 7.She’s xxx. She’s my friend.
必做： 1.随机默写26个字母，并圈出元音字母，家
长批改，签字。 2.抄写单词he，she，is，my，抄写三遍并翻
译一遍。 3.背诵课文和卡通板块。 选做： 1.唱字母歌给父母听，并试着录下来。 2.同学直接比一比，看谁Goodbye唱得最好听。
【同步备课】第三单元 第3课时 除数是整数的小数除法(3)(教案)五年级数学上册(人教版)
第3课时除数是整数的小数除法（3）教学内容教材第25页例3、和“做一做”、练习六部分题。
教学目标1.经受计算的分析、推理过程，理解除数是整数的小数除法的算理。
2.进一步把握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、娴熟地进行除数是整数的小数除法的计算。
3.通过整数除法的验算学问迁移到除数是整数的小数除法的验算，养成准时检验的好习惯。
教学重点把握“除到被除数整数部分不够商1的”的小数除法的计算方法。
教学难点理解“除到被除数整数部分不够商1的”的小数除法的算理。
教学预备课件。
教学过程一、复习导入1.先算一算，再说一说：除数是整数的小数除法的计算方法。
9.84÷3= 42÷25=2.导入课题：这节课我们连续学习除数是整数的小数除法。
［板书课题：除数是整数的小数除法（3）］二、探究新知学习例3。
1.出示例3：王鹏每周方案跑5.6千米，他平均每天要跑多少千米？（1）同学读题，理解题意。
（2）指名分析数量关系，列出算式：5.6÷7＝（3）探究计算方法。
组织争辩：这道题与例1比，有什么不同？（引导同学说出，被除数整数部分不够商1。
）这个问题你是怎样解决的？（整数部分不够商1，可以商0。
）商的整数部分为什么要商0？联系以前学过的商中间和末尾有零除法。
（得到的商是不够1的小数，因而要在整数部分写“0”占位。
）老师在同学争辩回答的基础上讲解：被除数的整数部分不够商1时，先在商的个位上写“0”，点上小数点后再除，以后除到哪一位不够商1，就在哪位上写“0”占位。
（4）现在把被除数的整数部分和格外位上的数合起来，可以看作多少？再除以7够不够除？商应当写在哪里？把被除数的整数部分和格外位上的数合起来就是56个格外之一，除以7等于8个格外之一，在商的格外位上写8。
（5）尝试验算。
师：要检验计算结果是否正确，可以怎么办？老师引导同学总结：计算小数除法时，可以用商和除数相乘的方法进行验算。
2.进一步理解被除数比除数小，整数部分不够商1要商0的小数除法的算理我发觉：小数除以整数，假如被除数的整数部分不够除，就商( )，点上小数点。
二年级上册数学教案-第3课时9的乘法口诀(人教版)
二年级上册数学教案第3课时 9的乘法口诀（人教版）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于9的乘法口诀的部分。
具体章节为第77页至第79页，内容包括9的乘法口诀的、记忆方法以及应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握9的乘法口诀。
难点：理解并掌握口诀的过程，以及如何运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，发现数学问题。
例如，发现教室里有9个桌子，每个桌子上放了4本书，问一共有多少本书？2. 例题讲解：通过讲解教室里的桌子与书本的问题，引导学生理解9的乘法口诀的过程。
即9个桌子每桌放4本书，一共就是9乘以4，等于36本书。
3. 随堂练习：让学生根据实践情景，自己编写类似的问题，并运用9的乘法口诀解答。
例如，如果有5个桌子，每桌放6本书，一共有多少本书？4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己编写的问题和解答过程，互相学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括9的乘法口诀的过程、记忆方法以及应用实例。
通过板书，让学生一目了然地了解9的乘法口诀的运用。
七、作业设计（1）如果有8个桌子，每桌放3本书，一共有多少本书？（2）如果有6个桌子，每桌放5本书，一共有多少本书？（1）小明有9个糖果，他想把糖果平均分给4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？（2）小花有9个文具盒，她想把文具盒平均分给6个同学，每个同学能分到几个文具盒？八、课后反思及拓展延伸同时，我也会在下一节课开始时，对本次节课的内容进行复习和拓展延伸，让学生能够更好地运用9的乘法口诀解决实际问题。
例如，引导学生思考如何运用口诀计算更大的数目的乘法问题，或者运用口诀解决生活中的数学问题。
重点和难点解析对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。
例题讲解和随堂练习的设计。
第3课《我们来观察》（教案）
粤教粤科版科学一年级第一单元第3课时教学设计课题我们来观察单元一学科科学年级一学习目标科学知识：知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官，并能利用不同的感觉器官感受不同的物体。
科学探究：1.运用不同的感觉器官观察身边的物体。
2.在教师的指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。
3.学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
情感态度与价值观：在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。
重点知道眼、耳、鼻、舌和皮肤都是感觉器官，运用不同的感觉器官观察身边的物体。
难点学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示小场景：玲玲和艳艳去采摘园了，她们看见西红柿想去摘，可是不知道什么样的是成熟的。
提问：同学们，你知道吗？追问：你是怎么知道呢？你是通过什么知道的呢？阅读小场景，思考问题，并回答思考后回答：熟了的西红柿红红的，不熟的西红柿是绿色的。
回答说：眼睛用小场景带入学习，将枯燥的内容变得形象、生动讲授新课一.我们的感觉器官我们身体中一些器官能够感知外界的事物，我们把这些器官叫做感觉器官。
1.引导学生做一做：用手指一指自己身上的感觉器官并总结你发现了几种感觉器官2.师生共同明确我们身上的感觉器官1.用手指一指自己身上的感觉器官和小组内的小伙伴说一说自己发现了几种感觉器官2.看图找一找自己身上器官，并评价自己的发现内容设置以学生自己发现为先，老师再进一步总结，充分发挥学生的积极能动性转折：这些感觉器官让我们获得怎样的感知呢？3.利用不同的感觉器官去感知不同的事物（1）用我们的眼睛来观察出示图片：提出问题：你发现了什么？你怎样来描述你的发现？总结：用眼睛观察事物，可以看到这个事物是什么、它的颜色、形状、大小等。
（2）用鼻子来观察提出问题：怎样用鼻子来观察呢怎样闻一闻气味不太大的东西的味道呢？这就叫做：扇闻法闻气味追问：你会怎样描述这些物品的气味呢？总结：用鼻子来观察可以获得信息：香、臭、甜、味道的大小等（3）用舌头来尝一尝出示图片和问题：这些水果好不好吃，酸奶是自己想要的口味吗？3.体验不同感觉器官的感知功能——做一做、说一说（1）观察图片，说出自己的发现，并尝试描述看的的内容学生七嘴八舌：发现了西红柿、有红的、绿的、有大的、小的等等（2）思考——说一说用鼻子闻一闻用手扇一扇气味槐花：淡淡的幽香橙子：清爽酸甜奶片：甜甜的奶香味（3）尝一尝，说一说和小组内的小伙伴分享自己的发现在“做”中学，引导学生不断的去发现，不断的说出自己发现的内容，培养学生学习科学知识时要善于发现，善于总结及时总结，及时评价学生的展示和交流，在说中学，在不断的评价中提升孩子的知识能力每一部分内采用不同的方式感知事物，采用最直接的实验接触让孩子们获得最真总结：用舌头来观察可以获得的感知有：酸、甜、苦、辣、咸等的味道严格强调：未知的食物一定不要用嘴巴尝（4）用耳朵来观察出示两种声音并提出问题：你要想知道这是什么声音，什么器官帮助你呢？总结：用耳朵观察事物可以获得的感知有：是什么声音，声音大、小、是否悦耳（5）用皮肤来感知有一堆鹅卵石，你想不想摸一摸？你摸过鹅卵石后有什么感觉？总结：用皮肤感知事物：可以获得的信息有粗糙、光滑、大、小、软、硬、形状不一手和脚都不是感觉器官，皮肤才是最大的感觉器官二.观察香瓜1.引导学生尝试用多种感觉器官，了解香瓜的特征。
人教版三年级上册数学教案-第2单元第3课时 几百几十加、减几百几十
人教版三年级上册数学教案第2单元第3课时几百几十加、减几百几十教案：人教版三年级上册数学教案第2单元第3课时几百几十加、减几百几十作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据人教版三年级上册数学教材第2单元第3课时的内容，为学生们准备的教案。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括几百几十的加法和减法运算。
我们将通过实例来引导学生理解并掌握这一运算方法。
二、教学目标：1. 让学生掌握几百几十的加法和减法运算方法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够熟练地进行几百几十的加法和减法运算。
2. 教学重点：让学生理解并掌握几百几十的加法和减法运算的规律。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：假设学生们正在购物，他们需要计算商品的价格。
例如，一个商品的价格是230元，另一个商品的价格是160元，学生们需要计算这两个商品的总价格。
2. 例题讲解：（1）几百几十的加法：例如，230元加上160元等于390元。
我们可以将230元和160元分别表示为230和160，然后进行竖式加法运算。
（2）几百几十的减法：例如，390元减去160元等于230元。
我们可以将390元和160元分别表示为390和160，然后进行竖式减法运算。
3. 随堂练习：（1）230元加上160元等于多少元？（2）390元减去160元等于多少元？4. 答案与解析：（1）230元加上160元等于390元。
（2）390元减去160元等于230元。
六、板书设计：竖式加法运算：230+ 160390竖式减法运算：390160230七、作业设计：（1）470元加上180元等于多少元？（2）580元减去290元等于多少元？答案与解析：（1）470元加上180元等于650元。
（2）580元减去290元等于290元。
《认识平均分(3)(第3课时)》(教案)苏教版二年级数学上册
《认识平均分（3）（第3课时）》（教案）苏教版二年级数学上册教案：《认识平均分（3）（第3课时）》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级数学上册第七单元《认识平均分》，主要包括平均分的概念、求几个相同加数的和是多少，以及用除法计算平均分的方法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解平均分的含义，掌握求几个相同加数的和的方法，以及运用除法计算平均分的能力。
培养学生合作交流、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解平均分的概念，掌握求几个相同加数的和的方法，以及运用除法计算平均分的能力。
难点：理解平均分的含义，以及如何运用除法计算平均分。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、小棒、圆形卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示情景：妈妈分苹果，将8个苹果分给小明、小红和小华，每人分得几个？引导学生思考如何解决这个问题。
2. 自主探究：（1）学生尝试用小棒、圆形卡片等学具摆一摆，表示每人分得的苹果个数。
3. 讲解示范：（1）教师讲解求几个相同加数的和的方法，如求3个2相加的和，可以用乘法计算2×3=6。
（2）教师引导学生理解平均分的含义，即把一个数平均分成几份，求每份是多少。
4. 课堂练习：（1）学生独立完成练习题：求5个3相加的和是多少？用除法计算。
（2）学生交流答案，教师点评。
5. 应用拓展：（1）学生分组讨论：如何将12个糖果平均分给4个小朋友，每人分得几个？（2）学生汇报讨论结果，教师点评。
六、板书设计板书内容：认识平均分求几个相同加数的和：乘法平均分的含义：把一个数平均分成几份，求每份是多少七、作业设计1. 求8个5相加的和是多少？用除法计算。
答案：8×5=40，40÷8=52. 求10个3相加的和是多少？用除法计算。
答案：3×10=30，30÷10=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中体会平均分的含义，运用除法计算平均分的方法。
六年级上册数学教案-百分数(第3课时)参考教学方案人教版
作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
下面是我为六年级上册数学教案百分数（第3课时）所准备的教学方案：一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版六年级上册数学教材第107页例1以及相应的练习。
例1主要介绍了百分数的意义及其表示方法，通过实际例子的讲解，使学生理解百分数在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解百分数的含义，掌握百分数的表示方法，并能够运用百分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：百分数的表示方法及其在实际生活中的应用。
难点：理解百分数所表示的相对关系及其在解决实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：教科书、练习本、文具五、教学过程1. 实践情景引入：以商场打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，引导学生思考百分数的含义。
2. 例题讲解：讲解教科书第107页例1，解释百分数的表示方法，并通过实际例子让学生理解百分数在生活中的应用。
3. 随堂练习：让学生完成教科书第108页的练习题，检查学生对百分数的理解和掌握程度。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对百分数的理解和应用实例，促进学生之间的交流。
六、板书设计板书设计如下：百分数的含义及其表示方法百分数表示的是相对关系，即每100个中有几个。
表示方法：将百分数写成分数的形式，分母为100，分子为具体的数值。
七、作业设计1. 题目：教科书第110页的练习题答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际例子使学生了解了百分数的含义及其表示方法，通过随堂练习检查了学生的掌握程度。
在教学过程中，注意引导学生思考百分数在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察和思考百分数的应用，如调查家庭成员的身高、体重等，用百分数表示各自所占的比例。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。
通过以商场打折为例，让学生观察商品价格标签上的百分数，可以引导学生思考百分数的含义，从而激发他们的学习兴趣。
五年级上册道德与法治第3课主动拒绝烟酒与毒品第三课时教案
部编版五年级上册道德与法治第3课主动拒绝烟酒与X〔第三课时〕教案一、教学内容分析〔简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性〕〔X更危险〕是部编版〔道德与法治〕五年级上册第—单元“面对成长中的新问题〞中的第三课〔主动拒绝烟酒与X〕的第三课时。
X问题已经成为当今世界面临的严峻社会问题，尤其是青年少吸毒现象日益严峻。
据有关资料统计，在我国青年少吸毒人数呈上升趋势，正在向低龄化开展，青年少已成为X 侵害的高危人群，青年少吸毒不但严峻损害身体健康、心理健康，还会诱发大量刑事X案件，影响社会稳定。
因此，对中小学生进行X预防专题教育势在必行。
二、教学目标〔从知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观三个维度对该课题估量要到达的教学目标做出一个整体描述〕1、知识目标：〔1〕了解X的种类以及什么叫X。
〔2〕了解X的危害。
〔3〕了解怎样拒绝X。
2、能力目标：〔1)提高学生抵抗X的能力。
〔2〕让学生憎恶X，在面对X时有肯定的是非区分能力和自我约束能力。
3、感情价值观：〔1〕树立珍爱生命的意识、树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激。
〔2〕培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离X，培养良好的卫生习惯，建立科学的生活方法。
三、学习者特征分析〔说明学习者在知识与技能、过程与方法、感情态度等三个方面的学习打算〔学习起点〕，以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方法进行学习者特征分析，比方说是通过平常的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等〕学生对X及危害的知识有所了解，在一般生活中对拒绝X的方法不了解，大局部学生没有养成良好的卫生习惯和生活习惯。
四、教学策略选择与设计〔说明本课题设计的根本理念、主要采纳的教学与活动策略〕1、教法〔1〕联系学生生活实际，引导分析。
〔2〕利用多媒体课件，变抽象为具体，理解X及危害产生的原因。
〔3〕运用各种方法，调动学生主动参与的积极性，让学生在辨析明理中学到知识，到达预定的教学目标。
最新人教版小学六年级数学上册 第1单元 分数乘法《第3课时 分数乘分数》优质课教案设计
布置作业：教材第6页“练习一”第4、5题。
教学板书
教学反思
教学时，我充分利用直观图的特点，让学生联系分数的意义，看到算式中的每一部分是如何在图上表示的，来帮助学生理解算理。并在计算过程中，让学生明确“谁是谁的几分之几”，搞清楚某个分数是相对于哪两个量之间的关系。同时让学生经历一个推理的过程，引导学生通过比较、交流，自觉采用简便约分的方法，为将来解决复杂一点的实际问题提供分析方法。
教学重点
掌握分数乘分数的计算方法，并能熟练计算。
教学难点
理解分数乘分数的意义及算理。
教学准备
多媒体课件，学生准备尺子。
课时安排
1课时
教学过程
导案
1.复习引新， 自主探究
1.（课件出示一个长方形）师：这个长方形我们可以用数字“1”表示。现在涂色部分是它的几分之几?（ ）
2.师：如果取这 的 ,现在得到的是整个长方形的几分之几?（看图得出结论 。）
2.师： 等于多少呢?说说你的想法，并把你的想法写下来。
3.学生进行尝试（可引导学生用画图的方式来解释自己的想法）。
4.进行交流反馈。
重点反馈描画涂色的想法，并在学生讲解后，教师再利用课件进行讲解巩固：
把1个长方形看作1公顷，先平均分成2份，每份表示 公顷，再把 公顷平均分成5份，取其中的1份。也就是把1公顷平均分成（2×5）份，取其中的1份，就是 公顷。
教师点评和总结：
2.练习提升。
在○里填“>”“<”或“=”。想一想，哪些式子，你不计算就可以直接填出来?
○ 2○ 4 ○ ○
最新2024人教版七年级数学上册4.2 第3课时 整式的加减--教案
4.2 整式的加减第 3 课时整式的加减主要师生活动一、新课导入游戏1：请同学在纸片上写一个两位数，交换各位上的数与十位上的数得到一个新数，将这两个数之和除以个位与十位的数字的和，老师都能马上猜出结果.教师举例：比如：(15 + 51)÷(1 + 5)师生活动：学生根据例子在纸上写出数和式子，并计算结果，然后教师给出答案11，与学生计算结果一致.教师提问：你知道这是为什么吗？引出后面的探究.二、探究新知知识点1：整式的加减运算游戏揭秘：如果用a，b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为：10a + b . 交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是：10b + a.将这两个数相加可得：师生活动：请学生代表发言，教师适时给予引导与评价，帮助学生用字母表示两位数并列式计算.最后教师引导学生归纳：原来不管个位和十位上的数字是几，这两个数字之和肯定是11 的倍数，结果不变.类比游戏：游戏2：请同学在纸片上写一个两位数，交换个位上的数与十位上的数得到一个新数，计算原两位数减新数的差除以原数个位的数字减十位的数字的差，结果是否也不变？师生活动：教师举例：比如(15 - 51)÷(1 - 5)学生独立思考解答，然后小组讨论，教师巡堂指导，然后由小组代表发言，教师帮忙整理过程如下：探究：在上面的探究过程中，分别涉及了整式的什么运算？说说你是如何运算的？师生活动：学生代表发言，教师给予引导与评价，最终得出：上述过程涉及了整式的加减运算.运算时都是先去括号，再合并同类项的.定义总结：通过上述探究引出整式的加减运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.例题精析例1 化简下列各式.(1)2x- 3y + (5x + 4y)；(2) (8a- 7b) - (4a- 5b).师生活动：学生先独立解答，然后请学生代表上台板书，教师给予恰当评析，肯定学生的成绩，对出现的疑问给予鼓励，帮助他们形成正确认知.例2 笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元.小红买3本笔记本，2支圆珠笔；小明买4本笔记本，3支圆珠笔．买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花费多少钱？师生活动：教师引导学生回顾公式：总价=单价×个数学生独立解答，教师巡堂查看学生的解法，预测会有两种解法，老师可以请两种方法解题的学生代表上台展示，并都给予适当正向的评价，再适时加以引导与更正.例 3 做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：cm ）.(1) 做这两个纸盒共用料多少平方厘米？(2) 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？师生活动： 教师提问：问两个纸盒的用料，实际上是求什么呢？ 预测学生能回答：长方体的表面积. 教师提问：同学们还记得长方体表面积的公式吗？ 预测学生能回答： 长方体表面积=2×长×宽+2×宽×高+2×长×高. 然后学生先独立解答，再由学生代表板书，教师给予恰当评析，肯定学生的成绩，对出现的疑问给予鼓励，并提醒学生列式时，尤其是涉及减法的算式时注意不要忘记带括号. 练一练 1.（渭南期末）一个菜地共占地 (6m + 2n ) 亩，其中 (3m + 6n ) 亩种植白菜，种植黄瓜的地是种植白菜的地的13，剩下的地种植时令蔬菜，则种植时令蔬菜的地有 亩. 师生活动：学生独立解答，教师巡堂查看学生的解法，预测会有两种解法（①列综合算式；②分步先计算黄瓜的占地面积再计算时令蔬菜的占地面积），老师可以请两种方法解题的学生代表发言，并都给予适当正向的评价，再适时加以引导与更正. 知识点2：代入求值 典例精析师生活动：学生先独立解答，然后请学生代表上台板书，教师给予恰当评析，肯定学生的成绩，对出现的疑问给予鼓励，帮助他们形成正确认知.最后教师与同学一起回顾整式的代入求值的步骤： 1.化简2.代入3.计算练一练 2.（吉安期末）已知：M = a 2 + 4ab - 3，N = a 2 - 6ab + 9. (1) 化简：2M - N ；(2) 若 |a + 2| + (b - 1)2 = 0，求 2M - N 的值.师生活动：学生先独立解答，然后小组讨论，再由小组代表发言，教师适当引导并整理过程，帮助学生回忆上个单元的知识点与解题过程.三、当堂练习 1.（吉林期末）化简：2x 2 + 4(x 2 - 3x - 1) - (5x - 12x + 3)2. (文山期末) 先化简，再求值：-(4xy 2 - xy + 2y ) - 2(xy - y - 2xy 2)，且x =-2，y = -12. 3.（昌吉期末）如图，是某住宅的平面结构示意图，图中标注了有关尺寸（墙体厚度忽略不计，单位：米），解答下列问题：(1) 用含 x ，y 的式子表示地面总面积；(2) 当 x = 4，y = 2 时，如果铺1平方米地砖的费用为20元，那么地面铺地砖的费用是多少元？整式的加减：1. 运算：去括号1.联系实际，提升迁移能力。
0253.Unit 3 It must belong to Carla(第3课时)教案 (新版)
教学年级初四教学时间年月日第__周第课时课题课型阅读课主备教师二次备课教师教学目标1．知识目标：能够掌握单词的用法学会做出不同的判断并说明判断的理由。
2．技能目标：通过导学案的预习，学生自主、合作的学习方式，作出判断。
3．情感目标：能够合理表达自己推理能力，培养推理能力。
教学重点难点教学重点： 1.掌握单词的用法，2.能够学会做出不同的判断并说明判断的理由教学难点：对生活中的事情前因后果进行理性推理。
教学资源录音机，导纲教法与学法通过学生对导学案的预习，能够基本掌握重点单词的用法；让学生通过自主、合作的学习方式，解决学习中的难点。
通案内容设计个案内容设计教学内容一) Revision:二) New words补充：1.whose ---who2.have a picnic3.hap pen happening /tak e place4.noise make a noise三）to learn 3a1. read the article and decide which might be the best title2. read aga in and find words to match the meanings3.read carefu lly and fill in the chart b（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！板书设计 1.nervous or worried ________ 2. area where people live ___________ 3.young people _________ 4. animal like a very large dog _______ 5.person in the next house _______ 6. person who makes noise __________课外作 业布置必作to copy the new words once 选作 to preview the next paper 教后心得◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
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A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
课时教案
课时进度
第一周 第三课时（学期第3课时）
课题
it 1 Welcome back to school
Let’sspell
教学目标
1．Let’sspell本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
3. 播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit 1 Welcome back to school
上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词
cat
bag
hand
dad
课
后
反
思
教学重点
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
正确书写listen and write 中的单词
课型
New Lesson
教具
教材相配套的Let’s chant的磁带和卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…