游戏识字 快乐识字

游戏识字快乐识字

低年级学生识字，学得快，忘得也快。根据儿童的特点，把识字教学变为识字游戏是个好方法，它能使学生在轻松的气氛中掌握字形，并能有效地防止生字回生。

一、利用游戏、活动、表演，让学生在玩中快乐识字

儿童最喜欢做游戏、表演、猜谜语等活动，在识字教学中，利用儿童喜欢玩的心理，让儿童在玩耍中间识字，可以收到事半功倍的作用。

(一) 玩字卡游戏

1、摆长龙口令：师：“玩字卡摆长龙” 生：“看谁摆得快又长。”学生边摆边读。收字卡：口令：师：“收字卡，快又齐”生：“看谁收得快又好！”要求边收边读。

2、找朋友一个小朋友在讲台前面拿着大字卡，其他小朋友找出相应的小字卡。口令：如教“学”字：“学学，我的朋友在哪里？“你的朋友在这里。学学—学生的学|”。

3、摘苹果树上苹果的背面写着汉字，读对了，苹果字卡作为奖品发给他。“树”可以反复使用。

4、小考官以小组为单位，迅速挑出组长所念生字的字卡。组长可以轮换当。

5、字卡接龙第一个同学出示一张字卡，第二个同学用这个字组词，第三个同学再用上一个词末尾的字组词，以此顺延。

6、开火车做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。口令：师：）火车火车开来了。生：）火车开到我这里。开火车时，其他孩子模仿发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。按照小组或座位快速念出一个个亮出的字。

7、打扑克四人为一组玩打扑克。每人手中拿一副字卡，轮流出牌，边出边读，读对了，字卡就放下，读错了或者不会读，组员教他认会，字卡收回放到后面，谁最快出完牌谁就是冠军。

8、大转盘转盘周围将生字字卡排成一圈，转盘指针转向哪个字，就读出哪个字。转盘可以反复使用。

9、邮递员送信师：）老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。一生：）

丁零零，丁零零！其他：）谁呀？一生：）我是邮递员呀！其他：）把信送给谁呀？一生任意把信送给一个小朋友。如果小朋友读对了，大家就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请其他学生来帮助进行认读。

10、登山识字将字卡摆成山峰形状，一个学生当登山者，用食指和中指“登山”，每认一个字便向上登一级，登上山顶然后下山为完成游戏任务，另一名学生做裁判，判断对错。此游戏适合同桌间进行。

11、认字抢答由学习小组长出示字卡，其他同学谁的手举得最快，谁就获得抢答权，抢答必须认读生字并组词两个以上，正确者由学习小组长在红花本上盖上一朵红花做为奖励。此游戏适合在四人学习小组内进行。

12、红绿灯一个小组学生当交警，其他同学当小汽车，轮流认读生字并组词，发现读音错误或是组词错误，交警立即用手势语阻止汽车通过，由一名交警讲清楚阻止其通过的理由，并纠正错误，等学生认会生字后交警才可放行。此游戏参与的面非常广，适合全班识字时进行。

13、钻山洞由两名学生双手对撑着做山洞，四到五名学生一个拉一个当火车，在山洞前有一名学生举生字卡片，小火车迅速认读，

对了可以顺利钻过山洞，不对会被山洞困住（既两名扮山洞的学生把手放下围住），识认正确了才允许通过。此游戏适合在室外进行，将两个学习小组并在一起进行。

14、猜字此游戏创意类似于《正大综艺》猜物游戏，既一个学生手捂住字卡，慢慢放开，只露出生字的一小部分，学生根据露出部分猜是什么字，猜对了，把字卡亮出来大家读一遍，猜不对继续猜。此游戏适合全班同学识字时进行。

15、眼明手快可请一位学生做小老师，任意读出一个生字，其他学生必须快速从所有字卡中识别出该字卡，并将其拿出来单独摆成一排，比赛谁能很好很快地耳听眼看手拿卡。

16、认字每人分有一些字卡，大家轮流出一张字卡，其它人谁先说对谁把字卡拿走，最后手中字卡多者为胜。

17、指字老师出三到五张字卡，让学生们指其中一个字，谁先指到那个字，谁就把字卡拿走，最后手中字卡多者为胜。由于学生不知道我要让他们指哪个字，所以每个人的注意力都高度集中。学生们也可以轮流当老师。这个游戏是他们最喜欢的。

18、摸字在口袋或盒子里放上卡片，学生轮流摸出一张字卡，

念对了，把字卡拿走；念错了，把字卡放回。谁手中的字卡多，谁就是胜者。

19、谁不在把几张字卡放在桌子上或黑板槽里，让学生看几秒钟后闭上眼睛，老师拿走其中一张字卡，把剩下的字卡重新排列。然后让学生睁开眼睛，说出“谁”不在了(即哪张字卡被拿走了)，先说出来者为胜。这个游戏可逐渐变难，放更多张字卡，也可一次拿走2-3张。

20、好记性把几张字卡同时放在桌子上或黑板槽里，给学生十几秒钟的时间记住这些字。时间到，把字卡全部拿走。学生凭记忆说出字卡上的字。说出字多者为胜。

21、叫字排队老师叫到哪个字，小朋友就迅速找到那张字卡举起来并组词。

22、大小声一生当小老师念出字，小老师小声，其他学生就大声，小老师大声，其他学生则小声。（还可张口型猜字玩此游戏）

23、抢字卡

A、准备一幅字卡，参加人数不限。

B、一人为师，每读出一个字，参赛者须立即跟读，并迅速“抢”到

这个字

C、以此类推，“抢”字卡最多者为胜。

24、找规律本课的生字能按一定的规律分成组，指导学生以小组协作的形式探究生字的规律，给生字分组归类。

（二）猜字谜识字

老师把难记的生字编成字谜运用在课堂教学中，这样既帮助学生记忆了字型，又训练了他们的思维和想象能力。还可以发挥孩子的创造力，让他们自编谜语，老师相机指导，孩子们参与热情很高。例如：十日十月——朝，多字少一半——夕，王白二先生，同坐石头上——碧；“照”字：一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，流了四滴血。“旱”字：太阳照得火辣辣，土地全都裂了缝。谜语猜出来了，字也就会认了。

（三）表演识字

让学生根据字或词做出相应的动作，如“跑”、“跳”、“飞”“着急”等字、词。

（四）编儿歌识字

儿歌或谜语，读起来琅琅上口，在识字教学中，可以注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如教“问”字，编成“一个小朋友，