《台阶》ppt教学课件【完美版课件】

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第12课《台阶》课件(共29张ppt)

第12课《台阶》课件(共29张ppt)
感悟①: 为了那梦想中的高台阶,为了尊严,父亲起早贪黑,忙里忙外。
一个稍好些的台阶,竟耗费了父亲大半生的心血和光阴!那不再是一 个台阶,而是一座丰碑,深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。
感悟② : 父辈艰辛有几许,尽在儿女丈量中。作为儿女的我们,该如何理解父
亲、感恩父亲的倾情付出呢?唯有发奋读书,好好生活,为未来美好的人 生奠基。
七年级语文下册
11*
“台阶”这个标题有什么作用?
台阶
“台阶”是文章 命题立意的核 心,也是贯穿 全文的线索。
第一课时
学习目标
1.理清小说的故事情节,把握文章的内容和主题,体会“台 阶”的含义。(重点) 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用,理解“父亲”的形 象特点。(难点) 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养积极健 康的人生态度。(素养)
写作特色
❶线索清晰,结构整齐。
“台阶”是本文的线索。作者围绕“台阶”命题立意,组织材料。 父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人 一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。为此,父亲吃苦耐劳,开始 了漫长的准备工作。他终年辛苦劳作,准备了大半辈子,终于造起了有九 级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,而父亲也付出了沉重的代价:人 老了,身体也垮了。文章以《台阶》为题目,表现了父亲对社会地位的追 求,以及他希望得到人们尊重的心愿。
父亲和我们一起去撬老屋门口那三块青石板,闪了腰。 父亲不再年青力壮。 青石板作为基石被砌进去。新台阶九级,高高的,真气派,全用水泥 抹面,很光。
缩改课文
我们搬进新屋,在新台阶上进进出出。 父亲坐在新台阶上的最高一级抽烟。有人从门口过,打招呼问晌午饭 吃过没有。父亲说没吃过。其实他吃过了,但不知怎么就答错了。 再坐台阶上时就低了一级,他总觉得坐太高和人打招呼不自在。然而 低了一级还是不自在,便一级一级往下挪,挪到最低一级,又觉太低,干 脆就坐到门槛上。 父亲挑水回来,噔噔噔,轻松跨上三级台阶,到第四级时,脚抬得很 高,仿佛在跨一道门槛。踩下去时像被什么东西硌了一硌,停顿一下才提 后脚——又闪了腰。

《台阶》ppt课件

《台阶》ppt课件
(1)台阶指房屋前的三级台阶、九级台阶。父亲从三级台阶 起步,最后建成了九级台阶,三级青石台阶承载着一家人平静、 和睦的生活。
(2)台阶是身份、地位的象征。房屋台阶高,主人身份、地 位才高,才能被人尊重。所以,建造高高的台阶是父亲终日劳碌、 坚忍执着的力量源泉,建成的九级台阶是父亲理想的勋章、人生 的巅峰。
(3)我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不 要你凑热闹,我连一担水都挑不——动么!我只好让在一边,看 父亲把水挑进厨房里去。
从父亲的这种令人不解的行为可以看出,他内心不甘低人一 等,不愿承认自己不能再担挑重担的事实,不愿接受正在衰老的 事实。
1.结合全文分析,标题《台阶》有什么含义?
板书设计
台阶 身份,地位
人生使命
父亲 执着追求 坚忍不拔
①开端(1-9):父亲觉得自己家的台阶低,要造出有高台 阶的新屋。
第一层(1-5):讲述父亲年轻时造了三级青石台阶,青石 台阶承载了这个普通农家的平凡生活。
第二层(6-9):父亲想要造一栋有高台阶的新屋。 ②发展(10-16):写父亲为建造有高台阶的新屋开始了漫 长的准备。 第一层(10):概述父亲漫长而艰辛的准备工作。 第二层(11-16):描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。
第一课时
人们常说:“母爱如水,父爱如山。”同学们,你的父亲是 怎样的一个人?很多时候,父亲是严厉、坚强的代名词,他们 为了家庭辛苦打拼,和我们的交流的不是很多,有时甚至有一 层隔膜。今天我们一起学习《台阶》这篇小说,听李森祥讲述 父亲和台阶的故事。
kěn

kǎn
门槛
bèng

xián
涎水
kāi qiào
作者通过本文表达了对父亲的优秀品质表示崇敬和赞美;对父 亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯;对改变农村的落 后面貌寄予的希望。

人教新版语文七年级下册11课《台阶》完整-(共44张)ppt课件

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小结表述
18
父亲具有哪些品质特征?
分 析 形 象
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19
父亲形象
勤劳、顽强
淳朴、善良、谦卑
倔强 不怕千辛万苦
要强 有志气 不甘人后 愚公移山的精神 坚忍不拔的毅力
我国农民的典型形象
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20
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳 朴实厚道、和善谦卑、倔强
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21现父亲的文章, 都是抓住生活中的细节,以小见大。
《背影》 抓住“背影”命题立意,组织材料,
突出了父亲的背影,突出了父爱,给人
异:
深刻的印象,让人强烈地感受父爱。
《台阶》 围绕“台阶”命题立意,组织材料,
建房这个一般性的题材有了侧重点,有
了特色,突出了父亲对社会地位的追求,
谈谈自己的感受。
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40
变换人称练习: 试用第三人称说说小说的故事梗概。
某某家的老屋只有三级台阶,他眼
看人家的台阶高,受人尊重,决心造一
栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条
件,要造这样的新屋得准备大半辈子。
他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,
干他十年二十年,总有一天可以造成新
屋。他苦了大半辈子,一砖一瓦的捡,
自我实现需要 尊重需要
交际 需要 安全需要 生理需要
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11
2、“父亲坐在绿阴里,……(见12 节)”这段描写表现了父亲怎样的心理?
父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶, 此刻,他羡慕,向往,在谋划怎样加快准备,争 取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派, 也叫人羡慕。
3、“新台阶砌好了”,为什么父亲反而 感到处处“不对劲”了?

台阶ppt课件全面版

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斗造起一栋新屋的动力—获得地位、获得 尊重。这是在中国农村发展过程中,农民人
性觉醒的表现。)
2.父亲为了造屋
台阶高 受人尊重
付出了哪些艰辛?
抬石板
踏黄泥
编草鞋
捡卵石 砍柴
种田
存角票 捡瓦
小说用了大量的细
捡砖
台阶低 地位低
节描写来刻画父亲, 找出来,体会其作用。
3.从文中看父亲身上具有哪些性格特点?
(人衰老了,身体也垮了。)
结尾的描写中寄寓了作者对父亲怎样的 思想感情?
(同情、悲悯)
作者又试图告诉我们什么?
(要关注农民命运,关注农村贫困。)
台阶
关 老屋
新屋 关
注 农
三级

九级
注 农
民 青石板台阶 位 水泥台阶 村
命 运
父亲
贫 困

勤劳、顽强、淳朴 善良、谦卑、倔强
5. (1)作者为什么在老屋的三级青 石板台阶上用了那么多笔墨?
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被情愿也罢,生存,就要适应身不由己,言不由衷的生活。人到中年,突然明白了许多:人生 路漫漫,那是说给还不知道什么叫人生的人说的,人生其实很短暂,百年一瞬间;世事难预料,是至理名言,这一辈子,你遇见了谁,擦肩而过了谁,谁会是你真心的良朋益友,

部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)

部编版语文七年级下册12、《台阶》课件(27张PPT)

再读课文
阅读课文思考问题
1、父亲为什要造一栋 有高台阶的新屋?
2、父亲是怎么造起一栋 有高台阶的新屋的?
3、新屋造好了,父亲又 怎么样?
赏析感悟
梦想造台阶
1.研读课文,父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。另外还有 一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。
造新屋,当然是为了改善居住条件,每 个建筑物都有它的人文性,所以说,父亲 对台阶的要求,也就是对地位的要求。
的坚韧可能是你无法想象的强大,他用行动教育孩子什么是人生,什么
是生活。

今天,我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森
坚韧 谦卑 祥《台阶》中的父亲,来领略老一辈农民特有的


作者简介
李森祥,当代的作家,中国作家协会会员。 中央电视台热播过的《天下粮仓》,李森祥便 是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森 祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作,有很强 的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、 《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。 其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
【低眉顺眼】 低着眉头,眼睛向下看。形容顺从的样子。
【大庭广众】 人很多的公开场所。 【若有所失】 感觉好像丢掉了什么,形容心情怅惘。 【微不足道】 非常藐小,不值得一提。 【自言自语】 自己跟自己说话;独自低声说话。
【凹凼】 凹陷,水坑。 【尴尬】 神情、态度不自然。
知识储备
本文体裁是小说,什么是小说? 小说也是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心,通过完整的
自学检测
凹( āo ) 凼(dàng) 硌 ( gè ) 涎( xián)水 揩(kāi ) 嘎 ( gā ) 筹(chóu)划 黏(nián) 撬 (qiào ) 尴尬 ( ɡān ’gà) 过瘾( yǐn ) 唿( hū )嗒 熬 ( áo )住 憋( biē )住 门槛( kǎn )

第12课《台阶》课件(共31张ppt)

第12课《台阶》课件(共31张ppt)

⑥回到家,我感冒了。身体软软的,提不起精神。看到父亲挑着一担粪 去浇地,我说我来。父亲笑说,你是纸扎的,经不起风。这时,我又看 到了父亲的背影:他伸着颈,哈着腰,两手抓着扁担,整个人弯成了一张 弓。望着他步履蹒跚,我的眼泪流了出来。身为儿子,我却不能让年迈 的父亲颐养天年。
⑦走的那天,临出门,父亲叫我等一等,摘些苦柚带着。他说苦袖对我 的高血压和高血脂有益,一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望 着树顶上的苦柚,他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了,危险!我叫 嚷着跑到父亲的跟前,想要夺下他的腰篮,但他断然回绝了:“别看你比 我年轻,但是爬树,我灵活,你不行。”
①和父亲没有相见已经一年有余了,我常常梦到父亲的那个背影…… ②去年国庆放假回家,父亲说从镇上到家没有车,他开电瓶车来接我。 七十岁的老人了,能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲。我看到的 是他的背影:他低着头看着前方。脊背突起。根根骨头清晰可辨,上面只 裹着一张皮。他扶着方向盘,弯着腰,整个人看上去就像一张犁辕,这 还是我那伟岸高大的父亲吗?
活动三:探究主旨
父亲为了建造新台阶,辛劳一生,付出了健康的代价,人也老了, 最后也没能换来想象中的尊重与认同。他的付出值得吗?
活动三:探究主旨
示例1:我认为不值得,父亲建新台阶,是为了获得地位,可最终并 没有如愿以偿。父亲付出了多年的努力,却失去了自己的青春、健 康、斗志等等。这让我看到了中国农民的缩影,即使再勤劳善良, 但囿于现实,可能最终也无法收获幸福。而且台阶只是一个外在形 式,父亲却用它来判断自己的人生价值,把自己的价值,寄托在这 样一个虚无缥缈的事物上。我为文中的父亲感到心疼。我觉得,我 们应该有更高层次的精神追求与人生目标。
活动一:概说台阶
3、梳理父亲对“台阶”的情感变化

第12课《台阶》课件(共30张ppt)部编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共30张ppt)部编版语文七年级下册

C
写小孩子能连跳 三级,可见台阶 之低。写父亲在 台阶上的坐姿, 更是突出台阶之 低。
合作探究
(3)“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几颗柳树, 柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾 在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表达了父亲怎样的思想感情?为什么 不作心理描写?
合作探究
(2)“许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着 不是,贴在胯骨上也不是。”这句话刻画了父亲怎样的心理?
谦卑了一辈子,现在台阶高了,仿佛有地位 了,父亲反而不自在了。
合作探究
(3)“那根很老的毛竹扁担受了震动,便"嘎叽"地惨叫了一声,父 亲身子晃一晃,水便泼了一些在台阶上。”这句话运用了什么修辞手 法?有什么作用?
合作探究
(5)“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
台阶低,意味着经济地位低下,父亲由此形成了自卑心理。 这种自卑心理长期存在,难以一下子消除,所以台阶高了, 反而处处感到不习惯,不对劲。
合作探究
(6)“偶尔出去一趟,回来时,一副若有所失的模样”,怎样理解 父亲的这种心态?
父亲辛苦了一辈子,劳动就是生命,在 他的精神世界里,劳动是创造,劳动有 收获,劳动体现了自己的价值,一旦不 能干活,就失去了这一切,所以感觉若 有所失。
台阶
——李森祥
情景导入
世界上有各种各样的台阶,可是 就在我们的国家,有很多人,为了一 座有高台阶的房子而倾注一生的心血 ,今天我们就走进《台阶》这篇文章 来认识这样一位典型的中国农民。
学习目标
1.反复朗读,理解文章内容,体会作者感情。 2.理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法; 3.学习本文人物描写的方法,理解父亲形象的特点。

2023—2024学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共24张PPT)

2023—2024学年统编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共24张PPT)

身体也垮了,精神支柱也没了。
主要内容
这篇小说,以第一人称口吻讲述了“父亲” 修台阶的故事。
任务三:细读课文,解读“父亲”
前面我们了解了本文的故事情节,这个环节我们深入课文的细节,认识 “父亲”这一人物形象。小说以塑造人物形象为中心,看看作者是用 怎样的方法来刻画人物形象的,想通过“父亲”这一人物形象传达出 一种怎样的精神或思考。
任务二:初读课文,梳理情节
• 第一部分(第1~9段):开端。父亲总觉得自家台阶低,想
课 文 结 构
造一栋有高台阶的新屋。 • 第二部分(第10~16段):发展。写父亲为造有高台阶的新
屋而做的漫长准备工作。 • 第三部分(第17~25段):高潮。写父亲建造新屋及九级台
阶的过程。
• 第四部分(第26~32段):结局。新屋造好了,父亲却老了,
本文是一篇小说,篇幅较长,现在我们就根据小说的结构特点,用浏 览批注的方法,理清课文内容。
提示: (1)通读全文,把生字词圈出来,结合本课“字词清单”栏目在旁边 注音释义。(2)小说的结构分为:开端——发展——高潮——结局, 尝试在课文旁边留白处做批注,归纳段落内容,按小说结构把文章分成 四个部分。
(2)应该如何理解这篇小说的主题? 5.学习方法:抓细节描写,结合上下文加以分析品味,并进行点评。
任务一:把握重点,明确任务
根据对“阅读提示”的分析,明确了这篇课文需要完成的任务有三个:
本文学习任务 1.结合小说的特点,理清文章内容。 2.分析“父亲”这一人物形象。3. 小说主题探讨。
任务二:初读课文,梳理情节
任务四:品读“台阶”,探讨主题
(3)“父亲的准备是十分漫长的”“一个冬天下来,破草鞋堆 得超过了台阶”“父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮”“而父亲自己却熬 不住,当天就坐在台阶上抽烟”,“九级台阶”对父亲来说意味着漫 长的准备、艰苦的劳作、建成的喜悦与希望的失落。

第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共22张ppt)+2022-2023学年部编版语文七年级下册

凹凼(āo dànɡ) 晌(shǎnɡ)午 庄家茬(chá) 黏(nián)性 头颅 (lú) 蹦 (bènɡ )
字词积累
门槛(jiàn) 撬(qiào)开 烟瘾(yǐn) 糟(zāo)糕 厚(hòu)道 瞌(kē)
楷(kǎi)汗 涎(xián)水 烦躁(zào) 醒(xǐnɡ)悟 啃(kěn)
词语解释 凼:方言,水坑。 低眉顺眼:默默无闻,任劳任怨。 筹划:想办法,定计划。 微不足道:非常渺小,不值一提。 大庭广众:人很多的公开场合。 若有所失:好像丢掉了什么,形容心情怅惘。
课后作业
1. 在生活中去认识你的父亲,去关怀、爱戴自己的 父亲。
2. 观察你身边为了能生活得更好而做出努力的那些 人,无论父母亲人还是同学朋友,体会他们的希 望和追求,写一篇短文赞美他们。(200字左右)
3. 课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅 读。推荐:苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周 国平《妞妞——一个父亲的札记》。
捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、 砍柴、编草鞋、踏黄泥
4、根据故事情节,划分文章层次 第一部分(第1—9段):开端。父亲总觉得自 家台阶低,想造一栋有高台阶的新屋。 第二部分(第10—16段):发展。写父亲为造 有高台阶的新屋而做的漫长准备工作。 第三部分(第17—25段):高潮。写父亲建造 新屋及九级台阶的过程。 第四部分(第26—32段):结局。新屋造好了, 父亲却老了,身体也垮了,精神支柱也没了。
写作技巧探究
1、作者为什么在老屋的三级台阶上用了那么多笔墨? 这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上用了那么多笔墨, 有多方面的作用: 第一:写三块青石板的来历,可以表现出当年的父亲的力量 是多么的大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后形成了鲜明的 对比。 第二:写石板的粗糙,可以暗示当年经济条件差。 第三:写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时我还年幼,而 新屋造好了“我已经长达成人”说明盖屋前后用了一二十年,写 儿时的“我”能连跳三级,可见台阶之低,写父亲坐台阶的姿势, 又是写台阶之低。

人教部编版七年级语文下册《台阶》优秀PPT课件(共37页)

人教部编版七年级语文下册《台阶》优秀PPT课件(共37页)

〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 (共37 页)-p pt优质 说课稿 〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文下册 《台阶 》优秀P PT课件 (共37 页)-p pt优质 说课稿
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第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共40张PPT) 统编版语文七年级下册

(3)语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( B ) A.许多“小人物”身上常常散发着人性的芬芳,引导我们懂得美、发现 美、追求美。
B.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的光芒,引导我们发现美、懂得 美、追求美。
C.许多“小人物”身上常常闪耀着人性的芬芳,引导我们发现美、懂得 美、追求美。
有多高的mén kǎn。只要你热情善良、乐观自信,有一颗热爱生活的
心,那么即便你出身卑微,即便你其貌不扬,你也可以骄傲地扬起tóu
lú,无需kuìzuò。
(1)根据拼音写出相应的词语。
①zhìbèn( 滞笨 )
②mén kǎn( 门槛 )
③tóu lú( 头颅 )
④kuìzuò( 愧怍 )
(2)下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( A ) A.不以为意 微不足道 捍卫 B.不以为然 微不足道 保护 C.不以为意 不足挂齿 保护 D.不以为然 不足挂齿 捍卫
第三单元 凡人微光
12* 台阶
目录
学习导航
整体感知
学习任务群
ONE
学习导航
XUE XI DAO HANG
01
1.结合小说的文体特征,从情节入手,深入细节,欣赏人 物形象。 学习任务 群 2.在欣赏人物形象的同时,体会“台阶”的含义,把握小说 的主题。 3.自读课文,并抓住细节适当做些批注。
目录
③父亲说,木犁像牛一样,对人忠实、亲近。犁铧入土很锋利, 但其刃口很钝,对人构不成半点威胁。人在扛木犁下田时,总是将犁 铧贴在腰间,不用害怕它刺破皮肉。父亲在歇息或收工时,总是轻轻 抚摸它,捋草根为它刷尘土,如同侍弄自己的孩子。
④我学耕时,父亲告诉我,弯弯的木犁,是人与牛协作劳动的组 织者。犁的一端是人,另一端是牛。牛不直直地行走,犁就会耕出 弯弯曲曲的沟,所以要让牛直行;人抬起犁梢柄,犁铧就深深刺入 土层,所以要告诉牛用力慢行;牛时进时退、时快时慢,犁耕的地 就时浅时深,翻出的土块有大有小,所以人扶犁撑柄用力要均匀, 要和谐。人、犁、牛团结一条心、拧成一股劲地翻耕,才有那沟是 沟、厢是厢、深浅一致的田地。

第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册

第12课《台阶》课件(共21张PPT) 统编版语文七年级下册
形容驯良、顺从的样子。
• 言外之意:话里暗含着的没有直接说出的意思。
小说的基本常识
小说,是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故 事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开 端、发展、高潮、结局四部分,有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 小说按照篇幅及容量可 分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说
父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。他仿佛 觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是 驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴 尬的笑。
动作描写。环境的热闹和父亲的局促形成了鲜明的对比。台阶 造好了,父亲却不习惯,这里表现了父亲谦卑的性格特点,他的形 象是千万农民形象的代表。
《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料;《台阶》 围绕“台阶”命题立意,组织材料。试分别说说这样写 好在哪里
《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲 的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父 爱。
《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使造房这个 一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地 位的追求,突出了父亲希望受人尊重的思想性格。
写出了父亲为造新屋深秋时节天没亮就起床,背景的天, 灰蒙蒙的,还没亮。“浮” 在雾里“踏”黄泥,打地基, “飘”细雨,“ 挑”小水珠,“滚”满黄豆大的露珠。这几 个贴切生动的动词,把一个倍尝生活艰辛的老父亲,一个非 常要强的朴实的庄稼汉,一个有志气要自立于受人尊敬行列 的老父亲的形象栩栩如生地展现在我们面前。表现父亲非常 勤劳的特点。
茬(chá) 撬(qiào ) 晌(shǎnɡ)午 头颅(lú) 凹凼(dànɡ )

部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)

部编版语文七年级下册第12课《台阶》课件(共26张PPT)
父亲意识到了高台阶并没有带来地位的提升。也就是说,他一生的 辛劳换来的却是这样一个带有悲剧意味的结局,并没有带来地位的提升, 并没有赢得他梦寐以求的尊重。所以他常常“若有所失”,他疑惑“这 人怎么了”。
他无法认识到,高台阶并没有带来地位的提升的根源,还是他的初 衷——将地位的提升寄托在修造高台阶之上。
本文作者对父 亲寄予了怎样的思 想情感?
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹; 对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑 表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。
“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵 柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。”
“摇不散”一词用得非常精妙。“摇不散” 本身是指某物体十分坚固,无法被摇晃至分散的 状态。在这里形象传神地传达了父亲对“高台阶” 长久、专注的渴望,既写出了父亲对高台阶的羡 慕和向往,又突出了他不甘人后、想要受人尊敬 的决心。
自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。 低眉顺眼:低着眉头,两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从 的样子。 言外之意:话里暗含着的没有直接说出的意思。 微不足道:非常渺小,不值得一提。 大庭广众:人很多的公开场合。
本文叙述了一 件什么事?你能用 简洁的语句概括出 来吗?
父亲觉得自家台阶低,望着 别人家高高的台阶,羡慕不已, 立下宏愿,也要造一栋高台阶的 新屋,于是终年辛劳,准备了大 半辈子,终于造成了有九级台阶 的新屋。
12 台阶
李森祥
1、以“台阶”为主线,理清情节发展脉络,把握小说主题, 理解“台阶”在文本中的特殊意义。 2、通过关键词句的品味、赏读,正确把握父亲形象,感受作 者的情感。
20世纪80年代初,罗中立以一幅《父
亲》震惊中国画坛,该作品是“从艺术的 天国向现实的复归”,是“中国社会和历 史文化的一面镜子”。
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1.读准字音
胯.骨( kuà ) 揩.( kāi ) 凹.凼.( āo dànɡ )
尴.尬.( ɡān ɡà ) 涎.水( xián ) 半晌.( shǎnɡ ) 头颅.( lú )
抹 抹抹布墙((
mā mò
) )
倔倔倔脾强气((
juè jué
) )

门槛( 槛车(
kǎn jiǎn
) )阶
1.整体感知课文内容,体会作者的思想感情。 2.把握父亲形象的特点及深刻意蕴。 3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的 心态。
四时田园杂兴 [宋]范成大 昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。 全诗赏析:诗的前两句写乡村男耕女织、日夜辛劳,后两句写农村儿童参加力所能及 的劳动。全诗从不同侧面反映出乡村男女老少参加劳动的情景,热情地赞颂了农民紧 张繁忙的劳动生活,具有浓郁的生活气息。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
1.用一句话简单概括文章的主要内容。 答案:本文主要讲了父亲用一辈子的时间来造一栋有高台阶的新屋的故事。
2.文中的“父亲”是一个怎样的人?
答案:父亲是一个勤劳、朴实、吃苦耐劳、善良、敦厚的农民,他有志气,有理想,不甘 于人后,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。他用诚实的劳动兴家立业,不怕辛苦, 并且在他身上有着中国农民特有的谦卑。
zuàn zuān
) )
2.写清字形 烟yǐn( 瘾 ) 庄稼chá( )

chóu( 筹)划 烦zào( )

qiào( 撬)开
kuà(胯 )骨 kuǎ( 垮 )台
门kǎn( 槛 ) 泛làn( 滥 )
chān( 掺 )和 shèn( 渗 )透
kē( 瞌 )睡 kē(磕 )碰
3.理解词义 (1)微不足道:____非__常__渺__小__,_不__值__得__一__提__。_____ (2)大庭广众:____指__人__很__多__的__公__开__场__合__。_________________ (3)若有所失:____感__觉__像__丢__掉__了__什__么__,_形__容__心__情__怅__惘__。___________ (4) __尴尬 _:神色、态度不自然。 (5) _ 凹凼___:(方言)水坑。 (6) 低眉顺眼___:低着头,眼中流露出顺从的神情。形容驯良、顺从的样子。
概括主要内容或事件 (1)文章标题法。即根据文章的标题来概括文章的主要内容。标题是文章的眼睛,往 往有提示内容、线索、主题等作用,抓住标题来概括内容,可谓提纲挈领。 (2)叠加法。就是把文章主要段落的大意加以综合、概括。这种方法运用得比较多。 采用这种方法,需要我们把握文章的大体思路、层次,然后概括作者写了哪几方面的 内容,进而把这些内容加以综合、概括。 (3)提取中心句法。有些文章的主要段落有中心句,我们可以提取中心句,进而把几个 中心句加以综合、概括即可。有的文章有提示全文内容的中心句,找出这一中心句即 可概括出文章的主要内容。 (4)六要素法。这种方法适用于叙事性散文,就是把主要事件的各个要素找出来,然后 加以提炼、概括。即(什么时间)什么人(在什么地点)做了什么事,结果如何(或:起因、 经过、结果)。时间和地点是次要因素,可根据文章的实际来添加或删减。这也是概 括事件的方法。
李森祥,1956年出生,衢州人。1975年入伍,1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。 李森祥的小说以农村、军营两大生活背景为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其 是农民的质朴形象。著有长篇小说《传世之鼓》,短篇小说集《台阶》,中篇小说《村 野子弟》《屋脊丘陵》《秤盘》等。
李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回 忆。这种回忆成为李森祥小说创造的契机和灵感。他带着对美学的思考,从容而艺术地 审视故乡的人和事。李森祥以《台阶》为代表的前期小说,基本上侧重于“家族圈”的 表现。
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