古诗词赏析要点分析
古诗赏析要点
古诗赏析要点古诗是中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的思想和情感。
通过赏析古诗，我们可以深入体验其中的文化内涵和艺术魅力。
下面将从内容、修辞手法以及艺术特点等方面，探讨古诗赏析的要点。
一、内容要点古诗的内容包含了丰富的主题和意象，通过描绘对自然、人生、爱情等方面的感悟，表达了诗人的思想和情感。
在赏析古诗时，我们应该关注以下几个要点：1.主题：诗歌的主题通常表现为对人生、自然、爱情等话题的思考。
我们需要分析诗歌的主题是什么，并从中寻找诗人的感悟和表达。
2.意象：古诗中往往使用了丰富的意象来传达诗人的情感和感受。
我们需要仔细品味诗中的意象，在读诗的过程中感受其中的意境和美感。
3.情感表达：古诗是诗人情感的抒发，通过对生活的感悟和思考来表达内心的情感。
我们应该注意诗中的情感表达方式，理解诗人的情感背景和感受。
二、修辞手法要点古诗的修辞手法是其艺术表现的重要组成部分，通过运用丰富的修辞手法，诗人可以更好地表达思想和情感。
在赏析古诗时，我们应该留意以下要点：1.比喻：比喻是一种常用的修辞手法，通过将事物进行类比，来唤起读者对被描绘对象的感知和理解。
我们需要分析古诗中使用的比喻手法，了解其使用的目的和效果。
2.拟人：拟人是诗歌中常见的修辞手法，通过赋予非人类的事物以人的形象和行为，来增强描写的生动性和形象感。
我们可以注意诗中使用的拟人手法，理解其所带来的形象和情感表达。
3.象征：象征是通过代表事物的符号、图像等来传递某种含义和思想的修辞手法。
我们可以关注诗中使用的象征手法，解读其中蕴含的深层含义和隐喻。
三、艺术特点要点古诗作为一种文学艺术形式，具有自身的艺术特点。
在赏析古诗时，我们应该关注以下几个要点：1.韵律：古诗通常有一定的韵律，通过对字音的安排和句式的呼应，形成独特的韵律美感。
我们可以欣赏古诗的韵律之美，感受其中的音乐性和节奏感。
2.节奏：古诗的节奏是指诗句的长短和节奏感的变化。
通过调整节奏的快慢和长短，诗人可以表达情感的变化和意境的转换。
古诗分析及赏析
古诗分析及赏析古诗是中国文学的瑰宝，它们以简练的语言、深刻的内涵和丰富的意境，深受人们喜爱。
在中国古代，诗歌是一种重要的文学形式，它不仅是文人雅士的表达方式，更是人们生活、情感、思想的真实写照。
今天，我们来分析和赏析一些经典的古诗，感受其中的魅力和内涵。
首先，我们来分析《登鹳雀楼》这首诗。
这是唐代诗人王之涣的作品，全诗写景如画，通过对高楼鸟瞰的描绘，展现了诗人对人生的思考和感慨。
诗中“白日依山尽，黄河入海流”一句，表达了时光流逝、生命无常的哲理。
而“欲穷千里目，更上一层楼”则表达了诗人对于追求更高境界、更深境界的向往和追求。
这首诗通过对自然景物的描绘，寄托了诗人对于人生的思考，以及对于追求真理、追求卓越的向往。
接下来，我们来分析《静夜思》这首诗。
这是唐代诗人李白的代表作之一，诗中“床前明月光，疑是地上霜”一句，通过对明月光影的描绘，展现了诗人内心的孤寂和思念。
而“举头望明月，低头思故乡”则表达了诗人对故乡的眷恋和思念之情。
这首诗通过对自然景物的描绘，展现了诗人内心深处的孤寂和思念，以及对故乡的眷恋之情，给人以深刻的感染力。
再来分析《将进酒》这首诗。
这是唐代诗人李白的又一代表作，诗中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句，通过对黄河奔流的描绘，展现了诗人对于生命流逝的感慨和思考。
而“死去原知万事空，但悲不见九州同”则表达了诗人对于生命的无常和世事的空虚的感慨。
这首诗通过对自然景物的描绘，表达了诗人对于生命的感慨和思考，以及对于世事的无奈和空虚的感慨，给人以深刻的启迪。
最后，我们来分析《春江花月夜》这首诗。
这是宋代诗人张若虚的作品，诗中“春江潮水连海平，海上明月共潮生”一句，通过对春江潮水和海上明月的描绘，展现了诗人对于自然景物的赞美和赞叹。
而“何时可挽雕舟去，直待明月把流心”则表达了诗人对于追求自由和追求真情的向往和追求。
这首诗通过对自然景物的描绘，表达了诗人对于自然的赞美和赞叹，以及对于自由和真情的向往和追求，给人以深刻的感染力。
诗歌鉴赏要点
诗词鉴赏要点
主要包括以下几个方面：
1. 语言层面：关注诗歌的语言特点，如动词的运用、修辞手法等。
诗家的语言与其他文体用语不同，诗歌中的动词往往具有多重含义，需要仔细品味。
2. 意境分析：理解诗歌的意境，包括描绘的自然景色、社会环境以及诗人的情感境界。
要注意诗歌中的意象、象征意义以及意境的创设和表现。
3. 情感把握：理解诗歌的情感内涵，包括诗人的抒发情感、表达思想等。
要把握诗歌中的情感线索，理解诗人的情感变化。
4. 主题思想：挖掘诗歌的主题思想，分析诗歌所要表达的作者观点、价值观等。
要关注诗歌的历史背景、诗人的生平经历等方面，理解诗歌的深层含义。
5. 艺术手法：分析诗歌的艺术手法，如对比、象征、拟人、夸张等。
这些手法有助于诗歌的形象生动和思想深化。
6. 结构布局：分析诗歌的结构布局，包括首尾呼应、起承转合等。
诗歌的结构布局有助于表达诗歌的主题和情感。
7. 答题规范：在鉴赏诗歌时，要注意答题的规范性。
回答问题要结合诗歌内容，条理清晰，观点鲜明，论据充分。
综上所述，诗词鉴赏要点包括语言层面、意境分析、情感把握、主题思想、艺术手法、结构布局和答题规范等方面。
要全面、深入地欣赏和理解诗歌，就需要关注这些方面的内容。
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析古代的文学作品比较珍贵，可以用来体会人类文明的发展，古代诗歌是最受欢迎的一种文学形式。
古诗词的鉴赏是中学生中一项必须学习的重点内容，本文就古诗词鉴赏方法及相关要点做一个简要分析。
古诗词鉴赏的最佳方法之一是注重理解词句，找出隐秘的内涵。
这是鉴赏和理解古诗的最好方法。
在鉴赏的过程中，要细心把握每一句话的意思，把逐字逐句理解好，要特别注意每一句的对仗、押韵、比喻和引申等。
在理解句子时，要注意明确句意，找出作者想要表达的观点，并加以反思，看看作者想要表达什么。
在理解及鉴赏古诗词过程中，要了解古代文学风格，观察古诗词中文学风格传达的思想，结合外部素材等，以了解作者对已往历史、自然、情感等的感受及思想表达，增加对咏叹文学的了解和理解。
另外，古诗词的鉴赏还要从结构上进行で。
古希腊把诗句分为四类，即安神、采花、道德和让才这四类诗句，安神的诗句表达的心情是宁静的，采花的诗句比较苦闷，道德的诗句讲挥法律，让才的诗句比较价值把握与但愿抒发，根据古诗的不同类型可以从不同的角度来理解古诗词。
此外，要把握古代韵文的结构。
古代韵文呈立体式结构，有上句和下句结构，上下句有内在因果逻辑关系。
古代书信结构主要有九折和七律两种，要把握古代诗词的韵脚与节奏，进行结构分析和结构比较，从而理解整首诗的思想，体会作者的创作兴起、抒发、表达的过程，加深鉴赏的效果，提高文学素养。
综上所述，鉴赏古诗词的最绝招之一是结合多种文本材料和学生所能掌握的文学知识，依托词句理解其隐秘内涵，以及注重分析古代文学风格，重点关注古诗词的结构和内涵，理解民族的文化精髓。
以上是古诗词鉴赏方法及相关要点的分析，希望能对大家有所帮助。
古诗词鉴赏的要点
古诗词鉴赏的要点发布于2018-01-03 09:02点击:669评论:0作者：友谊之花《古诗词鉴赏的要点》一、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。
有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
3、意境意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、掌握古诗词基本知识诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
古体诗：包括“今体诗”出现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”出现以后的除“今体诗”以外的所有诗作。
“歌、行、吟”分别是古体诗的一种体裁。
如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。
律诗每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。
首联（一、二句）、颔联（三、四句）、颈联（五、六句）、尾联（七、八句），颔联、颈联必须对仗。
绝句每首四句，有五绝（五字）、七绝（七字），二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一般押平声韵，一韵到底。
教你如何鉴赏古诗词
教你如何鉴赏古诗词一、复习指要（一）鉴赏字词1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点注意动词，特别是具有“多重含义”的动词。
例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
3、特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们：（1）叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
（《其一》刘禹锡）（2）表颜色的词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
（3）虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
（二）品鉴思想情感古代诗词中常见的思想情感有：忧国伤时：如揭露统治者的`昏庸腐朽；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。
建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。
（三）赏析表达技巧1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式，具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
古诗鉴赏要点总结
古诗鉴赏要点总结古诗作为中国文化瑰宝的一部分，传承了几千年的历史，包含着深刻的思想和艺术内涵。
在鉴赏古诗的过程中，需要关注一些重要的要点，以更好地理解和欣赏其中蕴含的美丽。
本文将总结几个古诗鉴赏的要点，帮助读者更好地领略古诗的魅力。
一、字句考究古诗的字句是表达思想和意境的最基本单元。
在鉴赏古诗时，需要仔细研究每个字词的含义和用法，理解作者的用意。
一些特殊的字句可能有深奥的隐喻或象征意义，需要通过阅读注释或背景资料来帮助理解。
二、诗歌结构古诗常常具有独特的韵律和格律。
鉴赏古诗时，需要注意诗歌的结构和韵律形式。
例如五言绝句、七言绝句和律诗等，它们都有各自的特点和要求，这些特点和要求对于理解古诗的意境和情感非常重要。
三、意象与比喻古诗经常使用意象和比喻来传达更深层次的意义。
鉴赏古诗时，要留心其中的意象和比喻，探究它们所代表的含义和象征意义。
有时候，通过比较不同的意象和比喻，我们可以更好地理解古诗的主旨和情感。
四、修辞手法修辞手法是古诗中常用的一种表达方式。
比如借物抒情、拟人写景、比兴等，它们有助于加强古诗的表现力和感染力。
鉴赏古诗时，我们需要识别和理解其中的修辞手法，并分析它们在古诗中的作用，从而更好地感受古诗的艺术魅力。
五、历史背景和文化内涵古诗是历史的产物，背后蕴含着深远的历史背景和丰富的文化内涵。
鉴赏古诗时，了解古代历史背景和文化传统对于理解古诗的意义和价值非常重要。
通过了解古代社会的风俗习惯、哲学思想和政治环境等，可以更加深入地理解古诗的主题和情感。
六、音韵与韵律古诗的音韵和韵律是其独特之处。
鉴赏古诗时，可以注意诗句中的押韵和平仄，感受其节奏和韵律。
通过欣赏古诗的声调变化和音节的抑扬顿挫，可以更好地领略古诗带来的美感和韵律之美。
七、情感体验古诗常常以抒发情感为主题，通过音韵美和修辞手法表达作者的情感体验。
鉴赏古诗时，我们需要从情感上与古诗产生共鸣，体会古诗所表达的情感和情绪。
通过与古诗的交流与思考，我们可以更加真切地感受其中的情感世界和情感价值。
高中语文古诗词鉴赏知识点归纳
高中语文古诗词鉴赏知识点归纳【高中语文古诗词鉴赏知识点归纳】古诗词是中华文化的瑰宝，也是高中语文学习的重点内容之一。
通过学习古诗词鉴赏，不仅可以提升语文素养和审美能力，还能更好地理解古人的思想与情感。
本文将归纳总结高中语文古诗词鉴赏的知识点，帮助同学们更好地掌握这一重要的学科内容。
一、古诗词的分类古诗词按题材和形式可以分为多个类型。
其中，最常见的包括五言绝句、七言绝句、律诗、楚辞、唐诗等。
每一类古诗词都有其独特的特点和风格，了解其分类有助于更好地鉴赏和理解。
二、古诗词的体裁古诗词的体裁分为诗和词两大类。
诗又可分为诗经、楚辞、汉赋、骈文等。
词可以分为宋词、元曲等。
不同体裁的古诗词在表达方式和语言风格上各具特色。
三、古诗词的艺术特点古诗词作为文学形式，有其特有的艺术表现手法。
比如，古诗词注重音韵的把握和节奏的呼应，追求意境上的意蕴和形式上的美感。
同时，还常运用比喻、夸张、反问等修辞手法来增强表达的效果。
四、古诗词的韵律结构古诗词的韵律结构是其独特之处。
五言绝句、七言绝句等都有其特定的韵律模式和押韵方式。
韵律结构的掌握不仅能够体现作者的才情，还能增强作品的美感和节奏感。
五、古诗词的背景与意境古诗词往往描绘了作者的思想感情和所处的时代背景。
通过理解古诗词创作的背景，可以更好地把握其语言表达和意境。
同时，古诗词的意境也是其重要的艺术特点，能够唤起读者的联想和情感共鸣。
六、古诗词的名句欣赏古诗词中有许多脍炙人口的名句，它们凝练而含蓄地表达了丰富的情感和思想。
学习古诗词鉴赏，要重点欣赏和理解其中的名句，掌握其深层含义和表达方式。
七、古诗词与时代文化古代的诗词作品往往承载着当时的社会文化背景和思想观念。
学习古诗词鉴赏，需要结合时代背景，理解作品中的文化内涵和价值取向，从而更好地把握古代文人的审美情趣和思想意义。
八、古诗词的比兴手法比兴是古诗词中常用的修辞手法之一，通过将不同事物进行类比，增强表达的效果和意境。
了解古诗词中常见的比兴手法，如夸张、拟人、象征等，能够更好地解读并欣赏其中所表达的意义。
从五个方面入手,更好地鉴赏古代诗歌
从五个方面入手，更好地鉴赏古代诗歌下面从以下五个角度简析鉴赏古代诗歌的一般方法。
一、正面描写1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（唐•杜甫《登高》）【解说】正面描写晚秋落叶纷飞，江水滔滔东流的雄阔壮美之景。
2.绿树村边合，青山郭外斜。
（唐•孟浩然《过故人庄》）【解说】正面描写了山村幽雅宁静的田园生活氛围。
二、侧面描写（衬托）（间接）1.衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
2、直接抒情间接抒情直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情。
中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情。
如对李清照《如梦令》一词分析不当的一项是昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？知否？应是绿肥红瘦。
答案是D项：作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
作者是通过问答、责问慨叹绿肥红瘦，将怜花伤春之情，委婉含蓄地表现出来，是间接抒情，而不是直抒胸臆。
三、正面侧面描写相结合（动静结合）1.《梦游天姥吟留别》（唐•李白）正面描写是：天姥连天向天横【解说】直接说天目山很高，直插云霄，侧面描写是：势拔五岳掩赤城，天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
【解说】天姥山的高度超过了五岳和赤城。
天台山和天姥山相比，也要向东南倾斜拜倒，五岳、赤城、天台都从侧面衬托天目山的高大。
2、动静结合《归园田居》诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句运用了“以动衬静，动静结合”的手法，用狗的吠叫声衬托巷子里的宁静，用鸡的鸣叫声衬托环境的幽静，表现出田园生活的安逸、宁静，不似官场生活的喧嚣、嘈杂，表达出作者对田园生活的喜爱与赞美之情。
诗中的“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”抓住田园生活的特点，自然环境的特点，按照从近到远、从低到高的顺序，对诗人生活的环境进行描写。
语文古诗文赏析知识点
语文古诗文赏析知识点古代文学是中华文明宝库中的瑰宝，其中最重要的一部分就是古诗文。
古诗文是中国文化的重要组成部分，也是培养人们语言表达和感受美的艺术形式。
在学习语文的过程中，深入了解古诗文的赏析知识点是非常重要的。
下面将针对古诗文的赏析知识点展开论述。
一、作者生平和背景理解一首古诗文的首要任务是了解作者的生平和背景。
每个诗人都有自己的独特经历和感悟，这些经历和感悟会影响到他们的创作和文字表达方式。
通过了解作者的生平和背景，可以更好地理解古诗文的内涵和意义。
二、诗文的题材和风格古诗文的题材和风格是了解一首作品的重要途径。
古诗文的题材多样，例如山水田园、咏史怀古、抒情爱情等等。
每个题材都有其特有的表现手法和艺术风格。
在赏析一首古诗文时，要注意观察其题材和风格，帮助理解诗人的情感与思想。
三、韵律和格律古诗文具有独特的韵律和格律，这是对音韵组织和语言节奏的要求。
韵律和格律的运用使得古诗文具有优美的声音和节奏感，能够更好地传达诗人的思想和情感。
了解韵律和格律，能够帮助我们更好地欣赏古诗文的音韵之美。
四、意象和修辞手法古诗文常常通过意象和修辞手法来表达情感和思想。
意象是通过具体而形象的描写来给读者带来感受和联想。
修辞手法则是运用各种修辞技巧使表达更丰富、更生动。
通过分析古诗文中的意象和修辞手法，能够深入理解诗人的意图和表达方式。
五、文化内涵和时代背景古诗文是中国文化的重要组成部分，每首古诗文都蕴含着深厚的文化内涵和时代背景。
通过了解古诗文所表现的文化和时代背景，能够更好地理解其中的文化符号、隐喻和象征意义。
六、与现实生活的联系古诗文虽然写于古代，但它们表达的情感和思想往往与现实生活息息相关。
通过将古诗文与现实生活联系起来，我们可以从中找到共鸣，提升我们的审美能力和人生情感的体验。
在进行古诗文赏析时，以上提到的知识点都是需要我们关注和掌握的。
通过对作者生平和背景的了解，我们能更好地理解古诗文的内涵；通过观察诗文的题材和风格，我们能更深入地理解诗人的情感与思想；通过学习韵律和格律，我们能更好地欣赏古诗文的音韵之美；通过分析意象和修辞手法，我们能更深入理解诗人的意图和表达方式；通过了解文化内涵和时代背景，我们能更好地理解古诗文的文化符号、隐喻和象征意义；通过与现实生活的联系，我们能够提升我们的审美能力和人生情感的体验。
诗词鉴赏考点及解读
诗词鉴赏考点及解读O1知识链接（一）总结常见考点：1、理解诗意。
包括诗字、词、句的理解；内容概括；哲理分析；思感情想2、感知形象。
要求考生借助联想、想象以及背景，感知诗的景物、形象、意境3、品味语言。
字、词、句的推敲；名句的感悟4、分析技巧。
表现手法；修辞手法；表达方式；典故运用；巧妙构思（二）答题技巧1、原则：①在“读懂”的基础上答准、答顺、答美。
2、结构：①景+情②事+情③场面+情④情形+情3、方法：①研读题目。
②了解作者和时代。
③借助注释。
④抓住关键字、词语、句子、诗眼来分析。
⑤细审题干。
（三）常见题型、答题格式1、点评思想内容，理解主旨型答题格式：描写了（或叙述）什么的景色（场面等），抒发了什么的思想感情。
例题：“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了一种什么样的场面？全词抒发了作者怎样的思想感情？（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（答案：描写开战之前，战士们兴高采烈的分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌的场面；全词抒发了满怀家国之愁，却壮志未酬的思想感情）2、赏析语言型（1）辛弃疾的《西江月》这首词在语言上有何特色？答题格式：点特色（用一两个词语准确点出特色）+例子（特色语句）+析感情（答案：这首词笔调轻快，语言优美，音节和谐，使人读了这首词仿佛临其境，明月清风、惊鹊鸣蝉、稻香蛙声、溪流小桥、构成了江南山乡夏夜一幅优美动人的画面，抒发作者对大自然的热爱和丰收的喜悦。
）（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠巩。
你认为“春风又绿江南岸”中的“绿”用得好，请说出理由。
答题格式：释含义+描景象+点情景（答案：绿：春风吹绿，把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来T）（3）某词或句是全诗的关键，为什么？答题格式：思结构（在结构上所起的作用）+虑主旨（对突出主旨所起的作用）例题：苏轼的《江城子密州出猎》中的贯穿全词的词眼是什么，为什么？（答案：贯穿全词的词眼是“狂”；突出词人自己要发少年狂的豪情壮志。
七年级上册语文古诗赏析
七年级上册语文古诗赏析
七年级上册语文中的古诗赏析，主要可以从以下几个方面入手：
1. 了解作者：在赏析古诗时，首先要了解作者的生平、经历和创作背景，这对于理解古诗的意境和情感有重要作用。
2. 解读诗句：要对每一句诗进行逐词逐句的解读，理解诗句的含义和表达的思想，特别要注意诗句中的典故、比喻等修辞手法。
3. 把握主题：要把握古诗的主题，理解作者想要表达的情感和思想。
这可以通过分析诗中的意象、意境和修辞手法来实现。
4. 欣赏艺术手法：古诗的艺术手法包括比喻、拟人、借景抒情等，这些手法可以使诗句更加生动形象，富有感染力。
在赏析时要注意体会这些手法的运用和效果。
5. 感受韵律美：古诗讲究韵律和节奏，读起来朗朗上口。
在赏析时要注意感受古诗的韵律美，体会其音韵和谐、平仄对仗的特点。
6. 比较阅读：可以将所学古诗与其他相关古诗进行比较阅读，找出它们之间的异同点，加深对古诗的理解和认识。
7. 联系实际：在赏析古诗时，可以联系自己的生活实际，感受诗中所表达的情感和思想，将其与自己的生活经验相结合，提高自己的审美能力和文化素养。
总之，赏析七年级上册语文中的古诗需要多方面的努力和实践，只有不断积累和尝试，才能提高自己的古诗鉴赏能力。
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析
高中语文古诗词鉴赏方法及相关要点分析1. 注意诗词的时代背景与文化内涵。
古诗词是历史文化遗产，每一首诗词都有其特定的时代背景和文化内涵，要理解一首诗词，就需要了解其所处的时代背景和蕴含的文化意义，这样才能更好地把握其艺术特点和精神内涵。
2. 注重诗词的艺术语言和修辞手法。
古诗词以其独特的艺术语言和修辞手法而闻名，要欣赏一首诗词，就需要仔细体味其中的艺术之美。
注意押韵的运用、意象的生动描绘、比喻和夸张的修辞手法等。
3. 着重诗词的意境和情感表达。
古诗词以抒发情感和描绘景物为主要目的，要欣赏一首诗词，就需要从诗词中感受到作者所表达的意境和情感。
通过对诗词的细节描写、情感表达和主题思想的分析，来理解诗词的内在意义。
4. 对比诗词的不同版本和不同解读。
古诗词有许多不同版本和不同的解读，要全面了解一首诗词，就需要对比不同版本和不同的解读，从中得出自己的理解和见解。
二、相关要点分析1. 时代背景：了解诗词的创作时代背景，包括时代的政治、经济、文化、风俗等方面，可以帮助理解诗词的时代特征和作者的创作意图。
2. 修辞手法：分析诗词中使用的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以体会诗词的艺术之美和表达效果。
3. 意象描写：关注诗词中出现的各种意象描写，如景物描写、人物描写、动物描写等，可以感受到诗词的形象美和生动性。
4. 情感表达：分析诗词中所表达的情感，如忧愁、婉约、豪放、激昂等，可以理解诗词的情感内涵和情感表达的方式。
5. 主题思想：把握诗词的主题思想，反思诗词反映的社会问题、人生哲理等，可以增强对诗词内容的理解和审美效果。
6. 鉴赏评价：对诗词进行评价，如欣赏其艺术特点、评析其价值和地位等，可以提高对诗词的鉴赏水平和思维能力。
高中语文古诗词的鉴赏方法主要包括注意诗词的时代背景和文化内涵、注重艺术语言和修辞手法、着重意境和情感表达，以及对比不同版本和解读等；相关要点分析则包括时代背景、修辞手法、意象描写、情感表达、主题思想和鉴赏评价等。
古诗词鉴赏讲解
古诗词鉴赏讲解古诗词作为中国传统文化的瑰宝，既是文学的艺术表达，也承载着丰富的哲理和文化内涵。
在欣赏古诗词时，我们需要了解其背景、作者及其时代背景等，才能更好地理解其意境和情感表达。
本文将为大家讲解古诗词的鉴赏方法和一些经典作品。
一、鉴赏方法1. 鉴赏古诗词需要注重解读上下文，关注诗词中的意象和意境。
通过揣摩作者的情感表达和意蕴，深入理解诗词的主题和内涵。
2. 注意审视古诗词的用词技巧和修辞手法。
古代诗人常常采用比喻、拟人、夸张、对仗等修辞手法来增加作品的艺术效果，同时也让读者对其表达的意义有更深刻的理解。
3. 了解古代文人的写作背景和心情。
古代诗人的创作往往与其所处的社会环境、个人经历和情感体验密不可分，通过了解这些背景，有助于我们更好地理解诗词的内涵。
二、经典作品赏析1. 杜甫《月夜忆舍弟》秋天的月夜，既寂静又美丽，启发了诗人对家乡和逝去的亲人的思念之情。
通过描绘兄弟间的情谊和对家乡的眷恋，诗人唤起了读者的思乡之情，同时也体现出对逝去亲人的深深怀念。
2. 白居易《赋得古原草送别》这首诗以描绘大自然景色为主，通过对古原草木的描写，诗人表达了他对离别的思念之情。
诗中融入了大自然中的美景，与诗人的情感相互辉映，堪称一篇优美的送别之作。
3. 李清照《如梦令》这首词以爱情为主题，诗人用幽兰比喻了自己的心情，通过舒缓的词调和悲伤的意境，唤起了对逝去爱情的回忆和伤感之情。
诗人以简练而准确的文字，展现了一种淡淡的哀愁，令人为之动容。
通过以上的赏析，我们可以体会到古诗词的纯粹美和独特魅力。
在学习鉴赏古诗词时，我们应注重培养自己的文学修养和语感，逐渐领悟其中的心境和艺术之美。
只有深入理解并欣赏其中的诗意和美感，才能真正体会到古诗词的独特之处，并将其传承下去。
总结：古诗词鉴赏需要注重对上下文的解读，关注意象和意境；注意修辞手法和用词的技巧；了解古代文人的写作背景和心情。
同时，通过赏析经典的古诗词作品，可以进一步感受到古诗词的内涵和艺术之美。
中国古诗词赏析
中国古诗词赏析中国古诗词作为中华民族的文化瑰宝，历史悠久、博大精深。
它们以简练的文字、深邃的意境以及富有哲理的内涵，深受人们喜爱和赞美。
本文将对中国古诗词进行赏析，从意境、抒情、写景和咏史四个方面进行分析，以期深入理解和欣赏古人用文字创造的美妙世界。
一、意境赏析中国古诗词以其意蕴丰富、意境深远而著称。
例如，苏轼的《水调歌头》中写道：“明月几时有？把酒问青天。
”这句简短的诗句表达了诗人对明月若有若无的担忧，展现了他在隐逸生活中的情感纠结。
这种深沉的意境给读者留下了余韵，引人思考。
二、抒情赏析中国古诗词善于表达作者的情感和思想。
例如，李清照的《如梦令》以轻柔婉转的词句表达了女子对爱情和离别的深深思念之情：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
”读者读到这些诗句时，会感受到诗人内心深处的柔情，仿佛亲身经历了其中的苦痛和思念。
三、写景赏析中国古诗词的写景描写以其精细而脍炙人口而闻名。
“登鹳雀楼”的开篇描绘了雄伟壮丽的自然景观：“白日依山尽，黄河入海流”。
这些描写让读者感受到壮丽景色的无边无际和广阔。
同时，通过对比山河的壮丽与人的渺小，作者表达了自己在世间的无奈与悲壮之情。
四、咏史赏析中国古诗词中经常以咏史之作表达作者对历史的思考和敬佩。
“临江仙”一诗中，杨维桢通过描写巴山蜀水的壮丽景色以及该地的历史，将自己的思考与对历史英雄的赞扬相结合，形成了一幅与众不同的咏史之作。
这种赞美在读者心中形成了共鸣，也让人们更加热爱祖国的历史和文化。
通过以上的赏析，我们不难看出古诗词的精髓，它以独特的形式表达作者的情感和思想，以及对自然、历史和人生的感悟。
中国古诗词不仅是文化的传承，更是人们情感表达和思想交流的重要方式。
在当代社会，我们需要重新关注中国古诗词的研究和传承，让古人智慧的火种继续在我们的心灵中燃烧。
同时，我们也应该在欣赏中国古诗词的同时，发现其中的美和智慧，让我们的内心变得更加丰富和宽广。
古诗词鉴赏要点
古诗词鉴赏要点古诗词作为中国文化瑰宝的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和独特的艺术价值。
诗词的鉴赏不仅能够增进对古文学的了解，还可以提升审美能力，丰富人生情怀。
本文从诗词的用典、意境、艺术特点等方面，介绍古诗词鉴赏的要点。
一、用典鉴赏古诗词常常借用典故、历史事件、神话传说等来表达自己的思想和感情。
在鉴赏古诗词时，我们需要了解作者所借用的典故，并与整首诗词的意境相互联系。
比如，在杜甫的《月夜忆舍弟》中，他用“杨花”来描绘孤独的心情，暗示着诗人兄弟离散的遭遇。
二、意境鉴赏古诗词注重意境的营造，通过对自然景色、人物形象、思想感情等的描绘，塑造独特的艺术世界。
在鉴赏古诗词时，我们要注意品味诗词所表达的情感和意象，感受其中蕴含的美。
比如，在王之涣的《登鹳雀楼》中，通过对壮丽景色的描绘，表达了壮志未酬的情感，给人以壮丽和豪迈的艺术享受。
三、艺术特点鉴赏古诗词具有独特的艺术特点，包括格调、韵律、修辞等方面。
在鉴赏古诗词时，我们要注意诗词的整体结构和节奏感，以及诗词中的修辞手法。
比如，李白的《静夜思》运用自然景物写出内心的孤寂，通过对月亮的描述，给人以清新淡雅的美感。
同时，注意到诗句中的反复、排比、对偶等修辞手法，使整首诗词更具韵律感。
四、作者背景鉴赏了解作者的生平背景和时代背景对于古诗词的鉴赏也很重要。
古代社会环境和文化背景对诗词的创作有着深刻的影响。
通过了解作者的背景，我们可以更好地领会诗词的内涵和意义。
比如，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达了对乱世的慨叹和对正直的追求，与杜牧身历的动荡时代相呼应。
五、个性风格鉴赏每位诗人都有自己独特的创作方式和个性风格。
在鉴赏古诗词时，我们可以通过研究诗人的其他作品来了解其创作风格和思想特点。
比如，杜甫的诗词多以抒发社会苦难和个人琐事为主题，风格豪放激昂，深受后人称颂。
综上所述，古诗词鉴赏要点包括用典鉴赏、意境鉴赏、艺术特点鉴赏、作者背景鉴赏和个性风格鉴赏。
通过深入理解和品味古诗词，我们能够更好地领略古代文化的魅力，提升自己的审美水平。
如何赏析古诗词
如何赏析古诗词一、留意积累古诗词的背景学问这些背景学问主要包括诗人的生平经受、思想感情、艺术风格等。
把握了这些内容，我们在鉴赏诗歌时就能对诗歌进行高屋见瓴的分析。
如：李白愤世疾俗的人生、清爽飘逸的风格；杜甫忧国忧民的人生、沉郁顿挫的风格；辛弃疾抗金复宋的大业，在气概宏伟的主调之外，也不乏动听悱恻。
王维诗含蓄生动，白居易诗雅俗共赏，李商隐诗清丽俊逸，李煜词颓靡伤感却又细腻感人，欧阳修词清丽明媚而又语近情深，柳永词缠绵悱恻，苏轼词雄健豪放，李清照词婉约凄切，陆游风格雄浑奔放，明朗流畅。
二、把握几类常用的赏析术语1、常见的意境：舒适美丽、清幽明净、明丽清爽、雄浑壮美、壮阔苍凉、萧瑟凄凉、孤寂冷清、清冷幽静等。
2、常见的表现技巧：〔1〕修辞手法：比方、拟人、借代、夸张、对偶、排比、对比、双关、设问、反问等。
〔2〕描写手法主要有：托物言志、小中见大、动静结合、虚实相生、联想想像、正侧面结合、比较衬托、乐景写哀、欲扬先抑、象征、渲染、白描、用典等。
〔3〕抒情方式：直抒胸臆〔开宗明义、开门见山、画龙点睛〕、间接抒情〔寓情于景、借景抒情、借事抒情〕。
〔4〕语言风格：品尝整首诗表现出来的语言风格，能用来答题的词语一般有：清爽自然、朴实无华、明白晓畅、多用口语、华美绚丽、委婉含蓄、简练生动、雄浑豪放、沉郁顿挫需要强调的是，用以上这些术语赏析诗词时，不能空洞，更不能一概而论，需因诗而异，依据各诗不同特点，结合相关诗句，有的放矢地进行赏析。
三、积累不同的`诗作题材就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景〔抒情〕诗、记事〔咏怀〕诗，咏史〔怀古〕诗、田园〔山水〕诗、边塞〔征战〕诗等。
1、写景诗：写景抒情，寄情于景，常用白描、衬托的写法描绘山川美景，抒写喜爱祖国河山之情，或抒闲适情调，表达自己的高洁品行。
2、咏怀诗：叙事抒怀，通过详细的大事的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。
3、咏史诗：诗人对某一历史大事或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史颂人，以史治史，以史喻今。
初中语文古诗词赏析要点总结
初中语文古诗词赏析要点总结古诗词是中华文化的瑰宝，也是中学语文课程中的重要内容之一。
通过对古诗词的赏析，能够增进学生对中国传统文化的了解，提高语文素养和修养。
下面将对初中语文古诗词赏析的要点进行总结。
1. 熟记古诗词的作品与作者：在学习古诗词时，要注意记住古诗词的作品名称和作者姓名。
熟知古诗词的作者可以帮助阅读者更好地理解诗词的背景和意境。
比如，苏轼的《水调歌头》、杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，都是具有代表性的古诗词之作。
2. 理解古诗词的意境：古诗词之美在于其简洁、含蓄而富有意境。
要读懂古诗词，首先要理解其意境。
通过品味古诗词中使用的唯美的自然描写、情感抒发和哲理思考，可以体会到作者的感受和意义。
比如，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，表达了对美好夜晚的感受。
3. 分析古诗词的修辞手法：古诗词中常常使用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过分析古诗词中的修辞性语言，可以更好地理解诗词的意义和作者的表达手法。
比如，杜甫的《登高》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过借物发人的手法，表达了作者对壮丽景色的赞美之情。
4. 解读古诗词的文化内涵：古诗词承载着丰富的文化内涵，包括历史背景、社会风貌、人文情怀等。
通过了解古诗词中蕴含的文化内涵，可以更好地理解古人的思想和审美观。
比如，王之涣的《登鹳雀楼》中描绘了开封繁华的景象，表达了对中原文化辉煌的向往之情。
5. 对比不同古诗词的风格特点：不同的古诗词代表了不同的风格和时代特点。
通过对比不同古诗词的风格特点，可以提高对古诗词的辨析能力，并且培养自己的审美观。
比如，杜甫的诗多以抒发愤怀、写景抒情为主，而元稹的诗则更注重对人物情感的描写。
6. 练习古诗词的背诵和默写：古诗词是一种艺术形式，对于初中生而言，通过背诵古诗词可以锻炼记忆力和培养良好的语感。
背诵之后可以进行默写，巩固对古诗词的理解和记忆。
7. 与现实生活联系：古诗词虽然是古人的创作，但其中蕴含的智慧和情感却与现实生活息息相关，可以通过与现实生活的联系来更好地体会古诗词的意义和美。
古诗词的欣赏与解析
古诗词的欣赏与解析古诗词，作为中华文化的瑰宝，承载着古人的智慧和情感。
它们以简练而优美的语言，蕴含着深刻的哲理，触动着读者的内心世界。
因此，欣赏和解析古诗词已经成为一种重要的文化修养和艺术享受。
本文将探讨古诗词的欣赏与解析方法，帮助读者更好地理解和欣赏这些文学作品。
1. 古诗词的欣赏古诗词欣赏是一种审美体验，通过诗歌的音韵、意象、修辞等元素，使读者产生情感共鸣。
在欣赏古诗词时，我们可以从以下几个方面入手：首先，注意韵律和音乐性。
古诗词通常以五言、七言为主，通过平仄、押韵等方式形成和谐的节奏感。
读者可以通过朗读或听诵，感受诗歌的韵律之美，进而增加对诗歌的欣赏度。
其次，关注意象和修辞。
古诗词中常用的意象可以是自然景物、人物形象或者抽象的诗情画意，通过细腻而凝练的描写，展现出作者的情感。
解读古诗词时，我们可以通过感悟意象的多重含义和修辞手法的巧妙运用，来深入理解诗歌的内涵。
最后，重视时代背景和文化内涵。
古诗词是古人的心灵之声，它们不仅仅是个人情感的抒发，还反映了当时社会文化的特点。
了解古诗词所处的历史时代、社会背景以及文化内涵，可以让我们更好地理解诗歌的意义和价值。
2. 古诗词的解析古诗词解析是一种深入研究诗歌内涵和艺术形式的过程，旨在揭示作者的意图和诗歌的美学特征。
要进行古诗词的解析，我们可以从以下几个方面入手：首先，研究作者的身世和历史背景。
如了解作者的生平和思想观念，会有助于理解他们写作的动机和创作背景。
同时，了解历史背景也可以帮助我们解读诗歌中隐含的社会、政治或文化内涵。
其次，分析诗歌的艺术形式和结构。
古诗词的形式多样，包括如诗、词、曲等，每种形式都有其独特的结构特点和艺术风格。
通过解析诗歌的韵律、字数、句式等方面，可以揭示诗歌的语言美和艺术手法。
最后，解读诗歌的意象和象征。
文学作品往往包含丰富而深刻的意象和象征，通过对具体意象的抽象和象征符号的解读，可以深入挖掘诗歌的内涵和主题。
综上所述，欣赏和解析古诗词需要我们去探寻其中的艺术之美和情感内涵。
古诗词赏析知识点总结
古诗词赏析知识点总结古诗词是中国文化的瑰宝，代表了中国古代文学的巅峰之作。
古诗词赏析是一门研究古代诗词的学问，掌握了古诗词赏析的知识点，可以更好地理解和欣赏古人的诗词作品。
本文将对古诗词赏析的几个知识点进行总结。
知识点一：古诗词的韵律与格律古诗词有独特的韵律和格律，这是其区别于其他文体的重要特征。
韵律是指诗词中音节、声调发展的规律，包括平仄、押韵等要素。
格律则是指古代诗词的形式规范，如五言绝句、七言绝句、五言律诗等。
掌握古诗词的韵律和格律，有助于我们更好地欣赏和理解古代诗人的创作意图。
知识点二：意象与修辞手法古诗词常常使用丰富多彩的意象和修辞手法，以达到表达作者情感和意境的目的。
意象是指通过具体形象和场景来唤起读者的感官体验，增强作品的感染力。
修辞手法包括比喻、夸张、拟人、反衬等，用以丰富表达手法，使作品更富有艺术感染力。
知识点三：诗词题材与流派古诗词的题材丰富多样，常见的有田园诗、咏史诗、悼亡诗等。
不同的题材对应着不同的时代背景和社会风貌。
古诗词也有不同的流派，如唐诗、宋词、元曲等，每个流派都有其独特的特点和价值。
了解古诗词的题材和流派，有助于我们更好地理解和评价这些作品。
知识点四：文化背景与历史意义古诗词承载着丰富的文化背景和历史意义，反映了古代社会的风貌和人民的思想情感。
通过研究古诗词的文化背景和历史意义，我们可以更加全面地理解古代社会的面貌和发展变化，进一步提高古诗词的赏析水平。
知识点五：名家名篇与经典赏析古诗词中有许多名家名篇，如杜甫的《登高》、李白的《静夜思》等，这些作品被广大读者广泛传诵和赞美。
通过深入研究名家名篇，我们可以进一步了解古代诗人的个性特点和创作风格，提高自己的欣赏能力。
通过对古诗词赏析的知识点进行总结，我们可以更好地理解和欣赏古代诗词作品。
古诗词是中华文化的瑰宝，是我们了解和传承中华文明的重要途径。
希望本文的总结能够对读者在古诗词赏析方面有所帮助，激发对中国优秀传统文化的兴趣和热爱。
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大致可从以下两大方面指导：一、古诗词的外在：表达方式：记叙、描写（正面、侧面、反面）抒情（直间、间接）议论记叙、描写顺序：远——近大——小高——低俯——仰虚——实动——静人——国描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、实写、虚写修辞手法：比喻、拟人、借代、对偶（常见于律诗的中间两联）夸张、反复、复沓、顶真、互文、设问语言风格：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约诗词体裁：古体诗（不讲究平仄、对仗，用韵自由，句式句数不拘）近体诗（格律体：律、绝、词、曲）字数、句数、平仄、用韵都有严格规定楚辞体：楚国屈原所创，运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。
代表作《离骚》，后人又称为“骚体”。
（初中六册中无）乐府体：汉魏到唐五代乐府机关搜集保存而传下来的可配乐的歌辞。
歌行体：乐府诗的一种变体。
汉、魏以后的乐府诗，题名为“歌”、“行”的颇多（陈子昂的《登幽州台歌》）诗词类别：边塞诗、送别诗、怀人诗、爱情诗、山水田园诗、咏物诗（写景诗、抒情诗、叙事诗、说理诗）诗词作者：其他方面：赋比兴、用典、线索、烘托、移情、以乐写哀（以哀写乐）二、古诗词的内涵：关键字词所表达的含义是否与中心及写作意图相悖。
整句表达的意象含义是否正确，与中心是否相反，律诗中颔联、颈联有无颠倒整首诗的意思、所抒发的感情使至塞上（唐王维）简练的笔墨写了此次出使赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸的经历。
“单车欲问边”，写轻车简从，要前往边境慰问将士。
要走多远呢？“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。
山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。
既言事，又写景，更在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。
经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见将官。
一问才知道“都护在燕然”：将官正在燕然前线呢!故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。
“千古壮观”的名句:“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。
那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，是多么醒目，“孤烟”正能状其神韵。
“孤烟”后一“直”字，使景物显得单纯简净，直入人心。
“长河落日圆”，苍茫的沙漠，只有黄河横贯其间。
视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。
而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日，“圆”“直”用得逼真传神，充分体现了诗中有画的特色。
★使至塞上•王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
赏析：首尾两联叙事。
颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定的蓬草。
“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家。
表达内心的寂寞伤感（被排挤出朝庭的伤感和怨愤）。
（请发挥你的想象，描绘颈联所表现的美景）颈联写景：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。
在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！练习：①、赏析诗中的名句（或描述诗中的名句）②、谈谈此诗与《汉江临眺》的意境或风格的区别。
★无题• 李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
赏析：“东风无力”指春天将尽，春风已没有先前那种催生万物的力量。
既点明时令，又造就一种伤感的气氛。
颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（千古名句）巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公相思之情。
本义：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬方流尽。
今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精神。
尾联的“蓬山”是虚无缥缈的海上仙山，根本无望到达，说“无多路”，说要请信使去探望，显然是一种无可奈何的自我安慰罢了。
★《浣溪沙》晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
练习：①、词人精心选择了（西坠的夕阳）、（飘落的花瓣）、（重归的燕子）以及（徘徊于小园的诗人），构成一组优美的画面，把（自然的春光）和（人的青春年华）很自然地结合在一起，表达了（年华易逝要珍惜）的情怀，这是运用了（以景传情，情景文融）的表现手法。
②、从风格上看，这是一首（婉约）词。
③、“无可奈何花落去、似曾相识燕归来”是千古传诵的名句，这一句运用了什么修辞手法？试分析这两句好在哪里？对偶；这一句对仗工整，音韵和谐，画面生动，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。
④、这首诗多处用到对比的写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。
例子：“新”和“旧”的对比，或“去”和“来”的对比好处：旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀；或“去”的是落花，“来”的是燕子，来去对比，增加了对时光流失的惋惜之情。
⑤、从哪可以看出次词是怀人之作？（至少写两句）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
这首诗，作于唐代宗广德元年（763）春天，作者五十二岁。
宝应元年（76 2）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。
第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。
正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。
杜甫于此诗下自注：“余田园在东京”，诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。
“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。
“剑外”乃诗人所在之地，“蓟北”乃安史叛军的老巢，在今河北东北部一带。
诗人多年飘泊“剑外”，艰苦备尝，想回故乡而不可能，就由于“蓟北”未收，安史之乱未平。
如今“忽传收蓟北”，真如春雷乍响，山洪突发，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，喷薄而出，涛翻浪涌。
“初闻涕泪满衣裳”，就是这惊喜的情感洪流涌起的第一个浪头。
“初闻”紧承“忽传”。
“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的逼真表现。
“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎元疾苦，都将得到疗救，个人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年来的重重苦难是怎样熬过来的，又不禁悲从中来，无法压抑。
可是，这一场浩劫，终于象恶梦一般过去了，自己可以返回故乡了，人们将开始新的生活了，于是又转悲为喜，喜不自胜。
这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
第二联以转作承，落脚于“喜欲狂”，这是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰。
“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系。
当自己悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。
“却看”就是“回头看”。
“回头看”这个动作极富意蕴，诗人似乎想向家人说些什么，但又不知从何说起。
其实，无需说什么了，多年笼罩全家的愁云不知跑到哪儿去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。
亲人的喜反转来增加了自己的喜，再也无心伏案了，随手卷起诗书，大家同享胜利的欢乐。
“白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡”一联，就“喜欲狂”作进一步抒写。
“白首”，点出人已到了老年。
老年人难得“放歌”，也不宜“纵酒”；如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。
这句写“狂”态，下句则写“狂”想。
“青春”指春季，春天已经来临，在鸟语花香中与妻子儿女们“作伴”，正好“还乡”。
想到这里，又怎能不“喜欲狂”！尾联写“青春作伴好还乡”的狂想鼓翼而飞，身在梓州，而弹指之间，心已回到故乡。
惊喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起连天高潮，全诗也至此结束。
这一联，包涵四个地名。
“巴峡”与“巫峡”，“襄阳”与“洛阳”，既各自对偶（句内对），又前后对偶，形成工整的地名对；而用“即从”、“便下”绾合，两句紧连，一气贯注，又是活泼流走的流水对。
再加上“穿”、“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，文势、音调，迅急有如闪电，准确地表现了想象的飞驰。
试想，“巴峡”、“巫峡”、“襄阳”、“洛阳”，这四个地方之间都有多么漫长的距离，而一用“即从”、“穿”、“便下”、“向”贯串起来，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”疾速飞驰的画面，一个接一个地从眼前一闪而过。
这里需要指出的是：诗人既展示想象，又描绘实境。
从“巴峡”到“巫峡”，峡险而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峡”到“襄阳”，顺流急驶，所以用“下”；从“襄阳”到“洛阳”，已换陆路，所以用“向”，用字高度准确。
这首诗，除第一句叙事点题外，其余各句，都是抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。
万斛泉源，出自胸臆，奔涌直泻。
仇兆鳌在《杜少陵集详注》中引王嗣奭的话说：“此诗句句有喜跃意，一气流注，而曲折尽情，绝无妆点，愈朴愈真，他人决不能道。
”后代诗论家都极为推崇此诗，赞其为老杜“生平第一首快诗也”（浦起龙《读杜心解》）。
四川攀枝花市阅读下面一首古诗，按要求赏析填空(3分，每空1分)如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道诲棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
(1)“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容] 和。
(2)作者采用手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪。
答案：（1）叶的茂盛花的凋零（2）委婉含蓄水调歌头（明月几时有）宋苏轼咏中秋最著名的作品之一，表达了词人由心有所郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀。
上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
“明月几时有，把酒问青天？”表达作者对宇宙和人生的疑惑，也显露出对明月的赞美和向往。
“不知天上宫阙，今夕是何年？”对宇宙和人生的哲理思考，对明月的赞美向往之情更深一层。
“归去”，作者交将那美好皎洁的月亮，看作是自己精神的家园。
然而真要弃绝人世，飘然仙去，却又有些犹豫，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世；“起舞弄清影，何似在人间。
”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，写月光移动和月下不眠之人。
“不应有恨，何事长向别时圆？”转入抒发怀人之情。
写亲人不能团聚的惆怅。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。