《爱心伴我成长》教学设计

爱心伴我成长

设计内容：辽师大版《品德与社会》三年级上第二单元第五课《爱心伴我成长》一课的内容。

活动目标：

新课标指出：品德与社会学科是以学生思想品德培养为核心目标的社会实践活动。《爱心伴我成长》是《品德与社会》三年级上第二单元和睦一家亲中的一部分。课文以一副意境优美含义深远的图片开始，下面配上一段包含深情的旁白，目的在于营造一种温馨感人的氛围。为此本课就是学生自己的生活，以其为载体让学生反思自己，意在说明“我”在爸爸妈妈的照顾下，在生活的大海洋中慢慢的航行。同时也激发学生回忆起父母长辈养育自己成长的点点滴滴的往事，使学生对父母的感激之情由然而生。也进而使学生感悟自己成长过程的真实感受。

结合新课标及教材和学生实际确立如下教学目标：

1.情感与态度：感悟自己成长过程离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受，激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。

2.行为与习惯：知道自己成长过程离不开父母长辈的辛勤养育，从小养成尊敬、热爱和孝敬我们父母长辈的良好习惯。

3.知识与技能：培养学生观察生活、收集整理生活素材的能力；培养学生学会交流、学会倾听的能力；培养学生口语交际与表达的能力和想象倾听能力等多方能力培养。

4.过程与方法：掌握合作交流与收集整理的方法。

活动准备：

1.学情分析：现在的学生本身思维活跃、情感丰富、具有一定的同情心，在

一、二级学习《品德与生活》中，学生已经具备了一定的学习方法，基本形成了新课标下的学习方式，能够进行一定的合作、交流，现在升入三年级，他们的思想认识和行为上都发生了很大的变化，学生的认识规律也有了抽象的萌芽，能感悟情境、体验周围的生活。从心理上可以看出他们喜欢生活，热爱生活，有积极体验生活的情趣，表达自己的真实感受。

2.教师准备：搜集一些父母关心孩子的材料。

歌曲《人人都有爸爸妈妈》。

3.学生准备：收集有关父母关心照顾自己的往事。

设计一个家庭换位计划卡。

活动过程：

（一）真情导入渲染气氛

同学们，通过第一单元的学习，你一定发现自己真的长大了，与以前相比不但成熟了、懂事了，而且还明白了与人相处的道理，可是，你知道吗？在你的成长背后是谁一直在默默的为你付出自己辛勤的劳动，给予无限的关爱？请看大屏幕（教材第一副图）画面是谁？我们一起说（父母），好，今天我们就一起来学习第五课《爱心伴我成长》来感受体验他们给予的爱。

此环节设计意在创设一种温馨的意境，让学生真切的感受到爱的温存，从而激发学生回忆起父母长辈养育自己成长的点点滴滴的往事，使学生对父母的感激之情由然而生。同时为下一环节做一个感情铺垫。

（二）真情体验感知明理

1.幸福大盘点

每一个孩子在父母的心中都是太阳，除了自己的工作，他们将把自己全部的心血都奉献给自己的孩子。在我们取得进步时，在我们获得成功时，他们会跟我们一样的开心；在我们生病时，在我们学习遇到困难时，在我们犯错误时，我们的身边总是回荡着他们的身影。闭上眼睛往事历历在目，谁愿意把自己的幸福往事说给大家听？

2.家庭换位日

听了各位同学幸福的往事，老师心中又酸、又甜、甜的是老师为你们生活在幸福中而高兴，酸的是你们的父母为了爱而付出了艰辛的劳动。

假如今天是双休日，我们做了父母，你打算为儿女做点什么？

可以列一个日程表，然后谈一谈自己的感受。

这两个活动的设计，目的是让学生通过讲述自己的往事，通过实践去体验做父母的艰辛，让学生在实践中真切的感受父母的爱，从而达到本课的教学目标。

（三）创设真情明理导行

1.爸爸妈妈，爷爷奶奶等长辈为了我们的成长付出了这么多？你们想对他们说些什么？做些什么？现在小组讨论，可以共同设计。

2.交流汇报

此环节设计意在让学生在小组讨论合作中交流，在交流中明白道理。这样设计不仅使学生学会了学习的方法，同时也是学生的思想认识得到了提高，促进学生把思想认识落实到自己的生活中去，把对父母的爱落实到具体的行动中去。

3.有这样一个真实的故事，他讲述的是一个伟大的父亲，让我们一起来读，读后把你的所思所想告诉给大家，好么？

此内容设计目的是用真实的事例来感染学生，进一步抒发感激父母养育之恩的心情，培养学生有一颗感恩的心。

（四）感情升华延伸真爱

大家说的真好！老师记得有一支歌《人人都有爸爸妈妈》播放歌曲师生同唱，（人人都有爸爸妈妈，人人都爱爸爸妈妈，爸爸妈妈把我们带到人间，爸爸妈妈把我们从小养大……）。

活动评析：

本课活动设计是以爱为主线，以情为依托，以学生的亲身经历、实际生活为基础。课堂伊始借助教材生动画面导入，轻松自然，使学生能身心愉悦地进入学习状态；其次通过学生回忆生活往事和家庭换位亲身实践，充分让学生真切感知到在自己成长的背后，父母付出了多少辛苦，付出了多少爱，从而进一步感受父母的养育之恩，以及父母的期望。再次通过小组真情讨论和一个伟大父亲感人的真实故事，使学生再一次感受到父爱母爱无处不在，更加深刻体会父母的伟大，父爱母爱的无私。最后让学生在歌声中又一次感受父母爱的真情得到升华，从内心感到父母的爱是我们心中明亮的灯。实现从内心对父母产生敬爱之情和发自内心对亲人的爱。

同学们父母的爱就像春天的温暖一样无处不在，希望同学们用我们的实际行动去报答他们，献出你的爱。

这样设计目的是再一次激发学生爱的情感，促进学生感情的升华与转化。